“各种姿势起动的自然跑”教学设计

“各种姿势起动的自然跑”教学设计

一、教学分析

跑是发展体能的活动，小学低年级跑的教材，主要是通过各种形式的自然跑，使学生初步掌握正确的自然奔跑方法，培养正确自然跑的身体姿势，发展灵敏、速度和一般耐力素质，提高奔跑能力。根据一年级儿童生理、心理的特征，本课的主题目标重在培养学生对自然跑起动的兴趣，为下次课能让学生初步掌握正确的自然奔跑方法做好铺垫。在学习领域中：

1．通过形式多样的教学手段及活动内容，培养学生对自然跑起动的兴趣；

2．在学习过程中，通过引导使绝大部分学生对自然跑起动产生兴趣并实践创新；

3．通过各种组合练习，注重引导学生合作交往的能力。

三、主题设计

1．以启发引导为主进行教学，多给学生自主学习的机会，让每位学生在学习中都能形成多方面的能力和技能。如搜集信息的技能（包括倾听、观察、发问；探索等），传递信息的技能（包括提问、讨论、实践等），组织技能（包括概括、展示、创新等）。

2．以情境教学法和直观教学法进行教学，利用“参加跑步运动会”这一情境，创设学习气氛，让学生通过轻松学习过程对自然跑起动产生兴趣，并乐意去创出新的自然跑起动姿势。

3．运用巧妙的提问、情趣横溢的讲授，使学生的大脑皮层形成强烈的优势兴奋中心，极有成效地吸收知识信息。同时，通过‘启”与“发” 的过程，使教师迅速准确地获取教学反馈信息，恰到好处地调整教学活动。

四、主题策略

在主题活动中，通过教师引导，使每个具体学习方法的形成与发展都呈现出连续性、阶段性和递进性，经历感知─—模仿──体验──运用与创新四个阶段，一步步培养学生的学习兴趣．体现出学生的主体性和学习的自主性。

五、程序

1．导入情境：今天老师要带大家去当一回小警察，看看小警察抓贼的本领……

2.队列练习：立正、稍息、四面转法。

3．模仿律动：两臂放在不同部位的前脚掌走。

4．抽签学习4种自然跑的起动姿势。

①确定模仿对象；

②集体练习；

③自由组合练习；

④继续确定模仿对象；

⑤再分小组练习（同上法，直至4种姿势都学完）。

5．小结：示范4种自然跑的起动姿势。

6．小组讨论，创新出新的自然跑起动姿势。

7．请小组代表示范。

8．游戏：各种姿势起动的自然跑接力赛。

9．总结本次课内容，提出下节课的学习目标。

10．放松。

教教案案