小学语文整理的语文基础复习资料大全
(精编)小学语文总复习资料(基础知识)
语文基础知识一、两种语言类型：口语、书面语。
二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句六、六种病句类型：1 成分残缺；2 搭配不当；3 关联词语使用不恰当；4 前后矛盾；5 语序不当；6 误用滥用虚词（介词）七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙十二、叙述方式：概括叙述、细节描写十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句）十四、描写角度：正面描写、反面描写十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉十七、环境描写分为：自然环境、社会环境十八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式：1 一般—个别2 现象—本质3 原因—结果4 概括—具体5 部分—整体6 主要—次要二十二、说明语言：平实、生动二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表二十五、议论文三要素：论点、论据、论证二十六、论据：事实论据、道理论据二十七、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。
人教版小学语文基础知识复习资料1-6年级
-人教版小学语文1-6年纪全册----根底知识复习资料( wb整理)一年级上册一、拼音声母〔23个〕b p m f d t n l g k h j q *zh ch sh r z c s y w韵母〔24个〕单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er前鼻韵母：an en in un ün后鼻韵母：ang eng ing ong整体认读音节〔16个〕zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu yeyue yuan yin yun ying汉语拼音字母表〔26个〕：A(a) B(b) C(c) D(d ) E(e) F(f) G(g) H(h) I(i) J(j) K(k)L(l) M(m) N(n) O(o) P(p) Q(q) R(r) S(s) T(t) U(u) V(v)W(w) *(*) Y(y) Z(z)二、古诗"咏鹅 (唐) 骆宾王-----鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
"画"------远看山有色, 近听水无声。
春去花还在, 人来鸟不惊。
"画鸡"( 明 )唐寅------头上红冠不用裁,满身雪白走将来。
平生不敢轻言语,一叫千门万户开。
"静夜思"〔唐〕白-------床前明月光, 疑是地上霜。
举头望明月，低头思故土。
"悯农"〔唐〕绅--------锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
"小池"〔宋〕万里------泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
一年级下册一、古诗"春晓"〔唐〕孟浩然------春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
"村居"〔清〕高鼎------草长莺飞二月天，拂堤柳醉春烟。
小学语文知识大全(建议收藏)(45页)
小学语文知识大全第一部分：基础知识一、汉语拼音汉语拼音是学习汉语的基础，它包括声母、韵母和声调。
声母是汉语拼音中的辅音，韵母是汉语拼音中的元音。
声调是汉语拼音中的音高变化，用来区别不同的汉字。
二、汉字书写汉字是中华文化的重要组成部分，书写汉字是学习汉语的重要环节。
汉字书写要求规范、工整、美观，要注意笔画的顺序和结构。
三、词语词语是语言中最基本的表达单位，它由一个或多个汉字组成。
词语的学习包括词语的意思、用法和搭配等。
四、句子句子是语言中的基本单位，它由词语组成，能够表达完整的意思。
句子的学习包括句子的结构、成分和用法等。
五、修辞手法修辞手法是运用各种语言技巧，使语言更加生动、形象、富有表现力的方法。
常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比等。
六、文学常识文学常识包括作者、作品、文学流派、文学史等方面的知识。
学习文学常识有助于提高文学素养，培养审美能力。
七、写作写作是运用语言文字表达思想、感情、观点和见解的过程。
写作能力的培养包括写作技巧、写作方法和写作实践等方面。
八、阅读阅读是获取知识、提高素养的重要途径。
阅读能力的培养包括阅读技巧、阅读方法和阅读实践等方面。
小学语文知识大全第一部分：基础知识一、汉语拼音汉语拼音是学习汉语的基础，它包括声母、韵母和声调。
声母是汉语拼音中的辅音，韵母是汉语拼音中的元音。
声调是汉语拼音中的音高变化，用来区别不同的汉字。
二、汉字书写汉字是中华文化的重要组成部分，书写汉字是学习汉语的重要环节。
汉字书写要求规范、工整、美观，要注意笔画的顺序和结构。
三、词语词语是语言中最基本的表达单位，它由一个或多个汉字组成。
词语的学习包括词语的意思、用法和搭配等。
四、句子句子是语言中的基本单位，它由词语组成，能够表达完整的意思。
句子的学习包括句子的结构、成分和用法等。
五、修辞手法修辞手法是运用各种语言技巧，使语言更加生动、形象、富有表现力的方法。
常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比等。
六、文学常识文学常识包括作者、作品、文学流派、文学史等方面的知识。
小学语文必备文学常识、基础知识(已整理好的)
一、作者作品:1.唐宋八大家: 韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩2.并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元, 他们是唐朝古文运动的倡导者。
3.一门父子三词客: 苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。
4.豪放派词人：苏轼、辛弃疾, 并称“苏辛”；婉约派词人：李清照（女词人）5.李杜: 李白、杜甫。
小李杜: 李商隐、杜牧。
6、屈原: 我国最早的伟大诗人, 他创造了“楚辞”这一新诗体, 开创了我国诗歌浪漫主义风格。
7、孔子名丘, 字仲尼, 春秋时鲁国人, 他是儒家学派的创始人, 被称为“孔圣人”, 孟子被称为“亚圣”, 两人并称为“孔孟”。
8、苏轼称赞王维“诗中有画, 画中有诗。
”9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人, 其诗广泛深刻的反映社会现实, 被称为“诗史”, 杜甫也因此被尊为“诗圣”, 有著名的“三吏”: 《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三别”: 《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。
10、我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》）, 作者是汉朝的司马迁, 鲁迅称《史记》为“史家之绝唱, 无韵之《离骚》”, 有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书, 共130篇。
11.“四史”: 《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。
12.元曲四大家: 关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
13.《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集, 作者是清代著名小说家蒲松龄。
“聊斋”是他的书屋名, “志”是记叙, “异”是奇怪的事情。
14.书法四大家: 颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟（fǔ）15.战国时期百家争鸣主要流派及代表:儒家: 孔子孟子法家: 韩非子道家: 庄子、列子墨家: 墨子16.南宋四大家: 陆游、杨万里、范成大、尤袤17、边塞诗人: 高适、岑参、王昌龄18、唐宗: 唐太宗李世民宋祖: 宋太祖赵匡胤秦皇: 秦始皇嬴政汉武: 汉武帝刘彻19、我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明（陶潜）, 他“不为五斗米折腰”。
小学语文总复习资料知识点
小学语文总复习资料知识点小学阶段的语文学习是为日后的语文素养打下坚实基础的重要阶段。
在总复习时，系统地梳理和掌握知识点至关重要。
以下是对小学语文总复习资料知识点的详细整理。
一、汉语拼音1、声母（23 个）：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w要注意区分容易混淆的声母，如“b”和“d”、“p”和“q”等。
2、韵母（24 个）：单韵母（6 个）：a、o、e、i、u、ü复韵母（8 个）：ai 、ei、 ui 、ao、 ou、 iu 、ie 、üe特殊韵母（1 个）：er前鼻韵母（5 个）：an 、en 、in、 un 、ün后鼻韵母（4 个）：ang 、eng、 ing 、ong3、整体认读音节（16 个）：zhi 、chi、 shi、 ri、 zi、 ci、 si、 yi、wu 、yu 、ye 、yue 、yuan 、yin 、yun、 ying4、声调：分为一声（阴平）、二声（阳平）、三声（上声）、四声（去声）。
5、拼写规则：（1）ü与 j、q、x、y 相拼时，ü上两点要去掉。
（2）声调标在韵母上，有“a”不放过，没“a”找“o、e”，“i、u”并列标在后。
二、汉字1、笔画：掌握汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点、提等。
2、偏旁部首：常见的偏旁部首要能准确辨认和书写。
3、间架结构：汉字的结构有上下结构、左右结构、包围结构、半包围结构等，要了解不同结构的书写规则。
4、多音字：同一个字在不同的语境中有不同的读音，如“好”，读“hǎo”时表示优点多，读“hào”时表示喜爱。
5、同音字：读音相同但字形、字义不同的字，如“园”和“圆”。
6、形近字：字形相近但含义不同的字，如“辩”和“辨”。
7、查字典：掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。
三、词语1、词语的理解：通过联系上下文、查字典等方法理解词语的意思。
小学语文最全复习资料整理
小学语文最全复习资料整理小学语文研究要点一年级：研究汉语拼音，掌握23个声母和24个韵母，重点在于熟记字母表和掌握重点字母的运用。
二年级：认识简单的字，研究阅读文章，难点在于区分多音字，重点在于掌握多音字的运用和字的认识。
三年级：认识更多的字，研究作文，难点在于联系上下文和解决课后问题，重点在于回答问题和作文。
四年级：研究作文，写作文，难点在于理解课文，重点在于作文和阅读的掌握。
五年级：掌握许多多音字和字词，会写好作文，难点在于作文，重点在于阅读和作文的掌握。
六年级：认识很多字，区别很多读音和字词，写好作文，难点在于阅读，重点在于作文和阅读，通常占整张试卷的60分。
小学语文基础知识要点一、汉语拼音1、掌握23个声母和24个韵母，以及16个整体认读音节。
重点在于熟记字母表和掌握重点字母的运用。
2、掌握特殊韵母“er”，它不能和声母相拼，只单独作为字音。
3、学会标调，按顺序标调，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü与___相拼时去两点，如ju qu u yu。
4、学会隔音符号，以a o e开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。
二、查字典的方法1、音序查字法，先在“拼音音节索引”中找出音序，再查找音节及所对应的页码。
2、部首查字法，先在“部首目录”中找到部首，再在“检字表”相应部首下及剩余笔画数下找到要查的字及正文页码。
3、使用数笔画查字法时，当遇到不知道读音或难以确定部首的字时，可以通过数笔画的方法进行查找。
首先，在“难检字索引”中找到相应笔画数下的字，然后打开对应的正文页码即可查到该字的意思和读音。
比如查“乙”，可以在“难检字索引”中查找（1）画。
在理解词语时，首先需要明确每个字的意思，然后将其联系起来理解整个词语的意思。
例如，“疾驰”这个词，其中“疾”表示“飞快”，“驰”表示“奔跑”，所以“疾驰”的意思就是“飞快奔跑”。
除了理解每个字的意思外，还可以通过运用近义词或反义词来解释词语的意思。
小学语文总复习知识点分类整理
小学语文总复习知识点分类整理一、词语运用1.词的意义-同音词、同义词、反义词-辨析词义、造句2.词形变化-词性转化、词形转化-词的派生和合成-词类变化与词义变化3.词语搭配-词语的错搭、恰当搭配-词语的搭配规律二、古诗文背诵1.古代诗词-《咏鹅》、《登鹳雀楼》、《七步诗》等-对古代诗词的理解和吟咏2.古文名篇-《柳宗元》《与朱元思书》、《岳阳楼记》、《描写猴子》等-对古文的理解和朗读三、阅读理解1.短文理解-选出主题句、主旨概括-理解文章中的事实、细节和推理-判断文章中的观点和意图2.课外阅读-阅读故事、小说、科普读物等-总结文章结构、人物、情节等-分析文章主题和涵义四、写作表达1.记叙文写作-编写简单故事的题目、开头和结尾-运用描写、对话等手法表达情感-总结提炼故事的中心思想和主题2.说明文写作-传达信息或知识-使用概括性的语言和逻辑顺序-总结内容要点和主旨3.应用文写作-书信、请假条、通知、邀请函等-写作格式和语言规范-认真审题、确定写作目标五、修辞语言1.诗歌的韵律和格律-五言、七言古诗-了解平仄、押韵等修辞手法2.比喻与拟人-运用比喻进行描述-运用拟人手法赋予生命3.夸张与对比-运用夸张手法强调形象-运用对比突出差异六、字音字形1.拼音与汉字-识别和书写汉字-读音与拼写的规则和技巧2.异形字和异读字-不规则字的读音和写法-偏旁和合音字的学习3.成语和词语的读音-学习成语和词语的读音和意义-学习常用字的写法和读音七、修辞手法1.比、拟、夸与对-运用比喻进行比较-运用拟人手法形象生动-运用夸张与对比进行修辞2.借、用与写-运用借代手法转述思想-运用用典进行赋予生命-运用写景手法描绘形象以上是小学语文总复习的知识点分类整理，希望对你复习有所帮助！。
(超详)小学语文知识点归纳汇总(总复习资料)
(超详)小学语文知识点归纳汇总(总复习资料)一、听力理解小学语文的听力理解通常分为两类：语音理解和语义理解。
语音理解主要针对音、调、节奏等语音元素，包括听懂语音语调，掌握字音、字形、字义等知识；语义理解主要考察学生的理解能力，包括对词句的理解、推断、归纳、进一步推论等。
二、阅读理解小学阅读理解的难度相对较低，主要考察学生的阅读能力、阅读思维和理解能力。
阅读的重点在于整体理解和归纳，也涉及到细节理解、推理、歧义理解等方面。
三、写作表达小学写作主要分为记叙文、说明文和议论文三类。
写作的核心在于表达能力，需要掌握基础的语法知识、词汇积累和句型运用技巧。
写作需要注重结构、逻辑、思路、语气、情感以及修辞手法等，以达到清晰、流畅、生动的效果。
四、文言文阅读小学文言文阅读须要具备较强的汉字能力和理解能力。
学生应该掌握词汇积累、文言文的基本语法知识、阅读方法和技巧。
文言文阅读主要考察学生的语文根基，也是对语文语境的细致理解和应用。
五、拼音、字形、字音小学学习语文的第一步要掌握字形、字音、拼音等基础知识。
学生应该能够默写常用的汉字，准确地使用拼音和注音符号，区分相似字形和相近字音，还要了解汉字构成规律的基本知识，并能够识别和正确运用。
六、词汇积累小学词汇积累主要以课文为基础，注重常用词汇和高频词汇的掌握。
学生应该能够熟练掌握一定数量的常用词汇，理解词语的意义和用法，并掌握词汇的延伸、引申等用法。
七、语法知识小学语法知识的学习主要包括字句结构、成分分析、语法规则等方面。
需要掌握有关名词、动词、形容词、副词等基本语法结构，以及常见语法错误的排除方法。
八、作文技巧小学作文分为记叙文、说明文和议论文三种，需要掌握不同类型作文的规范结构、写作思路和表达技巧。
注意文体特点、修辞手法、语言运用等方面，提高文章的可读性和语言的美感。
九、阅读技巧小学阅读技巧主要包括速读、略读、精读等方面。
学生需要掌握阅读技巧，提高阅读效率和准确性。
最全小学语文基础复习资料
小学语文基础复习资料一、字母表(音序表)Aa B b Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz (其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同)二音节：音节由声母、韵母和声调三个部分组成(三拼音节还包括：介母)三、声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w四、韵母：1、单韵母：a o e i u ü(6个)2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)3、鼻韵母：(前鼻音)an、en、in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong五、整体认读音节：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)六、标调规则：有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调准没错!七、拼写需注意的事项：1、j、q、x遇到ü，两个小点要拿去2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写小学语文必会基础知识--量词常能听见某某小朋友有意或者无意的说：那里有“一头马”等等，听着其实挺可笑的，但是这恰恰说明了小学语文中一个不可忽略的问题------量词。
顾名思义，量词就是表示数量的词语，也是小学语文的一个必考必会问题，下面我简单的做了小结，如有不全，仅供参考!一、量词：表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。
量词的细致分类很多，例如名量词、动量词等，在这里我只对小学生必须掌握的基本量词做以归类和小结，如果有不全，仅供参考“一个人、两只梨头、三口钟、一把茶壶”中的“个、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等，表示人或事物的数量单位，叫做名量词。
小学语文基础知识大全手册
小学语文基础知识大全手册一、字音字形1.1 汉字的构成汉字是由笔画组成的，每个汉字都有自己的字形和字音。
汉字的基本构成要素包括横、竖、撇、捺、折、钩等。
1.2 声母和韵母在汉字中，音节由声母和韵母构成。
声母是音节的起始部分，韵母是音节的核心部分。
1.3 儿化音和复韵母儿化音是指带有儿音的音节，例如“儿”、“尔”等。
复韵母是由两个韵母组合而成的音节，例如“ai”、“an”等。
二、生字及词语2.1 识字和造句在学习语文的过程中，掌握生字的读音和意义是非常重要的。
通过造句，可以帮助孩子更好地理解词语的用法和意义。
2.2 运用词语词语是语言的基本单位，学习词语的正确使用对提高语文水平至关重要。
通过不断练习和应用，可以提高词语的掌握程度。
三、语法3.1 名词、动词和形容词名词是表示人、事、物、地点等名称的词语，动词是表示动作或状态的词语，形容词则是用来描述名词的特征和性质。
3.2 句子结构句子是语言的基本单位，它由主语、谓语、宾语等成分组成。
正确的句子结构可以让表达更加清晰明了。
3.3 语法规则了解和掌握基本的语法规则对提高作文水平至关重要。
包括句子成分的搭配、语序、语法错误的纠正等方面。
四、修辞和修辞性4.1 比喻、拟人、排比等修辞手法修辞是语言表达中常用的一种手法，通过比喻、拟人、排比等手法可以使语言更具生动感和艺术性。
4.2 形象描写和情感表达通过形象描写和情感表达，可以使作文更加生动感人，引起读者共鸣。
在写作中要注意选词、造句，以传递表达者的情感和思想。
五、文章写作5.1 记叙文、议论文、说明文等文章体裁在文章写作中，不同的体裁有不同的写作要求和特点。
通过练习各种体裁的文章，可以提高作文的表达能力和逻辑思维能力。
5.2 段落结构和过渡词语段落是文章的基本组成部分，通过合理的段落结构和过渡词语可以使文章层次分明，逻辑清晰。
六、文字鉴赏和阅读理解6.1 古诗词名句欣赏古诗词是中华传统文化的瑰宝，通过欣赏古诗词名句，可以培养学生对中华传统文化的热爱与感悟。
语文小学基础知识整理
语文小学基础知识整理一、字的基本认知在学习语文的过程中，字是最基本的单位。
学生在小学阶段需要掌握的字的基础知识有：1.字的认读：学生应该能够正确识别和读出基础字，如“天、地、人、山”等，构建起基本的字词意义。
2.字的书写：学生应该通过模仿和练习，掌握基础字的正确书写方法和规范。
3.字的笔顺：对于一些基础字，学生应该了解它们的笔画顺序，提高书写效率和准确性。
二、词语的组合与运用随着字的学习，学生需要开始探讨词语这个更大的单位。
在小学语文教学中，词语的组合和运用是至关重要的一环。
1.词的分类：学生应当能够区分单音词、多音词、形声词等不同类型的词，并通过实践加以熟练。
2.词语搭配与运用：学生需要学会如何将词语进行合理搭配，以及在实际语境中正确运用，提高语言表达和沟通能力。
三、句子和段落的构建在语文学习的过程中，学生逐渐接触到句子和段落这两个更大的语言单位，学习句子和段落的构建，对于提高语言组织能力和表达能力至关重要。
1.简单句的构建：学生应当能够掌握简单句的基本结构和语法规则，提高句子表达的准确性和流畅度。
2.复合句和短文的写作：随着语文学习的深入，学生应当能够逐步掌握复合句和短文的写作方法，提高语言表达的层次和清晰度。
四、阅读能力的培养除了语言基础知识的学习外，阅读能力的培养也是小学语文教学的重要任务之一。
1.识字量的积累：通过大量阅读，帮助学生积累更多的识字量，提高阅读的流畅性和理解力。
2.阅读理解能力：学生需要在阅读的过程中培养自己的理解能力，从而更好地理解文章的内容和蕴义。
五、语文学习策略与方法在学习语文的过程中，学生还需要逐步培养适合自己的学习策略和方法，提高学习效率和兴趣。
1.积极参与课堂：学生应当积极参与课堂学习，多与老师和同学互动，提高学习的积极性和主动性。
2.多方面阅读：学生应当多读一些不同类型的书籍和文章，拓展自己的语言视野和思维方式。
以上是关于小学语文基础知识的整理，希望对学生在学习语文的过程中有所帮助，让他们打下扎实的语文基础。
小学语文最全复习资料整理
第一部分小学语文1－6应掌握的基础知识要点一、汉语拼音1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24个韵母：1) 单韵母：a o e i u ü2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。
6、字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。
如海鸥hǎi 'ōu二、查字典的方法1、音序查字法。
如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐn）及所对应的页码。
2、部首查字法。
如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。
3、数笔画查字法。
在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。
首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。
如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。
小学语文基础知识点与考点归纳整理大全
小学语文基础知识点与考点归纳整理大全小学语文基础知识点与考点归纳整理大全同学们要认识到学习语文的重要性,打好语文基础。
那么小学语文阶段的知识点有哪些呢?以下是小编准备的一些小学语文基础知识点与考点归纳整理，仅供参考。
小学语文基础知识点01、拼音1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
2、声调：分为四声。
标调歌：“有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后”3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。
(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。
(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing”4、隔音符号：当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。
如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鹅)”。
02、汉字1、笔画与笔顺规则“先横后竖(十)，先撇后捺(八)，从上到下(景)，从左到右(树)，从外到内(同)，从内到外(函)，先里面后封口(国)，先中间后两边(水)。
”2、偏旁部首和间架结构(7种结构)独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上下结构(恩)、上中下结构(翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶)3、无声的老师——字典(3种查字方法)(1)“音序查字法”的步骤：认准字音;定字母、翻索引;查音节、找汉字。
(2)“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引;数余画;查汉字。
部首查字法的规则：上下都有，取上不去下;左右都有，取左不取右;内外都有，取外不取内。
独体字一般将字的第一画作为其部首。
(3)“数笔画查字法”的.步骤：数准笔画数;翻索引、查‘难检字索引’;找汉字。
4、形近字(8种表现形式)——理解记忆法、口诀记忆法(1)笔画相同而位置不同“由”和“甲”(2)字形相似但笔形不同“外”和“处”(3)字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”(4)字形相似但笔画数量不同“今”和“令”(5)结构单位相同但位置不同“陪”和“部”(6)形近音相同“很”和“狠”(7)形近音相近“清”和“情”(8)形近音不同“贫”和“贪”5、多音字：字形相同，读音不同。
六年级(上册)语文复习资料[精心整理]
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六年级(上册)语文复习资料[精心整理]第一部分：基础知识一、生字词1. 常见生字：整理出本册教材中常见的生字，包括拼音、笔画、部首、结构、组词等，并附上相应的例句和解释。
2. 易错字：针对学生容易写错的字，进行重点讲解，提供正确的写法和解释。
二、词语1. 常用词语：整理出本册教材中常用的词语，包括词性、意思、用法等，并附上相应的例句和解释。
2. 近义词、反义词：整理出常见的近义词和反义词，帮助学生理解词语的细微差别。
三、成语1. 常用成语：整理出本册教材中常见的成语，包括意思、用法、出处等，并附上相应的例句和解释。
2. 成语故事：针对一些成语，提供相关的成语故事，帮助学生更好地理解成语的来源和含义。
四、句式1. 常见句式：整理出本册教材中常见的句式，包括句型、结构、用法等，并附上相应的例句和解释。
2. 句式变换：讲解一些常见的句式变换方法，如把字句、被字句、反问句等，帮助学生提高句子表达能力。
第二部分：阅读理解一、阅读技巧1. 阅读方法：讲解一些常用的阅读方法，如略读、扫读、精读等，帮助学生提高阅读效率。
2. 阅读理解策略：讲解一些常用的阅读理解策略，如预测、关键词、记笔记等，帮助学生提高阅读理解能力。
二、阅读材料1. 教材文章：整理出本册教材中的文章，包括记叙文、说明文、议论文等，并附上相应的阅读理解和思考题。
2. 阅读拓展：提供一些与教材内容相关的阅读材料，如新闻报道、故事讲述等，帮助学生拓展阅读视野。
第三部分：写作训练一、写作技巧1. 写作方法：讲解一些常用的写作方法，如开头、结尾、段落划分等，帮助学生提高写作水平。
2. 写作指导：针对不同类型的作文，提供相应的写作指导，如记叙文、说明文、议论文等。
二、写作练习1. 习作题目：提供一些习作题目，如写人、写事、写景等，帮助学生进行写作练习。
2. 习作范文：提供一些习作范文，帮助学生了解不同类型作文的写作要求和表达方式。
六年级(上册)语文复习资料[精心整理]第三部分：古诗文学习一、古诗背诵1. 必背古诗：整理出本册教材中要求背诵的古诗，包括作者、朝代、诗句、翻译等，并附上相应的背景知识和解释。
(完整版)小学语文基础知识点整理
(完整版)小学语文基础知识点整理小学语文基础知识点整理词语理解- 词义理解：词语的意思、义项、近义词、反义词等。
词义理解：词语的意思、义项、近义词、反义词等。
- 词语辨析：词语之间的差异和用法。
词语辨析：词语之间的差异和用法。
- 词语拼写：正确拼写常用的词语。
词语拼写：正确拼写常用的词语。
词语运用- 词语搭配：常用词语的搭配方式，如形容词+名词、动词+副词的搭配。
词语搭配：常用词语的搭配方式，如形容词+名词、动词+副词的搭配。
- 词语构成：词语的构成方式，如前缀、后缀、词根等。
词语构成：词语的构成方式，如前缀、后缀、词根等。
语法知识- 词类划分：名词、动词、形容词、副词等的划分及其特点。
词类划分：名词、动词、形容词、副词等的划分及其特点。
- 句子成分：主语、谓语、宾语、状语等的概念和辨析。
句子成分：主语、谓语、宾语、状语等的概念和辨析。
- 句子结构：简单句、并列句、复合句等的结构特点和用法。
句子结构：简单句、并列句、复合句等的结构特点和用法。
阅读理解- 文章主旨：确定文章的中心思想。
文章主旨：确定文章的中心思想。
- 段落归纳：理解段落的主题和要点。
段落归纳：理解段落的主题和要点。
- 推理判断：根据文章的信息进行推理和判断。
推理判断：根据文章的信息进行推理和判断。
写作基础- 字句规范：正确书写汉字和使用标点符号。
字句规范：正确书写汉字和使用标点符号。
- 语篇连贯：句子之间的衔接和过渡。
语篇连贯：句子之间的衔接和过渡。
- 修辞手法：比喻、夸张、排比等修辞手法的运用。
修辞手法：比喻、夸张、排比等修辞手法的运用。
以上是小学语文基础知识点的整理，掌握这些内容可以帮助学生提高语文水平。
希望对您有所帮助！。
小学语文基础知识点复习归纳
小学语文知识点（关联词、修改病句、标点符号、成语、多音字等）复习归纳小学语文基础知识点复习归纳（关联词、修改病句、标点符号等）（一）关联词1、关联词语的意义能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成比较复杂的句子的词语，就是关联词语。
恰当的使用关联词语，能使我们在说话或者协作时达到较好的表达效果。
2、常见的关联词语类型并列关系——分句之间是并列的既……又……那么……那么……一边……一边……有的……有的……不是……而是……递进关系——后一分句的意思比前一分句的意思更进一层。
不但……而且……不仅……还……不但……还……不光……还…………甚至……不仅……还……选择关系——表示要在前后两个分句中所说的情况中选择一种。
不是……就是……要么……要么……或者……或者……转折关系——前后分句的意思比是顺着说，而是有了转折。
虽然……但是……虽然……可是…………却……尽管……还是…………然而……假设关系——前一分句假设一种情况，后一分句说出假设情况后的结果。
如果……就……即使……也……要是……就……假如……就……哪怕……也……因果关系——前后分句表示原因和结果的关系。
因为……所以…………所以……之所以……是因为…………因此……条件关系——前一分句提出条件，后一分句说出这个条件下的结果。
只要……就……只有……才……无论……都……不管……都……无论……也……取舍关系——前后分句写了两种情况，说话人选择其中之一，舍去其余。
宁可……也……与其……不如……3、关联词语的使用（1）一般方法初读句子，弄清分句之间的关系。
选择关联词语，填入句子。
在读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。
（2）两个注意点搭配要得当：使用一组关联词语是要前后呼应，要“成双配对”，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。
运用要合理：该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。
根据句子表达的需要，正确的选择关联词语。
（二）句式变换句式变换就是保持句子内容基本不变，根据表达和理解的需要把某种句式变成另外一种句式。
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小学语文整理的语文基础复习资料大全精心整理的最新小学语文基础复习资料，非常齐全，赶紧给孩子收藏吧！一、字母表(音序表)Aa B b Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz (其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同)二、音节：音节由声母、韵母和声调三个部分组成(三拼音节还包括：介母)三、声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w四、韵母：1、单韵母：a o e i u ü(6个)2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)3、鼻韵母：(前鼻音)an、en、in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong五、整体认读音节：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)六、标调规则：有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调准没错!七、拼写需注意的事项：1、j、q、x遇到ü，两个小点要拿去2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写。
小学语文必会基础知识--量词常能听见某某小朋友有意或者无意的说：那里有“一头马”等等，听着其实挺可笑的，但是这恰恰说明了小学语文中一个不可忽略的问题------量词。
顾名思义，量词就是表示数量的词语，也是小学语文的一个必考必会问题，下面我简单的做了小结，如有不全，仅供参考! 一、量词：表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。
量词的细致分类很多，例如名量词、动量词等，在这里我只对小学生必须掌握的基本量词做以归类和小结，如果有不全，仅供参考“一个人、两只梨头、三口钟、一把茶壶”中的“个、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等，表示人或事物的数量单位，叫做名量词。
“去一趟、看一遍、做一次、哭一场”中的“趟、遍、次、场”，表示动作的数量单位，叫做动量词。
把名量词“驾”“人”和动量词合在一次，共同用来作为一种特殊的计量单位，就是复合量词。
刚一看这一简单的知识点量词就分成这么多细致的概念似乎很难掌握，但我个人觉得概念只作为了解就可以了，而真正需要掌握的是如何去正确的填写、运用量词，而不至于出现“一头马，一匹狗”这一类的笑话，经过多年的教学，我将小学常用、常考的量词做了一个归纳如下：个头快匹条斤名位群座口阵双本道把份根次列架栋辆台片轮只棵颗朵艘场对封张件所杆瓶顶项幅部支枝首尊堆钩叶弯缕伙(注：常用的量词多数都在日常生活的口语中出现，所以要注意在日常生活中的积累和正确的运用)另外除了单个量词的运用之外，量词的重叠也是一个必会的知识点，但是在掌握了单个量词的运用基础上，重叠就已经很简单了。
量词的重叠：除了计量名量词外，不少量词可以重叠使用。
例如：个个/件件/张张。
次次/趟趟/回回等等。
讲解量词，尤其是名量词，特别丰富，是外国语不能比拟的，这也是我们汉语引以为豪的特点之一。
有的量词只同两三个词有交往，例如“尊”，只能说“一尊佛像”、“一尊菩萨”等;有的量词却应用很广，例如“个”，可以说“一个人、一个问题、一个苹果、一个家、一个座位、一个单位、一个口信”等等。
有的名词又可以同几个量词相搭配，例如: 一只一顶一个一打帽子一条一尾一串一斤鱼一颗一粒一堆一串一把一吊葡萄什么量词同什么名词相搭配，有一定的规律，如凡是小而圆的东西，如珍珠、米、葡萄、小石子等，可用量词“颗”;凡是细而长的东西，如竹竿、长枪、香烟等，可用量词“支”、“根”。
使用这些量词，不仅表示单位，而且表示出事物的形状来，显得具体形象。
文学作品中经常利用量词这个特点，例如“一轮明月、一钩残月、一弯新月、一叶扁舟、一缕笛声”等。
有的量词还具有褒贬色彩。
如：“两位青年工人协助民警抓住了一伙歹徒。
”量词“位”具有尊敬的感情色彩;而量词“伙”，却具有鄙视的感情色彩。
大多量词没有什么感情色彩，它们跟哪个名词相搭配，完全是根据说话的习惯，例如“把”，可以说“一把刀、一把米、一把扇子、一把锁、一把年纪”等等。
小学语文必会基础知识---关联词我教过的很多学生都对关联词掌握良好，但多数同学有一个误区，那就是总认为关联词是种固定搭配，比如说因为就一定和所以，虽然就一定要和但是一起用，往往在出现随即应用，或者某些关联词混合运用的时候就会出现差错，所以在这里我要提醒孩子们，关联词其实就是能够让两句或者更多句话有机的、合理的联系起来的词语，运用时要灵活多变、通顺合理就可以，不要死教条!以下我对小学常用的，也是必须要掌握的关联词语做了小结，仅供参考!1、并列关系：...一边...一边... ...一面...一面... 不是...而是... 有时...有时... 既...又... 又...又... 那么...那么...2、承接关系：一...就首先...然后...又... ...就... ... 接着...3、递进关系：不仅...而且不是...甚至不但...而且不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)4、因果关系：因为...所以由于...因此...因故... 之所以...是因为既然...就...因此...5、选择关系：是...还是不是...就是要么...要么与其...不如宁可...也不宁愿...不愿...6、转折关系：虽然...但是尽管...还尽管...却但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)7、假设关系：如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就) 即使(就是、就算、纵然)...也(还)8、条件关系：只要...就只有...才除非...才任凭...也关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握!小学语文必会基础知识--修辞修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。
修辞方法不只是小学语文非常重要的基础知识，而且这一知识点的掌握好与坏直接关系到作文这一重要的知识，所以绝不能忽视，以上粉色的修辞方法是小学生必须要掌握的，接下来我做了如下小结，仅供参考1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。
2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。
3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。
5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。
说白了就是有问答在句中。
设问：可以直白的说就是自问自答。
6、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。
7、引用：引用别人的话或成语、典故等。
8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。
9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。
10、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。
11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。
12、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。
如果想把修辞方法运用的恰当正确，一定要在日常的学习中留心、留意，多积累，有一个小窍门，就是把每个修辞方法都背一到两个有代表的句子，并以此句举一反三!小学语文必会基础知识---标点符号标点符号的相关知识可以说会伴随着一个学生或者说一个人一辈子，只要涉及到写，那么就离不开标点符号，而标点符号也是小学必须要掌握的一项基础知识，在04年高考改革的提案中有这么一项规定，错一个字就要扣掉一分，而标点是作为一个字的标准而来定的，所以千万不要因为小小的一个符号的错误而忽略不计，为此我做了以下小结，仅供参考!小学常用标点：(16种) 逗号，句号。
问号? 感叹号! 冒号：分号; 双引号“”顿号、括号() 破折号——省略号...... 书名号《》着重号. 连接号(——) 专名号(----)基本概念及用法：1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。
2、句号：用于一句完整话的最后停顿。
3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。
4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。
5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。
6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。
7、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。
8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。
9、括号：标明文中注释的部分。
10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。
11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。
12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。
13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。
14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。
15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。
16、专名号：表示人名、地名、国家名等。
小学语文必会基础知识--歇后语1、八仙过海--------各显神通2、砌墙的砖头--------后来居上3、早开的红梅-------一枝独秀4、车到山前--------必有路5、打破砂锅--------问到底6、门缝里看人--------把人看扁了7、虎落平阳--------被犬欺8、画蛇添足--------多此一举9、箭在弦上--------不得不发10、井底青蛙--------目光短浅11、大海捞针--------没处寻12、竹篮打水--------一场空13、打开天窗--------说亮话14、船到桥头--------自会直15、飞蛾扑火--------自取灭亡16、百米赛跑--------分秒必争17、拔苗助长--------急于求成18、仇人相见--------分外眼红19、芝麻开花--------节节高20、新官上任--------三把火21、瞎子点灯--------白费蜡22、兔子尾巴--------长不了23、偷鸡不成--------蚀把米24、王婆卖瓜--------自卖自夸25、老虎屁股--------摸不得26、老虎拉车--------谁敢27、老鼠过街--------人人喊打28、麻雀虽小--------五脏俱全29、墙上茅草--------随风两边倒30、三十六计--------走为上计31、塞翁失马--------焉知祸福32、壶中无酒--------难留客33、丈二和尚--------摸不着头脑34、有借有还--------再借不难35、猫哭耗子--------假慈悲36、三九天吃冰棍-----寒了心37、泥菩萨过河-------自身难保38、对牛弹琴--------白费劲39、寺里的木鱼--------任人敲打40、霸王敬酒--------不干也得干41、板上订钉--------跑不了42、竹筒倒豆子--------直来直去43、黄鼠狼给鸡拜年------没安好心44、竹笋出土--------节节高45、茶壶里煮饺子-------倒不出来46、钉头碰钉子--------硬碰硬47、高山上敲鼓------四面闻名(鸣)48、狗咬吕洞宾--------不识好人心49、哑巴吃饺子-------心里有数50、铁打的公鸡--------一毛不拔51、鸡蛋碰石头--------不自量力52、姜太公钓鱼--------愿者上钩53、哑巴吃黄莲--------有苦说不出54、孔夫子搬家--------净是书55、木偶流眼泪--------假人假义56、留得青山在--------不怕没柴烧57、门缝里看人--------把人看扁了58、泥菩萨过河--------自身难保59、泼出去的水--------收不回60、骑驴看唱本--------走着瞧61、千里送鹅毛--------礼轻情意重62、肉包子打狗--------有去无回63、山中无老虎--------猴子称大王64、司马昭之心--------路人皆知65、外甥打灯笼--------照旧(舅)68、小葱拌豆腐--------一清二白69、小和尚念经--------有口无心70、周瑜打黄盖--------一个愿打一个愿挨71、上鞋不用锥子-------真行72、擀面杖吹火--------一窍不通73、瘸子上炕-------一搬一上74、开水里煮空笼--------不争包子争口气75、秀才遇到兵--------有理讲不清76、三个臭皮匠--------顶个诸葛亮77、黄牛追兔子--------有劲使不上78、过年娶媳妇--------双喜临门79、猪鼻子里插葱--------装象80、只许州官放火------不许百姓点灯81、猪八戒照镜子--------里外不是人82、池塘里的风波--------大不了83、担着胡子过河--------谦虚过度小学语文必会基础知识——句子1、陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。