学前班语言教案：借伞
2024年《借伞》大班语言教案最新
2024年《借伞》大班语言教案最新一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《借伞》章节，内容主要包括：理解故事情节，掌握生词和短语，学会用“因为……所以……”的句式表达原因和结果，培养幼儿的听说读写能力。
二、教学目标1. 能听懂、理解故事《借伞》，并能够复述故事大意。
2. 学习生词和短语，如“借”、“还”、“下雨”、“晴天”等，并能灵活运用。
3. 学会用“因为……所以……”的句式表达原因和结果。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，掌握“因为……所以……”句式的运用。
教学重点：学习生词和短语，培养幼儿的听说读写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《借伞》故事书、生词卡片、句式卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿观察图片，讨论天气情况。
（2）邀请幼儿分享自己下雨天的经历，引导幼儿关注生活中的细节。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《借伞》，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
（3）教师出示生词卡片，教授生词和短语。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示句式卡片，引导幼儿用“因为……所以……”表达原因和结果。
（2）幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
4. 创作活动（5分钟）（1）教师发放彩色纸、画笔、剪刀等材料，引导幼儿创作故事插图。
（2）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固生词和句式。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的道理。
六、板书设计1. 故事《借伞》2. 生词和短语：借、还、下雨、晴天、因为、所以3. 句式：因为……所以……七、作业设计1. 作业题目：用“因为……所以……”的句式，描述一个生活中的现象。
答案示例：因为今天下雨，所以我带了一把伞。
2. 作业题目：根据故事《借伞》，创作一幅插图。
答案示例：幼儿自行创作，发挥想象力。
幼儿园大班语言游戏教案《借伞》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《借伞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《借伞》，主要内容是通过一个关于孩子们借伞的故事，引导幼儿学习日常交流用语，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握日常交流中的借还用语；2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、主动表达的意识；三、教学难点与重点重点：掌握日常交流中的借还用语；难点：在实际情景中灵活运用借还用语进行交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、雨伞模型；学具：小雨伞、彩色笔。
五、教学过程1. 情景导入：教师出示雨伞模型，引导幼儿观察并说出雨伞的特点。
2. 故事分享：教师讲述《借伞》的故事，引导幼儿关注故事中孩子们的语言交流。
3. 情景模拟：分组进行借伞情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，运用所学语言进行交流。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中运用借还用语，分享讨论成果。
5. 实践环节：让幼儿互相借还小雨伞，实际操作所学语言。
六、板书设计板书内容：借还用语还谢谢你，我用完了，现在还给你。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人分享《借伞》故事，尝试运用所学借还用语进行交流。
2. 答案：幼儿能够与家人分享故事，并在交流中尝试运用借还用语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中是否达到教学目标，幼儿对借还用语的掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：下一节课可以继续巩固借还用语，引入其他日常交流用语的学习，让幼儿在更多情景中练习表达。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 故事情境的引入：通过展示一个下雨天的场景，引起幼儿对借伞行为的关注。
教师可利用多媒体展示图片或视频，呈现孩子们在雨中玩耍却没带伞的情景。
2. 角色扮演的安排：在故事分享后，让幼儿分组扮演故事中的角色，如小明、小红等，模拟故事中的借伞场景，实际运用所学语言进行交流。
3. 小组讨论的引导：在小组讨论环节，教师提出问题，如“你们在生活中还遇到过需要借东西的情况吗？你们是怎么说的？”引导幼儿思考和分享自己的经验。
2024年大班语言游戏教案《借伞》
2024年大班语言游戏教案《借伞》一、教学内容本节课选自大班语言领域活动教材，《借伞》一课。
该故事讲述了一只小熊在下雨天向朋友们借伞的故事，通过幽默、富有童趣的情节，教育孩子学会分享与帮助。
教学内容包括：教材第六章第三节《有趣的借还游戏》，详细内容为理解故事情节，学习故事中的新词汇，讨论分享的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事情节，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿学会分享、关爱他人的品质，增强人际交往能力。
3. 帮助幼儿学习故事中的新词汇，提高词汇积累和语言运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会分享，理解分享的重要性。
教学重点：故事情节的理解与复述，新词汇的学习与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《借伞》故事书，新词汇卡片。
2. 学具：画笔、纸张，用于课堂活动。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示下雨天的场景，引导幼儿讨论下雨天没有伞的感受，引出故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《借伞》故事，引导幼儿关注故事情节，学习新词汇。
3. 例题讲解（5分钟）选择故事中的典型情节，引导幼儿讨论分享的意义，帮助幼儿理解分享的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，练习分享与借还伞的对话。
5. 新词汇运用（5分钟）通过新词汇卡片，引导幼儿进行词汇接龙游戏，巩固新词汇的学习。
六、板书设计1. 故事《借伞》2. 新词汇：分享、关爱、借还、感谢等。
3. 故事情节简要概括。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于分享的画，描述画面中的情景。
2. 答案示例：画面中有两只小动物，一只小熊和一只小兔子。
小熊拿着一把伞，微笑着递给小兔子，画面温馨，表达了分享的意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对分享的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展家园共育活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养孩子的分享意识。
借伞语言领域教案
借伞语言领域教案一、教学目标1.了解故事内容，理解故事情节，感受故事中角色的情感变化。
2.培养学生观察、表达、想象和创造能力。
3.教育学生关爱他人，学会与人分享和互助。
二、教学重点1.故事内容的理解与分析。
2.语言表达与创造能力的培养。
三、教学难点1.故事中角色情感变化的把握。
2.语言表达与创造能力的提高。
四、教学准备1.故事课件或图片。
2.学生作品展示板。
3.彩色笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程第一课时一、导入1.教师讲述一个关于借伞的小故事，引发学生兴趣。
2.学生分享自己借伞的经历，教师引导学生关注借伞过程中的情感变化。
二、故事讲述1.教师讲述《借伞》故事，注意语气、表情的运用，使学生身临其境。
2.学生复述故事，巩固对故事内容的理解。
三、故事分析1.教师引导学生分析故事中的角色，关注角色间的互动。
2.学生讨论：故事中角色在借伞过程中的情感变化。
四、语言表达1.教师出示句子：“他（她）说……”，引导学生用不同的语言表达方式，完成句子。
2.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
五、创造与展示1.教师出示图片，要求学生根据图片内容，创编一个关于借伞的小故事。
2.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们讲了什么故事？故事中发生了哪些事情？二、情感体验1.教师引导学生回顾故事中的情感变化，让学生谈谈自己的感受。
2.学生分享自己的感受，教师点评并给予鼓励。
三、语言表达1.教师出示句子：“他（她）心里想……”，引导学生用不同的语言表达方式，完成句子。
2.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
四、创造与展示1.教师出示图片，要求学生根据图片内容，创编一个关于借伞的小故事。
2.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
六、课后作业1.学生根据本节课的学习内容，写一篇关于借伞的小故事。
2.家长监督并签字，下节课分享。
七、教学反思本节课通过讲述《借伞》故事，引导学生关注情感变化，培养语言表达与创造能力。
语言活动：《借伞》-幼儿园语言教案
语言活动：《借伞》-幼儿园语言教案教学目标1.学会使用正确的询问语句和回答语句。
2.培养幼儿的语言表达和沟通能力。
3.通过游戏的形式，练习幼儿的集体合作意识。
教学内容课前准备•确认故事材料：《借伞》。
•准备多个小雨伞。
•准备录音机。
•红、黄、绿三种颜色的纸片。
导入活动1.听录音：播放与活动内容相关的歌曲，让孩子们听及跟唱，引起孩子们的兴趣和注意力。
2.游戏活动：分组进行一个小游戏，每组选一个领头者。
领头者来到讲台前，教师拿出红、黄、绿三种颜色的纸片，当教师呼叫红色，则领头者需要说出红色的物品名称或者制服颜色。
游戏过程中，教师会告诉孩子们游戏的规则，能够加深幼儿的印象，提高他们的学习热情。
活动展开1.学习语句：首先，向幼儿们讲授相关的语句内容。
“你能给我借把伞好吗？”“当然可以，不用客气。
”等。
孩子们模仿老师们的表达，向同桌或好朋友进行对话，进行角色扮演课堂。
角色扮演是一种让孩子们通过身体表达的方法来模拟真实场景的方法，是一种灵活的教学方法，能够提高孩子们的互动学习能力，加深幼儿的记忆力。
2.进行情景表演：将场景转换至故事中的“借伞”段落。
老师让孩子们围成一个圈，把多个小雨伞放在圆圈中央，用双手盖住眼睛，数数5秒种（时间可以根据需要适当调整），等待老师的指令。
当老师开始唱歌时，孩子们可以随歌哼唱，当唱到指定的句子时，都伸出手去抓雨伞。
抓到雨伞的孩子围成一组，其他的孩子不要离开圆圈，然后进行下一轮游戏。
游戏的细节可以根据实际情况进行自由变化，让孩子们在自由中体验到乐趣，提高了解体验的能力，增强了团队意识和互相帮助的能力。
3.练习对话：让孩子们对角色扮演中模仿出来的语句与同伴进行对话，让孩子们在语言交流中提高自信心，练习自己的语言表达能力。
教学总结1.在游戏中进行互动，孩子们更容易记忆新内容，也可以培养团队意识和互相帮助的能力。
2.通过学习语句，孩子们建立起自信和更好的语言沟通能力，提高他们的语言表达与理解能力。
语言活动：《借伞》-幼儿园语言教案
语言活动：《借伞》-幼儿园语言教案一、活动介绍本次活动以绘本《借伞》为主题，通过讲故事、角色扮演、游戏等形式，帮助幼儿学习相关词汇、表达交流的能力，并培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动目标1.增加幼儿的词汇量，学习与“借伞”相关的词汇。
2.提高幼儿的听说能力，通过角色扮演与其他幼儿进行对话。
3.培养幼儿的合作能力，让幼儿在小组合作中体验团队精神。
三、活动准备1.《借伞》绘本或故事的教具。
2.一把伞，多个小组。
四、活动过程第一步：引入活动（10分钟）1.教师向幼儿介绍本次活动的主题和目标，并简要介绍绘本《借伞》的故事情节。
2.引导幼儿回忆关于借伞的经历，可以进行简单的问答互动，激发幼儿的兴趣。
第二步：讲故事（15分钟）1.教师出示《借伞》绘本，向幼儿讲述故事情节。
2.在讲故事的过程中，教师重点强调与借伞相关的词汇，如“伞”、“借”、“还”等。
3.教师可以配合绘本的插图，用简单明了的语言讲述故事，让幼儿更好地理解故事情节。
第三步：角色扮演（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
2.每个小组选择一名领导角色，其他幼儿分别扮演借伞者、还伞者等角色。
3.教师可以提供一些角色对话的示例，引导幼儿进行角色扮演，并鼓励他们运用刚刚学到的词汇进行表达和交流。
第四步：游戏活动（20分钟）1.教师准备好一把伞，并站在教室的一侧。
2.将每个小组的领导角色先排好队，其他队员依次排在后面。
3.领导角色依次走到教师面前，模拟借伞的过程，说出“借伞”和“还伞”的对话。
4.每个小组完成后，领导角色下一位队员继续进行借伞操作，直到所有小组完成。
5.游戏结束后，教师可以对幼儿的表现进行评价和点评，以鼓励他们的参与和表达。
五、活动总结1.教师与幼儿一起总结本次活动的目标和收获，回顾所学的相关词汇和表达方式。
2.鼓励幼儿分享在活动中的乐趣和体会，同时提醒他们日常生活中可以应用所学的语言技能。
3.教师可以对幼儿的表现进行肯定和奖励，激发他们学习语言的兴趣和动力。
《借伞》大班语言活动教案
《借伞》大班语言活动教案教案：《借伞》大班语言活动一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材，主题为《借伞》。
本节课主要通过一个关于分享和互助的故事，让幼儿理解分享的重要性，学会关爱他人，并能够运用语言表达自己的情感和需求。
二、教学目标1. 理解故事内容，感知分享和互助的意义。
2. 能够运用语言表达自己的情感和需求。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：1. 故事情节的理解和记忆。
2. 能够用语言表达自己的情感和需求。
难点：1. 观察力和想象力的培养。
2. 语言表达能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雨伞、角色头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示故事《借伞》，引导幼儿观察故事中的角色和情节，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）分角色朗读故事，让幼儿了解故事情节，引导幼儿关注角色之间的互动和情感变化。
3. 随堂练习（5分钟）1. 故事中有哪些角色？2. 它们之间发生了什么故事？3. 故事中的角色是如何解决问题的？4. 小组分享（5分钟）每组派代表分享讨论成果，培养幼儿的表述能力和合作意识。
5. activity（10分钟）请幼儿根据自己的想象，用彩笔在画纸上绘制一个雨天分享雨伞的场景，培养幼儿的观察力和想象力。
6. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，激发幼儿的自豪感和交流欲望。
六、板书设计板书设计：借伞1. 角色：小鸟、小兔、小猪2. 情节：借伞、互助、分享3. 主题：关爱他人，学会分享七、作业设计1. 请幼儿复述故事《借伞》的情节。
2. 画一画自己最喜欢的雨伞款式。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿在故事讲解、随堂练习、小组分享等环节表现出较高的兴趣和参与度，能够在活动中积极表达自己的观点。
但在activity环节，部分幼儿的观察力和想象力还需加强。
学前班语言教案：借伞-语言
学前班语言教案：借伞-语言
教学目标
1.让幼儿了解借伞的基本语言；
2.提高幼儿的语言表达能力；
3.培养幼儿的合作意识。
教学准备
1.室内空间，足够数量的雨伞；
2.笔记本电脑，投影仪；
3.幼儿习作本。
教学过程
第一步：导入
1.通过谈论天气，引导幼儿注意到如何避免下雨；
2.鼓励幼儿谈论在下雨天出门所需要的东西；
3.引出一个问题：如果你没有雨伞，要怎么做？
第二步：教学
1.通过一张图片展示两个孩子在下雨天的场景；
2.询问幼儿这两个孩子有什么不同之处；
3.在幼儿的回答中，引导他们注意到一个孩子拥有雨伞，另一个没有；
4.引出“借”的词汇，讲解其基本含义；
5.用图片组合展示一位孩子向另一位孩子借雨伞的场景；
6.让幼儿模仿用语言表达借伞的过程，可以和朋友一起练习。
第三步：巩固提高
1.让孩子自由发挥，演绎一个借伞的场景；
2.在孩子们的表演中，引导他们注意语言表达；
3.鼓励孩子尽可能地使用自己学过的语言表达向朋友借伞的过程。
教学总结
通过本节课的学习，孩子们了解了借伞的基本语言，积累了相关单词及句型，进一步提高了语言表达能力，也明白了如何与朋友合作借伞，增强了合作意识。
教学结束后，可以让孩子们用自己的习作本记下这节课的重点内容，并鼓励家长在日
常生活中给予孩子更多的应用场景，让孩子们在日常生活中更加自信地应用所学习的语言。
幼儿园大班语言借伞教案
幼儿园大班语言借伞教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解借伞的含义，懂得在下雨时如何保护自己。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会礼貌地向别人借东西。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，学会关心他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会在下雨时借伞的方法和礼貌用语。
三、教学准备：1. 教具准备：雨伞、玩具、图片等。
2. 环境准备：室内活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师以故事《借伞》引入课题，引导幼儿思考借伞的意义。
2. 基本环节：（1）教师讲解借伞的方法和礼貌用语，如：“请问可以借我一把伞吗？”“谢谢你借给我伞。
”等。
（2）教师组织幼儿进行借伞的游戏，让幼儿在实际操作中学会借伞的礼仪。
3. 拓展环节：教师引导幼儿讨论在下雨时如何保护自己，如：躲雨、穿雨衣等。
4. 总结环节：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固幼儿的借伞知识和技能。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在日常生活中练习借伞的礼仪，如：向邻居借工具等。
2. 家长引导幼儿关注天气变化，学会在下雨时保护自己。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其借伞礼仪的应用情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中借伞礼仪的表现，以便进行针对性指导。
3. 教师评价：根据幼儿在课堂上的参与度、表现力等方面进行综合评价。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在活动中，关注幼儿的个体差异，给予不同程度的支持和引导。
3. 结合家庭教育，加强与家长的沟通，共同促进幼儿的成长。
八、教学延伸：1. 开展“小小伞店”主题活动，让幼儿扮演伞店老板和顾客，练习借伞礼仪。
2. 组织幼儿参观社区雨具设施，了解雨具的种类和作用。
3. 开展家庭亲子活动，让家长和幼儿共同完成雨具制作，增进亲子关系。
九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的学习兴趣。
2. 针对不同性格的幼儿，教师应采取不同的教学方法，调动幼儿的积极性。
2024年幼儿园大班语言游戏教案《借伞》含反思
2024年幼儿园大班语言游戏教案《借伞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域活动，教材为《借伞》。
详细内容包括：第一部分“故事欣赏”，选取了《借伞》的故事，通过描述小兔子和小松鼠互相借伞的情景，引导幼儿体验友谊和互助的重要性；第二部分“词汇练习”，学习故事中出现的关键词汇，如“借”、“伞”、“下雨”等；第三部分“口语表达”，通过模仿故事中的对话，培养幼儿的口语表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，体验友谊和互助的情感。
2. 培养幼儿的词汇理解和口语表达能力。
3. 提高幼儿在日常生活中运用语言解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中友谊和互助的主题，运用词汇进行口语表达。
教学重点：通过故事欣赏和词汇练习，培养幼儿的口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示下雨天的图片，引导幼儿谈论下雨时需要用到的物品，从而引出“伞”的话题。
邀请幼儿分享自己和朋友互相帮助的经历，为故事欣赏做好情感铺垫。
2. 故事欣赏（10分钟）播放故事课件，教师讲述《借伞》的故事，引导幼儿关注故事中小兔子和小松鼠互相借伞的情景。
教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 词汇练习（5分钟）教师展示与故事相关的图片，引导幼儿学习词汇，如“借”、“伞”、“下雨”等。
通过游戏互动，让幼儿运用所学词汇进行口语表达。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师模仿故事中的对话，引导幼儿进行口语表达练习。
分组进行角色扮演，让幼儿在实际情景中运用所学知识。
对幼儿的表现给予评价，鼓励他们积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 故事《借伞》2. 词汇：借、伞、下雨、朋友、互助3. 口语表达：我可以借你的伞吗？谢谢你的帮助！七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《借伞》的画，并附上简短的文字描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事欣赏、词汇练习和口语表达等环节，让幼儿体验了友谊和互助的情感。
2024年大班语言游戏教案《借伞》
2024年大班语言游戏教案《借伞》一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿语言游戏活动手册》第四章“生活中的语言游戏”，具体内容为“借伞”游戏。
本章详细内容包括：认识和理解“借”的概念，学会使用礼貌用语进行借还，通过情景模拟培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解“借”的含义，掌握基本的借还礼貌用语，如“请问”、“可以吗”、“谢谢”等。
2. 能力目标：通过借伞游戏，培养幼儿在日常生活中使用文明礼貌用语的能力，提高语言表达和社交能力。
3. 情感目标：引导幼儿感受借还过程中的互助友爱，培养乐于助人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解“借”的概念，能够灵活运用礼貌用语进行实际情景对话。
教学重点：通过语言游戏，培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：故事卡片、情景图卡、录音机、磁带、小伞道具若干。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个下雨天的情景，请一名幼儿扮演“没带伞”的小朋友，引发幼儿思考如何帮助他。
邀请其他幼儿讨论，在日常生活中如何向别人借东西，引导幼儿使用礼貌用语。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事卡片，讲解“借伞”的故事，强调借还过程中的礼貌用语。
结合情景图卡，引导幼儿分角色扮演，进行对话练习。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发放小伞道具，模拟借伞情景，鼓励幼儿运用所学礼貌用语进行交流。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何在生活中更好地运用礼貌用语，进行互助互爱。
六、板书设计1. 主题：《借伞》2. 内容：礼貌用语：请问、可以吗、谢谢、不客气借还原则：有借有还，再借不难七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅自己在下雨天借伞给朋友的情景画，并用文字描述对话内容。
2. 答案示例：画面描述：两个小朋友站在雨中，一个小朋友拿着伞，另一个小朋友在向他借伞。
幼儿园语言教案：优秀语言教案：借伞
幼儿园语言教案：优秀语言教案：借伞教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，能理解并复述故事《借伞》。
2. 培养幼儿的道德情感，理解分享和帮助他人的意义。
3. 提高幼儿的观察力和想象力，通过故事进行情境模拟和角色扮演。
教学内容：故事《借伞》：讲述一个小动物在雨天需要借伞的故事，通过其他动物的反应，让幼儿理解分享和帮助他人的价值。
教学准备：1. 故事绘本《借伞》。
2. 各种动物的手偶或头饰。
3. 一些小伞模型。
4. 创作故事板和角色卡片。
教学过程：1. 引入主题：教师以提问的方式引入雨天和伞的话题，引发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师使用故事绘本《借伞》，边讲边展示图片，让幼儿更好地理解故事内容。
3. 情境模拟：教师引导幼儿进行角色扮演，分别扮演故事中的动物角色，模拟借伞的情境。
4. 分组讨论：幼儿分组讨论故事中动物的行为和感受，理解分享和帮助他人的意义。
5. 创作故事：幼儿利用故事板和角色卡片，创作自己的《借伞》故事。
教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长分享《借伞》的故事，并尝试在生活中实践分享和帮助他人的行为。
2. 图书角活动：在图书角放置更多关于分享和帮助他人的故事书，供幼儿阅读。
教学总结：教师对本次课程进行总结，强调分享和帮助他人的价值观，并表扬幼儿在课堂上的积极参与和良好表现。
教学评估：1. 观察记录：教师在教学过程中观察并记录幼儿的理解程度、参与度和行为表现。
2. 小组反馈：小组讨论后，每个小组选出一名代表分享他们的讨论结果和理解。
3. 个人反馈：教师与每位幼儿进行一对一的交流，了解他们对故事的理解和个人感受。
4. 家长反馈：收集家长对幼儿在家实践分享和帮助他人行为的反馈，作为教学效果的参考。
2024年教案大班语言活动《借伞》
2024年教案大班语言活动《借伞》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《借伞》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握生词，学习使用礼貌用语，培养倾听和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解借伞的过程，学会使用礼貌用语。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高语言交往能力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，掌握生词，学习使用礼貌用语。
难点：如何引导幼儿用流利的语言表达故事内容，培养倾听和表达能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《借伞》2. 生词卡片：雨伞、借、谢谢、不客气等。
3. 录音机、磁带4. 画笔、画纸五、教学过程1. 导入：教师以情境表演的方式，展示一个下雨天，小动物们互相借伞的情景，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中的人物、情节，理解故事主题。
3. 学习生词：教师展示生词卡片，教读生词，让幼儿跟读，掌握生词。
4. 礼貌用语练习：教师创设情境，引导幼儿使用礼貌用语“借”、“谢谢”、“不客气”等。
5. 例题讲解：教师通过一个例题，让幼儿用所学生词和礼貌用语进行表达。
6. 随堂练习：幼儿分组进行角色扮演，互相借伞，使用礼貌用语。
六、板书设计1. 故事《借伞》2. 生词：雨伞、借、谢谢、不客气等。
3. 礼貌用语：借、谢谢、不客气等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅下雨天，小动物们互相借伞的画。
2. 答案要求：画面中有小动物、雨伞，且表现出互相帮助、团结友爱的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、礼貌用语使用等方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校中，用所学知识帮助他人，将故事中的品质发扬光大。
重点和难点解析1. 教学目标中的倾听和表达能力培养。
2. 教学过程中的情境导入和角色扮演。
3. 生词和礼貌用语的学习与应用。
4. 作业设计中的创意表达。
详细补充和说明：一、倾听和表达能力培养1. 教师应以生动有趣的方式讲述故事，吸引幼儿的注意力，培养其倾听能力。
2024年《借伞》大班语言教案最新
2024年《借伞》大班语言教案最新一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《借伞》章节，详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，学会用完整的句子表达自己的想法，培养幼儿的听说能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事《借伞》的主要情节，并复述故事内容。
2. 学会故事中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《借伞》故事书、生词卡片、磁性教具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于借伞的真实情景，引导幼儿关注和讨论。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和故事书，详细讲解《借伞》的故事内容，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 生词和短语学习（5分钟）教师出示生词卡片，带领幼儿一起学习故事中的生词和短语，并进行磁性教具操作。
4. 例题讲解（5分钟）教师给出一个关于借伞的例题，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师给出的情景，用完整的句子表达自己的想法，教师进行指导和点评。
6. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组讨论一个借伞的情景，然后进行分享。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行拓展延伸。
六、板书设计1. 故事《借伞》2. 生词和短语：生词：礼貌、借、感谢、归还短语：请问可以借一下……吗？、谢谢你、不用谢、请把……还给我七、作业设计1. 作业题目：请你用完整的句子，描述一个借伞的情景。
2. 答案示例：今天下雨了，我没有带伞。
我向同学小明借伞，我说：“小明，请问可以借一下你的伞吗？”小明答应了，把伞借给了我。
我用完伞后，对小明说：“谢谢你，我把伞还给你。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《借伞》的故事，让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法。
幼儿园大班语言借伞教案设计
幼儿园大班语言借伞教案设计一、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解借伞这一日常生活中的行为，并学会使用相关的词汇和句子。
2. 能力目标：培养幼儿的口语表达能力，学会礼貌地请求和回答借伞的问题。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人的品质，让他们懂得在别人需要帮助时给予支持。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握借伞的基本词汇和句子，能够运用到实际生活中。
2. 教学难点：让幼儿学会在借伞的场景中使用礼貌用语，并理解借伞的行为规范。
三、教学准备1. 教具准备：雨伞、图片、视频等与借伞相关的物品。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示图片或视频，引起幼儿对借伞话题的兴趣，引导他们思考什么时候需要借伞。
2. 基本概念：教师向幼儿讲解借伞的含义，让他们理解借伞是一种相互帮助的行为。
3. 情景模拟：教师设置借伞的场景，引导幼儿进行角色扮演，练习使用相关的词汇和句子。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论在借伞过程中应注意的问题，如礼貌用语、归还时间等。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结借伞的相关知识，让他们明白借伞是一种友好、互助的行为。
五、作业布置1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起进行借伞的情景模拟，练习使用相关词汇和句子。
2. 延伸活动：教师可根据幼儿的表现，组织相关的主题活动，如“借伞日”，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：观察幼儿在情景模拟和小组讨论中的参与程度，以及他们在实际生活中运用借伞词汇和句子的情况。
2. 评价方法：教师通过观察、提问和交流，了解幼儿对借伞知识的理解和运用能力。
3. 评价结果：根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，对不足之处进行指导和纠正。
七、教学内容拓展1. 相关话题：引导幼儿讨论其他日常生活中需要相互帮助的场景，如借笔、借书等。
八、教学注意事项1. 因材施教：根据幼儿的年龄特点和认知水平，调整教学内容和难度，确保他们能够理解和接受。
2024年教案大班语言活动《借伞》
2024年教案大班语言活动《借伞》一、活动目标1.理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2.能用完整的句子讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。
3.培养合作意识，学会与人分享和帮助他人。
二、活动准备1.故事课件：《借伞》2.伞模型、雨衣、雨靴等道具3.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画材料4.音乐：《友谊万岁》三、活动过程（一）导入1.教师出示雨伞，引导幼儿观察伞的特征，引发幼儿兴趣。
2.教师提出问题：“你们在什么情况下会用到伞？”（二）故事讲述1.教师播放故事课件，让幼儿认真观看。
2.教师提问：“故事里发生了什么事？小兔子为什么要借伞？”3.教师引导幼儿讲述故事中的主要情节，帮助幼儿理解故事内容。
（三）角色扮演1.教师分配角色，组织幼儿进行角色扮演。
2.教师引导幼儿用完整的句子表达自己的情感和想法。
3.教师适时给予评价和指导，鼓励幼儿积极参与。
（四）讨论分享1.教师组织幼儿讨论：“如果你是小兔子，你会怎么向小熊借伞？”2.教师引导幼儿分享自己的经验和想法。
（五）绘画活动1.教师出示绘画材料，引导幼儿创作一幅关于“借伞”的画。
2.教师提出绘画要求，鼓励幼儿大胆创作。
3.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
1.教师组织幼儿展示自己的绘画作品，分享创作心得。
（七）结束活动1.教师播放音乐《友谊万岁》，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。
2.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提醒幼儿回家后与家人分享活动经历。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，引导家长关注幼儿的情感变化，共同培养幼儿的合作意识。
2.环境创设：教师利用班级环境，布置“借伞”主题墙饰，让幼儿在日常生活中感受到活动的延续性。
五、活动反思2.教师关注幼儿在活动中的情感变化，及时调整教学策略，提高活动效果。
六、活动评价1.教师评价幼儿在活动中的表现，关注幼儿的语言表达能力、合作意识和情感发展。
2.家长评价幼儿在家庭中的表现，反馈幼儿的成长变化。
语言活动：《借伞》-幼儿园语言教案[001]
![语言活动：《借伞》-幼儿园语言教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/1cf88b1a32687e21af45b307e87101f69f31fb44.png)
语言活动：《借伞》- 幼儿园语言教案[001]教学目标通过本次教学，幼儿应该能够：•熟练掌握《借伞》这个故事的情节；•能够用简单的语言描述这个故事；•学会准确使用“借”、“还”、“用”等动词；•提高幼儿的语言表达和听力能力。
教学准备•《借伞》情节图片或绘本；•课程幻灯片；•语言相关的词语卡片。
教学过程1. 兴趣引导老师可以发周围的环境，例如下雨天的场景，带着幼儿探讨下雨天的好处与不好处，以此激起幼儿的好奇心。
2. 故事导入•老师先向幼儿展示《借伞》图片或绘本，简单介绍故事情节。
•老师会重复几次，带领学生跟读故事中的重点词语，例如“借”、“还”、“用”。
3. 教学过程中的互动•老师为每个孩子发放几个词语卡片并让他们以轮流的方式用句子来描述卡片上的词语，例如“我借了一个小熊玩具，过了一个星期后，还了回去。
”这样可以帮助幼儿熟悉“借”、“还”、“用”等动词的使用。
•老师可以针对不同的语言难度，分别向幼儿提问，例如“你能为小熊玩具找到一个合适的主人吗？”或者“你能描述一下为什么借出去的物品必须要还回来吗？”帮助幼儿增强语言表达能力。
4. 故事的再现•老师让孩子们围成一个圈，轮流说出故事中的每一个事件，每一个孩子都得说出其中的了解的环节。
5. 教学总结•老师简单概括本次学习，强调通过学习本课程，幼儿们增强了自己的语言表达和听力能力，同时对动词的使用有了更深入的认识。
技巧提示•老师应该充分考虑幼儿的阅读能力，选择阅读材料时应该选择故事情节简单，内容生动易懂，文字少而生动的绘本；•应充分利用多种教学方法，例如故事讲授、卡片互动、问题提问等，使幼儿在实际操作中学会用语言表达自己的思想和想法；•教师要时刻鼓励和赞扬孩子们的语言表达能力，这样可以提高孩子们的自信心和学习兴趣。
总结综上所述，通过本课程的学习，幼儿们用不同的表达方式，达到了提高语言表达和听力能力，最重要的是，孩子们在轻松有趣的氛围中加深了对词汇的记忆以及理解，促进了幼儿学习语言的兴趣和能力。
2024年幼儿园大班语言游戏教案《借伞》含反思
2024年幼儿园大班语言游戏教案《借伞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为《借伞》的故事。
该故事讲述了小兔子在下雨天向朋友们借伞，大家共同分享，一起度过快乐雨天的温馨故事。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解分享的重要性。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解分享的意义，学会使用礼貌用语。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《借伞》2. 图片：小兔子、小猴子、小象、小鹿等角色3. 彩色笔、画纸4. 伞道具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师创设一个下雨天的情景，引导幼儿观察并讨论如何在雨天与朋友分享伞。
（2）邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）教师讲述故事，讲解故事中的重点词语和句子，如“请问”、“可以吗”、“谢谢”等礼貌用语。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事内容。
（2）幼儿分组讨论，如何在生活中与朋友分享，并进行分享实践。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《借伞》2. 重点词语：请问、可以吗、谢谢、分享3. 故事角色：小兔子、小猴子、小象、小鹿七、作业设计1. 作业题目：与朋友分享的故事答案：幼儿根据课堂所学，自己编写一个与朋友分享的故事。
2. 作业题目：用礼貌用语与朋友交流答案：幼儿与家长共同完成，用礼貌用语进行日常交流。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《借伞》让幼儿了解了分享的重要性，但在实践过程中，部分幼儿还不能很好地运用礼貌用语。
在今后的教学中，要加强幼儿的口语表达能力训练。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等环境中，主动与朋友分享，学会使用礼貌用语。
同时，教师可定期组织分享活动，让幼儿在实践中提高语言表达能力。
借伞托前班语言教案
借伞托前班语言教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿听懂并学会表达“借伞”的场景，理解借伞的含义，提高幼儿的语言表达能力。
2. 技能目标：通过角色扮演、情景模拟等活动，培养幼儿的交际能力，提高幼儿的口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人、关爱他人的品质，增强幼儿的人际交往意识。
二、教学内容1. 教学素材：雨伞、晴天、借伞的场景2. 教学主题：借伞3. 教学目标：让幼儿学会表达“借伞”的场景，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会表达“借伞”的场景，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中，学会与他人交流、沟通，培养幼儿的交际能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置借伞的场景，让幼儿身临其境，提高幼儿的参与度。
2. 互动教学法：采用分组讨论、角色扮演等形式，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会表达、交流，提高幼儿的交际能力。
五、教学步骤1. 导入：以一个下雨天为背景，引导幼儿观察并思考在这样的天气下，人们可能会需要什么。
2. 新课呈现：教师展示“借伞”的场景，让幼儿观察并引导幼儿用语言描述场景。
3. 教学实践：分组进行角色扮演，让幼儿模拟借伞的场景，鼓励幼儿大胆表达。
4. 互动交流：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此在借伞过程中的感受和体验。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享今天学到的借伞故事，巩固所学内容。
7. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，针对幼儿的表现，调整教学策略，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、语言表达能力和交际能力，评价教学效果。
2. 评价方法：采用教师评价、同伴评价和自我评价相结合的方式，对幼儿在课堂上的表现进行评价。
3. 评价内容：（1）幼儿在借伞场景中的语言表达能力；（2）幼儿在角色扮演中的交际能力；（3）幼儿在小组讨论中的参与程度及分享感受的能力。
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学前班语言教案：借伞
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教学目标：
1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌
2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
活动准备：
知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
活动过程：
一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
导语：
1）"下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！"2）"青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧"二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事？
荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？
三、引导理解诗歌内容
1、分析理解诗歌内容：
提问：
1）"刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？"2）小雨点落在地上的声音是怎样的？
3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？
4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？
四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐
1、教师朗诵诗歌。
2、提问：
1）想一想青蛙"呱呱"的唱歌声好像在说什么？
2）小雨点的"滴嗒嘀嗒"好听的伴奏声是送给谁的？
3）为什么要送给荷花姐姐？
五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论："你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？"
3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？
2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、讨论："平日生活中你帮助过谁，心情怎样？"七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
课后反思：。