陕西省南郑中学高中通用技术必修一课件：1.3技术的未来(共33张)
苏教版高中通用技术必修1：三 技术的未来
学生活动（P20）
辩论：人对待技术的态度。 正方：技术的进一步发展可以解决当前技术自身引 发的一系列问题，我们要相信技术，依赖技术。 反方：技术的进一步发展固然可以消除它所带来的 一切已知的危害，但是谁能保证，它不会给我们带 来新的更为严重的灾难呢？
思考
对“技术的未来充满希望”有什么看法？
爱因斯坦（Albert Einstein，1879-1955），举世闻名的德裔美国科 学家，现代物理学的开创者和奠基人，20世纪最伟大的物理学家。 爱因斯坦1900年毕业于苏黎士工业大学，1909年开始在大学任教， 1914年任威廉皇家物理研究所所长兼柏林大学教授。后被迫移居 美国，1940年入美国籍。 爱因斯坦对天文学最大的贡献莫过于他的宇宙学理论。他创立了相
宝马i Vision Dynamics概念车
9月12日，BMW i Vision Dynamics概念车于法兰克福车展首发亮相。新车定位位于BMW i3 和i8之间，是一款四门大型轿跑车。作为一款开创性的概念车，这款概念车型呈现了一种 全新的BMW i设计语言，不仅进一步推进了核心BMW品牌的电动化，而且标志着BMW i的 发展进入新阶段。
。果真如此，人类就能活到700甚至800岁。 2017年8月，中国首例本土人体冷冻在 山东完成，遗体被冷冻等待"复活"。
无人驾驶汽车技术原理
无人驾驶汽车是通过车载传感系统感知道路环境，自动规 划行车路线并控制车辆到达预定目标的智能汽车。 它是利用车载传感器来感知车辆周围环境，并根据感知所获得的 道路、车辆位置和障碍物信息，控制车辆的转向和速度，从而使 车辆能够安全、可靠地在道路上行驶。 集自动控制、体系结构、人工智能、视觉计算等众多技术于一体， 是计算机科学、模式识别和智能控制技术高度发展的产物，也是 衡量一个国家科研实力和工业水平的一个重要标志，在国防和国 民经济领域具有广阔的应用前景
苏教版高中通用技术必修1：技术的未来
走出课本
十大超越人类极限的未来技术
太空移民
基因疗法（核糖核酸干预）
本章小结：
技术的产生和发展
满足 促进
人的需要
保护
目的性
人 解放创Βιβλιοθήκη 性充满希望 理发展
技 术
综合性
技 术
技 术 的
促进……
的 性
社会 丰富…… 质
两面性
的 未 来
性 看 待 正 确 使
价 值
改变……
专利性
隐含威胁 用
利用 自然 改造
也没有打针，而是提供了一种特别的医疗方 式——往血液里植入一种微小的机器人。这 种机器人探测到发烧原因，摇曳着一对尾巴 状的附加物，游过了动脉和静脉，运行到适 当的系统，直接对感染部位进行治疗。
未来医学新科技
二、没有医生和护士的手术室 发挥你的想象，到2020年时，你需要
进行一次外科手术。在一间宽敞明亮的手 术室里，机器人一边通过可视摄像头对你 进行观察，一边伸出机械臂做着指令动作。 这时你在熟睡，趴在手术台上，纹丝不动。 一个智能担架用传送带轻柔地托起你，一 站站地向预定位置传送……
辩论
正方：技术的进一步发展是给人类带 来进步。
反方：技术的进一步发展是给人类带 来威胁。
对于技术我们应该理性的看待， 既不需要技术迷惘中的旷世悲怆，也 不要技术崇拜中的盲目乐观。
我们应当从人类的根本利益出发，从 人类的共同利益出发，从人类的长远利益 出发，以更有责任，更有远见，更有道德 的使用技术。
技术的未来
1.3 技术的未来
回顾前面我们学的技术的价值，技术对人类、 对社会产生了重大影响，我们会想到什么？
人类社会将继续发生重要变化。 技术将日益成为引导社会变化、塑造社会变化、 应对社会变化的重要因素。
陕西省南郑中学高中通用技术必修一课件11技术的价值共45张
日光灯
节能灯
灯管内充有微量的氩和稀薄的汞蒸气，灯 管内壁上涂有荧光粉，两个灯丝之间的气体导电
时惰性气体电离发出紫外线，使荧光粉发出柔和 的可见光。
金属卤化物灯
氙气灯
经过高压震幅激发石英管内 的氙气电子游离，在两电极之间 产生光源，这就是所谓的气体放 电。
LED 灯
发光二极管的核心部分是由 p 型半导体和 n 型半导 体组成的晶片，在 p 型半导体和 n 型半导体之间有一个 过渡层，称为 p-n 结。当电子进入 p-n结共价键的缺失电
? 人类可以用自己创造的技术产品把人从繁 重的劳动中解放出来，有更多的时间从事其 它活动，人类还可以利用先进的技术产品从 事人自身无法完成的任务。比如机器人技术 的广泛使用。
取火技术
熟食，人类脱离野性，营养改善，大脑发育 健全，智慧提高
工具制造
解放了人的双手 , 扩大了人的能力 ,人靠肉眼无 法完成的精度
1644年，李自成百万大军攻占北京，鼠疫夺走 20万北京 人的性命，而北京城当时的人口，估计在 80万到100万
清军十几万打败百万大军的结论：鼠疫经跳蚤传播，跳蚤 讨厌马味，所以骑兵不被鼠疫传染！众所周知，八旗铁骑 威震四方，清兵主要由骑兵组成，所以是不会传染上鼠疫
的。
二、技术对人的解放作用
? 表现为：人依靠技术解放或延长了自己的手、 脚、眼、耳、脑等身体器官, 拓展了活动空间, 提高了劳动效率, 增强了利用自然、保护自然、 合理地改造自然的能力。
车船制造
技术
解放了双脚 , 缩短了旅途时间，方便出行
电子技术 方便、丰富了人们的生活
【结论】：2、技术具有解放人的作用
人类在探究技术、使用技术、发展技术的过 程中, 不仅改变着客观世界 , 而且改变着主观 世界。技术促进人的精神和智力的发展 , 使得 人的创新精神 和批判能力 得到提高 , 思维方式 发生转变, 自我价值得以实现。
高中通用技术-1.3《技术的未来》(2)教案
技术的将来教材：（凤凰国标教材）一般中学课程标准试验教科书通用技术（必修1）文档内容：技术的将来章节：第一单元走进技术世界第三节技术的将来课时：共1课时作者：刘洪艳（台州市黄岩区院桥中学）一、教学目标1. 学问与技能目标（1）让学生在阅读畅想中，在沟通探讨中，领会技术世界的奇妙和奇妙，了解技术的将来发展趋势。
（2）了解技术对社会产生的影响，使学生养成主动深化地用科学的眼光去视察生活，去看待技术。
（3）培育创新思维的实力和想象的实力。
2. 过程与方法目标（1）通过学习，培育小组合作、沟通表达及科学探究的实力。
（2）通过对技术的将来进行畅想沟通、案例分析和技术对将来的发展的辩论，初步驾驭与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等思想方法。
3. 情感看法和价值观目标（1）激发学生的学习爱好和求知欲，形成良好的学习看法。
（2）通过学习，加强关切和爱惜人类环境的意识和行为。
（3）形成对技术的主动情感和理性看法。
二、教学重点使学生对技术的将来发展形成主动的情感和理性的看法。
三、教学难点通过总结和联系，使学生对技术的价值、技术的性质和技术的将来有整体的相识，把学生欢乐地、理性地带进技术世界。
四、教学方法探讨、任务驱动、小组合作。
五、设计思想1. 教材分析本章作为《技术与设计1》的第一章，既是全书的逻辑起点，也是全套教材的逻辑起点，因此不仅对全书具有引领作用，对全套教材也具有引领作用，他为学生理解技术及其性质、走入技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。
本章通过引领学生走进技术世界，理解技术的基本学问，感悟技术产生与发展的历程，驾驭看待和分析技术问题的方法，形成对技术的敏感性和对待技术的主动情感，从而为学生进行其他模块的技术学习奠定了良好的认知和情感基础，较好地实现学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的三维目标。
本节主要让学生了解技术的将来发展趋势，形成对技术的主动情感和理性看法。
对于技术的将来这节课，可以通过视频，图片等资源来展示，我想应当可以起到最好的效果，有条件的话还可以组织学生参观图片展，科技馆。
高二通用技术必修一《1.3技术的未来》教学设计
1.3技术的未来——教学设计学段：高中通用技术必修一高中通用技术必修一《技术与设计》1.3《技术的未来》教学设计一、教材分析：“技术的未来”是第一章“走进技术世界”的第三节，也是最后一节，旨在引导学生展望技术的未来。
本节是本章的拓展性内容，与第一节“技术的价值”和第二节“技术的两面性”紧密联系，目的是加强学生对技术的未来发展的关注，形成对技术的积极情感和理性态度。
二、教学目标：1、知识目标：了解技术的未来发展趋势2、能力目标：能进行“技术的未来”的案例分析，并就技术对未来的发展进行辨论。
能对技术的未来进行大胆的憧憬，同时双形成对技术未来的理性态度。
形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等多方面的能力。
3、情感目标：形成和保持对技术问题的敏感性和对技术的积极情感，培养学生辨证地看待技术的发展，形成选择技术的理性态度。
三、教学策略：本节课以“案例子分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线，教学中要充分体现学生的主体地位和老师的主导作用，教学过程中，宜采用师生互动探究式教学方法，充分调动学生参与讨论及辨论的积极性和主动性。
用一些图片、FLASH、视频做为教学用具，激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效率。
四、教学过程：五、教学反思：1、在教学中找好每一个问题的切入点很重要，应多从学生的身边找问题，多从学生感兴趣的、喜欢的问题入手，针对学生的孩子心理，充分调动其好奇心，提高学生的积极性。
2、培养学生的自主学习能力，培养学生提出问题、发现问题、分析问题、解决问题、表达问题等能力是教师教学过程中应该注意的问题。
3、让学生学会通过合作交流的方式去解决问题相当重要，使学生通过交流、辩论，不仅能扩展自己对知识的理解，而且能提高质疑、推理和批判性地思考科学现象的能力。
高一通用技术第一章走进技术世界技术的价值技术PPT
思考为什么会有以下技术的产生？对人类产 生了什么样的价值？
5
技术与人
该技术为什么会产生？ 对人类有什么作用？
6
防身喷雾剂 刀
青霉素
7
一、技术与人 1.技术具有保护人的作用 技术对人的保护作用，既包 括生理上的保护，也包括心 理上的保护。
8
京津城际高速列车
磁悬浮列车
9
10
2.技术具有解放人的作用。 技术对人的解放作用表现为依靠 技 术解放延长了自己的手、脚、眼、 耳、脑等身体器官，拓展了生活 空间，提高了劳动效率，增强了 利用自然、保护自然、合理的改 造自然的能力。
1
通用技术课程介绍 技术与人
2
《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高 度综合、科学与人文融合的课 。
通用技术：是指信息技术之外的，较为宽泛的， 体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技 术，是日常生活中应用广泛，对广大同学的发 展具有广泛影响和迁移价值的技术。
3
学分评价方式 (4学分)
采用过程性评价和终结性评价相结合。 过程性评价包括考勤、参与程度、讨论、辩论、 操作、作业、作品、考试等。 终结性评价包括作品、操作、考试。 （详情见学生活动手册）
21
助听器的发展史
1920年，热离子真空 管(热阴极电子管)问世 不久，就出现了真空管 助听器。 1943年，开始研制集 成式助听器，将电源、 传声器和放大器装在一 个小盒子内，为现代盒 式助听器的雏形。
22
助听器的发展史
1948年，半导体问世，电子工程师们立 即将半导体技术应用于助听器，获得较 好效果。 1953年，晶体管助听器问世，使助听器 向微型化发展提供了可能性。1954年， 出现了眼镜式助听器。
高中通用技 术苏教版必修1课件- 1.1 技术的价值 (共35张PPT)
技术与自然
造就“绿色”的技术 绿色产品：在生产和使用过程中，不会污染环境和破坏生态的产品的总称。 在农业领域，我国于1990年率先命名推出了无公害“绿色食品”。在工业领域，
我国从1994年开始全面实施“绿色标志”工作。
技术与自然
清洁工艺：各种末端处理技术及减少环境污染的新型生产工艺和生产过程 的各个环节。
需求 传播信息的需求
对大量食物来源的需求 把影像留下来的需求
不用开刀就可看到腹内重要变化的需求
技术与人
技术与人
1.技术具有保护人的作用
技术为人提供了抵抗不良环境，防止野兽、病 菌等侵害的手段和工具。从而使人在适应自然的过 程中生存下来。人往往需要依靠技术保护自己。
技术与人
思考：
1.原始人最初为什么要选择穴居或在树上栖居等居住形式？ 生理上的保护
辩论：有人认为，技术发展导致失业；也有人认为，技术发 展提供了就业机会。请就此问题谈谈看法。
技术与社会
1.技术促进了社会生产的发展
随着技术的发展，劳动力结构也发生了较大 变化，第一、第二产业从业者数量减少，第三产 业从业者数量大幅度增加。同时，劳动者队伍出 现了知识化的新趋势，整体的科学技术和文化素 质日益提高。
技术与设计1
1 走进技术世界
5 方案的构思及其方法
2 技术世界中的设计
6 设计图样的绘制
3 设计过程、原则及评价 7 模型或原型的制作
4 发现与明确问题
8 技术产品的使用和保养
走进技术世界
1 技术的价值 2 技术的性质 3 技术的未来
第一节 技术的价值
技术的价值
什么是技术呢？
技术：是人类为了满足自身的需求和愿望，遵循 自然规律，在长期利用和改造自然的过程中，积 累起来的知识、经验、技巧和手段。
2024高考通用技术基础知识复习必修1第1章走进技术世界课件
结合个人的成长经历和活动,认识技术 与人、自然、社会的关系,理解技术的 历史发展给人类和社会带来的变化,形
成对待技术的积极态度和使用技术的 责任意识
水平一 水平一 水平三
技术的性质
(1)分析技术的目的性、实 践性与综合性
(2)辨别技术的创新性、复 杂性与专利性
感知生活中技术现象的普遍性和重要
性,结合我国优秀的传统技术文化,通过 活动体验和案例分析,理解技术的性质, 形成正确的技术价值观
问题详解·释疑惑
典例1 典例2 典例3 典例4
技术性质 技术性质、技术价值 技术性质、设计的一般原则 技术性质、人机关系
典例 1 (2022年浙江1月学考)如图所示,一款新颖的“冷热杯”,能快速冷却或加热酸 奶、咖啡等多种饮品。从技术的性质角度分析,下列说法恰当的是( D )
A.适用于酸奶、咖啡等多种饮品,体现了技术的综合性 B.既能冷却,又能加热,体现了技术的两面性 C.该产品专门用于饮品冷却或加热,体现了技术的专利性 D.首次将双向热交换技术应用于饮品的冷却与加热,体现了技术的创新性
解析 技术的综合性是指技术具有跨学科的性质,400多家参建单位共同研 发,没有直接指出跨学科。故选C。
变式训练 1.2019年6月,最后一根500千伏海底电缆成功登陆舟山大鹏山岛,标志着中 国自主研发的世界首个500千伏交联聚乙烯海缆敷设工程顺利完工。下列 说法不正确的是( C )
A.该海缆是同类海缆中耐压等级最高的海缆,体现了技术的创新性 B.为舟山群岛新区建设提供强大稳定的绿色动能,体现了技术的目的性 C.与海底原油管线、通信光缆等众多管线共存,体现了技术的综合性 D.交联聚乙烯海缆相比油纸绝缘海缆更加安全环保,体现了可持续发展的 理念
技术与科学的区别与联系
高中通用技术 技术与设计 必修1-1.3技术的未来
第三节：技术的未来【教学分析】内容分析本节课主要介绍技术的未来，学生通过学习，可以初步了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性的态度。
对象分析由于高一学生鉴别力还不很强，缺乏主见，，易受错误思想的影响，在课堂教学过程中，主要通过讨论、研究、分析等多种教学组织形式，创设学生主动参与的教育环境，引导学生从现实生活的经历与体验出发，积极主动地学习，使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活，去思考问题，理性的看待问题，了解技术对社会发展的影响，构建与社会发展相适应的价值观和责任感。
媒体分析利用已设计制作好的幻灯、投影图片来进行教学，教师通过利用幻灯片、投影片提出问题，引导学生在已有经验、知识的基础上，回答教师提出的问题，从而获得新的知识利用融文字、图像、声音、动画等多种媒体，对学生进行多种感官刺激，从而极大地增强了教学效果【教学目标】知识技能目标1、了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性的态度。
2、了解技术对社会产生的影响，使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活，去看待技术。
能力方法目标1．培养创新思维的能力和想象的能力。
2．通过学习，培养小组合作、交流表达及科学探究的能力。
情感态度目标1．激发学生的学习兴趣和求知欲，形成良好的学习态度2．通过学习，加强关心和爱护人类环境的意识和行为【教学重点】了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度。
【教学难点】如何培养学生理性看待技术【学习方法】在老师引导下自主、探究、合作学习；多媒体辅助学习【所需时间】2课时【设计思路】（一）创设情景：教学一开始，用多媒体创设问题情景。
在日新月异的21世纪，人类社会将继续发生重要变化，技术将日益成为引导社会变化、塑造社会变化、应对社会变化的重要因素。
面对技术对人类、对社会所产生的重大影响，人们常常会问：未来的技术将走向何处？（二）确定问题：（1）结合日常生活中自己所知道的某项技术，大胆设想该项技术的未来。
陕西省南郑中学高中通用技术必修一课件：2.1技术与设计的关系(共36张PPT)
• 技术世界丰富多彩、发展变化离不开——
———————设计
第一节 技术与设计的关系
• 什么是设计? • 设计是基于一定设想的、有目的的规划及
创造活动。
一、技术的发展离不开设计
▲设计是推进技术发展的重要驱动力。
书写工具的发展
• 公元前2000年 中国人用老鼠毛制成的毛笔写字。 • 公元700年 罗马人发明了羽毛笔， 各种羽毛1000
例如技术设计和艺术设计。
技术世界中的设计，其核心是 ————技术设计。
技术设计和艺术设计的比较
技术设计侧重于功能、结 构、材料、程序、工艺等， 围绕技术的目的而展开， 如电饭煲的设计、候车亭 的设计。
艺术设计侧重于欣赏、审 美、更强调感觉的需要， 如雕像的设计。
小结:
一、技术的发展离不开设计 • 设计是推动技术发展的重要驱动力 • 设计是技术成果转化的桥梁和纽带 • 设计促进技术更新 二、技术的更新对设计产生重要影响 • 设计的实现以技术为基础 • 技术更新扩大设计思维空间 • 技术进步促进设计手段发展
1985年，第一台现代意 义上的可以商用的移动 电话诞生。它是将电源 和天线放置在一个盒子 里重量达3公斤。
促进的屏显技 术和电路集成 技术的发展
色彩 到了 1600万 拥有 16GB 内存 （加 上存 储卡 32GB
黑莓手机 的上市将 使用手机 发送邮件 变成了现 实
1946年2月14日 第一台计算机—ENIAC
阅读案例：达.芬奇的飞行器
当时没实 现，几百年 后实现了
阿瑟·克拉克小说 《太阳风帆》
太阳帆一号已经设计出来， 但由于发射失败还没有张开
当光子撞击到光滑的平面上时，可以像从墙上反弹
高一通用技术 第一章 走进技术世界(技术的未来)技术课件1
学生活动
学生活动：辩论 人对待技术的态度。 学生活动：辩论——人对待技术的态度。 人对待技术的态度 正方： 正方：技术的进一步发展可以解决当前 技术自身引发的一系列问题， 技术自身引发的一系列问题，我们要相 信技术，依赖技术。 信技术，依赖技术。 反方： 反方：技术的进一步发展固然可以消除 它所带来的一切已知的危害， 它所带来的一切已知的危害，但也会带 来新的更为严重的灾难， 来新的更为严重的灾难，我们不能再发 展技术了。 展技术了。
新能源汽车
新能源汽车是指采用非常规的车用燃料作为 动力来源（或使用常规的车用燃料， 动力来源（或使用常规的车用燃料，但采用新型 车载动力装置）， ），综合车辆的动力控制和驱动方 车载动力装置），综合车辆的动力控制和驱动方 面的先进技术，形成的技术原理先进、具有新技 面的先进技术，形成的技术原理先进、 新结构的汽车。新能源汽车包括有： 术、新结构的汽车。新能源汽车包括有：混合动 力汽车（ ）、纯电动汽车 ）、燃料电 力汽车（HEV）、纯电动汽车（BEV）、燃料电 ）、纯电动汽车（ ）、 池汽车（ ）、氢发动机汽车以及燃气汽车 池汽车（FCEV）、氢发动机汽车以及燃气汽车、 ）、氢发动机汽车以及燃气汽车、 醇醚汽车等等。 醇醚汽车等等。如BYD的混合动力汽车及奇瑞的 的混合动力汽车及奇瑞的 纯电动汽车 。
技术的未来
本章小结
本课件是通用技术学习课件，内容为《技术与设计１ 本课件是通用技术学习课件，内容为《技术与设计１》的第一章第 三节技术的未来。 三节技术的未来。
本课件主要是通过案例分析，了解技术的未来、 本课件主要是通过案例分析，了解技术的未来、形成对待技术未 来的理性态度。 来的理性态度。
课件强调的是案例的分析、小组活动和知识列举。 课件强调的是案例的分析、小组活动和知识列举。
陕西省南郑中学高中通用技术必修一课件6设计的表现图共42张
4）符号P111
什么是符号
? 符号：在一种认知体系中，符号是指代一 定意义的意象，可以是图形图像、文字组 合，也不妨是声音信号、建筑造型，甚至 可以是一种思想文化、一个时事人物
思考
? 请举例说明生活中的“符号”的使用案例
小结：常见的有：图样、图表、模型、符号110
种类
举例
图样 机械加工图、建筑施工图、装潢布 线图、电子电路图
什么是图样
? 图样在工程技术中，为了准确地表达机械、 仪器、建筑物等物的形状、结构和大小， 根据投影原理、标准或有关规定画出的图 形，叫做图样 。
2）图表效果图草图Fra bibliotek什么是图表
? 图表（Chart ）是将对象属性数据直观、形 象地“可视化”的表现出来
3）模 型
什么是模型
? 模型：①根据实验、图样放大或缩小而制 作的样品，一般用于展览或实验。②铸造 机器零件等用的模子。
答：三个方向。X、Y、Z三维，与 数学的坐标系一致！
Z
30度
X
30度
Y
Z
120度
120度
X
Y
任务十
1、（无修改）； 2、（修改部分）在上图中继续画出 长80mm，宽50mm，高40mm的长方 体的正等轴测图（每小格边长 1mm ）； 3、（完全修改）参照书p117(c) 、(d)两步完成长方体削去两刀的绘制，最 后剩余的部分用铅笔把轮廓线加深、加粗凸显出来；
Z
X
Y
Z
X
Y
画圆柱体
①画两个正等测圆
②用两条平行线连 接两个正等测圆
画立方体
①画正等测正方形（两条 虚线） ②确定立方体的高，画四 角垂线（内侧垂线为虚线）
③画一个平行于底面的 正等测正方形
1.3 技术的未来(教学设计)-2022-2021学年高一通用技术上册
课题1-3 技术的将来教学目标学问与技能（1）让同学在阅读畅想中，在沟通争辩中，领会技术世界的奇特和奇特，了解技术的将来进展趋势。
（2）了解技术对社会产生的影响，使同学养成主动深化地用科学的眼光去观看生活，去看待技术。
（3）培育创新思维的力量和想象的力量。
过程与方法（1）通过学习，培育小组合作、沟通表达及科学探究的力量。
（2）通过对技术的将来进行畅想沟通、案例分析和技术对将来的进展的辩论，初步把握与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等思想方法。
情感、态度与价值观（1）激发同学的学习爱好和求知欲，形成良好的学习态度。
（2）通过学习，加强关怀和疼惜人类环境的意识和行为。
（3）形成对技术的乐观情感和理性态度。
教学重点使同学对技术的将来进展形成乐观的情感和理性的态度。
教学难点通过总结和联系，使同学对技术的价值、技术的性质和技术的将来有整体的生疏，把同学欢快地、理性地带进技术世界。
教学设计环节老师活动同学活动设计意图新课引入回顾前面我们学的技术的价值，技术对人类、对社会产生了重大影响，我们会想到什么？问题一：技术是不是还会向前进展吗，技术的进展是否会向大众普及？问题二：技术进展的方向在哪里，技术的进展是给人类社会带来进步还是带来灾难？思考、回答通过对前面问题的回顾，结合现实生活思考，引入课题——技术的将来技术的将来【案例分析】“无线家庭”一天的“无线生活”【争辩】就“无线家庭一天的无线生活”，依据自已所知道的技术，再大胆设想，口头续编文莉一家晚上的生活。
【阅读】《告后人书》——爱因斯坦【辩论】技术的将来是光明的还是黑暗的？互联网技术、基因食品等高科技将来的进展给人们的生活带来怎分析思考总结、归纳通过案例分析、争辩、辩论、阅读、图片、视频等多种手段，拓展大家思维，了解将来技术状况。
样的影响？请就上述两种观点开放辩论：技术的进一步进展是给人类社会带来进步还是带来灾难？正方：技术的进一步进展是给人类带来进步。