论农村留守儿童教育的论文
留守儿童大学生论文
留守儿童大学生论文近年来，随着经济和社会的发展，中国的城市化进程不断加快，大量的农民工外出务工，导致众多农村地区的留守儿童问题日益严重。
留守儿童是指因父母外出务工而长期独自在农村家中生活的儿童。
这一现象引发了广泛的关注和讨论。
本文将重点探讨大学生对于留守儿童问题的认知、态度和参与度，并提出相应的建议。
一、大学生对留守儿童问题的认知1.留守儿童问题的背景在对大学生的调查中发现，大部分人都对留守儿童问题有一定的了解。
他们意识到留守儿童面临着心理和生活上的困境，缺乏父母的陪伴和教育引导，容易导致身心健康问题的发生。
2.大学生对留守儿童问题的态度大学生普遍对留守儿童问题持关切和同情的态度，认为留守儿童应该得到社会的关爱和帮助。
他们强调家庭的重要性，认为父母应该尽量陪伴和照顾孩子，而不是把他们留在农村。
二、大学生的参与度1.大学生参与留守儿童问题的现状然而，调查发现，尽管大学生对留守儿童问题持关注态度，但实际参与度不高。
大部分大学生对留守儿童问题持观望态度，认为这是教育和政府部门应该关注和解决的问题，而非他们个人的责任。
2.加强大学生的参与度的必要性然而，正是大学生这一群体拥有丰富的知识和经验，他们具备更多的资源和能力去关注并参与解决留守儿童问题。
因此，加强大学生的参与度，让他们更主动地关注和帮助留守儿童是非常有必要的。
三、建议1.加强大学生对留守儿童问题的教育在高校教育中，应加强对留守儿童问题的教育，提高大学生的关注度和参与度。
可以通过开设相关的社会实践课程、举办座谈会等方式，让大学生深入了解留守儿童问题，并了解如何参与到相关活动中。
2.鼓励大学生参与留守儿童志愿者活动学校和社会组织可以积极鼓励大学生参与留守儿童志愿者活动。
通过参加志愿者活动，大学生能够与留守儿童建立起情感联系，关注他们的需求并帮助他们解决问题。
3.政府和社会的支持政府和社会应加大对留守儿童问题的关注和支持力度。
从政策层面，加强对农民工的扶持和保护，提供更多的社会保障和公共服务；从社会层面，发挥社会组织的作用，引导社会资源向留守儿童倾斜，为他们提供更多的关爱和帮助。
关于农村留守儿童的教育研究论文3篇
关于农村留守儿童的教育研究论文3篇留守儿童是近年来农村地区特有的群体，关爱留守儿童，是全社会共同的责任和义务。
关于农村留守儿童的教育你有何研究呢?本文是店铺为大家整理的关于农村留守儿童的教育研究论文，欢迎阅读!关于农村留守儿童的教育研究论文篇一：关爱留守儿童心系特困学生家庭摘要：作为一名教师，在执教35年的教育生涯中，无论是担当科任教师还是班主任，我都坚持走进学生心灵、关爱学生成长的优良传统，关爱每一位学生，关心每一位学生的成长。
只有心灵的对接，智慧的碰撞，才能创造绚丽多彩的人生。
关键词：走进心灵;关爱学生;留守儿童近年来，随着我国工业化、城镇化步伐加快，产业结构的调整，土地集体流转承包，农民为了生计，不得不背井离乡，大批涌入城市，充当着新型劳动大军。
同时，农民工背后的留守儿童问题日益凸显，单亲家庭的孩子自暴自弃现象尤为突出，困难家庭的孩子自卑心理更是令人担忧，如何让他们消除心灵的阴影，走出逆境，是我执教期间一直坚持以真情打动真心，最终赢得了童心。
一、真情点亮留守儿童心灵的灯去年冬天，我担任三年级班主任，有一天放学时下大雪，天色很快就变黑了，班上的李晓丹同学和她弟弟焦急地在学校大门口等奶奶，不知过了多长时间，也不见奶奶的身影，外面寒风凛冽，两个孩子急得默默掉眼泪。
正在这时，我备完课正准备下班，快走到大门口时，看到了他们俩焦急的样子，于是我上前问清了来龙去脉，安慰着他们说：“别急，奶奶今天肯定是有事情耽误了，不行我打车送你们俩回去!”于是我叫来了车子，送姐弟俩回家，十五分钟后，车子开到了山区的一个村庄，左弯右转到了她家门口。
经过一番了解后得知，她奶奶准备骑电瓶三轮车接他们放学，但是下雪路面湿滑，不小心在一个拐弯处翻车了，奶奶右手也骨折了。
两个孩子年龄小，生活也不能自理，父母又都在外地打工，一时也不能回家，照顾两个孩子的问题急坏了奶奶。
为了不因奶奶骨折而耽误他们的学习，于是我以老党员身份主动向学校请求，结对帮扶这两个孩子。
农村留守儿童教育现状及对策研究优秀获奖科研论文
农村留守儿童教育现状及对策研究优秀获奖科研论文目前在我国农村有很多留守儿童，成长环境为他们的身心带来了很多不良影响，教育状况也不容乐观。
为了让农村留守儿童能够健康成长，解决因“留守”带来的诸多问题，必须要从家庭、学校以及社会三方面出发，采取有效的手段为留守儿童营造一个良好的教育环境。
一、农村留守儿童的成长现状分析（一）隔辈监护由祖辈对儿童进行抚养监护的方式即为隔辈监护。
父母外出务工大多将孩子交由祖辈来抚养，尽管父母会比较放心，但是这种方式通常存在很大的弊端：一方面，祖辈监护人往往对孩子比较溺爱和放任，几乎是有求必应，很少能从道德与精神方面上对其进行引导和管教;另一方面，由于祖辈与儿童存在很大的年龄差距，对很多事物的看法与观念都不相同，有着很大的“代沟”，双方之间难以进行有效的沟通。
（二）上代监护这种方式就是由叔婶姑舅、亲朋好友来对孩子进行抚养监护。
由于被监护人并不是自身的亲生孩子，因此监护人在监护的过程中往往会有较多的顾虑，不敢对孩子进行严厉的管教。
基于这样的心理，上代监护基本与隔辈监护一样，在管教上呈现物质型与放任型走向。
对于内心比较敏感的儿童来说，通常会产生寄人篱下的想法，因而性格会比较内向孤僻。
（三）自我监护由于没有隔辈抚养也没有亲朋监护，因此很多外出务工的父母把孩子独自留于家中。
自我监护一般是家中有多个孩子，由哥哥姐姐照顾弟弟妹妹。
这样的监护方式使留守儿童成了一群“有家的孤儿”。
有一些留守儿童因为长期得不到父母的管教，不仅感受不到亲情，而且在生活中也没有依靠，使他们的心理产生很大的问题，自我监护的留守儿童逐渐开始变成问题儿童，他们的未来成长十分令人担忧。
（四）单亲监护在单亲监护模式下，监护人通常承担很大的压力，由于家庭成员的外出，他们的劳动负担也随着增加，不仅要照顾家庭，而且也要从事很多高负荷的农业生产，没有足够的时间与精力对孩子进行管教。
二、农村留守儿童面临的成长问题當前我国农村的留守儿童数量正在持续增长，由于留守儿童长期得不到父母的照顾与管教，他们在成长的过程中往往与很多问题相伴而行。
留守儿童受教育权的论文
留守儿童受教育权的论文留守儿童是指父母外出务工，将子女留在原居住地或他人监护下生活的儿童。
他们由于亲情缺失和家庭照料不足，面临着较多的困境和问题。
其中，受教育权的保障是关注的焦点之一。
本文将围绕留守儿童的受教育权，探讨相关问题并提出改善的措施。
一、留守儿童受教育权现状留守儿童的受教育权在现实中面临着一系列的挑战和问题。
首先，留守儿童的监护人往往是父母之外的亲属或他人，他们对于儿童的教育理念和教育程度可能存在差异，可能影响到留守儿童接受良好教育的机会。
其次，留守儿童长期与父母分离，缺乏家庭关怀和父母的教育指导，容易出现情感上的问题，进而影响其学习和成长。
再次，留守儿童的生活环境和教育资源相对匮乏，他们所处的农村地区教育基础设施不完善，教师质量和教育监管难以保证，导致留守儿童的教育质量无法得到有效提升。
二、确保留守儿童受教育权的重要性留守儿童的受教育权是他们健康成长和发展的基石。
良好的教育能够开发留守儿童的潜能，提供他们追求梦想和改变命运的机会。
同时，受教育能够提高留守儿童的社会适应能力和生活技能，为他们未来的就业和发展奠定坚实的基础。
保障留守儿童的受教育权不仅有助于实现他们个人的发展，也符合国家发展战略和社会公平的需要。
三、改善留守儿童受教育权的策略1. 改善留守儿童监护人的素质和教育意识提高留守儿童监护人的教育水平和素质，增强他们对于留守儿童教育的重视和关心。
可通过开展家庭教育课程、提供教育指导手册和培训活动等形式，提高监护人的教育意识和教育能力。
2. 建设留守儿童关爱中心和学校支持机构在农村地区建设留守儿童关爱中心和学校支持机构，为留守儿童提供学习环境和教育资源。
这些机构可以提供课后辅导、心理咨询和个性化教育等服务，满足留守儿童的多样化需求。
3. 加强教师队伍建设和教育质量监管加大对农村地区教师队伍建设的投入，提高教师的职业素养和专业能力。
同时，加强对教育质量的监管，确保留守儿童在学校获得优质的教育资源和服务。
农村留守儿童家庭教育问题[论文]
![农村留守儿童家庭教育问题[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/d2d9a71310a6f524ccbf853a.png)
农村留守儿童家庭教育问题探讨随着农村越来越多的富余劳动力流向城市，我国的农村留守儿童日益增多。
由于城乡户籍制度等各种制度的不健全和经济收入偏低等因素，使得农民工子女仍然留在农村，并由祖父母或其他亲戚照顾和教育，农村留守儿童的家庭教育问题难以得到良好的关注。
自古以来，家长是孩子的第一监护人，对孩子的品德修养和成长、成才起到重要作用，但是随着留守儿童的出现，其家庭教育问题越来越成为人们关注的焦点。
农村留守儿童家庭教育一、农村留守儿童家庭教育中存在的问题1.隔代监护出现的问题父母双方外出务工，将孩子留在农村，并由祖辈们作为监护人进行教育形成了隔代监护现象。
此种现象的主要问题在于以下几个方面：第一，由于隔代监护的监护人是孩子的祖父母或外祖父母，与孩子的年龄差距较大，思想观念也存在很多不同。
祖辈的思想较为固执，在教育孩子时不重视说服和沟通的重要作用，也不能理解孩子们的真正需要；但孩子们的思想活跃，好奇心强，喜欢追求新鲜事物，不能理解祖辈们的用心良苦。
第二，隔代监护的文化水平较低，很多都是文盲的老年人，他们的教育观念和教育方式落后，跟不上时代前进的步伐，作为孩子的监护人只能照顾孩子的生活起居，不能对孩子的学业有所帮助。
当孩子在学习上遇到困难时，祖辈们不能给予及时的指导或有效的帮助，久而久之，农村留守儿童的学习成绩相对于其他同学来说较为落后。
2.上代监护出现的问题父母外出务工，将孩子留在农村，将孩子交给与他们同辈们监护，形成上代监护型的家庭教育。
因为在年龄问题上他们与孩子的父母不存在太大差距，因此在与孩子沟通方面不构成太多问题。
但是，上代监护型的家庭教育仍然存在以下问题：第一，监护主要是生活起居上，对于孩子的情感问题和情感需要难以关心到位。
上代监护人依据孩子父母的交代，仅仅是照顾好孩子的生活起居，保证了孩子的健康成长，但在孩子的心理关怀上却缺少关注。
第二，监护人也有自己的孩子，其教育精力或情感方面都倾向于自己的孩子。
重视留守儿童教育论文
重视留守儿童教育论文近年来，随着城市化进程的加快和经济发展的不断壮大，中国的农村地区出现了大量的留守儿童。
留守儿童是指由于父母长期离家在外工作，而在农村故乡由长辈或其他亲人照顾的儿童。
留守儿童教育是当前社会关注的焦点之一，以其特殊的群体身份和教育需求备受重视。
一、留守儿童现状及问题分析留守儿童作为农村教育中的一个特殊群体，面临着诸多问题。
首先，由于父母长期不在身边，缺乏亲子陪伴，留守儿童易受到心理问题的困扰。
其次，由于家庭经济条件的限制，部分留守儿童的教育资源匮乏，学习环境较差，影响了其学业发展。
同时，由于缺乏家人的监督和关爱，留守儿童容易走上不良的道路，陷入犯罪等问题之中。
这些问题直接制约了留守儿童的全面发展，亟待解决。
二、重视留守儿童教育的重要性重视留守儿童教育是确保教育公平的重要举措之一。
留守儿童与城市儿童相比，教育资源相对匮乏，如果不加以关注和改善，容易加剧城乡教育差距。
此外，重视留守儿童教育还能够有效预防和减少不良行为的发生，降低社会治安成本，有利于社会的和谐稳定发展。
因此，各级政府、社会组织和学校应加大对留守儿童教育的重视，并采取措施加以改善。
三、加强留守儿童心理健康教育为了帮助留守儿童健康成长，必须重视和加强其心理健康教育。
一方面，要提供开放、宽容、有爱的家庭环境，与父母保持心理联系，增强亲子沟通。
另一方面，学校应建立专门的心理辅导机构，为留守儿童提供心理咨询和辅导服务，帮助他们解决学习和生活中的心理问题。
四、改善留守儿童教育条件为了改善留守儿童的教育条件，需从多个方面入手。
首先，政府应加大对农村地区教育的投入，增加学校和教师资源。
其次，要加强乡村教师队伍的建设，提高教师的素质和教育水平。
此外，还可以引入现代远程教育技术，利用互联网等资源，拓宽留守儿童的学习渠道和机会。
五、加强留守儿童家庭教育家庭教育是留守儿童教育的重要组成部分。
应鼓励留守儿童的父母亲自参与孩子的教育，加强亲子关系。
关于留守儿童的论文主题
关于留守儿童的论文主题近年来，留守儿童问题在中国逐渐引起人们的广泛关注。
随着城乡差距的逐渐扩大和农村劳动力外出务工的增加，越来越多的农村孩子不得不与父母分离，并面临着独自面对学业、成长和心理压力的困境。
本文旨在深入探讨留守儿童问题的原因、影响以及应对措施，以期为解决这一问题提供参考意见。
第一部分：留守儿童问题的原因农村留守儿童问题的出现与多方面因素相关。
首先，城乡发展不平衡导致农村教育资源不足，父母外出务工成为他们寻求经济改善的唯一选择。
其次，农村家庭观念保守，传统观念认为孩子需要留在身边照顾老人，故而不愿意携带孩子外出。
再次，教育体制差异加大了孩子间的教育机会差距，逼迫一些农村家庭选择将孩子送往城市接受更好的教育。
第二部分：留守儿童问题的影响留守儿童问题给孩子们的成长和身心健康带来了一系列的负面影响。
首先，缺乏父母关爱和指导的留守儿童更容易感到孤独和无助，心理健康问题如焦虑和抑郁也随之而来。
其次，缺乏家庭环境的培养，留守儿童在社交能力和情感表达方面常常存在困难，这对他们的人际关系的发展造成了困扰。
再次，由于教育资源的不均衡，留守儿童的学业成绩通常较差，这会限制他们的发展和未来就业机会。
第三部分：解决留守儿童问题的对策针对留守儿童问题，有必要采取措施提供必要的支持和关怀。
首先，政府部门应加大对农村教育资源的投入，改善农村学校的硬件设施和教师队伍，提供更好的教育机会。
其次，建立留守儿童服务体系，引入专业机构和社工人员，为他们提供心理咨询和支持。
再次，鼓励各级社会组织和志愿者参与到留守儿童的关爱工作中，提供亲情支持和陪伴。
此外，加强对留守儿童的监管，确保他们的权益得到保护，以避免恶性事件的发生。
第四部分：对留守儿童问题的未来展望与留守儿童问题相关的挑战依然存在，但通过持续努力，我们有理由相信能够改善他们的处境。
随着农村发展的加速和城乡差距的缩小，更多的就业机会将为农村家庭提供更好的选择，减少父母外出务工带来的分离问题。
留守儿童论文及文献综述
留守儿童论文及文献综述留守儿童是指在农村地区，父母双方或一方外出打工，将子女留在家中由亲戚或奶奶爷爷等其他成年人照顾的儿童。
随着农村劳动力外出打工的激增，留守儿童问题在中国逐渐凸显。
本论文将对留守儿童的现状、影响以及可能的解决方案进行综述和讨论。
一、留守儿童现状留守儿童的数量庞大，据统计，中国的留守儿童数量已超过6000万。
由于父母长期不在身边，留守儿童面临着诸多困境。
首先，他们缺乏父母关爱，无法感受到家庭的温暖；其次，他们面临着教育和心理健康问题，缺乏良好的学习环境和心理辅导；最后，他们还容易受到社会不良环境的影响，增加了犯罪和青少年问题的风险。
二、留守儿童的影响留守儿童问题对儿童身心发展产生了深远的影响。
在教育方面，留守儿童往往面临学习压力和思想孤立，导致学业成绩下降。
同时，由于缺乏亲子交流和家庭教育，他们的道德观念和社会适应能力可能受到严重损害。
此外，留守儿童还存在心理健康问题。
他们常常感到孤独、无助和情感空虚，易患抑郁症和焦虑症。
长期处于这种心理状态下，可能对他们的未来造成长远的影响。
三、留守儿童问题的解决方案为了解决留守儿童问题，各级政府、学校、社会组织和家庭都需要共同努力。
以下是一些建议的解决方案：1. 家庭关爱加强：父母尽量减少外出打工时间，增加与孩子的交流和陪伴，创造更温暖的家庭氛围。
2. 学校支持与帮助：加强留守儿童教育问题的研究，制定更贴合他们需求的教育方案，提供更多的学习辅导和心理咨询服务。
3. 社会关怀与支持：社会组织和志愿者可以积极参与到留守儿童问题的关注和帮助中，开展关爱活动，提供爱心陪伴和心理支持。
4. 制度保障：政府需要加大对留守儿童问题的关注和投入，建立健全相关制度和政策，确保留守儿童的权益得到保障。
四、留守儿童问题的解决需多方合作解决留守儿童问题需要全社会的共同努力和关注，只有政府、学校、社会组织和家庭多方合作，才能为留守儿童创造一个更好的成长环境。
总结留守儿童问题是一个复杂而严峻的社会问题，对儿童身心健康发展产生了深远的影响。
农村留守儿童论文(3篇)
农村留守儿童论文(3篇)第一篇：农村留守儿童学校社会工作探析一、留守儿童的基本情况通过统计，该校有94名留守儿童，他们来自各个年级，年龄主要分布在6到12岁的学龄期。
其中，女生51名，男生43名，父母主要在武汉、广州、深圳等地务工，最短一周、最长一年回来探望一次。
除少数几个托付给邻居或者亲戚照看的儿童以外，多数的儿童由爷爷奶奶照看。
由于较长时间和父母的疏离，这些留守儿童所表现出的依恋类型也不相同，总体上体现出，年龄较小的儿童依恋程度较高，年龄较大的儿童依恋程度较低甚至有一些由于依恋缺失产生了较轻的心理问题。
留守儿童对外界的好奇心较重，在最初的接触中，对陌生人警惕性较高，建立良好的专业关系以后，他们对社会工作人员的依恋程度较高，希望从我们这得到关爱的需求度明显提高。
除了由亲戚或者邻居照看的高年级儿童住在学校里，大多数的留守儿童都住在家里，且离学校的距离都不太远。
处于学龄期的儿童，通过顺利地完成学习课程，获得勤奋感，从而形成自信心。
刘德才与刘德志为9岁和11岁的弟兄俩，父母双双外出打工，他们每天早上7点起来结伴步行15分钟去学校，中午在学校和大家一起吃饭，晚上6点半左右到家，干一点农活，然后和爷爷奶奶一起吃饭，写作业。
他们的父母一般一个星期会打一次电话回来问家里情况，在电话中教导子女学习和生活的事情。
类似这样的孩子有很多，他们有强烈的学习意识，独立自主能力强，但学习成绩差，注意力集中水平较低，学习自主性和自我监督能力不强。
在生活方面，他们缺乏父母的教导与关爱，自理能力强，但情感需求强烈，容易出现冷漠、烦躁、情绪反应略微迟钝等问题。
二、留守儿童出现的问题1.学习问题该小学留守儿童总体上成绩较差。
这主要有两方面的原因。
一是由于父母长期不在身边，对孩子的学习疏于监督，使许多孩子自学习方面处于一种无人问津的状况，久而久之，使孩子对学习产生了一种无所谓的态度。
二是和留守老人一起生活的留守儿童，在学习之余，还要帮助老人做一些家务劳动。
农村留守儿童问题议论文
农村留守儿童问题议论文随着城市化发展的加速，农村留守儿童问题逐渐引起社会的广泛关注。
这一问题涉及到农村儿童的身心健康、教育权益和社会发展等多个方面。
本文将就农村留守儿童问题展开探讨，并提出相应的解决方案。
首先，农村留守儿童问题的产生有多个原因。
一方面，随着城市化进程的加速，乡村人口向城市流动，大量农民外出打工，导致大量儿童留守在家。
另一方面，农村教育资源的不足也是导致农村留守儿童问题的重要原因。
许多农村地区的学校条件差，师资力量不足，无法满足儿童的学习需求。
这些问题使得留守儿童面临着心理孤独、教育滞后、安全隐患等多重困境。
其次，农村留守儿童问题对个体和社会的影响不可忽视。
对于儿童个体而言，长时间的独自生活容易导致心理上的孤独感和焦虑，影响其身心健康的发展。
同时，由于农村教育资源的不足，留守儿童在学习上面临着巨大的挑战，难以获得良好的教育。
这将进一步加大贫困地区的教育差距，影响未来社会的稳定和发展。
针对这一问题，我们需要采取一系列措施来改善农村留守儿童的状况。
首先，政府应该加大对农村教育的投入，提升农村学校的办学条件和师资力量。
同时，可以通过政策引导，鼓励教育优秀人才去农村任教，为农村儿童提供更好的教育资源。
其次，应建立完善的留守儿童服务机制，包括加强留守儿童心理健康教育，建立儿童心理辅导中心，提供专业的心理咨询和支持。
同时，社会组织、义工团队等力量也可以积极参与到关爱农村留守儿童的工作中，提供关爱和陪伴。
此外，家庭也是解决农村留守儿童问题的关键。
家长应该加强与孩子的沟通，关注他们的成长需求，给予他们足够的家庭关爱。
同时，政府可以通过制定相关政策，鼓励和支持农民返乡创业，减少农民外出打工现象，为儿童提供更好的家庭生活环境和教育资源。
综上所述，农村留守儿童问题是一个涉及教育、社会、心理健康等多个方面的综合性问题。
要解决这一问题，需要政府、学校、社会组织和家庭等多方共同努力，建立起完善的服务机制和教育体系。
浅谈农村留守儿童的教育问题论文
浅谈农村留守儿童的教育问题论文农村留守儿童教育问题是一个重大的社会问题，它直接关系到农村社会经济的可持续发展与社会的和谐稳定。
下面是店铺给大家推荐的浅谈农村留守儿童的教育问题论文，希望大家喜欢!浅谈农村留守儿童的教育问题论文篇一《浅谈影响农村留守儿童教育问题的因素》摘要：农村留守儿童教育问题是一个重大的社会问题，它直接关系到农村社会经济的可持续发展与社会的和谐稳定。
而要解决这个问题更要从社会、家庭、学校、留守儿童自身等方面探讨当下影响农村留守儿童教育问题的因素。
关键词：农村留守儿童;教育问题;因素留守儿童是近年来一个突出的社会问题，是我国工业化、城市化和市场经济发展过程中的产物。
特别是近几年留守儿童的数量逐年增长，而他们正处于义务教育阶段，对他们的教育问题应引起全社会的普遍关注，尤其是对农村留守儿童教育问题的影响因素我们要深入研究。
一、农村留守儿童教育现状所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到城市打工，而孩子自己留在农村生活，他们或者是与父亲、母亲中的一人、或者与长辈亲人、朋友一起生活而不能与父母共同生活在一起的儿童群体。
留守儿童正处于成长发育的黄金时期，正因为留守，所以他们在思想认识和价值观上无法享受到父母的引导与帮助，成长的过程中情感上缺少了父母的呵护，使其在思想认识、价值观和心理发展上极易产生偏离和异常。
[1]在就学情况上，据统计当前在农村辍学的所有学生中留守儿童占73%，其中76%为女生，这些留守儿童辍学后大多随父母进城打工。
在学习情况上，留守与非留守儿童相比有一定差距。
在“学习成绩”问题中，大多数留守儿童感到有困难，在“学习遇到困难谁帮助”问题上，留守儿童主要依靠老师同学，非留守儿童还可以依靠父母。
在日常生活中，我们也发现大多数留守儿童的家庭经济条件较差，年龄稍大的孩子还要帮家里做家务，所以学习时间相对得不到保证，对学习成绩造成一定影响。
在监护问题上，由于农村学校的师资力量、办学条件和管理制度等条件的限制，学校只是负责留守孩子在上课时间进行监管，课余时间监管只能由其临时监护人负责，而多数留守儿童的监管人都是(外)祖父母，他们多数文化水平很低且年事已高，只能在吃饱穿暖等生活上给予关怀，而对学习辅导上基本是空白，致使留守儿童缺少正常的监护。
[专题范文]留守儿童论文13篇
![[专题范文]留守儿童论文13篇](https://img.taocdn.com/s3/m/eda2bac00975f46527d3e161.png)
[专题范文]留守儿童论文13篇留守儿童论文留守儿童论文（一）：一、农村留守儿童健康人格培养的思考留守儿童正处在世界观、人生观、价值观初步构成的阶段。
在这一阶段，家庭、学校、社会就应共同行动起来，帮忙他们打下一个健康的人格基础。
（一）家庭是培养儿童健康人格摇篮家庭环境对人的影响是巨大的，家庭是人类社会的第一块基石，是儿童健康人格培养的摇篮。
家长是子女的第一位教师，家长的思想品德和作风习惯对子女有着很强的潜移默化的教育影响作用。
要求子女做到的，家长应率先垂范，务必首先做到，使子女从小模仿家长好的做法和习惯，逐步构成良好的品质。
要培养孩子健康的人格，父母需要有奉献精神，应有开阔的眼界和长远的打算，就应多为下一代思考，多关心他们的成长与发展。
尤其是留守儿童的家长更不能忽视，留守儿童的家长首先要加强与孩子情感的沟通，不仅仅要了解孩子的生活、学习状况，更要了解他们的心理健康状况，让他们体会到父母的爱，除了与孩子经常持续联系外，还应经常与孩子的任课教师、班主任联系，了解他们各方面的表现；其次要十分重视孩子监护人的选定问题，如果夫妻双方同时外出务工，必须要选取文化素养较高并且有必须职责感，能更好地监督和指导自我孩子的亲朋好友作为监护人。
总之家长要透过自身的言传身教使孩子逐渐领悟善恶、美丑和是非的界限，构成了最初的思想品德和心理，为孩子健康人格的构成奠定良好的基础。
（二）学校是培养儿童健康人格的主阵地学校在培养留守儿童的健康人格方面应担当“主角”：第一，学校的教育理念要更新，即从单纯追求升学率转向追求全体学生的全面健康发展上来，突出“以人为本”；第二，学校要建立留守儿童的个人档案，及时了解留守儿童的学习和生活状况，尤其要关心他们的心理健康状况；第三，教师要身体力行，率先垂范。
孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。
”教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默化的作用。
关于农村的留守儿童的论文
关于农村的留守儿童的论文留守儿童是指父母或监护人因工作等原因长时间离开农村家庭，留守在乡村中的儿童。
这个问题日益引起社会的关注，因为这些孩子面临着许多社会、心理和教育方面的挑战。
本文将探讨农村留守儿童的现状、问题以及可能的解决办法。
1. 现状农村留守儿童是中国农村地区广泛存在的现象。
根据统计数据，中国有数千万留守儿童，他们的父母常年在城市打工，无法在家中照顾他们。
这些孩子的主要照料者通常是年迈的祖辈、亲戚甚至是邻居。
由于缺乏父母的陪伴和教育，留守儿童容易面临许多问题。
2. 社会问题留守儿童在社会交往方面可能面临困境。
由于长期与父母分离，他们常常缺乏家庭温暖和情感支持。
这可能导致他们在人际交往中遇到困难，缺乏自信心和适应能力。
此外，留守儿童还容易受到欺凌和虐待。
3. 心理问题缺乏父母的陪伴和关注可能对留守儿童的心理健康造成负面影响。
他们可能感到孤独、无助和不安全。
长期的情感缺失可能导致焦虑、抑郁和自卑等心理问题。
心理健康问题对留守儿童的学习和发展都会产生不利影响。
4. 教育问题由于父母长期不在身边，留守儿童的教育也面临着挑战。
他们可能无法获得良好的学习资源和教育支持。
教育不公平问题可能导致留守儿童在学业上落后于其他孩子，限制了他们的发展和未来的机会。
5. 解决办法为解决农村留守儿童面临的问题，需要全社会的共同努力。
以下是可能的解决办法：5.1 建立留守儿童关爱机构政府可以设立专门的机构，为留守儿童提供关爱和支持。
这些机构可以提供心理咨询、教育辅导、兴趣培养等服务，帮助他们更好地应对问题。
5.2 加强家庭教育加强对父母和家庭的教育，提高他们对留守儿童的关注和陪伴。
政府可以提供相关培训和指导，帮助父母更好地履行育儿责任。
5.3 引入亲友帮扶制度鼓励父母在城市工作的同时，引入亲友帮扶制度。
通过扩大留守儿童的社会关系网络，增加他们的社交资源和情感支持。
5.4 发展互联网教育利用互联网和科技手段，提供在线教育资源。
留守儿童方面的论文
留守儿童方面的论文留守儿童是指父母由于工作、迁移等原因长时间离开家乡，而留在农村或城市中的家里成长的儿童。
这一现象在中国十分普遍，涉及到了大量的儿童，既是一个社会问题，也是一个教育问题。
本论文将针对留守儿童面临的问题进行分析，探讨其对其身心健康的影响，并提出相关解决措施。
一、留守儿童面临的问题1. 教育问题由于父母的长期离开，留守儿童在教育方面面临着很大的困难。
他们在没有家长的陪伴和指导下，无法得到良好的学习环境和学习资源。
很多留守儿童无法享受到优质的教育资源，导致他们的学业成绩较差。
2. 心理问题留守儿童经常长时间离开父母，缺乏亲情关爱，很容易感到孤独和悲伤。
长期的孤独感、无力感和失落感会对他们的心理健康产生负面影响，容易出现情绪不稳定、自尊心低下、焦虑和抑郁等问题。
3. 社交问题由于缺少家庭的温暖和父母的陪伴，留守儿童的社交能力往往不如同龄人。
他们缺乏与人交流的机会和能力，很难与他人建立良好的人际关系。
这种社交问题给他们的身心成长带来了很大的阻碍。
二、留守儿童身心健康的影响1. 心理健康影响留守儿童由于长期缺乏家庭的关爱和陪伴，心理上感到孤独、无助和疲惫。
这些负面情绪会对他们的心理健康产生极大的影响，容易导致抑郁、焦虑、自卑等问题。
2. 社交能力影响留守儿童缺乏与人交流的机会和能力，很难与别人建立良好的关系，这对他们的社交能力产生了负面影响。
较弱的社交能力也会影响他们在学校和社会中的适应能力，限制了他们的发展空间。
3. 学业成绩影响由于缺乏家庭的指导和学习资源的支持，留守儿童的学习成绩常常较差。
他们无法得到良好的学习环境和良好的学习条件，这对他们的未来发展造成了一定的影响。
三、解决留守儿童问题的措施1. 家庭关爱政府和社会应当重视家庭关爱，加强对留守儿童家庭的关注和支持。
政府可以通过推出相关政策和措施，鼓励父母尽量减少离家时间，增加与孩子的陪伴时间。
2. 学校关注学校应该加强对留守儿童的关注和帮助，提供良好的教育环境和教学资源。
农村留守儿童语文学习论文
农村留守儿童语文学习论文近年来，随着城乡发展的不平衡，农村留守儿童问题引起了广泛的关注。
这些留守儿童由于缺乏父母的陪伴和教育指导，面临着诸多困境，其中语文学习问题备受关注。
本文旨在探讨农村留守儿童语文学习的挑战，并提出相应的解决方案。
一、农村留守儿童语文学习问题的现状农村留守儿童的语文学习存在着多方面的问题。
首先，由于缺乏语文学习的指导和督促，留守儿童的语文基础较为薄弱。
其次，由于家庭经济条件的限制，农村学校的教育资源匮乏，教学质量难以保证，这进一步影响了留守儿童的语文学习效果。
再者，由于生活环境的单一和学习氛围的缺乏，农村留守儿童缺乏语文学习的兴趣和动力。
综合来看，农村留守儿童的语文学习面临着多重困难。
二、农村留守儿童语文学习问题的原因分析1. 缺乏家庭指导与陪伴农村留守儿童由于父母的外出务工，缺乏家庭的指导和陪伴。
没有父母的约束和激励，孩子们往往没有足够的动力去学习语文，影响了他们的学习效果。
2. 教育资源匮乏相对于城市的教育资源，农村的学校条件较差。
教材、教学设备以及师资力量等诸多方面都存在着不足，这直接影响了农村留守儿童的语文学习质量。
3. 缺乏学习环境和氛围农村留守儿童通常生活在相对封闭的村庄里，缺乏良好的学习环境和氛围。
学校的教育活动较少，缺乏同伴学习的机会，这使得他们对语文学习产生了厌倦感，从而影响了学习的积极性。
三、解决农村留守儿童语文学习问题的对策要解决农村留守儿童的语文学习问题，需要广泛的社会关注和参与，并采取一系列有针对性的对策。
1. 加强家庭教育政府部门可以通过开展家庭教育培训，帮助父母了解和掌握语文教育的基本知识和方法，从而更好地引导和教育孩子们。
2. 提升农村学校教育质量政府应该加大对农村学校的投入，改善学校的硬件设施和教育资源，提高教师的培训质量，从而提升农村学校的整体教育质量。
3. 增加语文学习的趣味性学校可以通过创设更加生动有趣的课堂环境，引入互动式的教学方法，激发留守儿童对语文学习的兴趣和热爱。
留守儿童的家庭教育问题论文范文
留守儿童的家庭教育问题论文范文家庭教育问题是留守儿童问题的主要方面，由于父母工作在外，父母孩子之间的沟通较少，留守儿童问题日益严重因。
下面是店铺给大家推荐的留守儿童的家庭教育论文范文，希望能对大家有所帮助!留守儿童的家庭教育论文范文篇一：《农村留守儿童家庭教育缺失的新思考》摘要：笔者在本次"三下乡"暑期实践活动调研中发现农村留守儿童既是教育问题，也是社会问题。
笔者从单亲培养，隔代抚养和寄宿学校这三方面从对留守儿童监护方式上挖掘农村留守儿童家庭教育缺失表现。
再从家庭结构松散导致儿童心理错位，家庭亲情缺失导致儿童情感饥渴，家庭榜样空白导致儿童行为偏失三个维度来剖析家庭教育缺失对留守儿童的影响。
最后笔者从家庭、学校、国家社会三方面来探寻农村留守儿童家庭教育缺失的解决之道。
关键词：农村留守儿童;家庭教育缺失由于农村产业结构的调整，大量的剩余劳动力停滞在家中。
近些年来，多数农民为了改变家庭的经济状况而选择了外出务工，家中就剩下妇女儿童，有的甚至只有留年迈的老人和孩子在家中。
这些留下来的孩子就形成了一个特殊的社会群体——农村留守儿童。
留守儿童是指父母双方或一方流动到城市里或其他地区，孩子留在户籍所在地，并因此不能和父母生活在一起的14周岁及以下的儿童。
全国妇联2008年《全国农村留守儿童状况研究报告》显示，我国农村留守儿童约5800万人，其义务教育阶段的留守儿童约3000多万。
如此庞大的社会群体，他们的成长直接影响着未来人口素质的提高和社会的稳定发展，而家庭教育功能的减退是导致这一社会现象的主要原因，是值得家长、校方和社会各界的关注并共同寻求其解之道。
一、挖掘农村留守儿童家庭教育缺失的表现父母的爱和教育对于儿童身心健康成长来说犹如源头活水，是塑造儿童性格、培养儿童情感、锻炼儿童意志的核心力量。
在对蓝田县的调研中发现对于农村留守儿童，父母之爱的缺失，家庭教育的不完整主要表现在监护方式上。
故同监护方式对应，家庭教育的缺失主要表现在如下三种情况。
留守儿童教育问题策略研究及对策分析论文(共7篇)
留守儿童教育问题策略研究及对策分析论文（共7篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇：浅谈关于农村留守儿童教育问题一、留守儿童的定义及成因留守儿童问题近些年来不断进入公众视线，各类关于留守儿童问题的事件层出不穷，这不得不让作为教育工作者的我们对于这一特殊群体给予更多的关注以及教育引导。
当今学术界对于“留守儿童”的定义存在年龄区间、地域范围、父母外出情况及原因、留守时间等分歧，一般认为“留守儿童”是不能随父母外出打工、经商或者从事其他活动一起生活而留在家乡由代理监护人教养或自我照顾的18岁以下的未成年人。
按照以上的定义，大量的研究人员就这一群体中产生的各种问题进行了调研，留守儿童的身心健康成长已经是教育工作者及社会不得不重视的问题。
留守儿童根据父母在外的情况可大致分为双亲在外、父亲在外、母亲在外三类，每类的留守儿童都存在不同情况不同程度的亲情缺失以及家庭教育缺失，这也是留守儿童群体中各类问题的根源。
这一群体自改革开放时便开始产生，但直到2002-2004年留守儿童问题才开始进入公众视野，成为大家关注的问题。
这也说明这一群体的产生、发展已经对社会发展产生了一定的影响。
儿童、青少年是祖国的未来，是未来社会发展的动力源泉，这一群体的产生及产生的问题都将对社会产生重要影响，因此在了解这一群体成因之后当对其产生的问题特别是教育问题进行分析并采取相应的措施，关爱下一代的健康成长！二、留守儿童的现状留守儿童作为一种特殊群体的概念自被提出时就拥有这庞大的数量，这是由于中国有着庞大的农村人口基数。
留守的时间较长或者较短，使儿童长期亲情缺失或不能适应短期的亲情缺失都将使其觉得未得到足够的关怀和照顾。
对于儿童亲情确实的情况可以用忽视率来表明，有相关的调研对这一程度进行了量化研究，据相关调查表明：外出的父母与留守儿童联系频率低是忽视的危险因素，经常联系的儿童忽视率较低。
农村留守儿童教育论文
农村留守儿童教育论文我县地处河西走廊石羊河下游，近年来由于严重干旱缺水，为加强综合治理，政府大力推进石羊河流域重点治理，相继采取节水治沙、关井压田等措施。
由于耕地面积减少，农村富余劳动力不断增多，越来越多的农民工不得不离开故土到外地或城市务工，使得大批的儿童脱离父母亲的直接监护成为留守儿童。
一、我校留守儿童教育现状为了深入开展留守儿童教育工作，课题组成员通过走访、座谈、调查问卷等方式，对我校“留守儿童”的生活和教育状况进行了专题调查。
问卷调查的对象为三、四年级学生，共发出调查表50份，回收有效表格48份。
调查中，我们发现，留守儿童的学习情况与其他儿童相比有一定差距。
大多数留守儿童对学习感到有困难，在学习中遇到困难时主要依靠老师和同学，非留守儿童还可依靠父母。
日常生活中，留守儿童的大多数经济条件较差，年龄稍大点的孩子还要承担家务，学习时间得不到保障，对学习成绩的提高自然造成一定影响。
在监护问题上，较多留守儿童的监管人为祖辈，他们只能在生活上给予关怀照顾，对学习辅导基本是空白，留守儿童缺少正常的监护。
二、我校留守儿童教育中的突出问题由于父母无暇顾及、监护人监管不力以及学校教育缺位、社会不良因素影响等方面的原因，使得留守儿童在成长中出现这样那样的问题。
概括地讲，主要表现在以下几个方面。
（一）情感问题（二）学习问题由于父母在外务工的影响及各种娱乐场所的增多，尤其是网吧在农村的日益普及，使得不少留守儿童沉溺其中不能自拔。
大多留守儿童在学习中缺乏主动性、自觉性。
据调查，留守儿童的学习成绩普遍不好。
一半以上的留守儿童的学习成绩处在中等以下位置。
（三）道德教育留守儿童大多跟祖辈一起生活，祖辈年龄偏大、文化层次偏低，对孩子纵容溺爱，物质生活上给予满足多，道德和精神上约束引导少，容易造成留守儿童在思想道德上的放任自流，留守儿童容易形成一些不好的习惯和道德品行。
农村留守儿童中最大的问题便是，没有人能管得了的问题儿童。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
论农村留守儿童教育的论文
《农村留守儿童教育审视》
【摘要】留守儿童问题是中国在致力于经济发展过程中出现的一个特有的社会问题。
如今由留守儿童而引发的许多社会问题不断引
起社会的广泛关注。
农村留守儿童在生活、学习、心理等方面都存
在着比较突出的问题，这就涉及到留守儿童的教育、成长问题。
这
些留守儿童能否像其他儿童一样接受到较为优质的教育，能否像其
他孩子一样健康快乐的成长已越来越为人们所关注。
这不仅涉及到
教育公平、社会公平，更是关乎社会稳定的民生问题。
要解决留守
儿童的教育问题，就需要家庭、学校。
政府和社会等各方面的共同
努力，共同合作。
【关键词】留守儿童;隔代教育;家庭教育
一、留守儿童的教育现状
新世纪以来，中国城市化进程步伐加快，国内人口流动频率较快、规模也大幅扩大。
目前来看，我国人口流动大致上呈现出两个方向，即首先是由农村地区向城市地区流动，其次是由中西部地区向东部
地区流动。
当然，留守儿童问题主要是由前者造成的。
随着流动人
口规模的扩大，农村中留守儿童问题也逐渐凸显出来。
由于留守儿
童长时间的教育家庭教育缺失，以及社会和学校关注不足，留守儿
童在全面发展过程中出现了一系列的特殊的发展障碍，比如性格孤僻、心理负担重等，这些问题将会成为儿童全面发展的瓶颈。
二、留守儿童教育中存在的问题
(一)隔代教育造成留守儿童家庭教育的缺失
首先，家庭教育观念落后。
担负起“隔代教育”重任的爷爷奶奶们大多文化程度比较低，监护人和儿童的年龄差距较大，他们只是
按照以前他们教育子女的经验来照顾和教育现在的孩子，甚至有些
教育是不科学的。
其次，教育方法不当：祖父母人群更多的是照顾
儿童的生活起居，并且他们往往溺爱孩子，对孩子的错误想法和行
为不能及时地否定，这就导致了孩子对自身的纵容，缺乏明辨是非
的能力。
因此，当留守儿童在生活或学业上取得成功或遇到失败时，隔代监护人很少能以正确的方法给以他们正确引导。
(二)农村学校教育对留守儿童教育的忽视
一般来说，农村留守儿童普遍存在学习动力不足、学习困难重的问题。
由于农村学校办学条件差、教育资源短缺、师资力量薄弱、
班级规模庞大，严重地影响着对农村留守儿童的教育管理成效。
首先，在许多农村地区，教师结构不合理的现象一直没有得到有效解决，例如学科结构性缺编现象严重，老龄化现象比较普遍等。
其次，农村教师的生存状态也令人担忧，具体表现为：工作时间长、工作
压力大、工资收入低等方面。
导致许多农村中小学教师职业倦怠、
工作热情与进取精神不够，更无暇顾及留守儿童的特殊教育诉求。
学校教育的缺失，再加上留守儿童普遍遭遇的亲子教育缺失、家庭
监护堪忧的局面，使得留守儿童进一步健康发展变得异常的任重而
道远。
(三)社会生活对留守儿童的负面影响
农村留守儿童的社会生活适应主要体现在道德素质和心理问题两方面。
首先，就道德素质而言，外出打工者家庭在农村相对而言属
于家庭经济条件较好的一类父母。
这些家长长时间在外地工作，对
于子女的教育方面存在一定的愧疚心理，出于补偿等想法，他们更
倾向于在物质方面给予孩子补偿。
因而这部分孩子容易养成消费无
节制、奢侈浪费等不良的消费习惯，同时由于监护人不得力、缺乏
家庭管教容易出现性格失常和行为失范甚至导致违法犯罪现象。
其次，就留守儿童的性格而言，部分留守儿童因为感到父母保护的缺
失而变得胆小、懦弱、内向、人际交往障碍、缺乏自信从而导致留
守儿童出现情绪消沉、心理承受能力较差等问题。
三、解决留守儿童教育问题的对策
(一)加强家庭教育，正确处理外出务工与教育子女的关系
有专家认为，一些被认为是留守儿童的问题其实并非“留守”本身造成的，或者说不是身体的“留守”造成的，心理的“留守”才
是问题的根本，非留守儿童也同样可能因为“心理留守”变为问题
儿童。
[2]学校要加强与家长的联系，充分利用家长回家的时机，召
开家长会，通报情况，使学校与家庭产生教育的合力。
父母对子女
的教育是一种天性教育，是任何教育都无法代替的。
无论是否生活
在一起，父母都应承担起关爱孩子和家庭教育的重任，父母对孩子
的责任不单是身体的养育，还有心理的养育和灵魂的塑造。
在当前
留守儿童大量存在、留守现象短时间内不能消除的情况下，能否让
留守儿童依然感受到父母之爱，使亲子关系更加平等、互信，避免
产生溺爱、依赖、冲突、过度管束等问题，是提出解决路径的思路。
如果没有可靠的监护人，父母外出务工时，至少要留一个在家，这
对于孩子人格的培养和学业成绩都是有益的。
每个家长都要明白，
人生最大的成功莫过于教育子女的成功。
家长及监护人要树立教育
新理念，提高解决儿童成长中遇到困惑的能力，正确对待儿童存在
的问题，学会换位思考，与孩子一起“成长”。
除此之外，还要改
进“隔代教育”，提高“隔代教育”的质量。
首先，树立正确的教
育观念：当地乡政府或学校可以免费举办各种形式的老年培训班，
有针对性的教授他们教育孩子的正确方法，帮助老年人树立科学的
教育理念，掌握科学的教育观，从思想上认识到转变传统教育观念
的必要性。
(二)要充分发挥农村学校对留守儿童的关心和监护作用
第一，学校一方面要加强对留守儿童在生活、学习和心理等方面的一些特别帮助和支持。
另一方面，定期与留守儿童父母及其监护
人联系和沟通，真正形成临时监护人、学校和家长共同管理留守儿
童的教育网络体系，帮助留守学生健康成长。
同时，通过教育培训
提高儿童自我保护意识和能力。
第二，加大对小学阶段寄宿制学校
建设的投资力度。
建立起小学和初中义务教育阶段相配套的寄宿制
学校，让留守儿童享受正规而科学的教育。
(三)政府出台相应的制度性对策。
农村留守儿童的问题表现在农村，但是解决留守儿童问题的关键应该在城市。
改善流动农民在城市里的就业环境，特别是改善流动
儿童在城市就学的社会政策环境，是解决留守儿童问题的治本之策。
[2]通过将留守儿童转移到城市的中小学校中去，即实现由“留守儿童”到“随迁子女”的身份转变，使他们能够在父母身边接受更高
质量的教育。
参考文献：
[1]赵兴民，农村留守儿童教育问题的实质与解决路径[J].广西
师范大学学报：哲学社会科学版.2009.8.
[2]尚研，农村留守儿童面临的问题及对策探析[J].改革与开
放.2011.6(3).。