拉斯韦尔
拉斯韦尔的传播过程模式
拉斯韦尔的传播过程模式拉斯韦尔的传播过程模式是指美国学者拉斯韦尔（Lasswell）在20世纪40年代提出的一种传播过程模型。
该模型被广泛应用于传播学领域，用于解释传播的基本要素和过程。
根据拉斯韦尔的传播过程模式，传播过程可以简洁地概括为“谁说什么、通过什么渠道、对谁、以什么效果”。
首先，拉斯韦尔的传播过程模式强调了传播的主体，即“谁说什么”。
在传播过程中，信息的发送者扮演着重要的角色，其所传达的信息内容、立场和意图都会影响传播的效果。
传播的内容要清晰明了，传达的信息要准确可信，以确保传播的有效性。
其次，传播过程中的渠道也是至关重要的，即“通过什么渠道”。
传播的方式和工具会直接影响信息的传播速度和范围，不同的传播渠道会对传播效果产生不同的影响。
传播渠道的选择要根据传播的目的和对象进行合理的选择，以提高传播的效果和效率。
第三，传播的对象也是传播过程模式中的重要要素，即“对谁”。
传播的对象是接收信息的群体或个体，他们的特点和需求会影响传播的策略和效果。
了解目标受众的特点和需求，根据其心理和行为特征来调整传播内容和方式，以增强传播的吸引力和说服力。
最后，传播的效果是评判传播过程的重要指标，即“以什么效果”。
传播的效果可以通过传播的反馈和影响来衡量，传播的目的是传递信息、影响行为或改变态度，传播的效果要通过实际的结果来验证。
传播的效果要与传播的目的和预期效果相一致，以实现传播的效益和价值。
总的来说，拉斯韦尔的传播过程模式提供了一个简洁清晰的传播模型，有助于传播者更好地理解传播的基本要素和过程。
通过谁传播什么，通过什么渠道传播，传播的对象是谁，传播的效果是什么，传播的效果可以更好地实现传播的目的和效果，提高传播的效果和效率。
传播者可以根据这一模式来制定传播策略，提高传播的效果和效果，实现传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播的传播。
简述拉斯韦尔对传播学的贡献。
简述拉斯韦尔对传播学的贡献。
拉斯韦尔（Harold D. Lasswell）是20世纪最重要的传播学之一。
他对传播学的贡献主要体现在以下几个方面：一、定义传播的功能和目的拉斯韦尔提出了著名的“谁说什么、对谁说、以什么方式、在什么效果”的传播模型，将传播过程分解为四个要素：发送者、信息内容、媒介和接收者。
他强调了传播的目的是影响和改变人们的行为，揭示了传播的功能在于塑造公众意见、引导社会行动和决策。
二、研究政治传播拉斯韦尔是政治传播领域的奠基人之一，他认为政治传播是影响公众意见和政策决策的重要手段。
他关注政治宣传的策略和效果，并通过对政治口号、政治演说和政治广告等实例的研究，揭示了政治传播对民主政治的影响。
三、研究媒介效应拉斯韦尔对媒介的研究成果为媒介效应理论的建立奠定了基础。
他关注媒介对个体和社会的影响，研究了媒介的独特性、传播效果和社会控制等问题。
他提出了诸如“媒介塑造”、“媒介刺激”和“媒介效应链”等概念，为后来的媒介效应研究提供了重要理论支持。
四、整合多学科研究拉斯韦尔倡导跨学科研究，将社会学、心理学、政治学等多个学科的研究方法和理论应用于传播学。
他的研究涉及政治、社会心理、计算机科学等领域，为传播学的多学科发展提供了重要借鉴。
五、推动传播学方法论的发展拉斯韦尔提出了“内容分析”和“调查研究”等方法，为传播学的研究方法论提供了重要的指导。
他强调系统性和科学性的研究方法，倡导以证据为基础的研究，推动了传播学研究的规范化和科学化。
拉斯韦尔对传播学的贡献体现在他对传播功能和目的的界定、对政治传播和媒介效应的研究、对多学科研究的整合以及对传播学方法论的推动。
他的理论和研究成果为传播学的发展和应用提供了重要的思想和方法支持，对传播学领域产生了深远的影响。
拉斯韦尔模式名词解释
拉斯韦尔模式名词解释嘿，朋友们！今天咱来聊聊拉斯韦尔模式。
这玩意儿啊，就像是一场精彩大戏的剧本框架！你看啊，拉斯韦尔模式里的第一个环节，那就是“谁”。
这就好比是一场戏里的主角是谁呀！想想看，没有主角的戏那还能叫戏吗？这个“谁”可太重要啦，就像咱生活中做事，得先知道是谁在主导这件事，对吧？然后呢，是“说了什么”。
这就相当于戏里主角说的台词呀！台词要是不好，那戏能精彩吗？得有精彩的内容，才能吸引人的眼球呢！这在生活中不也是这样嘛，你得把事儿说清楚，说到位，别人才能明白呀。
接着是“通过什么渠道”。
这就像是戏在哪个舞台上表演呀！是大剧院呢，还是小剧场？不同的渠道效果可不一样哟！在生活里，我们也得选对渠道去传达我们的想法、信息，不然就可能达不到想要的效果呢。
再就是“对谁”。
这跟戏要演给谁看不是一个道理嘛！得清楚你的观众是谁，才能更好地表演呀。
我们做事也得知道针对的是谁，这样才能有的放矢呀。
最后是“产生什么效果”。
戏演完了，总得看看观众的反应吧，是热烈鼓掌呢，还是没啥动静。
这就跟我们做事一样，得看看最后达成了什么样的效果，有没有达到我们的预期呢。
拉斯韦尔模式可不只是在传播学里有用哦，咱生活中处处都能看到它的影子呢！比如说你要组织一场活动，那你就得想好谁来负责，要说些啥，通过什么方式让大家知道，针对哪些人，最后要达到什么样的效果。
这不是跟拉斯韦尔模式一模一样嘛！你想想，要是没有搞清楚“谁”，那不是乱套啦？要是不知道“说了什么”，别人都不明白你要干啥呀！要是选错了“渠道”，那不是白费力气嘛！要是不清楚“对谁”，那不是瞎忙乎嘛！要是最后没达到“效果”，那前面的努力不都白费啦！所以说呀，这拉斯韦尔模式可真是个宝！它就像一把钥匙，能帮我们打开很多扇门呢。
咱可得好好把它用起来，让我们的生活和工作都更加有条理，更加有效率！这难道不是很重要的吗？咱可不能小瞧了它呀！。
拉斯韦尔5W模式解析
五W模式表明：传播过程是一个目的性行为过程，具有企图影响受众 的目的。因此说他的传播过程是一种说服过程，其间的五个环节正是 传播活动得以发生的精髓。 1.传播者——控制分析 传播者是传播活动的起点，也是传播活动的中心之一。大众传播中传 播者可以是个人，即编辑、记者、导演、主持人、制作人等等，他们 是组织化了的职业传播者，他们制作、传播信息。传播者也可以是媒 介组织，如报社、电台、电视台、出版社、电影公司等。 传播者在传播过程中负责搜集、整理、选择、处理、加工与传播信息。 他们被称为“把关人”，他们的这种行为被称为“把关”。这一概念 由传播学奠基人之一库尔特•卢因在他于1947年发表的《群体生活渠 道》一书中首先提出。卢因认为：信息的传播网络中布满了把关人， 这些把关人负责把关，过滤信息的进出流通。把关人的把关并非个体 行为，它要受政治、法律、经济、社会、文化、信息、组织、受众、 技术以及个人因素的影响。这种观点集中强调了传播者在社会大众传 播早期的主导地位。 在传播者制作、传播信息的过程中，他们控制着传播内容，而他们又 是社会大系统中的一个子系统，又受到所在社会的基本制度对他们的 控制，他们本身也是社会控制手段之一。因此，对传播者的研究又称 控制分析。
其称谓来自模式中五个要素同样的首字母“W”。这五个要 素又构成了后来传播学研究五个基本内容，即控制研究、 内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究。这五个要 素各有其自身的特点： “谁”就是传播者，在传播过程中担负着信息的收 集、加工和传递的任务。传播者既可以是单个的人，也 可以是集体或专门的机构。 说什么” “说什么”是指传播的讯息内容，它是由一组有意 义的符号组成的信息组合。符号包括语言符号和非语言 符号。 渠道” “渠道”，是信息传递所必须经过的中介或借助的 物质载体。它可以是诸如信件、电话等人际之间的媒介， 也可以是报纸、广播、电视等大众传播媒介。 对谁” “对谁”，就是受传者或受众。受众是所有受传者 如读者、听众、观众等的总称，它是传播的最终对象和 目的地。 效果” “效果”，是信息到达受众后在其认知、情感、行 为各层面所引起的反应。它是检验传播活动是否成功的 重要尺度。
简述拉斯韦尔对传播学的贡献。
简述拉斯韦尔对传播学的贡献。
拉斯韦尔（Harold Dwight Lasswell）是20世纪最重要的传播学家之一，他对传播学做出了重要贡献。
拉斯韦尔的研究主要集中在传播的过程和效果上，他提出了许多重要的概念和理论，深刻影响了传播学的发展。
拉斯韦尔对传播过程进行了深入的研究和分析。
他提出了“谁说什么、通过什么渠道、对谁说、效果如何”的传播模型，即所谓的“五个W”模型。
这一模型强调了传播的主体、内容、媒体和受众之间的关系，为后来的传播研究提供了重要的理论基础。
他认为，传播是一个复杂的过程，其中涉及到多个因素的相互作用，通过研究这些因素，可以更好地理解和解释传播现象。
拉斯韦尔对传播效果进行了深入的研究。
他提出了“传播效果”的概念，并认为传播的效果取决于受众的反应和行为。
他主张将传播效果分为认知效果、情感效果和行为效果三个层面，并通过对这些效果的研究，探索了传播对受众的影响和改变。
他的研究为后来的传播效果研究提供了重要的理论支持，为传播实践提供了指导。
拉斯韦尔还对媒介和政治传播进行了深入的研究。
他提出了“媒介效应”的概念，指出媒介对受众的影响是不可忽视的。
他认为，媒介的选择和使用对传播的效果有着重要的影响，通过研究媒介效应，可以更好地理解媒介对受众的塑造和影响。
总的来说，拉斯韦尔对传播学的贡献主要体现在以下几个方面：首先，他提出了“五个W”模型，为传播研究提供了重要的理论基础；其次，他研究了传播效果，为传播实践提供了指导；此外，他还研究了媒介效应和政治传播，深化了对传播过程和效果的理解。
他的研究不仅拓展了传播学的研究领域，也为传播实践提供了重要的理论支持，对现代传播学的发展产生了深远的影响。
拉斯韦尔简介
其称谓来自模式中五个要素同样的首字母“W”。这五个要 素又构成了后来传播学研究五个基本内容，即控制研究、 内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究。这五个要 素各有其自身的特点： “谁”就是传播者，在传播过程中担负着信息的收 集、加工和传递的任务。传播者既可以是单个的人，也 可以是集体或专门的机构。 “说什么”是指传播的讯息内容，它是由一组有意 义的符号组成的信息组合。符号包括语言符号和非语言 符号。 “渠道”，是信息传递所必须经过的中介或借助的 物质载体。它可以是诸如信件、电话等人际之间的媒介， 也可以是报纸、广播、电视等大众传播媒介。 “对谁”，就是受传者或受众。受众是所有受传者 如读者、听众、观众等的总称，它是传播的最终对象和 目的地。 “效果”，是信息到达受众后在其认知、情感、行 为各层面所引起的反应。它是检验传播活动是否成功的 重要尺度。
第三，他提出“社会传播”的概念，从宏 观上初步探讨了传播的社会功能等基本课 题． 第四，倡导并亲身实践“内容分析法”， 由于该法精确定量的特色，为使传播学成 为一门精确的科学立下了功勋． 第五，他用定量语义学的方法，比较了有 意义的政治符号在不同时间和地点在主要 新闻机构的分布，为传播学研究运用内容 分析的方法提供了有益的经验。
三、对传播学的贡献
拉斯韦尔对传播学的贡献主要表现在五个方面。 第一，他首先用政治学观点对传播学进行系统的研究， 是公认的“宣传和政治符号理论发展的先驱”。 第二，他提出了著名的“5W”传播模式和传播”和 “三功能说”，前者比较完善地描述了传播的过程， 明确了传播学控制研究、内容分析、媒介研究、受众 研究和效果研究五个基本内容，为当代传播学研究指 明了方向。后者则为赖特、宣伟伯等学者以后对传播 功能作出进一步的理论阐述，奠定了基础。
拉斯韦尔
构造和功能
• 任何问题都可以从功能和构造两个方面 来研究
• “三功能说” • 对传播进行分析时将探讨那些承担某些
功能的特化现象，其中最明显的功能有： • 1.对环境进行监视（环境监视功能。） • 2.使社会各部分为适应环境而建立相互关
功能 效果
function 宏观角度 effect 微观角度
研究对象是大众传播本 身，大众传播的传播者 的行为有何作用
研究对象是受众，是受 众在态度、行为等方面 的变化
共通现象细析
• 与现实生活的联系：例如一个国家向全世界派驻外交 官，这些外交官向少数几个消息汇集点发送信息。很 明显，这些输入的消息是由
——施拉姆
拉斯韦尔
• 传播学四大奠基人之一
• 哈罗德·拉斯韦尔（1902－ 1977），美国著名的政治学家， 他对传播学的贡献集中在宣传 分析和传播过程研究等方面。 1927年出版的《世界大战中的 宣传技巧》（中译本由中国人 民大学出版社2003年出版）是 宣传分析的代表作。1948年发 表的《传播在社会中的结构与 功能》中，他提出了传播的三 大功能，还提出了著名的 “5W”模式。
传播并接受对方的传播。会话通常被认为是双向传播 的一种方式。 • 传导信息的中心区分为控制信息中心和处理信息中心 两种。
社会冲突和传播
• 传播的功能之一就是提供关于对方上层 人物行动和实力的情报。他们由于害怕 情报渠道被对方所控制而设法隐瞒和歪 曲情报，于是出现了
• 秘密监视的做法。从此以后，国际谍报 活动增多。
传播的研究
• 其中每一个环节都集中了许多相互作用 环境因素和感情因素。任何一个传递信 息的人都可以从信息输入和信息输出两 个方面受到检验。
拉斯韦尔的传播过程模式
5. 产生了什么效果（With What Effect）：这关注拉斯韦尔的模型是一个线性的传播模型，它帮助我们理解信息是如何从源头通 过特定渠道传递到接收者，并可能产生一定效果的。尽管这个模型为理解和研 究传播过程提供了一个基本框架，但它也受到了一些批评，主要是因为它过于 简化了传播过程，并没有充分考虑到信息接收者的反馈和传播环境的复杂性。 随着传播学的发展，出现了更多考虑到这些因素的复杂传播模型。
该模型包括以下四个要素：
1. 谁（Who）：这指的是传播的源头或信息的发送者。在拉斯韦 尔的模型中，发送者是传播过程的起点，负责信息的产生和发送。
2. 说什么（Says What）：这涉及到传播的内容。信息或消息的 内容是传播过程中的关键元素，决定了传播的主题和信息。
3. 在哪个渠道中（In Which Channel）：这指的是信息传播使用 的媒介或渠道。这可以是书籍、报纸、广播、电视、互联网等，不同的 渠道会对信息的传播速度和效果产生影响。
哈罗德·拉斯韦尔的传播过程模式是传播学中的一个经典模型。拉斯韦尔于
1948 年提出了著名的“谁说了什么，在哪个渠道中，对谁说，产生了什么效果”
（Who says what in which channel to whom with what effect?）的模型，这通 常被称为拉斯韦尔的传播模型或传播公式。
拉斯韦尔的5w模式名词解释
拉斯韦尔的5w模式名词解释拉斯韦尔的5W模式是一种信息整理和内容分析的方法，通常被用于新闻报道、故事写作和市场调研等领域。
这种模式的核心思想是通过回答七个关键问题，即Who、What、When、Where、Why、How和How much（或How many），从而全面、系统地理解一个事件、一个故事或一个产品的各个方面。
在这个5W模式中，Who是指参与或影响事件的人物、组织或角色。
了解Who有助于确定事件的关键人物，了解他们的身份、动机和影响力。
例如，对于一则新闻报道，回答Who问题可以揭示出谁是事件的主要参与者、受益者和受损者。
What是指事件或事物的本质或内容。
回答What问题可以帮助读者或观众理解事件、故事或产品的实质。
例如，对于一则新闻报道，回答What问题可以描述事件的经过、结果和影响。
When是指事件发生的时间或顺序。
回答When问题可以帮助读者或观众了解事件的时间背景和顺序。
例如，对于一则新闻报道，回答When问题可以告诉读者事件是在什么时间发生的，是否与其他事件有关联等。
Where是指事件发生的地点或范围。
回答Where问题可以帮助读者或观众了解事件的地理背景和空间范围。
例如，对于一则新闻报道，回答Where问题可以告诉读者事件发生的具体地点，并可能揭示事件与该地区的相关问题或特点。
Why是指事件发生的原因或动机。
回答Why问题可以帮助读者或观众理解事件的缘由和动因。
例如，对于一则新闻报道，回答Why问题可以揭示事件发生的原因、背后的利益冲突或意识形态差异等。
How是指事件发生的方式或流程。
回答How问题可以帮助读者或观众了解事件的具体经过和实施方式。
例如，对于一则新闻报道，回答How问题可以描述事件发生的具体过程、参与者的行动以及相关的技术或方法。
How much（或How many）是指与事件相关的数量或程度。
回答How much问题可以帮助读者或观众了解事件的规模、影响力或程度。
拉斯韦尔5w模式案例
拉斯韦尔5w模式案例
拉斯韦尔5w模式是一种常用的问题分析方法，通过回答谁（who）、什么（what）、何时（when）、为什么（why）、如何（how）这五个问题，来全面地
了解和解决问题。
下面我们以一个实际案例来介绍拉斯韦尔5w模式的应用。
案例背景：
某公司在市场营销方面遇到了一些问题，销售额下滑，市场份额逐渐被竞争对
手夺走。
公司决定通过拉斯韦尔5w模式来分析问题，并找出解决方案。
1. 谁（who）：
问题分析中首先要明确谁是受影响的主体。
在这个案例中，受影响的主体包括
公司的销售团队、市场部门、客户以及竞争对手。
2. 什么（what）：
接下来要分析的是具体出现了什么问题。
公司面临的问题包括销售额下滑、市
场份额流失、客户满意度下降等。
3. 何时（when）：
问题出现的时间也是需要考虑的因素。
在这个案例中，问题可能在最近的一段
时间内出现，也可能是逐渐积累而成。
4. 为什么（why）：
为了解决问题，需要深入分析问题产生的原因。
可能的原因包括市场竞争加剧、产品质量下降、营销策略不当等。
5. 如何（how）：
最后，需要思考如何解决问题。
公司可以通过改进产品质量、优化营销策略、加强客户关系维护等方式来解决问题。
通过拉斯韦尔5w模式的分析，公司可以全面地了解问题，找出根本原因，并制定有效的解决方案。
在实际应用中，拉斯韦尔5w模式可以帮助企业更好地分析和解决问题，提高工作效率和解决问题的准确性。
述拉斯韦尔的主要贡献
述拉斯韦尔的主要贡献
拉斯韦尔的主要贡献包括：
1.在研究方法上，实践、倡导内容分析法。
2.丰富了宣传的概念，认为宣传是运用意指符号对舆论的控制，也是一种新的联合工具。
3.将环保的政治角色以超越劝服和竞选功能的形式进行了理论化，例如提出了“三功能说”（环境监控、社会协调、文化遗产传承），“5W”传播模式，由此勾勒出了传播学研究的五个主要领域：控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究，对形成传播学的理论体系的基本框架具有重要意义。
以上内容仅供参考，如需了解更多信息，建议查阅拉斯韦尔的相关著作或咨询专业人士。
拉斯韦尔的5w传播模式名词解释
拉斯韦尔的5w传播模式名词解释在现代社会中，信息传播被认为是人类社会发展的关键驱动力之一。
而拉斯韦尔的5W传播模式作为一种经典的传播理论，被广泛应用于新闻报道、市场营销和公共关系等领域。
本文将对拉斯韦尔的5W传播模式进行详细解释，以帮助读者更好地理解其内涵和应用。
拉斯韦尔的5W传播模式是一种叙述事实的标准化传播结构，由五个英文字母W构成，分别代表了Who（谁）、What（什么）、When（何时）、Where（何地）和Why（为什么）。
这五个维度涵盖了人们获取信息时最关心的关键问题，因此被广泛应用于新闻报道和其他形式的传播活动。
首先，让我们来探讨一下“谁”（Who）这个维度。
在新闻报道中，谁是指事件的参与者和相关人物。
无论是政治家、名人、普通民众还是专家学者，他们的身份和角色都决定了他们在事件中的重要性和影响力。
了解事件参与者的身份和动机，有助于读者更好地理解事件背后的故事和意义。
接下来是“什么”（What）这个维度。
什么是指事件的核心内容和具体情况。
在新闻报道中，关注什么意味着关注事件的本质和要点。
无论是突发事件、社会现象还是市场动态，了解事件的本质有助于读者更好地把握事件的重要性和影响范围。
同时，新闻报道也应该注重对事件的准确描述，避免造成信息的误导。
第三个维度是“何时”（When）。
何时用于指定事件发生的具体时间和时序。
对于新闻报道来说，时间因素非常重要，它决定了新闻报道的时效性和故事发展的连贯性。
同时，了解事件发生的时间还有助于读者更好地理解事件背后的历史背景和相关事件的发展趋势。
接下来是“何地”（Where）这个维度。
何地与地点和空间有关，指明事件发生的具体地点和范围。
对于新闻报道来说，了解事件发生的地点有助于读者更好地了解事件的背景和现场情况。
地理环境对事件的影响也是一个重要的考量因素，不同地区的政治、经济和文化背景会对事件的发展产生巨大影响。
最后一个维度是“为什么”（Why）。
为什么是指事件发生的原因和动机。
简述拉斯韦尔模型
简述拉斯韦尔模型
拉斯韦尔模型是一种组织结构模型，通常用于描述组织中的层次结构和组织成员之间的交互关系。
该模型主要由美国社会学家拉斯韦尔在 1943 年提出，被称为拉斯韦尔组织模型。
拉斯韦尔模型有一个六层结构，从下往上分别是:
1. 操作层：负责执行组织中的具体任务和活动。
2. 支持层：提供组织中所需的资源和技术支持。
3. 感知层：负责感知来自组织内外的信息和反馈。
4. 概念层：负责理解和应用组织中的知识和智慧。
5. 战略层：负责制定和组织长期发展战略。
6. 领导层：负责领导和管理团队。
拉斯韦尔模型的优点在于简单易懂，能够清晰地描述组织中的层次结构和组织成员之间的交互关系。
同时，该模型还能够用于分析组织中的沟通、决策和冲突等问题。
然而，拉斯韦尔模型也有一些缺点。
例如，它只描述了组织内部的结构，没有考虑到组织外部的因素。
此外，该模型并不能适用于所有的组织类型。
拉斯韦尔模型是一种常用的组织结构模型，能够用于分析组织中的层次结构和组织成员之间的交互关系。
但是，我们也需要注意到该模型的一些缺点，不能完全依赖该模型来理解组织。
拉斯韦尔5w模式案例
拉斯韦尔5w模式案例
拉斯韦尔5w模式是一种用于问题分析和解决的方法论，它包括了五个问题，What（是什么）、Why（为什么）、Where（在哪里）、When（何时）、Who （谁）。
这种模式被广泛应用于各种领域，包括商业、管理、市场营销等。
下面我们来看一个实际的案例，了解拉斯韦尔5w模式是如何应用的。
案例，某公司产品销量下滑。
What（是什么），某公司最近的产品销量出现了下滑，这引起了公司高层的关注。
他们想知道是什么原因导致了这种情况。
Why（为什么），经过调查和分析，发现产品销量下滑的原因是市场竞争加剧，竞争对手推出了更具吸引力的产品，导致消费者流失。
Where（在哪里），产品销量下滑主要集中在一些重点城市，这些城市是公司
的主要销售市场。
When（何时），产品销量下滑的时间是在最近一年内，这个问题并不是一开
始就存在的，而是在市场环境发生变化后才出现的。
Who（谁），产品销量下滑的主要原因是市场部门的策略失误和竞争对手的强
势进攻。
因此，市场部门和竞争对手是这个问题的关键人物。
通过以上案例，我们可以看到拉斯韦尔5w模式是如何帮助公司分析和解决问
题的。
通过这种方法，公司可以全面地了解问题的本质和原因，有针对性地制定解决方案。
这种方法不仅适用于公司内部问题，也可以应用于个人生活和其他领域的问题分析和解决。
希望大家能够运用这种方法，更好地解决问题，取得更好的成果。
拉斯韦尔提出的传播过程中的五个基本元素
拉斯韦尔提出的传播过程中的五个基本元素拉斯韦尔是20世纪初期美国的一位传播学者，他提出了传播过程中的五个基本元素：源头、信息、媒介、接收者和效果。
这些基本元素构成了传播过程的核心要素，一直被视为研究传播过程的基础。
下面，我将会详细介绍这五个基本元素及其意义，以期为读者提供有指导意义的知识。
首先，源头是指传播过程中的信息来源，是信息的发起者和传递者。
源头可以是一个人、一组人、一个组织、一个机构或一个国家。
他们的目的是传递消息，影响接收者的行为、态度和想法。
源头的角色在传播过程中是非常关键的，因为信息的真实性和可信度会受到源头的影响。
因此，源头必须通过有效的方式传递他们的信息来得到接收者的认可和信任。
其次，信息是指源头传递给接收者的知识、思想和观点。
信息可以是文字、图片、音频、视频等形式，其中最重要的是信息内容的准确性、完整性和清晰度。
信息具有传递性，源头传递给接收者的信息可能会被接收者转发给其他人，从而形成信息的传播和扩散。
第三个元素是媒介，指传播过程中所使用的渠道或工具。
媒介可以是传统的媒介形式，如报纸、广播、电视，也可以是新型的媒介形式，如网络、社交媒体等。
媒介的选择对信息的传播和接收有着至关重要的影响，因此，源头需要根据目标受众和不同的传播目的，选择适合的媒介来传达信息。
第四个元素是接收者，指信息传播的目标和接收者。
接收者可以是个人、团体或一个社会群体。
他们接收信息的方式和方式不同，并且根据他们的背景、反应和情况可能会有很大的各异性。
接收者对信息的反应是是否接受和理解信息的关键因素之一，源头需要了解接收者的需求和期望，并采取适当的方式让信息达成效果。
最后，效果是指信息传播的结果或影响。
传播效果有时与目标接收者的反应和行为有关，比如改变态度、行为、信仰等。
它的影响范围和程度可以扩散到个人、团体和社区等不同的层次。
通过了解效果，源头可以了解传播的成功程度并做出调整。
总之，拉斯韦尔提出的传播过程中的五个基本元素，即源头、信息、媒介、接收者和效果，对研究和实践传播过程有着重要意义。
传播学四大先驱
二、5W模式
总体评价
5W是传播研究的第一个模式。
《大众传播模式论》一书如此评价：甚至时至今日，
拉斯韦尔模式仍是引导人们研究传播过程的一种方 便的综合性方法。 5W理论实际上是脱胎于亚里斯多德的三要素理论。 《修辞学》中，亚里斯多德曾将一个传播的过程， 比如“演讲”分解为三个要素或三个环节，即:“说 话人－说话内容－听话人”。而拉斯韦尔对于传播 活动的勾勒更加全面和科学，并且对 “媒介”与 “效果”的突出有助于人们把握当代大众传播活动 的重点。
三、传播的三大功能论
拉斯韦尔在《社会传播的结构与功能》中传播媒介的社
会功能概括为三大功能： 1、监视环境：准确地、客观地反映现实社会的真实情景， 再现周围世界的原貌及重要发展。 2、联系社会：把社会的各个部分、各种环节、各类因素 整合为一个有机的整体，以应付环境的变化和挑战。 3、传递遗产：延续社会的文化传播。 “外交官、使馆官员和驻外记者是专门研究环境的代表 性人物，编辑、新闻工作者和演说家是内部反应的起关 联作用的人，家庭和学校里的教育者传递社会遗产。” 4、1975年，社会学家赖特在《大众传播的社会学观点》 中，对拉斯韦尔的功能学说进行重要补充，又增加一大 功能，即提供娱乐。
四、两种传播学的研究方法
在《社会传播的结构与功能》中，拉斯韦尔
或隐或现地运用了两种传播研究方法： 1、把传播活动当成一个独立完整的系统，对 之进行分析、研究和探讨，找出其中带有规 律性的东西——5W模式的研究（点上的深 入）； 2、把传播系统置于更大的社会系统中进行考 察，从而发现传播与社会、历史、文化之间 的深层关系——传播的三大功能的研究（面 上的展开）。
一传播学基础理论研究二传播要素研究三传播过程研究四传播结构研究五传播类型研究六传播环境研究七传播效果研究八传播决策研究九传播法规研究十建立适合中国国情的传播学研究拉斯韦尔在社会传播的结构与功能中传播媒介的社会功能概括为三大功能
拉斯韦尔三功能说论文
拉斯韦尔三功能说论文引言拉斯韦尔三功能说是20世纪50年代中期由拉斯韦尔(Russell) 和韦伯(Weber) 提出的一种官僚组织理论。
拉斯韦尔三功能包括法律性、传达性和统治性。
它对于理解组织结构和组织行为具有重要意义。
本文将对拉斯韦尔三功能说进行详细探讨，阐明其原理和应用。
拉斯韦尔三功能的定义拉斯韦尔三功能说认为，官僚组织具有三个基本功能：法律性、传达性和统治性。
法律性法律性是指官僚组织内部存在着一项完整的法律体系，用于规范和约束组织成员的行为。
这种法律性的存在，可以保证组织内部的秩序和效率。
它使得组织成员在工作中具备一致的行为准则，减少人为的主观判断，提高组织运行的可预测性。
传达性传达性指的是组织内部信息的传达和交流。
官僚组织通过建立清晰的层级结构和明确的职责分工，实现信息在组织内部的快速流转和传递。
这种传达性的存在，使组织成员能够及时获取必要的信息，从而更好地完成自己的工作。
同时，也有利于提高组织的适应能力，使其能够更快地响应外部环境的变化。
统治性统治性是指官僚组织内部存在一种权威的统治结构，通过权力和控制来管理组织的运行。
统治性既包括组织内部的权威体系，也包括对组织成员的纪律化管理。
这种统治性的存在，可以保持组织的稳定和秩序，提高组织的效率和生产力。
同时，统治性也可以防止组织成员滥用权力，实现组织的公正和公平。
拉斯韦尔三功能在组织中的应用拉斯韦尔三功能说提供了一种理论框架，可以帮助我们理解和分析组织的运行机制和行为。
在实际应用中，拉斯韦尔三功能可以用于以下方面：组织设计拉斯韦尔三功能可以用作组织设计的指导原则。
通过建立法律性、传达性和统治性的机制，可以有效地规范组织成员的行为，提高组织的效率和绩效。
例如，在设计组织结构时，可以考虑建立明确的职责和权责关系，以实现有效的传达和统治。
组织行为分析拉斯韦尔三功能可以用于分析和解释组织内部的行为。
通过研究组织的法律性、传达性和统治性，可以深入了解组织成员的行为动机和行为结果。
拉斯韦尔关于公共政策的观点
拉斯韦尔（Harold Lasswell）是20世纪美国政治学家，他在政治学、社会学和国际关系领域有着重要的贡献。
拉斯韦尔的一些观点与公共政策相关，主要体现在他对政策制定和决策过程的研究中。
以下是拉斯韦尔关于公共政策的一些观点：
1. 政策制定的精英理论：拉斯韦尔关注政策制定中的精英和决策者。
他认为，政策制定过程中的实际决策通常由一小部分社会精英层来完成，而不是由广泛的公众参与。
2. 社会科学方法论：拉斯韦尔提倡使用社会科学方法来研究政策制定过程。
他强调了对社会、心理学和行为学等学科的跨学科研究，以更全面地理解政策制定的动态过程。
3. 政策制定中的权力和影响：拉斯韦尔认为政策制定是一个涉及权力和影响的过程。
政策制定者通过竞争和协商来争夺资源，而制定政策的决策过程往往受到不同利益群体的斗争和竞争的影响。
4. “谁得到什么、何时、怎么得到”的定义：拉斯韦尔提出了政策制定过程的经典定义，即政治是关于“谁得到什么、何时、怎么得到”的过程。
这个定义强调了政策制定中涉及资源分配和利益博弈的复杂性。
5. 公共意志和政治社会学：拉斯韦尔的政治社会学研究强调了对公共意志的探讨。
他关注人们如何形成对政策问题的看法，以及这
些看法如何在政策制定中得以表达和实现。
总的来说，拉斯韦尔的观点强调了政策制定过程中的权力、影响和精英参与。
他的研究对政治学、公共政策和社会科学方法论产生了深远的影响。
拉斯韦尔生平
拉斯韦尔一生勤勉耕耘，著术甚丰，共发表了600万字以上的学术著作，内容涉及政治学、社会学、宣传学和传播学等《传播在社会中的结构与功能》(1948)论文中的“一句话”、“三功能”来认定他在传播学中的创始人地位。这一句震憾学术界的话就是：“谁?说些什么?通过什么渠道?对谁说?有什么效果?”从而引申出“控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析和效果分析”五大研究课题，并长期左右着美国的传播学研究方向。三种功能为：监视社会环境、协调社会关系、传衍社会遗产。尽管后来传播学者认为拉氏的论述需要作进一步补充和完善，但其影响是巨大而深远的。
哈罗德·拉斯韦尔（Harold Lasswell,1902----1977）是一位著名的政治学家，也够得上是一位社会学家、心理学家和传播学者。传记作家形容他为“犹如行为科学的达尔文”。
拉斯韦尔1902年2月13日出生于美国伊利诺斯洲唐尼尔逊的一个牧师家庭。家境优裕，藏书甚丰。1922年，他在芝加哥大学获哲学学士学位后，赴欧洲英、法、德等国著名大学攻读研究生课程，最后获得博士学位。其间，他曾去柏林大学学习心理分析学说，并最先向美国学界引介了弗洛伊德心理分析理论，其《世界政治与个人不安全感》(1953)一书也深受弗氏理论的影响。1927年，在芝加哥大学政治系任教的拉斯韦尔正式出版了他的博士论文《世界大战时期的宣传技巧》，随即在学术界引起反响。该书描述和分析了第一次世界大战中各交战国之间的宣传战，断定宣传能产生很大的社会影响力。1935年，他又与人合写和合编了《世界革命的宣传》和《宣传与推行》两本书，用科学的方法分析和研究宣传的功能及其社会控制，探讨宣传的本质和规律。1946年，拉斯韦尔和史密斯合著了《宣传、传播和舆论》一书，认为宣传只是信息传播的一种特殊形态，而大众传播研究的范围要广得多，包括报刊、广播、书籍、电影、告示以及歌曲、戏剧、演讲等等。该书第一次明确使用了“大众传播学”的概念，并用四篇文章分别阐述了传播过程中的“渠道”、“传播者”、“内容”和“效果”等要素，从而显示出著者由宣传研究转向传播研究的思维轨迹和理论倾向。1979年，在拉斯韦尔逝世两周年的时候，他与勒纳、史皮尔合写的《宣传与传播世界史》三册巨著正式出版发行，从而将宣传与传播研究又推向了一个新的高度。
拉斯韦尔的三功能说
拉斯韦尔的三功能说拉斯韦尔的三功能是指地理工作者拉斯韦尔于1901年提出的地理学的三个基本功能，即区位功能、交通功能和生产功能。
这三个功能在人类社会发展过程中起着重要的作用，对于城市的发展和资源的利用具有重要意义。
区位功能是指地理位置对于物质和信息流动的影响。
地理位置决定了一个地区的区位优势或劣势，从而影响着经济、政治和文化的发展。
一个地区是否具备区位功能取决于其地理位置是否能够满足生产和流通的要求。
例如，一个位于海岸线沿线的城市具有较好的区位功能，可以通过海运发展贸易，而位于内陆的地区则需要依靠其他形式的交通方式来实现区位功能。
交通功能是指地理位置对于交通流线的作用。
交通是现代社会发展的重要基础设施，它影响着城市间的联系、商品和信息的流通以及人员的流动。
地理位置决定了交通流线的走向和分布，城市的交通功能与其地理位置密不可分。
例如，位于交通枢纽的城市具有较好的交通功能，可以通过陆路、铁路、水路等多个交通方式实现快速和便捷的交通。
生产功能是指地理条件对于人类生产活动的支持作用。
地球上不同地区的地理条件不同，有的适宜农业发展，有的适宜采矿，有的适宜旅游，这些地理条件的差异直接决定了不同地区的经济活动和发展方式。
地理位置决定了生产资源的分布和利用的条件，因此也直接影响了一个地区的经济发展水平和产业结构。
一个地区是否具备良好的生产功能取决于其地理条件是否能够满足人类的生产需求。
总而言之，拉斯韦尔的三功能对于理解地理学的基本要义具有重要意义。
它们揭示了地理位置对于社会经济发展的影响，提醒我们在进行城市规划和发展时要充分考虑地理因素，合理利用地理资源，实现区位、交通和生产的最优化。
只有这样，才能够实现城市的可持续发展，推动人类社会进步。
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六、《变形计》的反馈方式 1.传统反馈
《变形计》前四季的反馈方式仅限于以下几种：短 信平台、电话、书信，均为传统的反馈模式，《变 形计》需要开拓新的方式，一方面发扬真人秀节目 的优势，另一方面保持自己的本色。
2.新型反馈
(1)在《变形计》第五季播出前，就开通了《 变形计 》官方微博与观众、网民交流，及时获取反馈。
（2）《变形计》的传播者解读
• 《变形计》的节目编导、主持人、嘉宾都是传播 者思想的集中表达，是栏目的灵魂和化身。栏目 旨在通过强调真诚、善良、爱心、开拓视眼、互 相帮助等积极向上的主题完成对变形主人公的转 变。 • 栏目中曾选取的主持人王姬、陆立、魏哲浩都是 敏锐、正直的风格，他们是具有精英意识和社会 责任感的知识型主持人。选取的嘉宾心理专家张 怡筠、王允个则是集专业知识和机智与一身的。 这与节目的整体传达相一致。
(2)第五季的城市主人公也都开通了微博，这使观 众与节目主人公取得互动，也帮助栏目组获取更 多的反馈意见。
•
由于其在政治学、政策学和社会学方面的造 诣和重点关注，拉斯韦尔并不认为自己是一位传 播学学者，但无疑在今天的传播学研究领域中， 弥漫着诸多拉斯韦尔的思想和作品。他的许多开 创性的工作，奠定了传播学研究的基本范围和层 面，他是当之无愧的传播学奠基人之一。
《变形计》的拉斯韦尔 传播模式分析
二、《变形计》简介
《变形计》的5W要素解读
1、传播者
（1）传播者简介
传播者在传播过程中负责搜集、整理、选择、处理与 传播信息，他们被称为“把关人”，他们这种行为被称 为“把关”。信息的传播网络中布满了把关人，这些把 关人负责把关，过滤信 息的进出流通。在传播 者制作、传播信息的过 程中，他们控制着传播 内容，但同时又受到所 在社会的基本制度对他 们的控制。
• 拉斯韦尔同时也是美国行为主义政治学的创 始人之一。 • 他运用S.弗洛伊德的精神分析法来分析和研 究政治现象，较早地将社会学、心理学以及 精神分析法引入政治学研究，为政治心理学 的创立和发展作出了贡献。 • 他主张政治学应侧重研究政治权力和权力主 体，成为政治学权力学派的代表。 • 他还是政策科学的积极倡导者。
2、传播内容 （1）传播内容简介
传播内容是传播活动的 中心，它具有综合性、 公开性、开放性和大众 性的特点，并且受传播 者的传播目的、社会的 发展变化、大众诉求的 方式、时间与空间等因 素的影响。
（2）《变形计》的传播内容解读
• 《变形计》采用边播边录的电视制作手法，以现今较 为流行的“季播”方式进行播出。 • 节目关注时下热点新闻，挖掘新闻中带有社会普遍意 义的内涵，通过精心设计的节目形式放大这些内涵， 并谋求解决寻找某些热点问题的解决之道。 • 第五季《变形计》重新开启，定位于大型青春励志生 活类角色互换纪实节目，结合当下青少年最典型最突 出问题，聚焦都市子女“现代病”：如网瘾、厌学、 脆弱、暴力、物质、冷漠等，让节目影响更多电视机 前的青少年， 凸显节目的教育意义。
5、传播效果
（1）传播效果简介
传播效果是指传播者通过媒介发出的信息即传播内 容传至受众，从而引起受众思想观念、行为方式等 的变化。
（2）《变形计》传播效果解读
• 《变形计》栏目通过电视、网络等媒介与公众、社会文化 发生相互作用，对于栏目刻意选择来影响受众的各种“议 程”。 • 《变形计》使媒介弱化的社会责任重新被提上了日程。比 如节目第二季中的《成长之痛》、第三季中的《春天有多 远》一播出，就唤起了观众对农村留守孩子的关爱及其对 他们生存状态的关注。节目由此顺势扩展了影响范围，成 立了“希望工程，湖南卫视快乐成长基金会”，发起社会 各界人士对贫困儿童进行爱心捐助。
三、对传播学的贡献
• 拉斯韦尔对传播学的贡献主要表现在五个方面。 • 第一，他首先用政治学观点对传播学进行系统的研究 ，是公认的“宣传和政治符号理论发展的先驱”。 • 第二，他提出了著名的“5W”传播模式和传播”和“ 三功能说”，前者比较完善地描述了传播的过程，明 确了传播学控制研究、内容分析、媒介研究、受众研 究和效果研究五个基本内容，为当代传播学研究指明 了方向。后者则为赖特、宣伟伯等学者以后对传播功 能作出进一步的理论阐述，奠定了基础。
“5W”模式
• 这是拉斯韦尔在其1948年发表的《传播在社会中的结构与功 能》一文中提出的，他最早以建立模式的方法对人类社会的 传播活动进行了分析。“5W”模式界定了传播学的研究范围和 基本内容，影响极为深远。 • “5W”模式是：
•
谁(Who)→说什么(Says What)→通过什么渠道 (In Which Channel)→对谁(To whom)→取得什么 效果(With what effects)
“犹如行为科学的达尔文”
——哈罗德· 拉斯韦尔
一、哈罗德· 拉斯韦尔简介
• 哈罗德· 拉斯韦尔（Harold Dwight Lasswell ， 1902~1978 ）（左一）与 库尔特· 卢因 （Kurt Lewin,1890~1947） 、 拉扎斯菲尔德 （ Lazarsfeld Paul Felix,1901~1976） 、 卡尔· 霍夫兰（Carl I.Hovland，1916~1961）被称为 “传播学四大奠基人”
• 其称谓来自模式中五个要素同样的首字母“W”。这五个要素又 构成了后来传播学研究五个基本内容，即控制研究、内容分析 、媒介研究、受众研究和效果研究。这五个要素各有其自身的 特点： • “谁”就是传播者，在传播过程中担负着信息的收集、加 工和传递的任务。传播者既可以是单个的人，也可以是集体或 专门的机构。 • “说什么”是指传播的讯息内容，它是由一组有意义的符 号组成的信息组合。符号包括语言符号和非语言符号。 • “渠道”，是信息传递所必须经过的中介或借助的物质载 体。它可以是诸如信件、电话等人际之间的媒介，也可以是报 纸、广播、电视等大众传播媒介。 • “对谁”，就是受传者或受众。受众是所有受传者如读者 、听众、观众等的总称，它是传播的最终对象和目的地。 • “效果”，是信息到达受众后在其认知、情感、行为各层 面所引起的反应。它是检验传播活动是否成功的重要尺度。
（1）传播的目标受众简介
传播者所传播信息的接受者又称受众，是主动的 信息接收者、信息再加工的传播者和传播活动的反 馈源，是传播活动产生的动因之一和中心环节之一 ，在传播活动中占有重要的地位。在传播活动中， 传播者和受众相对存在。
（2）《变形计》的传播目标受众解读
从《变形计》节目名称、内容、用语等都可以看出 它的目标受众具有： • • • • • 较高学历，受过专业化训练； 主要从事脑力劳动工作； 以工资薪金谋生； 对社会公共事务有一定的发言权及影响力； 强调自我成就、自我实 现，对社会意识形态有 相当的影响力； • 拥有体面生活必需的体 面财富、闲暇时间。
3、传播媒介 （1）传播媒介简介
传播媒介是传播行为得以实现的物质手段。传播 学者施拉姆在其经典著作《传播学概论》中提到 ：“媒介就是插入传播过程之中，用以扩大并延 伸信息传送的工具”。传统的媒介包括报纸、杂 志、广播、电视等，具有传播迅速、影响范围广 的特点。近年来，诸如数字杂志、数字报纸、移 动电视等新媒体的出现则大大的扩展了传播领域 的活动空间。
5W模式的地位与缺陷
•
• • 5W模式的地位不可撼动，因为它最早明确地将传播过 程划分为5个部分或者要素，并且相对应地限定了5个研究 领域，有效地描述了传播和规划了传播学研究。 对它的批评主要来自于四个方面： 1、这个模式将传播视作劝服性过程，认为传播是传播 者打算影响接受者，并且总能取得一定效果——对此人们 表示理解，因为拉斯韦尔是从研究政治传播和宣传的角度 进入传播学的； 2、这个模式忽略了反馈； 3、这个模式忽略了传播过程中外部环境的影响； 4、将传播划分为5个部分，忽略了传播行为的复杂性 ；同时将研究领域划分为5个部分，忽略了相互之间的关联 ——事实上， 传播在不断进行，很难独立出一个具体和单 一的传播行为。
二、拉斯韦尔的主要论著
• 《精神病理学与政治学》 （“Psychopathology and Politics”，1930年）； • 《政治学：谁得到什么？什么时候和如何得到？》 （“Politics：Who Gets What，When，How”，1936年）； • 《传播的结构和功能》 （“The Structure and Function of Communication”，1948年）； • 《政治的语言：语义的定量研究》 （“The Language of Politics：Studies in Quantitative Semantics” ，1965年）； • 《世界历史上的宣传性传播》 （“Propaganda Communicaton in World History”，1979年，与人 合著） • 《世界政治与个人不安定》；《政策科学》 ； 《我们时代的世界革 命》等。
• 1902年2月13日生于伊利诺伊州的唐尼尔逊。 • 1918年入芝加哥大学，1926年获哲学博士学 位。1922～1938年在芝加哥大学教授政治学 。 • 1939年在纽约社会研究新学院执教。 • 1952年任耶鲁大学政治学教授。 • 1954年受聘任行为科学高级研究中心研究员 。 • 1955年当选美国政治学会会长。 • 1978年12月18日在美国去世。终身未婚。
• 第三，他提出“社会传播”的概念，从宏观上初步 探讨了传播的社会功能等基本课题． • 第四，倡导并亲身实践“内容分析法”，由于该法 精确定量的特色，为使传播学成为一门精确的科学 立下了功勋． • 第五，他用定量语义学的方法，比较了有意义的政 治符号在不同时间和地点在主要新闻机构的分布， 为传播学研究运用内容分析的方法提供了有益的经 验。
• • •
“三功能说”
• 这是拉斯韦尔在其著作《传播在社会中的结构与功能》中提出 的： • 1）环境监视功能。自然和社会都在不断的变化和发展中， 人类必须了解并适应这些变化和发展，才能使自身适应并生存 下去。因此大众传播对社会的发展起到了“瞭望哨”的作用； • 2）社会协调功能。社会是一个建立在不同分工基础上的有 机体。社会各组成部分之间的协调发展才是保证整个社会和谐 、稳定的基础。大众传播正是执行联络、沟通、协调社会各组 成部分的功能。 • 3）社会遗产继承功能。人类社会的发展是建立在对历史的 继承和创新基础上的。我们只有将前人的智慧、知识、经验加 以记录、整理并保存并传给后代，才能使后人在前人的基础上 进一步完善并发展和创造。因此大众传播是社会遗产代代相传 的重要保证。 • 4）后来又有学者增加了传播的第四种功能，即娱乐功能。