牛津译林版小学英语一年级上册全册分课时教案及教学计划
小学英语新版-牛津译林版一年级上册全册分课时教案及教学计划
小学英语新版-牛津译林版一年级上册全册分课时教案及教学计划1.认真学习新课标，明确年段教学目标，对照新课标通读教材，了解编写意图，熟悉编排体系，明确教学任务，把握重点和难点。
2.要有学期教学计划和进度安排，坚持以组或单元为单位整体备课，要有详细的单元分析。
3.正确使用有关资料，整合教学资源，进行集体备课。
上课前教师还要认真熟悉教案、思考教案，结合本班学生的实际情况修改教案，进行有效的二次备课。
4.设计教案要做到五明确，即目的要求明确、重点难点明确、基本教法明确、学法指导明确、板书内容明确。
每课时教案都必须有比较明确的教学目标和重点难点，教学内容适当地分配，切忌平均用力。
5.教案内容要完整，即教学内容、目的要求、重点难点、课前准备、主要过程、板书设计、课堂小结、作业设计、课后记一应俱全。
教学程序设计中，教师活动和学生活动应明确。
严禁漏备或无教案上课。
6.作业安排要具体、适量，体现因材施教的原则，提倡教师进行原创性作业设计。
7.及时、认真地撰写课后记，针对教案和教学中的得失进行反思。
坚持每课都写课后记，每月完成一篇质量较高的教学反思。
8.超前一周写好教案，青年教师应备详细的教案，重在规范，有经验的中老年教师重在创新。
附：电子备课格式：（1）字体：标题黑体、正文宋体（2）字号：课题小二号、正文小四号（3）行距：1.25学期教学计划教学进度表第一单元教学计划第二单元教学计划第三单元教学计划第四单元教学计划Project1 教学计划第五单元教学计划第六单元教学计划第七单元教学计划第八单元教学计划Project2 教学计划英语学科第1A 册复习计划任课教师张媛任课班级一（1）、一（2）2015 ——2016 学年度第一学期。
译林版小学一年级英语上册全套精品教案
译林版小学一年级英语上册全套精品教案一、教学内容1. Unit 1 HelloLesson 1 HelloLesson 2 Good morningLesson 3 Good afternoonLesson 4 Goode2. Unit 2 I'm a boyLesson 1 I'm a boyLesson 2 I'm a girlLesson 3 How are you?Lesson 4 Fine, thank you3. Unit 3 My familyLesson 1 My familyLesson 2 Father, motherLesson 3 Brother, sisterLesson 4 How old are you?二、教学目标1. 掌握基本的问候语，如：Hello, Good morning, Good afternoon, Goode等。
2. 学会介绍自己及他人的性别、年龄等基本信息。
3. 能够简单描述家庭成员及其称呼。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何正确运用问候语进行日常交流，以及如何描述家庭成员及称呼。
2. 教学重点：基础词汇和句型的掌握，如：Hello, I'm aboy/girl, How old are you? 等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、教学挂图等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌，引导学生进入英语学习氛围。
2. 新课展示：a. 教师展示PPT课件，讲解Unit 1的词汇和句型。
b. 学生跟随教师朗读，模仿发音。
c. 教师邀请学生上台表演，展示所学内容。
3. 例题讲解：以Unit 1 Hello为例，讲解如何用英语进行自我介绍。
4. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，练习问候语和自我介绍。
六、板书设计1. 板书小学一年级英语上册精品教案2. 内容：以Unit 1 Hello为例，列出重点词汇和句型。
牛津译林版小学英语一年级上册教学计划
牛津译林版小学英语一年级上册教学计划牛津译林版小学英语一年级上册教学计划一、课程简介本课程是基于牛津译林版小学英语一年级上册的教学内容而设计的。
课程目标旨在通过生动的教学手段，帮助学生掌握基础英语知识，培养语感，提高英语交流能力。
二、教学目标1、掌握26个英文字母的大小写形式及基本发音。
2、掌握一些简单的日常用语和交流用语，如问候、自我介绍、家庭成员等。
3、能够认读并书写简单的单词和句子。
4、培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
三、教学内容本课程将按照教材的单元划分，每个单元涵盖以下内容：1、Unit 1: Alphabets（字母）教学目标：掌握26个英文字母的大小写形式及基本发音。
2、Unit 2: Greetings（问候）教学目标：能够用简单的英语问候他人，并介绍自己。
3、Unit 3: Family（家庭）教学目标：能够用简单的英语介绍自己的家庭成员。
4、Unit 4: Body（身体）教学目标：能够认读并书写身体的各个部位，如head, face, eyes等。
5、Unit 5: Animals（动物）教学目标：能够认读并书写常见的动物名称，如cat, dog, bird等。
四、教学方法本课程将采用以下教学方法：1、直观教学：通过图片、实物等形式，使学生更加直观地认识单词和概念。
2、情境教学：通过创设真实的语言环境，让学生在情境中学习和运用英语。
3、游戏教学：通过设计有趣的游戏，使学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固英语知识。
4、个性化教学：根据学生的个性差异和学习能力，制定不同的教学计划，做到因材施教。
五、教学活动为确保教学目标的实现，我们将安排以下教学活动：1、听：播放教材中的对话和歌曲，让学生多听英语，培养语感。
2、说：组织小组讨论和口语练习，让学生敢于开口说英语。
3、读：阅读教材中的小故事和儿歌，提高学生的阅读能力。
4、写：让学生练习书写英文字母、单词和简单的句子，培养书写能力。
5、做：组织手工制作活动，如制作家庭树、动物头饰等，加深学生对知识的理解。
牛津译林版英语一年级上Unit1I’mLiuTao第1课时教学过程_一年级英语教案上册
牛津译林版英语一年级上Unit1I’mLiuTao第1课时教学过程_一年级英语教案上册作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以学生为中心，以培养学生的综合素质为目标，精心设计每一堂课程。
下面是我针对牛津译林版英语一年级上Unit1I'mLiuTao第1课时的教学过程设计：一、设计意图：本节课的设计采用了情境教学法和互动式教学法，旨在通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力和团队协作能力。
同时，通过本节课的学习，让学生能够掌握基本的自我介绍和相互介绍的英语表达方式。
二、教学目标：1. 让学生能够听懂并准确地朗读课文内容。
2. 让学生能够通过情境模拟，运用所学英语进行自我介绍和相互介绍。
3. 培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点：重点：课文内容的学习和朗读，基本词汇的掌握。
难点：英语语音的准确掌握，尤其是元音字母的发音。
四、教具与学具准备：1. 教具：课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：学生课本、练习册、录音机、磁带。
五、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：通过歌曲"Hello,Hello,Hello!"进行热身，让学生自由地唱出hello，并挥手打招呼。
2. 课堂导入（10分钟）：通过课件展示情境，引入本节课的主题"I'm Liu Tao"。
让学生听录音，并跟随录音朗读课文。
3. 课文学习（10分钟）：让学生分组，每组挑选一个角色进行课文朗读，其他组成员听并进行评价。
4. 单词学习（10分钟）：通过卡片展示单词，让学生跟读并模仿发音。
5. 实践环节（10分钟）：让学生分成小组，用英语进行自我介绍和相互介绍，其他组成员进行评价。
六、活动重难点：1. 重点：课文内容的学习和朗读，基本词汇的掌握。
2. 难点：英语语音的准确掌握，尤其是元音字母的发音。
七、课后反思及拓展延伸：本节课通过情境教学法和互动式教学法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语听说能力和团队协作能力。
译林牛津小学英语一年级上册全册教案
人物图片和头饰、录音机、磁带等。
作业设计、安排
课内熟读所学内容
课外和父母进行对话
主要板书计划
Unit 2Good morning
Good morning
Good afternoon
Good evening
教学过程：
教学随笔
Step1Greeting
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
课题Unit 2 Good morning第1课时 总第5课时
教学目标
能听懂常用问候语Good morning/afternoon/evening，能根据对话的场景正确使用Good morning/afternoon/evening问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确。
D、Learn to say
引导学生使用所学语言。
（1）Let’s read the dialogue together.
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。
（2）Can you act the dialogue?
引导学生表演对话。
（3）Can you make dialogues like this?
教学过程：
教学随笔
1)先与一位学生做示范。可适当增加一些句子，使对话更丰富完整。
T：Hello，I’m Miss Qian.
S：Hello，Miss Qian. I’m …
2）引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。
牛津译林版一年级上册英语教学计划
牛津译林版一年级上册英语教学计划教学计划：牛津译林版一年级英语上册一、学情分析一年级的学生对英语研究充满兴趣，具有很强的模仿能力，但研究惯还未养成。
因此需要注重培养学生的好惯。
由于年龄特点，学生的注意力容易分散。
如果单调的讲解知识，会影响他们的研究积极性。
因此，应该从学生的年龄特点出发，设计多样化的活动，增强趣味性，从而让他们从一开始就喜欢英语。
二、教材分析本册教科书共八个单元，每个单元都按照“话题-功能-结构-任务”相结合的体系，设计了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。
话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童研究语言的规律。
三、教学目的1、培养良好的研究惯，激发学生研究英语的兴趣；2、培养学生纯正的语音、语调；3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；4、能运用所学的知识进行简单的交流；5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；6、能看图说出单词，听到单词说出物品。
四、教学重点、难点1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；2、能运用所学的对话进行简单的交流；3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；4、能看图说出单词，听到单词说出物品。
五、教学措施针对学生的不同研究水平和英语研究的特点，采取以下措施：1、增加游戏和歌曲在课堂中的使用频率，调动学生的积极性；2、加强学生的听力训练，包括大量听课文录音和回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生及时预新知识；3、总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大灵活运用的力度，使学生扎实掌握每课书所出现的词汇；4、给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。
让学生相信自己能不断成功，享受研究的过程。
译林牛津小学英语一年级上册全册教案
教学目标：
1、能够熟练运用Hello， I’m …作自我介绍
2、能够正确演唱英文歌曲《Hello》
教学重点：
1、能够熟练运用Hello， I’m …作自我介绍
2、演唱英文歌曲《Hello》
教学难点：
能够熟练地运用所学日常交际用语
教学具准备及辅助活动
录音机，人物头饰
Hello/Hi,I`m….
教学过程：
教学随笔
A. greeting
这是学生学习英语的第一节课，用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
B. Free talk:
(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Hell。以及作自我介绍I’m…)
D、Learn to say
引导学生使用所学语言。
（1）Let`s read the dialogue together.
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。
（2）Can you act the dialogue?
译林牛津版小学一年级英语上册全册教案
课题Unit 1Hello第1课时 总第1课时
教学目标：
1、能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2、能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。
教学重点：
1、能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
T：Class begings.
S1: Stand up.
译林版小学一年级英语上册全套教案(1)
译林版小学一年级英语上册全套教案一、教学内容本教案依据译林版小学一年级英语上册教材，具体章节及内容如下：1. Unit 1 HelloLesson 1：介绍基本问候语，如“Hello”和“Hi”。
Lesson 2：学习简单自我介绍，如“My name is”。
2. Unit 2 Good morningLesson 1：学习早晨问候语，如“Good morning”。
Lesson 2：学习回答问候语，如“How are you？”。
3. Unit 3 I like applesLesson 1：学习表达喜欢的事物，如“I like”。
Lesson 2：学习简单的水果单词，如“apple”、“banana”等。
二、教学目标1. 掌握基本的问候语和自我介绍，提高学生的英语口语表达能力。
2. 学会表达喜欢的事物，增强学生的英语词汇量。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音、熟练运用所学问候语和表达喜欢的事物。
2. 教学重点：基本问候语、自我介绍、水果单词。
四、教具与学具准备1. 教具：教学卡片、录音机、磁带、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：以唱英文歌曲《Hello》的形式，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课内容：教师展示教学卡片，引导学生学习新单词和句型。
3. 例题讲解：教师通过多媒体展示例题，讲解并示范解答过程。
4. 随堂练习：学生两人一组，互相问候并介绍自己喜欢的水果。
六、板书设计1. Unit 1 Hello2. 内容：问候语：Hello、Hi、Good morning自我介绍：My name is喜欢的事物：I like七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学问候语和自我介绍，编写一段对话。
（2）列举出自己喜欢的水果，并用英文进行描述。
2. 答案：（1）A: Hello, my name is Tom. How are you？B: Hi, I'm fine. My name is Sarah.（2）I like apples. They are sweet and delicious.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生课堂表现，了解他们在学习过程中的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
牛津译林版英语一年级上Unit2第一课时教学过程_一年级英语教案上册
牛津译林版英语一年级上Unit2第一课时教学过程一、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写单词pencilbox、ruler、eraser、pencil、sharpener。
2.能够听懂、会说、会读、会写句子What’s in the pencilbox? It’s aruler（了解问句和答句）。
3.能够通过接力游戏练习新单词，提高语感。
4.能够通过做游戏巩固所学内容。
二、教学重难点1.教学重点：教授新单词和新句子，练习听说读写这些单词和句子。
2.教学难点：了解问句和答句的用法，通过游戏提高语感。
三、教学准备1.PPT2.小黑板、白板笔3.单词卡片和句子卡片4.游戏所需的道具四、教学过程Step1. Warm-up1.Greet the students and ask how they are.2.Review the previous lesson by asking students to say the names of the colors they learned last time.3.Play a game of hot potato to get the students excited.Step2. Presentation1.Show the PPT and introduce the five new words：pencilbox、ruler、eraser、pencil、sharpener.e the words in sentences and ask students to repeat after you.3.Teach the students the question。
牛津译林版小学英语一年级上册全册分课时教案及教学计划
备课笔记学科英语班级一年级教师_____2018-2019学年度第一学期小学备课要求1.认真学习新课标，明确年段教学目标，对照新课标通读教材，了解编写意图，熟悉编排体系，明确教学任务，把握重点和难点。
2.要有学期教学计划和进度安排，坚持以组或单元为单位整体备课，要有详细的单元分析。
3.正确使用有关资料，整合教学资源，进行集体备课。
上课前教师还要认真熟悉教案、思考教案，结合本班学生的实际情况修改教案，进行有效的二次备课。
4.设计教案要做到五明确，即目的要求明确、重点难点明确、基本教法明确、学法指导明确、板书内容明确。
每课时教案都必须有比较明确的教学目标和重点难点，教学内容适当地分配，切忌平均用力。
5.教案内容要完整，即教学内容、目的要求、重点难点、课前准备、主要过程、板书设计、课堂小结、作业设计、课后记一应俱全。
教学程序设计中，教师活动和学生活动应明确。
严禁漏备或无教案上课。
6.作业安排要具体、适量，体现因材施教的原则，提倡教师进行原创性作业设计。
7.及时、认真地撰写课后记，针对教案和教学中的得失进行反思。
坚持每课都写课后记，每月完成一篇质量较高的教学反思。
8.超前一周写好教案，青年教师应备详细的教案，重在规范，有经验的中老年教师重在创新。
附：电子备课格式：（1）字体：标题黑体、正文宋体（2）字号：课题小二号、正文小四号（3）行距：1.25学期教学计划班级概况一（1）班和一（2）班各有学生21人, 23人。
有部分的学生在幼儿园或多或少学过一些英语，但是大部分孩子从未接触过。
对于这些新入学的小学生来说要同时面对中文和英语两门新的语言的学习，在一定程度上有些困难，因此作为教师就要客观遵循这个年龄段孩子的身心发展特点，运用各种教学手段，创造良好的学习时机，努力培养他们对英语的学习兴趣和学习习惯，使他们喜爱英语这门学科，继而学有所得。
教学内容《译林小学英语》一年级上册每个单元由Story time，Fun time，Song time/Rhyme time三个板块组成。
2024年译林版小学英语一年级上册单元教案全册
2024年译林版小学英语一年级上册单元教案全册一、教学内容1. Unit 1 Hello！Greetings and selfintroductionNumbers 152. Unit 2 Good morning！Daily routinesNumbers 6103. Unit 3 My familyFamily membersQuestions: Who is this？What's his/her name？4. Unit 4 Look at me！Parts of the bodySimple adjectives5. Unit 5 ColoursBasic coloursSentence structures: It's6. Unit 6 ToysNaming toysQuestions: Do you like? Which one do you like？二、教学目标2. 帮助学生掌握数字110，并能运用到日常生活中。
3. 使学生能够介绍自己的家庭成员，并运用相关词汇和句型进行简单对话。
4. 让学生学会描述身体部位和简单形容词，增强对英语词汇的理解和运用能力。
5. 培养学生对颜色的认知，并能用简单的句子进行描述。
6. 使学生能够表达对玩具的喜好，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字610的拼写和使用家庭成员词汇和句型的掌握身体部位和形容词的描述2. 教学重点：基本的问候语和自我介绍数字110的认读和应用颜色和玩具的词汇及句型四、教具与学具准备1. 教具：教学卡片挂图多媒体设备2. 学具：练习本彩色笔数字和单词卡片五、教学过程1. 引入实践情景：通过问候语、自我介绍等日常交流，引导学生进入英语学习状态。
展示与教学内容相关的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解：针对各单元重点内容，设计典型例题，引导学生运用所学知识进行解答。
通过讲解和示范，帮助学生掌握关键知识点。
牛津译林版英语一年级上Unit1I’mLiuTao第1课时教学过程_一年级英语教案上册
牛津译林版英语一年级上Unit1 I’m Liu Tao第1课时教学过程教学背景教学对象为一年级的英语学生，本课时教学内容为Unit1 I’m Liu Tao。
本节课主要学习介绍自己的姓名、年龄、以及询问他人的姓名、年龄等。
教学目标1.学生能够听懂、说出I’m Liu Tao等基本句型。
2.学生能够正确使用What’s your name?和How old are you?等句型。
3.学生能够介绍自己的姓名和年龄，问询他人的姓名和年龄。
4.学生能够进行简单的交流。
教学重点1.掌握基本的自我介绍和问询的句型。
2.学会正确使用英语中的称呼。
教学难点学生对英语中的不同称呼的理解和正确使用。
教学过程1. Warming-up（5分钟）（1）老师问学生们How are you? 并回答I’m fine, thank you. （2）老师问学生们What day is it today? 并回答Today is Monday.2. Presentation（10分钟）（1）老师出示I’m Liu Tao的图片，读出Liu Tao并进行拼读。
（2）重复几遍后，听让学生跟着读。
（3）教师指着自己的头说：I’m Miss White, 然后指着学生们依次问：What’s your name? 学生们回答：My name is ____。
（4）老师让学生们模仿自己的说法，进行自我介绍。
3. Practice（15分钟）（1）学生们随意组队，进行小组交流，自我介绍姓名和年龄，并互相询问对方的姓名和年龄。
（2）教师进行巡视及纠正学生的发音和用语错误。
4. Production（10分钟）（1）在小黑板上画出问候语图形：Hello! （2）教师指着一部分问候语并讲解用法，并让学生模仿读出来，其他学生跟读练习配合示范读法。
（3）最后让学生们用新学的问候语和自我介绍句型进行问候和交流。
5. Summary（5分钟）回顾本节课所学的内容，强调要养成良好的英语学习习惯，独立思考和运用英语进行简单的交流。
苏教译林牛津版一年级上册英语教学计划
苏教牛津英语一年级上册教学计划单元教学目的要求教学内容及教时数教学重难点教辅手段第一单元1、能听懂、会说常用的问候语Hello!Hi!要求发音准确，语调自然。
2、2、能听懂他人使用I’m…介绍自己的名字，同时能使用I’m…介绍自己的名字，发音准确。
3、能根据所听到的名字，正确辨认出四个人物LiuTaoA Story TimeB New WordsC SongTimeD Play a game1、能听懂他人使I’m…介绍自己的名字，同时能使用I’m…介绍自己的名字，发音准确。
2、能根据所听到的名字，正确辨认出四个人物LiuTao YangLingWangBing SuHai的形多媒体、磁带、单词卡片等YangLing WangBing SuHai的形象。
能看图说出这四个人物的名字，发音准确。
4、会唱歌曲Hello 象。
能看图说出这四个人物的名字，发音准确第二单元1、能听懂常用问候语Goodmorning/afternoon/evening能根据对话的场景正确使用问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确。
2、听懂,会说morning,afternoon,evening这三个单词，发音准确、3、能根据对话场景，使用相A Story TimeB New WordsC SongTimeD Play a game1、能听懂常用问候语Goodmorning/afternoon/evening能根据对话的场景正确使用问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确。
多媒体、磁带、单词卡片等应的句子主动问候他人，并作自我介绍。
4、会读小诗Good morning 2、能听懂,会说morning,afternoon,evening这三个单词，发音准确、第三单元1、听到他人使用This is…介绍父母老师，并能用次句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。
2、能听懂、会说dad,mum,MissLi MrGreen这四个单词，发音准确。
牛津译林英语一年级上册全册教案第一学期全册教学设计
熟读短句，练习四个短语
☆教学调整☆
教学反思：
课 题：Unit 2 Good morning 第二课时
教材类型：所属学科：英语>>1A（一上）
主备教师：xxxx备课时间：xxxxx 18浏览人数：1
教案内容：
Teaching aims and requirements
1：学会歌曲《Good morning to you》，让学生在优美的旋律中理解歌曲的内容，诱发学生学习英语的兴趣，受到美的熏陶。
教师设置四个教学情境：早晨起床，下午上学，傍晚放学，晚上睡觉。
要求学生进行情境对话，对话中还要介绍自己，用上unit 1和unit 2中所教内容
表演时，教师先做示范 ，学生自由练习后请学生上来表演
六．完成练习Listen and match（活动用书page 9）
教师指导学生听磁带，学生自由完成，并集体订正
教学内容和要求：
1．会读Learn to say 中的内容，并知道句子的意思。
2．学会说good morning ,good afternoon, good evening, ,准确知道它们的意思，并能够初步学会运用。
3．复习Unit 1 的内容，要求读说流利，应用自如。
4． 能正确演唱本单元的歌曲。
T: Goodbye, S1. S1: Goodbye, Su Hai.
在交往中让学生认识四个新朋友。
Step 3 Practice.
1、听录音，指出书中人物。
2、再听录音，跟读课文。
3、分组操练，四组分别是Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike，学生下位找朋友，最少找五个，巩固本课句型。
3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。
译林版小学一年级英语上册全套教案
译林版小学一年级英语上册全套教案教案：译林版小学一年级英语上册一、教学内容1. 字母学习：学习字母AG的正确书写和发音。
2. 单词学习：学习水果（fruit）、颜色（color）、数字（number）、动物（animal）等主题的单词。
3. 句型练习：运用所学单词进行简单的句子练习，如“What's this? It's a/an”和“How old are you? I'm”等。
4. 情景对话：学习并模拟日常生活中的情景对话，如问候、介绍、道别等。
二、教学目标1. 学生能够正确书写和发音字母AG。
2. 学生能够掌握水果、颜色、数字、动物等相关单词。
3. 学生能够运用所学单词进行简单的句子练习。
4. 学生能够参与情景对话，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：字母AG的正确书写和发音，单词的学习，简单句型的练习。
难点：字母的正确书写，单词的发音，情景对话的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、字母卡片、单词卡片、录音机、磁带。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，调动学生的学习积极性。
2. 字母学习（10分钟）教师出示字母卡片，引导学生正确书写和发音字母AG。
通过反复练习，让学生熟悉字母的书写和发音。
3. 单词学习（10分钟）教师出示水果、颜色、数字、动物等主题的单词卡片，引导学生跟读，讲解单词的意思。
学生通过看图识词，加深对单词的理解。
4. 句型练习（10分钟）教师引导学生运用所学单词进行简单的句子练习，如“What's this? It's a/an”和“How old are you? I'm”等。
学生两人一组，进行句型练习，提高口语表达能力。
5. 情景对话（10分钟）教师设置日常生活中的情景，引导学生进行角色扮演，模拟情景对话。
如问候、介绍、道别等。
学生通过情景对话，提高口语表达能力。
一年级上册英语教案译林版
一年级上册英语教案译林版Unit1Hello!一、教学目标1.能听懂、会说“Hello!”、“Goode!”、“Nicetomeetyou!”等问候语。
2.能听懂、会说“Hi!”、“Bye-e!”等问候语。
3.能正确模仿26个字母的发音。
4.培养学生简单交际的能力，激发他们对英语学习的兴趣。
二、教学重难点1.重点是掌握基本的问候语和26个字母的发音。
2.难点是正确模仿26个字母的发音。
三、教学准备1.教学课件2.字母卡片3.问候语卡片4.彩笔四、教学过程第一课时Step1:热身2.学生模仿教师，用中文与同学互相问候。
Step2:新课导入1.教师出示“Hello!”卡片，引导学生说出中文意思。
2.教师用英文说“Hello!”，让学生模仿并体会发音。
3.教师出示“Goode!”卡片，引导学生说出中文意思。
4.教师用英文说“Goode!”，让学生模仿并体会发音。
Step3:学习问候语1.教师出示“Hi!”、“Bye-e!”等问候语卡片，引导学生说出中文意思。
2.教师用英文说“Hi!”、“Bye-e!”，让学生模仿并体会发音。
3.学生两两练习，用英文互相问候。
Step4:学习26个字母1.教师出示字母卡片，引导学生说出字母名称。
2.教师用英文发音，让学生模仿并体会发音。
3.学生跟读，注意纠正发音。
Step5:游戏环节1.游戏一：教师说一个字母，学生快速找出对应的字母卡片。
2.游戏二：教师说一个问候语，学生快速说出对应的中文意思。
1.教师与学生用英文互相问候，巩固所学内容。
2.布置作业：回家后，与家长用英文互相问候，练习26个字母的发音。
第二课时Step1:复习1.教师与学生用英文互相问候。
2.学生快速说出26个字母的发音。
Step2:新课导入1.教师出示“Nicetomeetyou!”卡片，引导学生说出中文意思。
2.教师用英文说“Nicetomeetyou!”，让学生模仿并体会发音。
Step3:学习问候语1.教师出示“Hello!”、“Goode!”等问候语卡片，引导学生用英文互相问候。
牛津译林版小学英语一年级上册教学计划
201X-201X 学年一年级第一学期英语教学计划一、教材分析本册教材共分8个单元，2个综合性语言实践活动，共出现8个话题，包括个人情况、学校生活、家庭成员、水果、服装、运动、物品和颜色等，涵盖了问候、介绍、确认物品、命令、祝福、感谢、询问等近8个语言功能项目。
出现了约10个句型以及68个单词和短语，4首歌曲和4首歌谣。
本册教材以培养学生的学习兴趣，初步的语感和用英语进行简单口头交流的能力为教学的主要目标，以视、听、说、唱、游、演、做等活动为上课的主要形式，以听说为训练的主要项目。
二、学生情况分析一年级共有近300人。
其中有部分的学生在幼儿园或多或少学过一些英语，但是大部分孩子从未接触过。
对于这些新入学的小学生来说要同时面对中文和英语两门新的语言的学习，在一定程度上有些困难，针对一年级学生的年龄特点，他们在课堂上少能持久集中注意力，好动、好玩。
因此我要努力培养他们对英语的学习兴趣和学习习惯，使他们喜爱英语这门学科，继而学有所得。
三、教学总目标1.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
2.能根据实物、图片说出所学单词，发音基本正确。
3.能在非语言提示（如图片、手势等）的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4.能演唱已学过的英语歌曲，诵读以学过的歌谣。
四、主要教学措施1.在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。
2.给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。
3.要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，尽可能多地“习得”英语。
4.激发学生对学科的兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
5.最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关强化口语，创设更好的语言环境。
6.注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。
不求速度，但求精、准。
7.帮助学习困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。
五、教学进度安排201X-201X学年度第一学期一年级英语教学进度表。
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备课笔记学科英语班级一年级教师_____2018-2019学年度第一学期小学备课要求1.认真学习新课标，明确年段教学目标，对照新课标通读教材，了解编写意图，熟悉编排体系，明确教学任务，把握重点和难点。
2.要有学期教学计划和进度安排，坚持以组或单元为单位整体备课，要有详细的单元分析。
3.正确使用有关资料，整合教学资源，进行集体备课。
上课前教师还要认真熟悉教案、思考教案，结合本班学生的实际情况修改教案，进行有效的二次备课。
4.设计教案要做到五明确，即目的要求明确、重点难点明确、基本教法明确、学法指导明确、板书内容明确。
每课时教案都必须有比较明确的教学目标和重点难点，教学内容适当地分配，切忌平均用力。
5.教案内容要完整，即教学内容、目的要求、重点难点、课前准备、主要过程、板书设计、课堂小结、作业设计、课后记一应俱全。
教学程序设计中，教师活动和学生活动应明确。
严禁漏备或无教案上课。
6.作业安排要具体、适量，体现因材施教的原则，提倡教师进行原创性作业设计。
7.及时、认真地撰写课后记，针对教案和教学中的得失进行反思。
坚持每课都写课后记，每月完成一篇质量较高的教学反思。
8.超前一周写好教案，青年教师应备详细的教案，重在规范，有经验的中老年教师重在创新。
附：电子备课格式：（1）字体：标题黑体、正文宋体（2）字号：课题小二号、正文小四号（3）行距：1.25学期教学计划班级概况一（1）班和一（2）班各有学生21人, 23人。
有部分的学生在幼儿园或多或少学过一些英语，但是大部分孩子从未接触过。
对于这些新入学的小学生来说要同时面对中文和英语两门新的语言的学习，在一定程度上有些困难，因此作为教师就要客观遵循这个年龄段孩子的身心发展特点，运用各种教学手段，创造良好的学习时机，努力培养他们对英语的学习兴趣和学习习惯，使他们喜爱英语这门学科，继而学有所得。
教学内容《译林小学英语》一年级上册每个单元由Story time，Fun time，Song time/Rhyme time三个板块组成。
本册书共出现10个话题，包括个人情况、学校生活、家庭成员、水果、动物、运动、节日和颜色等，涵盖了问候、介绍、确认物品、命令、祝愿、感谢、询问等近10个语言功能项目，共出现了陈述句、一般疑问句、特殊疑问句、祈使句等约10个句型以及68个单词和短语，此外还提供了4首英语歌曲和4首英语歌谣。
教学目的知识目标能听、说、读出所学的40个单词，养成良好的听、读习惯。
能根据实物、图片说出所学单词，要求读音准确。
能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
技能目标积极参与课外语言实践活动，逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力。
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。
情感目标提高学习英语的兴趣、初步的语感和用英语进行简单口头交流的能力。
熟练掌握所学句型，并与生活实际紧密结合，提高运用语言的综合能力。
初步感知多样的文化背景知识，开阔视野，树立学习英语的自信心，为终身学习打下坚实的基础。
教学重点1．学习词汇39个（其中包括：人物，时间，家庭成员，学习用品，水果，动物，人体器官，表示动作的动词，玩具，颜色等），能认读、辨义并能灵活运用。
2．学习表示问候的句型：Good morning. / Hi. / Hello. / Good morning. / Good afternoon. / Good evening. 并且能快速应答。
3．学习用This is…..?介绍人物。
4．学习用What’s this?问别人…..并能回答It’s….。
5．学习新年的祝福语。
6．学习用What colour?来问颜色，并回答。
教学难点1.学习用祈使句发布命令，并且听到命令能准确地做出相应的动作。
2.养成响亮、清晰地读英语，说英语的习惯，认真模范、语音、语调以培养语感。
3.能在完成某个任务（涂色、制作）的过程中学会相关的语句，并且培养学生动手能力。
教学措施1．以学生发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
2．一年级的学生学习英语的兴趣浓厚，乐于模仿，但控制力差，有意注意的时间短。
在课堂教学中，教师可充分利用各种媒体、游戏、歌谣等，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练，让学生在轻松的环境中学习英语，让学生将所学知识转化为语言技能，培养初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。
3．课堂教学以情景为依托，更加生活化。
以活动为主线，使英语教学交际化。
4．教学方法灵活多样化。
教师要设计多种游戏方式和英语歌谣，让学生在学中玩、玩中学，使英语学习充满童趣、情趣、乐趣，最终让学生对英语产生兴趣。
充分考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，并且保证学生英语学习的可持续性发展。
5．一年级是学习英语的起始阶段，要注重对学习习惯的培养，在学习的过程中逐渐要求学生做到：静听，模仿。
老师也要对好的学习习惯进行评价，注重教的过程，不能及于求成，而忽视纠错的功能。
教研专题低年级课堂中的“儿歌教学”教学进度表周次日期教学内容备注1 9.1-9.42 9.7-9.113 9.14-9.184 9.21-9.255 9.28-10.26 10.5-10.97 10.12-10.168 10.19-10.239 10.26-10.30 阶段性复习10 11.2-11.6 阶段性检测11 11.9-11.1312 11.16-11.2013 11.23-11.2714 11.30-12.415 12.7-12.1116 12.14-12.1817 12.21-12.2518 12.28-1.119 1.4-1.820 1.11-1.15 期末复习21 1.18-1.22 期末检测教学内容本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。
在教学中教师要多创设一些与学生生活接近的场景，让学生在实际情景中学会这些日常用语，并养成经常使用英语问候语的习惯。
教学过程中，要积极引导学生听懂、会说本单元中出现的单词和句子，帮助他们准确、熟练、流畅地演唱本单元的歌曲。
教学目的1.能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2.能听懂他人使用I’m…介绍自己的名字，同时能使用I’m…介绍自己的名字，发音准确。
3.能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物Su Hai, WangBing, Helen, Mike的形象，能看图说出这四个人物的名字，发音准确。
4.会唱歌曲Hello。
教学重点1. 能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2. 能听懂他人使用I’m…介绍自己的名字，同时能使用I’m…介绍自己的名字，发音准确。
教学难点能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike的形象，能看图说出这四个人物的名字，发音准确。
课时安排Story time 1课时Fun time，Song time1课时教学内容本单元的主要教学内容是“问候”。
用Good morning相互问早安，是当今生活中极为常见的场景。
在教学中教师应尽可能地创设与生活实际相接近的各种场景，并结合本单元的afternoon，evening等单词，让学生在不同的情景中学习并使用日常问候语。
教学目的1.能听懂常用问候语Good morning/afternoon/evening，能根据对话的场景正确使用Good morning/afternoon/evening问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确。
2.能听懂、会说morning, afternoon, evening这三个单词，发音准确。
3.能根据对话场景，使用相应的句子主动问候他人，并做自我介绍。
4.能对他人的问候和自我介绍做出适当的回应，并作自我介绍。
5.会说歌谣Good morning。
教学重点1.能听懂常用问候语Good morning/afternoon/evening，能根据对话的场景正确使用Good morning/afternoon/evening问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确。
2.能听懂、会说morning, afternoon, evening这三个单词，发音准确。
教学难点1．能根据对话场景，使用相应的句子主动问候他人，并做自我介绍。
2. 能对他人的问候和自我介绍做出适当的回应，并作自我介绍。
课时安排Story time 1课时Fun time，Rhyme time1课时教学内容本单元的主要教学内容是“向别人介绍某人”。
This is…是介绍人物时最常用的句型。
在教学中，教师可以让学生子带一些家人和朋友的照片，并在课堂上设置与生活中相似的情景，引导学生在情景中练习介绍。
针对学生年龄特点，建议教师结合游戏，儿歌等形式，做一做，说一说，唱一唱，让学生在愉悦轻松的氛围中操练这一用语。
教学目的1. 听懂他人使用This is…介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。
2. 能听懂、会说dad，mum和teacher这三个单词，发音准确。
3. 能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。
4. 会唱歌曲This is Mr Green教学重点1. 听懂他人使用This is…介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。
2. 能听懂、会说dad，mum和teacher这三个单词，发音准确。
教学难点1. 能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。
2. 会唱歌曲This is Mr Green课时安排Story time 1课时Fun time，Song time 1课时教学内容本单元的主要教学内容是“询问是否是”。
难点在如何将Is this 和上一单元的This is进行区分。
两个句型不论是从拼写和读音上都很难区分，对初次学习英语的学生来说将是非常困难的一个地方。
教学目的1. 听懂他人使用Is this，并能使用yes或者no来进行评判2. 能听懂、会说teddy box bag和puppy的单数形式，发音准确。
3. 能使用学过的英语与他人作简单的交流。
4. 会诵读小诗Puppy, puppy教学重点1. 听懂他人使用This is a…介绍文具，并能使用此句型向他人介绍自己的文具，语音语调正确。
2. 能听懂、会说book、bag、pencil和pencil box的单数形式，发音准确。
教学难点对This is 和Is this的区分课时安排Story time 1课时Fun time，Rhyme time1课时Project1 教学计划教学内容本单元是对1-4单元的一个小结，是一次综合性练习。