拉斯韦尔

• 拉斯韦尔同时也是美国行为主义政治学的创 始人之一。 • 他运用S.弗洛伊德的精神分析法来分析和研 究政治现象，较早地将社会学、心理学以及 精神分析法引入政治学研究，为政治心理学 的创立和发展作出了贡献。 • 他主张政治学应侧重研究政治权力和权力主 体，成为政治学权力学派的代表。 • 他还是政策科学的积极倡导者。
5W模式的地位与Biblioteka Baidu陷
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• • 5W模式的地位不可撼动，因为它最早明确地将传播过 程划分为5个部分或者要素，并且相对应地限定了5个研究 领域，有效地描述了传播和规划了传播学研究。 对它的批评主要来自于四个方面： 1、这个模式将传播视作劝服性过程，认为传播是传播 者打算影响接受者，并且总能取得一定效果——对此人们 表示理解，因为拉斯韦尔是从研究政治传播和宣传的角度 进入传播学的； 2、这个模式忽略了反馈； 3、这个模式忽略了传播过程中外部环境的影响； 4、将传播划分为5个部分，忽略了传播行为的复杂性 ；同时将研究领域划分为5个部分，忽略了相互之间的关联 ——事实上， 传播在不断进行，很难独立出一个具体和单 一的传播行为。
• 其称谓来自模式中五个要素同样的首字母“W”。这五个要素又 构成了后来传播学研究五个基本内容，即控制研究、内容分析 、媒介研究、受众研究和效果研究。这五个要素各有其自身的 特点： • “谁”就是传播者，在传播过程中担负着信息的收集、加 工和传递的任务。传播者既可以是单个的人，也可以是集体或 专门的机构。 • “说什么”是指传播的讯息内容，它是由一组有意义的符 号组成的信息组合。符号包括语言符号和非语言符号。 • “渠道”，是信息传递所必须经过的中介或借助的物质载 体。它可以是诸如信件、电话等人际之间的媒介，也可以是报 纸、广播、电视等大众传播媒介。 • “对谁”，就是受传者或受众。受众是所有受传者如读者 、听众、观众等的总称，它是传播的最终对象和目的地。 • “效果”，是信息到达受众后在其认知、情感、行为各层 面所引起的反应。它是检验传播活动是否成功的重要尺度。
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“三功能说”
• 这是拉斯韦尔在其著作《传播在社会中的结构与功能》中提出 的： • 1）环境监视功能。自然和社会都在不断的变化和发展中， 人类必须了解并适应这些变化和发展，才能使自身适应并生存 下去。因此大众传播对社会的发展起到了“瞭望哨”的作用； • 2）社会协调功能。社会是一个建立在不同分工基础上的有 机体。社会各组成部分之间的协调发展才是保证整个社会和谐 、稳定的基础。大众传播正是执行联络、沟通、协调社会各组 成部分的功能。 • 3）社会遗产继承功能。人类社会的发展是建立在对历史的 继承和创新基础上的。我们只有将前人的智慧、知识、经验加 以记录、整理并保存并传给后代，才能使后人在前人的基础上 进一步完善并发展和创造。因此大众传播是社会遗产代代相传 的重要保证。 • 4）后来又有学者增加了传播的第四种功能，即娱乐功能。
（2）《变形计》的传播者解读
• 《变形计》的节目编导、主持人、嘉宾都是传播 者思想的集中表达，是栏目的灵魂和化身。栏目 旨在通过强调真诚、善良、爱心、开拓视眼、互 相帮助等积极向上的主题完成对变形主人公的转 变。 • 栏目中曾选取的主持人王姬、陆立、魏哲浩都是 敏锐、正直的风格，他们是具有精英意识和社会 责任感的知识型主持人。选取的嘉宾心理专家张 怡筠、王允个则是集专业知识和机智与一身的。 这与节目的整体传达相一致。
五、电视媒体的反馈方式
• 拉斯韦尔传播模式最大的问题就是缺少反馈要素。 • 电视媒体的传媒模式为传统的单向模式，主要是传 者自上而下的传播，而传播者极少能获得受众的反 馈。 • 21世纪新兴媒体蓬勃发展，随着各类真人秀节目的 开播，电视媒体展现出其朝气的一面，融合了网络 、报刊、出版和手机等各种媒体的电视媒体在新浪 潮头中迎头跟进，不但甩掉了固执、一成不变的形 象，同时改善了存在多年的传播方式，极大地增强 了受众的参与感。
《变形计》的5W要素解读
1、传播者
（1）传播者简介
传播者在传播过程中负责搜集、整理、选择、处理与 传播信息，他们被称为“把关人”，他们这种行为被称 为“把关”。信息的传播网络中布满了把关人，这些把 关人负责把关，过滤信 息的进出流通。在传播 者制作、传播信息的过 程中，他们控制着传播 内容，但同时又受到所 在社会的基本制度对他 们的控制。
“犹如行为科学的达尔文”
——哈罗德· 拉斯韦尔
一、哈罗德· 拉斯韦尔简介
• 哈罗德· 拉斯韦尔（Harold Dwight Lasswell ， 1902~1978 ）（左一）与 库尔特· 卢因 （Kurt Lewin,1890~1947） 、 拉扎斯菲尔德 （ Lazarsfeld Paul Felix,1901~1976） 、 卡尔· 霍夫兰（Carl I.Hovland，1916~1961）被称为 “传播学四大奠基人”
六、《变形计》的反馈方式 1.传统反馈
《变形计》前四季的反馈方式仅限于以下几种：短 信平台、电话、书信，均为传统的反馈模式，《变 形计》需要开拓新的方式，一方面发扬真人秀节目 的优势，另一方面保持自己的本色。
2.新型反馈
(1)在《变形计》第五季播出前，就开通了《 变形计 》官方微博与观众、网民交流，及时获取反馈。
三、对传播学的贡献
• 拉斯韦尔对传播学的贡献主要表现在五个方面。 • 第一，他首先用政治学观点对传播学进行系统的研究 ，是公认的“宣传和政治符号理论发展的先驱”。 • 第二，他提出了著名的“5W”传播模式和传播”和“ 三功能说”，前者比较完善地描述了传播的过程，明 确了传播学控制研究、内容分析、媒介研究、受众研 究和效果研究五个基本内容，为当代传播学研究指明 了方向。后者则为赖特、宣伟伯等学者以后对传播功 能作出进一步的理论阐述，奠定了基础。
• 1902年2月13日生于伊利诺伊州的唐尼尔逊。 • 1918年入芝加哥大学，1926年获哲学博士学 位。1922～1938年在芝加哥大学教授政治学 。 • 1939年在纽约社会研究新学院执教。 • 1952年任耶鲁大学政治学教授。 • 1954年受聘任行为科学高级研究中心研究员 。 • 1955年当选美国政治学会会长。 • 1978年12月18日在美国去世。终身未婚。
（1）传播的目标受众简介
传播者所传播信息的接受者又称受众，是主动的 信息接收者、信息再加工的传播者和传播活动的反 馈源，是传播活动产生的动因之一和中心环节之一 ，在传播活动中占有重要的地位。在传播活动中， 传播者和受众相对存在。
（2）《变形计》的传播目标受众解读
从《变形计》节目名称、内容、用语等都可以看出 它的目标受众具有： • • • • • 较高学历，受过专业化训练； 主要从事脑力劳动工作； 以工资薪金谋生； 对社会公共事务有一定的发言权及影响力； 强调自我成就、自我实 现，对社会意识形态有 相当的影响力； • 拥有体面生活必需的体 面财富、闲暇时间。
“5W”模式
• 这是拉斯韦尔在其1948年发表的《传播在社会中的结构与功 能》一文中提出的，他最早以建立模式的方法对人类社会的 传播活动进行了分析。“5W”模式界定了传播学的研究范围和 基本内容，影响极为深远。 • “5W”模式是：
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谁(Who)→说什么(Says What)→通过什么渠道 (In Which Channel)→对谁(To whom)→取得什么 效果(With what effects)
(2)第五季的城市主人公也都开通了微博，这使观 众与节目主人公取得互动，也帮助栏目组获取更 多的反馈意见。
（2）《变形计》的传播媒介解读
《变形计》栏目采用电视这种媒介来实现其传播活 动，因而具有电视画面感、现场感强烈，但收看 节目的时间受限等特点。但由于受众对节目有目 的的介入和对电视媒介的主动参与，使得栏目的 传播效果大大提高。而以电脑、手机为载体的视 听终端的普及，又极大的扩展了受众的群体范围
4、传播的目标受众
二、拉斯韦尔的主要论著
• 《精神病理学与政治学》 （“Psychopathology and Politics”，1930年）； • 《政治学：谁得到什么？什么时候和如何得到？》 （“Politics：Who Gets What，When，How”，1936年）； • 《传播的结构和功能》 （“The Structure and Function of Communication”，1948年）； • 《政治的语言：语义的定量研究》 （“The Language of Politics：Studies in Quantitative Semantics” ，1965年）； • 《世界历史上的宣传性传播》 （“Propaganda Communicaton in World History”，1979年，与人 合著） • 《世界政治与个人不安定》；《政策科学》 ； 《我们时代的世界革 命》等。
• 第三，他提出“社会传播”的概念，从宏观上初步 探讨了传播的社会功能等基本课题． • 第四，倡导并亲身实践“内容分析法”，由于该法 精确定量的特色，为使传播学成为一门精确的科学 立下了功勋． • 第五，他用定量语义学的方法，比较了有意义的政 治符号在不同时间和地点在主要新闻机构的分布， 为传播学研究运用内容分析的方法提供了有益的经 验。
2、传播内容 （1）传播内容简介
传播内容是传播活动的 中心，它具有综合性、 公开性、开放性和大众 性的特点，并且受传播 者的传播目的、社会的 发展变化、大众诉求的 方式、时间与空间等因 素的影响。
（2）《变形计》的传播内容解读
• 《变形计》采用边播边录的电视制作手法，以现今较 为流行的“季播”方式进行播出。 • 节目关注时下热点新闻，挖掘新闻中带有社会普遍意 义的内涵，通过精心设计的节目形式放大这些内涵， 并谋求解决寻找某些热点问题的解决之道。 • 第五季《变形计》重新开启，定位于大型青春励志生 活类角色互换纪实节目，结合当下青少年最典型最突 出问题，聚焦都市子女“现代病”：如网瘾、厌学、 脆弱、暴力、物质、冷漠等，让节目影响更多电视机 前的青少年， 凸显节目的教育意义。
3、传播媒介 （1）传播媒介简介
传播媒介是传播行为得以实现的物质手段。传播 学者施拉姆在其经典著作《传播学概论》中提到 ：“媒介就是插入传播过程之中，用以扩大并延 伸信息传送的工具”。传统的媒介包括报纸、杂 志、广播、电视等，具有传播迅速、影响范围广 的特点。近年来，诸如数字杂志、数字报纸、移 动电视等新媒体的出现则大大的扩展了传播领域 的活动空间。
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由于其在政治学、政策学和社会学方面的造 诣和重点关注，拉斯韦尔并不认为自己是一位传 播学学者，但无疑在今天的传播学研究领域中， 弥漫着诸多拉斯韦尔的思想和作品。他的许多开 创性的工作，奠定了传播学研究的基本范围和层 面，他是当之无愧的传播学奠基人之一。
《变形计》的拉斯韦尔 传播模式分析
二、《变形计》简介
《变形计》是湖南卫视的一 档青少年成长教育节目,是湖南 卫视重点研发的一档生活类角 色互换节目，这档节目融合了 “真人秀+纪录片”的模式，结 合当下社会热点，寻找热点中 的当局人物，安排他们进行互 换人生体验，参与节目的双方 就在七天之中互换角色，体验 对方的生活。节目全程每天24 小时跟拍，粗加剪辑后原生态 播出，它是中国第一档生活角 色互换类节目。
5、传播效果
（1）传播效果简介
传播效果是指传播者通过媒介发出的信息即传播内 容传至受众，从而引起受众思想观念、行为方式等 的变化。
（2）《变形计》传播效果解读
• 《变形计》栏目通过电视、网络等媒介与公众、社会文化 发生相互作用，对于栏目刻意选择来影响受众的各种“议 程”。 • 《变形计》使媒介弱化的社会责任重新被提上了日程。比 如节目第二季中的《成长之痛》、第三季中的《春天有多 远》一播出，就唤起了观众对农村留守孩子的关爱及其对 他们生存状态的关注。节目由此顺势扩展了影响范围，成 立了“希望工程，湖南卫视快乐成长基金会”，发起社会 各界人士对贫困儿童进行爱心捐助。