颁奖词格式

语言运用 之颁奖词
钱学森——中国航天事业奠基人 在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。
5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人， 披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他 是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的 典范。
尾山宏——“中国战争受害者索赔要求日本律师团”团 长
(二)纵深开掘，彰显人物的精神。 对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难
点。通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。因 此，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格 魅力，或是人物的坚强意志、思想品质等等。要体 现一定的哲理意味。
例如：感动中国2004年度人物获奖者徐本禹的 颁奖词：
如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人， 在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城 市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩 的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独， 扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不 能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点 亮了火把，刺痛了我们的眼睛。
2005年春节联欢晚会上的节目《千手观音》 的表演堪称“绝美的舞蹈”，以邰丽华为代表的演 员，将生命之美演绎得让人惊叹。这段颁奖词将叙 述、议论、抒情的表达方式融在一起，浑然天成。
(四)言简意丰，自然流畅音韵美。
颁奖词一般很简短。这就要求语言高度浓 缩，言简意赅。这样的语言往往字字珠玑、 意蕴丰富，具有生动、形象的特点。同时还 要求语言自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音 乐美。
颁 奖 生平事迹的简要概括 词 的 构 人生价值的高度评价 成
二、颁奖词的特点 (一)情感性 饱含情感，真挚赞美人物的事 迹与精神，以达到以情感人的艺术效果。 (二)深刻性 对人物事迹的评价，必须体现 一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举 提升到一定的思想高度。 (三)简洁性 颁奖词非常精练简洁。为适应 电视节目的播出时间要求，寥寥数句，即见人物的 神韵与风采。 (四)针对性 在颁奖典礼上，授奖对象一般 不是单个的，因此，这类文稿的写作往往是一个系 列。尽管主题相同，但是具体人物对象的事迹不同。 这就要求写作时必须做到因人定论、因事定调，有 针对性地表达出每个人的个性特点。
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例如：感动中国2005年度人物获奖者魏青刚 的颁奖词：
沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌 生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前， 他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内 心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人 群中去，他，是侠之大者。
这段文字对魏青刚下海救人的事迹介绍， 就是简洁的“他在滔天巨浪中三进三出”， 至于具体的过程，没有去详细交代。但是英 雄的侠义之举如在眉睫之前。这种大笔写意 的手法，笔法简洁、描人绘物非常传神，显 得气势宏大、撼人心魄。
一位70岁的日本老人，承受着巨大的压力，用自己大 半生的时间对日本政府侵华战争的罪行进行着不懈的追 问。在他身上，人们看到了跨越国家和民族的正义力量， 这力量启示着人们，在捍卫正义的道路上，人们可以超 越一切界限，而唯一不能失去的就是正义响在心中的声 音。
一、什么是颁奖词
颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上， 对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的 礼仪文稿。通过这种文稿，让大众了解获奖 对象的事迹以及所体现超乎寻常的人格精神 ，从而取得一种教育的效果。因此，它必须 借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确 的陈述与评价。
他的一生体验了两个极端——至高无上的王和底下 的奴隶，他忍辱负重、卧薪尝胆表现出的一身傲骨常使 我们景仰，当我们身处逆境时会想到他——勾践。 失误：“傲骨”评价不当。
参考答案
他一生逍遥无忧，却关心民生疾苦，四处奔波，他主张兼爱 非攻，有着非同寻常的思想与超越时代的眼光与智慧，在孔子的 的光芒下，我们却常常忽略他——墨子。
白。
练一练：
2008年年初我国南方地区遭受了罕见的雪 灾，大雪是对城市“生命线”的严峻考验，但在
风 雪中也有很多令人感动的场景：电力工人顶风冒 雪抢修受损网线，武警战士夜以继日坚守在车 站、交通要道，环卫工人在布满积雪的街道上扫 雪清障……请从上述群体中选出一类最让你感动 的人物，并为其写颁奖词。
这段文字对徐本禹的精神与责任感提炼得很到 位。“如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一 个富有的人”，徐本禹以自己的行动让我们 感动，这种感动源自于我们 对他人格精神的 钦敬。物质上不富有的他，以其义举获得了 全社会的尊重，这比物质上的财富更有价值。 这句话具有一定的哲理意味。他“扛住了贫 穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。” 他的行为是发自内心的，体现了他的人生价 值取向，因而通过这段文字，我们看到了徐 本禹崇高的品质、闪光的心灵、忘我的人生 境界。
他从小苦读经书，练就一身经天纬地之才，致力 于国富民强，却被世间黑暗所欺，为自己一生清洁， 毅然选择江湖怀抱！他是屈原。
失误：事迹概括不准，人物评价缺失。
他有旷达的文化性格，真率的品质，他年轻时春风 得意，意气风发，被贬时坦然自若，他的精神影响着 后人，他崇尚本真自然已是一种对人类本体的根本追 求。 失误：指向不明。
照 示例，为他（她）写一段颁奖词。（120字以内）
他一生见证了乱世沧桑，他眼冷心热，深刻傲岸。 他那超凡脱俗的大智慧中生长出的清洁精神，他那清洁 精神滋养出的拒绝诱惑的惊人内力，常使我们视界一 开，俗情一扫。在我们困惑迷惘无路可走的时候，我们 总会想到他——庄子。
答案展示：
他一生游山踏水，游历过很多地方。他用广阔的 想象力为我们创作了一千多首诗，浪漫豪放的诗句令读 者丝毫感受不到官场的不快，他就是诗仙——李白。
颁奖词的写法
(一)大笔写意，点明人物的事迹。
写意是国画的一种画法，用笔不求工细，注重神 态的表现和抒发作者的情趣。在这里，引申为一种 叙事方法，是指从大处着眼，抓住人物最主要的令 人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用 最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之人。因此，颁 奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细 枝末节。在新闻传媒非常发达的时代，人物事迹点 到为止，人们自然心领神会。
(三)综合表达，事、理、情有机融合。
颁奖词的表达方式，主要是叙述、议论、抒情。 这三种表达方式要求综合运用。将人物事迹、精神 以及对人物的赞美之情有机融合在一起，做到水乳 交融，自然成趣。 例如:感动中国2005年度人 物获奖者邰丽华的颁奖词：
从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本 身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬 勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我 们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在 我们心中是最美的。
当黎明还黝黑时，他就触着光亮而长吟。上下求索，踽踽独 行。他使一条不屈的生命得到了高度的提升，他使一个站立的灵 魂，得到了不朽的诠释。他就是屈原。
一星升起，他灿烂的是整个盛唐星空。他飘逸，欲上青天 揽明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我辈岂是蓬蒿人！ 他用酒涤荡自己的秉性，用诗放牧自己的灵魂！他就是诗仙---李
陶行知，安徽歙县人，人民教育家人。物毕生致力于 平民教育，主张“生活即教育”，创办评晓价庄学校等，
著 有《陶行知全集》。他奉行“捧着一颗心来，不带半
根 草去”，体现了一个教育者的无私奉献精神。
风潇潇，江水寒，壮士一去不复返。同样是生 命，同样有亲人，他用一次辉煌的陨落，挽回另外一 个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用 交换体现。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖 的启示。
（07年感动中国人物孟祥斌）
穿越一个世纪，见 证沧桑百年，刻画历史 巨变，一个生命竟如此 厚重。他在字里行间燃 烧的激情，点亮多少人 灵魂的灯塔；他在人生 中真诚地行走，叩响多 少人心灵的大门。他贯 穿于文字和生命中的热 情、忧患、良知，将在 文学史册中永远闪耀着 璀璨的光辉。
练习 请从我国古代文化名人中任选一位作为获奖者， 代表“中国古代十大文化名人”评选组委会，仿