课 程 设 计2(1)
课程结构与设置计划
课程结构与设置计划本次工作计划介绍:本次工作计划的主要目标是制定和完善课程结构与设置计划,以提高学生的学习效果和教学的质量。
具体的工作计划如下:1.数据分析:收集和分析学生学习成绩、课程难度、教学资源使用情况等数据,以便更好地了解学生的需求和教学效果,为制定课程结构数据支持。
2.实施策略:根据数据分析结果,制定适合学生的课程结构,包括核心课程、选修课程和实践活动等。
同时,设置合理的课程难度和教学资源,以提高学生的学习兴趣和效果。
3.课程设置:制定每门课程的教学目标、教学内容和教学方法,确保课程内容符合学生的需求和兴趣,同时注重培养学生的创新能力和实践能力。
4.教学资源:合理配置教学资源,包括师资力量、教材和教学设施等,以提高教学质量。
同时,加强对教学资源的监督和管理,确保教学资源的合理使用。
5.质量监控:建立完善的质量监控机制,定期对教学质量进行检查和评估,以便及时发现问题并进行改进。
同时,鼓励学生和教师反馈和建议,以促进教学质量的不断提高。
本次工作计划将结合工作环境、部门和主要内容,注重数据分析和实施策略,制定合理的课程结构与设置计划,以提高学生的学习效果和教学质量。
以下是详细内容:一、工作背景随着社会的不断发展和进步,教育也在不断改革和创新。
作为学校的教育工作者,我们需要不断完善和优化课程结构与设置,以满足学生的需求和提高教学质量。
因此,本次工作计划旨在制定和完善课程结构与设置计划,以促进学生的全面发展。
二、工作内容本次工作计划的重点工作内容包括以下几个方面:1.数据分析:收集和分析学生学习成绩、课程难度、教学资源使用情况等数据,以便更好地了解学生的需求和教学效果。
2.实施策略:根据数据分析结果,制定适合学生的课程结构,包括核心课程、选修课程和实践活动等。
同时,设置合理的课程难度和教学资源,以提高学生的学习兴趣和效果。
3.课程设置:制定每门课程的教学目标、教学内容和教学方法,确保课程内容符合学生的需求和兴趣,同时注重培养学生的创新能力和实践能力。
小学工程设计计划方案范文
小学工程设计计划方案范文一、设计目的本工程设计计划旨在提供一个小学生的创意工程设计课程，通过此课程，学生将有机会学习到基本的工程设计原理和技能，提高他们的动手能力和创造力，培养他们对工程设计的兴趣和热情。
二、设计内容1.设计课程内容（1）简单机械原理在课程中，学生将学习到一些简单的机械原理，如杠杆、轮轴、滑轮等，从中了解到机械原理的运用。
（2）基本电路知识学生将学习到一些基本的电路知识，了解电路的组成和基本原理，并通过实践操作来巩固所学的知识。
（3）设计制作小玩具在课程的后期，学生将有机会通过所学到的知识，设计制作自己的小玩具，如简单的车辆模型、小风车、简单的灯光电路等。
2.设计课程安排（1）课程时间设计课程将安排在学校的课外时间举行，可以选择每周一次或者隔周一次的方式进行，每次课程时间为1个小时。
（2）教学形式课程将采取理论与实践相结合的方式进行教学，教师通过简单的讲解和实例演示，引导学生亲自动手操作来巩固所学的知识。
（3）课程评估每个课程结束时将进行一次简单的课程评估，评估学生对所学内容的掌握情况，为下一次的教学提供参考。
三、设计步骤1.确定课程大纲首先，需要确定该课程的大纲，包括课程的内容、课程的安排、课程的评估等方面，为后续的教学提供参考。
2.教师培训为保证课程的顺利进行，需要对参与教学的老师进行相关的培训，包括课程内容的了解、教学方法的学习、课程评估的方法等方面。
3.课程宣传在确定好课程大纲后，需要进行课程的宣传，向学生及家长宣传课程的内容和意义，吸引更多的学生参与到该课程中来。
4.教材准备为了顺利进行教学，需要准备相关的教学器材和教材，包括实验器材、教学资料等。
5.开展课程一切准备就绪后，可以开始进行该课程的教学活动，让学生在动手操作中学习到工程设计的知识和技能。
6.课程评估每次课程结束后进行简单的评估，评估学生的学习情况，对其掌握的知识做出合理的评价，为后续教学提供参考。
四、设计意义本工程设计计划的实施，对于小学生具有重要的意义。
基于“1+2”课程模式的人工智能教育课程设计与实施——以区域校本课程《小学人工智能入门》为例
教育倌息技术2021年第3期基于“1+2”课程模式的人工智能教育课程设计与实施$—以区域校本课程《小学人工智能入门》为例许明伟\陈明宏2(1.广东省中山市东区雍景园小学，广东中山528400; 2.广东省中山市教体局教研室，广东中山528400 )【摘要】随着人工智能的发展，人工智能教育成为国家战略。
文章依托信息技术学科，重新梳理小学阶段人工 智能教育的课程目标与内容规划，设计小学人工智能教育课程体系，开发人工智能课程内容，聚焦学生体验感受、动手实践与编程能力的培养，从而推动中小学人工智能教育的发展，提高学生科学探究、计算思维、创新意识等核心素养。
【关键词】人工智能；课程设计；小学一、 引言随着信息技术的飞跃发展，“智能安防” “刷脸识别”等智能产品也渐渐走进我们的生活，人工智能时代己经 到来。
同时，人工智能教育成为国家战略，在我国逐渐 发展起来。
2017年，国务院印发《新一代人工智能发展 规划》。
2018年，《高等学校人工智能创新行动计划》提 出“构建人工智能多层次教育体系，在中小学阶段引入 人工智能普及教育，不断优化完善专业学科建设，构建 人工智能专业教育、职业教育和大学基础教育于一体的 高校教育体系”。
H]然而，我国中小学人工智能教育从 课程设置到内容框架，从教育模式到师资培养等方面的 研宄几乎一片空白。
因此，本文以信息技术学科为依托，整体规划设计小学人工智能教育课程体系，确定课程目 标并开发对应的课程内容，聚焦发展学生计算思维核心 素养，为形成科学合理的人工智能教育课程体系助力。
二、 相关概念界定(一）人工智能教育人工智能是研宄、开发用于模拟、延伸和扩展人类 智能的理论、方法、技术及应用系统的一门技术学科[2]。
人工智能教育包括人工智能赋能教育与人工智能教育自 *身内容建设，本文特指后者，即将人工智能引入学校教 育，将其知识整合为教学目标、教学内容、教学活动方式, 并完成在课堂及学校活动中的实施[3]。
演讲课程教学计划范文（通用3篇）
演讲课程教学计划范文（通用3篇）时间流逝得如此之快，我们又将在努力中收获成长，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编精心整理的演讲课程教学计划范文（通用3篇），欢迎大家分享。
演讲课程教学计划1演讲与口才是从培养儿童学习兴趣出发，通过通俗易懂的形体动作训练，语言训练，儿歌，诗文朗读，绕口令，学讲故事等趣味教学方法，在富有情趣的训练中，增强孩子们的节奏感，记忆力和表现力。
四到八岁是孩子语言发展的最佳时期，而演讲与口才又是我国乃至全世界艺术教育的大方向，所以培养孩子的语言发展能力是在孩子的成长道路上不能缺少的。
下面我将我们暑期的演讲与口才培训做一个简单的介绍。
我们每天的课程设置为：表演训练，气息训练，语音训练，绕口令训练，主持与表演五大块。
表演训练：形体站姿的训练，形体坐姿，形体走姿，形体姿态模仿，眼神的距离感、眼神的方向感，表情、眼神在情绪中的表现，能恰当的表演各种表情。
气息训练：口型操训练，发声练习。
语言联系；双唇音，唇齿音，舌尖音，舌根音，翘舌音，平舌音，的训练，教学方式读精美的好文章，诗词。
绕口令：绕口令主要是训练孩子的发音与气息，所以每节课都会有绕口令的练习。
主持与表演；儿歌的朗读表演，学讲故事，主持演讲训练。
教学方式游戏形式。
演讲与口才老师的任务不是手把手的教孩子而是引导孩子，所以我希望我所教的孩子不是复制出来的而是要有孩子的个性，最后祝愿我们的.孩子快乐，健康！演讲课程教学计划2目录一、演讲与口才课程一般知识介绍 (1)二、学校与课程开发的背景 (1)（一）学校概况及办学理念 (1)（二）学生需求 (2)（三）课程对学生的滋养 (2)三、课程设计 (2)（一）课程目标 (2)（二）课程内容 (2)四、课程实施与评价 (3)（一）课程实施 (3)（二）课程评价 (4)五、课程案例 (7)编后记 (10)演讲与口才一、演讲与口才课程一般知识介绍“演讲与口才”是在特定的时空环境条件下，一个人面对众多听者，运用有声语言和无声语言，就某个问题说明道理、发表意见、抒发感情，并且有宣传鼓动作用的一种社会实践活动，以说话的学问（即语言的基础知识）、说话的艺术（即说话的基本技巧）、说话的力量（即说话具体功用）三部分为主要出发点和落脚点，详尽地介绍“演讲与口才”的知识经验和经典案例。
提高课堂效率：三年级数学教师必须知道的24时计时法教案实践技巧
“时间就是金钱”，这句至理名言在任何领域均是切实有效的。
尤其在现今繁忙的学习生活中，时间的利用显得格外重要。
如何提高课堂效率，充分利用有限的时间，一直是每位老师追求的目标。
在三年级数学课堂上，对于教师来说，如何科学地利用24时计时法这种教学工具，使学生掌握更多的知识，增强学习效果，才是决定课堂效率的关键。
以下是三年级数学教师必须掌握的24时计时法教案实践技巧：一、课前准备1.检查教材，规划教学内容在开始任何一节课的之前，教师都应该先认真检查一下自己教学所需的教材，同时根据学生学前的知识水平，规划出合适的教学内容。
在规划的过程中，以学生的实际情况为出发点，综合考虑课堂教学时间，以便更好地掌控课堂进度。
2.布置一些相关练习为课堂学习做好充足的准备，不仅需要良好的教学计划，而且还需要一些相关的实践练习。
在课前，教师可以通过学生的将要学习的课程布置一些练习题，既可以帮助学生更好地理解教材，还可以提高学生对知识点的记忆。
二、课堂教学3.利用24时计时法进行时间管理引入24时计时法的目的在于，通过教师科学的时间管理，来提高课堂效率。
在三年级数学课堂上，比较适合采用这种方式。
在课程布置的过程中，老师可以将课堂时间划分为若干个时间段（通常是以20分钟或30分钟为一个时间段），并根据课程难度来安排学习有序进行。
4.注重课堂交互，增强学习参与度课堂交互是提高教学效率的重要方法。
在课程过程中，教师要引导学生积极参与讨论、提出问题，帮助学生提高对课程的理解和参与度。
5.采用多种教学方法，增强学生学习兴趣教师可以采用多种教学方法，包括图解法、实验法、案例分析等多种形式，来更好地引起学生的兴趣，使其更加主动地学习课程内容，从而提高学习效率。
三、课后总结6.课后练习教师应该及时布置课程练习题，让学生在课后进行练习巩固自己的学习成果。
同时，可以根据学生的表现及时了解他们的学习情况，并采取相应的教学方法进行帮助。
7.总结课程，做好备课对于一次课程，老师应该及时总结，了解学生的学习情况及问题，明确下一步的教学重点，同时进行备课工作，为下一次的教学做出充足准备。
三年级下数学教案-24时计时法(一)-人教版2015
三年级下数学教案-24时计时法（一）-人教版2015一、教学目标1. 让学生掌握24时计时法的基本概念，能够正确地将普通计时法转换为24时计时法。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 24时计时法的概念2. 24时计时法与普通计时法的转换方法3. 24时计时法的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：24时计时法的概念和转换方法。
2. 教学难点：24时计时法的应用。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一天中的不同时刻，引导学生观察并说出这些时刻的普通计时法表示。
然后，提出问题：“有没有一种更简单、更统一的时间表示方法呢？”引出本节课的主题——24时计时法。
2. 探究新知（1）24时计时法的概念利用多媒体展示24时计时法的钟表，引导学生观察并总结出24时计时法的特点：一天被分为24个小时，每个小时用1-24表示。
（2）24时计时法与普通计时法的转换方法a. 上午的时刻：将普通计时法的小时数直接转换为24时计时法的小时数，分钟数不变。
b. 下午的时刻：将普通计时法的小时数加上12，转换为24时计时法的小时数，分钟数不变。
（3）24时计时法的应用a. 情境创设：小明每天下午3点30分去上兴趣班，用24时计时法表示是什么时刻？b. 学生尝试解答，教师点评并总结。
3. 巩固练习（1）将以下时刻转换为24时计时法：上午8点15分，下午3点45分，晚上7点30分。
（2）将以下时刻转换为普通计时法：13时20分，21时45分，4时30分。
4. 课堂小结本节课我们学习了24时计时法，掌握了24时计时法与普通计时法的转换方法，并能够运用24时计时法解决实际问题。
希望同学们在日常生活中能够灵活运用所学知识，更好地安排时间。
五、课后作业1. 完成练习册上的相关习题。
2. 观察家里的钟表，记录一天中的不同时刻，并用24时计时法表示。
C语言程序设计(第2-3章)习题答案(魏为民)
习题2参考答案一、基础题1．若二维数组a有m列，则在a[i][j]前的元素个数为：A）j*m+i B）i*m+jC）i*m+j-1 D）i*m+j+1B2．在C语言中（以16位PC机为例），五种基本数据类型存储空间长度的排列顺序是：A) char<int<long int<=float<doubleB) char=int<long int<=float<doubleC) char<int<long int=float=doubleD) char=int=long int<=float<doubleA3．在C语言的变量类型说明中，int，char，float等类型的长度是：A) 固定的B) 由用户自己定义的C) 任意的D) 与机器字长有关的D4. 设变量a是整型，f是实型，i是双精度型，则表达式10+'a'+i*f的数据类型是：A) int型B)float型C) double型D)不确定C5．C语言中的变量名只能由字母，数字和下划线三种字符组成，且第一个字符：A) 必须为字母B) 必须为下划线C) 必须为字母或下划线D) 可以是字母,数字或下划线中的任意一种C6．设a=1，b=2，c=3，d=4，则表达式a<b?a：c<d?a：d的值是：A) 4 B) 3 C) 2 D) 1D7．以下程序的输出结果是：main(){ int a=12, b=12;printf("%d,%d\n",--a,++b);}A) 10,10 B) 12,12 C) 11,10 D) 11,13D8．若有代数式(3ae)/(bc)，则下面不正确的C语言表达式是：A) a/b/c*e*3 B) 3*a*e/b/c C) 3*a*e/b*c D) a*e/c/b*3C9．已知x=43，ch='A'，y=0，则表达式(x>=y&&ch<'B'&&!y)的值是：A) 0 B) 语法错C) 1 D) "假"C10．下面程序的输出结果是：main(){ int a=-1, b=4, k;k=(a++<=0)&&(!(b--<=0));printf("%d,%d,%d\n",k,a,b);}A) 1,1,2 B) 1,0,3 C) 0,1,2 D) 0,0,3B11．已知字母A的ASCII码为十进制的65，下面程序的输出是：main(){ char ch1,ch2;ch1='A'+'5'-'3';ch2='A'+'6'-'3';printf("%d,%c\n",ch1,ch2);}A) 67,D B) B,C C) C,D D) 不确定的值A12．下面程序的输出的是main(){ int x=10,y=3;printf("%d\n",y=x/y);}A) 0 B) 1 C) 3 D) 不确定的值C二、程序设计题1．从键盘上输入一个小写字母，编程输出其对应的大写字母以及它们的十进制ASCII码。
小学新六艺校本课程计划 (2)
小学新六艺校本课程计划
小学新六艺校本课程计划通常指的是以六艺教育为基础的小学课程安排。
传统的六艺
教育是指礼、乐、射、御、书、数六种教育内容，而在现代教育中，六艺教育已经演
变为具体的学科和技能培养。
以下是一种可能的小学新六艺校本课程计划：
1. 语文课程：包括识字、拼音、阅读、写作等内容，培养学生的语言表达能力、阅读
理解能力和写作能力。
2. 数学课程：包括数的概念、数的运算、几何、数据分析等内容，培养学生的数学思
维和解决问题的能力。
3. 英语课程：包括听、说、读、写等内容，培养学生的英语听说能力和阅读写作能力。
4. 自然科学课程：包括物理、化学、生物等科学内容，培养学生的科学观察和实验能力。
5. 社会科学课程：包括历史、地理、政治等内容，培养学生的社会意识和社会分析能力。
6. 艺术课程：包括音乐、美术、舞蹈等内容，培养学生的艺术表现能力和审美能力。
此外，还可以增加体育课程、实践课程（如手工、科学实验等）、技术课程（如计算机、编程等），以全面培养学生的多元能力和创新精神。
这只是一个例子，不同的学校和地区可能有不同的课程设置。
校本课程计划应根据学校的教育理念和教育目标进行设计。
小学第二课堂活动计划(5篇)
小学第二课堂活动计划一、工作的指导思想全面____教育方针和素质教育理念，以____为指导，结合学校实际情况，继续开展第二课堂活动。
因为第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分，因而要真抓实干，求真务实，确保学生的特长能得到进一步的升华。
二、主要任务及奋斗目标第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学生兴趣，而且有助于学生增强体质，培养学生的创新精神和实践能力。
本学期学校第二课堂活动（跳绳）主要抓以下几个方面的内容：1、活动对象和形式（1）学校第二课堂活动面向全体学生，由各班任课教师结合针对学生特点和实际选择跳绳人员（每班____人左右）。
（2）学校第二课堂跳绳小组进行____辅导。
2、活动时间和地点每周星期四下午在指定的地点进行。
3、活动目的要求（1）学校第二课堂活动要在已有的基础上常抓常新，要求班班有人员参加。
各班可根据学生实际情况，选拔人才。
（2）为确保学校第二课堂小组活动的开展，本学期活动必须做到纪律严明，不能无故缺席。
（3）开展跳绳竞赛活动，使学生体验成功，期末进行表彰。
三、工作的措施1、开展第二课堂跳绳活动必须做到三定：定时间、地点、人员。
四性：指活动内容科学性、知识性、趣味性和实效性。
2、活动每周开展一次，都要按原计划去严格训练，在训练时，辅导教师要认真负责，多做示范，耐心指导，并且要到位。
3、活动时辅导教师要有详细记录。
总之，为了能使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，一定要把第二课堂活动开展得有声有色，让学生喜而好学，充分发挥学生应有的特长。
小学第二课堂活动计划（二）一、指导思想为了巩固和完善我校德育为首、教学为主、素质为本、全面发展的办学模式，构建和谐校园，丰富和发展对学生的素质教育，有效纠正应试教育的偏向，进一步强化对学生的艺术教育，开辟第二课堂教学，发挥学生的个性特长，使学生在德、智、体、美、劳诸方面健康协调地发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代跨世纪新人。
初中学校课程规划总体方案
初中学校课程规划总体方案•相关推荐改革，开设好校本课程，促进学生全面发展。
二、开发研究背景：大力推进教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系，结构内容，构建符合素质教育要求的教育课程体系。
结合本校的实际情况决定校本课程，开设阅读技巧、校园文化、文明礼仪教育、长跑等校本课程。
学校具有阅读技巧、校园文化、文明礼仪教育、长跑等校本课程的专业特长师资，学生普遍都很感兴趣，家长也一致认为这些课程有利于学生思维、体格、美感的培养，促进学生全面和谐的发展。
三、校本课程目标：兴趣是学生最好的老师，把尊敬学生的个性，促进学生全面发展作为校本课程开发的基础目标。
1、学生通过校本课程，亲身参与、积极体验，具有初步的训练和美感熏陶。
2、促进学生主动关注社会，关注文化体育事业。
了解我国古今文化、文明礼仪、体育事业的发展和强烈的爱国主义情感。
3、利于学校课程实施的多样化、特色化，不断丰富学校办学内涵，提升科研改革的能力。
四、校本课程内容：我校现开设阅读技巧、校园文化、文明礼仪教育、长跑等校本课程。
五、校本课程的实施：1、把发挥学生的自主性作为校本课程实施的基本策略。
①让学生自主选择探究，促进学生个性化的发展。
将学生的兴趣和需要置于核心地位，促进学生个性发展。
教师帮助学生去体验、实践，从中体验愉悦。
②坚持让学生体验感悟，丰富学生的情感，引导学生在实践中逐步发现自我和社会和文化、体育的内在联系，促进全面发展。
③成立组织机构，采用“实践—开发—反思—改进”的循环开发模式，保证校本课程的顺利实施。
④成立校本课程开发领导小组，负责课程实施开发、规划、指导、评估等。
组长：副组长：组员：语文、体育教研组教师及政教处教导员六、校本课程评价：1、评价内容全面化。
校本课程中对学生的评价采用学分制，学分的给与考虑各方面的因素，综合考虑学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等。
由任课教师综合考核给予一定的分值。
二是学习的客观效果，教师可采取适当的方式进行考核。
第5章 定时器计数器2(1)
2、模式1模式1（M1M0＝01）除了使用了THn和TLn全部16位外，其它与模式0相同。
（1）计数工作方式由于定时器/计数器以加1方式计数，假定计数值为X，则应装入定时器/计数器的初值为：初值＝216－计数值【216＝初值＋计数值】所以方式1的计数值围是：1～65536（216＝65536），最大值为：65536（2）定时工作方式定时时间t的计算公式为：【t的时间单位为微秒（µs）】计数值＝216－初值定时时间t＝计数值×机器周期＝（216－初值）×（1/晶体振荡频率）×12在模式1下的情况下，如果fosc=12MHz，最大定时时间为：t=(65536-初值)×（1/12）×12＝65536－0＝65.536ms在模式1下的情况下，如果fosc=6MHz，最大定时时间为：t=(65536-初值)×（1/6）×12＝(65536－0)×2＝131.072 ms。
【例如】：若晶体振荡为12MHz，要定时2.5ms，计算初值。
要定时2.5ms，也可以用模式1。
2500＝（216－初值）×（1/12）×12初值＝65536－2500＝63036＝32768＋16384＋8192＋4096＋1024＋512＋32＋16＋8＋4＝1111 0110 0011 1100――> THn =0xF6 和 TLn=0x3C在fosc=12MHz时，如果定时时间大于65.536ms，这时用一个定时/计数器直接处理不能实现，这时可用：1、2个定时/计数器共同处理；2、1个定时/计数器配合软件计数方式处理。
3、模式2方式0和方式1的最大特点是计数溢出后，计数器为全0。
因此在循环定时或循环计数应用时就存在用指令反复装入计数初值的问题。
这不仅影响定时精度，也给程序设计带来麻烦。
方式2就是针对此问题而设置的。
该方式可省去用户软件中重装初值的指令执行时间，简化定时初值的计算方法，可以相当精确地确定定时时间。
2-2-10-如何设计教学流程体现工学一体？
师生活动
设计
教学方法
选择
教学手段
应用
设计 意图
三角度
3 教学 过程 设计 类型 建议
①传统式 ②情景式 ③对接式 ④翻转式 ⑤全程式
没有最好的 只有出彩的
① 传统式
传统五步定式
教学流程基本框架
课堂组织
• 让学生进入学习状态
导入
• 承上启下，复习旧知，引入新课题
课堂展开
• 主要环节，适当的教学方法及资源支撑，学 生中心的。
与鱼骨 头呼应 匹配精 炼简明
精炼文字 关系呼应 活动步骤 提供佐证 可验证性
名称规 范，突 出行动 导向、 学生中 心理念
呈现方式
简化+层次+主次+舒适
丰富有 效有截 图体现 数字化 信息化 组合化 创意化
内容 三结构 职教理念 原理&评 审标准观 测要点& 目标实现 提示 呈现 分类 分层
WHY
专业类课程 流程图 案例分享
《简易计算器的 程序设计与开发 》
公共类 案例分享
课程：《心理健康》 课题：基于 GROSS 情绪调 节模型的京东售后客服人员 负面情绪调节
（2） 教学 过程 设计 表
7要素
①教学环节及时间 ②学习内容 ③学生活动 ④教师活动 ⑤教学方法 ⑥教学手段 ⑦设计意图
内容 结构 对应流程 图，逻辑 脉络清晰， 有个性有 新意 表达 美化包装 可视化
组合使用
翻转式 情景式 对接式
流程 设计 推荐
作品《小V脸刘海修剪》（重庆五一技师学院 徐勇）
第一届全国技工院校教师职业能力大赛重庆市选拔赛服务类第一名、国赛一等奖
学而思 思而践 践而悟
2024年一年级数学上册教学计划（2篇）
2024年一年级数学上册教学计划一、教材分析：十个单元：数一数、比一比、1-5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-10的认识和加减法、11-20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习数学活动：数学乐园和我们的校园。
本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法,难点是进位加法,这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础,同时它又是多位数计算的基础。
因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。
本册教材是义务教育的实验教材,是在新课程标准的指导下进行的实验课本,本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养,让学生对数学产生浓厚的学习兴趣,同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识,对学生进行有效地思想品德教育,初步了解一定的学习方法、思考方式。
教材重、难点：教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。
二、教学目标：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0――20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“____”“”“”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。
7、初步了解钟表,会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、教学措施1、深入细致的备好每一节课。
第二课堂活动计划及记录
三年级下数学教案-24时计时法(二)-人教版2015
三年级下数学教案-24时计时法（二）-人教版2015一、教学目标1. 让学生掌握24时计时法的基本概念和运用方法。
2. 培养学生运用24时计时法进行时间计算的能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
二、教学内容1. 24时计时法的基本概念2. 24时计时法的运用方法3. 24时计时法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：24时计时法的基本概念和运用方法。
2. 教学难点：24时计时法在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解24时计时法的基本概念和运用方法。
2. 演示法：通过实际操作，展示24时计时法的运用过程。
3. 练习法：通过练习题，巩固学生对24时计时法的理解和运用能力。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体设备展示一些关于时间的图片，引导学生思考：我们日常生活中是如何表示时间的？我们学过哪些时间表示方法？2. 讲解24时计时法的基本概念（1）引导学生回顾12时计时法，讲解24时计时法的由来。
（2）讲解24时计时法的表示方法，如：上午12点表示为0时，下午1点表示为13时，以此类推。
3. 讲解24时计时法的运用方法（1）讲解如何将24时计时法转换为12时计时法，以及如何将12时计时法转换为24时计时法。
（2）讲解如何利用24时计时法进行时间计算，如：求时间差、求经过时间等。
4. 展示24时计时法在实际生活中的应用（1）举例说明24时计时法在交通、电视节目、体育比赛等方面的应用。
（2）引导学生讨论24时计时法在实际生活中的好处。
5. 练习题（1）将24时计时法转换为12时计时法。
（2）将12时计时法转换为24时计时法。
（3）利用24时计时法进行时间计算。
6. 总结强调24时计时法在实际生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用24时计时法。
7. 课后作业（1）完成练习题。
（2）观察日常生活中哪些地方使用了24时计时法，与同学分享。
六、教学反思本节课通过讲解、演示、练习等方式，使学生掌握了24时计时法的基本概念和运用方法。
小学三年级数学《24时计时法》教案二：快乐计时学习计划
小学三年级数学《24时计时法》教案二：快乐计时学习计划在小学教育中，数学作为一门基础学科，不仅仅是要求学生掌握各种计算方法，更是要求学生能够灵活运用这些方法，进一步提高数学思维水平。
而《24时计时法》正是小学三年级数学教材中的一个重要内容，涉及了四则运算和计时知识，培养了学生的计算能力和观察能力。
本文将介绍一种针对小学三年级学生的《24时计时法》快乐计时学习计划，旨在帮助学生更好地掌握计时知识，提高自己的数学能力。
一、活动设计1.课前准备（1）老师准备24张扑克牌，每张扑克牌的面值均为1至9之间的数字，且不能有任何面值相同的两张扑克牌。
（2）老师准备计时器或用智能手机等设备计时。
（3）学生需要提前做好预习，掌握24时计时法的基础知识。
2.活动过程（1）老师将24张扑克牌随机洗牌，将牌面朝下放在桌子上。
（2）学生依次抽取4张扑克牌，将其数字面朝上放在桌子上，准备开始计算。
（3）学生需在规定时间内，使用四则运算和括号，算出数字为24的表达式。
（4）老师会用计时器计时，每次计算时间不超过1分钟，超时则算为失败，无法再次计算。
（5）学生计算出数字为24的表达式后，要迅速举起手或大声喊出答案。
老师会确认学生的答案是否正确，如正确，则学生可获得一分。
（6）学生可以自由组队，或通过老师安排，按照规定轮换操作。
3.活动结束所有学生轮流计算后，将统计每位学生或每组学生的得分，评选出得分最高的组或个人，颁发奖励。
二、活动意义1.提高学生的计算速度和计算准确度，培养学生的数学思维能力和创新意识。
2.增强学生的团队合作精神，提高集体意识和协作能力。
3.增强学生的自信心，培养学生的勇气和乐观向上的心态，为未来的学习打下坚实的基础。
三、教学效果通过进行此项活动，可以使学生明确《24时计时法》的实际应用场景，掌握计时技巧和计算方法，并在互相竞争和切磋中提升自己的计算能力，同时增强团队合作和协作精神，锻炼学生的心理素质和身体素质，全面促进学生的身心发展。
第二课堂活动计划方案（通用8篇）
第二课堂活动计划方案（通用8篇）第二课堂活动计划方案篇1第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是数学学科教学的有机组成部分。
第二课堂活动不仅仅能够激发学习兴趣，开阔学生视野，丰富知识，增长智慧，并且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践本事。
本学期我继续担任六年级的数学教学工作。
针对年级学生实际情景，本学期数学第二课堂活动计划制定如下：一、学生总体情景分析六年级男生较多，学生的数学兴趣还是较浓厚，从学生的整体来看两极分化现象不严重，但普遍存在的问题是对以往学过的知识根底不扎实，对知识的理解较为被动。
存在这一问题的原因还有学生有必须的惰性，所以要在平时的教学工作中因材施教。
二、目的要求：1、提高学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯;2、巩固本学期新学知识，复习小学六年所学知识;3、适当扩展，扩大学生的知识面。
三、措施：1、进行专门的学习习惯培养，如认真完成作业的习惯，认真计算的习惯，仔细审题的习惯等;2、加强对小学所学知识的整理与归纳，经过典型练习让学生把知识构成网络，弄清楚知识间的前后联系;3、适当拨高教材，扩展学生知识面。
三、活动安排：本学期活动将从以下几个教学资料方面着手，培养学生兴趣，增强趣味性。
四、活动地点：第二课堂活动统一安排时间在教室内进行。
第二课堂活动计划方案篇2一、培养目标：按照《语文课程标准》中小学中高段的本事要求，为学生课内外语文学习打下良好的基础。
在活动中心条件允许的范围内，开展特色拓展能表达丰富的感情，独特创意明显，个性化色彩浓郁，文章结构合理，真情实感，文从字顺，想象丰富。
逻辑性强，层次清楚。
语言文字：贴合规范，基本掌握想象语言、诗化语言、模糊语言和语言节奏，奠定深厚的语言文字基础，全面提高语文水平。
对字义全面把握，提高用字水平。
口语交际：能够准确的表达自我的意思，结合不一样的环境说话，语言规范，用词准确。
品德修养；体验情感，理解人生，明确目标，胸怀宽广，志存高远，以学为乐，美化心灵。
第二课堂活动计划(20篇)
第二课堂活动计划（20篇）第二课堂活动计划（20篇）第二课堂活动计划篇1 一、活动主题：“团结合作信任”二、活动意义：1、走出课堂教条式的教育，经过户外游戏，培养同学们的团体协助意识，提高团体荣誉感。
2、在活动的过程营造简便、愉悦的氛围，给同学们供给更多的交流机会，让大家彼此增进了解，以便在以后的学习生活中更好发挥团队精神，把班级建设得更好！三、活动流程:1、班主任做活动目的介绍，将全班同学进行分组，各组选出组长一人。
2、各小组集合在一齐，小组负责人简单介绍游戏流程。
3、开始第一个游戏“我信任你”。
游戏结束后大家围坐在一齐进行交流，交流刚才游戏的体验和在学习生活中对“信任”的理解。
4、进行第二游戏（“解手结，化心结”），之后进行第三个游戏（“分工不分家”）。
第三个游戏结束后大家第二次围坐在一齐进行交流，交流刚才游戏的体验和心得，谈谈对班级建设的看法和提议。
5、进行第四个游戏（“找东西”），游戏结束后大家第三次围坐在一齐进行交流，交流刚才游戏的体验和在学习、生活、工作中对团结力量和合作精神的看法。
6、进行第五个游戏，全部成员进行“屈指可数”游戏。
7、小组派代表简单汇报小组成员游戏心得，班主任做总结。
四、游戏规则1、“我信任你”带眼罩行走，两人一组，各组进行比赛，每个阶段看哪一组最先到达目的地。
第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，能够提示，但不能语言提示；第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示；第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你坚持必须距离，不能使用语言提示。
游戏说明：1.领导行为、观点的连续性、一致性，坚持沟通，是信任建立的根本保障2.手把手教—引导—建立信任，授权，同时不断给予指导2、“解手结，化心结”小组的成员靠成一个圈，向中间伸出双手，每个人的左、右手分别握住不一样的人的其中一只手（左手握住别人的右手）。
当每个成员双手都握住其他人的手后，开始寻找路径揭解开“手结”，但在这过程中握着的手不能松开，最终解开“手结”后大家是手牵着手围成一个圈，可能会出现面部朝向相反方向。
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课程设计设计课题：某生活污水（15000吨/天）处理装置主要构筑物（格栅、平流沉淀池）设计姓名：xxxx学号：xxxxxxxx班级：11环境一班指导老师：xxxx前言随着我国城市化和工业化的建设发展，人口密度的加剧，人均生活水平的提高，在城市和区域范围内，单位面积和人均可获得的水资源量与对水的需求量之间的差距不断扩大的形势，又由于一些区域内的污水排放量的增加，导致了环境的严重污染，尤其是城市环境的恶化，影响人民群众的身心健康，同时环境的日趋下降也成为制约可持续发展的关键因素，更成为构建和谐社会的一大障碍。
根据世界工业发达国家普遍的实践经验来看，水污染综合防治最有效途径之一是由市政部门建设统一的城市污水处理厂，对生活污水与工业废水进行综合的处理。
我们国家在各项事业均衡发展的同时，也开始将目光转移到环境问题上来。
近十几年来，兴建和完善的城市污水处理厂的速度明显加快，截至2012年9月底，全国城市、县累计建成城镇污水处理厂3272座，处理能力达到1.40亿立方米/日，污水处理工艺和技术因此变得备受重视。
鉴于本人社会经验和水平不足，本设计中不妥之处，恳请批评指正。
目录一.设计题目二.设计条件三.设计内容四.污水处理厂基本工艺流程构造五.格栅概述六.格栅设计及计算1.格栅的设计要点2.格栅的计算七.平流式沉淀池概述八.平流式沉淀池的设计1.平流式沉淀池的一般设计要点及参数2.平流式沉淀池一般设计3.平流式沉淀池设计计算九．参考文献十．附图一.设计题目某生活污水（15000吨/天）处理装置主要构筑物（格栅、平流沉淀池）设计二.设计条件1、水量：15000 吨/天2、原水水质：COD：420mg/LBOD: 290mg/L NH3-N: 30mg/L5TP: 3 mg/L SS: 240mg/L PH: 6-83、设计出水水质：本设计为某污水处理厂整个工艺流程中的两个环节，污水处理厂最终出水要满足《污水综合排放标准》（GB8978-1996）二级标准，而构筑物的功能主要是去除大尺寸或粒径的颗粒物、树枝、悬浮物等杂物，平流沉淀池悬浮物去除率在75%以上。
三.设计内容1、提出该污水处理厂的基本工艺流程2、主要构筑物的设计计算（包括示意图），及附属设施的选型。
3、附图：平流沉淀池工艺图(标准2号或3号图纸)四.污水处理厂基本工艺流程构造污水格栅提升泵房初沉池出水二沉池氧化沟配水井回流污泥污水处理工艺方案确定污水水质水量分析项目CODmg/l BOD5mg/lSSmg/lNH3-Nmg/lTPmg/lPH进水水质420 290 240 30 3 6-8 排放标准120 30 30 25 1 6-9 去除率71.4% 89.7% 87.5% 16.7% 66.7%结果表明，BOD5,COD,SS,TP去除率均较高，需要采取脱氮除磷工艺。
五.格栅概述格栅是由一组或数组平行的金属栅条与框架组成，倾斜安装在进水的渠道，或进水泵站及水井的进口处，或取水口的进水端以拦截污水中粗大的悬浮物杂质。
作用：去除可能堵塞水泵机组及管道阀门的较大悬浮物，并保证后续处理设施能正常运行。
六.格栅的设计及计算1.格栅的一般设计要点1.1格栅的工艺参数影响格栅作用有栅距、过栅流速和水头损失三个工艺参数。
(1)栅距栅距即在相邻两根栅条间的距离。
栅距大于40mm的为粗格栅，栅距在20～40mm之间的为中格栅，栅距小于20mm的为细格栅。
一般情况下，粗格栅拦截的栅渣并不太多，只有一些非常大的污染物，但它能有效地保护中格栅的正常运行。
中格栅对栅渣的拦截发挥主要作用，绝大部分栅渣将在中格栅被拦截下来，细格栅将进一步拦截剩余的栅渣。
(2)过栅流速污水在栅前渠道内的流速一般控制在0.4—0.8m/s，经过格栅的流速一般控制在0.6—1.0m/s。
过栅流速不能太大，否则将把本该拦截下来的软性栅渣冲走。
同时，过栅流速也不能太小。
如果过栅流速低于0.6m/s，栅前渠道内的流速将有可能低于0.4m/s，污水中粒径较大的砂粒将有可能在栅前渠道内沉积。
(3)水头损失污水过栅水头损失与过栅流速有关，一般在0.2—0.5m之间。
如果过栅水头损失即格栅前后水位差增大。
此时，有可能是过栅水量增加，更有可能是格栅局部被堵死。
如过栅水头损失减小，说明过栅流速降低，此时要注意砂在栅前渠道内的沉积。
（摘自水污染控制工程）1.2 格栅的设计要点（1）格栅的栅条间隙，应根据水泵允许通过污物的能力来确定。
（2）污水处理系统设计中，设两道格栅，一般在泵房前设一道中格栅，在泵房后设一道细格栅，同时格栅栅条间隙应符合下列要求：人工清除的为25—40mm，机械清除的为16—25mm，最大间隙40mm。
（3）如水泵前格栅间隙不大于25mm，污水处理系统前可不再设置格栅。
（4）栅渣量与地区的特点、格栅的间隙大小、污水流量以及下水道系统的类型等因素有关。
在无当地运行资料时，可采用：栅条间隙16～25mm，0.1～0.05m3/103m3/d（栅渣/污水）栅条间隙30～50mm，0.03～0.01 m3/103m3/d（栅渣/污水）栅渣的含水率为80%，密度约为960kg/ m3。
（5）在大型污水处理厂或泵站前的大型格栅（每日栅渣量大于0.2m3），一般应采用机械清渣。
（6）机械格栅不宜少于2台，如为1台时，应设人工清除格栅备用。
（7）过渣流速一般采用0.6～1.0m/s。
（8）格栅前渠道内的水流速度一般采用0.4～0.9m/s。
（9）格栅倾角一般采用45°～70°。
人工清除格栅倾角小时，较省力，但占地面积大。
（10）过格栅的水头损失一般采用0.08～0.15m。
（11）格栅间必须设置工作台，台面应高出栅前最高设计水位0.5m。
工作台上应有安全和冲洗设施。
（12）格栅间工作台两侧过道宽度不应小于0.7m。
工作台正面过道宽度：人工清除不应小于1.2m机械清除不应小于1.5m（13）机械格栅的动力装置一般宜设在室内，或采取其他保护设备的措施。
（14）设置格栅装置的构筑物，必须考虑设有良好的通风设施。
（15）格栅间内应安设吊运设备，以进行格栅及其他设备的检修和栅渣的日常清除.（摘自百度文库和水污染书）1.3格栅选用根据处理泵前悬浮物，采用粗（中）格栅。
根据每日清渣量大于0.2选用机械清渣。
2.格栅的设计计算日设计流量q=15000吨/d=1.5×104m3/d*粗格栅共设二组，其中一组为备用。
设计参数为：栅条间隙e=0.03m，栅条间隙数n=29个，栅条宽度S=0.01m，栅槽宽B=2.06，栅前水深h=1.03m，格栅安装角α =75°，渠内栅前流速v1=0.9m/s,过栅流速v2=1.0m/s.（摘自水污染控制工程设计指南）a.格栅宽度：根据规范要求，粗格栅进水宽度约为进水管的1.2倍，则B=1.2D=1.2×1.6=1.92m，取2.0m。
b.栅条间隙数（n）：n=S(n-1)+en式中，B为栅槽宽度，m; S 为栅条宽度，m，取0.01m ；e为格栅间隙，mm，取30mm.将数值代入得2=0.01 ×（n-1）+0.03×nn=50C.每日栅渣量（W):W=(QW1×)/1000式中，W为每日栅渣量，m3 /d；W1为栅渣量，m3/(103m3污水)，取0.02m3/103m3代入各值得W=（15000×0.02）/1000=0.30m3/d>0.2m3/d。
故选择机械清渣。
七.平流式沉淀池概述平流式沉淀池是废水从池的一段进入，从另一端流出，水流在池内做水平运动，池平面形状呈长方形，可以是单个或多个串联。
平流式沉淀池对冲击负荷和温度变化的适应能力较强，施工简单，造价低；但排泥不方便，采用机械排泥是，机械设备和驱动件均浸于水中，易锈蚀；适用于地下水位较高及地质较差的地区；适用于大、中、小型污水处理厂。
平流式沉淀池有进水区、沉淀区、出水区和污泥区（积泥区和排泥区）四部分组成。
进水区的作用是使水流均匀分布在整个断面上，尽可能减少扰动。
沉淀区中，要降低沉淀池中水流的Re数和提高水流的Fr数，必须设法减少水力半径，采用导流墙，对平流式沉淀池进行纵向分格等，均可减小水力半径，改善水流条件。
沉淀后出水应尽量在出水区均匀流出。
及时排出沉于池底的污泥是使沉淀池工作正常，保证出水水质的一项重要措施。
污泥区和清水去之间应该有一个缓冲区，其深度可取0.3-0.5m，以减轻水流对存泥的搅动。
也为存泥留有余地。
八.平流式沉淀池设计1.沉淀池的一般设计要点及参数平流式沉淀池的设计内容包括沉淀池的只数、沉淀区的尺寸和污泥区的尺寸等，设计时应遵循以下原则。
沉淀池的一般设计原则及参数（1）设计流量当废水是自流进入沉淀池时，应按最大流量作为设计流量；当用水泵提升时，按水泵的最大组合流量作为设计流量。
在合流制的水处理系统中应按照降雨时的设计流量校核，沉淀时间不小于30min。
（2）沉淀池的座数对城市污水处理厂，沉淀池的座数不小于2座。
（3）沉淀池的经验设计参数对于城市污水处理厂，如无污水沉淀性能的实测资料时，可参照表1的经验参数设计。
沉淀池的有效水深、沉淀时间与表面水力负荷的相互关系见表2.表1 城市污水处理厂沉淀池设计参数沉淀池沉淀池位置沉淀时间表面负荷q污泥量污泥含水堰口负荷初次沉淀池单独沉淀法1.5~2.0 1.5~2.5 15~27 95~97 ≤2.9二级处理前1.5~2.0 1.5~3.0 14~25 95~97 ≤2.9二次沉淀池活性污泥法1.5~2.5 1.0~1.5 10~21 99.2~97 1.5~2.9生物膜法后1.5~2.5 1.0~2.0 7~19 96~98 1.5~2.9表2有效水深H、沉淀时间t和q的相互关系表面水力负荷q/[m3/(m2·h)]沉淀时间t/hH=2.0m H=2.5m H=3.0m H=3.5m H=4.0m3.0 1.0 1.17 1.33 2.5 1.0 1.2 1.4 1.6 2.0 1.0 1.25 1.5 1.75 2.0 1.5 1.33 1.67 2.0 2.33 2.671.02.0 2.53.0 3.54.0（4）沉淀池的几何尺寸沉淀池的超高不应少于0.3m，缓冲层高采用0.3-0.5m；贮泥斗斜壁的倾角，方斗不宜小于60度，圆斗不宜小于55度；排泥管直径不小于200mm。
（5）沉淀池出水部分沉淀池出水一般采用堰流，出水堰的负荷为：初次沉淀池应不大于2.9L/（s·m）。
有时也可采用多槽出水布置，以提高出水水质。
（6）贮泥斗的容积初次沉淀池的贮泥时间按不大于2d计算，二次沉淀池的贮泥时间按不大于2h计。
2.平流式沉淀池的一般设计原则（1）长宽比要大于4，大型沉淀池可考虑设置导流墙，采用机械排泥时，宽度需根据排泥设备确定。