高中美术教案近代雕塑
高中美术雕塑艺术教案范文精选
高中美术雕塑艺术教案范文精选美术教育是培养学生审美能力和艺术创造力的一门重要课程，而雕塑艺术则是美术课程中的一大重要组成部分。
在高中阶段，学生的审美能力和创造力已经有了很大的提升，因此，高中美术雕塑艺术教案的撰写及选题，需要注重学生的实际需要和兴趣点，结合教材和教学大纲，因人因材施教，灵活多样，以确保教学效果和质量。
第一篇：《人体雕塑的神韵》这一单元教案主要围绕人体雕塑展开，通过了解雕塑艺术史，了解不同时期和不同地域的人体雕塑创作，让学生对人体雕塑的审美有更准确的判断和深度的理解。
同时，对比不同文化背景下的人体雕塑，重点讲解雕塑家如何表现人物的新颖构思和感情表达。
涉及到的文化和艺术知识有：古希腊罗马的人体雕塑、文艺复兴时期的雕塑、中国古代人体雕塑、印度釈迦牟尼（佛陀）等人体雕塑形象，逐一讲解，配合大量的图片和视频资源，让学生通过观察和感觉，深入了解多元的文化和艺术。
第二篇：《现代雕塑的多样性》现代雕塑是一个新生事物，其创作理念和手法都与传统的雕塑不同。
通过这一教案，学生可以从多个角度去了解现代雕塑的概念、发展历程和现代主义、后现代主义等多种不同流派的雕塑作品。
针对性地剖析现代雕塑的创作思路，特别是过程雕塑、环境雕塑、装置雕塑等新颖的表现方式，让学生对创新的思维方式更加敏感和开阔，让他们能够通过不同的角度去发现现代雕塑创作的深层意义。
第三篇：《陶艺魅力演绎》陶艺作为雕塑艺术的一种重要形式，常常作为美术课堂的一部分被介绍进去。
而这一教案则更着重于陶艺材料、工具、工艺、技巧等方面的讲解。
通过实践性的教学，让学生学会根据自己的意愿和创意，使用陶泥进行创作，体验陶艺的魅力。
并通过对不同种类陶器的分析和介绍，让学生了解古代陶艺工艺和纹样，吸收古代陶艺的精华和技巧，延续陶艺的文化。
总结以上三个高中美术雕塑艺术教案，都是以学生为中心进行设计的，注重学生的实际需要和兴趣点，让学生在艺术课堂中体验到创造的乐趣。
这些教案还让学生了解了世界各地雕塑艺术的发展历程和概念，让他们能够更深刻地理解雕塑艺术的魅力和多样性。
高中美术鉴赏《现代雕塑》教案2篇
高中美术鉴赏《现代雕塑》教案2篇Teaching plan of "modern sculpture" in high school art appreci ation高中美术鉴赏《现代雕塑》教案2篇前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高中美术鉴赏《现代雕塑》教案2、篇章2：高中美术鉴赏《现代雕塑》教案篇章1:高中美术鉴赏《现代雕塑》教案教学目标1、了解20世纪中国雕塑发展的特点，由于西方雕塑的引入，对传统雕塑经验的研究与继承。
2、从城市大型雕塑的兴起，了解大型纪念性雕塑的艺术语言特点。
3、通过对部分架上雕塑作品的分析，了解雕塑对不同材质的运用和表现手法的特点。
教学重点和难点1、结合具体作品分析大型雕塑与架上雕塑不同的艺术语言特点。
2、结合实际，对当地公共性雕塑作品的主题、表现特点，与周围环境的相互关系组织讨论，以加深对大型雕塑特点的了解。
课型：新授，鉴赏。
教法：讲解法，多媒体辅助教学。
学法：听、看、想、讲相结合。
教学过程：一、导入：家乡有哪些雕塑?你在哪见到有雕塑?他们给你留下什么印象?二、新课：1、初步了解20世纪中国雕塑发展的过程和特点：原因：传统雕塑发展的断裂，西方雕塑观念和表现技法的引入。
2、人民英雄纪念碑的主题、创作方式和艺术经验。
3、鉴赏：大型泥塑《收租院》播放图片投影，引导讨论，为什么说《收租院》是中西雕塑技法结合的成功试验?小结：雕塑家将西洋雕塑技巧与中国民间传统泥塑的技巧融而为一，生动、深刻地塑造出如此众多不同身份、年龄和个性的形象，可谓中国现代雕塑史上空前的创举。
雕塑类美术教案模板范文
一、教案基本信息课程名称：雕塑艺术欣赏教学对象：初中/高中课时：2课时教学目标：1. 让学生了解雕塑艺术的起源、发展及其在历史、文化中的地位。
2. 培养学生对雕塑作品的审美能力和鉴赏能力。
3. 通过实践活动，提高学生的动手能力和创造力。
教学重点：1. 雕塑艺术的基本概念和特点。
2. 雕塑作品的鉴赏方法。
教学难点：1. 雕塑作品的内涵和审美价值的理解。
2. 雕塑创作实践中的创意和技巧。
二、教学过程第一课时（一）导入新课1. 多媒体展示：播放雕塑艺术相关的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 提问：引导学生思考雕塑艺术的定义、特点以及它在人类历史和文化中的地位。
（二）新课讲授1. 雕塑艺术的起源与发展：介绍雕塑艺术的起源、发展历程以及不同时期的主要代表作品。
分析雕塑艺术在不同文化背景下的特点。
2. 雕塑艺术的基本概念和特点：解释雕塑艺术的定义、分类（如圆雕、浮雕、透雕等）。
分析雕塑艺术的特点，如立体性、空间感、表现力等。
（三）鉴赏实践1. 展示雕塑作品：展示不同风格、不同时期的雕塑作品，如古代雕塑、现代雕塑等。
2. 鉴赏方法指导：引导学生运用观察、分析、比较等方法鉴赏雕塑作品。
3. 分组讨论：分组讨论作品的主题、形式、技巧等，培养学生的合作能力和表达能力。
第二课时（一）回顾与总结1. 回顾：回顾上一节课所学内容，加深学生对雕塑艺术的理解。
2. 总结：总结雕塑艺术的特点和鉴赏方法。
（二）雕塑创作实践1. 材料准备：准备雕塑创作所需的材料，如泥巴、木块、石膏等。
2. 创作指导：引导学生根据自己的兴趣和创意选择雕塑主题。
指导学生运用雕塑技巧进行创作，如塑形、雕刻、拼接等。
3. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
教师和同学对作品进行评价，提出改进建议。
三、教学反思1. 教学效果：分析本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 改进措施：针对教学过程中存在的问题，提出改进措施，以提高教学质量。
高中人美美术雕塑教案模板
课程年级：高中课程时长：2课时教学目标：1. 了解雕塑艺术的基本概念、发展历程和艺术特点。
2. 通过对中外著名雕塑作品的鉴赏，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
3. 培养学生运用雕塑艺术语言进行创作和表达的能力。
教学重点：1. 雕塑艺术的基本概念和艺术特点。
2. 中外著名雕塑作品的鉴赏。
教学难点：1. 雕塑艺术语言的理解和运用。
2. 雕塑作品的创作和表达。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示不同风格的雕塑作品图片，引导学生思考雕塑艺术的基本特点。
2. 提问：你们认为雕塑艺术是什么？它有哪些特点？二、新课讲授1. 雕塑艺术的基本概念：介绍雕塑艺术的定义、起源和发展历程。
2. 雕塑艺术的特点：讲解雕塑艺术的空间感、立体感、材质感、表现力等方面的特点。
3. 雕塑艺术的发展历程：简要介绍中外雕塑艺术的发展历程，重点讲解古代雕塑、近现代雕塑的特点。
三、作品鉴赏1. 展示中外著名雕塑作品，如《大卫》、《思想者》、《阿波罗与达芙妮》等。
2. 分析作品的造型、材质、表现手法等特点，引导学生体会雕塑艺术的美感。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论，针对所展示的雕塑作品，谈谈自己的感受和看法。
2. 每组选派代表进行发言，教师点评并总结。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：雕塑艺术有哪些特点？中外著名雕塑作品有哪些？二、新课讲授1. 雕塑艺术语言的理解和运用：讲解雕塑艺术的语言特点，如形态、线条、空间、质感等。
2. 雕塑作品的创作和表达：引导学生运用雕塑艺术语言进行创作，表达自己的情感和思想。
三、实践创作1. 学生分组进行雕塑创作，可以选择泥塑、木雕、石雕等材料。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的雕塑作品，教师和同学进行评价。
2. 教师点评，总结本节课的学习成果。
教学反思：本节课通过理论讲解、作品鉴赏和实践创作等环节，使学生了解了雕塑艺术的基本概念、发展历程和艺术特点，培养了学生的审美能力和艺术鉴赏力。
美术雕塑讲解教案模板范文
课程名称：美术雕塑欣赏课时：2课时教学对象：高中年级教学目标：1. 让学生了解雕塑艺术的起源、发展及主要流派。
2. 培养学生对雕塑艺术的审美能力，提高艺术鉴赏水平。
3. 通过对雕塑作品的解读，引导学生思考艺术与生活的关系。
教学重点：1. 雕塑艺术的起源和发展。
2. 雕塑艺术的主要流派及其特点。
教学难点：1. 雕塑艺术作品的解读与分析。
2. 雕塑艺术与生活的关系。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、雕塑作品图片、雕塑艺术相关书籍。
2. 学生准备：提前预习雕塑艺术相关知识。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示雕塑作品图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么艺术形式吗？”2. 学生回答后，教师总结：“今天我们来学习美术雕塑欣赏。
”二、讲授新课1. 雕塑艺术的起源与发展（1）介绍雕塑艺术的起源，从古埃及、古希腊、古罗马等文明古国的雕塑艺术讲起。
（2）阐述雕塑艺术的发展历程，重点介绍雕塑艺术在各个历史时期的代表作品和流派。
2. 雕塑艺术的主要流派及其特点（1）介绍古典主义、浪漫主义、现实主义、现代主义等雕塑艺术流派。
（2）分析各个流派的特点，如古典主义注重形式美、浪漫主义强调情感表达、现实主义关注社会现实、现代主义追求形式创新等。
三、课堂练习1. 教师展示一幅雕塑作品，要求学生从艺术流派、形式美、情感表达等方面进行分析。
2. 学生分组讨论，教师巡视指导。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了哪些内容？”2. 学生回答后，教师总结：“今天我们将继续学习雕塑艺术，深入解读雕塑作品。
”二、讲授新课1. 雕塑艺术作品的解读与分析（1）介绍雕塑艺术作品的解读方法，如从形式、内容、背景等方面入手。
（2）分析雕塑作品所蕴含的象征意义、情感表达和社会价值。
2. 雕塑艺术与生活的关系（1）引导学生思考雕塑艺术与生活的联系，如城市雕塑、家居装饰等。
（2）探讨雕塑艺术在现代社会中的重要作用，如美化环境、传承文化等。
高中美术教案雕塑
高中美术教案雕塑教案标题：高中美术教案-雕塑教学目标：1. 了解雕塑的基本概念、历史和发展。
2. 掌握雕塑的基本材料、工具和技巧。
3. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
4. 提高学生的艺术表达和沟通能力。
教学内容：1. 雕塑的概念和分类：介绍雕塑的定义、特点和分类，如立体雕塑、浮雕等。
2. 雕塑的历史与发展：了解不同时期的雕塑艺术代表作品和艺术家，如古希腊雕塑、文艺复兴时期的雕塑等。
3. 雕塑的材料和工具：介绍雕塑常用的材料，如石膏、木材、金属等，以及雕塑所需的工具，如锤子、凿子、刀具等。
4. 雕塑的基本技巧：教授学生基本的雕塑技巧，如粘贴、切割、雕刻、造型等。
5. 雕塑作品的欣赏与分析：学习欣赏和分析不同风格、主题和表现形式的雕塑作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些著名雕塑作品的图片或实物，引发学生对雕塑的兴趣，并引导学生讨论雕塑的特点和表现形式。
2. 知识讲解：介绍雕塑的概念、分类、历史和发展，并展示相关的图片和视频资料，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 实践操作：提供学生一定的时间和材料，让他们亲自体验雕塑的过程，通过模仿和创作来掌握基本的雕塑技巧。
4. 作品欣赏与分析：展示一些优秀的雕塑作品，引导学生进行欣赏和分析，讨论作品的主题、表现手法和艺术效果。
5. 总结与展望：总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生展望未来的学习和创作方向，提供一些参考资料和资源供学生进一步深入学习。
教学评估：1. 学生作品评估：对学生的雕塑作品进行评估，包括造型、创意、技巧运用等方面。
2. 学生参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度、合作态度和表现，进行评估。
3. 学生理解能力评估：通过课堂讨论、问答等形式，检查学生对雕塑概念、历史和技巧的理解程度。
教学资源：1. 雕塑作品图片和视频资料。
2. 雕塑材料和工具。
3. 雕塑艺术家和作品的相关书籍和文献。
4. 学生创作作品的展示空间或展板。
高中美术《外国近现代雕塑》教案范文
高中美术《外国近现代雕塑》教案范文一、教学目标1.让学生了解外国近现代雕塑的发展历程，掌握不同流派和艺术家的风格特点。
2.培养学生对雕塑艺术的欣赏能力和审美情趣。
3.引导学生关注社会现实，关注人类命运，关注生态环境，关注传统文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：外国近现代雕塑的发展历程、流派特点、代表作品及艺术家。
2.教学难点：如何引导学生欣赏雕塑艺术，提高他们的审美能力。
三、教学准备1.教学素材：外国近现代雕塑作品图片、视频等。
2.教学工具：电脑、投影仪、音响等。
四、教学过程1.导入新课（1）展示外国近现代雕塑作品图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）简要介绍外国近现代雕塑的发展背景。
2.授课（1）讲解外国近现代雕塑的发展历程，包括古典主义、浪漫主义、现实主义、抽象主义等流派。
（2）分析各流派的特点及代表作品，如罗丹的《思想者》、马约尔的《地中海女人》等。
（3）介绍外国近现代雕塑艺术家，如罗丹、布代尔、亨利·摩尔等，重点讲述他们的创作风格及代表作品。
3.欣赏与分析（1）组织学生欣赏外国近现代雕塑作品，如《思想者》、《地中海女人》等，引导学生关注作品的主题、形式、材料等方面。
4.实践活动（1）组织学生进行雕塑创作，可以选择具象、抽象或意象等表现形式。
（2）学生创作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
（3）作品展示，学生互评，教师点评。
（2）鼓励学生关注社会现实，关注人类命运，关注生态环境，关注传统文化。
五、课后作业2.收集外国近现代雕塑作品图片，制作一份PPT，介绍作品背景、创作风格及艺术价值。
六、教学反思本节课通过讲解外国近现代雕塑的发展历程、流派特点及代表作品，使学生了解了雕塑艺术的基本知识。
在欣赏与分析环节，学生积极参与，分享自己的看法，提高了他们的审美能力。
实践活动环节，学生动手创作，锻炼了他们的实践能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，仍需关注学生的个体差异，提高教学效果。
高中美术《雕塑》教学设计
高中美术《雕塑》教学设计一、教学目标- 培养学生对雕塑的审美意识和创作能力- 了解雕塑的基本概念、材料和技巧- 研究欣赏和分析不同风格和时期的雕塑作品- 培养学生的想象力和创造力二、教学内容1. 雕塑的基本概念- 雕塑的定义和特点- 雕塑的分类和形式2. 雕塑的材料和技巧- 常见的雕塑材料和工具- 雕塑的基本技巧和方法3. 欣赏和分析雕塑作品- 选取代表性的雕塑作品进行欣赏和分析- 探索不同风格和时期的雕塑表现手法和主题4. 雕塑创作实践- 学生进行基础的雕塑创作实践- 引导学生自主设计和制作雕塑作品- 鼓励学生创造性地运用材料和技巧进行创作三、教学方法- 讲授与示范相结合：通过讲解雕塑的基本概念和技巧，结合示范，引导学生理解- 观摩与分析相结合：带领学生观摩和分析不同风格和时期的雕塑作品，培养审美能力- 实践与创作相结合：组织学生进行雕塑创作实践，鼓励他们发挥创造力和想象力四、教学评价- 观察学生在课堂上的表现和参与程度- 评价学生的作品，注重对想象力和创造力的评价- 针对学生的不同情况，提供个性化的指导和评价五、教学资源- 雕塑作品图片和展览资料- 常见的雕塑工具和材料- 学生的雕塑作品展示区六、教学安排- 第一课：雕塑的基本概念和分类- 第二课：雕塑材料和技巧- 第三课：欣赏和分析雕塑作品- 第四课：雕塑创作实践七、教学反思与改进- 教师及时总结和反思教学过程和效果- 根据学生反馈和教学实际情况，不断改进教学方法和内容以上是关于高中美术《雕塑》教学设计的简要内容，希望能对您的教学工作有所帮助。
雕塑课程美术教案模板范文
一、课程名称：《雕塑艺术欣赏与创作》二、教学对象：高中年级三、教学目标：1. 让学生了解雕塑艺术的起源、发展历程及不同风格的特点。
2. 培养学生的审美能力，提高学生的艺术素养。
3. 培养学生的动手能力和创新精神，激发学生对雕塑艺术的兴趣。
四、教学重点与难点：重点：雕塑艺术的基本概念、不同风格的特点、雕塑创作的基本方法。
难点：雕塑艺术作品的鉴赏与评价，学生创作出具有个人特色的雕塑作品。
五、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、雕塑作品图片、雕塑工具及材料。
2. 学生准备：绘画工具、雕塑工具及材料。
六、课时安排：2课时七、教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示雕塑作品图片，引导学生观察、欣赏，激发学生对雕塑艺术的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是雕塑吗？请简要介绍一下雕塑的特点。
二、新课讲授1. 雕塑艺术的基本概念：介绍雕塑的定义、分类、特点等。
2. 雕塑艺术的发展历程：从古代雕塑到现代雕塑，简要介绍各个时期的代表性作品和风格特点。
3. 雕塑艺术的风格特点：介绍写实主义、抽象主义、现代主义等不同风格的特点。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，分析所给雕塑作品的风格特点，分享自己的观点。
2. 学生利用绘画工具，根据所学知识，创作一幅具有个人特色的雕塑草图。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调雕塑艺术的基本概念、发展历程和风格特点。
2. 鼓励学生在课后继续关注雕塑艺术，培养自己的审美能力。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？请同学们简要回顾一下。
2. 学生分享自己的学习心得和创作草图。
二、新课讲授1. 雕塑创作的基本方法：介绍雕塑创作的基本步骤、技巧和注意事项。
2. 雕塑工具及材料的使用方法：介绍常用的雕塑工具和材料，如雕塑刀、泥塑、木雕等。
三、课堂练习1. 学生分组进行雕塑创作，根据所学知识，运用雕塑工具和材料，完成一件具有个人特色的雕塑作品。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
高中美术雕塑的教案
高中美术雕塑的教案教案标题：高中美术雕塑的教案教学目标：1. 了解雕塑的历史与发展，掌握雕塑与其他艺术形式的关系。
2. 熟悉雕塑材料与工具的使用，培养学生的审美意识和艺术创造力。
3. 掌握基本的雕塑技法，如造型、拓扑、雕刻等。
4. 培养学生的团队合作意识，实践艺术创作过程。
教学重点：1. 学习雕塑的基本原理与技法，包括造型、拓扑、雕刻等。
2. 培养学生的艺术创造力和审美意识。
3. 鼓励学生进行实践性的艺术创作。
教学准备：1. 图片和视频资料，介绍不同时期和类型的雕塑作品。
2. 雕塑工具和材料，如泥土、石膏、金属丝等。
3. 参考教学材料，包括艺术史和雕塑技法相关的书籍、文章等。
4. 定制雕塑学习计划，包括学生的学习目标、任务和评价方式等。
教学过程：引入：1. 利用图片和视频资料，让学生观赏不同时期和类型的雕塑作品，引导学生思考雕塑在艺术中的地位和作用。
知识讲授：2. 介绍雕塑的历史与发展，从古代到现代，让学生了解不同时期的雕塑特点。
3. 介绍雕塑材料与工具的使用，包括泥土、石膏、金属丝等，并讲解它们的特点和用途。
4. 探讨雕塑与其他艺术形式的关系，如绘画、建筑等，让学生明确雕塑的独特性和表现力。
技法学习：5. 分批次教授雕塑基本技法，包括造型、拓扑和雕刻等。
6. 指导学生进行实践性的雕塑训练，从简单的几何形状开始，逐渐引导学生创作更复杂的作品。
7. 引导学生进行作品的审美评价和改进，鼓励他们提出自己的想法和创意。
艺术创作：8. 设计一个雕塑创作项目，让学生在小组或个人合作中完成。
9. 引导学生进行雕塑项目的规划和分工，鼓励他们探索个人的创作风格与主题。
10. 提供良好的创作环境和支持，鼓励学生展示和分享自己的作品。
评估与反馈：11. 针对学生的雕塑作品进行评估，注意综合考虑创意、造型、技法等方面。
12. 给予学生积极的反馈和建议，帮助他们提高创作水平和表达能力。
扩展活动：13. 组织参观雕塑展览或艺术博物馆，拓展学生的艺术视野。
高中美术雕塑课程设计
高中美术雕塑课程设计一、教学目标本课程旨在通过高中美术雕塑课程的学习，让学生掌握雕塑的基本概念、技法和创作方法，培养学生的审美能力和创造力。
具体目标如下：1.知识目标：了解雕塑的起源、发展历程以及各种流派和代表作品；掌握雕塑的基本材料、工具和制作技法。
2.技能目标：学会观察、分析雕塑作品，提高审美鉴赏能力；能够独立完成一件雕塑作品的创作，展现自己的创意和风格。
3.情感态度价值观目标：培养学生对雕塑艺术的热爱和尊重，提高人文素养；学会用批判性思维评价雕塑作品，培养独立思考和表达能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.雕塑基本概念：介绍雕塑的定义、分类和特点，使学生了解雕塑艺术的基本面貌。
2.雕塑发展历程：讲述雕塑艺术的发展脉络，重点介绍古希腊、罗马、中世纪、文艺复兴等不同时期的代表作品和流派。
3.雕塑技法与材料：讲解雕塑的制作工艺，包括泥塑、石雕、木雕等不同材料的制作方法和技术要领。
4.雕塑创作实践：学生进行雕塑创作实践，培养学生的动手能力和创新能力。
5.雕塑作品欣赏与分析：通过欣赏和分析经典雕塑作品，提高学生的审美鉴赏能力和批判性思维。
三、教学方法为了更好地实现教学目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解雕塑的基本概念、发展历程和技法知识，为学生提供系统的知识结构。
2.讨论法：学生针对雕塑作品进行交流和讨论，培养学生的批判性思维和独立见解。
3.案例分析法：通过分析典型雕塑作品，使学生了解雕塑艺术的特点和创作方法。
4.实验法：引导学生亲自动手进行雕塑创作实践，提高学生的动手能力和创新能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的雕塑艺术教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供丰富的雕塑艺术参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：收集雕塑艺术相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备充足的雕塑创作工具和材料，确保学生能够顺利进行实践操作。
高中雕塑导入课堂教案模板
---一、教学目标1. 引导学生进入雕塑艺术的领域，激发他们对雕塑的兴趣。
2. 通过导入环节，使学生初步了解雕塑艺术的基本概念和分类。
3. 培养学生观察、分析、欣赏雕塑的能力，为后续课程学习奠定基础。
二、教学重点1. 雕塑艺术的定义和分类。
2. 雕塑艺术的历史发展和艺术特点。
三、教学难点1. 学生对雕塑艺术的理解和欣赏。
2. 培养学生从多角度欣赏雕塑的能力。
四、教学准备1. 多媒体课件（包括雕塑作品图片、视频等）。
2. 雕塑艺术相关书籍或资料。
3. 教学黑板或白板。
五、教学过程（一）导入新课1. 展示图片：首先展示一幅著名的雕塑作品图片，如《大卫》或《维纳斯》，让学生直观感受雕塑艺术的魅力。
2. 提问互动：提问学生：“你们对这幅雕塑作品有什么看法？你们知道它是谁的作品吗？”引导学生参与讨论，激发他们对雕塑的兴趣。
3. 引入话题：结合学生的回答，引出雕塑艺术的定义：“雕塑是一种运用可雕性可塑性物质材料为媒介，通过雕塑等手段塑造出具有审美价值的三维实体造型艺术。
”（二）基本概念讲解1. 雕塑的定义：详细讲解雕塑的定义，包括雕塑的材料、手法、形式和审美价值等方面。
2. 雕塑的分类：介绍雕塑的分类方法，如按材料分类、按形态分类、按功能和放置地点分类等。
3. 雕塑艺术的历史发展：简要介绍雕塑艺术的历史发展，包括古代、近代和现代雕塑的特点。
（三）案例分析1. 展示案例：展示不同风格、不同时期的雕塑作品，如古代的兵马俑、近代的罗丹雕塑、现代的当代雕塑等。
2. 分析讨论：引导学生分析这些雕塑作品的特点，如题材、手法、形式、艺术价值等。
3. 学生分享：鼓励学生分享自己对雕塑作品的感受和看法，培养他们的观察、分析和欣赏能力。
（四）课堂小结1. 回顾重点：回顾本节课的主要内容和重点，强调雕塑艺术的定义、分类和历史发展。
2. 布置作业：布置相关的课后作业，如收集自己喜欢的雕塑作品，分析其艺术特点，撰写简要的鉴赏报告。
六、教学反思1. 课后反思教学效果，总结导入环节的成功之处和不足之处。
高中美术教案：《外国近现代雕塑》
高中美术教案：《外国近现代雕塑》高中美术教案：《外国近现代雕塑》1外国雕塑艺术观赏课时构造：1课时教学目的：1、了解外国古代、近代雕塑的艺术成就。
2、培育学生对雕塑艺术的审美和观赏力量，增长学问，陶冶情操，培育感受、体验、鉴赏艺术美的力量和安康的审美趣味，树立正确的审美观念。
3、提高学生对艺术品的语言表达力和丰富的想象力。
教学重点：1、介绍古代希腊、罗马雕塑的艺术特点和近代罗丹雕塑。
2、我们对雕塑艺术的看法。
教学难点：如何观赏分析雕塑的艺术特点。
教学过程:复习上节课内容，请C同学提问。
（一）、提问，引起学生的兴趣。
教师：有同学知道古代文明的发源地有哪些吗？学生：答复古代文明的发源地：古埃及、古印度、古代希腊、罗马、两河流域等。
教师：古文明包括的内容许多，其中就有雕塑艺术，引入课题。
（二）、介绍古希腊、罗马雕塑艺术。
学生：A同学介绍古代希腊雕塑艺术的特点。
多媒体：介绍希腊雕塑图片观赏。
教师：补充介绍希腊雕塑艺术。
强调希腊神话雕塑的情节性、表现力。
2、希腊雕塑裸体特点。
3、希腊雕塑制造了抱负的典型的美的形象。
学生：B同学介绍罗马雕塑艺术的特点。
教师：补充介绍罗马雕塑艺术。
罗马雕塑的继承性。
罗马雕塑生动的共性特点。
多媒体：介绍罗马雕塑艺术图片。
小结：希腊雕塑和罗马雕塑比拟：学生：谈谈感受（三）、文艺复兴雕塑《大卫》观赏。
（四）、介绍近代外国雕塑艺术。
1、图片观赏：《伏尔泰坐像》、《马赛曲》2、教师：罗丹介绍多媒体：罗丹作品观赏，重点是〈加莱义民〉学生：谈谈感受介绍布郎库西、摩尔等雕塑家作品。
学生：谈谈对西方现代抽象雕塑的熟悉。
（五）、D同学谈谈秦始皇兵马俑与希腊、罗马雕塑的不同特色。
（六）、C同学提问。
下节课安排：一局部同学动手制作泥塑，一局部同学写生活动。
高中美术教案：《外国近现代雕塑》2艺术以欧洲最为突出。
它曾经产生了一批出色的雕塑家和优秀作品。
作为欧洲近代雕塑艺术的代表作，可以三位法国雕塑家，即乌东、吕德、罗丹的《伏尔泰坐像》、《马赛曲》、《加莱义民》为例。
雕塑课程美术教案模板范文
一、课程名称：雕塑艺术欣赏二、课时安排：2课时三、教学对象：高中美术课程学生四、教学目标：1. 了解雕塑艺术的基本概念、发展历程及艺术风格。
2. 培养学生对雕塑艺术的审美能力和鉴赏能力。
3. 增强学生的艺术修养，提高审美情趣。
五、教学重点：1. 雕塑艺术的基本概念和特点。
2. 雕塑艺术的发展历程及艺术风格。
六、教学难点：1. 如何欣赏和分析雕塑作品的艺术特点。
2. 雕塑艺术与其他艺术形式的联系与区别。
七、教学准备：1. 多媒体课件：展示不同时期、不同风格的雕塑作品图片。
2. 教学用具：绘画工具、雕塑作品图片、教材等。
八、教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一幅雕塑作品，引导学生观察并提问：“这幅作品给你留下了什么印象？”2. 学生分享自己的感受，教师总结并引入课题：“今天，我们就来学习雕塑艺术。
”二、讲授新课1. 教师讲解雕塑艺术的基本概念，包括雕塑的定义、种类、制作材料等。
2. 教师介绍雕塑艺术的发展历程，从古代雕塑到现代雕塑，让学生了解雕塑艺术的发展脉络。
3. 教师展示不同风格的雕塑作品，引导学生分析其艺术特点，如：写实、抽象、象征等。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，挑选自己喜欢的雕塑作品，分析其艺术特点。
2. 教师指导学生运用绘画工具，将所选雕塑作品进行绘画表现。
第二课时一、复习导入1. 教师回顾上一节课的内容，提问学生：“我们学习了哪些关于雕塑艺术的知识？”2. 学生回答，教师总结并引入新课。
二、讲授新课1. 教师讲解雕塑艺术与其他艺术形式的联系与区别，如：雕塑与绘画、雕塑与建筑等。
2. 教师展示一组雕塑作品，引导学生思考：“这些作品是如何体现雕塑与其他艺术形式的联系的？”三、课堂练习1. 学生分组讨论，结合所学知识，创作一幅具有雕塑特点的绘画作品。
2. 教师指导学生进行创作，鼓励学生发挥创意，展现自己的艺术才华。
四、总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调雕塑艺术的重要性和价值。
高中美术雕塑教案模板
课时：2课时教学对象：高中学生教学目标：1. 了解雕塑艺术的基本概念、历史发展和不同流派的特点。
2. 培养学生对雕塑艺术的审美和鉴赏能力，提升艺术素养。
3. 通过对雕塑作品的欣赏和分析，激发学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 雕塑艺术的基本概念和主要流派。
2. 雕塑作品的审美特征和艺术价值。
教学难点：1. 如何正确欣赏和分析雕塑作品。
2. 雕塑艺术与其他艺术形式的区别与联系。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过多媒体展示不同时期的雕塑作品，引导学生回顾所学知识，激发学生对雕塑艺术的兴趣。
2. 提问：同学们知道什么是雕塑吗？雕塑有哪些种类？请简要介绍。
二、讲授新课1. 雕塑艺术的基本概念：介绍雕塑的定义、发展历程和主要流派。
2. 雕塑作品的审美特征：从造型、构图、材料、工艺等方面分析雕塑作品的审美价值。
3. 雕塑与其他艺术形式的区别与联系：对比雕塑与绘画、建筑、音乐等艺术形式，探讨它们之间的相互影响。
三、欣赏分析1. 以古希腊雕塑为例，分析其艺术特点，如：人物造型、构图、材料等。
2. 引导学生欣赏罗丹的雕塑作品，如《思想者》、《青铜时代》等，分析其艺术风格和思想内涵。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调雕塑艺术的基本概念和审美特征。
2. 布置课后作业：欣赏并分析一幅自己喜欢的雕塑作品，撰写心得体会。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：同学们还记得雕塑艺术的基本概念和主要流派吗？2. 引导学生分享课后作业的心得体会。
二、讲授新课1. 中国古代雕塑：介绍中国古代雕塑的历史背景、艺术特点，如：秦始皇兵马俑、敦煌莫高窟等。
2. 现代雕塑：分析现代雕塑的特点，如：材料创新、观念变革等。
三、欣赏分析1. 以中国古代雕塑为例，分析其艺术特点，如：造型、构图、工艺等。
2. 引导学生欣赏现代雕塑作品，如：城市雕塑、装置艺术等，探讨其艺术价值和审美意义。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调雕塑艺术的历史发展和现代特点。
高中美术教案：《外国近现代雕塑》
高中美术教案：《外国近现代雕塑》课题名称：《外国近现代雕塑》课时安排：2课时教学目标：1. 了解外国近现代雕塑的发展历程和特点。
2. 掌握一些著名外国近现代雕塑作品的背景知识及艺术特点。
3. 培养学生对雕塑艺术的欣赏能力和批判思维能力。
教学重点：1. 外国近现代雕塑的艺术特点和创作风格。
2. 掌握一些著名的外国近现代雕塑作品。
教学难点：1. 分析和理解外国近现代雕塑作品的艺术表现形式和内涵。
2. 培养学生对雕塑作品的审美意识和批判思维能力。
教学准备：1. 多媒体课件及相关图片和视频资料。
2. 著名外国近现代雕塑作品的图册或艺术书籍。
3. 课前准备好试图展示著名雕塑作品的投影片或PPT。
教学步骤：第一课时：Step 1：导入（5分钟）1. 展示一些著名的外国近现代雕塑作品图片，让学生进行观察和猜测。
2. 引导学生思考，什么是雕塑？雕塑与其他艺术形式有何不同？Step 2：知识讲授（10分钟）1. 讲解外国近现代雕塑的发展历程和特点，包括对材质、技法、风格等方面的讲解。
2. 介绍几位著名的外国近现代雕塑家，如奥古斯特·罗丹、亨利·摩尔等，简要介绍他们的代表作品。
Step 3：案例分析（15分钟）1. 分组让学生选择一个外国近现代雕塑作品进行分析和展示。
2. 学生根据所选作品的题材、形式、表现手法等方面进行讨论和总结，并准备展示。
第二课时：Step 4：学生展示（20分钟）1. 学生分组展示所选择的外国近现代雕塑作品，介绍其背景、艺术特点等。
2. 其他学生进行点评和讨论，引导学生深入思考雕塑作品的意义和价值。
Step 5：扩展学习（10分钟）1. 引导学生进行更深入的雕塑作品研究，了解更多的著名作品和雕塑家。
2. 学生可以选择一个他们感兴趣的作品进行详细的研究和报告。
Step 6：总结（10分钟）1. 学生分享雕塑艺术研究中的体会和收获。
2. 教师进行总结，强调学生对雕塑作品的欣赏和批判思维能力的培养。
外国近现代雕塑_高中美术教案_模板
罗马雕塑的继承性。
罗马雕塑生动的个性特点。
多媒体：介绍罗马雕塑艺术图片。
小结：希腊雕塑和罗马雕塑比较：
学生：谈谈感受
（三）、文艺复兴雕塑《大卫》欣赏。
（四）、介绍近代外国雕塑艺术。
1、图片欣赏：《伏尔泰坐像》、《马赛曲》
2、教师：罗丹介绍
多媒体：罗丹作品欣赏，重点是〈加莱义民〉
3、思考希腊、罗马艺术与我国传统文化的异同。
4。应学生写短文波最喜欢的一件作品，忌空谈，多联系实际。建议阅读希腊罗马的神话。
后记：这是我多年前的一节对全省的公开课，标志着我美术欣赏课风格的形成。就是文化性、情感性和知识性的统一，以及把美术课本身作为“美的课”来上的教学手段。
附：优秀学生作业
文明与野蛮
一个方，一个圆，一个神界单纯静穆伟大，一个人间繁复嘈杂，一个献给神—一人有神性的崇高，一个留给野兽—一人残存着动物的本能，一个从文明中透出野蛮，一个在野蛮上面建造文明。
当年在帕特农神庙，敬献花环、水果、吟诵着，哲学、几何学，赞颂着艺术家的杰作……而后来大角斗场是另一番情景，将军，贵族们喝着美酒，搂着美人，在这里享受着人与人，人与兽，兽与兽血肉横飞地撕咬。将军们喜欢血，这唤起了他们残酷的动物本性，因为人本来就是动物。
人类创造奇迹，创造美，这一点我不否认。但我想提醒大家，我们经历过野蛮、文明正在战胜野蛮，文明必将取代野蛮。
【教师评语】
人人都赞美古代文明，而刘若飞同学却能以独特的思维，另辟建径，从它们文明智慧的背后嗅出血腥，并进一步层层揭示文明与野蛮的关系，使我们对古代美术作品有了更深刻的认识。
课业类型：欣赏课
课时：1节
3、欣赏要点：
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。然后自己再谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法作品不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味”的形式，从客观物象各种美的体态、姿致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调高雅，什么是粗庸平常）。书法可以说是无声的音乐、抽象的绘画、线条流动的诗歌。
高中美术教案雕塑
高中美术教案雕塑
第一部分：引入与激发
通过展示不同风格和时期的雕塑作品图片，引起学生对雕塑艺术的兴趣。
可以包括古代罗马的大理石雕塑、中世纪的木雕以及现代抽象雕塑等。
让学生观察讨论这些作品的特点，并引导他们思考雕塑艺术在不同文化和历史背景下的发展变化。
第二部分：基础知识讲解
向学生介绍雕塑的基本概念、分类（如圆雕、浮雕）、材料（如木材、石材、金属、塑料等）以及工具（如凿子、锤子、电动雕刻机等）。
通过图文并茂的方式，使学生对雕塑有一个全面的了解。
第三部分：实践操作
实践是学习雕塑的关键。
在本节课中，学生将动手制作自己的小型雕塑作品。
教师需要提前准备好雕塑材料和工具，并确保安全使用。
学生可以选择自己喜欢的材料和主题，进行自由创作。
教师在旁边指导，帮助学生理解雕塑的立体构成和空间关系。
第四部分：作品展示与评价
完成作品后，每个学生将自己的雕塑展示给全班同学。
通过相互观摩和讨论，学生可以从他人的作品中学习和启发。
教师对学生的作品进行点评，强调创意和技巧的运用，并提出改进建议。
第五部分：拓展与深化
为了让学生更深入地了解雕塑艺术，教师可以组织参观当地美术馆或雕塑公园的活动，让学生近距离接触真实的雕塑作品，感受其质感和空间魅力。
可以邀请雕塑艺术家来校进行讲座或工作坊，与学生面对面交流创作经验。
总结：。
雕塑高中美术教案
雕塑高中美术教案在探索艺术的无尽领域中，雕塑作为一种古老而又充满现代感的艺术形式，一直是高中美术教育中不可或缺的一部分。
今天，我们来聚焦于如何设计一份既符合教学大纲，又能激发学生创造力与审美能力的高中美术教案——以《雕塑创作基础》为主题，展开我们的教学设计之旅。
首先，我们要明确教学目标。
在这份教案中，我们希望学生能够了解雕塑的基本概念、历史发展以及多样的表现形式。
同时，通过实践操作，让学生掌握基本的雕塑技巧，培养空间想象力和立体构思能力。
更重要的是，引导学生欣赏和分析不同风格的雕塑作品，提升他们的审美鉴赏力和艺术表达能力。
接下来是教学内容的安排。
教案将分为几个部分：理论学习、实例分析、技能训练和创作实践。
在理论学习阶段，我们将介绍雕塑的历史演变，从古埃及的石雕到现代抽象雕塑的多元化发展。
实例分析环节，选取经典雕塑作品进行深入剖析，如米开朗基罗的《大卫》雕像，让学生感受大师级作品的魅力。
技能训练是雕塑教学中至关重要的一环。
在此部分，我们会教授学生基本的雕塑工具使用方法，比如雕刻刀、锤子和凿子等。
此外，还将涉及材料的选择与处理，例如泥土、木头、金属等不同材质的特性和操作技巧。
通过这些实操练习，学生可以逐步建立起对雕塑媒介的敏感度和掌握基本造型的能力。
最后，进入到创作实践环节。
在这个部分，学生将在老师的指导下，根据自己的兴趣和创意完成一件小型雕塑作品。
这既是对学生所学知识的综合运用，也是对其创新能力的考验。
教师应鼓励学生大胆尝试，表达个性，同时也要给予技术上的指导和艺术上的启发。
在整个教学过程中，评价方式也是不可忽视的一环。
教案建议采用过程性评价与结果性评价相结合的方式。
过程性评价关注学生的学习态度、参与程度以及技能掌握情况；而结果性评价则着重于最终创作作品的创意性和技艺水平。
为了确保教案的实施效果，我们还应注意几点事项。
一是提前准备好相应的教学资源和材料，确保实践活动的顺利进行。
二是营造一个宽松和谐的课堂氛围，鼓励学生自由表达和相互交流。
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近代雕塑
教材分析
在整个19 世纪中，欧洲是资本主义制度发展最为迅速的地区，这时期外国美术的重要成就也集中地体现在欧洲主要的一些资本主义国家，如英国、法国。
特别是法国，它是西方文化艺术的中心，西方近代美术主要流派的发源地，是欧洲近代美术的缩影。
本讲正是介绍这一时期法国艺术巨匠罗丹等人享誉欧洲的杰出作品。
通过作品介绍，使学生了解罗丹雕塑作品的艺术风格与内涵，领悟罗丹在每件作品中所融进的真切情感。
罗丹的雕塑技艺精湛，内在情感的表达到了炉火纯青的地步。
他在继承前代大师传统的同时，还开启了现代雕塑的新纪元，是继米开朗基罗之后，西方雕塑史上又一位卓越的巨匠。
教学目的
1．通过欣赏，使学生了解以法国为中的近代雕塑的艺术成就及
风格。
2．通过欣赏罗丹等人的雕塑作品，使学生领悟到雕塑可以深入
表现人的精神世界与思想内涵，以及作者通过雕塑这一艺术语言对自己情感的抒发。
教学重点
1．了解近代雕塑的艺术风格与思想内涵。
乙通过欣赏罗丹的作品，领悟其内心情感的表达。
教学设计
1．导入：
西方雕塑经过古希腊和文艺复兴两个时期的艺术积淀，已经形成雄厚的传统精神。
经过17 世纪和18 世纪，西方雕塑基本上是对这些传统的继承和模仿，到了19 世纪法国雕塑大师罗丹的出现，使西方雕塑不仅在艺术精神上继承了雕塑的传统内涵，而且还发展了雕塑创造的新观念与新形式，特别是在对雕塑深入表现人的精神世界与思想内涵，刻画人物形象的内在品格与个性特征方面，具有鲜明的艺术特色，形成了近代雕塑特有的风格。
今天我们就来欣赏西方近代雕塑。
2．讲授新课：
① 19 世纪的法国是西方美术的中心，它不仅人才辈出，而且是西方近代美术主要流派的发源地，是欧洲近代美术发展的缩影。
②近代雕塑艺术的风格及形成
近代雕塑打破了过去古典雕塑常用的综合的象征的表现方式，选择如实地表现历史事件的真实场面。
例如罗丹的《 b 口莱义民》、吕德的《马赛曲》等，都是用雕塑这一艺术语言，记录了各个历史时期，法国人民为保卫自己的祖国而进行不屈不挠的斗争的史实，同时也表达了作者们热爱祖国的高昂热情。
近代雕塑体现了浪漫主义的创作激情和革命气质。
⑧介绍19 世纪法国雕塑巨匠罗丹及他的作品（幻灯）
奥古斯特•罗丹（1840〜1917年）是19世纪法国最有影响的雕塑家。
他一生勤奋工作，敢于突破官方学院派的束缚，走自己的路。
他善于吸收一切优良传统，对于古希腊雕塑的优美生动及对比的手法，
理解非常深刻。
罗丹有强烈的爱国主义热情，对资产阶级腐朽势力深恶痛绝，他经常通过雕塑这一艺术手段，表达自己内心的情感。
罗丹是近代雕塑艺术巨匠。
加莱义民》
这组雕塑以恢宏而真实的历史情境，表现了一种极为悲壮而崇高的精神气节与牺牲行为。
以精致而深刻的心理表现，形象地刻画了在死亡面前，不同人物的情感与个性。
同时，还以独特的群像形式，突破了传统的纪念碑雕塑的程式（详细情节请参照课文讲解）。
思想者》
这件作品将深刻的精神内涵与完整的人体塑造融于一体，体现了罗丹雕塑艺术的基本特征。
罗丹的人体雕塑不仅展示人体的刚健之美，而且蕴藏着深刻与永恒的精神。
青铜时代》
以一个像植物一样律动而舒展的青年人体，表现人类刚从自然束缚中苏醒过来的状态，以象征人类从蒙昧走向文明的时代特征。
这件作品与学院艺术的风格迥然不同，因而受到攻击和诋毁，成为艺术界争论的对象，不断地遭受攻
击。
但是历史证明，罗丹的这件人体雕塑，是人类文明初始的真实象征和生动写照。
地狱之门》
这件大型雕塑共有186个形象，是根据但丁的《神曲•地狱篇》构思创作的，历时达37 年，直到他去世前一年还在修改。
《地狱之门》代表的是罗丹更为内在的痛苦与压抑的灵魂。
以上我们欣赏了罗丹的 4 件享誉世界的雕塑作品，大家想一想，罗丹的雕塑作品是如何表达他内在的情感的?
④欣赏吕德的《马赛曲》
这是一件具有浪漫主义精神的浮雕作品。
是以1792 年法奥战争中，马赛人奔赴巴黎保卫年轻的共和国为历史背景，表现当时法国人民高昂的革命斗志和爱国热情。
这件雕塑装饰在巴黎明星广场中央的凯旋门上。
3．课堂小结：
19 世纪法国的雕塑艺术成就斐然。
它们在传承前代大师传统的同时，还开启了现代雕塑的新纪元。
罗丹是继米开朗基罗之后，西方雕塑史上的又一位卓越巨匠。
大家讨论一下《bD莱义民》的艺术特征是什么？
思想者》是怎样表现人的精神意识的?
教师总结：（略）
思考题
①罗丹是如何通过雕塑这一艺术语言来表达他的内心情感的
②近代雕塑的艺术特征是什么？。