如何备课写教案ppt课件
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备课是教学必不可少的基本环节,是课堂教学必要的 准备,备好课是上好课的前提。
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备课是教师必须具备的 基本功之一
备课是展示教师个性化 创造过程的记录
备课是教师教的行为和 学生学的方式的点子库
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备课不仅仅是课堂教学的准备, 它同时也是教师教学思想和教学 轨迹的记录,更是教师认识自己, 总结经验,成长提高的重要资料。
三、制作电子课件 四、上课:实施教学设计(上课) 五、总结、反思教学过程,改进教案
Question & Answer
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教学目标的四个层次:
A、知道:对所学知识有大致印象 B、识记:记住所学知识的要点,能说出大意,能在有关情景中识 别它们 C、理解:在识记的基础上,能解释说明所学知识的含义,能对不 同知识采用适当的形式(文字、图、表)来表达。 D、掌握:在理解的基础上能分析知识的联系与区别;能在新的情 景中综合运用所学知识,解决一些与生物学有关的实际问题;能运 用所学的知识,对有关的规律、实验方案和结果进行评价
•分析教材中理论和实际的联系。只有理论联系实际的课才有生 命力,学生才爱听 与生产实际的联系 与生活实际的联系
•分析教材中基本技能的培养(科学、探究、实验。。。)
教学目的和要求:
通过本节课的教学,让学生了解(或理解、掌握)XXX等 通过本节课的交流、探讨,学生能够获得XX知识、学会XX方 法等
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1、按照备好的教案上课,不要随意性太 强。
2、根据课堂现场随时调整教学设计。
课后:总结、反思教学过程
在总结、反思教学过程时依据的是: 1、教学目标 2、课堂实际效果(看学生的反应)
修订教案与ห้องสมุดไป่ตู้件
回顾:从备课到讲课
一、分析教材和学生 二、写教案:
确定教学目的和要求 确定教学重点和难点 确定课型和教法 设计教学过程
专业,效果就越好,其实只要我们利用有限的资源把重点、 难点讲明白就达到目的了,没有必要盲目的追求复杂和震 撼的效果
④操作简单,以免学生干等着浪费时间,分散注意力。
充分整合图、文、声、像等各种媒体的作用,激发学生的学 习兴趣。其最大的特点是提供链接,便于调用,生动直观。
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上课:实施教学设计
求精读、适当的补充新的内容和生活实例,仔细考虑相应的 教学方法
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备课:分析教材
分析教材:(在“三读”的基础上) •分析教材的系统性,研究教材的知识体系和结构,抓住其要点
•分析教材中理论和实际的联系。只有理论联系实际的课才有生 命力,学生才爱听 与生产实际的联系 与生活实际的联系
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备课:钻研教材
钻研教材:大→小、粗→细。对教材的“三读”
A、 通读:了解整个课程的概貌,掌握课程的全部内容,纵
观全局、把握中心
B、 熟读:按教材编排循序,熟读每一单元,把握各章、节、
知识点间的联系,达到循序渐进、分散难点的要求
C、精读:仔细精读每一课时,衡量知识点的深度、科学性要
•分析教材中基本技能的培养(科学、探究、实验。。。)
教学目的和要求:
通过本节课的教学,让学生了解(或理解、掌握)XXX等 通过本节课的交流、探讨,学生能够获得XX知识、学会XX方 法等
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备课:分析教材
分析教材:(在“三读”的基础上) •分析教材的系统性,研究教材的知识体系和结构,抓住其要点
讲授提纲:在详案的基础上提炼而出(知识要点、过渡 语),以备不时之需!
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备课:编写教案(续)
组织好复习提问 设计好引言 各部分知识点间的过渡语 准备好例子的表述 确定好课尾的复习题 作业 ……
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备课的几项活动
备课:钻研教材 备课:分析教材 备课:分析学生 备课:确定重点、难点 备课:搜集资料 备课:确定课型与教法 备课:制作课件
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备课:分析学生
学生为主体,教师为主导 了解学生的年龄、心理特征;现有的知识水平与理解 能力;学生的兴趣爱好态度、学生的生活经历。
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备课:确定重点、难点
分析教材,确定教学重点、找出教学难点
一堂课的教学重点不可太多(1-2个); 教学难点与教学重点可以相同。
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备课:搜集资料
不应局限于课本、教参,应广泛搜索网络上的相关信 息与当今前沿,阅读相关的报、刊、杂志、书籍,及时了 解学科动态。
➢最新动态 ➢最新应用 ➢新技术、新方法
补充资料不是为了加深内容,而是使学生更快更好地理解、 掌握教学内容。 目的:突出重点。突破难点,达到教学目标。
如何备课、写教案
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备课
什么是备课? 为开展教学活动所做的一切准备工作。
备课,备课的成果表现是形成教案。 “教案”也叫“课堂教学设计”或“教学设计”
CAI课件,在多媒体教学中,教案的具体实施。
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课件
课件是指根据教师的教案,把需要讲述的 教学内容通过计算机多媒体(视频、声音、 动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。 ●课件是“为进行课堂教学而编制的计算 机程序及相应的文档资料.” 。 ●课件是教师或程序设计人员根据教学要 求用某种计算机语言或课件写作系统编制 的教学应用软件。
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备课:编写教案
把确定下来的内容 按逻辑顺序编写成教案(也叫“教学设计”)
1、简案:主要写出上课的主要方案、步骤、要点。老教师才大多 写简案!实习生不提倡。
2、详案:如果把一堂课看作一出戏的话,详案=剧本。教师一堂课 上讲的话、做的动作、设计的提问、板书的内容、演示的过程等等 统统写在教案的“教学过程”中!!!按上课进程写出来。
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课件制作需注意的问题
一般课件包括演示、讲解、练习、测验等几个环节。 ①避免单线程,即顺序结构,比较死板,交互性差。 ②有良好的复用性,开发多次使用的积件,开发课件要
花费很大精力,加强教师间的交流和合作,提高利用率。 ③避免复杂化 许多老师认为课件中用到的资源越多,做的越复杂就越
课件的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏 型、问题求解型、发现学习型等。无论哪种类型的课件,都是 教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。
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备课:制作课件(续)
课件为教学服务,追求实用性,用动画、字体……)
有利于加深学生对知识的系统性、重点知识的印象。
要求: ➢目中有人(学生) ➢心中有书(教材) ➢手中有法(教学方法技术) ➢口中有辞(一定得认真准备……)
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备课:确定课型与教法
4、确定课的类型,选择适宜的教学方法、过程和内容
课的类型(课型): 新授课、复习课、实验课、综合课……
教学方法(教法): 讲授法、演示法、启发式教学法、探究 式教学……
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备课:制作课件
课件(Courseware)是在一定的学习理论指导下,根据教学目标 设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。