论文小学生文明礼仪习惯养成
加强学生礼仪教育争做文明学生
加强学生礼仪教育,争做文明学生加强学生礼仪教育,争做文明学生篇一亲爱的同学们：“讲文明、懂礼仪，讲卫生、重礼仪。
”这是做人的最重要的要求，作为小学生的我们更要注重良好行为习惯的养成。
首先，无论任何场合都应该使用文明礼仪用语，严禁说脏话、忌语，说话时语言应该清晰、明了，预期诚恳、语速适中、语调平和，语意明确言简，提倡使用普通话，不要随意打断别人谈话，认真聆听别人的说话。
然后，我们无论是对长辈、朋友或同学，都应该有礼仪，见了长者要问好，见了朋友、同学要主动打招呼，要养成尊老爱幼的良好习惯。
最后，还要注意卫生习惯的养成，清洁卫生是仪容美的关键，是利益的基本要求。
不管长相有多好，衣着有多华贵，若满脸污垢，浑身臭味，那必然破坏一个人的形象。
因此，每个人应该养成良好的卫生习惯，做到勤洗漱、饭前便后要洗手、勤换衣服、勤洗澡……。
爱护公共卫生环境，不随地吐痰、不乱扔垃圾……，自觉主动为巩固城乡环境综合治理出一份力。
一个人不管拥有了再大的财富，都要有高尚的品德，文明的行为，别人才会尊敬你。
在心中品德就是一笔巨大的财富，用再多的金钱也买不到的东西，从此，我们一定要做讲文明的好孩子。
加强学生礼仪教育,争做文明学生篇二我是文明小学生，行为规范记心中；愉悦早餐吃得饱，胸前领巾迎风飘；家长送到指定点，自然成队进校园；见到老师有礼貌，大大方方问声好；升国旗，行队礼，唱国歌，要肃立；走进教室放声读，书声朗朗满课堂；上课听讲要专心，遇到困难不灰心；举手发言要积极，声情并茂说清晰；书写工整又漂亮，作业整洁效率高；课间活动要做好，不打不闹不奔跑；上下楼梯靠右行，不拥不挤不跑跳；见到客人要礼让，微笑挥手问声好；爱护环境讲卫生，纸屑杂物不乱扔；做操站队快静齐，动作到位健身体；喝奶排队有秩序，奶盒吸管回收齐；诚实守信不说谎，勇敢认错益成长；放学路队步伐齐，口号响亮有朝气；指定地点再散队，不买零食习惯好；交通规则要遵守，紧靠马路右边走；过马路，左右看，要走人行横道线；互相帮助齐努力，各项活动争第一；好习惯，早养成，举止文明益终生。
如何养成小学生文明礼仪习惯(论文-敏明)
浅谈小学生文明礼仪习惯的养成钟敏明关键词：文明礼仪习惯养成摘要：养成文明的礼仪习惯要从点滴抓起；要持之以恒坚持不懈。
正文：“良好的习惯能够成就健康的人格”。
中国是个具有历史性的文明礼仪之邦，从古到今上下几千年我们无不以此为傲。
“人之初性本善”，文明礼仪需要从娃娃抓起，从小时抓起，从小树立争取的人生观、道德观，做一个善良、高尚的佛有人格魅力的人。
小孩从懂得与人交谈开始就应该进行简单基本的礼仪渗透，进入幼儿园就应该扩大范围延伸到与他人交往中的礼仪教育。
步入小学阶段是正式开始进行文明礼仪教育的最关键的时期。
因此，对小学生进行文明礼仪的养成教育至关重要。
小学生的礼仪是在交往中养成的，主要包括谈吐、举止、服饰的礼仪；在不同场所的交往礼仪等。
现在我就谈谈对学生在校园里如何养成文明礼仪的习惯。
校园内日常显而易见的“显性礼仪”，主要包括：1、礼貌用语。
如请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等。
2、体态语言。
如微笑、点头、招手、鼓掌、回答问题起立等。
3、仪容仪表。
衣着整洁大方、男生不留长发，女生不戴首饰。
4、日常行为。
大型集会快、静、齐；不乱扔纸屑、果皮等杂物；养成随手拾起废物的习惯；上下楼梯声轻慢步靠右行；楼内不吵、班级内不跑；放学路队整齐，过马路遵守交通规则等。
一、养成文明的礼仪习惯在文明的交往中，小学生在在校做个好学生，就要尊敬老师，团结同学。
这些都是文明交往的表现。
应当从小节做起，从很具体的见到师长主动打招呼，帮助做一些力所能及的事情做起，逐渐养成讲文明、懂礼貌的习惯。
二、养成教育要从点滴抓起老师应该充分利用课堂教学除了利用《品德与生活》、《品德与社会》课，还要在每节课中适时加入相关内容，渗透文明礼仪的教育思想，向学生讲解文明礼仪知识，进行文明礼仪教育。
还要利用班会课的时间，强化学生文明礼仪意识，加强《中小学生日常行为规范》的教育。
引导学生从身边小事做起，养成良好的行为习惯。
小学生对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。
小学生文明礼仪范文
小学生文明礼仪范文小学生是社会的未来，他们应该从小开始培养良好的文明礼仪。
文明礼仪是指在社会交往中的行为规范和言谈举止，它能够提升个人的修养素养，形成良好的社交习惯。
下面我将从学校、家庭和社会三个层面来阐述小学生文明礼仪的重要性和具体内容。
首先，在学校中培养小学生的文明礼仪是非常重要的。
在校园中，小学生是校园的一份子，他们应该像阳光一样散发着温暖和正能量。
首先，小学生应该对师长尊重有礼。
他们应该恭敬地向老师问好、行礼，听老师讲课就要专心致志，不偷懒、不玩手机。
其次，小学生应该与同学友好相处。
在课堂上要遵守纪律，不随便打闹、说话声音要适当控制。
在操场上要团结友好，公平竞争。
另外，小学生在用餐时要有良好的就餐习惯，文明待人，不乱扔垃圾，不浪费粮食。
在校园里，小学生还应该积极参加各类活动，遵守规则，做到坚守自己的承诺。
其次，家庭也是培养小学生文明礼仪的重要场所。
家庭是小学生的第一课堂，他们要在家庭中学会与人相处之道。
首先，小学生应该尊敬父母。
他们要注意自己的言行举止，不说粗话，不对父母发脾气。
在家里要勤劳学习，主动帮助家长做一些力所能及的家务事。
其次，小学生应该和兄弟姐妹友好相处。
分享玩具和食物，不争吵、打架。
在家庭活动中要积极参与，与家人共同传承和倡导文明礼仪。
家庭中还要注意开展请客礼仪等活动，让小学生学会招待客人，懂得上桌顺序，练习与人交谈的礼节。
最后，在社会中培养小学生的文明礼仪同样十分重要。
社会是一个多元化的场所，小学生要学会在不同的场合中应对各种情况。
首先，小学生要有公共场所文明礼仪意识。
在公共场所，要遵守秩序，排队等候，不要随地乱扔垃圾，不要大声喧哗，不要随意破坏公物。
其次，小学生要有出行礼仪。
小学生出门在外，要遵守交通规则，遵守红绿灯，过马路要走人行横道或过街天桥。
在公共交通工具上，小学生要给老人、孕妇等特殊人群让座。
另外，小学生要学会与陌生人交流的礼仪，要保持礼貌，不随便和陌生人接触。
论文小学生文明礼仪习惯养成
论文：小学生文明礼仪习惯养成好行为习惯的培养，我国从古代就非常重视，孔子说：“少成若天性，习惯如自然。
”美国心理学家威廉詹姆士也曾经说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”由此可见，良好的行为习惯在一个人一生中的重要作用。
而对于小学生而言，他们的协调性不高，认识水平低，若不注意，行为就有可能成为不文明、不道德的行为习惯，因此，培养小学生良好的行为习惯是非常重要的。
[关键词]行为培养习惯方法案例背景一去年10月份，学校发起了“绿色阅读”活动，于是我在班里发起了一个倡议：班中每一个同学都自愿拿出自己的课外书，为班里建立“绿色图书角”，供大家资源共享。
一开始，只有少数学生响应，我不灰心，第二天，亲自带了自己收藏的8本课外书到了教室，宣布——这是第一批“爱心图书”！老师先做个榜样，基本上每个学生都有书拿来，三天时间就收了三百多本。
可是，学生拿来的都是以前发的《星星河》、《当代小学生》等，基本上是每个学生都有的书，有意义吗？还有些学生拿来的是那种地摊上卖的1元一本的连环画，全是画面，没有文字的，这合乎我的初衷么？本该心花怒放的心里又失望起来。
于是，我和学生们一起商量讨论，挑出那些不合规范的书，留下来的是一些名人故事、童话故事、古诗词、作文选、优秀儿童作品选以及地方特色、民间故事、传说等，对于提高学生审美观极为有利。
可是，书本就不多了，只有几十本，如果每个班都是这种情况的话，班里筹建“绿色图书角”根本就不可能实现。
这可怎么办？总不能硬逼人家拿吧，这时的我一下子又陷入了困境。
一天，一个女生偷偷对我说：“##老师，其实我家里还有爸爸买给我的《十万个为什么》一整套，可是，我怕学生把我的书看破了，弄脏了，特别是男同学很顽皮的……”哦！我明白了，原来他们都心存顾虑！我又特别召开了一堂班会课，讨论如何爱护图书，让他们自己谈谈想法。
有个顽皮的男生说：“我的书是刚买的！看的人不准弄破了！”我问：“那你现在看人家的书怎么样的？”他大声说：“我现在就在看我自己的书！我很小心的！”“哦？那如果是人家的书你就乱糟蹋了？”他想了想说：“不可以的，人家的书人家也要心疼的！”“是啊！大家都应该像对待自己的书一样，不管书是新是旧都要尽心力去爱护我们的精神朋友！只要大家都这样想，那么所有的书呆在阅览室里也会开心的。
小学生良好习惯养成教育论文3篇-养成教育论文-教育论文
小学生良好习惯养成教育论文3篇-养成教育论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇1．从小做起小学生年龄比较小，哪怕是一点点小事都需要我们老师循循善地进行教导。
这里所说的“小”，是说从小就要进行培养，更要从小事做起。
学生最大的特点是模仿能力强。
因此，教师在言行上要起到模范的作用，说话时候的表情、手势、语调等等教师都要进行研究，要防止那些粗俗的、不文明的语言出现，特别是和学生的家长交流的时候，更要显示出教师的文明素质。
要经常让学生使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等用语。
桌椅的摆放、面容的清洁、衣服的穿戴等一些生活的小事都要求学生认真做好，使他们从小养成一种良好的生活和学习习惯。
2．创设良好环境环境对一个人良好习惯的养成同样重要。
小学生良好的习惯必须在好的环境中得以培养，环境成为学生培养的一个重要标志。
因此，我们要多给学生创设良好的环境。
对学生进行一些日常行为规范，多开展一些活动，通过生活自理竞赛，遵守作息时间之星，勤俭节约小赢家，文明礼貌比赛，锻炼活动评比等有益的活动，为孩子们的成长营造良好环境。
3．与家长配合家庭的教育对孩子良好习惯的养成起着非常重要的作用。
小学生在学校和家中的时间是对分的，家庭的生活学习对学生影响是非常重要的，家长的配合更是不可或缺的，养成教育更需要家长的密切配合和协作，希望得到家长们的热情支持和帮助，这样就会起到事半功倍的效果。
因此，我们平时要多和家长们沟通，了解孩子们在家中的情况，都有那些缺点和不足，这样就会反馈到老师这里，当然在学校出现的有关问题也要告诉家中，让他们协助改进。
只有这样才能携手共进，真正使学生的良好习惯得到培养。
第二篇一、坚守一份内容养成教育是德育的一个范畴，它涉及的内容很多，并且会因为时间、地点和行业的不同提出不同规范，如古时的《三字经》《弟子规》，现在的《公民道德基本规范》等。
学校为把“践行核心价值体系”具体化，把德育工作落到实处，根据校园文化建设的总体构建，提出了“容止格言”和“三好三做起”为主要内容的养成教育。
小学生文明礼仪作文10篇
小学生文明礼仪作文10篇小学生文明礼仪作文篇1作为一名小学生，我觉得我们做一位讲文明的好学生。
要做到看见老师要问好，对待客人要礼貌，作为一名学生就应该这样。
我在乘公共汽车的时候，车里有很多人，我和弟弟、妈妈都被到后面去了，一名叔叔看见了，马上把自己的座位让给了妈妈和弟弟坐。
我觉得这是位讲文明、懂礼仪的'好叔叔。
在散步的时候，我看见一位小弟弟在溜冰时，不小心摔伤了，正在大哭。
妈妈看见小弟弟伤得很严重，她毫不犹豫地把小弟弟送到医院。
过了一会，弟弟的妈妈来，感激地对妈妈说：“谢谢你，谢谢你把我的儿子送到医院。
”妈妈谦虚地说：“没什么，别人看见了也会这样做的。
”我觉得妈妈变得更讲文明、更懂礼貌了。
一次我们一家人到东莞图书馆看书。
我们来到图书馆，看见这么多书，弟弟情不自禁地叫起来，“图书馆可真大，书可真多啊！”爸爸赶紧说：“在图书馆是不能大声说话的。
”弟弟问：“为什么呢？”爸爸说：“图书馆是读书的地方，大声说话会影响别人看书的，是不礼貌的。
”弟弟懂事地点点头。
我觉得弟弟也懂礼貌、讲文明了。
让我们都做一个讲文明、懂礼礼貌的好市民，创建更美好的文明城市吧！小学生文明礼仪作文篇2虽然我今年已上小学四年级，但对文明礼仪知识懂得还不够多，做得还不够好。
我要力争做一名讲文明、懂礼仪的好学生，为学校文明建设贡献自己的一份力量。
我们果园小学编发的《礼仪伴我行》这本书非常值得好好学习。
它是专门针对小学生量身定做的礼仪读本，以培养学生“讲文明、有礼貌、会做人、善交往”为主要目标，以“个人礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、公共礼仪”为主要内容，重在教育学生说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”，可以帮助我们养成“人人有礼貌、个个懂礼仪、处处讲礼节”的好习惯。
书中讲述了《孔融让梨》《坐有坐相》等礼仪故事非常生动有趣，对我们了解礼仪知识很有帮助。
我一定反复阅读这本书，把礼仪规范牢牢地记在脑海中。
讲文明懂礼貌论文（5篇）
讲文明懂礼貌论文（5篇）第一篇：讲文明懂礼貌论文培养学生“讲文明、懂礼貌”的习惯物质生活水平的不断提高，少年儿童的身体发育水平已有明显提高，外来务工人员精神文化生活水平的丰富和社会信息来源也大大促进了少年儿童的智力发育。
但与此同时，这些儿童中却普遍养成了一些不良行为习惯，随便扔垃圾，说话不文明，公共场合大声喧哗，家长的素质普遍不够高，对孩子的行为不够重视，没有良好的家庭环境，这些因素都直接影响着学生行为习惯的养成。
如果任其发展，必然影响学生日后的良好的道德品质的养成。
因此，培养这些学生具有良好的行为习惯就显得尤为重要和必要。
英国作家萨克雷说得好：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。
”这段名言道出了培养良好习惯的重要性。
我国古代教育家孔子也曾说：“少成若天性，习惯成自然。
”一语道破了从小培养怎样的习惯，习大成性，就会形成怎样的品性。
因此，人自幼就应该通过良好的教育，养成一种好的习惯。
对于外来务工子女更不例外，他们不但需要接受有质量的教育，更需要通过良好的教育形成一种良好的行为习惯。
良好的行为习惯是人类素质的一个重要组成部分，培养外来务工子女良好的行为习惯，是我们每个教育者义不容辞的责任。
更是增强学生责任感的有效途径。
1、制定班级公约在学生的文明礼仪教育中我也曾走过不少弯路。
一开始，看到学生不能很好地养成文明习惯，我很是生气，于是经常批评他们，但是每次的苦口婆心效果却不好，学生们对于我的说教都是左耳进右耳出，违反纪律的同学还是照样违反纪律；乱扔垃圾的同学还是乱扔垃圾。
怎么办呢？思考了许多，我发现孩子们已经逐渐有了主动思考意识，能自主判断是非对错。
但他们的思考问题还不够成熟，自律能力还不强。
他们的行为多考虑的是老师的批评，同学的指责，还不一定是自律行为。
哪些事能做，哪些不能做，他们已能进行比较，针对这些特点，我在班级中制定了班级公约，提出文明礼仪的规范要求，开展每周自评的活动，并作为期终评选优秀学生和文明学生的重要依据。
学校文明礼仪教育论文10篇
学校文明礼仪教育论文10篇（一）一、农村小学生文明礼仪缺失的原因分析（一）学校因素。
首先，农村学校的教师受“应试教育”的影响，往往偏重于文化知识的传授，忽视对学生文明礼仪行为惯的培养。
其次，学校文明礼仪教育随意性较大，仅仅停留在宣传和号召的层面上，造成学生的文明礼仪意识淡薄。
再次，学校教育方式过于宏观，不关注细节，学校没有把“守则”、“规范”与“礼仪”的内容扎扎实实地渗透到学校的各科教学、各项工作和学生的日常研究和生活中去。
最后，农村学校的教师资源缺乏，其中的许多教师都没有受过正规的教育和培训，质量不高，很难对每一个学生进行有效的辅导和教育，对其良好礼仪惯的培养更是力不从心。
（二）社会因素。
在当前的市场经济下，文明礼仪受到严厉的冲击和挑战。
由于受社会不良风气的影响，一些与文明礼仪相悖的思想和行为给学生带来了负面影响。
现在农村学校周围出现了很多的游戏厅、台球室、网吧等，这些场所会对那些沉溺于其中的小学生产生严重负面影响。
目前流行的快餐文化、网络文化与符号，导致学生的认识出现偏差、行为失范，影响了学生的礼仪素养和人格素养的提高。
二、农村小学生文明礼仪教育的主要途径（一）明之以礼，开展礼仪认知教育必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为惯的基础。
农村教育条件与环境相对落后，小学生的文明礼仪意识较为薄弱。
同时由于小学生的年龄较小，他们的认知能力、理解能力较差，抽象思维还未充分发展。
因此对孩子提要求要“近一点、小一点、实一点，并且明确而不含糊、具体而不抽象”。
如在与人交往中要谈吐举止文明，和别人见面时要说声“你好”或“您好”；跟别人道别时说声“再见”；请求别人帮助时要说“请”；得到别人关心、帮助、支持时要说“谢谢”；打扰了别人或有愧于人时要说声“对不起”“请原谅”等等。
这些要求非常明细、具体，有助于小学生的遵循，也有利于教师对学生执行情况的检测。
具体做法还有：阅读一些礼仪故事，熟记一些礼仪格言，开展礼仪知识培训。
小学生礼仪教育论文
小学生礼仪教育论文礼貌教育十分重要，对于礼貌教育，要从小抓起，从小就要培养小学生的礼貌意识，做一个讲文明有礼貌的人，下面是小学生礼仪教育论文，一起来看看吧！小学生礼仪教育论文1.对小学生进行礼仪教育的原因学生表现不礼貌，首先是教育不到位。
可是在目前学校教育中教师过多关注的是对学生的知识教育和能力培养。
对学生的教育主要围绕在《考纲》或《课程标准》方面，而忽视了教师对于学生健全人格培养的指导作用。
学校中虽然也有礼仪教育，但这些教育并不系统，还有待于提高。
其次，在家庭中，每一个孩子都是娇生惯养的，长此以往就养成了孩子为所欲为的个性。
他们不懂得如何与同学相处，养成了唯我独尊的习惯。
最后，是社会影响。
在社会上坐公交车不给老人让座、买东西不排队、随地吐痰、公共场合吸烟等不良社会现象层出不穷。
这些不良社会风气在潜移默化中影响着小学生，导致他们并没有认识到自己的行为有多不合理，需要改进和用礼仪来约束自己。
2.对小学生进行礼仪教育的作用2.1促进小学生学会做人，提高自身素质苏霍姆林斯基说过：“进行道德教育要认真。
”因为道德教育会促进学生的自身素质的提高。
对学生进行礼仪教育可以让学生提高道德认识，分析自己的不足之处，摒弃自身的随意行为，促进学生自我的完善，塑造自我，从而有针对性地提高和改善自己的行为，促进学生道德素质的提高和全面发展。
礼仪教育让学生学会了做人，知道了该如何待人接物，使学生成为了一位品格健全的人。
对学生进行礼仪教育会让学生成为一个乐观、健康向上的人，让学生在一个良好的.环境中进行熏陶和感染，让学生的综合素质得到提高和改善。
2.2促进学生之间的交际有礼貌的人举止优雅，会让其他学生感觉到亲切和自然，感受到内涵和修养，从而有利于学生和其他人建立和谐融洽的人际关系。
全体学生的道德水平都提高了，学生就会生活在一个团结向上的班集体中，形成良好的人际关系，让学生感觉到大家庭的温馨、和谐，从而形成健康团结的班风、学风和校风。
小学生文明礼仪范文
小学生文明礼仪范文小学生文明礼仪范文篇1学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。
(一)学生礼仪学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。
学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。
1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。
学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。
(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。
当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。
下课时，全体同学仍需起立，与老师互道："再见"。
待老师离开教室后，学生方可离开。
2、服饰仪表：穿着的基本要求是：合体;适时;整洁;大方;讲究场合。
3、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。
学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。
在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。
学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。
4、同学间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。
注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。
同学间可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎"等不礼貌用语称呼同学。
在有求于同学时，须用"请"、"谢谢"、"麻烦你"等礼貌用语。
小学生良好行为习惯养成教育论文（精选10篇）
小学生良好行为习惯养成教育论文小学生良好行为习惯养成教育论文（精选10篇）在现实的学习、工作中，大家总免不了要接触或使用论文吧，论文的类型很多，包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。
一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？下面是小编帮大家整理的小学生良好行为习惯养成教育论文（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生良好行为习惯养成教育论文篇1著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。
”这是对教育本质的理解。
小学品德课总目标也提出：“培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
”要求我们教育工作者对学生的行为与习惯，有明确的目标，小学生要“初步养成良好的生活、劳动习惯，养成基本的文明行为、遵守纪律。
”习惯，不是与生俱来的，它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。
这就要求我们教育者对学生进行长期而反复的训练，才能形成良好的习惯。
同时，一个人的习惯对他的生活有着巨大的影响。
正如中国青少年研究中心专家孙云晓所说：“习惯决定孩子的命运。
”可见，对学生进行行为习惯养成教育是何等重要。
我校是一所农村小学，有12个教学班，学生550余人。
大多学生父母为了生活在外打工，孩子在老家由爷爷奶奶抚养，有的甚至托付给亲戚监管。
隔代抚养或者亲戚监管不利于孩子的家庭教育，孩子在生活中养成了一些不良习惯。
长期以来，我校部分学生行为习惯很差。
比如不懂文明礼仪，说脏话；经常说谎话；学习习惯差，不按时完成作业、抄袭作业、书写潦草；做事不能持之以恒，畏难情绪较严重等。
作为学校，有必要对学生进行道德品质和行为习惯养成教育，促进学生身心健康发展，让孩子成为一名合格乃至优秀的小学生。
根据以上校情，我们重点从小学生的学习、生活、做人、做事四个方面进行习惯培养。
1、严格规章制度，培养良好行为习惯。
为了建设良好的校风、班风，我们以学生为主体，以常规训练为切入点，指导学生认真学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，加强对学生课堂纪律、常规、礼仪等方面的基本行为准则教育，培养学生的责任感和自学、自理、自控的能力。
小学生礼仪教育论文_小学生文明礼仪论文
小学生礼仪教育论文_小学生文明礼仪论文本文目录1. 小学生礼仪教育论文篇一2. 浅谈小学生交往礼仪养成教育三维模式的构建 3. 小学生礼仪教育论文篇二4. 浅议小学生交往礼仪养成教育5. 小学生礼仪教育论文篇三 6. 浅谈小学生交往礼仪教育的内容设计小学生是良好礼仪行为习惯养成的关键时期,这一阶段的孩子们能快速地接受各种外界的信息。
下面是今日首发小编为大家整理的小学生礼仪教育论文，供大家参考。
小学生礼仪教育论文篇一浅谈小学生交往礼仪养成教育三维模式的构建论文摘要：交往礼仪养成教育是基础教育的重要内容。
在全球化、信息化背景下，对小学生进行交往礼仪教育要从家庭、学校、社会三个维度出发，构建“三维”教育模式，形成教育合力，使小学生交往礼仪教育能得到理想的效果，促使小学生健康成长。
论文关键词：交往礼仪;养成教育;三维模式小学生交往礼仪养成教育，是基础教育的重要内容。
柳斌曾说：“中小学加强德育首先要从文明礼貌做起。
文明礼貌的传统不能在新一代人中丢失，如果一旦丢失了，小而言之，会带来社会秩序的混乱，大而言之，会给国家、民族带来灾难，带来耻辱。
”交往礼仪是调节人们行为的一种规范，调节人际关系的一种规范，有礼仪规范，社会生活才会井然有序。
交往礼仪教育是重要的，在全球化、信息化背景下我们如何对小学生进行交往礼仪教育呢?笔者认为要从家庭、学校、社会三个维度出发，构建“三维”教育模式，形成教育合力，以达到理想的效果。
一、家庭维度抓启蒙——通过言传身教，抓好四个启蒙礼仪教育必须从家庭做起。
“对孩子来说，家庭，就是社会秩序的缩影，父母就是孩子模仿的楷模。
家庭成员中的人际关系将深刻地影响着孩子，将来他对待他人时将主要以此为依据。
”家庭礼仪教育主要是通过言传身教，抓好四个启蒙。
(一)尊敬长辈的启蒙教育家庭是人才成长的源头，父母是子女的第一任老师。
事实上，从孩子降生人世开始，他的父母就已开始对他(她)们进行家庭礼仪教育了。
“我们的教育是同我们的生命一起开始的。
小学生养成文明礼仪好习惯心得体会3篇
小学生养成文明礼仪好习惯心得体会3篇文明礼仪是基于社会的道德观念和风俗习惯而形成，为大家共同遵守的规则。
下面是美文网为大家打算的小学生养成文明礼仪好习惯心得体会，希望大家喜爱！小学生养成文明礼仪好习惯心得体会范文1大家好！今日我演讲的题目是养成雅行习惯，争做文明学生。
我们的祖国自古以礼仪之邦著称于世，我们的民族历来非常注意言行雅致。
古时的孔融四岁就知道让梨，这个故事妇孺皆知;今日，我们宏大领袖毛主席行雅德馨：一九五九年回家乡，邀请尊长吃饭敬酒时，老人们说：主席敬酒，岂敢岂敢！毛主席回答：敬老尊贤，应当应当！谦谦君子风度传为美谈。
现实生活中，我们或许有青年旁若无人地占据着公汽的老弱病残座位，或许有外表靓丽的姑娘嘴里吐出他妈的叫声，或许有遇到路人撞了你不致歉便扬长而去，或许有衣着光鲜的行人边走边随地吐痰丢果皮。
看到这些不雅的言行，你肯定会觉得他们与物质文明的社会是多么不协调！是的，当今有些人对于自身不雅行为不以为怪，还会认为：小节无碍大事！我以为：言行文静不是小事，它是一个人素养的体现，它是一个社会文明程度的标记。
可以这样说，雅行是现代文明人的重要素养，它比人的才智与学识还要重要。
举止文明、落落大方、温文尔雅、仪态万方，这些美妙的词语都是雅行写照。
生活在社会的大家庭中，文明雅致地处事待人，是我们每个青少年成长过程中的必修课。
我们更不能忽视，不雅的行为时常发生在大家的身边：校内内，有我们不经意丢下的垃圾;同学间，话语里也有脏话、粗话的字眼。
虽说这只是一些小小的毛病，但却影射出我们素养上的缺陷。
同学们，我们1207班有一个共同的信念：今日，在校内学做文明人;明天，在社会上做个高雅的公民。
因为，我们出自诗情画意的英华校内，我们不能辱没班级的荣誉，我们不能辱没校内的名声！此刻，就要从我做起，从点滴做起，在老师的引领之下，做一个言行文静的好学生。
小学生养成文明礼仪好习惯心得体会范文2中华民族历来以礼仪之邦著称于世，她五千年悠久的历史，不但创建了绚丽的文化，而且也形成了讲文明、懂礼貌的传统美德。
文明礼仪伴我行议论文(3篇)
文明礼仪伴我行议论文（3篇）1月8日中午，重楼实验小学二(四)小向日葵中队召开了以“文明礼仪伴我们行”为主题的中队会议。
培养学生良好的文明礼貌素质是小学生礼貌教育的一项重要工程。
班级活动分为“唱童谣”、“读诗”、“合唱”、“全班交流”四个部分，所有组员积极参与。
朱给的孩子们带来了一首生动的童谣《彬彬有礼的孩子赞美每一个人》，然后和其他小朋友一起唱了《校园拍手歌》，大家一起唱。
最后在校园里就如何做到“文明礼貌”展开了热烈的讨论。
这项活动的顺利开展使学生们知道，礼貌和礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范。
引导学生从身边的小事做起，做一个礼貌文明的好孩子。
文明是路上相遇时的微笑，是有人遇到困难时的热情帮助，是相互间的亲切关怀，是遇到老师时的亲切问候，是一句简单的“对不起”...文明是一种品质，是一种素养。
文明其实是由细节组成的。
反思我们所做的一切表明，文明离我们还有很长的路要走。
我们周围和一些学生中仍然存在一些不文明的行为。
比如在我们的校园里，在楼梯上，总能看到与美丽校园极不协调的纸片。
刚刚粉刷的墙壁上印着几个脚印；刚打扫完教室，突然，又掉了几张废纸；再比如，有的同学在教学楼的走廊里追着玩，习惯了走来走去，推推搡搡；不文明的语言和过度消费...很多学生把文化知识的学习放在第一位，却往往忽视了社会公德和文明习惯的培养，这从本质上体现了一个人的思想素质。
事实上，良好的行为习惯是保证我们顺利学习的前提，也是建立健康人格的基础。
在学校，没有良好行为习惯的学生可能会不守纪律，不卫生，从而扰乱班级的学习环境。
相反，如果我们养成文明的行为习惯，学习环境一定要良好有序。
那么，建设文明的校园环境将是一个永恒的主题。
建设文明校园需要和谐的师生关系。
老师，说教，教导，迷惑，是老师给我们的科学文化知识的启蒙教育，让我们从无知走向知识，从幼稚走向成熟。
老师给了我们知识的雨露，我们需要的是全心全意的接受。
珍惜老师的努力，尊重老师的劳动。
小学生文明礼仪教育论文（2）
小学生文明礼仪教育论文(2)小学生文明礼仪教育论文篇二《文明礼仪教育是小学教育的根本》摘要：以身作则，设立榜样，教师成为范本，更能让学生学习并仿照。
教师平时在上课时的精神面貌、处事方法，要做到每天乐观积极，言而有信，公平公正，乐于助人，乐于学习，学生一方面能够对教师的品格产生一种崇敬感，最终模仿教师的做法，进而养成良好的行为习惯。
关键词：礼仪;教育;根本一、认知定位要准确要想取得良好的教育成果，我们首先应该当对文明礼仪养成教育有正确的认知。
有一种现象可以进行对比：中国人到国外出游，经常做一些有损国家形象的创举――任意丢垃圾。
虽然多次被曝光，但是恶习难改;然而西方一些发达国家在这方面做的很好，究其原因，还是我们的教育现状造成的。
在很多国家，比如日本，儿童进学校的第一节课就是学习如何将我们的生活垃圾分类，如何保护我们赖以生存的环境等，这样的教育终身受用。
这一现象说明小学生文明礼仪养成教育是小学教育的根本任务。
文明礼仪养成教育应当包含以下三个层面的含义。
1.养成教育是人类社会发展的必然要求养成教育是促使自然人向社会人转化的必要手段。
俗话说得好：“没有规矩不成方圆。
”人类社会之所以能够不断向前发展，有序前进，就是因为人类在漫长的发展过程中形成了一套行之有效的行为规范，制约着所有社会成员的行为，平衡着人与人之间的关系。
因此，行为规范是人类社会正常运行的有力保障。
小学生作为当代社会发展的重要力量，了解社会行为规范，接受并主动践行规范，是大势所趋，是历史的必然。
2.养成教育是个人思想品德的外化显现判断一个人是否具有良好的思想道德，通常不是听他说些什么，而是看他是如何做的，正所谓“听其言，观其行”。
亚里士多德曾说过：“我们做公正的事情，才能成为公正的人;进行节制，才能成为节制的人;有勇敢的表现，才能成为勇敢的人。
”[1]从这个意义上说，行为是衡量思想道德状况的外在显现。
养成教育的最终目的是帮助受教育者形成良好的行为习惯，从本质上来看，属于思想道德教育。
《小学生“文明礼仪”习惯的养成教育》
培养学生责任意识，加强文明礼仪养成教育论文提要：习惯，文明礼仪，养成训练。
有时我总是这样问自己：“我应该如何去教好我的学生呢？”用语言来播种、用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润。
让学生的每一堂课都充满爱。
为学生打开一扇扇窗户，让学生看到一个色彩斑斓的新世界，并且让学生感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。
因此，我看到了一幅美丽的画面：清晨的阳光透过玻璃窗棱直射进来，轻柔的音乐流淌在教室的每一个角落。
孩子们陆续走进教室，井然有序地开始一天的学习。
想一想，这该是一个多么和谐的氛围啊！但，这必须有良好的行为习惯作为保证。
法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。
”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。
纵观历史，大凡获得成功的人，他们的良好行为是长期坚持，养成习惯，形成自然。
小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他小时候曾在自己的书桌上刻了一个“早”字来时时提醒自己，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，他这样长时间地坚持下去，就形成了习惯。
这位以"小跑走完一生"的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。
时下，有许多父母抱怨自己的孩子没有良好的习惯，把玩过的玩具随意乱扔，屋子不会收拾，整个房间乱糟糟等等。
其实，这些都是孩子没有良好行为习惯的具体体现。
他们在学校的学习和生活就成了断线的风筝，失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬。
可见，行为习惯对一个人的成长起了决定性的作用。
良好的习惯对我们小学生来讲，尤为重要。
针对部分学生目前的这种状况，结合我十几年的教育经验，我觉得养成孩子良好的行为习惯应先从“文明礼仪”入手。
只有养成了良好的“文明礼仪”习惯，学生才可能一步一个脚印，踏踏实实的走完人生之旅。
我觉得在教育孩子的过程中应注意如下几点：一、打好基础、形成氛围每当新的一学期开始，我首先对学生进行文明礼仪教育，上好第一次礼仪课。
小学生文明礼仪论文：浅谈加强小学生文明礼仪教育
小学生文明礼仪论文：浅谈加强小学生文明礼仪教育中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世,讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。
对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。
文明礼仪教育,是育人的关键,也是促进校园文化建设和构建和谐校园的重要途径。
一、小学生文明礼仪观念淡薄的原因分析现实社会中,小学生中出现的文明礼仪观念淡薄其原因不外乎下列几方面:①学校礼仪教育观念淡薄,对文明礼仪教育不够重视。
②家庭教育失误,严重影响了儿童品德的发展。
③社会环境的影响。
二、实施礼仪教育的策略探索1.以学校教育为主阵地,落实礼仪教育内容学校是青少年健康成长的园地,担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人的重任。
这里的“有道德”也应包括孝敬父母、礼貌待人等文明礼仪教育内容。
如果学校忽视礼仪教育,社会必然会形成“物质富有,精神贫乏”的畸形局面,甚至出现“道德危机”。
因此学校应加强礼仪教育,提高学生的行为素质,使他们养成孝敬父母、尊重他人的良好习惯,做到举止美、语言美、外表美、心灵美,这必将对社会风气的净化和学校德育工作起到重要的推动作用。
学校是进行文明礼仪教育的主阵地,应坚持从礼仪教育入手抓德育工作,并把其摆在重要议事日程,坚持大处着眼,小处着手,由近及远,由小到大,抓得具体,抓得实在,采取切实可行的措施进行文明礼仪教育。
文明礼仪教育必须有章可循。
学校可组织教师从“基本礼仪”、“学校礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”等方面编写礼仪校本教材,开设文明礼仪课,以使学生尽快提高文明礼仪素养。
2.抓好宣传工作,努力营造礼仪教育氛围良好的教育环境,对人的成长有着不可替代的促进作用。
在礼仪教育中,我们应该重视新闻媒介和社会舆论的积极导向作用。
广播、电视、报刊等大众媒介应大力宣传文明礼仪的典型人物及其事迹,刊登一些有关礼仪教育的内容和要求。
在各种评优活动中,应突出文明礼仪的要求。
对于学校来说可以进行多种形式的礼仪教育:一是在建设校园文化方面突出文明礼仪教育。
如何培养小学生文明礼仪行为养成论文
浅谈如何培养小学生文明礼仪行为的养成摘要：培养学生养成良好的文明礼仪习惯，不仅是促进学生健康成长的重要途径，更是新时期学校教育发展的必然要求。
对此，我们面向学生生活,重视实践体验,创设育人氛围,开展文明礼仪教育实践活动，有效促进学生文明礼仪行为习惯的养成。
关键词：文明礼仪行为养成教育当前，小学生中独生子女占绝大多数,这些学生接受了多方爱护，容易以“自我为中心”。
再加上传统价值观的缺失,普遍缺乏礼仪常识与良好的礼仪习惯。
不能做到温和谦让,更不善于与周围的人交往,常过分强调个性与自由而忽视集体与他人。
加之，家长整体素质参差不齐,仍有不少家长重智轻德,认为孩子只要学习好就行了,忽略了对孩子文明礼仪的教育。
因此,学生行为习惯差，给学校教育带来严峻的挑战。
怎么办呢？我们首先是在行为习惯层面，要求学生能够做到遵守法纪、文明有礼、举止优雅；其次在社会生活层面要求学生自信大方、热爱生活、乐于奉献；第三在精神生活层面, 要求学生珍爱生命、热爱学习、追求高雅。
只有这样，才能切实落实教文明礼仪教育。
一、面向生活开发文明礼仪教育课程体系,让文明礼仪教育回归真实的生活性美国教育家杜威曾经说过:“道德同存在的事实性密切相关,而不是同脱离实际的理想、目的和责任相关。
作为道德基础的事实,来源于人们相互之间的密切合作,来源于人们在愿望、信仰、满足和不满的生活中相互关联的活动结果。
”陶行知先生说:“我们深信生活是教育的中心。
”他还强调:“我们的真正指南针只是实际生活。
实际生活向我们供给无穷的问题,要求不断地解决。
我们朝着实际生活走,大致不至于迷路。
”他还说过:“好生活是好教育，坏生活是坏教育，高尚的生活是高尚的教育，下流的生活是下流的教育，合理的生活是合理的教育，不合理的生活是不合理的教育，有目的的生活是有目的的教育，无目的的生活是无目的的教育。
”这些教育家们的话语，无一不特别强调道德教育的生活性。
面向学生的生活开发文明礼仪教育课程体系, 让文明礼仪教育回归真实的生活是今天教育的必然。
小学生文明礼仪教育论文
小学生文明礼仪教育论文要想取得良好的教育成果，我们首先应该当对文明礼仪养成教育有正确的认知。
礼貌，礼节，礼仪，是一个人立身处世的根本。
因此，养成一个良好的文明礼仪习惯尤为重要。
下面是店铺给大家推荐的小学生文明礼仪教育论文，希望大家喜欢!小学生文明礼仪教育论文篇一《国旗下的讲话与小学生文明礼仪教育》摘要：中华几千年的文化传统极其丰厚，同时我国又是闻名于世的“礼仪之邦”。
深厚的文化内涵和高雅的礼仪总是互相促进，相得益彰的。
礼仪教育是素质教育的重要内容之一，历来为我国思想家和教育家所重视，古云：“不知礼，无以立也。
”礼貌，礼节，礼仪，是一个人立身处世的根本。
因此，养成一个良好的文明礼仪习惯尤为重要。
关键词：国旗下讲话;文明礼仪提起礼仪，每个人都并不陌生。
中国自古以来就是礼仪之邦，是一直奉行“忠、孝、仁、义、理、智、信”等社会公德的国家。
到了现代，在我们的身边，你也总会看见那些谈吐文雅，举止谦和，乐善好施，助人为乐的人。
在我们的学校，在我们的班集体里，也有不少文明小标兵、小卫士。
可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象：有的课堂不遵守纪律，有的课间活动疯打，追逐;有的在整洁的地面上随地乱吐，乱扔;还有的在雪白的墙上，印上一个个不光彩的手印、脚印。
这些行为与我们整洁优雅的校园环境极不和谐!我们该怎样去做，才能培养出合格的小学生、合格的中国公民，才能弘扬中华民族的传统美德，使我们成为当之无愧的文明使者呢?著名的英国教育家洛克说过：“孩子的习惯一旦形成，用不着借助记忆就能很容易、很自然地发挥作用。
”美国教育家艾德勒说过：“教育的意义不是旨在形成任何各种各样的习惯，而仅仅在于形成良好的习惯。
”在对孩子的教育中，一个重要的内容就是培养其文明礼貌的习惯。
学校在加强学生的素质教育中，思想素质、道德素质至关重要，关系到人们的行为准则，关系到做人的道理，关系到培养什么样的人，甚至关系到我们国家的前途命运。
文明礼仪伴我行议论文11篇
文明礼仪伴我行议论文11篇文明礼仪伴我行议论文1讲文明，懂礼貌，这是每个小学生最基本的校园礼仪。
美丽的校园为我们提供了美好的学习环境。
我们应该也伸出双手来美化它。
弯腰捡一片废纸，那是一个举手之劳。
对于有些同学来说真的那么难吗？在一个风和日丽的下午，我在校园里看到两位同学在争吵，于是便连忙过去劝架，谁知发生争执的原因竟是一片废纸，那位小同学说那不是他的，非得让旁边那位小同学捡起来。
最后，我拉着他们俩，并捡起这片纸。
告诉他们：美化校园，只是我们的举手之劳！其实讲文明知礼仪非常简单，在学校里，纸屑、果皮不乱扔，看到垃圾要主动捡起，上课认认真真听讲，下课不大声喧哗，轻声慢步过走廊，上下楼梯向右靠，见到老师行个礼，遇到同学问声好，公交车上要让座。
只要人人迈出文明一小步，社会文明就会迈出一大步。
文明礼仪伴我行议论文2前几天傍晚，我走在一条极其平凡的街道上，白色的纸巾和口袋放肆嘲笑，而夜市上的人们随着嘲笑声的增大而继续乱扔纸巾，有些人士他们则脱掉自己的衣服，上身裸体在大街，有的脱掉鞋子，赤脚在大街。
以上表明，文明离我们国家还有一定的距离。
所以我们在校的每个人都应该做文明学生，养成文明习惯。
一个国家无论多强悍没有文明就没有历史，就没有得到人民拥护和赞赏的目光。
讲文明讲礼貌，是做人的起点。
每个人来到世上，学习做人就是从讲文明礼貌开始的。
在孩子咿呀学语期间，父母首先教其文明礼貌，进入学校，老师教其文明礼貌，到社会上，时时处处都要求人们讲文明礼貌。
文明礼貌不仅给他人、给社会带来愉快和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。
怎么才能做文明学生呢？第一要留养成良好的文明习惯。
有句老话：“少成若天性，习惯成自然”，文明及其习惯的养成对学生的终生发展有着十分重要的意义。
古人说：”一屋不扫，何以扫天下”；培养学生良好的行为习惯必须要求学生从小事做起，从点滴做起。
学生的文明习惯可以体现在文明的交往中，学生在家孝敬父母，孝敬长辈，在校尊敬老师，团结同学都是文明交往的表现。
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论文：小学生文明礼仪习惯养成好行为习惯的培养，我国从古代就非常重视，孔子说：“少成若天性，习惯如自然。
”美国心理学家威廉詹姆士也曾经说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”由此可见，良好的行为习惯在一个人一生中的重要作用。
而对于小学生而言，他们的协调性不高，认识水平低，若不注意，行为就有可能成为不文明、不道德的行为习惯，因此，培养小学生良好的行为习惯是非常重要的。
[关键词]行为培养习惯方法
案例背景一
去年10月份，学校发起了“绿色阅读”活动，于是我在班里发起了一个倡议：班中每一个同学都自愿拿出自己的课外书，为班里建立“绿色图书角”，供大家资源共享。
一开始，只有少数学生响应，我不灰心，第二天，亲自带了自己收藏的8本课外书到了教室，宣布——这是第一批“爱心图书”！老师先做个榜样，基本上每个学生都有书拿来，三天时间就收了三百多本。
可是，学生拿来的都是以前发的《星星河》、《当代小学生》等，基本上是每个学生都有的书，有意义吗？还有些学生拿来的是那种地摊上卖的1元一本的连环画，全是画面，没有文字的，这合乎我的初衷么？本该心花怒放的心里又失望起来。
于是，我和学生们一起商量讨论，挑出那些不合规范的书，留下来的是一些名人故事、童话故事、古诗词、作文选、优秀儿童作品选以及地方特色、民间故事、传说等，对于提高学生审美观极为有利。
可是，书本就不多了，只有几十本，如果每个班都是这种情况的话，班里筹建“绿色图书角”根本就不可能实现。
这可怎么办？总不能硬逼人家拿吧，这时的我一下子又陷入了困境。
一天，一个女生偷偷对我说：“##老师，其实我家里还有爸爸买给我的《十万个为什么》一整套，可是，我怕学生把我的书看破了，弄脏了，特别是男同学很顽皮的……”哦！我明白了，原来他们都心存顾虑！我又特别召开了一堂班会课，讨论如何爱护图书，让他们自己谈谈想法。
有个顽皮的男生说：“我的书是刚买的！看的人不准弄破了！”我问：“那你现在看人家的书怎么样的？”他大声说：“我现在就在看我自己的书！我很小心的！”“哦？那如果是人家的书你就乱糟蹋了？”他想了想说：“不可以的，人家的书人家也要心疼的！”“是啊！大家都应该像对待自己的书一样，不管书是新是旧都要尽心力去爱护我们的精神朋友！只要大家都这样想，那么所有的书呆在阅览室里也会开心的。
”第二天，一些破旧的书被补好了，包上了漂亮的面。
一整套《十万个为什么》，中国的四大名著以及一些外国经典文学作品也陆陆续续地出现在讲桌上。
我们班里的“绿色图书角”终于开张了，图书角里的书，现在都成了学生“抢手货”。
为这，我还用班费专门买了一整套5本《哈利•波特》。
一个月后，学生便迫不及待地问我：“李老师，咱班的图书角该改版了？我又买了好几本书要给大家看，可图书管理员说没您的指示不收！”我心里不由得一乐：真是“无心插柳柳成荫”。
他们由原来的只是自己想读升华到了想与同学们一起分享阅读的乐趣，这不正是我所盼望的么？
案例背景二
今年，我新接手了一个一年级，因为孩子年龄小，在学习课文时难度特别大，因此我每天都会布置预习课文，要求把课文读熟，并且要求家长把孩子完成情况反馈给我。
为了开拓学生的思维能力和实践能力，有时还会布置一些实践性的作业，让学生查查资料，观察生活中的自然现象等。
可是一段时间后，各科老师反应有的孩子作业总是不完成，做什么都马马虎虎，甚至连课堂作业也不交了，我对这部分孩子进行了几次教育，但效果也不明显。
通过跟家长联系才弄清缘由：原来家长从一开始，就没把这一类的作业当回事，以为预习、观察生活现象、查资料就不算作业，久而久之让孩子养成了不认真对待作业的习惯。
在我的引导下家长转变了认识，各科老师对他们也加强管理，一段时间后，这部分孩子的缺点改掉了。
反思：由此我想起了自己，参教年，送走了一批批学生，我教给了学生什么？学生最需要的是什么？著名教育家叶圣陶先生曾说过一句话：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。
”而这些良好的习惯培养更需要教师的榜样和教育的机智。
一、良好的习惯培养需要教师的榜样
教师的榜样可以影响每一个学生，捐书开始时，同学们的热情并不高，而在我率先做出举动后，同学们才纷纷效仿。
在学校教育中，学生往往以教师作为人生的标准和社会化身，作为教师必须拥有高尚的人格，教师人格对学生心灵的影响，是任何教科书、任何道德格言、任何奖惩条例所不能代替的。
教师的一言一行、一举一动都在默默地感染着学生。
由此可见其榜样示范教育之功效，正如春雨的滋润往往比暴风雨的倾泻更有益于万物的生长。
二、良好的习惯培养需要教师的教育机智
在我们日常工作开展的过程中，往往过多的依赖于说教，教师常常告诉学生应该做什么，不应该做什么，但学生由于缺乏感性认识，缺乏内心的感触，也就缺乏内心的共鸣，收效甚微。
在这一事件中，同学门迟迟不肯捐书的原因，就在于害怕自己的书被别人损坏，这不是对学生进行“爱护他人物品”教育的绝好机会吗？于是，以此为契机召开了这次班对会。
在这堂课上，我并未对学生讲上一番大道理，而是让学生亲身体验当别人不爱惜你的物品时的心情。
三、良好的习惯的培养需要教师的坚持不懈
小学生的特点就是活泼好动，自制力差。
俗话说：“养成一种坏习惯只要一天，而形成一种好的习惯需要一生。
”文明与行为的教育，是一种养成教育。
只有通过教育训练，持之以恒，才能使学生逐步形成文明识礼的好习惯。
平时应对学生充满信心，抓反复，反复抓，坚持不懈。
在上述案例中，如果老师发现问题后，只是简单的处理，不坚持下去，班里的“绿色图书角”也就不会开张了。
四、良好的习惯培养需要教师严格要求，家校密切配合
小学低年级学生自制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。
各科教师之间，教师与家长之间，班与班之间的密切配合，步调一致，才能促进，影响良好习惯的形成。
在案例二中，由于家长的轻视，让孩子在无形中养成了做事不认真的行为，而老师与家长及其他老师们的紧密配合，又让孩子们及时改掉了错误。
孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。
家庭作为儿童教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。
但父母及家庭血缘关系的影响，使家庭教育更具有亲和性与权威性，同时也具有先入性、基础性的特点；家庭教育与儿童的成长同步，使家庭教育带有持续性与稳定性的特点；另外，家庭教育以言传身教、情境影响为主，更具有感染性和潜移默化的特点，在儿童的教育中起重要作用。
习惯养成行为，行为造就品质，或许我们在工作中多注意一点示范的力量，多捕捉一下教育的时机，就可以让更多的让学生在情境中潜移默化地受到教育，从而达到“春风化雨，润物细无声”。