小升初作文指导:分类讲解作文审题方法

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小升初精选作文习题型审习题方法及攻略

小升初精选作文习题型审习题方法及攻略

小升初精选作文习题型审习题方法及攻略一、自拟习题目型此类精选作文命习题思路是先明确一个“靶心”,再要求考生自拟习题写记叙文。

命习题者在命习题时为考生提供了一个简明的引领性提示。

这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引,使考生对主习题的感悟有了个性发挥的余地。

审读提示语,首先抓住其中关键词,其次,提示语中常常包含着命习题者对选材范围的手册,审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。

学会抓提示中的“选材点”,与自己的素材积累建立联络。

如:在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……我们总是与家人、朋友、教师、同学们欢聚一堂。

那场面多么令人留恋,那故事多么令人难忘。

请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”,选择适宜的材料,写一篇450字以上的纪实精选作文,习题目自拟。

审习题解读:这是个提供了核心词的自命习题精选作文,核心词是“欢聚”,“欢聚”就是快乐的团聚。

提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。

“在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……”罗列的生活场景都是考生所熟悉的,同时又点明了事情发生的时间,省略号还省略了其他的时间和场景,这样让考生人人有事可写,有话可说。

“我们总是与家人、朋友、教师、同学们欢聚一堂。

”明确了文章要以第一人称“我”来叙述,事情发生在“我”与家人、朋友、教师、同学这些人物之间。

第二句话“那场面多么令人留恋,那故事多么令人难忘。

”一方面提示考生写“欢聚”不仅要有场面描写,还必须有一个完整的故事情节作支撑。

另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。

第三句话“印象最深刻的一次‘欢聚’”突出了故事的难忘,明确了选材的典型性,点明了核心词“欢聚”,要写出愉悦的感受。

二、半命习题目型半命习题精选作文是指精选作文习题目只出现一部分,另外一部分由考生自己去补充的一种精选作文习题型。

写好半命习题精选作文首先要分析习题目中已有文字部分所表达的意思。

小升初作文审题技巧指导

小升初作文审题技巧指导

小升初作文审题技巧指导命题作文,要审清标题问题中的“题眼”和“题限”。

“题眼”就是标题问题中的关键词。

“题限”,即标题问题限制的记叙范围。

例:我的好伴侣提示:风雨人生路,伴侣可以为你挡风寒,为你分忧愁,伴侣时常会伸出友情之手,是你登高时的一把扶梯。

请用一两件事来介绍你最好的伴侣,写出他的特点。

写一篇450字以上的记叙文。

审题解读:标题问题中的核心词是“好伴侣”,因此这是一篇写酬劳主的记叙文。

文章要以第一人称“我”来表达。

“用一两件事”写出好伴侣的“特点”。

二、半命题作文半命题作文是指作文标题问题只涌现一部分,别的一部分由考生本身去增补的一种作文题型。

写好半命题作文首先要分析标题问题中已有文字部分所表达的意思。

然后细读提示中对空白处的要求和限制。

再根据提示开展联想,搜寻最适合写的材料。

补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点,在提示要求的范围内,选择本身认为最想写、最有驾驭写好的内容填在横线上。

例:____予以____提示:人们常说,“予以”是欢乐的,我们曾经感受过他人予以的关怀,社会予以的磨炼,生活予以的启迪;也曾将信任予以他人,爱心予以社会,热忱予以生活……请围绕“予以”选择合适的.材料,写一篇400字以上的纪实作文。

审题解读:这个标题问题的关键词是“予以”,“予以”就是“给”的意思,它包罗物质上的予以和精神上的予以。

“予以”是双向的,既可以是他人给我,也可以是我给他人。

“提示”中尤其要留意的是“人们常说,‘予以’是欢乐的”一句,它点出了“予以”带给人的感受,同时也为文章定下了情感的基调,那就是“欢乐”。

“提示”中的几个小句子同时起到了帮助选材的作用。

“他人予以的关怀,社会予以的磨炼,生活予以的启迪”,提示了选材的第一个角度,他人、社会、生活予以“我”,“我”是接受者;另一个角度是,写本身把“信任予以他人,爱心予以社会,热忱予以生活”,“我”是实施者。

后面的省略号那么涵盖了更多的内容。

详解小升初作文的审题方法

详解小升初作文的审题方法

详解小升初作文的审题方法编辑:冯和日期:2011-10-19点击: 22Tag: 小升初作文近年来,小升初作文在考题的设计上都能贴近学生实际生活,在文体上多以写人记事的记叙文为主,在形式上,以命题、半命题和自拟题作文多见。

审题是作文的关键性步骤。

文题后常有一段提示语。

提示语能够帮助考生打开思路,启迪考生展开联想,暗示考生写作内容。

在立意、选材上有一定的引导作用。

提示中的每一句话都有深刻的内涵,透露出大量的信息,需要考生仔细审读、推敲。

准确审读提示语至关重要!一、命题作文命题作文,要审清题目中的“题眼”和“题限”。

“题眼”就是题目中的关键词。

“题限”,即题目限制的记叙范围。

例:我的好朋友提示:风雨人生路,朋友可以为你挡风寒,为你分忧愁,朋友时时会伸出友谊之手,是你登高时的一把扶梯。

请用一两件事来介绍你最好的朋友,写出他的特点。

写一篇450字以上的记叙文。

审题解读:题目中的核心词是“好朋友”,因此这是一篇写人为主的记叙文。

文章要以第一人称“我”来叙述。

“用一两件事”写出好朋友的“特点”。

二、半命题作文半命题作文是指作文题目只出现一部分,另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。

写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。

然后细读提示中对空白处的要求和限制。

再根据提示展开联想,搜寻最适合写的材料。

补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点,在提示要求的范围内,选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

例:____给予____提示:人们常说,“给予”是快乐的,我们曾经感受过他人给予的关怀,社会给予的磨炼,生活给予的启迪;也曾将信任给予他人,爱心给予社会,热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料,写一篇400字以上的纪实作文。

审题解读:这个题目的关键词是“给予”,“给予”就是“给”的意思,它包括物质上的给予和精神上的给予。

“给予”是双向的,既可以是他人给我,也可以是我给他人。

小升初作文写作指导:审题方法

小升初作文写作指导:审题方法

小升初作文写作指导:审题方法
小升初作文写作指导:审题方法
一、确定主题
首先要确定作文的主题,即作文的中心思想。

一般来说,作文的主题是由题目给出的,但也有可能是老师给出的。

如果没有明确的主题,可以通过仔细阅读题目,分析题目中的关键词,思考题目背后的意思,以及文章本身可能暗示的意义,来推断出作文的主题。

二、细化主题
确定了作文的主题之后,要进一步细化主题,把主题分解成一个个可以更具体地写出来的论点或要点。

这一步可以借助思维导图等工具,将主题分解成不同的分支,以便更好地把握文章的结构,更好地表达观点。

三、总结写作要点
最后要总结出文章的写作要点,确定文章的主要内容和结构,以及文章的开头和结尾的写作重点。

这样,就可以更好地按照计划来写作,避免在文章中出现空洞、无用的内容,从而使文章更加简洁、有力。

小升初语文作文审题技巧

小升初语文作文审题技巧

注意题目的类型和要求
不同类型的题目有不同的审题方法,例如记叙文、议论文、说明 文等,要根据题目类型来确定写作的重点和方向。
注意题目的限制条件
题目中往往会有一些限制条件,如字数、时间、地点等,要在审题 时特别注意这些限制条件,确保写作符合要求。
避免主观臆断和先入为主
审题时要以题目为中心,不要过多地加入自己的主观想法和先入为 主的观念,以免影响对题目的准确理解。
忽略题目要求的错误
漏掉关键信息
有些学生在审题时,没有注意到题目中的一些关键要求,如文体、字数等,导致 作文不符合题目要求。
不注意细节
忽略题目的细微要求,如某些特定的表达方式或文章结构,使作文显得不够严谨 。
偏离文章中心的错误
跑题
有些学生在写作过程中,由于思维发散或理解偏差,导致文 章内容逐渐偏离题目中心。
2. 明确写作重点:在审题过程中,学生要明确文章的写作重点,即要表达的核心观 点或情感,这有助于在写作过程中保持焦点,不偏离主题。
通过以上三个步骤的审题,学生能够更好地把握题目的要求,明确写作方向,为后 续的写作过程奠定良好的基础。
PART 03
不同类型题目的审题技巧
记叙文审题技巧
抓住关键词
在审题时,要注意抓住记叙文题 目中的关键词,如时间、地点、 人物等,这些关键词可以帮助我 们确定文章的主题和写作方向。
体到局部、从主要到次要等。
选用合适的说明方法
03
根据说明对象和说明顺序,选用合适的说明方法,如定义说明
、分类说明、举例说明等。
应用文审题技巧
明确应用场合
审题时,要明确应用文的 应用场合和目的,如书信 、通知、广告等。
遵循应用格式
不同的应用文有不同的格 式要求,审题时要明确并 遵循这些格式要求。

小升初作文写作指导,这些技巧教会您提分

小升初作文写作指导,这些技巧教会您提分

小升初作文写作指导,这些技巧教会您提分(1)审题只有准确地审清题意,透彻理解题目的意思,解决好“写什么”的问题,写起来才能保证不偏题,不致于“下笔千言,离题万里”。

这里教给同学们三种审题方法:分析法:先把题目按词拆开,然后一个词一个词琢磨,理解每个词的意思,弄清它们之间的关系。

如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词,我们就能写发生在校园里的新鲜的事,至少要写出两件或两件以上的事。

比较法:根据所给题目,自已拟几个相似的题目进行比较,弄清它们的写作范围和要求。

如写《我和老师》,可自拟《我的老师》、《我爱您,老师》进行比较,找出它们之间的相同点和不同点,从而确定写作重点。

设问法:先提出几个问题,并考虑好其中的重要问题,然后对照题目对假设的问题进行条理清楚,主次分明,详略得当的回答。

如《她变了》,可提问:变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外,对于特殊的题目要仔细推敲,弄清真正的意义。

如《温暖》,就不能专写天气温暖,而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

(2)确定中心中心就是文章的灵魂。

教给大家确定中心的方法;第01:要根据题目要求确定中心。

如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。

值得尊敬的原因,就是文章的中心,写作时要紧扣这个中心。

第02:要根据自己平常的生活积累,根据自己平常的生活感受来确定中心。

如写《我的好朋友王小明》,中心思想可表现王小明的好品质,他的优点。

(3)先学会写短句这个技巧说白了就是学习写短句。

学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句,而长句写不好就变成病句,事实上很多作家也是以写短句见长的。

家长要提醒孩子注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

如某学生的原文:“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。

一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子。

”经指导后改成:“草绿了,高了,散发着清香。

语文作文审题的方法与技巧

语文作文审题的方法与技巧

作文审题的方法与技巧一、审读题目类型1. 命题作文(1)词语型命题对于单个词语的命题,如“梦想”“温暖”等,要理解词语的内涵和外延。

内涵是其本质意义,例如“梦想”是对未来的一种期望和追求;外延则包括与这个词语相关的各种事物、现象等,像不同人的梦想可以是成为科学家、环游世界等。

(2)短语型命题偏正短语:像“美丽的瞬间”,要重点关注中心词“瞬间”,同时理解修饰语“美丽”对中心词的限定作用,作文要围绕瞬间展开,并且这个瞬间是具有美丽特质的。

动宾短语:如“品味生活”,“品味”是动作,“生活”是对象,写作时要体现出如何对生活进行品味,以及品味的过程和收获等。

(3)句子型命题例如“我想握住你的手”,要分析句子的各个成分。

这个句子中“我”是主体,“握住”是动作,“你的手”是对象,要思考“我”是谁,“你”是谁,可以是具体的人,也可以是抽象的概念如友情、机遇等,并且要写出“想握住”的原因和意义。

2. 材料作文(1)单则材料要整体把握材料的主旨。

如果材料是一个故事,需要提炼出故事所传达的核心思想。

比如材料讲述一个人在困境中不断努力最终成功的故事,那么主旨可能是关于坚持、奋斗的重要性。

抓住材料中的关键语句,这些语句往往暗示了材料的主旨。

例如材料中有“只要有希望,就不要放弃”这样的话,那么这很可能就是写作的核心方向。

(2)多则材料求同法:如果多则材料有共同的主题或相似的观点,就以这个共同之处为立意点。

例如一则材料讲科学家在研究中的坚持,另一则材料讲运动员在训练中的坚持,那么“坚持”就是可以立意的方向。

求异法:当材料之间存在差异时,分析这种差异并从中挖掘出有意义的观点。

比如一则材料说城市的繁华,另一则材料说乡村的宁静,就可以从城市与乡村的不同特点出发,探讨现代社会中的多元生活方式等。

3. 话题作文明确话题范围。

例如话题是“网络”,要思考网络的各个方面,包括网络的利弊、网络对人际关系的影响、网络文化等。

注意话题的限制条件。

小升初作文写作时教你如何审题

小升初作文写作时教你如何审题

小升初作文写作时教你如何审题审题是很重要也是很关键的一部,本文为大家带来关于审题的小升初作文指导,欢迎大家学习参考。

题是作文的关键性步骤。

近年来,小升初作文在考题的设计上都能贴近学生实际生活,在文体上多以写人记事的记叙文为主,在形式上,以命题、半命题和自拟题作文多见。

文题后常有一段提示语。

提示语能够帮助考生打开思路,启迪考生展开联想,暗示考生写作内容。

在立意、选材上有一定的引导作用。

提示中的每一句话都有深刻的内涵,透露出大量的信息,需要考生仔细审读、推敲。

准确审读提示语至关重要!一、命题作文命题作文,要审清题目中的“题眼”和“题限”。

“题眼”就是题目中的关键词。

“题限”,即题目限制的记叙范围。

例:我的好朋友提示:风雨人生路,朋友可以为你挡风寒,为你分忧愁,朋友时时会伸出友谊之手,是你登高时的一把扶梯。

请用一两件事来介绍你最好的朋友,写出他的特点。

写一篇450字以上的记叙文。

审题解读:题目中的核心词是“好朋友”,因此这是一篇写人为主的记叙文。

文章要以第一人称“我”来叙述。

“用一两件事”写出好朋友的“特点”。

二、半命题作文半命题作文是指作文题目只出现一部分,另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。

写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。

然后细读提示中对空白处的要求和限制。

再根据提示展开联想,搜寻最适合写的材料。

补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点,在提示要求的范围内,选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

例:____给予____提示:人们常说,“给予”是快乐的,我们曾经感受过他人给予的关怀,社会给予的磨炼,生活给予的启迪;也曾将信任给予他人,爱心给予社会,热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料,写一篇400字以上的纪实作文。

审题解读:这个题目的关键词是“给予”,“给予”就是“给”的意思,它包括物质上的给予和精神上的给予。

“给予”是双向的,既可以是他人给我,也可以是我给他人。

小升初快速审清作文题目的四种方法与小学语文1-6年级重点和难点总结

小升初快速审清作文题目的四种方法与小学语文1-6年级重点和难点总结

小升初快速审清作文题目的四种方法与小学语文1-6年级重点和难点总结学校阶段的学习,最重要的是要打好基础,基础学问把握坚固,我们才能一步一步地向更高迈进。

我在这里整理了相关信息,盼望能关心到您。

小升初快速审清作文题目的四种方法01审清“标志”,确定文章体裁。

审题首先是确定文章体裁,一般状况下,每种体裁的文章,都有它自身的“标志”,抓住了显现体裁“标志”的关键词语,就可以确定所给题目属于哪种体裁,应写成什么体裁的文章。

记叙文的“标志”常见的有“回忆”、“记”“的事”“的生活”“的人”等。

如《回忆我的母亲》《记我的同桌》《一件有教益的事》《我的中同学活》《值的赞美的人》。

说明文的“标志”主要有“介绍”“的自白”“的话”“的制作方法”等。

如《介绍一本工具书》《蜜蜂的自白》《秋天话菊花》《西红柿酱的制作方法》。

谈论文的“标志”主要有“说”“议”“谈”“论”“评”“辨”“驳”“从谈起”“从说开去”“由想到的”“的启示”“读有感”等。

如《说虚心》《谈骨气》《“友邦惊诧”论》《读〈荔枝蜜〉有感》《由“愚公移山”想到的》。

02审清题目要求,确定文章范围。

审题不仅要确定文章的体裁,还要确定题目所划定的范围。

在题目所给的范围内选材,才能使文章内容切题,重点突出。

这种审题方法既适用于记叙文,也适用于说明文。

以记叙文为例,记叙文的题目范围主要分为两大类,即写人记事。

题目划定的范围不同,选材的侧重点就不同。

写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘,要着重表现人物的精神风貌,道德情操,性格特征等,并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法,穿插谈论、抒情等表达方式来刻画人物。

如《我的老师》《妈妈》《我敬重的一个人》《英雄》等题目都可以写成写人的记叙文。

记事的记叙文要扣住记叙的要素来写,把记叙的诸要素交待清晰,把大事的脉络及进展过程叙述明白,使读者有个清楚完整鲜亮的印象。

如《童年拾趣》《挫折》《难忘的一节语文课》《胜利的喜悦》等题目都可以写成记事的记叙文。

小学语文学法指导-小升初作文审题方法的分析_作文指点

小学语文学法指导-小升初作文审题方法的分析_作文指点

小学语文学法指导-小升初作文审题方法的分析_作文指点小升初作文审题方法的分析审题是作文的关键性步骤。

近年来,小升初作文在考题的设计上都能贴近学生实际生活,在文体上多以写人记事的记叙文为主,在形式上,以命题、半命题和自拟题作文多见。

文题后常有一段提示语。

提示语能够帮助考生打开思路,启迪考生展开联想,暗示考生写作内容。

在立意、选材上有一定的引导作用。

提示中的每一句话都有深刻的内涵,透露出大量的信息,需要考生仔细审读、推敲。

准确审读提示语至关重要!一、命题作文命题作文,要审清题目中的“题眼”和“题限”。

“题眼”就是题目中的关键词。

“题限”,即题目限制的记叙范围。

例:我的好朋友提示:风雨人生路,朋友可以为你挡风寒,为你分忧愁,朋友时时会伸出友谊之手,是你登高时的一把扶梯。

请用一两件事来介绍你最好的朋友,写出他的特点。

写一篇450字以上的记叙文。

审题解读:题目中的核心词是“好朋友”,因此这是一篇写人为主的记叙文。

文章要以第一人称“我”来叙述。

“用一两件事”写出好朋友的“特点”。

二、半命题作文半命题作文是指作文题目只出现一部分,另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。

写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。

然后细读提示中对空白处的要求和限制。

再根据提示展开联想,搜寻最适合写的材料。

补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点,在提示要求的范围内,选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

例:____给予____提示:人们常说,“给予”是快乐的,我们曾经感受过他人给予的关怀,社会给予的磨练,生活给予的启迪;也曾将信任给予他人,爱心给予社会,热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料,写一篇400字以上的纪实作文。

审题解读:这个题目的关键词是“给予”,“给予”就是“给”的意思,它包括物质上的给予和精神上的给予。

“给予”是双向的,既可以是他人给我,也面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。

有关小升初满分作文的写作指导(一)

有关小升初满分作文的写作指导(一)

有关小升初满分作文的写作指导(一)随着小学教育的推进,越来越多的孩子在小学毕业后会面临小升初的考试。

小升初作文是考试中重要的一部分,因此,如何写好小升初满分作文是孩子们和家长们比较关心的问题之一。

下文将介绍有关小升初满分作文的写作指导。

一、审题审题是写作的第一步。

小升初作文常见的题型有记叙文、说明文和议论文。

在审题时,要先确定文章的类型和写作要求,避免偏题和走题。

二、结构小升初作文需要有明确的结构,包括开头、主体和结尾。

开头要有一个引人注意的开端,可以用引语、对比、数字等,来引出文章主题。

主体基本分为两个部分,即事实和感受。

在事实部分,要描述事物的细节、环境、气氛等,让读者能够清晰地看到事情的发展和变化。

在感受部分,要体现自己的个性、思想和情感,让文章更具有思想性和情感性。

结尾要有一个自然而然的结束,可以是总结或得出结论。

三、语言语言是文章的灵魂,要注意措辞、表达和形式。

要用简洁、明确的语言,避免使用生僻词和长句子。

表达要流畅、自然,不要过度矫揉造作和陈词滥调。

形式上要注意字迹、字数、书写规范等方面,避免出现错别字和书写不规范的情况。

四、想象力想象力是小升初作文中一个非常重要的因素,要用丰富的想象力和创造力,去展现自己的思路和思想,让读者能够获得更多的思考空间和思考角度。

五、真实性小升初作文需要具有真实性,不要生搬硬套,也不要刻意夸张。

要关注身边的事物、人物、环境,从自己的经验出发,不断寻找真实性,创造出更加独特的作品。

以上是关于小升初满分作文的写作指导,希望能够帮助广大家长和小学生更好地掌握作文这门技能,写出更加优秀的小升初作文。

小升初作文专题辅导讲义:审题、选材与立意

小升初作文专题辅导讲义:审题、选材与立意

小升初作文系列辅导:审题、选材与立意(此材料也可用于中考及一对一、小班课外辅导)一、明确标准,佳文赏析:1、一类作文评分标准:(30分标准)一类文(27—30):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用正确,错别字少,卷面清洁。

2、满分作文赏析点评:命题:的爱堆在雪人上的爱爱是沙漠中的一泓甘泉,滋润我们干渴的心田;爱是一叶小舟,带我们勇闯狂怒的大海;爱是奔腾的骏马,带我们驰骋一望无际的大草原。

爸爸对我的爱都堆在那个雪人上。

去年冬天,下了一场罕见的大雪。

可是就在这个时候,我偏偏生病了。

一到早上,小伙伴们纷纷出来堆雪人,一天中会增加好几个雪人。

可是,没有一个是属于自己的,我天天扒在窗口看着,脸上尽是失望。

爸爸说:“儿子,下来吧!别凉了,窗口有风。

”我装着没听见,继续把目光伸向窗外。

爸爸好似看穿了我的心似的,说:“是不是想出去玩?”我点了点头。

“明天一定会有一个雪人属于你!”我用疑惑的眼神看了看爸爸。

爸爸笑了笑便走了。

第二天一大早,妈妈叫我起来望窗外看。

我一看,在草地上站着一个巨大的雪人,上面写着:祝儿子早日康复!旁边是两手通红的爸爸。

过了几天,雪人一点一点的消失了,但父亲用心堆积的爱却永远不会融化……不善言辞的爸爸用爱堆了一个雪人,那份父爱是无与伦比的。

在这个世界上,我身边有爸爸对我的关爱,我很自豪,也很满足。

正是因为有了这无与伦比的爱,我的世界才那么美,那么清澈迷人。

点评:1、切题:选取父亲为“我”雪人一事,紧扣命题“爱”;2、思想健康:由衷赞美的父爱,表达感恩之新;3、中心突出:一件小事表现了深深的父爱;4、内容具体:围绕六要素进行记叙,,情节曲折有致,运用语言、动作、神态描写,具体生动,富有真情实感;5、层次清楚:运用总分总结构,首尾呼应。

开头运用排比诠释“爱”,自然点题,引起下文。

中间按事情发展用六个小自然段叙事。

结尾再次点题,总结全文,运用议论、抒情的表达方式,点明中心。

小升初作文的审题方法

小升初作文的审题方法
用半命题作文选材自由的特点,在提示要求的范围内,选择自己认为
一、命题作文 命题作文,要审清题目中的“题眼〞和“题限〞。“题眼〞就是题目 中的关键词。“题限〞,即题目限制的记叙范围。 例:我的好伴侣 提示:风雨人生路,伴侣可以为你挡风寒,为你分忧愁,伴侣时时会 伸出友情之手,是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的伴 侣,写出他的特点。写一篇 450 字以上的记叙文。 审题解读:题目中的核心词是“好伴侣〞,因此这是一篇写人为主的 记叙文。文章要以第一人称“我〞来表达。“用一两件事〞写出好伴侣的 “特点〞。 二、半命题作文
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“提示〞中的几个小句子同时起到了帮助选材的作用。“他人给予的 彩的周末……我们总是与家人、伴侣、老师、同学们团聚一堂。那场面多
关心,社会给予的磨炼,生活给予的启迪〞,提示了选材的第一个角度, 么令人留恋,那故事多么令人难忘。请你围绕印象最深刻的一次“团聚〞,
第二句话“那场面多么令人留恋,那故事多么令人难忘。〞一方面提
者对选材范围的规定,审读时肯定要留意分析“提示语〞中各分句的意思。 示考生写“团聚〞不仅要有场面描写,还必需有一个完好的故事情节作支
学会抓提示中的“选材点〞,与自己的素材积存建立联系。
撑。另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。
以 2021 年和平区六年级升级考试作文试题为例:
他人、社会、生活给予“我〞,“我〞是接受者;另一个角度是,写自己 选择合适的材料,写一篇 450 字以上的纪实作文,题目自拟。
把“信任给予他人,爱心给予社会,热情给予生活
审题解读:这是个提供了核心词的自命题作文,核心词是“团聚〞,
〞,“我〞是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取 “团聚〞就是欢乐的团聚。提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。

小升初作文审题的方法

小升初作文审题的方法

小升初作文审题的方法一、何谓审题?对这个问题的回答,从来就是见仁见智。

文章形式论者认为审题是个方法问题;文章思维论者那么认为,审题是整个作文构思的有机部分,因此,审题的实质是一种思维过程,是一种通过对命题提供的'语言信息的端详分析,捕获命题者命题的意图、提示和要求、限制,从而确定作文构思的思维活动起点和前进方向的思维过程。

即所谓的审题定向。

二、审题定向定什么?一般地说,审题定向要确定两个方向:第一,要确定命题要求反映的客观生活内容方向,这决断思维雷达向那种生活领域去扫描、搜寻;第二,要确定表现这种客观生活内容的文章体裁方向。

这将决断思维的佳人以何种体裁范文为借鉴。

例一:记一件令我沉醉的事(一)内容定向:写我亲历的而且是令我全身心地沉醉于其情境中的生活场景。

确定了这个方向之后,你便可以伸出你的思维触角,在你的生活经受中去捕获符合要求的典型生活事项,以及运用第六感观,再现其情境,再体验、感受,从而提炼出属于你的独特的立意来。

(二)体裁定向:题目中的“记”字启示我们,写此文要用记叙文的体裁来表现,写成谈论文形式是不允许的,确定这个方向之后。

你的思维佳人便可以到记叙文中众里寻她千百度,直到找到范文借镜,以便以范文思路框架,规范自己的不局谋篇作文构思。

例二,谈知识更新内容定向:对知识更新的正确认识。

确定这个方向之后,你就可以开动你的思维钻机,对准“更新”的题眼,向思想的深层底蕴开钻,直到钻探出为什么要“更新”理由和怎样“更新”的作法,以及负载这“理由”、“作法”的血肉(论据)。

相成,相得益彰。

体裁定向:命题中“谈”字告知我们,此文要用谈论文体裁来表达,否那么便是文不对体。

确定这处方向以后,你便可以让你的思维骏马,驰骋在你学过的谈论文的天地,直至寻找到你以为满足的足资借鉴的谈论文范文,以规范自己作文的规律思路。

作文是客观生活在头脑中反映的产物。

有客观生活才有所谓“反映”,所谓审题内容定向就是在自己的丰富多彩的生活“百花园”内确定一个反映的角度,从而为作文奠定一个立意选材的物质基础,由此可见审题内容定向是作文构思的基矗有了肯定的客观生活还要相应的文章体裁形式作为载体,才能呈现于读者面前。

关于小升初作文如何审题

关于小升初作文如何审题

关于小升初作文如何审题写作文是小学生最为头疼的事,但同时也是我们小学语文教师最重要的教学活动之一。

一提到写作文,学生就感觉无从下笔,不知道如何写、写什么。

因此,教师首先就要教会学生审题,不会审题,就谈不上会写作文,即使下笔千言,也会离题万里,立意、选材和安排文章的结构就更无从谈起。

下面是为大家精心整理的文章,希望能够帮助到你们。

教学生审清文章体裁,明确写作对象审题,要教学生首先要从题目中看出作文所属的文体类型,即审清是记叙文,是说明文,是应用文?像《记一次比赛》有“记”字,属记叙文,说明文的提示词有时就是“说明”、“介绍”等词语,像《电脑简介》等。

像《夏天的晚上》、《上学路上》等文题,虽然不像上面的文题对体裁有明显的提示,但也有间接提示,这就要求我们借助文题中所给的条件慎重审题。

教学生确定文章的写作范围,紧抓题眼确定文章的写作范围与审清体裁、明确写作对象一样重要。

教师可以教学生抓住题目中表明范围的词,仔细分析,确定其写作范围。

如《难忘的早晨》、《难忘的时刻》、《难忘的一天》等的文题,都是限定了所写的时间,可抓住这些词来确定写作范围。

再如《我的妈妈》只写“妈妈”;《我爱妈妈》:既要写“爱”,还要写“为什么爱”,“怎样爱”;《我和妈妈》,既要写“妈妈”,也要写“我”,要求写出“我” 和“妈妈”之间发生的事。

另外,还可以教学生抓住文题的题眼来确定写作范围的重点。

题眼,即题目中的关键词,抓住了题眼,就意味着抓住了题目的“重心”和作文内容的重点,否则作文就会偏题。

例如《玩也要动脑筋》其中“动脑筋”就是题眼,即是此文所作出的重点。

《我爱秋天的校园》此文的题眼是“爱”,文章要抓住和突出这个重点,在写校园秋色的同时,还必须要体现为什么爱和怎样爱。

教学生仔细辨别文题人称,吃透要求。

有的作文题人称很明确,如《我的班主任》应该用第一人称来写。

有的题目,人称没有明确规定,如《家乡添光彩》、《放学路上》可以写“我”、“我们”,也可以写“他”、“他们”,到底采用哪种人称,这要根据自己选择的材料和要表达的中心思想来决定此外,有些作文题,还有“要求”和“提示”等,它常常是在作文题眼外对作文的体裁、材料、字数、书写等方面提出一些具体要求的限定。

小升初作文指导:分类讲解作文审题方法

小升初作文指导:分类讲解作文审题方法

小升初作文指导:分类讲解作文审题方法审题是作文的关键性步骤。

近年来,小升初作文在考题的设计上都能贴近学生实际生活,在文体上多以写人记事的记叙文为主,在形式上,以命题、半命题和自拟题作文多见。

文题后常有一段提示语。

提示语能够帮助考生打开思路,启迪考生展开联想,暗示考生写作内容。

在立意、选材上有一定的引导作用。

提示中的每一句话都有深刻的内涵,透露出大量的信息,需要考生仔细审读、推敲。

确凿审读提示语至关严重!一、命题作文命题作文,要审清题目中的〃题眼〃和“题限〃。

“题眼〃就是题目中的关键词。

“题限〃,即题目限制的记叙范围。

例:我的好朋友提示:风雨人生路,朋友可以为你挡风寒,为你分忧虑,朋友时时会伸出友谊之手,是你登高时的一把扶梯。

请用一两件事来介绍你最佳的朋友,写出他的特点。

写一篇450字以上的记叙文。

审题解读:题目中的核心词是"好朋友〃,因此这是一篇写人为主的记叙文。

文章要以第一人称〃我〃来叙述。

“用一两件事〃写出好朋友的“特点〃。

二、半命题作文半命题作文是指作文题目只出现一部分,另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。

写好半命题作文首先要分析题目中己有文字部分所表达的意思。

然后细读提示中对空口处的要求和限制。

再根据提示展开联想,搜寻最适合写的材料。

补写文题时我们要充分利用半命题作文选材解放的特点,在提示要求的范围内,选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

例:____ 给予____提示:人们常说,〃给予"是喜悦的,我们曾经感受过他人给予的关怀,社会给予的磨炼,生活给予的启迪;也曾将信任给予他人,爱心给予社会,热情给予生活……请围绕“给予〃选择适合的材料,写一篇400字以上的纪实作文。

审题解读:这个题目的关键词是“给予〃,“给予〃就是"给〃的意思,它包扌舌物质上的给予和精神上的给予。

〃给予〃是双向的,既可以是他人给我,也可以是我给他人。

〃提示〃中尤其要注意的是“人们常说,’给予'是喜悦的〃一句,它点岀了“给予〃带给人的感受,同时也为文章定下了情感的基调,那就是“喜悦〃。

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小升初作文指导:分类讲解作文审题方法
审题是作文的关键性步骤。

近年来,小升初作文在考题的设计上都能贴近学生实际生活,在文体上多以写人记事的记叙文为主,在形式上,以命题、半命题和自拟题作文多见。

文题后常有一段提示语。

提示语能够帮助考生打开思路,启迪考生展开联想,暗示考生写作内容。

在立意、选材上有一定的引导作用。

提示中的每一句话都有深刻的内涵,透露出大量的信息,需要考生仔细审读、推敲。

确凿审读提示语至关严重!
一、命题作文
命题作文,要审清题目中的“题眼”和“题限”。

“题眼”就是题目中的关键词。

“题限”,即题目限制的记叙范围。

例:我的好朋友
提示:风雨人生路,朋友可以为你挡风寒,为你分忧虑,朋友时时会伸出友谊之手,是你登高时的一把扶梯。

请用一两件事来介绍你最佳的朋友,写出他的特点。

写一篇450字以上的记叙文。

审题解读:题目中的核心词是“好朋友”,因此这是一篇写人为主的记叙文。

文章要以第一人称“我”来叙述。

“用一两件事”写出好朋友的“特点”。

二、半命题作文
半命题作文是指作文题目只出现一部分,另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。

写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。

然后细读提示中对空白处的要求和限制。

再根据提示展开联想,搜寻最适合写的材料。

补写文题时我们要充分利用半命题作文选材解放的特点,在提示要求的范围内,选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

例:____给予____
提示:人们常说,“给予”是喜悦的,我们曾经感受过他人给予的关怀,社会给予的磨炼,生活给予的启迪;也曾将信任给予他人,爱心给予社会,热情给予生活……请围绕“给予”选择适合的材料,写一篇400字以上的纪实作文。

审题解读:这个题目的关键词是“给予”,“给予”就是“给”的意思,它包括物质上的给予和精神上的给予。

“给予”是双向的,既可以是他人给我,也可以是我给他人。

“提示”中尤其要注意的是“人们常说,‘给予’是喜悦的”一句,它点出了“给予”带给人的感受,同时也为文章定下了情感的基调,那就是“喜悦”。

“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。

“他人给予的关怀,社会给予的磨炼,生活给予的启迪”,提示了选材的第一个角度,他人、社会、生活给予“我”,“我”是接受者;另一个角度是,写自己把“信任给予他人,爱心给予社会,热情给予生活”,“我”是实施者。

后面的省略号则涵盖了更多的内容。

无论选取哪种材料,一定要注意写出“给予”的过程,写出“喜悦”的感受。

三、给范围自拟题作文
此类作文命题思路是先明确一个“靶心”,再要求考生自拟题写记叙文。

命题者在命题时为考生提供了一个扼要的引领性提示。

这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个严重的导引,使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。

审读提示语,首先抓住其中关键词,其次,提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定,审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。

学会抓提示中的“选材点”,与自己的素材积累建立联系。

以2009年和平区六年级升级考试作文试题为例:
在喜庆热烈的春节、欢快喜悦的儿童节、美满温馨的生日、丰富多彩的周末……我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。

那场面多么令人留恋,那故事多么令人难忘。

请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”,选择适合的材料,写一篇450字以上的纪实作文,题目自拟。

审题解读:这是个提供了核心词的自命题作文,核心词是“欢聚”,“欢聚”就是喜悦的团聚。

提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。

“在喜庆热烈的春节、欢快喜悦的儿童节、美满温馨的生日、丰富多彩的周末……”罗列的生活场景都是考生所熟悉的,同时又点明了事情发生的时间,省略号还省略了其他的时
间和场景,这样让考生人人有事可写,有话可说。

“我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。

”明确了文章要以第一人称“我”来叙述,事情发生在“我”与家人、朋友、老师、同学这些人物之间。

第二句话“那场面多么令人留恋,那故事多么令人难忘。

”一方面提示考生写“欢聚”不仅要有场面描写,还必须有一个统统的故事情节作支撑。

另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。

第三句话“印象最深刻的一次‘欢聚’”突出了故事的难忘,明确了选材的典型性,点明了核心词“欢聚”,要写出喜悦的感受。

通过将提示语分层次解读,把这些因素综合起来考虑,我们的审题过程才算统统,题意才有可能理解正确。

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