中学生的性教育

浅谈中学生的性教育

前一时期，“艳照门”搞得沸沸扬扬。最近我又看到一则报道，在成都中学的班会课上，老师将“艳照门”事件作为教材，引导学生注意自我保护。该事件一出来，引起社会各界巨大反响：一时间赞同与反对的观点针锋相对。且不说“艳照门”对学生造成什么样的影响，单是把“艳照门”作为教材在班会课上讨论一事就引起这么大的社会争论足以看出一个问题：目前在我国特别是中学，性教育还处在一个非常落后的状态。

早在二十年前，两院院士吴阶平教授就曾经发表过《开展青春期性知识和性道德的教育刻不容缓》一文，至今读来，仍然具有非常深远的指导意义，但反思此事，说明了什么？吴院士的观点太超前了？亦或是我国性教育发展太迟缓了？这些年许多著名专家学者对于这一问题有着许多论著。性教育是什么?我认为性教育包括性生理、性心理、性道德、性法律四个方面。我们应该如何对当今孩子，特别是中学生进行性教育呢？

一、讲透性生理

所谓性生理教育是包括性器官的生理功能和解剖知识的教育，使青少年对两性器官的结构和功能有科学的认识，正确认识自身出现的第二性征，正确认识月经与遗精，积极预防和治疗性生理疾病，获得自身保健的基本常识。这方面的知识教育，我认为应从以下两方面实施：

1．解放思想，方法得当

由于传统观念的束缚，目前的性教育存在着严重的阻力。许多事实证明，不破除传统观念，性教育就无从开展。尽管现在已经到了二十一世纪，但很多人谈起性仍然是与“下流”“猥琐”联系在一起。仍然有很多人坚持着“无师自通论”、“封闭保险论”和“救急论”。实际无论哪种观点，其根本是一样的：害怕谈性，把性看成是洪水猛兽，闭口不谈。却不知这样一来，学生在成长的的过程中，对性知识的获取很少来自于家长和学校，而更多的是来自于书报杂志、伙伴间的交流、甚至来自于黄色音像制品。有些人可能会担心，对刚刚进入青春期的中学生进行性教育是一种“蛊惑”，会导致青少年出现性活动或增加性活动。青少年进入青春期以后，伴随着性器官的发育和第二性征的出现，他们对性这个问题表现出越来越浓厚的兴趣，而在这个时候不加以正确的引导，难免让他们步入歧途。但是对于性教育怎么样是为适度，我认为做到正确、准确、自然即可。提倡让孩子多问，不去搞一些所谓“安全套教育”。

2．家校共建，正确引导

现在有很多成人表示，应当对孩子进行正确的性教育，但就何为正确，怎么去教育成为很多家长和教育工作者疑惑的问题。在这个问题上学校与家长都应该承担相应的责任，同时社会及大众媒体也要有一定的责任。中学是青少年性教育的主阵地，承担着知识教授、人格培养、责任养成等任务。那么如何双方共同协作共同正确引导青少年度过这一时期显得尤为重要。在这期间首先让孩子认识的应该是性生理知识，只有直面这些，打破性禁锢及性神秘，才有可能

培养良好的心理及规范的道德。孩子在这个时期所接受的有关性的正确教育，不但将决定孩子一生有关性的方方面面，也对健全人格有良好作用。

父母要胜任性教育的职责，必须努力做到：有权威，能够平等地对待和尊重孩子，能和孩子进行双向的信息和情感的交流；要信任孩子，并帮助孩子建立自信心；父母还应注意，对待家庭性教育，要保持一种科学的态度，这是指：要容纳孩子的性好奇，顺其自然地进行性教育，坦诚地回答孩子的性问题。

从学校方面来讲，青春期教育和生理卫生课绝不是可有可无的课程，应该是一门必修课。同时对于有些家庭不具备对孩子进行教育能力的学生应加强“补课”，让其有一个正确的认识。

二、细化性心理

面对生理发生的一系列的变化，孩子的心理上也必然会发生微妙的变化，这时的家长及老师如何面对这一切，对孩子今后能否健康成长非常重要。

关键问题在于如何进行教育？能否做到“润物细无声”？当孩子有了心理变化的时候他（她）会怎么做？告诉家长、老师吗？不告诉怎么办？告诉了以后又怎么办？

1．认真学习，掌握技能

有很多家长，甚至有的教师对性教育方面的知识非常匮乏，不光是对生理方面的，更对如何辅导孩子的心理问题都缺乏基本的方法。另外青少年学生随着年龄的增长和性意识的成熟，会对父母、

老师的态度逐渐疏远，会有选择性地和父母及老师进行沟通与交流。这时候，如何引导孩子与自己进行交流与沟通是需要诚意、耐心与技巧的。如何做到让孩子信任自己，首先自己要认真学习性教育方面的知识，再用真诚的心态、忠实的耳朵与坦率的话语去化解孩子心里的疑问。

2．开展多种多样的集体活动

学校及教育工作者应该积极组织开展多种多样、丰富多彩的集体活动，如爬山、文艺演出等，让孩子在集体活动中相互交流。这样做最大的好处是消除异性之间的神秘感，同时也使孩子拥有一个宽阔的胸怀，融入到集体中来，使他们轻松愉快度过青春期。

3．与社会密切配合

教育分为家庭教育、学校教育和社会教育三方面，单纯靠哪一方都不能达到很好的效果。只有当这三方面通力合作，形成合力，对孩子的教育才能达到预想。

三、规范性道德

前些日子新华社播发“新华视点”稿《缺了性道德的性教育及其危险》，其中明确阐述了性道德教育是性教育的核心内容。缺乏性道德观念的青少年往往会做出一些不正当的行为，而性道德观念较强的青少年住住可以控制自己的性欲。美国著名心理学家詹姆士杜布森《正当青春期》一书在中国出版，被有关媒体列入“学生暑期阅读盛宴”。这本书就提出了处于青春期的少年，不仅要学习性知识，更重要的是培养性道德观念，使他们懂得克制性欲是必要的。

这样的书不仅对性道德会起到良好的引导作用，而且有助于青少年对性保持冷静，对性冲动保持自控。青少年虽然懂得了性生理和性心理的知识，但更需要性道德的规范。

树立正确的性道德的关键在于树立正确的性观念，无论是中国的“性禁锢”、“性神秘”还是西方的“性自由”都太偏颇，都不可取。在一方面中国传统的道德体系落后、另一方面西方自由化道德体系冲击下，出现了一个道德真空状态，如何去迅速建立正确的道德体系显得尤为重要。

四、强化性法律

中国青少年研究中心发布中国“十五”期间青年发展状况和“十一五”期间青年发展趋势研究报告。报告指出，“十五”期间青少年犯罪增加68%，未来5年青少年犯罪总量将进一步增加。

报告指出，“十五”期间青少年犯罪总体数量呈上升趋势，未成年人犯罪增长迅猛，其中全国法院判决的青少年罪犯5年间增长12.6%，未成年人犯罪数量增长情况更加突出，5年间上涨68%。由于发育年龄提前和频繁接受暴力文化影响等原因，近年来不满14

周岁的未成年人危害社会的行为逐渐增多。

青少年的性教育是一项系统工程，学校、家庭和社会要协调起来，从各方面对青少年施以良好的影响。家长要为孩子做生活的表率，给孩子以正确的指导。教师要关心学生的校内外生活，指导课外阅读，禁止一切黄色书刊、淫秽音像毒害学生。要多组织各种各样丰富多彩的活动，以充实学生的文化生活，满足学生的精神需要。在