第4章 常用创新技法
合集下载
第4章 常用创新技法
（三）函询集智法： 函询法又称德尔菲法，其基本原理是借助信息反馈，反复征
求专家书面意见来获得新的创意。其具体做法是……。
例：家用电器新产品开发课题的策划。
1.函询集智法的特点： 1）专家互不见面，有利于克服一些心理障碍，便于充分发表新颖意
见或独特看法。 2）轮间反馈则保证了专家之间的信息交流和思维激励。 2. 函询集智法的运用程序： 1）专家选聘：成败的关键，专家要精搏结合，且对活动有兴趣。 2）函询调查表的编制： 3）函询调查的组织： 4）设想的加工整理：每一轮进行之后都要进行加工整理，评出可供采
2.智力激励法运用程序： 1）激励会的准备： •选择会议主持人 •确定会议议题 •确定参加会议人选 •提前下达会议通知
2）热身活动：目的是使与会者尽快进入“角色”。 3）明确问题：目的是与会者对要解决的问题有明确的全面的了解，
以便有的放矢。 这个过程，主持人应掌握两个原则：简明扼要原则、启发性 原则。 4）自由畅谈：决定智力激励法成功车鞍座，使之舒适，必要时还 可储存物品
能否缩小 儿童自行车 设计各种儿童玩耍的微型自行车
能否代用
新材料 采用新型材料代替钢材，制作轻便型高 自行车 强度自行车
能否重新调整
长度可调自 行车
设计前后轮距离可调自行车，缩小占地 空间
能否颠倒过来
可后退 自行车
传统自行车只能前进，开发设计可后退 的自行车，方便使用
所？其他方法？ 7）能否重新调整？
可否更换条件？用其他型号？用其他设计方案？用其他顺序？ 能否调整速度？能否调整程序？
8）能否颠倒过来？ 可否变换正负？颠倒方位？反向有何作用？
9）能否组合？ 混成品、成套东西是否统一协调？单位、部分能否组合？目的
第四章 创新技法
3．以量求质原则 奥斯本认为，在讨论解决问题的方案时，设想的数量 越多，就越有可能获得有价值的创意。因此，奥氏智力激 励法强调与会者在规定的时间内，提高思维的流畅性、灵 活性和求异性，尽可能多而广地提出新设想，以大量的设 想来保证高质量的设想的存在。 4．综合改善原则 该原则就是鼓励与会者积极参与知识互补、智力互激、 思维共振、信息增值活动。要求与会者仔细倾听别人的发 言，注意在他人启发下及时修正自己不完善的设想，或将 自己的想法与他人的想法加以综合，再提出更完善的创意 和方案。因此，综合改善也是智力激励会不可缺少的一条 基本原则。
优点：
默写式智力激励法可以避免出现由于 少数人争着发言，而使部分参会者失去发 言机会，使设想遗漏的情况，而且还可以 避免因为某些参会者表达不清楚而影响智 力激励的效果。
三、卡片式智力激励法
卡片式智力激励法又可以分为CBS法和NBS法 两种。
CBS法由日本创造开发研究所所长高桥诚根据奥氏智 力激励法改良而成，具体做法是：会前明确主题，每次会 议由3～8 人参加，每人持5 张名片大小的卡片，桌上另 放200 张卡片备用。会议举行1 小时左右。最初10 分钟 为“独奏”阶段，由到会者各自在卡片上填写设想，每张 卡片上写一个设想。接下来的30 分钟，由到会者按座位 次序轮流发表自己的设想，每次只能宣读一张卡片，宣读 时将卡片放在桌子中间，让到会者都能看清楚。在宣读后， 其他人可以提出质询，也可以将启发出来的设想填入未用 的卡片中。余下的20 分钟，让到会者相互交流和探讨各 自提出的设想。
头脑风暴法的作用 • 用于产生大量观点或可选方案的方法。
•
• • • • • • 与其他方法相比，它激发更多的观点 和更好的建议 尝试充分运用所有员工的创造力 思维共振的方法 维持批判精神的群体决策方法 可以打破群体思维的方法 保证了群体决策创造性的方法 提高决策质量的方法 要求参加者具有较高的联想思维
第四章_常用创新技法(一)
4.1.2 书面集智法
二、卡片式头脑风暴法 1、卡片式头脑风暴法分为下面四个阶段： （1）会前准备阶段 （2）独奏阶段 （3）共振阶段 （4）商讨阶段 2、优点 参加者准备充分，允许质询，提问，又有利 于互相启发和激励。
4.1.3 函询集智法
1、函询集智的含义和背景
函询集智法也称德尔菲法，Delphi原是古希 腊的一处遗址，是传说中神谕灵验、可预卜未 来的阿波罗神殿所在地。上世纪五十年代美国 兰德公司在研究如何通过有控制的反馈更为可 靠地收集专家意见的方法时，以“德尔菲”为 代号，这种方法就命名为德尔菲法。 这种方法的特点是“背靠背”，请专家背靠 背地对需要决策的问题提出意见，决策者将各 专家意见经过多次信息交换，逐步取得一致意 见，从而得出决策方案。
第四章 常用创新技法
学习要求： 了解群体集智法和转向创新法 掌握系统分析法、联想类比法以及组合创新法 重点 系统分析的五种方法，四种联想类比法以及组合创新法 难点： 利用奥斯本检核表法产生新产品方案 设问探求法的基本思路以及缺点列举法和希望点列举法的 理解和比较 形态分析方法以及形态学矩阵的建立 组合励法四项原则
自由思考原则
以量求质原则
延迟评判原则
综合改善原则
4.1.1 智力激励法
3、智力激励法运用程序
1）智力激励会的准备 选择会议主持人 确定会议主题 由主持各与问题提出一起分析研究，进一步明确 本次会议所议论的主题。例：电冰箱开发问题的 明确化。 确定参加会议人选 人数：5～15；专业结构要合理（有实践经验）。 提前下达会议通知
4.1.1 智力激励法
2、5W2H（6W2H）法
①Why 为什么需要创新？ ②What 创新的对象是什么？ ③Where 从什么地方着手？ ④Who 谁来承担创新任务？ ⑤When 什么时候完成？ ⑥How 怎样实施？ 5W2H ⑦How Much 何去 达到怎样的水平？ ⑧Which 几何，哪个 6W2H
常用创新技法
举例：XX产品研发方案论证会。
1 群体集智法
1.2 智力激励法运用程序
热身活动 ：使参会者加快进入角色。
明确问题 ：与会者对会议所要解决的问题有明确、全面的了解，
以便有的放矢地去创造性思考。主持人介绍问题要注意掌握简明扼要 原则和启发性原则。简明扼要原则，是主持人只向与会者提供有关问 题的最低数量信息，切忌将背景材料介绍得过多，尤其不要将自己的 初步没想也和盘托出。启发性原则，是指介绍问题时要选择有利于开 拓大家思路的方式。
自由畅谈：与会者能突破种种思维障碍和心理约束，自由地思维，
借助与会者之间的知识互补、信息刺激和情绪鼓励，提出大量有价值 的设想。
加工整理：会议主持者应组织专人对没想记录进行分类整理，并进
行去粗取精的提炼工作，如果已经获得解决问题的满意答案，智力激 励会就完成了预期的目的。
1 群体集智法
1.3 书面集智法-- 635模式
常用创新技法
1 群体集智法
1.1 智力激励法的四项原则
美国创造学家奥斯本提出的智力激励法，是一种典ห้องสมุดไป่ตู้的群 体集智法。它是通过召开智力激励会来实施的。在智力激 励会上应贯彻四条原则： 1）自由思考原则
与会者尽可能地解放思想，无拘无束地思考问题 。 2）延迟评判原则
在讨论问题时不对想法和方案进行评判。 3）以量求质原则
以大量的设想来保证质量较高质量和价值的创意设想。 4）综合改善原则
听取和综合他人意见，改善修正原有想法和设想。
1 群体集智法
1.2 智力激励法运用程序
智力激励会的准备
选择会议主持人：主持人应熟悉智力激励法的基本原理和召开
智力激励会的程序及方法，有一定的织织能力。
确定会议主题： 确定参加会议人选：以5 15人为宜。人员的专业构成 要合理。大多数与会者都是对议题熟悉的行家，但并非局 限于同一专业，而是考虑全面多样的知识结构。 提前下达会议通知：
1 群体集智法
1.2 智力激励法运用程序
热身活动 ：使参会者加快进入角色。
明确问题 ：与会者对会议所要解决的问题有明确、全面的了解，
以便有的放矢地去创造性思考。主持人介绍问题要注意掌握简明扼要 原则和启发性原则。简明扼要原则，是主持人只向与会者提供有关问 题的最低数量信息，切忌将背景材料介绍得过多，尤其不要将自己的 初步没想也和盘托出。启发性原则，是指介绍问题时要选择有利于开 拓大家思路的方式。
自由畅谈：与会者能突破种种思维障碍和心理约束，自由地思维，
借助与会者之间的知识互补、信息刺激和情绪鼓励，提出大量有价值 的设想。
加工整理：会议主持者应组织专人对没想记录进行分类整理，并进
行去粗取精的提炼工作，如果已经获得解决问题的满意答案，智力激 励会就完成了预期的目的。
1 群体集智法
1.3 书面集智法-- 635模式
常用创新技法
1 群体集智法
1.1 智力激励法的四项原则
美国创造学家奥斯本提出的智力激励法，是一种典ห้องสมุดไป่ตู้的群 体集智法。它是通过召开智力激励会来实施的。在智力激 励会上应贯彻四条原则： 1）自由思考原则
与会者尽可能地解放思想，无拘无束地思考问题 。 2）延迟评判原则
在讨论问题时不对想法和方案进行评判。 3）以量求质原则
以大量的设想来保证质量较高质量和价值的创意设想。 4）综合改善原则
听取和综合他人意见，改善修正原有想法和设想。
1 群体集智法
1.2 智力激励法运用程序
智力激励会的准备
选择会议主持人：主持人应熟悉智力激励法的基本原理和召开
智力激励会的程序及方法，有一定的织织能力。
确定会议主题： 确定参加会议人选：以5 15人为宜。人员的专业构成 要合理。大多数与会者都是对议题熟悉的行家，但并非局 限于同一专业，而是考虑全面多样的知识结构。 提前下达会议通知：
第4章创新方法
北京市华普亿方软件科技有限公司
一、缺点列举法 教学活动
1.小孩的鞋还有哪些缺点？请思考后列举出来，并试着构思解决 方案。比如，怎样解决小孩自己穿鞋时不清左右的问题？ 2.列举你常见现象或事物，用缺点列举法找出其主要缺点并试着 找解决方法。
北京市华普亿方软件科技有限公司
5.列出相关的检核表
北京市华普亿方软件科技有限公司
二、奥斯本检核表法 几种常用检核表
之一，适用于创新学习的检核表 （1）对不对？（判断性思考）；（2）是什么（叙述性思考）；
（3）为什么？（叙理性思考）；（4）还有什么（扩散性思考）
之二，优秀员工检核表 （1）在单位上班时，我是否尽了最大努力？
4）When——什么时间执行？什么时间完成？（时间）；
5）Who——由谁执行？（人员）； 6）How——怎样执行？采取哪些有效措施？（方法）。
北京市华普亿方软件科技有限公司
四、BS和66法
BS及其四项基本原则 1.什么是BS法。 BS法，又称为智力激励法，或头脑风暴法，是英文Brain-storming的缩写。它是以 小团体会议的形式来提出或解决问题。 2.基本原则 （1）延迟评价。在提出设想阶段，只能专心提设想而不能对设想进行任何评价。
一、缺点列举法
寻找缺点的思路
思路一：从事物的功能和用途入手。这属于事物的动词属性 如，圆珠笔是市场中销售量很大的一种产品，它的基本功能是书写。但是没有
灯光的黑夜中，书写功能就不能实现，这就是个很大的缺点。因此，人们在圆
珠笔的另一端加上了一个小灯，从而给夜间在野外工作的人提供了极大方便。 再比如，圆珠笔还有一个缺点，就是天气冷时就影响书写，因为里面的油墨被
二、奥斯本检核表法 几种常用检核表
第四章 常用创新技法02
• 活塞式内燃机，活塞与汽缸磨损，尽可能 用较硬的材料，但汽缸硬了活塞磨损厉害， 反向探求用较软耐磨的材料做汽缸衬，解 决了磨损问题（硬－软） • 脱贫村
2、因果颠倒法
• 1799年，意大利科学家伏打，将锌片和铜 片放在盐水的容器中，能够化学能转变为 电能，因果颠倒，电解水，电能转化为化 学能。 • 1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了电流 的磁效应（电动机）法拉第因果颠倒，磁 也应能产生电，发明发电机。 • 伽里略发现温度使水的体积变化，想到水 的体积变化应看出水的温度变化
2、材料组合
• 有些场合要求材料具有多种性能，一种材料难以 完成。 • V带：抗拉，易弯，价廉，化学纤维+橡胶+帆布 • 钢筋水泥：砂石＝抗拉抗压抗弯 • 锡铅更低的熔点合金 • 导线：导电性能好，机械强度高，易焊接，耐腐 蚀和成本低=铜导电性耐腐蚀易焊接力学性能差， 铁力学性能高，价格便宜 • 铁芯铜线，芯用铁材料制作，表面用铜材料，高 频交流电有集肤效应，电流主要经导线表面流过， 因此同时具备双方优点
• 乌贼与潜艇替身 乌贼俗称墨鱼，是软体动物，身体椭圆形而扁平，生活于海洋中又 无战斗力，故遭遇强敌时便只能“三十六计走为上。”幸亏乌贼体内 有囊状物能分泌黑色液体，待到危险之际便释放出这种黑液迷惑敌人， 从而得以逃生。乌贼在逃避天敌的追捕时放出的一小团黑液，在短时 间内不会立即散开。由于惯性，它会朝乌贼逃命的原方向继续前进， 此时乌贼自己却向侧面躲避。追捕者往往被继续前行的黑影所迷惑而 拼命追赶，直到那黑液团渐渐散开，才发现乌贼早已不知去向了。 在海战中，潜艇有时也会处于与乌贼同样被追击的窘境，因此军事 科学家们仿效乌贼，设计出潜艇替身来迷惑敌人。现代的潜艇替身实 质上是一枚酷似一艘袖珍潜艇的特殊鱼雷，它可以按潜艇的原航向航 行，其航速不变；还可以模拟潜艇航行时的躁音、螺旋浆的节拍、超 声波等的反射信号以及多普勒音调变化等等。潜艇替身以唯妙唯肖的 表演，令敌潜艇或攻击中的鱼雷等真假难辨，对替身穷追不舍而最终 让潜艇“金蝉脱壳”，得以脱逃。
k第四章 创新技法
第四章创造技法所谓创造技法，就是指创造性思维方法与创造经验、技巧的总和所表现出的方法与手段。
它是创造学家根据创造思维规律，从大量的发明创造活动、过程、成果中总结出的具有普遍规律的创造发明的技术与方法。
它的主要作用是：（1）提高创造者的创新能力；（2）指导创造者的发明创造活动。
目前国内外创造技法已发展到300多种。
一、头脑风暴法八、特性列举法二、分项检查法九、中山正和法（NM法）三、类比创造发明法十、假想构成法四、联想创造发明法十一、等值变换法五、信息交合法十二、模仿创造法六、缺点列举法十三、组合创造法七、希望点列举法第一节头脑风暴法头脑风暴法是一种有助于集思广益的集体思考的方法。
这种方法已为一些国家所广泛应用。
奥斯本在《创造性想象》一书中指出，这种方法能够在社会、经济、管理、教育、新闻、科技、军事、生活等很多方面提供有效的服务。
人们要创造和创新，首先要能想到较多较好的设想、方案、“点子”，而为了产生这些新设想、新方案，通过一定的会议形式，营造能够相互启发、引起联想、发生“共振”的条件与机会，便有助于开发人们的智慧和创造力。
头脑风暴法就是通过这种会议形式以激励人们创造力的一种方法。
它能在较短的时间里发挥集体的创造力从而获得较多的创造设想，激发组内其他成员的联想能力，当人们卷入“头脑风暴”的洪流之后，就会引起一系列的设想，这就象放一串鞭炮一样，点燃一个爆竹，就会引爆一连串的爆竹。
附1. 635法“635”法又称默写式智力激励法、默写式头脑风暴法，是德国人鲁尔已赫根据德意志民族习惯于沉思的性格提出来的以及由于数人争着发言易使点子遗漏的缺点，对奥斯本智力激励法进行改造而创立的。
与头脑风暴法原则上相同，其不同点是把设想记在卡上。
头脑风暴法虽规定严禁评判，自由奔放地提出设想，但有的人对于当众说出见解犹豫不决，有的人不善于口述，有的人见别人己发表与自己的设想相同的意见就不发言了。
而“635”法可弥补这种缺点。
第4章—常用创新技法
4．1．2
书面集智法
在推广应用智力激励法的过程中，人们发现经典的智力
激励法虽然能造成自由探讨、得到互相激智的气氛，但也有 一些局限性。如有的创造性强的人喜欢沉思，但会议无此条 件；会上表现力和控制力强的人会影响他人提出设想；会议 严禁批评，虽然保证了自由思考，但难于及时对众多的设想 进行评价和集中。为了克服这些局限，许多人针对与会者的 不同情况，先后对奥斯本技法进行了改进，形成了基本激励 原理不变但操作形式和规则有异的改进型技法。其中最常用 的是书面集智法，即以笔代口的默写式智力激励法。实施时 人们又常采用“635法”的模式，即每次会议请6人参加，每 人在卡片上默写3个设想，每轮历时5分钟。
3）以量求质原则 奥斯本认为，在设想问题时，越是增加设想的数量，就 越有可能获得有价值的创意。通常，最初的设想不大可能最 佳。有人曾用试验表明，一批设想的后半部分的价值要比前 半部分高78％。因此，奥斯本智力激励法强调与会者要在规 定的时间内加快思维的流畅性、灵活性和求异性，尽可能多 而广地提出有一定水平的新设想，以大量的设想来保证质量 较高的设想的存在。 4）综合改善原则 这是鼓励与会者积极参与知识互补、智力互激和信息增 殖活动。俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。几个人在 一起商量或综合大家的想法，总可以强化自己的思维能力和 提高思考的水平。因此，奥斯本智力激励会要求与会者要仔 细倾听他人的发言，注意在他人启发下及时修正自己不完善 的设想，或将自己的想法与他人的想法加以综合，再提出更 完善的创意或方案。在智力激励会上，任何一个人提出的新 设想都构成对其他人的信息刺激，具有知识互补和互相诱发 激励的作用。
l）有无其他用途？ 现有事物还有没有新的用途？或稍加改进能扩大它的用途？ 2）能否借用？ 能否借用别的经验？有无与过去相似的东西？能否模仿点什么？ 3）能否改变？ 意义、颜色、活动、音响、气味、式样、形状等能否作其他改变 4）能否扩大？ 能否增加什么？时间、频度、强度、高度、长度、厚度、附加价值、材料能 否增加？能否扩张？ 5）能否缩小？ 能否减少什么？再小点？浓缩？微型化？再低些？再短些？再轻些？省略？ 能否分割化小？能否采取内装？ 6）能否代用？ 能否取而代之？其他材料？其他制造工艺？其他动力？其他场所？其他方法？ 7）能否重新调整？ 可否更换条件？用其他的型号？用其他设计方案？用其他顺序？能否调整速 度？能否调整程序？ 8）能否颠倒过来？ 可否变换正负？颠倒方位？反向有何作用？ 9）能否组合？ 混成品、成套东西是否统一协调？单位、部分能否组合？目的能否综合？主 张能否综合？创造设想能否综合？
机械创新设计第四章 常用创新设计的基本技法
第二节 常用创新设计的基本技法
图4-法
五、集思广益法
图4-6 游船三维组合联想
第二节 常用创新设计的基本技法
集思广益法是美国创造学家奥斯本于1945年首先提出的，原文是 “Brain storming”，直译就是“头脑风暴法”。这种方式就是以 开小型“诸葛亮会”来进行，旨在利用集体思考的方式，使思想 互相激荡，发生连锁反应，以快速的提议来产生大量的创新概念， 适用于设计的初始阶段，其中心思想是激发每个人的知觉、灵感 和想象力，让大家在和睦、融洽的气氛中自由思考，不论什么想 法，都可以原原本本地讲出来，不必顾虑这个想法是否荒唐可笑。 与会人数一般以5~10人为宜，人员的专业构成要合理（组员应有 不同的专业背景），尽量选择一些对问题熟悉又有实践经验的人， 要求与会者严守下列规则： 1)解放思想，畅所欲言，想到就说，意见越多越好。
第四章 常用创新设计的基本技法
第一节 到实践中去寻找创新课题 第二节 常用创新设计的基本技法 第三节 基于组合原理的创新设计
第一节 到实践中去寻找创新课题
1. 在生活中搜寻创新课题
图4-1 多用工具
第一节 到实践中去寻找创新课题
图4-2 两种绘图仪比较 a)不可调，不适 b)可调节，舒适
2. 到各自的工作领域去发掘
第二节 常用创新设计的基本技法
设计者从社会需要或个人愿望出发，通过列举希望来形成创 造目标，在创新技法上称为希望点列举法。将这些希望给予具体 化，并列举、归类和概括出来，往往就成为一个可供选择的发明 课题。希望点列举法既可用于已有事物，又可用于尚未出现的事 物。列举希望可以召开希望点列举会，发动群众多方面捕捉，因 为集体的智慧大于个人的智慧。
图4-4 进退自如的脚踏玩具
第二节 常用创新设计的基本技法
第四章_常用创新技法(二)
例3：爱迪生发明的留声机 声音——振动
4．顺序、位置颠倒法。 思路：将某些已被人们普遍接受的事物顺序或事物 命将要素之间的相对位置关系颠倒以获得创新突破。 例1：热源放在鱼上面的无烟煎鱼锅
4.4.2 逆向法
例2：草坪——地毯——长长毛的网球 例3：火箭发射的倒计时程序 例4：吊扇电机的定子固定在中心，转子安装在外 例5：蒙古包表面的防火材料——作冶炼炉的炉衬， 提高热效和炉龄
家具与家用电器的组合
床 床 沙发 桌子 衣柜 镜子 电视 灯 沙发 桌子 衣柜 镜子 电视
沙发床 床头桌 沙发桌 床头柜 沙发柜 组合柜 床头镜 沙发镜 镜桌 电视床 电视沙发 电视桌 床头灯 沙发灯 台灯
穿衣镜 反画面 电视 带灯衣柜 镜灯 电视灯 电视柜
4.5.6 信息组合法
3、二元坐标法 把不同的信息分别列在二元坐标上，不同的 信息进行交合，产生新的信息。
1．实施原理 将同—种功能或结构在一种产品上重复组合， 满足人们更高的要求，这也是种常用的创新方法。 2、举例 例1：有两个相向插孔的电源插座 例2：双人自行车 例3：双色或多色圆珠笔 例4：多面牙刷
4.5.3 同类组合
例5：双万向联轴器 例6：双体船
4.5.3 同类组合
例7：双蜗杆传动提高承载能力 例8：多CPU、双核 例10：组合螺钉结构
4.3.3 仿生法
4、外形仿生 1）概念：研究模仿生物外部形状的创造方法。 2）举例 鲍鱼——吸盘 甲壳虫——大众的甲壳虫汽车
4.3.3 仿生法
蝙蝠、猫头鹰——B2轰炸机 鸟巢——北京奥林匹克体育中心 海鸟——香港会展中心
仿生创意设计(1)
仿生创意设计(2)
仿生创意设计(3)
仿生创意设计(4)
常用创新技法
✓ 6）能否代用？ 能否取而代之？其他材料？其他制造工艺？其他动力？其他场合？其他措施？
✓ 7）能否重新调整？ 可否更换条件？用其他旳型号？用其他设计方案？用其他顺序？能否调整速 度？能否调整程序？
✓ 8）能否颠倒过来？ 可否变换正负？颠倒方位？反向有何作用？
✓ 9）能否组合？ 混成品、成套东西是否统一协调？单位、部分能否组合？目旳能否综合？主 张能否综合？发明设想能否综合？
设问探求法在发明学中被称为“发明技法之母”，因为 它适合多种类型和场合旳发明性思索。它所以有特点，主要 基于下列几点原因：
❖ 1）设问探求是一种强制性思索，有利于突破不愿提问旳 心理障碍。提问，尤其是提出具有创见旳新问题，本身就是 一种发明。利用设问探求法旳顺藤摸瓜式自问自答，比起随 机地东想西想来要规范些，目旳性更强些。
✓ 2）延迟评判原则
这一原则是限制在讨论问题时过早地进行评判。老式 会议上，人们习惯于对自觉得不正确、不可行旳设想迫不 及待地提出批评意见或作出结论，这实际上是压制不同旳 想法，甚至还会扼杀具有发明性旳萌芽方案。美国某些心 理学家在试验旳基础上发觉，推迟判断，在集体思索问题 时可多产生70％旳新设想，在个人思索问题时可多产生 90％旳新设想。所以，奥斯本智力鼓励会尤其强调，与会 者在会上不要使用诸如“这根本行不通！”“这个想法太 荒唐了”，“这个方案真是绝了”之类旳“扼杀句”或 “捧杀句”。至于对设想旳评判，应等到大家畅谈结束后， 再组织有关人士进行分析。
❖ 3）筛选有价值旳新设想。从搜集上来旳设想卡片中，将多 种设想，尤其是最终一轮填写旳设想进行分类整顿，然后根 据一定旳评判准则筛选出有价值旳设想。
❖ 4.1.3 函询集智法
❖ 1．函询集智旳特点
函询集智法又称德尔菲法，其基本原理是借助信 息反馈，反复征求教授书面意见来取得新旳创意。其 基本作法是：就某一课题选择若干名教授作为函询调 核对象，以调查表形式将问题及要求寄给教授，限期 索取书面回答。收到全部复函后，将所得设想或提议 加以概括，整顿成一份综合表。然后，将此表连同设 想函询表再次寄给各位教授，使其在别人设想旳鼓励 启发下提出新旳设想或对已经有设想予以补充或修改。 视情况需要，经过数轮函询，就可得到许多有价值旳 新设想。
✓ 7）能否重新调整？ 可否更换条件？用其他旳型号？用其他设计方案？用其他顺序？能否调整速 度？能否调整程序？
✓ 8）能否颠倒过来？ 可否变换正负？颠倒方位？反向有何作用？
✓ 9）能否组合？ 混成品、成套东西是否统一协调？单位、部分能否组合？目旳能否综合？主 张能否综合？发明设想能否综合？
设问探求法在发明学中被称为“发明技法之母”，因为 它适合多种类型和场合旳发明性思索。它所以有特点，主要 基于下列几点原因：
❖ 1）设问探求是一种强制性思索，有利于突破不愿提问旳 心理障碍。提问，尤其是提出具有创见旳新问题，本身就是 一种发明。利用设问探求法旳顺藤摸瓜式自问自答，比起随 机地东想西想来要规范些，目旳性更强些。
✓ 2）延迟评判原则
这一原则是限制在讨论问题时过早地进行评判。老式 会议上，人们习惯于对自觉得不正确、不可行旳设想迫不 及待地提出批评意见或作出结论，这实际上是压制不同旳 想法，甚至还会扼杀具有发明性旳萌芽方案。美国某些心 理学家在试验旳基础上发觉，推迟判断，在集体思索问题 时可多产生70％旳新设想，在个人思索问题时可多产生 90％旳新设想。所以，奥斯本智力鼓励会尤其强调，与会 者在会上不要使用诸如“这根本行不通！”“这个想法太 荒唐了”，“这个方案真是绝了”之类旳“扼杀句”或 “捧杀句”。至于对设想旳评判，应等到大家畅谈结束后， 再组织有关人士进行分析。
❖ 3）筛选有价值旳新设想。从搜集上来旳设想卡片中，将多 种设想，尤其是最终一轮填写旳设想进行分类整顿，然后根 据一定旳评判准则筛选出有价值旳设想。
❖ 4.1.3 函询集智法
❖ 1．函询集智旳特点
函询集智法又称德尔菲法，其基本原理是借助信 息反馈，反复征求教授书面意见来取得新旳创意。其 基本作法是：就某一课题选择若干名教授作为函询调 核对象，以调查表形式将问题及要求寄给教授，限期 索取书面回答。收到全部复函后，将所得设想或提议 加以概括，整顿成一份综合表。然后，将此表连同设 想函询表再次寄给各位教授，使其在别人设想旳鼓励 启发下提出新旳设想或对已经有设想予以补充或修改。 视情况需要，经过数轮函询，就可得到许多有价值旳 新设想。
常用创新技法
常用创新技法
步骤：
（1）定义设计对象的主要参数（功能因素） （2）列出设计参数的可能子解 （4）构建形态学矩阵 （5）找出可行解
PPT文档演模板
常用创新技法
举例
l 挖掘机的设计方案：挖掘机必须具备五个独立 的功能因素，即动力、移动、移动的传动系统、 挖掘和 挖掘的传动系统共五个功能因素。挖 掘机设计方案的形态学矩阵见下3—2。
PPT文档演模板
常用创新技法
钢筋混凝土是这样发明的
l 有一次，他将一盆木本的花移种，不小心将花盘打碎 了，突然他发现由于花的根须纵横穿插，交织成网状 结构，竟把松软的泥土箍得非常坚固，用拳头去捣， 将其摔到地上，都没有破碎。
l 于是他便按照自己的设想，砌起了一个带铁丝网骨架 的花坛。果然，这个花坛非常坚固，一直没有被人踏 碎。莫里哀的发明于1867年获得专利。这样，将花草 根系网状结构移植到建材领域，产生了至今广泛采用 的钢筋混凝土结构。
常用创新技法
案例
l 19世纪中期，法国巴黎有个花匠叫莫里哀，他 培育的花草远近闻名，前来观赏的游客络绎不 绝，但经常有游人碰坏花坛，他尝试用围栏围 住花坛四周，用告示牌请游客注意不要踏踩花 坛，但无济于事。怎样才能使人们不踏碎花坛 成为莫里哀经常思考的问题。
首先他想用更耐久的水泥，但水泥硬而脆， 多次试制，效果不理想。
PPT文档演模板
常用创新技法
BS法的基本步骤
l 汇总评估：将构想评估分类，先进行个别评估 后进行团体评估（准则可以是提前准备的，也 可以由评估人补充），团体评估时进行第二次 脑力激荡。
l 决策报告：将评估结果合成为一个决策表，选 出几个合理的设计概念。最后的结案报告由团 体评估、个别评估和构想图解组成。
常用创新技法 PPT
特点：操作性强、效率高，专业性强的问题对成员具 有较高的要求
29
大家好
有甲、乙两个饭店，在同一个街面，甲靠里， 乙靠外。目前乙的经营情况比甲好，分析原因 主要是顾客在经过乙时被其“拉” 走。
试用BS法帮甲店提出解决方案。
30
大家好
德尔菲法——函询集智法。 发函至有专业背景的专家
31
大家好
20
大家好
(1)确定研究对象：新型牙刷。 (2)以普通绿塑料杆、尼龙刷毛牙刷为例进行属性分析 名词性特征：刷杆、刷毛、刷面、塑料、尼龙、刷头。 动词性特征：拿、放、刷、冲。 形容词性特征： ①刷杆——长的、实心的、扁的、透明的、绿色的、硬
的 ②刷毛——圆的、端面是平的、直的、单根的、密的。
21
大家好
9
大家好
1、检核目录法 2、和田十二法 3、6w2H法 4、目标设定法 5、探索方略法
10
大家好
1、分解组合法 2、成对组合法 3、辐射组合法 4、信息交合法 5、形态分析法
11
大家好
1、焦点法 2、联想法 3、入出法 4、综摄法 5、二元坐标组合法
12
大家好
1、KJ法：是日本人川喜田二郎提出的，KJ为其名字的 缩写
28
大家好
635法：6个组员、每人在卡片上写3个问题、每轮5分 钟。
第一个5分钟在自己的卡片式写上三个问题，传至下 一个；接到左邻的卡片后，在第二个5分钟内参考别 人所写的设想后再在其下写出3个设想，然后再次把 自己填写的卡片传给右邻……如此多次传递，共传6 次．半小时即可进行完毕，理论上可产生108个设想。
对这些方案进行分析和筛选，就可以找到最佳 方案，这就是兹维基教授创造的“形态分析 法”。
29
大家好
有甲、乙两个饭店，在同一个街面，甲靠里， 乙靠外。目前乙的经营情况比甲好，分析原因 主要是顾客在经过乙时被其“拉” 走。
试用BS法帮甲店提出解决方案。
30
大家好
德尔菲法——函询集智法。 发函至有专业背景的专家
31
大家好
20
大家好
(1)确定研究对象：新型牙刷。 (2)以普通绿塑料杆、尼龙刷毛牙刷为例进行属性分析 名词性特征：刷杆、刷毛、刷面、塑料、尼龙、刷头。 动词性特征：拿、放、刷、冲。 形容词性特征： ①刷杆——长的、实心的、扁的、透明的、绿色的、硬
的 ②刷毛——圆的、端面是平的、直的、单根的、密的。
21
大家好
9
大家好
1、检核目录法 2、和田十二法 3、6w2H法 4、目标设定法 5、探索方略法
10
大家好
1、分解组合法 2、成对组合法 3、辐射组合法 4、信息交合法 5、形态分析法
11
大家好
1、焦点法 2、联想法 3、入出法 4、综摄法 5、二元坐标组合法
12
大家好
1、KJ法：是日本人川喜田二郎提出的，KJ为其名字的 缩写
28
大家好
635法：6个组员、每人在卡片上写3个问题、每轮5分 钟。
第一个5分钟在自己的卡片式写上三个问题，传至下 一个；接到左邻的卡片后，在第二个5分钟内参考别 人所写的设想后再在其下写出3个设想，然后再次把 自己填写的卡片传给右邻……如此多次传递，共传6 次．半小时即可进行完毕，理论上可产生108个设想。
对这些方案进行分析和筛选，就可以找到最佳 方案，这就是兹维基教授创造的“形态分析 法”。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2003
2.4 用特性列举法进行电风扇创新设计
1) 分析现有的电风扇 观察待改进的电风扇，搞清其基本组成、工作原理、性能及外观特点等 问题。 2) 对电风扇进行特性列举 名词特性 整体：落地式电风扇； 部件：电机、扇叶、网罩、立柱、底座、控制器； 材料：钢、铝合金、铸铁； 制造方法：铸造、机加工、手工装配。 形容词特性 性能：风量、转速、转角范围； 外观：圆形网罩、圆形截面立柱、圆形底座； 颜色：浅兰、米黄、象牙白。 动词特性 功能：扇风、调速、摇头、升降。 3)提出改进新设想
2003
2.4 用特性列举法进行电风扇创新设计
针对名词特性进行思考： A：扇叶能否再增加一个？即换用两头有轴的电动机，前后轴 上装相同的两个扇叶，组成“双叶电风扇”，再使电动机座 能旋转180°，从而使送风面达360°。 B：扇叶的材料是否改变?比如用檀香木制成扇叶，再在特配的 中药浸剂中加压浸泡，制成含保健元素的“保健风扇”。 C：调节风速大小和转速高低的控制按钮能否改进？改成遥控 式可不可以?能不能加上微电脑，使电风扇智能化?若能这样， “遥控风扇”、“智能风扇”便脱颖而出。 A：能否将有级调速改为无级调速?
1.3 书面集智法-- 635模式 635法模式：每次会议请6人参加，每人在卡片上默写3个
1）会议的准备。选择会议主持音，确定会议的议题，并邀请6名与会者参 加。 2）进行轮番性默写激智。主持人宣布议题(创造目标)并对与会者提出的疑 问解释后，便可开始默写激智。组织者给每人发几张卡片，每张卡片上 标上1、2、3号，在每两个设想之间留出一定空隙，好让其他人再填写新 设想。 在第一个5分钟内，要求每个人针对议题在卡片上填写3个设想，然后将 设想卡传递给右邻的与会者。在第二个5分钟内，要求每个人参考他人的 设想后，再在卡片上填写3个新的设想，这些设想可以是对自己原设想的 修正和补充，也可以对他人设想的完善，还允许将几种设想进行取长补 短式的综合，填写好后再右传给他人。这样，半小时内传递5次，可产生 108条设想。 3）筛选有价值的新设想。将各种设想进行分类整理，根据一定的评判 准则筛选出有价值的设想。
2003
2.3 希望点列举法
1. 希望点列举法的特点 2. 社会需要分析 3. 希望的鉴别 4. 希望点列举会。
2003
2.4 特性列举法
1. 事物的三种特性 最基本的方法是对将物按以下三方面进行特性分解： 名词特性——整体、部分、材料、制造方法； 形容词特性——性质； 动词特性——功能； 2．特性列举法运用程序 1) 确定创造对象并加以分析。分析了解事物现状，熟悉其基 本结构、工作原理及使用场合等。 2) 列举特性并进行归类整理。按名词特性、形容词特性、动 词特性的方法，进行特性列举。当特性列举到一定程度时， 应按内容重复的合并，互相矛盾的协调统一的观点进行整理。 3) 依据特性项目进行创造性思考。要充分调动创造性观察和 创造性思维的参与，针对特性的改进大胆思考。
B
C
热胀
电脑自 控
超声波
利用上表，理论上可组合出4×4×3＝48种方案。
2003
3 联想类比法
3.1 联想法
联想是从一概念想到他概念，从一事物想到他事物的一 种思维方式。联想思维由此及彼、由表及里，形象生动、无 穷无尽。
1）相似联想 2）接近联想 3）对比联想 4）强制联想
2003
3 联想类比法
2003
2.4 用特性列举法进行电风扇创新设计
针对形容词特性思考： A：能否将有级调速改为无级调速? B：网罩的外形是否多样化？克服清一色的圆形有无可能？椭 圆形、方形、菱形、动物造型？ C：电风扇的外表涂色能否多样化？将单色变彩色，让其有个 性化特点，可能更吸引消费者。如果能采用变色材料，开发 一种“迷幻式电风扇”，也给人以新的感受。 针对动词特性思考： A：使电风扇具有驱赶蚊子的功能。 B：冷热两用扇，夏扇凉风，冬出热风。 C：消毒电风扇，能定时喷洒空气净化剂，消除空气中的有害 病毒，尤其适合大众流通场合及医院病房。 D：理疗风扇，能保健按摩，具有理疗功能。
2 系统分析法
2.1 设问探求法 2.2 缺点列举法
2.3 希望点列举法
2.4 特性列举法 2.5 形态分析法。
2003
2.1 设问探求法
从以下9个方面进行分项检核，以促使设计者探求创意： 1. 有无其他用途？现有事物还有没有新的用途？或稍加改进能扩大它的用 途？ 2. 能否借用？能否借用别的经验？有无与过去相似的东西？能否模仿点什 么？ 3. 能否改变？意义、颜色、活动、影响、气味、式样、形状等能否作其他 改变？ 4. 能否扩大？能否增加什么？时间、频度、强度、高度、长度、厚度、附 加价值、材料能否增加？能否扩张？ 5. 能否缩小？能否减少什么？再小点？浓缩？微型化？再低些？再短些？ 再轻些？省略？能否分割化小？能否采取内装？ 6. 能否代用？能否取而代之？其他材料？其他制造工艺？其他动力？其他 场所？其他方法？ 7. 能否重新调整？可否更换条件？用其他的型号？用其他设计方案？用其 他顺序？能否调整速度？能否调整程序？ 8. 能否颠倒过来?可否变换正负?颠倒方位？反向有何作用？ 9. 能否组合？混成品、成套东西是否统一协调？单价、部分能否组合?目的 能否综合?主张能否综合?创造没想能否综合?
自由畅谈：与会者能突破种种思维障碍和心理约束，自由地思维，
借助与会者之间的知识互补、信息刺激和情绪鼓励，提出大量有价值 的设想。
加工粗取精的提炼工作，如果已经获得解决问题的满意答案，智力激 励会就完成了预期的目的。
2003
1 群体集智法
设想，每轮历时5分钟。
2003
1 群体集智法
1.4 函询集智法的运用程序
1) 专家选聘。此项工作是运用这一技法成败的关键。专家类型要 精博结合，一般可从部门或系统内外挑选。所选专家必须对函询活 动和主题有兴趣，乐意承担任务并能坚持始终。专家人数要根据欲 解决问题的性质、规模和要求而定，从几人到几十人不等。 2) 函询调查表的编制。调查表示此法运用中的主要信息载体和通 道，其质量对结果影响很大。编制调查表要以方便专家为原则。表 上所列为题尽可能分门别类，要求明确；表要简化，便于专家理解 和填写；要确定专家应答方式；不要先入为主地诱导专家按自己的 设想作答。 3) 函询调查的组织。此阶段是实施技法的实质阶段，函询过程中 要创造条件让专家能够自由思考，独立判断。应注意搞好信息反馈 工作。为保证函询匿名的特点，只能将整理好的综合设想反馈给专 家，同时允许专家在后一轮回答中修改前一轮回答的意见或设想。 4) 设想的加工整理。对专家提出的设想在每一轮进行之后都要进 行加工整理，最后一轮结果的加工整理更需要认真进行。常需统计 分类，归纳概括，发展完善，最后评选出可供采用的新设想。 2003
2003
1 群体集智法
1.4 函询集智法
基本原理：借助信息反馈，反复征求专家书面意见 来获得新的创意。 基本作法：就某一课题选择若干名专家作为 函询调查对象，以调查表形式将问题及要求寄给专 家，限期索取书画回答。收到全部复函后，将所得 设想或建议加以概括，整理成一份综合表。然后， 将此表连同设想函询表再次寄给各位专家，使其在 别人设想的激励启发下提出新的设想或对已有设想 予以补充或修改。视情况需要，经过数轮函询，就 可得到许多有价值的新设想。
第4章 常用创新技法-4h
创新技法是解决创新设计问题的创意艺 术，是人们对创造性思维和创造理论加以具体化 应用的技巧。 1 群体集智法
2
3 4 5
系统分析法
联想类比法 转向创新法 组合创新法
2003
1 群体集智法
1.1 智力激励法的四项原则
美国创造学家奥斯本提出的智力激励法，是一种典型的群 体集智法。它是通过召开智力激励会来实施的。在智力激 励会上应贯彻四条原则： 1）自由思考原则 与会者尽可能地解放思想，无拘无束地思考问题 。 2）延迟评判原则 在讨论问题时不对想法和方案进行评判。 3）以量求质原则 以大量的设想来保证质量较高质量和价值的创意设想。 4）综合改善原则 听取和综合他人意见，改善修正原有想法和设想。
2003
自行车创新设计设问探求表
序号 设问项目 新概念名称 创意简要说明 将自行车改进设计，使之成为组合式多功能家用健身 器 借用机动车传动原理，使之成为自助车 改变自行车的传统形态（如采用椭圆形链轮传动）， 设计出形态特殊的“太空自行车” 扩大自行车鞍座，使之舒适，必要时还可存储物品 设计各种儿童玩耍的微型自行车
2003
1 群体集智法
1.2 智力激励法运用程序
智力激励会的准备
选择会议主持人：主持人应熟悉智力激励法的基本原理和召开
智力激励会的程序及方法，有一定的织织能力。
确定会议主题： 确定参加会议人选：以5 15人为宜。人员的专业构成 要合理。大多数与会者都是对议题熟悉的行家，但并非局 限于同一专业，而是考虑全面多样的知识结构。 提前下达会议通知：
2003
2.2 缺点列举法
明确需要克服的缺点，就能有的放矢地进行创造性 思考，通过改进设计去获得新的技术方案。 掌握系统列举缺点的方法： 1) 用户意见法：听取用户意见 2) 对比分析法：同类型产品的对比分析，功能、性 能、质量、价格等技术经济方面的比较 3) 开会列举法：召开缺点列举会，是充分揭露事物 缺点的有效方法
1
2
有无其他用途
能否借用
多功能保健自行车
自助自行车
3
能否改变
太空自行车
4 5 6
能否扩大 能否缩小 能否代用
新型鞍座 儿童自行车 新材料自行车
采用新型材料（如复合材料、工程塑料）代替钢材， 制作轻便型高强度自行车
设计前后轮距离可调的自行车，缩小占地空间 传统自行车只能前进，开发设计可后退的自行车，方 便使用 将小型离心泵与自行车组合成自行车水泵，方便农村 使用 设计三轮自行车，供两人同乘
7
能否重新调整 能否颠倒
2.4 用特性列举法进行电风扇创新设计
1) 分析现有的电风扇 观察待改进的电风扇，搞清其基本组成、工作原理、性能及外观特点等 问题。 2) 对电风扇进行特性列举 名词特性 整体：落地式电风扇； 部件：电机、扇叶、网罩、立柱、底座、控制器； 材料：钢、铝合金、铸铁； 制造方法：铸造、机加工、手工装配。 形容词特性 性能：风量、转速、转角范围； 外观：圆形网罩、圆形截面立柱、圆形底座； 颜色：浅兰、米黄、象牙白。 动词特性 功能：扇风、调速、摇头、升降。 3)提出改进新设想
2003
2.4 用特性列举法进行电风扇创新设计
针对名词特性进行思考： A：扇叶能否再增加一个？即换用两头有轴的电动机，前后轴 上装相同的两个扇叶，组成“双叶电风扇”，再使电动机座 能旋转180°，从而使送风面达360°。 B：扇叶的材料是否改变?比如用檀香木制成扇叶，再在特配的 中药浸剂中加压浸泡，制成含保健元素的“保健风扇”。 C：调节风速大小和转速高低的控制按钮能否改进？改成遥控 式可不可以?能不能加上微电脑，使电风扇智能化?若能这样， “遥控风扇”、“智能风扇”便脱颖而出。 A：能否将有级调速改为无级调速?
1.3 书面集智法-- 635模式 635法模式：每次会议请6人参加，每人在卡片上默写3个
1）会议的准备。选择会议主持音，确定会议的议题，并邀请6名与会者参 加。 2）进行轮番性默写激智。主持人宣布议题(创造目标)并对与会者提出的疑 问解释后，便可开始默写激智。组织者给每人发几张卡片，每张卡片上 标上1、2、3号，在每两个设想之间留出一定空隙，好让其他人再填写新 设想。 在第一个5分钟内，要求每个人针对议题在卡片上填写3个设想，然后将 设想卡传递给右邻的与会者。在第二个5分钟内，要求每个人参考他人的 设想后，再在卡片上填写3个新的设想，这些设想可以是对自己原设想的 修正和补充，也可以对他人设想的完善，还允许将几种设想进行取长补 短式的综合，填写好后再右传给他人。这样，半小时内传递5次，可产生 108条设想。 3）筛选有价值的新设想。将各种设想进行分类整理，根据一定的评判 准则筛选出有价值的设想。
2003
2.3 希望点列举法
1. 希望点列举法的特点 2. 社会需要分析 3. 希望的鉴别 4. 希望点列举会。
2003
2.4 特性列举法
1. 事物的三种特性 最基本的方法是对将物按以下三方面进行特性分解： 名词特性——整体、部分、材料、制造方法； 形容词特性——性质； 动词特性——功能； 2．特性列举法运用程序 1) 确定创造对象并加以分析。分析了解事物现状，熟悉其基 本结构、工作原理及使用场合等。 2) 列举特性并进行归类整理。按名词特性、形容词特性、动 词特性的方法，进行特性列举。当特性列举到一定程度时， 应按内容重复的合并，互相矛盾的协调统一的观点进行整理。 3) 依据特性项目进行创造性思考。要充分调动创造性观察和 创造性思维的参与，针对特性的改进大胆思考。
B
C
热胀
电脑自 控
超声波
利用上表，理论上可组合出4×4×3＝48种方案。
2003
3 联想类比法
3.1 联想法
联想是从一概念想到他概念，从一事物想到他事物的一 种思维方式。联想思维由此及彼、由表及里，形象生动、无 穷无尽。
1）相似联想 2）接近联想 3）对比联想 4）强制联想
2003
3 联想类比法
2003
2.4 用特性列举法进行电风扇创新设计
针对形容词特性思考： A：能否将有级调速改为无级调速? B：网罩的外形是否多样化？克服清一色的圆形有无可能？椭 圆形、方形、菱形、动物造型？ C：电风扇的外表涂色能否多样化？将单色变彩色，让其有个 性化特点，可能更吸引消费者。如果能采用变色材料，开发 一种“迷幻式电风扇”，也给人以新的感受。 针对动词特性思考： A：使电风扇具有驱赶蚊子的功能。 B：冷热两用扇，夏扇凉风，冬出热风。 C：消毒电风扇，能定时喷洒空气净化剂，消除空气中的有害 病毒，尤其适合大众流通场合及医院病房。 D：理疗风扇，能保健按摩，具有理疗功能。
2 系统分析法
2.1 设问探求法 2.2 缺点列举法
2.3 希望点列举法
2.4 特性列举法 2.5 形态分析法。
2003
2.1 设问探求法
从以下9个方面进行分项检核，以促使设计者探求创意： 1. 有无其他用途？现有事物还有没有新的用途？或稍加改进能扩大它的用 途？ 2. 能否借用？能否借用别的经验？有无与过去相似的东西？能否模仿点什 么？ 3. 能否改变？意义、颜色、活动、影响、气味、式样、形状等能否作其他 改变？ 4. 能否扩大？能否增加什么？时间、频度、强度、高度、长度、厚度、附 加价值、材料能否增加？能否扩张？ 5. 能否缩小？能否减少什么？再小点？浓缩？微型化？再低些？再短些？ 再轻些？省略？能否分割化小？能否采取内装？ 6. 能否代用？能否取而代之？其他材料？其他制造工艺？其他动力？其他 场所？其他方法？ 7. 能否重新调整？可否更换条件？用其他的型号？用其他设计方案？用其 他顺序？能否调整速度？能否调整程序？ 8. 能否颠倒过来?可否变换正负?颠倒方位？反向有何作用？ 9. 能否组合？混成品、成套东西是否统一协调？单价、部分能否组合?目的 能否综合?主张能否综合?创造没想能否综合?
自由畅谈：与会者能突破种种思维障碍和心理约束，自由地思维，
借助与会者之间的知识互补、信息刺激和情绪鼓励，提出大量有价值 的设想。
加工粗取精的提炼工作，如果已经获得解决问题的满意答案，智力激 励会就完成了预期的目的。
2003
1 群体集智法
设想，每轮历时5分钟。
2003
1 群体集智法
1.4 函询集智法的运用程序
1) 专家选聘。此项工作是运用这一技法成败的关键。专家类型要 精博结合，一般可从部门或系统内外挑选。所选专家必须对函询活 动和主题有兴趣，乐意承担任务并能坚持始终。专家人数要根据欲 解决问题的性质、规模和要求而定，从几人到几十人不等。 2) 函询调查表的编制。调查表示此法运用中的主要信息载体和通 道，其质量对结果影响很大。编制调查表要以方便专家为原则。表 上所列为题尽可能分门别类，要求明确；表要简化，便于专家理解 和填写；要确定专家应答方式；不要先入为主地诱导专家按自己的 设想作答。 3) 函询调查的组织。此阶段是实施技法的实质阶段，函询过程中 要创造条件让专家能够自由思考，独立判断。应注意搞好信息反馈 工作。为保证函询匿名的特点，只能将整理好的综合设想反馈给专 家，同时允许专家在后一轮回答中修改前一轮回答的意见或设想。 4) 设想的加工整理。对专家提出的设想在每一轮进行之后都要进 行加工整理，最后一轮结果的加工整理更需要认真进行。常需统计 分类，归纳概括，发展完善，最后评选出可供采用的新设想。 2003
2003
1 群体集智法
1.4 函询集智法
基本原理：借助信息反馈，反复征求专家书面意见 来获得新的创意。 基本作法：就某一课题选择若干名专家作为 函询调查对象，以调查表形式将问题及要求寄给专 家，限期索取书画回答。收到全部复函后，将所得 设想或建议加以概括，整理成一份综合表。然后， 将此表连同设想函询表再次寄给各位专家，使其在 别人设想的激励启发下提出新的设想或对已有设想 予以补充或修改。视情况需要，经过数轮函询，就 可得到许多有价值的新设想。
第4章 常用创新技法-4h
创新技法是解决创新设计问题的创意艺 术，是人们对创造性思维和创造理论加以具体化 应用的技巧。 1 群体集智法
2
3 4 5
系统分析法
联想类比法 转向创新法 组合创新法
2003
1 群体集智法
1.1 智力激励法的四项原则
美国创造学家奥斯本提出的智力激励法，是一种典型的群 体集智法。它是通过召开智力激励会来实施的。在智力激 励会上应贯彻四条原则： 1）自由思考原则 与会者尽可能地解放思想，无拘无束地思考问题 。 2）延迟评判原则 在讨论问题时不对想法和方案进行评判。 3）以量求质原则 以大量的设想来保证质量较高质量和价值的创意设想。 4）综合改善原则 听取和综合他人意见，改善修正原有想法和设想。
2003
自行车创新设计设问探求表
序号 设问项目 新概念名称 创意简要说明 将自行车改进设计，使之成为组合式多功能家用健身 器 借用机动车传动原理，使之成为自助车 改变自行车的传统形态（如采用椭圆形链轮传动）， 设计出形态特殊的“太空自行车” 扩大自行车鞍座，使之舒适，必要时还可存储物品 设计各种儿童玩耍的微型自行车
2003
1 群体集智法
1.2 智力激励法运用程序
智力激励会的准备
选择会议主持人：主持人应熟悉智力激励法的基本原理和召开
智力激励会的程序及方法，有一定的织织能力。
确定会议主题： 确定参加会议人选：以5 15人为宜。人员的专业构成 要合理。大多数与会者都是对议题熟悉的行家，但并非局 限于同一专业，而是考虑全面多样的知识结构。 提前下达会议通知：
2003
2.2 缺点列举法
明确需要克服的缺点，就能有的放矢地进行创造性 思考，通过改进设计去获得新的技术方案。 掌握系统列举缺点的方法： 1) 用户意见法：听取用户意见 2) 对比分析法：同类型产品的对比分析，功能、性 能、质量、价格等技术经济方面的比较 3) 开会列举法：召开缺点列举会，是充分揭露事物 缺点的有效方法
1
2
有无其他用途
能否借用
多功能保健自行车
自助自行车
3
能否改变
太空自行车
4 5 6
能否扩大 能否缩小 能否代用
新型鞍座 儿童自行车 新材料自行车
采用新型材料（如复合材料、工程塑料）代替钢材， 制作轻便型高强度自行车
设计前后轮距离可调的自行车，缩小占地空间 传统自行车只能前进，开发设计可后退的自行车，方 便使用 将小型离心泵与自行车组合成自行车水泵，方便农村 使用 设计三轮自行车，供两人同乘
7
能否重新调整 能否颠倒