5.4.2光合作用的原理和应用PPT完美课件(共18张)
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第五章第4节 光合作用的原理和作用(说课PPT)
结论：植物可以更新空气
构建模型
污浊空气→绿色植物→新鲜空气
英格豪斯实验（1779）
结论：植物只有在光照条件下才能更新空气
光照 ↓ CO2 → 绿色植物 → O2
萨克斯（1864）
【问题】光能去了哪里？ 【实验】 【思考】
• • • • 实验中的自变量是什么？ 如何控制的？ 为什么将植物在黑暗中放置24小时？ 叶片放到酒精中沸水浴的目的？
鲁宾－卡门实验（1939年）
【问题】光合作用释放的氧气来自原料中的H2O还是CO2？ 【实验】同位素标记法
【分析】 【结论】植物进行光合作用释放出的O2来自水。
【模型】
光照 ↓ H2O+CO2 → 叶绿体 → O2+ 淀粉
卡尔文（1948）
【问题】光合作用中碳元素的去向？ 【实验】
【分析】 【结论】CO2中的C在光合作用中转化成有机物中的C
【模型】 光照 ↓ H2O+CO2 → 叶绿体 → O2+ （CH2O）
总结光合作用的定义
（条件、场所、原料、产物，物质变化）
光照 ↓ H2O+CO2 → 叶绿体 → O2+ （CH2O）
2、光合作用的过程
【联系上节内容】 • 回忆叶绿体的结构和功能， • 阅读课文“光合作用的过 程”，小组讨论光合作用在 叶绿体发生的物质变化和能 量变化 • 结合模型，尝试绘出光合作 用过程的图解。
教学目标
知识与技能
过程与方法
• 光反应和暗反 应的相互联系
• 探究影响光合 作用强度的环 境因素
• 尝试进行实验 设计，学会控 制自变量、设 置对照组
情感态度与价值观
• 说明光合作用 以及对它的认 识过程
人教版生物必修一5.4.2《光合作用的原理和应用》课件(共34张PPT)
甲
乙
（4）乙图曲线中间E处光合作用强度暂时降低，可能是 因为 温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了
C02原料的供应
2NH3+3硝O化2细菌 2HNO2+2H2O+ 能2H量NO2+硝O化2细菌 2HNO3+能量 6CO2+6H2能O量 2C6H12O6+ 6O2
异养生物
只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生 命活动。例如人、动物、真菌及大多数的细菌
总结：
原光 理合 和作 应用
用的
光合作用的探究历程 光合作用的过程 光合作用原理的应用 化能合成作用
1.为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如 下实验：选择生长状况一致的小麦幼苗200株， 随机均分为实验组和对照组，分别处理并预期结 果。下面是关于实验组或对照组的处理方法和预 期结果的几种组合，其中正确的是 ①实验组 ②对照组 ③黑暗中培养 ④在光下培养 ⑤生长良好 ⑥生长不良 A.②③⑤ B.①③⑥ C.①④⑤ D.②④⑥
光合作用过程图解
H2O 水的
光解
光 能
叶绿体 中的色
素
O2
[H ]
供氢 酶
ATP
酶
ADP+Pi
2C3
CO2
多种酶参 加催化
C5
（CH2O）
光反应阶段 （类囊体薄膜 ）
暗反应阶段 （叶绿体基质）
光合作用总的反应式：
CO2+H2O 叶光绿能体（CH2O）+O2
光能
6CO2+12H2O
C6H12O6+6O2+6H2O
实验 500 多次
结论：只有在光 照下只有绿叶才 可以更新空气
5.4.2光合作用的原理和应用(课件)-高中生物人教版(2019)必修一
光合作用的过程
• 光反应阶段
• 场所：叶绿体内的类囊体膜上
• 条件：光、色素、酶 • 物质变化
+
+-
H + NADP + 2e
→NADPH
• 水的光解：H2O
→光能 酶
[H]
+
O2
• ATP的合成：ADP+Pi+能量（光能）→酶 ATP
• 能量变化：光能转变为AIP中活跃的化学能
光合作用的过程
• 光合作用产生的有机物中的碳，是否来自CO2呢？ • 20世纪40年代，美国科学家卡尔文 • 卡尔文循环（同位素示踪法）
光合作用原理的应用
• 实验器材 • 打孔器、 • 3个注射器 • 1个100W台灯、 • 4个小烧杯、新鲜绿叶、 • 富含二氧化碳的清水、皮尺
光合作用原理的应用
• 实验步骤 • 打出三十个小圆片。
光合作用原理的应用
• 注满水后，用手指堵住注射器前段的小孔并缓幔拉动活塞，让小 圆片内的气体逸出。步骤重复3次
→ •14CO2+ H2O 光能 （14CH2O）+O2
叶绿体
光合作用的过程 暗反应阶段：
[H]
还 原
2C3
多种 酶
CO2 C5
ATP 酶
ADP+Pi
光合作用的过程
• 暗反应阶段 • 场所：叶绿体的基质中 • 条件：多种酶、[H]、ATP • 物质变化 • CO2的固定：CO2+C5酶→ 2C3
光合作用原理的应用
• 探究：环境因素对光合作用强度的影响 • 影响光合作用强度的因素有哪些？ • 植物自身因素 • 环境因素： • 1）光照 2）温度 3）二氧化碳浓度 4）水分 • 如何测定光合作用强度？
光合作用的原理和应用PPT
生物质供热
利用生物质进行燃烧供热， 可用于家庭、工厂和城市 供暖等。
04
光合作用的限制因素
光照不足
光照是光合作用的主要能量来源，光 照不足会导致光合作用效率降低，影 响植物的生长和产量。
在农业生产中，可以通过合理密植、 选择适宜的种植方式、利用人工光源 等方式来提高光照强度，促进光合作 用的进行。
释放氧气
光合作用过程中，植物释放氧气，为人类和其他生物提供呼吸所需 的氧气。
净化空气
植物通过吸收空气中的有害气体和尘埃颗粒，起到净化空气的作用。
生物能源利用
01
02
03
生物燃料
利用光合作用将植物中的 能量转化为生物燃料，如 生物柴油、生物乙醇等， 可替代化石燃料。
生物质能发电
利用植物废弃物等生物质 进行燃烧发电，减少对化 石燃料的依赖。
植物光合作用
植物光合作用是植物利用阳光、 水和二氧化碳合成有机物的过程， 是地球上最重要的化学反应之一。
植物细胞中的叶绿体在光合作用 中起着关键作用，叶绿体中的叶 绿素能够吸收阳光并将其转化为
能量。
植物光合作用的产物主要是葡萄 糖和氧气，葡萄糖可以进一步转 化为其他有机物，如纤维素和果
糖等。
藻类光合作用
藻类是一类微小的生物，具有多种类 型，其中一些种类可以进行光合作用。
不同种类的藻类光合作用的产物有所 不同，如某些藻类可以产生油类等有 机物，这些产物可以用于生产生物燃 料和食品添加剂等。
藻类光合作用的过程与蓝藻和植物的 光合作用类似，也是利用阳光、水和 二氧化碳产生有机物和氧气。
03
光合作用的应用
光合作用增强剂的应用
叶面施肥
通过叶面施肥的方式，将光合作用增强剂喷洒在植物叶片上，可以促进植物的 光合作用，提高植物的生长和产量。
高中生物：5.4.2《光合作用的原理和应用》优质课件(共37张PPT)
只有当光合强度＞呼吸强度时，植物才能积累有机物而生长。
考点整合
1．影响光合作用的内部因素
（1）色素的含量：影响光反应。 （2）酶的活性：影响暗反应。
2．影响光合作用的外界因素
（1）光照强度：影响光反应。 （2）CO2浓度：影响暗反应。 （3）温度：影响酶活性。 （4）必需元素供应：如Mg是合成叶绿素的元素。 （5）水：光合作用的原料，直接影响光合作用。
A．图中表示番茄光合作用和呼吸作用强度相等的点是b、 d
B．b→c段变化的原因是光合作用强度大于呼吸作用强度 C．若在b点突然停止光照，叶绿体内ADP含量增加 D．若在b点突然停止光照，叶绿体内C3含量将减少
8、已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为 25℃和30℃，图表示植物在25℃时光合作用强度与光照 强度的关系．若将温度提高到30℃的条件下，其他条件
必需元素供应
在一定浓度范围内，增大必需元素的供应，可提高光合作用 速率，但当超过一定浓度后，会因土壤溶液浓度过高而导致植 物渗透失水而萎蔫。
应用：根据作物的需肥规律，适时、适量地增施肥料，可 提高农作物产量。
水
水是光合作用的原料，缺水既可直接影响光合作用，又会导致 叶片气孔关闭，限制CO2进入叶片，从而间接影响光合作用。
CO2
ATP
CO2
葡萄糖 葡萄糖
5、若白天光照充足，下列哪种条件对农作物增产有利（ D ）
A、昼夜恒温25℃
B、白天温度25℃，夜间温度15℃
C、昼夜恒温15℃
D、白天温度30℃，夜间温度15℃
6、曲线Ⅰ表示黄豆光合作用速率与 光照强度的关系(适宜温度、CO2浓度为 0.03%)。在y点时改变某条件，曲线
知识拓展
条件
生物：5.4.2《光合作用的原理和应用》课件(新人教版必修1)
2NH3+3O2 2HNO2+O2
四、化能合成作用
硝化细菌 —化能合成作用
硝化细菌 2HNO2+2H2O+能量
硝化细菌 2HNO3+能量
CO2+H2O硝化细菌（CH2O） +O2
硫细菌、铁细菌
硫细菌：
能够氧化H2S，并把S累积在体内；若环境中缺少 H2S，它们就把体内的S氧化成H2SO4。 2 H2S+ O2→2 H2O+S+能量 2S+3O2+ 2H2O→2 H2SO4+能量 硫细菌能利用上述反应中释放的能量来合成有机物。
都能
有机物
能↓ 否
人、动物、 真菌、大多 数细菌
合成物质 储存能量
有机物
将无机
物无机合物成
绿色植物
自养
有机↓ 物
硝化细菌
生物
有机物
硫细菌、 铁细菌等
2、化能合成作用与光合作用比较
3、同化作用、异化作用与新陈代谢类型
3、同化作用、异化作用与新陈代谢类型
案例：探究光照强弱对光合作用强度的影响
实验假设 在一定范围内随光照强度的增强，
光合作用强度也增强
实验步骤 实验结果 实验结论
实验假设
实验步骤
叶
①取生长旺盛的绿叶，用打孔器
圆
打出小圆片30片。
片
②将小圆形叶片置于注射器内，
抽拉出小圆形叶片内的气体，
重复几次。
实验假设
实验步骤
③将气体逸出的小圆形叶片，放入黑暗处盛有清水 的烧杯中待用。 ④取3只小烧杯(培养皿)，分别倒入20mL富含CO2的 清水。 ⑤分别向3只小烧杯中各放入10片小圆形叶片，然后 分别对这3个实验装置进行强、中、弱三种光照。
生物必修一 5.4.2光合作用的原理和应用完整(共37张PPT)
①光反应阶段
类囊体膜
色酶
O2
H2O
素
H+
Pi ＋ADP
ATP
+
NADP+
氧化型辅酶Ⅱ
场所：叶绿体内的类囊体薄膜上
NADPH 还原型辅酶Ⅱ
条件：光、色素、酶
物质 变化
水的光解：H2O 光能 O2 +H+ NADPH的合成： H++NADP+ NADPH
ATP的合成：ADP＋Pi＋能量（光能) 酶 ATP
结论： 在光照时，叶绿体中生成了ATP。
卡尔文
1946年开始，美国的卡尔文等用14CO2研究了植物在进行光合作用时CO2转化为糖的路 线。 （1）向反应体系中充入一定量的14CO2,光照30秒后检测产物，检测到了多种带14C标记 的化合物。 （2）在5秒钟光照后，卡尔文等检测到含有放射性的五碳化合物（C5）和六碳糖(C6). （3）光照时间为几分之一秒时发现，90%的放射性出现在一种三碳化合物（C3）中。
CO2转化成有机物过程中，C的转移途径是：
(CH2O)
CO2 C3
C5
探究二：光合作用原理
划分依据:反应过程是否需要光能
光反应 暗反应
阅读光课反文应P在103白—1天04思可考以：进行吗？夜间呢？ 光反应阶段有和光暗才反能应反阶应段在所需条件、进行
场所暗、反物应质在变白化天、可能以量进转行换吗方？面夜的间内呢容？ 有光、无光都能反应
O2 O2
O2 O2 OO2 2
H2O O2
O2
O2
O2
O2 O2 O2 C18O2
O2 O2
18O2 18O2
18O2
18O2 18O2
光合作用的原理和应用课件
光合作用的原理和应用课件
目 录
• 光合作用的基本原理 • 光合作用的类型 • 光合作用的应用 • 光合作用的未来发展
01 光合作用的基本原理
光合作用定义
总结词
光合作用是植物、藻类和某些细 菌通过光能将二氧化碳和水转化 为有机物和氧气的过程。
详细描述
光合作用是地球上最重要的化学 反应之一，它为生物圈提供食物 和氧气，是维持地球生态平衡的 关键过程。
光合作用在农业上的应用
提高作物产量
通过优化光照、温度等环境因素， 促进光合作用，提高作物的光能
利用率，进而增加产量。
培育抗逆性作物
利用光合作用相关基因的遗传改 良，培育出抗旱、抗寒、抗盐碱 等抗逆性强的作物品种，提高农
作物的适应性和生存能力。
精准农业
通过实时监测和数据分析，了解 作物的光合作用状况，制定精准 的农业管理措施，如合理施肥、
人工光合作用
模拟自然光合作用过程，开发人工光合系统，实现高 效、清洁的能源生产。
光合作用的研究前景
01
生物燃料生产
利用光合微生物生产生物燃料， 替代化石燃料，减少温室气体排 放。
农业增产
02
03
气候变化减缓
通过提高植物的光合效率，增加 农作物产量，满足不断增长的食 物需求。
通过减少温室气体排放和增加碳 汇，光合作用研究有助于减缓气 候变化。
环境保护与可持续发展
通过推广光合作用原理在环境保护中的应用，促进可持续 发展目标的实现，如减少温室气体排放、提高资源利用效 率等。
04 光合作用的未来发展
光合作用的研究进展
基因编辑技术
利用CRISPR-Cas9等基因编辑技术，对光合微生物进 行基因改造，提高其光合效率。
目 录
• 光合作用的基本原理 • 光合作用的类型 • 光合作用的应用 • 光合作用的未来发展
01 光合作用的基本原理
光合作用定义
总结词
光合作用是植物、藻类和某些细 菌通过光能将二氧化碳和水转化 为有机物和氧气的过程。
详细描述
光合作用是地球上最重要的化学 反应之一，它为生物圈提供食物 和氧气，是维持地球生态平衡的 关键过程。
光合作用在农业上的应用
提高作物产量
通过优化光照、温度等环境因素， 促进光合作用，提高作物的光能
利用率，进而增加产量。
培育抗逆性作物
利用光合作用相关基因的遗传改 良，培育出抗旱、抗寒、抗盐碱 等抗逆性强的作物品种，提高农
作物的适应性和生存能力。
精准农业
通过实时监测和数据分析，了解 作物的光合作用状况，制定精准 的农业管理措施，如合理施肥、
人工光合作用
模拟自然光合作用过程，开发人工光合系统，实现高 效、清洁的能源生产。
光合作用的研究前景
01
生物燃料生产
利用光合微生物生产生物燃料， 替代化石燃料，减少温室气体排 放。
农业增产
02
03
气候变化减缓
通过提高植物的光合效率，增加 农作物产量，满足不断增长的食 物需求。
通过减少温室气体排放和增加碳 汇，光合作用研究有助于减缓气 候变化。
环境保护与可持续发展
通过推广光合作用原理在环境保护中的应用，促进可持续 发展目标的实现，如减少温室气体排放、提高资源利用效 率等。
04 光合作用的未来发展
光合作用的研究进展
基因编辑技术
利用CRISPR-Cas9等基因编辑技术，对光合微生物进 行基因改造，提高其光合效率。
【一线精品】 人教版必修1 生物：5.4.2 光合作用的原理和应用 课件(共58张PPT)
1.光合作用过程的正确顺序是（Ｄ）
①二氧化碳的固定 ②氧气的释放 ③叶绿素吸收光能
④水的光解⑤三碳化合物被还原
A.④③②⑤①
B.④②③⑤①
C.③②④①⑤
D.③④②①⑤
2.在暗反应中，固定二氧化碳的物质是（Ｂ）
A.三碳化合物 B.五碳化合物 C.[Ｈ] D.O2
3.与光合作用光反应有关的是（A ）
①H2O ②ATP ③ADP ④CO2 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
光、色素、酶、水 水的光解：2H2O光能
（还原剂）
4[H] + O2
物质变化 ATP的合成：ADP＋Pi ＋能量（光能） 酶 ATP
能量变化 光能 ATP中活跃的化学能
光反应阶段:
能量变化拓展: NADP+ + H+
NADPH
色素分子都能吸收和传递光能（过程不需酶）,但能够 转换光能的仅是少数处于特殊状态的叶绿素a分子，它 接受光能后处于激发态，易失去电子而变为强氧化剂， 于是就从周围水分子中夺得电子恢复原状，水则被分 解，
我的初中是在下柴市中学度过的。在那里，我有幸遇到几位好老师，他们有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的治学严谨……当我忆起他们的时候，心底便会陡升一种敬意，从肺腑荡漾一种感激的涟漪。 黄松林老师，我们的语文老师，也是我们的班主任。黄老师的时间总是和上课铃同步，上课铃声刚停下来，他就腋下夹着备课本，手里拿着教鞭从容地走进教室，轻快地走上讲台，接受我们全体起立，向他表示的敬意；他讲课抑扬顿挫，极富激情，言语中夹带优美的词句，给我们以美的享受；他一手端着课本，一手拿着粉笔，边走边读的教我们念书，不时快步走回，在黑板上写下课文中的生字；我印象最深的是他讲的《水调歌头•重上井冈山》，他有声有色地朗读，将诗人隐藏在字里行间的奥妙，转换成我们听得懂的讯息，好像诗中的人和物就在我们眼前，轻盈地把我们带入伟人的思路中，让年轻的学生们被文字的力量、文字的美妙深深地震撼！虽说这堂课拖堂了，但同学们都很兴奋，似乎没有听到下课的铃声，黄老师看到我们意犹未尽的样子，反倒停住了，不动声色的放下书本，轻轻
《光合作用的原理》课件
用的效率。
光照强度和光谱分布
03
光照强度和光谱度和光谱分布的需求不同。
04
光合作用的意义与影响
光合作用对生物圈的影响
01
维持大气中氧气和二氧化碳的平衡
光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，对维持大气中氧气和二氧化碳的平
衡起着重要作用。
02
促进生物多样性的形成
02
03
优化种植结构
通过合理安排农作物的种 植密度和搭配，充分利用 光能，提高整体产量。
应用生长调节剂
使用植物生长调节剂，如 赤霉素、细胞分裂素等， 促进植物的光合作用，进 而提高产量。
合理施肥
根据土壤养分状况和作物 需求，合理施用氮、磷、 钾等肥料，增强植物的光 合作用能力。
人工模拟光合作用
研发光合作用催化
光合作用的重要性
总结词
光合作用为地球上的生物提供了食物 、氧气和能量，维持了地球的生态平 衡。
详细描述
光合作用是地球上生物生存的基础， 它产生的有机物和氧气为地球上的生 物提供了必要的能量和养分，维持了 地球的生态平衡和生物多样性。
光合作用的发现历程
总结词
光合作用的发现经历了漫长的历史，科学家们通过实验和观察逐步揭示了光合 作用的奥秘。
光合作用中的物质转化
总结词
光合作用中的物质转化是指植物通过光合作用将光能转换为化学能，并合成有机物。
详细描述
在光合作用过程中，植物吸收光能后，将水分子分解为氧气和电子，同时生成ATP和NADPH。这些能量和电子 被用于将二氧化碳还原为葡萄糖，最终形成有机物。这个过程实现了从光能到化学能的转换，为植物的生长和发 育提供了所需的能量和物质基础。
二氧化碳
光合作用需要二氧化碳作为原料，二氧化碳浓度 、温度等因素也会影响光合作用的效率。
课件10：5.4.2 光合作用的过程及原理的应用
A.14CO2进入叶肉细胞的叶绿 体基质后被转化为光合产物 B.生殖器官发育早期，光合 产物大部分被分配到营养器官 C.遮光70%条件下，分配到生殖器 官和营养器官中的光合产物量始终 接近 D.实验研究了光强对不同发育期植 株中光合产物在两类器官间分配的 影响
6.如图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。 下列有关叙述，正确的是( D )
4．根据下面光合作用图解，判断下列说法正确的是( C )
A.⑤过程发生于叶绿体基质中 B.⑥过程发生于叶绿体类囊体薄膜上 C.图示①～④依次为[H]、ATP、CO2、(CH2O) D.②不仅用于还原C3，还可促进③与C5的结合
5.在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌豆植株供14CO2，48 h后 测定植株营养器官和生殖器官中14C的量。两类器官各自所14C量占 植株14C总量的比例如图所示,与本实验相关的错误叙述是( C )
光合作用的过程及原理的应用
光合作用的过程 1.反应式
光能 CO2＋H2O―叶―绿―体→(CH2O)＋O2
光能 6CO2＋12H2O 叶绿体 C6H12O6＋6H2O＋6O2
2.光合作用过程的图解
可见光
2H2O 光解 吸收 色素
O2 4[H]
供氢 酶
分子 酶
ATP 酶
供能
还 原
2C3 多种酶
固定 CO2
提示：①停止光照：C3含量相对增加，C5含量相对减少 ②停止CO2供应：C3含量相对减少，C5含量相对增加
探讨4：一天中是早晨空气中O2浓度高，还是傍晚空气 中O2浓度高？
提示：傍晚空气中O2浓度高。因为植物在白天进行光合 作用，吸收CO2产生O2；晚上只进行细胞呼吸，吸收O2 释放CO2
探讨5：光反应类囊体膜内产生的O2进入同一细胞的线粒体 内被利பைடு நூலகம்经过了几层生物膜？
6.如图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。 下列有关叙述，正确的是( D )
4．根据下面光合作用图解，判断下列说法正确的是( C )
A.⑤过程发生于叶绿体基质中 B.⑥过程发生于叶绿体类囊体薄膜上 C.图示①～④依次为[H]、ATP、CO2、(CH2O) D.②不仅用于还原C3，还可促进③与C5的结合
5.在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌豆植株供14CO2，48 h后 测定植株营养器官和生殖器官中14C的量。两类器官各自所14C量占 植株14C总量的比例如图所示,与本实验相关的错误叙述是( C )
光合作用的过程及原理的应用
光合作用的过程 1.反应式
光能 CO2＋H2O―叶―绿―体→(CH2O)＋O2
光能 6CO2＋12H2O 叶绿体 C6H12O6＋6H2O＋6O2
2.光合作用过程的图解
可见光
2H2O 光解 吸收 色素
O2 4[H]
供氢 酶
分子 酶
ATP 酶
供能
还 原
2C3 多种酶
固定 CO2
提示：①停止光照：C3含量相对增加，C5含量相对减少 ②停止CO2供应：C3含量相对减少，C5含量相对增加
探讨4：一天中是早晨空气中O2浓度高，还是傍晚空气 中O2浓度高？
提示：傍晚空气中O2浓度高。因为植物在白天进行光合 作用，吸收CO2产生O2；晚上只进行细胞呼吸，吸收O2 释放CO2
探讨5：光反应类囊体膜内产生的O2进入同一细胞的线粒体 内被利பைடு நூலகம்经过了几层生物膜？
5.4.2 光合作用的原理和应用 第2课时 光合作用的原理和应用 课件
讨论4.尝试用示意图来表示ATP的合成与希尔反应的关系。
H2O
光照
O2 + H+ + 能量
ADP+Pi
ATP
注：ATP合成场所：类囊体； ATP合成条件：需光、（色素、酶）
2、光合作用的过程
一.光合作用的原理
光合作用释放的氧气中的氧元素来自水，氧气的产生和
糖类的合成不是同一个化学反应，而是分阶段进行的。光合 作 用的过程十分复杂，它包括一系列化学反应，根据 是否需 要光能， 这些化学反应可以概括地分为 光反应和暗反应（现 在也称为碳反应）两个阶段。
0.6cm的打孔器 打孔
2、抽出叶片内气体：用注射器(内有清水、小圆形叶片)抽出叶片内
气体(O2等) 3、将小圆形叶片放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用
抽出叶片的气 体
4、取3只小烧杯，分别倒入富含CO2的清水，向3只小烧杯中各放入 10片圆形小叶片，分别对这3个实验装置进行强、中、弱三种光照。 【LED灯作为光源（冷光源，排除温度干扰），分别用不同光照强度
CO2
C3
( CH2O ) + C5
H2O
NADPH
( CH2O ) + C5
本周作业
1.完成 ①《一遍过》《固学案》到5.4.1“光合作用与能量转化”第1课时 ②晚自习没有考试同学在周四晚自习前完成周考生物卷
周四晚自习前课代表安排小组长统一检查（批注ABC等 级日期）周五反馈检查结果
下周晚自习：复查《固学案》和错题本；
联系
光能→ATP和NADPH中活跃的化学能 ATP和NADPH中活跃的化学能→稳定的化学能
O2、NADPH、ATP
ADP、Pi 、NADP+、（CH2O） 、C5
H2O
光照
O2 + H+ + 能量
ADP+Pi
ATP
注：ATP合成场所：类囊体； ATP合成条件：需光、（色素、酶）
2、光合作用的过程
一.光合作用的原理
光合作用释放的氧气中的氧元素来自水，氧气的产生和
糖类的合成不是同一个化学反应，而是分阶段进行的。光合 作 用的过程十分复杂，它包括一系列化学反应，根据 是否需 要光能， 这些化学反应可以概括地分为 光反应和暗反应（现 在也称为碳反应）两个阶段。
0.6cm的打孔器 打孔
2、抽出叶片内气体：用注射器(内有清水、小圆形叶片)抽出叶片内
气体(O2等) 3、将小圆形叶片放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用
抽出叶片的气 体
4、取3只小烧杯，分别倒入富含CO2的清水，向3只小烧杯中各放入 10片圆形小叶片，分别对这3个实验装置进行强、中、弱三种光照。 【LED灯作为光源（冷光源，排除温度干扰），分别用不同光照强度
CO2
C3
( CH2O ) + C5
H2O
NADPH
( CH2O ) + C5
本周作业
1.完成 ①《一遍过》《固学案》到5.4.1“光合作用与能量转化”第1课时 ②晚自习没有考试同学在周四晚自习前完成周考生物卷
周四晚自习前课代表安排小组长统一检查（批注ABC等 级日期）周五反馈检查结果
下周晚自习：复查《固学案》和错题本；
联系
光能→ATP和NADPH中活跃的化学能 ATP和NADPH中活跃的化学能→稳定的化学能
O2、NADPH、ATP
ADP、Pi 、NADP+、（CH2O） 、C5
《光合作用的原理和应用》人教版必修高一生物PPT课件
ATP
三碳化合物 2C3
叶绿体基质
C3
CO2 五碳化合物 C5
CO2的 固定
多种酶
的 还 原
糖类
卡尔文循环
暗反应阶段
条件 [H] 、ATP、酶
物质变化
CO2的固定：
C3的还原：
场所： CO2＋C5
叶绿体的基质中 酶 2C3
酶 2C3
[H] 、 ATP
ADP+Pi
( CH2O) 糖类
能量变化
ATP中活跃的化学能转变为糖类等
影响光合作用的因素——矿质营养
N：光合酶及NADP+和ATP的重要组分 P：NADP+和ATP的重要组分；维持叶绿体正常结构和功能 K：促进光合产物向贮藏器官运输 Mg：叶绿素的重要组分 应用：合理施肥
水分对光合作用的影响
① 影响：水尽是光合作用的原料，水对光合作用的影响在多数情况下是间接影响。 缺水（蒸腾作用过强）导致气孔关闭，限制二氧化碳进入叶片； 缺水引起叶片内淀粉水解加强，可溶性糖过多，光合产物输出缓慢等。
课堂小结
项目
场所
条件 区
物质变
化
别
能量变 化
代谢类 型
联系
光合作用
细胞呼吸（有氧）
② 应用：预防干旱，合理灌溉。
化成合成作用
自养生物
光能自养生物
以光为能源，以CO2和H2O（无机物）为原料合成糖类（有机物），糖类中储存着由光能转 换来的能量。例如绿色植物。
异养生物
只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生命活动。例如人、动物、真菌及大多数的细菌。
化能合成作用
化能自养生物
利用环境中某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物。少数的细菌，如硝化细菌。
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AB段：光合<呼吸
B点：光补偿点，即光合 作用强度=细胞呼吸强度。
光补偿点
BC段：光合>呼吸
C点对应的横坐标：光饱和点， 增加光照强度光合作用强度 不再增加。
真正光合速率=净光合速率+呼吸速率
项目 净光合速率（又称表
观光合速率） 真正光合速率（又称 实际光合速率）
呼吸速率（黑暗中测 量）
表示方法 O2的释放量、CO2的吸收量、
肉体下沉，让 精 神在 碧 波 中 飞 升。
•
8．南北朝乐 府 民歌 虽 有 某 种 意义 上 的 差 别 ，可 在 语 言 节 奏、 质 朴 纯 真 风格 、 心 灵 绽 放的 美 丽 上 等 方面 的 “ 内 在 的美 ” 是 相 同 的。
•
5．对比是本 文 主要 的 表 现 手 法， 以 媳 妇 迫 于生 活 压 力 让 丈夫 监 守 自 盗 与丈 夫 的 断 然 拒绝 为 对 比 ． 突出 了 丈 夫 的 品质 。
Байду номын сангаас
•
6.一个真性情 的 人 活 在 一个 最 冷 酷 的 现实 中 ， 一 个 最洁 净 的 人 落 在一 个 最 肮 脏 的泥 塘 里 ， 一 个最 遵 循 内 心 真实 的 人 面 对 的是 种 种 的 虚 伪和 狡 诈 。 你
6CO2+12H2O
叶绿体 光能
C6H12O6+6H2O+6O2
原料
条件
产物
CO2
水 浓分 度
光矿温
照
质 元
度
素
探究.实践
探究光照强度对光合作用强度的影响 1.打孔
2.处理叶片
3.自变量处理 4.观察记录
2.影响光合作用的因素
（1）光照强度
光饱和点
A点：只进行细胞呼吸，CO2 释放量表明此时的呼吸强度。
增加光合作用面积 合理密植 间作套种
控制光照强弱 阴生植物 阳生植物
提高光合 速率
控制光质 控制CO2供应
通风透光 在温室中施农家肥， 使用CO2发生器
控制必需矿质元素供应 适时适量施肥
•
1.志愿精神可 以 表 述 为 一种 具 体 化 或 日常 化 的 人 文 精神 。 作 为 促 进社 区 发 展 、 社会 进 步 和 社 会成 员 个 人 身 心完 善 的 一 种 价值 观 念 和 社 会心 理 ， 志 愿
无法对他们宽 容 ，哪 怕 是 丁 点 儿的 虚 与 委 蛇 ，你 谨 持 自 己 理想 的 绝 对 纯 洁。
•
7.信仰是灵魂 的 支 撑 ， 对一 个 刚 直 的 文人 来 说 ， 它 比生 命 重 要 得 多。 当 肉 体 的 保存 与 精 神 的 救赎 发 生 避 无 可避 的 冲 突 时 ，他 们 毅 然 选 择了 后 者 ， 让
•
3．小说开头 的 环境 描 写 和 简 单的 人 物 对 话 ，交 代 了 “ 他 ”的 身 份 和 家 庭生 活 状 况 ， 也照 应 结 尾 ， 凸显 人 物 品 质 。
•
4．媳妇为了 “ 他” 也 来 到 城 市， 来 到 工 地 ，找 不 到 合 适 的进 钱 门 路 ， 就捡 起 了 破 烂 ，为 此 ， 她 常 常抱 怨 “ 他 ” 无能 。
有机物的积累量 O2的产生量、CO2的固定量、
有机物的制造量
CO2的释放量、O2的吸收量、 有机物的消耗量
应用：
1.间作套种 2.通过轮作,延长光合作用时间 3.通过合理密植,增加光合作用面积 4.温室大棚,使用无色透明玻璃 5.防止营养生长过强,导致叶面互相遮挡,呼吸强于 光合,影响生殖生长.
（2）CO2浓度
应用：合理施肥
（5）水
1.水是光合作用的原料 2.水是体内各种化学反应的 介质 3.水还影响气孔的开闭,间 接影响CO2进入植物体
光合作用强度
O7
A 12 14
18 时间
应用：预防干旱 合理灌溉
多因子（光照强度、CO2浓度）与光合作用强度之间 的关系
曲线分析：Q点之前限制因素为横坐标所表示的因子， 当到Q点时，想提高光合速率，可采取适当提高图示中 的其他因子的方法。
光质（光的颜色（）应用：大棚种植用红光或
光照
蓝紫光的灯管；无色透明的 薄膜）
光照时间： （应用：延长光照时间：一年两/三熟）
光合面积（叶面指数）（应用：合理密植、间
苗、剪枝；适当升高光强度，间作套种（提高光能的利用率）
3. 提高农作物产量措施
提高光能 利用率
提高复种指数 延长光合作用时间 温室中人工光照
精神在日常生 活 层面 的 实 际 体 现形 式 就 是 志 愿行 动 。 志 愿 精神 的 兴 起 ， 作为 一 种 独 特 的社 会 文 化 形 式， 体 现 了 在 不 同层 面 上 的 功 能。
•
2.礼、乐与城 市 文 明有 密 切 关 系 ，这 可 从 什 么 是文 明 ， 文 明 与城 市 的 关 系 ，以 及 什 么 是 城市 文 明 的 核 心内 容 等 角 度 加以 认 识 与 阐 释。
光合作用过程
H2O
O2
水在光下分解
2C3 供氢
CO2 固定
多种酶参
还 加催化
光 能
叶绿体
ATP 供能
原
色素 酶
酶
C5
ADP+Pi
（CH2O）
光反应（叶绿体类囊体薄膜）
暗反应（叶绿体基质）
二、光合作用的原理和应用
一、光合作用原理的应用
1、光合作用的强度：
指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。
A点：CO2补偿点（表示光合作用速率等于细胞呼吸速率时的 CO2浓度）； A′点：表示进行光合作用所需CO2的最低浓度； B和B′点：CO2饱和点（两组都表示在一定范围内CO2浓度 达到该点后，光合作用强度不再随CO2浓度增加而增加）。
（2）CO2浓度
应用：1.多施有机肥 2.温室栽培植物时还可使用CO2发生器等. 3.大田中还要注意通风透气.
影响光合作用因素总结
基因决定酶种 类数量不同
内因：
不同植物光合作用不同； 不同部位（叶）光合作用不同； 不同叶龄的叶光合作用不同。
外因：
水分（应用：合理灌溉）
矿质元素（应用：合理施肥）
温度：影响酶的活性应用：适时播种、昼夜温差大“午休”
CO2浓度（升高CO2的浓度：通风、混养、使用农家肥、
加干冰……）
（3）温度
温度过高时植物气孔关闭或酶活性降低，光合速率会减弱。 光合作用的最适温度因植物种类而异。 应用：1.适时播种
2.温室栽培植物时,白天适当提高温度,晚上适当降温. 3.植物“午休”现象的原因之一
（4）矿质元素
N：光合酶及NADP+和ATP的重要组分 P：NADP+和ATP的重要组分；维持叶绿体正常结构和功能 K：促进光合产物向贮藏器官运输 Mg：叶绿素的重要组分
B点：光补偿点，即光合 作用强度=细胞呼吸强度。
光补偿点
BC段：光合>呼吸
C点对应的横坐标：光饱和点， 增加光照强度光合作用强度 不再增加。
真正光合速率=净光合速率+呼吸速率
项目 净光合速率（又称表
观光合速率） 真正光合速率（又称 实际光合速率）
呼吸速率（黑暗中测 量）
表示方法 O2的释放量、CO2的吸收量、
肉体下沉，让 精 神在 碧 波 中 飞 升。
•
8．南北朝乐 府 民歌 虽 有 某 种 意义 上 的 差 别 ，可 在 语 言 节 奏、 质 朴 纯 真 风格 、 心 灵 绽 放的 美 丽 上 等 方面 的 “ 内 在 的美 ” 是 相 同 的。
•
5．对比是本 文 主要 的 表 现 手 法， 以 媳 妇 迫 于生 活 压 力 让 丈夫 监 守 自 盗 与丈 夫 的 断 然 拒绝 为 对 比 ． 突出 了 丈 夫 的 品质 。
Байду номын сангаас
•
6.一个真性情 的 人 活 在 一个 最 冷 酷 的 现实 中 ， 一 个 最洁 净 的 人 落 在一 个 最 肮 脏 的泥 塘 里 ， 一 个最 遵 循 内 心 真实 的 人 面 对 的是 种 种 的 虚 伪和 狡 诈 。 你
6CO2+12H2O
叶绿体 光能
C6H12O6+6H2O+6O2
原料
条件
产物
CO2
水 浓分 度
光矿温
照
质 元
度
素
探究.实践
探究光照强度对光合作用强度的影响 1.打孔
2.处理叶片
3.自变量处理 4.观察记录
2.影响光合作用的因素
（1）光照强度
光饱和点
A点：只进行细胞呼吸，CO2 释放量表明此时的呼吸强度。
增加光合作用面积 合理密植 间作套种
控制光照强弱 阴生植物 阳生植物
提高光合 速率
控制光质 控制CO2供应
通风透光 在温室中施农家肥， 使用CO2发生器
控制必需矿质元素供应 适时适量施肥
•
1.志愿精神可 以 表 述 为 一种 具 体 化 或 日常 化 的 人 文 精神 。 作 为 促 进社 区 发 展 、 社会 进 步 和 社 会成 员 个 人 身 心完 善 的 一 种 价值 观 念 和 社 会心 理 ， 志 愿
无法对他们宽 容 ，哪 怕 是 丁 点 儿的 虚 与 委 蛇 ，你 谨 持 自 己 理想 的 绝 对 纯 洁。
•
7.信仰是灵魂 的 支 撑 ， 对一 个 刚 直 的 文人 来 说 ， 它 比生 命 重 要 得 多。 当 肉 体 的 保存 与 精 神 的 救赎 发 生 避 无 可避 的 冲 突 时 ，他 们 毅 然 选 择了 后 者 ， 让
•
3．小说开头 的 环境 描 写 和 简 单的 人 物 对 话 ，交 代 了 “ 他 ”的 身 份 和 家 庭生 活 状 况 ， 也照 应 结 尾 ， 凸显 人 物 品 质 。
•
4．媳妇为了 “ 他” 也 来 到 城 市， 来 到 工 地 ，找 不 到 合 适 的进 钱 门 路 ， 就捡 起 了 破 烂 ，为 此 ， 她 常 常抱 怨 “ 他 ” 无能 。
有机物的积累量 O2的产生量、CO2的固定量、
有机物的制造量
CO2的释放量、O2的吸收量、 有机物的消耗量
应用：
1.间作套种 2.通过轮作,延长光合作用时间 3.通过合理密植,增加光合作用面积 4.温室大棚,使用无色透明玻璃 5.防止营养生长过强,导致叶面互相遮挡,呼吸强于 光合,影响生殖生长.
（2）CO2浓度
应用：合理施肥
（5）水
1.水是光合作用的原料 2.水是体内各种化学反应的 介质 3.水还影响气孔的开闭,间 接影响CO2进入植物体
光合作用强度
O7
A 12 14
18 时间
应用：预防干旱 合理灌溉
多因子（光照强度、CO2浓度）与光合作用强度之间 的关系
曲线分析：Q点之前限制因素为横坐标所表示的因子， 当到Q点时，想提高光合速率，可采取适当提高图示中 的其他因子的方法。
光质（光的颜色（）应用：大棚种植用红光或
光照
蓝紫光的灯管；无色透明的 薄膜）
光照时间： （应用：延长光照时间：一年两/三熟）
光合面积（叶面指数）（应用：合理密植、间
苗、剪枝；适当升高光强度，间作套种（提高光能的利用率）
3. 提高农作物产量措施
提高光能 利用率
提高复种指数 延长光合作用时间 温室中人工光照
精神在日常生 活 层面 的 实 际 体 现形 式 就 是 志 愿行 动 。 志 愿 精神 的 兴 起 ， 作为 一 种 独 特 的社 会 文 化 形 式， 体 现 了 在 不 同层 面 上 的 功 能。
•
2.礼、乐与城 市 文 明有 密 切 关 系 ，这 可 从 什 么 是文 明 ， 文 明 与城 市 的 关 系 ，以 及 什 么 是 城市 文 明 的 核 心内 容 等 角 度 加以 认 识 与 阐 释。
光合作用过程
H2O
O2
水在光下分解
2C3 供氢
CO2 固定
多种酶参
还 加催化
光 能
叶绿体
ATP 供能
原
色素 酶
酶
C5
ADP+Pi
（CH2O）
光反应（叶绿体类囊体薄膜）
暗反应（叶绿体基质）
二、光合作用的原理和应用
一、光合作用原理的应用
1、光合作用的强度：
指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。
A点：CO2补偿点（表示光合作用速率等于细胞呼吸速率时的 CO2浓度）； A′点：表示进行光合作用所需CO2的最低浓度； B和B′点：CO2饱和点（两组都表示在一定范围内CO2浓度 达到该点后，光合作用强度不再随CO2浓度增加而增加）。
（2）CO2浓度
应用：1.多施有机肥 2.温室栽培植物时还可使用CO2发生器等. 3.大田中还要注意通风透气.
影响光合作用因素总结
基因决定酶种 类数量不同
内因：
不同植物光合作用不同； 不同部位（叶）光合作用不同； 不同叶龄的叶光合作用不同。
外因：
水分（应用：合理灌溉）
矿质元素（应用：合理施肥）
温度：影响酶的活性应用：适时播种、昼夜温差大“午休”
CO2浓度（升高CO2的浓度：通风、混养、使用农家肥、
加干冰……）
（3）温度
温度过高时植物气孔关闭或酶活性降低，光合速率会减弱。 光合作用的最适温度因植物种类而异。 应用：1.适时播种
2.温室栽培植物时,白天适当提高温度,晚上适当降温. 3.植物“午休”现象的原因之一
（4）矿质元素
N：光合酶及NADP+和ATP的重要组分 P：NADP+和ATP的重要组分；维持叶绿体正常结构和功能 K：促进光合产物向贮藏器官运输 Mg：叶绿素的重要组分