部编版六下语文六单元考点过关综合突破卷

六下语文六单元考点过关综合突破卷

姓名：

一、下面对加点部分的解释有误的一项是（)

A.雨雪

．．烟柳满皇都（远远胜过。）

．．霏霏（雨夹雪。） B.绝胜

C.游园不值

．．飞过蔷薇（借着风势。）

．．（没有遇到人。） D.因风

二、把下列词语补充完整，并选填在句子中。

一年一（）（）不（）待（）（）动听()人入（)语（）心（）（）（）而止()()不安（)临（)境（)手（)来（)懂无知（）（）教诲毕（)毕（)

1.我听得入迷，恍如，田老师的话，我却仍在发呆。

2.有人看见一个作家写出一本好小说……很想自己能够，妙手成章。

3.老师地对我说：“你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构……”

4.田老师以这四句诗为内容，编出一段故事，讲得。

三、下列句中标点符号使用正确的一项是（)。

A.老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊”！

B.几经周转，次年，“补考”竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。

C.我望着浅笑盈盈的您，一字一顿地念着“方——老——师”。

D.一个科学家在他攻克科学堡垒的长征中，失败的次数和经验，远比成功的经验要丰富，深刻得多。

四、依次填入横线上的语句最为恰当的一项是（)

您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲；您是园丁，；您像石级，；

您似雕塑家，。啊！敬爱的老师，在离别之际，让我向您表达最真挚的敬意！

①辛勤耕耘，为祖国山川添秀色②言传身教，助少年儿童塑灵魂③任劳任怨，为孩子成功铺路基

A.①②③

B.①③②

C.③②①

D.②①③

五、古诗词积累（一）、填空。

1.《采薇（节选）》是《》中的一篇，表现了。

2.《送元二使安西》前两句写，后两句不仅饱含着的情谊，更有对朋友的。

3.《卜算子·送鲍浩然之浙东》一词构思别致，把和交织在一起写，充分表达了词人对的深情祝福和对的留恋。

（二）、先解释加点的词，再理解诗句的意思。

1.昔我往矣，杨柳依依

．．罪罪。依依：雨雪：

．．。今我来思，雨雪

诗句意思：

2.渭城朝雨浥．轻尘，客舍青青柳色新。浥;

3.最是一年春好处．，绝胜

．．烟柳满皇都。处：绝胜：

诗句意思：

（三）、根据意思写诗句。

1.满腔伤感满腔悲，我的哀痛谁体会。

2.朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。

3.然而黄鹂的婉转鸣声，谁又能懂呢？一阵风起，它便随风飞过了盛开的蔷薇。

4、谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！

5、想问行人去哪里？到山水交汇的地方。

（四）、指出下列诗句所使用的修辞手法。

1.好雨知时节，当春乃发生。（）

2.欲问行人去那边？眉眼盈盈处（）

3.水是眼波横，山是眉峰聚。（）

4.野径云俱黑，江船火独明。（）（五）、根据语境填写诗句。

1.杜甫《春夜喜雨》中的名句“”虽是写雨，用来说“教育”，道理也是一样的。

2.当游子远离故土，感受到春风的暖意时，诗句“”最能表达其内心的思乡之情。

3.“雨”是古诗中一个重要的意象，常常成为诗人抒发情感的载体。韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“”表现了早春时节雨的细柔与草的若有若无，诗人的喜爱之情流淌其中；而李商隐《夜雨寄北》中的“"则表达了诗人思亲难归的忧愁。

（六）、下列说法有误的一项是（)。

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入了从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，有“诗三百”之称。

B.《早春呈水部张十八员外》一诗告诉我们：一切美好的事物，最好的时节就是在它的萌生阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。

C.《泊船瓜洲》借景抒情，寓情于景，处处体现出一种轻松、愉悦的心情。

D.黄庭坚的《清平乐》以凄婉的笔法，抒写了对春天逝去的沉痛和惋惜，体现了词人对美好时光的热爱、眷恋和追求。

（七）、阅读下面古诗，回答问题。

春夜喜雨杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

1.首联中，作者为什么说“好雨”？

2.颌联写出了春雨的特点。

3.“野径云俱黑，江船火独明”从觉角度描写了一幅图，以反衬，更显得黑云密布，雨意正浓。

4.首联中的“知”与尾联中的“重”有何妙处？

5.本诗的诗眼是（)。 A.好 B.春 C.喜 D.知

（八）、对比阅读。

江上渔者农家望晴

范仲淹（宋）雍裕之（唐）江上往来人，但爱鲈鱼美。尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？

君看一叶舟，出没风波里。白发老农如鹤立，麦场高处望云开。

1.两首诗所表达的内容与思想感情有什么异同之处？请结合诗句简要分析。

2.请从修辞角度分别对这两首诗后两句加以赏析。

（九）、读下面这首词，完成练习。

浣溪沙

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

1.解释下列词语。

浸：萧萧：休：

2.本词上阙描绘的是的山林景致。

3.苏轼写这首词时，正以待罪之官的身份被安置在偏僻的黄州，原本孤寂苦楚的心情不是轻易可以排遣的，而我们却从“”中感受到了他的人生态度。

4.关于感叹时光、催人奋进的诗句还有许多，请默写其他诗作的一句。

六、按要求写句子。

1.在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯，心中荡起甜蜜的回忆。再见吧同学！再见啊再见！盼望你早日成功的消息。（根据画线句仿写）

，，，，

。再见吧老师！再见啊再见！。

2、联系上下文，理解下面句子，回答括号中的问题。

①.十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。（这句话你怎样理解？)