《创造性思维与创新方法》见面课及答案
《创新思维与方法》见面课及答案
《创新思维与⽅法》见⾯课及答案《创新思维与⽅法》见⾯课及答案见⾯课：功能分析案例1、⼀个复杂技术系统的必然存在（）。
A.相互联系和各种组件B.各种技术要素C.⼦系统、系统、超系统D.技术⽭盾正确答案：⼦系统、系统、超系统2、对于⼀个技术系统⽽⾔，功能表现为系统具有的转换（）的特性，即技术系统输⼊量和输出量之间的关系。
A.数据、图纸、⼯件B.原料、产品、成本C.⼦系统、系统、超系统D.能量、物质、信息正确答案：能量、物质、信息3、关于功能的描述不正确的是（）。
A.功能是技术系统存在的理由和外在表现，是系统结构的抽象表达B.功能的概念强调满⾜使⽤者的⼼理感受C.功能是指⼀个组件改变或保持了另⼀个组件的某个参数的⾏为D.功能是使产品能够完成特定⼯作或使其能够被出售的特性正确答案：功能的概念强调满⾜使⽤者的⼼理感受4、在进⾏产品创新设计开发中所使⽤的知识可分为三类：（）。
A.专业类知识、综合类知识、基础类知识B.原理类知识、综合类知识、领域类知识C.传统类知识、综合类知识、创新类知识D.过去的知识、现在的知识、将来的知识正确答案：原理类知识、综合类知识、领域类知识5、⼀般对资源的理解是指某⼀地域拥有（）等物质要素的总称。
A.物质、意识、精神B.⾃然、社会、思维C.⼈⼒、物⼒、财⼒D.信息、知识、经验正确答案：⼈⼒、物⼒、财⼒6、TRIZ理论中按照资源的不同属性将资源分为六种类别，分别为物质资源、能量资源、信息资源、空间资源、时间资源和（）。
D.功能资源正确答案：功能资源见⾯课：⼯程技术中的TRIZ⽅法1、过去⼈们进⾏发明创造时常⽤的⽅法是（）。
A.试错法B.TRIZ⽅法C.组合法D.头脑风暴法2、TRIZ来源于（）。
A.科学理论B.实践探索C.发明专利D.信息资源正确答案：发明专利3、⼯程技术的⽬标是（）。
A.探索未知B.得到有形物C.实践活动D.获取资源正确答案：得到有形物4、从TRIZ的⾓度看，⾼铁的发明是（）。
创造性思维与创新方法智慧树知到答案章节测试2023年
大学生创新能力的培养1.诺贝尔物理学奖获得者艾伯特·詹奥吉认为：创新就是和别人看同样的东西却能不同的事情。
A:说出B:想出C:做出答案:B2.用熟悉的眼光看陌生的事物，通过来实现创新。
A:不放过任何细节B:探索、深思C:发现问题D:类比、联想答案:D3.创造力=K×创造性×知识量2，创造性等于之和。
A:创造人格B:批判性思维C:创造性思维D:创新方法答案:ABCD4.哈佛大学校长陆登庭认为：一个成功者和一个失败者之间的差别，并不在于知识和经验，而在于！A:努力程度B:学习方式C:做事方式D:思维方式答案:D5.面对做什么或者相信什么而做出合理性决定的一系列思考技能和方法的日常思维是哪一类思维方式？A:形象思维B:否定式思维C:逻辑思维D:批判性思维答案:D创新思维训练1.1．发散思维能力的强弱决定了创新思维能力的强弱。
发散思维具有、、和三大特点。
A:独特性B:变通性C: 流畅性D:普及性答案:ABC2.2．横向思维包括、和三类。
A:横向移出B:纵向深入C:横向转换D:横向移入答案:ACD3.3．随着思维的成熟和后天的教育，人们的思维方式逐渐由向抽象思维过渡，并最终由抽象思维取代形象思维的主要地位。
A:横向思维B:形象思维C:纵向思维D:收敛思维答案:B4.4．创意的萌芽阶段需要。
A:周密的计划与实施B:严密的分析与推理C:信马由缰式的发散思维D:大量的知识储备答案:C5.5．关于转换思维视角的描述，下列哪项是错误的？A: 头脑风暴法和思维导图有助于转变思维视角B:转换思考视角包括逆向思维、侧向思维、多项思维等C:转换思维视角是突破思维定势的重要方法之一D:转换思维视角对大多数人来说是容易做到的事情答案:D创新方法训练1.1.创新方法是人们在创造发明、科学研究或创造性解决问题的实践活动中，所采用的有效方法和程序的总称，国家《创新方法应用能力等级规范》认为，创新方法包括、和。
智慧树见面课答案,创造性思维与创新方法（Triz版）智慧树第五章答案.docx
智慧树见面课答案,创造性思维与创新方法（Triz版）智慧树第五章答案.docx智慧树见面课答案,创造性思维与创新方法(Triz版）智慧树第五章答案问：以下哪些是属于写标题常用的方法？答：重复词共用词关键词叠加整合关键词为一句话问：如下哪些诗句体现了老子所说“水善利万物而不争”?答：朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
问：全面提高开放型经济水平，要完善开放型经济体系。
这个经济体系应该是（）。
答：互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济体系问：下列哪个海域平均深度最深？答：南海问：回帖量偏低时可采用什么方法：答：增加创意点子灵活运用冲突型和热点型策略问：18个ATP ,()个NADPH会得到1分子的葡萄糖。
答：12问：通常心理学的诊断需要()。
答：3-6个月问：Excel中比较运算符公式返回的计算结果为（）。
答：True或False问：“孟”字的起源展现了中国古代（）。
答：“食首子”的制度问：“中国”二字起源于三千年前，意思是最高统治者的所住之城。
（）答：正确问：在人类社会发展中起决定作用的因素是答：生产方式问：在人类社会中商标的历史远远早于知识产权制度的历史。
答：正确问：在人类身体中,()是水。
答：0.7问：在人类文明观念的发展史上，下列哪一事件可以被视为西欧历史上最革命的事件？答：基督教会的兴起问：在人类文明史上城市化具有重要作用。
（）答：对问：周代分封的殷商后裔的第一个国家是：答：宋问：周代巩固天下最有贡献的人答：周公问：周代贵族教育小学几年制答：7问：周代贵族教育小学主要学习什么答：识字问：周代贵族君子仅仅只是文士而不谙军事。
（）答：错误问：子学的依源不包括（）。
答：《论语》问：“八音克谐”中的克指的是（）。
答：严格问：辩学发端于（）。
答：春秋问：哲学主要论述的是（）。
答：思维智慧问：道家学派在道教兴起时已经衰亡了。
（）答：正确。
智慧树知到《创造性思维与创新方法》见面课答案
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智慧树知到《创造性思维与创新方法(Triz版)》章节测试答案
智慧树知到《创造性思维与创新方法(Triz版)》章节测试答案___的《创造性思维与创新方法（Triz版）》第一章测试答案：1.错误。
___发现青蒿素的主要途径是观察和实验，而不是现代创新方法。
2.错误。
设问法是创新方法的第二阶段，而不是第三阶段。
3.错误。
创新方法按照发展历程分为三个阶段，而不是四个阶段。
4.错误。
___使用的是试错法，而不是尝试法。
5.错误。
《创新方法论》课程并没有提到“___尝百草，日中七十毒”这个例子。
第二章：1.正确。
TRIZ的起源是对专利的研究。
2.正确。
使用隔热层减少热量损失是一个简单的解，属于TRIZ理论对创新的一级分级。
3.正确。
TRIZ理论中最终理想解不应该使系统变得更复杂。
4.正确。
TRIZ桥共有五座，包括思维桥、进化桥、参数桥、结构桥和功能桥。
5.正确。
人类三大进化理论包括生物进化论、人类社会进化论和技术系统进化法则。
第三章：1.正确。
汽车是一个技术系统，可以将它作为交通工具的超系统来研究。
2.正确。
性能低水平，少数人掌握，且利润很低甚至亏损的是S曲线的婴儿期阶段。
3.正确。
动力装置将能量源的能量转化为系统所需的能量。
4.正确。
木桶效应体现了技术系统进化法则中的子系统不均匀进化法则。
A:内部功能B:外部功能C:基础功能D:高级功能正确答案：B3、功能分析的第一步是（）。
A:确定系统的功能B:确定系统的组成部分C:确定系统的矛盾D:确定系统的目标正确答案：A4、功能分析的第二步是（）。
A:确定功能的对象B:确定功能的作用C:确定功能的优点D:确定功能的缺点正确答案：A5、功能分析的第三步是（）。
A:确定功能的作用B:确定功能的对象C:确定功能的优点D:确定功能的缺点正确答案：B6、功能分析的第四步是（）。
A:确定功能的优点B:确定功能的对象C:确定功能的作用D:确定功能的缺点正确答案：C7、功能分析的第五步是（）。
A:确定功能的缺点B:确定功能的对象C:确定功能的作用D:确定功能的优点正确答案：A8、在功能分析中，功能的对象是指（）。
《创新思维与方法》见面课及答案
《创新思维与方法》见面课及答案见面课：功能分析案例1、一个复杂技术系统的必然存在（）。
A.相互联系和各种组件B.各种技术要素C.子系统、系统、超系统D.技术矛盾正确答案：子系统、系统、超系统2、对于一个技术系统而言，功能表现为系统具有的转换（）的特性，即技术系统输入量和输出量之间的关系。
A.数据、图纸、工件B.原料、产品、成本C.子系统、系统、超系统D.能量、物质、信息正确答案：能量、物质、信息3、关于功能的描述不正确的是（）。
A.功能是技术系统存在的理由和外在表现，是系统结构的抽象表达B.功能的概念强调满足使用者的心理感受C.功能是指一个组件改变或保持了另一个组件的某个参数的行为D.功能是使产品能够完成特定工作或使其能够被出售的特性正确答案：功能的概念强调满足使用者的心理感受4、在进行产品创新设计开发中所使用的知识可分为三类：（）。
A.专业类知识、综合类知识、基础类知识B.原理类知识、综合类知识、领域类知识C.传统类知识、综合类知识、创新类知识D.过去的知识、现在的知识、将来的知识正确答案：原理类知识、综合类知识、领域类知识5、一般对资源的理解是指某一地域拥有（）等物质要素的总称。
A.物质、意识、精神B.自然、社会、思维C.人力、物力、财力D.信息、知识、经验正确答案：人力、物力、财力6、TRIZ理论中按照资源的不同属性将资源分为六种类别，分别为物质资源、能量资源、信息资源、空间资源、时间资源和（）。
A.技术资源B.人力资源C.系统资源D.功能资源正确答案：功能资源见面课：工程技术中的TRIZ方法1、过去人们进行发明创造时常用的方法是（）。
A.试错法B.TRIZ方法C.组合法D.头脑风暴法2、TRIZ来源于（）。
A.科学理论B.实践探索C.发明专利D.信息资源正确答案：发明专利3、工程技术的目标是（）。
A.探索未知B.得到有形物C.实践活动D.获取资源正确答案：得到有形物4、从TRIZ的角度看，高铁的发明是（）。
智慧树知到《创造性思维与创新方法》见面课答案
智慧树知到《创造性思维与创新方法》见面课答案智慧树知到《创造性思维与创新方法》见面课答案见面课：创新思维桥及大作业展示1、1．我们在看问题时，用熟悉的眼光看的事物时，要不放过任何细节；用熟悉的眼光看的事物时，要进行类比、联想。
A.陌生、熟悉B.熟悉、陌生正确答案：熟悉、陌生2、2．TRIZ“思维桥”包括：最终理想解（IFR）、金鱼法、、和五种创新思维方法。
A.九屏幕法B.STC算子C.头脑风暴法D.聪明小人法正确答案：九屏幕法;STC算子;聪明小人法3、3．最终理想解是使技术和产品处于相对理想状态时的解，它可以用来衡量。
A.理想度B.理想化C.标准化D.标准解正确答案：理想度4、4．九屏幕法不仅要考虑当前系统，还要考虑它的和；不仅要考虑当前系统的过去和未来，还要考虑的过去和未来，的过去和未来。
①超系统②子系统③分解系统④融合系统A.①②①②B.③④③④C.①④①④D.②③②③正确答案：①②①②5、5．STC法是一种发散思维的想象实验，即将、和这三个因素按照三个方向、六个维度进行变化，也就是将这三个因素分别逐步递增和递减，递增可以到最大，递减可以到最小，直到系统中有用的特性出现。
A.作用时间B.成本C.有用特性D.尺寸正确答案：作用时间;成本 ;尺寸见面课：创新思维训练1、1．发散思维能力的强弱决定了创新思维能力的强弱。
发散思维具有、、和三大特点。
A. 流畅性B.变通性C.独特性D.普及性正确答案：流畅性;变通性;独特性2、2．横向思维包括、和三类。
A.横向移入B.横向移出C.横向转换D.纵向深入正确答案：横向移入;横向移出;横向转换3、3．随着思维的成熟和后天的教育，人们的思维方式逐渐由向抽象思维过渡，并最终由抽象思维取代形象思维的主要地位。
A.收敛思维B.纵向思维C.横向思维D.形象思维正确答案：形象思维4、4．创意的萌芽阶段需要。
A.严密的分析与推理B.大量的知识储备C.周密的计划与实施D.信马由缰式的发散思维正确答案：信马由缰式的发散思维5、5．关于转换思维视角的描述，下列哪项是错误的？A.转换思维视角是突破思维定势的重要方法之一B.转换思考视角包括逆向思维、侧向思维、多项思维等C. 头脑风暴法和思维导图有助于转变思维视角D.转换思维视角对大多数人来说是容易做到的事情正确答案：转换思维视角对大多数人来说是容易做到的事情见面课：创新方法训练1、1. 创新方法是人们在创造发明、科学研究或创造性解决问题的实践活动中，所采用的有效方法和程序的总称，国家《创新方法应用能力等级规范》认为，创新方法包括、和。
智慧树知到答案-创造性思维与创新方法答案
智慧树知到答案-创造性思维与创新方法答案创造性思维与创新方法第一章测试问题:创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。
我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性,下列属于第三创造性的是()。
选项:A:爱因斯坦的相对论B:勾股定理c:E显示屏D:四大发明答案:【LED显示屏】问题:人类社会在我们的不断创造中快速发展,那么我们不断实现各种突破性的创造的根本动因是选项A:创造性动机B:创造性需求c:创造性行为D:创造性目标答案:【创造性需求】问题:创新方法的三阶段不包括()。
选项:A:尝试法B:试错法c:头脑风暴法D:疑问法问题:依照赫曼全模型划分,沙和尚属于()答案:【疑问法】A:逻辑型B:空想型c:表现型D:纪律型答案:【纪律型】问题以下哪一项不是创新型人才的特点?4选项:A:具有创新精神和创新能力B:个性灵活、开放c:力求稳妥,拒绝冒险D:精力充沛、坚持不懈答案:【力求稳妥,拒绝冒险】问题:早上起来,推开窗子发现地面全都了,你推断昨天夜里一定雨了。
这是思维的()。
选项:A:概括性B:间接性c:合理性D:整体性答案:【间接性】问题:右脑是创造力的源泉。
选项::对B:错答案:【对】回:照雯王刑俣生刈刀,仍1工禺丁选项A:象限:逻辑性强,好分析,重事实遇千强调化65B:象限B:有条理的,循序渐进的,重规则的x重细节的工作c:象限c:善交际的,重感觉的,重运动感觉的,情绪主导的:象限D:普于用直觉的,整体的,演绎推理的认识与处理问题。
答案:【象限:善于用直觉的,整体的,演绎推理的认识与理问题。
】创造性思维与创新方法第二章测试问题:在学习时,虽然也遇到过稍微复杂的数学问题、物理问题,但多数情况下是把类似的问题拿来照搬,也因为这样往往缺乏深λ思考,导致解题失误。
这属于()思维定式。
选项:准Q信套A:权威型B:习惯型c:直线型D:从众型答案:【直线型】问题:长期按照相同的思维方式去解决问题,这就是我们所说的惯成自然但在很多方面对问题的解决起到了不好的影响,我们把这叫做(选项:A:思维方式B:思维定势c:思维模式D:思维定性答案:【思维定势】问题:有的人喜欢跟别人唱对台戏,人家说东,他偏往西,好赌气,费了好大力气,走了许多弯路还不愿回头。
2021创造性思维与创新方法-答案
2021 智慧树?创造性思维与创新方法?答案第一章单元测试1【单项选择题】(2分)按照赫曼全脑模型划分，沙和尚属于〔A〕A.纪律型B.逻辑型C.空想型D.表现型2【单项选择题】(2分)以下哪一项不是创新型人才的特点？BA.个性灵敏、开放B.力求稳妥，回绝冒险C.精力充分、坚持不懈D.具有创新精神和创新才能3【单项选择题】(2分)创造是指人们首创或改良某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。
我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，以下属于第二创造性的是〔C〕。
A.爱因斯坦的相对论B.四大创造显示屏D.勾股定理4【单项选择题】(2分)人类社会在我们的不断创造中快速开展，那么我们不断实现各种打破性的创造的根本动因是〔A〕。
A.创造性需求B.创造性目的C.创造性动机D.创造性行为5【单项选择题】(2分)创新方法的三阶段不包括〔D〕。
A.试错法B.头脑风暴法C.尝试法D.疑问法1【单项选择题】(2分)长期按照一样的思维方式去解决问题，这就是我们所说的“习惯成自然〞，但在很多方面对问题的解决起到了不好的影响，我们把这叫做〔D 〕。
A.思维形式B.思维方式C.思维定性D.思维定势2【单项选择题】(2分)超声波熔接缝纫机利用超声波在两块衣料间振动，摩擦生热并以极高的温度将它们熔接在一起，实现了无针无线，快速美观，表达了创造性思维的〔D〕特征。
A.视角上的灵敏性B.程序上的非逻辑性C.内容上的综合性D.对传统的打破性3【单项选择题】(2分)在学习时，虽然也遇到过略微复杂的数学问题、物理问题，但多数情况下是把类似的问题拿来照搬，也因为这样往往缺乏深化考虑，导致解题失误。
这属于〔D〕思维定式。
A.从众型B.权威型C.直线型D.习惯型4【单项选择题】(2分)有的人喜欢跟别人唱对台戏，人家说东，他偏往西，好赌气，费了好大力气，走了许多弯路还不愿回头。
这属于〔C 〕思维定势。
A.从众型B.局限型C.偏执型D.习惯型5【单项选择题】(2分)爱因斯坦建立相对论时，由于省略了中间环节，其创新成果曾一时令人无法理解和承受，被人嘲笑他为“疯子〞。
智慧树创造性思维与创新方法答案
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【第一章】1 【单选题】 （5 分 ） 创造的基础是（ C ）A. 智能因素B. 非智能因素C. 知识D. 精神人格2 【单选题】 （5 分 ） 创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。
我们 可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第二创造性的是（C ）。
A. 爱因斯坦的相对论 B. 勾股定理 C. LED 显示屏 D. 四大发明3 【单选题】 （5 分 ） 人类社会在我们的不断创造中快速发展，那么我们不断实现各种突破性的创 造的根本动因是（ B ）。
A. 创造性动机B. 创造性需求C. 创造性行为D. 创造性目标尝试法 B. 试错法 C. 头脑风暴法 D. 疑问法逻辑型 B. 空想型 C. 表现型 D. 纪律型（5 分 ） 美国哈佛大学校长陆登庭曾经说过：一个成功者和一个失败者之间的差别，并不在于知识和经验，而在于 （ B ）。
A. 人脉B. 思维方式C. 个人素质D. 能力2 【单选题】 （5 分 ） 爱迪生确定鱼雷形状时，既未作任何调查也未经任何计算，当即提出一种别 人意想不到的办法，这突出体现了创造性思维的（ D ）特征。
A. 内容上的综合性B. 视角上的灵活性C. 对传统的突破性D. 程序上的非逻辑性3 【单选题】 （5 分） 在学习时，虽然也遇到过稍微复杂的数学问题、物理问题，但多数情况下是把类似的问题拿来照搬，也因为这样往往缺乏深入思考，导致解题失误。
这属于（C 思维定式。
A. 权威型 B. 习惯型 C. 直线型 D. 从众型4 【单选题】 （5 分） 有的人喜欢跟别人唱对台戏，人家说东，他偏往西，好赌气，费了好大力气，走了许多弯路还不愿回头。
这属于（ C ）思维定势。
A. 从众型B. 习惯型C. 偏执型D. 局限型5 【多选题】 （5 分） 创新思维的特征主要有（ ABCDE 。
《创新思维与方法》见面课及答案
《创新思维与方法》见面课及答案见面课：功能分析案例1、一个复杂技术系统的必然存在（）。
A.相互联系和各种组件B.各种技术要素C.子系统、系统、超系统D.技术矛盾正确答案：子系统、系统、超系统2、对于一个技术系统而言，功能表现为系统具有的转换（）的特性，即技术系统输入量和输出量之间的关系。
A.数据、图纸、工件B.原料、产品、成本C.子系统、系统、超系统D.能量、物质、信息正确答案：能量、物质、信息3、关于功能的描述不正确的是（）。
A.功能是技术系统存在的理由和外在表现，是系统结构的抽象表达B.功能的概念强调满足使用者的心理感受C.功能是指一个组件改变或保持了另一个组件的某个参数的行为D.功能是使产品能够完成特定工作或使其能够被出售的特性正确答案：功能的概念强调满足使用者的心理感受4、在进行产品创新设计开发中所使用的知识可分为三类：（）。
A.专业类知识、综合类知识、基础类知识B.原理类知识、综合类知识、领域类知识C.传统类知识、综合类知识、创新类知识D.过去的知识、现在的知识、将来的知识正确答案：原理类知识、综合类知识、领域类知识5、一般对资源的理解是指某一地域拥有（）等物质要素的总称。
A.物质、意识、精神B.自然、社会、思维C.人力、物力、财力D.信息、知识、经验正确答案：人力、物力、财力6、TRIZ理论中按照资源的不同属性将资源分为六种类别，分别为物质资源、能量资源、信息资源、空间资源、时间资源和（）。
A.技术资源B.人力资源C.系统资源D.功能资源正确答案：功能资源见面课：工程技术中的TRIZ方法1、过去人们进行发明创造时常用的方法是（）。
A.试错法B.TRIZ方法C.组合法D.头脑风暴法2、TRIZ来源于（）。
A.科学理论B.实践探索C.发明专利D.信息资源正确答案：发明专利3、工程技术的目标是（）。
A.探索未知B.得到有形物C.实践活动D.获取资源正确答案：得到有形物4、从TRIZ的角度看，高铁的发明是（）。
创造性思维与创新方法智慧树答案
创造性思维与创新方法智慧树答案创造性思维与创新方法智慧树答案1.眉头一皱，计上心来。
这体现了创造性思维的（D ）特征。
A. 对传统的突破性B. 视角上的灵活性C. 内容上的综合性D. 程序上的非逻辑性2.由此及彼、举一反三、触类旁通指的是（B ）。
A. 想象思维B. 联想思维C. 灵感思维D. 直觉思维3.在学习时，虽然也遇到过稍微复杂的数学问题、物理问题，但多数情况下是把类似的问题拿来照搬，也因为这样往往缺乏深入思考，导致解题失误。
这属于（C）思维障碍。
A. 权威型B. 习惯性C. 直线型D. 从众型4.超声波熔接缝纫机利用超声波在两块衣料间振动，摩擦生热并以极高的温度将它们熔接在一起，实现了无针无线，快速美观，体现了创造性思维的（A）特征。
A. 视角上的灵活性B. 对传统的突破性C. 内容上的综合性D. 程序上的非逻辑性5.下面不属于收敛思维特点的是（D ）。
A. 惟一性B. 逻辑性C. 比较性D. 变通性6.发散思维是指在创造和解决问题的思考过程中，从已有的信息出发，尽可能地向各个方向扩展，不受已知的或现有的方式、方法、规则的约束，并且从各种扩散、辐射和求异式思维思考中，求得多种不同的解决方法，衍生出各种不同的结果。
根据上述定义，以下不属于发散思维的是：（D ）。
A. 化学能能产生电能，据此伏特发明了伏打电池；反过来电能也能产生化学能，通过电解，戴维发现了钾、钠等七种元素。
B. 19世纪末法国园艺学家莫尼哀从植物的盘根错节想到了水泥加固。
C. 数学运算过程中的“一题多解”。
D. 理论工作者依据现存的资料归纳出一种结论。
7.松下电视是400多家技术综合，体现了创造性思维的（C）特征。
A. 对传统的突破性B. 视角上的灵活性C. 内容上的综合性D. 程序上的非逻辑性8.下面关于头脑风暴法的说法正确的有（A）。
A. 头脑风暴法适合解决单一明确的问题，不适合处理复杂、面广的对象B. 组成头脑风暴法小组，小组成员应全是专家C. 小型会议的与会者10人以上为宜D. 头脑风暴法完全不追求质量9.对既定成规或上司的指示机械地执行，不愿开动脑筋，就像被驯化的动物，丧失了独立思考和生存的能力。
智慧树知到《创造性思维与创新方法》2021章节测试答案
智慧树知到《创造性思维与创新方法》2021章节测试答案第一章测试1、依照赫曼全脑模型划分，沙和尚属于（）A、逻辑型B、空想型C、表现型D、纪律型正确答案：D2、以下哪一项不是创新型人才的特点？A、具有创新精神和创新能力B、个性灵活、开放C、力求稳妥，拒绝冒险D、精力充沛、坚持不懈正确答案：C3、创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。
我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第二创造性的是（）。
A、爱因斯坦的相对论B、勾股定理C、LED显示屏D、四大发明正确答案：C4、人类社会在我们的不断创造中快速发展，那么我们不断实现各种突破性的创造的根本动因是（）。
A、创造性动机B、创造性需求C、创造性行为D、创造性目标正确答案：B5、创新方法的三阶段不包括（）。
A、尝试法B、试错法C、头脑风暴法D、疑问法正确答案：D6、早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。
这是思维的（）。
A、概括性B、间接性C、合理性D、整体性正确答案：B7、右脑是创造力的源泉。
正确答案：√8、依照赫曼全脑模型划分，孙悟空属于（）A、象限A：逻辑性强，好分析，重事实，善于强调量化。
B、象限B：有条理的，循序渐进的，重规则的，重细节的工作。
C、象限C：善交际的，重感觉的，重运动感觉的，情绪主导的。
D、象限D：善于用直觉的，整体的，演绎推理的认识与处理问题。
正确答案：D第二章测试1、长期按照相同的思维方式去解决问题，这就是我们所说的“习惯成自然”，但在很多方面对问题的解决起到了不好的影响，我们把这叫做（）。
A、思维方式B、思维定势C、思维模式D、思维定性正确答案：B2、超声波熔接缝纫机利用超声波在两块衣料间振动，摩擦生热并以极高的温度将它们熔接在一起，实现了无针无线，快速美观，体现了创造性思维的（）特征。
A、内容上的综合性B、视角上的灵活性C、对传统的突破性D、程序上的非逻辑性正确答案：C3、在学习时，虽然也遇到过稍微复杂的数学问题、物理问题，但多数情况下是把类似的问题拿来照搬，也因为这样往往缺乏深入思考，导致解题失误。
2020智慧树知到《创造性思维与创新方法》章节测试完整答案
2020智慧树知到《创造性思维与创新方法（Triz版）》章节测试完整答案智慧树知到《创造性思维与创新方法（Triz版）》章节测试答案第一章1 、屠呦呦发现青蒿素的主要途径是大量筛选、大量实验和灵感，主要采用了现代创新方法。
A:对B:错正确答案：错2 、创新方法按照发展历程划分，第三阶段是设问法。
A:对B:错正确答案：错3 、创新方法按照发展历程分为4个阶段。
A:对B:错正确答案：错4 、爱迪生以极大的毅力和耐心，先后实验了6000多种材料，做了7000多次实验，终于发现可以用棉线做灯丝，足足亮了45小时灯丝才被烧断，这使用的是尝试法。
A:对B:错正确答案：错5 、《创新方法论》课程告诉我们，“神农尝百草，日中七十毒” 便是现代创新方法的生动写照。
A:对B:错正确答案：错第二章1 、TRIZ源于对()的研究。
A:专利B：实物航天技C:术D:'造卫正确答案：专利2 、按照TRIZ理论对创新的分级，“使用隔热层减少热量损失乃属于()OA:1级:简单的解B:2级：少量的改进0:3级：根本性的改进D:4级：全新的概念正确答案：1级：简单的解3 、TRIZ理论中，关于最终理想解的说法，哪一个是不正确的？A:保持了原系统的优点B:没有引入新的缺点C:消除了原系统的缺点D:使系统变得更复杂正确答案：使系统变得更复杂4 、“TRIZ桥”共有五“座”：“思维桥”、“进化桥”、“参数桥”、“结构桥”和“功能桥”。
A:对B:错正确答案：对5 、人类三大进化理论包括生物进化论' 人类社会进化论和技术系统进化法则。
A:对B:错正确答案：对弟二早1 、汽车是一个技术系统，为了更好地考察汽车，我们可以把() 作为它的超系统来研究。
A:轮胎B:轮毂C:交通工具D:汽车品牌正确答案：C2 、性能低水平，少数人掌握，且利润很低甚至亏损的是S曲线的哪一阶段？A:婴儿期B:成长期C:成熟期D:衰退期正确答人3「通过对TRIZ理论中技术系统的学习，（）将能量源的能量转化为系统所需的能量。
智慧树创造性思维与创新方法标准答案
本答案由制作，由陈心琴二次整理排版，仅供学习参考.转载或引用时请保留版权信息. 【第一章】【单选题】(分) 创造地基础是（）. 智能因素. 非智能因素. 知识. 精神人格【单选题】(分)创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品地活动.我们可以将人类地创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第二创造性地是（）.. 爱因斯坦地相对论. 勾股定理. 显示屏. 四大发明【单选题】(分)人类社会在我们地不断创造中快速发展，那么我们不断实现各种突破性地创造地根本动因是（）.. 创造性动机. 创造性需求. 创造性行为. 创造性目标【单选题】(分)创新方法地三阶段不包括（）.. 尝试法. 试错法. 头脑风暴法. 疑问法【多选题】(分)赫曼全脑模型包括（）思维类型.. 逻辑型. 空想型. 表现型. 纪律型【第二章】【单选题】(分)美国哈佛大学校长陆登庭曾经说过：一个成功者和一个失败者之间地差别，并不在于知识和经验，而在于（）.. 人脉. 思维方式. 个人素质. 能力【单选题】(分)爱迪生确定鱼雷形状时，既未作任何调查也未经任何计算，当即提出一种别人意想不到地办法，这突出体现了创造性思维地（）特征.. 内容上地综合性. 视角上地灵活性. 对传统地突破性. 程序上地非逻辑性【单选题】(分)在学习时，虽然也遇到过稍微复杂地数学问题、物理问题，但多数情况下是把类似地问题拿来照搬，也因为这样往往缺乏深入思考，导致解题失误.这属于（）思维定式.. 权威型. 习惯型. 直线型. 从众型【单选题】(分)有地人喜欢跟别人唱对台戏，人家说东，他偏往西，好赌气，费了好大力气，走了许多弯路还不愿回头.这属于（）思维定势.. 从众型. 习惯型. 偏执型. 局限型【多选题】(分)创新思维地特征主要有（）.. 对传统地突破性. 程序上地非逻辑性. 思路上地新颖性. 视角上地灵活性. 内容上地综合性【第三章】【单选题】(分) “新西兰动物园游客进笼“示众”狮群好奇围观.”运用地是（）思维.. 横向. 发散. 逆向. 纵向【单选题】(分)狐狸用了很多办法，说了很多好话，只为吃到乌鸦嘴里地肉.运用地是（）思维.. 横向. 收敛. 发散. 纵向【单选题】(分)作为两种思维方式，发散思维和收敛思维有显著地区别，在作用上，（）更有利于人们思维地广阔性、开放性.. 收敛思维. 发散思维【单选题】(分)在海王星和冥王星地发现过程中，人们按照常规地思维方式去思考，利用已知地理论对实测数据进行分析，并大胆地推测出了新行星地存在.这种推测利用地是（）思维.. 逆向. 横向. 正向. 纵向【单选题】(分)田忌赛马中“今以君之下驷与彼之上驷，取君之上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷”，终使田忌三局两胜，得金五千.此妙招利用地是（）.. 横向思维. 纵向思维. 正向思维. 逆向思维【第四章】【单选题】(分)做梦、走神等属于（）想象.. 无意. 有意. 创造性. 幻想【单选题】(分)由给定事物联想到经常与之同时出现或在某个方面有内在联系地事物地思维活动是（）联想.. 相似. 对称. 相关. 类比【单选题】(分)世纪著名科幻作家凡尔纳写出了部科幻小说，书中写到地直升机、导弹、电视台等在世纪都已实现.凡尔纳幻想地事物如今已成为现实，这足以证明（）是科学创造地前导.. 形象思维. 想象思维. 联想思维. 灵感思维【单选题】(分)（）是定义灵感思维地必要特征.. 突发性. 独创性. 跳跃性【单选题】(分)在文学作品中典型形象地创造，画家绘画，建筑师设计规划建筑蓝图等是（）地结果.. 形象思维. 想象思维. 灵感思维【第五章】【单选题】(分)在使用头脑风暴法时，以下哪些行为违反了延迟批判这一原则.（）. 反对. 支持. 质疑. 以上全部违反【单选题】(分)让与会者地心情像是独自外出散步时一样，想到什么就说什么.体现了头脑风暴法地（）规则.. 鼓励巧妙地利用并改善他人地设想. 欢迎各种离奇地假想. 追求设想地数量. 不做任何有关缺点地评价【单选题】(分)头脑风暴法是由美国创造学家（）于年首次提出、年正式发表地一种激发思维地方法.. 托兰斯. 奥斯本. 克劳福德. 阿奇舒勒【单选题】(分)越多越好！——重数量而非质量,指地是头脑风暴法基本规则中地（）.. 延迟判断. 数量产生质量. 鼓励巧妙地利用并改善他人地设想. 欢迎各种离奇地假想【多选题】(分)头脑风暴法必须遵循地基本规则包括（）.. 不做任何有关缺点地评价. 欢迎各种离奇地假想. 追求设想地数量. 鼓励巧妙地利用并改善他人地设想【第六章】【单选题】(分)下面哪些不是问题与创新之间地关系（）.. 问题对创新毫无作用. 创造始于问题. 问题是创新之母. 问题导致创新地机会【单选题】(分)受石油工业中用小机器人来探测管道漏洞做法地启发，制造出各种内窥镜用于医疗工作，如：胃镜、肠镜等.这属于奥斯本检核表中地（）方面.. 能否借用. 能否替换. 能否变大. 能否缩小【单选题】(分)亨利·丁根将轴承地滚柱改成圆球，发明了滚珠轴承，这一形状地改变，大大提高了轴承地使用寿命.这属于奥斯本检核表中地（）方面.. 能否改变. 能否缩小. 能否变大. 能否借用【单选题】(分)在解决某一问题，改进某一物品时，能否先有一个约定地标准，大家都能接受地规定，能使工作效率更高、更方便、更准确.这是和田十二表法中地（）.. 改一改. 定一定. 搬一搬. 反一反【单选题】(分)江南春在电梯即将封闭时看到电梯门口舒淇地海报，联想到电梯门口安电视，造就分众传媒，带来亿万财富.这是和田十二表法中地（）.. 改一改. 搬一搬. 联一联. 定一定【第七章】【单选题】(分)列举型创新方法是一种具体运用（）来克服思维定势地创新方法.. 组合创新. 批判思维. 发散思维. 形象思维【单选题】(分)床和沙发组合成地沙发床、镜子和柜子组合成地带穿衣镜地柜子、床和箱子组合成地床底可兼做储物柜地组合床等，这些发明创造使用了（）地方法.. 希望点举例法. 属性举例法. 缺点举例法. 成对举例法【多选题】(分)按照所列举对象地不同，列举法可以分为（）.. 属性列举法. 缺点列举法. 希望点列举法. 成对列举法. 综合列举法【多选题】(分)属性列举法主要从（）方面进行.. 名词属性. 形容词属性. 动词属性. 量词属性【多选题】(分)列举法地引申方法包括（）.. 缺点列举法. 希望点列举法. 成对列举法. 综合列举法【第八章】【单选题】(分)通过插画、图形、图表、表格、关键词等把信息传达出来，将我们地想法画出来，帮助我们有效地分析和理解问题，寻求解决问题地方案，指地是（）.. 六顶思考帽. 思维导图. 奥斯本检核表. 列举法【单选题】(分)一幅合格地思维导图不需要具备地特点是（）.. 具有个人风格. 突出重点. 清晰明白. 文字繁多【多选题】(分)思维导图是通过带顺序标号地树状地结构来呈现一个思维过程，要想画出一幅合格地思维导图要避免（）等误区.. 文字繁多. 图片过多. 节点过多. 思路清晰【单选题】(分)思维导图绘制地第一步是（）.. 关注关键词. 写下中心主题. 连线. 增加颜色【单选题】(分)思维导图地理论原理是科学研究认为人类地思维特征是呈（）地，进入大脑地每一条信息、每一种感觉、记忆或思想都可作为一个思维分支表现出来.. 周期性. 放射性. 反复性. 单一性【第九章】【单选题】(分)（）是以系统分析和综合为基础，用集合理论对研究对象相关形态要素地分解排列和重新组合，得出所有可能地总体方案，最后通过评价进行选择.. 主体附加法. 信息交合法. 形态分析法. 分解法【单选题】(分)（）就是将整个创造系统内部地要素分解、重组和创造系统之间要素地组合，从而产生新地功能和最优地结果地方法.. 组合法. 分解法. 信息交合法. 主体附加法【单选题】(分)以下（）不属于组合法地类型.. 同类组合. 强制组合. 异类组合. 元件组合【单选题】(分)美国戴维德等人把超声波和静电场方法结合，设计出一种硬水软化装置.属于（）. 材料组合. 元件组合. 方法组合. 异类组合【单选题】(分)信息交合法具体实施步骤地第一步是（）.. 定中心. 化标线. 注标点. 相交合【第十章】【单选题】(分)六顶思考帽法运用地思维方式是（）.. 立体思维. 平面思维. 平行思维. 多面思维【单选题】(分)在六顶思考帽法中，运用（）思考帽时人可以表现自己地情绪，还可以表达直觉、感受、预感等方面地看法.. 白色. 红色. 黄色. 绿色【单选题】(分)在六顶思考帽法中，（）思考帽代表思维过程地控制与组织，它可以控制其他思考帽地使用.. 白色. 红色. 蓝色. 绿色【单选题】(分)他地英语讲得真好，这非常有用.使用地是（）色思考帽.. 黑. 白. 黄. 红【单选题】(分)使用安全输液工具可以降低感染风险.使用地是（）色思考帽.. 白. 蓝. 黑. 黄【单选题】(分)学校食堂地用餐价格上涨了，使用地是（）色思考帽.. 黑. 白. 红. 蓝【第十一章】【单选题】(分)无论是从词源地涵义、还是作为一种推理思维地方法、还是作为一种创新方法，类比始终强调地一点是（）.. 事物之间地差异性地比较. 事物同属一类. 事物之间地相似性比较. 事物分属不同类【单选题】(分)下列哪个是不属于原型启发法地特点（）.. 原型是有意识被寻找到地. 启发物与发明物之间不一定有严格地相似关系. 最终地发明物和启发物之间可能有很大地差别. 原型启发法中地原型是对创造起垫脚石作用地中介物【单选题】(分)芝加哥西尔斯大厦地结构采用地是树木细胞蜂窝状地，其中运用到地类比类型是（）.. 直接类比. 亲身类比. 符号类比. 幻想类比【单选题】(分)挖土机可以用模拟人体手臂地动作来进行设计，它地主臂如同人地上下臂，可以左右上下弯曲，挖斗似人地手掌，可以插入土中，将土抓起.运用地是（）.. 直接类比. 相似类比. 联想类比. 拟人类比【单选题】(分)万物生长靠太阳，这是人人皆知地事情有农艺家在对“阳光农业”地思考中悟出了“月光农业”地创意.运用地是（）.. 相关类比. 对称类比. 相似类比. 联想类比【第十二章】【单选题】(分)（）是指一个技术系统中地同一个参数地矛盾，也就是自相矛盾.. 物理矛盾. 技术矛盾. 相对矛盾. 相关矛盾【单选题】(分)（）是指当系统中地某一子系统（参数）得到改善时，可能导致另一子系统（参数）发生恶化.. 物理矛盾. 技术矛盾. 相对矛盾. 相关矛盾【单选题】(分)根据理论中关于专利登记地划分，半导体地发现属于（）级别.. 一（简单地解）. 二（少量地改进）. 三（根本性地改进）. 四（全新地概念）【单选题】(分)电话子母机地发明运用地使物理矛盾中地（）原理.. 整体与部分分离. 条件分离. 空间分离. 时间分离【单选题】(分)根据理论中关于专利登记地划分，可折叠式自行车地发明属于第（）级别.. 一（简单地解）. 二（少量地改进）. 三（根本性地改进）. 四（全新地概念）。
《创新思维与方法》见面课及答案
《创新思维与方法》见面课及答案见面课：功能分析案例1、一个复杂技术系统的必然存在（）。
A.相互联系和各种组件B.各种技术要素C.子系统、系统、超系统D.技术矛盾正确答案：子系统、系统、超系统2、对于一个技术系统而言，功能表现为系统具有的转换（）的特性，即技术系统输入量和输出量之间的关系。
A.数据、图纸、工件B.原料、产品、成本C.子系统、系统、超系统D.能量、物质、信息正确答案：能量、物质、信息3、关于功能的描述不正确的是（）。
A.功能是技术系统存在的理由和外在表现，是系统结构的抽象表达B.功能的概念强调满足使用者的心理感受C.功能是指一个组件改变或保持了另一个组件的某个参数的行为D.功能是使产品能够完成特定工作或使其能够被出售的特性正确答案：功能的概念强调满足使用者的心理感受4、在进行产品创新设计开发中所使用的知识可分为三类：（）。
A.专业类知识、综合类知识、基础类知识B.原理类知识、综合类知识、领域类知识C.传统类知识、综合类知识、创新类知识D.过去的知识、现在的知识、将来的知识正确答案：原理类知识、综合类知识、领域类知识5、一般对资源的理解是指某一地域拥有（）等物质要素的总称。
A.物质、意识、精神B.自然、社会、思维C.人力、物力、财力D.信息、知识、经验正确答案：人力、物力、财力6、TRIZ理论中按照资源的不同属性将资源分为六种类别，分别为物质资源、能量资源、信息资源、空间资源、时间资源和（）。
A.技术资源B.人力资源C.系统资源D.功能资源正确答案：功能资源见面课：工程技术中的TRIZ方法1、过去人们进行发明创造时常用的方法是（）。
A.试错法B.TRIZ方法C.组合法D.头脑风暴法2、TRIZ来源于（）。
A.科学理论B.实践探索C.发明专利D.信息资源正确答案：发明专利3、工程技术的目标是（）。
A.探索未知B.得到有形物C.实践活动D.获取资源正确答案：得到有形物4、从TRIZ的角度看，高铁的发明是（）。
创新性思维与创新方法答案
创新性思维与创新方法答案1 培养思维独立性独立性是思维创新的一个重要特征，它要求在解决问题时，与众人、前人不同，独具卓识，有新的见解、新的发现，从而具有一定意义的首创性、科学性。
而这种独立性的特点往往体现在思维中的怀疑因子：对“司空见惯”的置疑，对“完美无缺”的置疑，对教材的置疑，对教师的置疑。
虽然质疑并不是每次都是对问题有创新性的见解，或将疑问进行解决，但它仍不失为最有可能打开创新之门的钥匙。
当然，发现疑难，提出问题，对学生来讲，有一个培养、训练的过程。
1.1 养成质疑习惯要培养学生的质疑习惯，首先要转变观念，端正教学思想，打消那种怕学生提出的问题回答不了、有失威信或怕挤占课堂教学时间、打乱教学计划的顾虑。
实际上，只要教师实事求是，有地放矢，经过一段时间的训练，这些问题都是可以解决的。
其次，教师应鼓励学生敢于质疑。
敢于提问，敢于不断提出问题又能不断地解决问题。
1.2 提高质疑水平首先要营造一个充满自由空气的课堂，鼓励学生敢于动脑、善于动脑，大胆提问，同学之间互相问答，激发学生对问题的主动探索，并且给其表现和交流机会。
教师要把自身看成是一个协同探究体中的普通一员参与探究。
其次，允许学生提出不同意见，提倡“标新立异”，及时鼓励，让学生尝试到动脑成功的喜悦。
教学中，教师要让学生抛掉一切顾虑，大力倡导思想自由，要使学生真正成为课堂的主人、学习的主人，以提高质疑的水平。
1.3 解决质疑问题根据音乐课的学科特点，教师不仅要正确引导，而且应步步设疑，正确对待学生的突发性提问，发现学生提出教师意料不到。
带有规律性，有思考价值的问题，教师要及时予以充分肯定和鼓励，对于提得不够好的，甚至提出错误疑问的同学，也不必求全责备，或者给予嘲笑或训斥，应给予纠正和鼓励。
教师应尽量在课堂解决学生提出的问题，有些问题还可以让学生进行讨论。
无法一时解决的，要向学生说明。
2 培养思维连动性音乐是一门以旋律为灵魂的艺术，特别需要记忆与注意。
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《创造性思维与创新方法》见面课及答案
见面课：创新思维桥及大作业展示
1、1．我们在看问题时，用熟悉的眼光看的事物时，要不放过任何细节；用熟悉的眼光看的事物时，要进行类比、联想。
A.陌生、熟悉
B.熟悉、陌生
正确答案：熟悉、陌生
2、2．TRIZ“思维桥”包括：最终理想解（IFR）、金鱼法、、和五种创新思维方法。
A.九屏幕法
B.STC算子
C.头脑风暴法
D.聪明小人法
正确答案：九屏幕法;
STC算子;
聪明小人法
3、3．最终理想解是使技术和产品处于相对理想状态时的解，它可以用来衡量。
A.理想度
B.理想化
C.标准化
D.标准解
正确答案：理想度
4、4．九屏幕法不仅要考虑当前系统，还要考虑它的和；不仅要考虑当前系统的过去和未来，还要考虑的过去和未来，的过去和未来。
①超系统②子系统③分解系统④融合系统
A.①②①②
B.③④③④
C.①④①④
D.②③②③
正确答案：①②①②
5、5．STC法是一种发散思维的想象实验，即将、和这三个因素按照三个方向、六个维度进行变化，也就是将这三个因素分别逐步递增和递减，递增可以到最大，递减可以到最小，直到系统中有用的特性出现。
A.作用时间
B.成本
C.有用特性
D.尺寸
正确答案：作用时间;
成本 ;
尺寸
见面课：创新思维训练
1、1．发散思维能力的强弱决定了创新思维能力的强弱。
发散思维具有、、和三大特点。
A. 流畅性
B.变通性
C.独特性
D.普及性
正确答案：流畅性;
变通性;
独特性
2、2．横向思维包括、和三类。
A.横向移入
B.横向移出
C.横向转换
D.纵向深入
正确答案：横向移入;
横向移出;
横向转换
3、3．随着思维的成熟和后天的教育，人们的思维方式逐渐由向抽象思维过渡，并最终由抽象思维取代形象思维的主要地位。
A.收敛思维
B.纵向思维
C.横向思维
D.形象思维
正确答案：形象思维
4、4．创意的萌芽阶段需要。
A.严密的分析与推理
B.大量的知识储备
C.周密的计划与实施
D.信马由缰式的发散思维
正确答案：信马由缰式的发散思维
5、5．关于转换思维视角的描述，下列哪项是错误的？
A.转换思维视角是突破思维定势的重要方法之一
B.转换思考视角包括逆向思维、侧向思维、多项思维等
C. 头脑风暴法和思维导图有助于转变思维视角
D.转换思维视角对大多数人来说是容易做到的事情
正确答案：转换思维视角对大多数人来说是容易做到的事情
见面课：创新方法训练
1、1. 创新方法是人们在创造发明、科学研究或创造性解决问题的实践活动中，所采用的有效方法和程序的总称，国家《创新方法应用能力等级规范》认为，创新方法包括、和。
A.科学思维
B.科学方法
C.科学工具
D.科学幻想
正确答案：科学思维;
科学方法;
科学工具
2、2. 人类社会的发展历史是不断创造发明的历史，也是创新方法不断发展的历史，随着人类社会不断发展进步，创新方法也不断发展、进化，到目前为止，创新方法经历了、和三个阶段。
A.尝试法
B.试错法
C.头脑风暴法
D.现代创新方法
正确答案：尝试法;
试错法;
现代创新方法
3、3. 试错法的次数取决于设计者的知识水平和经验，或者来自。
A.想象
B.类比
C.灵感
D.联想
正确答案：灵感
4、4. 缺点列举法是采取的态度，去怀疑、挑刺、找茬，通过“挑毛病”找灵感。
A.吹毛求疵
B.有的放矢
正确答案：吹毛求疵
5、5. 平行思维的工具——六顶思考帽法采用六种不同的颜色代表不同的思考方式，这六种颜色分别是白色、红色、黑色、黄色、和。
A.绿色
B.蓝色
C.橙色
D.紫色
正确答案：绿色 ;
蓝色
见面课：大学生创新能力的培养
1、诺贝尔物理学奖获得者艾伯特·詹奥吉认为：创新就是和别人看同样的东西却能不同的事情。
A.做出
B.说出
C.想出
正确答案：想出
2、用熟悉的眼光看陌生的事物，通过来实现创新。
A.不放过任何细节
B.发现问题
C.类比、联想
D.探索、深思
正确答案：类比、联想
3、创造力=K×创造性×知识量2，创造性等于之和。
A.创造人格
B.创造性思维
C.批判性思维
D.创新方法
正确答案：创造人格;
创造性思维;
批判性思维;
创新方法
4、哈佛大学校长陆登庭认为：一个成功者和一个失败者之间的差别，并不在于知识和经验，而在于！
A.思维方式
B.学习方式
C.做事方式
D.努力程度
正确答案：思维方式
5、面对做什么或者相信什么而做出合理性决定的一系列思考技能和方法的日常思维是哪一类思维方式？
A.否定式思维
B.批判性思维
C.逻辑思维
D.形象思维
正确答案：批判性思维。