高中生英语阅读能力提高

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提高高中生英语阅读理解能力的一些方法

２．重视英语课外阅读的重要性
０６３０００）
４．１采取有效手段激活学生图式。
教师在实施读前活动（ｐｒｅ — ｒｅａｄｉｎｇａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ）时．应该利用
与阅读有关的事件、图片、光盘、影片等，向学生介绍背景知识，逐步导人课文话题．让学生适度地了解话题内容，激活学生已有的与课文相关的知识网络，使其产生通过阅读以了解更多信息的愿望，为下一步教学铺平道路。Ａｎｄｅｒｓｏｎ和Ｐｅａｒｓｏｎ
学会阅读的技能是学生终身学习和发展的需要。 “ 终身学习是当今社会发展的必然趋势。一次性学校教育，已经不能满足人们不断更新知识的需要。我们要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度 ” ．使学生终身学习和发展．其实质就是教给学生最基本的生存能力，使学生具有离开学校。离开老师仍然自觉自主地汲取相关知识，在实践中解决问题的能力。只有具备这个能力，人才可能做到终身学习和发展。在培养自主性课外阅读能力的过程中，英语教师在阅读教学中要有意识地帮助学生找到适合自己的学习策略．并具有不断调整自己的学习策略的能力，这不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率．而且有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。３．注重阅读的层次性从形式上看，阅读是一种单向的语言交流，但从本质上来说，它是作者与读者双方共同参与的语言交际活动。阅读的目的是理解作者用文字表达的思想。因此。理解能力是阅读能力的重要因素，其程度可由浅入深分为三个层次：表层理解— — 懂得文章字面的信息；深层理解 — — 清楚地理解作者的言外之意；评价性理解 — — 对作者表达的内容说出自己的看法。但在教学中，笔者发现一部分学生往往只停留于表面理解。要改变现状，教师就必须改变教学思路与教学方法，根据阅读理解的三个层次设计教学过程，由易到难．逐步完成由知识层面向能力层面的转化。４．运用图示理论。培养学生英语阅读能力图式理论认为，读者对阅读材料的语言、内容和修辞图示掌握得越多，其对文章的理解程度就越深。那么，英语教师如何帮助和指导学生运用图示理论培养阅读能力呢？我认为可以从以下几方面着手：

如何提高高中生英语阅读能力[论文]

如何提高高中生的英语阅读能力阅读是高中英语教学的重中之重，而在英语教学中培养学生的阅读能力对于提高学生的英语水平具有十分重要的作用。

为此，从高中英语教学实际出发，对提高学生的阅读能力进行了研究。

高中生英语阅读能力阅读技巧“阅读在高中英语学习中起着不可替代的作用，英语学科教学的主要目的在于培养学生的阅读能力、会话能力和写作能力。

而其中英语阅读是积淀英语知识和汇集英语信息的主要途径，是提高英语会话能力和英语写作能力的基础”。

英语教师应该研究英语阅读方法，切实有效地提高学生的阅读能力，促进学生运用英语综合素质的养成，更好地实现英语新课标的要求。

一、教师要转变教学观念，充分重视英语阅读教学一直以来，高中英语课堂教学都是以讲授词汇和语法、分析句型结构为主。

学生虽然可以从中学习和积累较多的词汇量，但对课文的阅读理解却仅限于对句型结构的分析以及其中相关的语法规则，根本无法学会正确的阅读方法，更不用说阅读能力的培养和提高了。

在新课改背景下，高中英语课堂教学已经发生了较大的改革，教师已经彻底转变了教学理念，主要以培养和提高学生的口语交际能力为主，但学生英语阅读能力的培养和提高依然没有得到应有的重视，课内阅读经常被忽视，课外阅读更无法保障。

因此，要培养学生的英语阅读能力，教师应首先清晰地意识到英语阅读的重要性。

二、精心设计阅读练习，激发学生的阅读兴趣高中英语教材中的课文大都篇幅较长，且囊括了丰富的科学知识和审美内容，具有很强的思想性、趣味性和知识性。

因此，教师可以运用提问的方式激发学生的阅读兴趣，调动学生主动阅读的积极性，启发学生自主探究，交流沟通，更好地理解课文的中心思想。

还可以充分发挥学生的主体作用，鼓励学生主动怀疑，提出问题，独立思考，加深理解和记忆。

另外，教师还要引导学生在阅读过程中尝试多角度地思考和探究问题，锻炼学生的发散思维。

如针对课文内容进行一些开放性的活动：making dialogues，discussion，comment，summary，writing，debate等。

如何提高高中生英语阅读能力

如何提高高中生英语阅读能力1. 建立阅读习惯英语阅读能力的提高需要长时间的积累，因此高中生应该养成良好的阅读习惯。

每天保持一定的阅读时间，选择适合自己水平和兴趣的英语阅读材料，例如小说、杂志、报纸等。

通过频繁的阅读，高中生可以提高词汇量、加深理解能力，从而提高英语阅读能力。

2. 增强词汇量英语阅读需要大量的词汇量支撑，因此高中生需要花费时间增加自己的词汇储备能力。

可以通过背单词、阅读英语经典文学著作、通过参加词汇竞赛等方式来增强词汇量。

在阅读英语材料时，发现生词及时查字典，加强记忆。

3. 提高阅读速度英语阅读能力的提高需要快速而精准地理解文本。

高中生可以通过以下方式提高阅读速度：•阅读时要逐渐提高阅读速度，练习快速阅读；•前期要加强理解能力，然后才能逐步提高阅读速度；•对于某些重要词汇，需要花费更多的时间进行理解，而对于比较常见的单词则可以较快地阅读。

4. 借助辅助工具在提高英语阅读能力的过程中，高中生可以借助一些辅助工具来提高效率。

例如利用英语字幕观看英语电影或者电视剧、使用电子词典或者翻译软件来快速查阅生词、借助阅读软件来适应不同的阅读节奏等。

5. 多维度提高阅读能力除了在阅读材料上下功夫，高中生还可以通过听力、口语、写作等多种方式来提升英语阅读能力。

这些方面的学习互相促进，通过打通英语学习的四个方面，可以有效提高阅读能力。

总结英语阅读能力对于高中生来说尤为重要，而提高英语阅读能力需要长时间的打磨和积累。

通过建立阅读习惯、增强词汇量、提高阅读速度、借助辅助工具和多维度提高阅读能力等途径，高中生可以逐渐提高自己的英语阅读能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

提高高中生英语阅读理解能力的有效途径

提高高中生英语阅读理解能力的有效途径随着全球化的不断深入，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。

对于高中生来说，提高英语阅读理解能力是应对高考、适应未来发展的必要手段。

本文将从多个方面阐述如何有效提高高中生的英语阅读理解能力。

一、培养阅读兴趣，激发阅读动力兴趣是最好的老师。

要提高英语阅读理解能力，首先要培养对英语阅读的兴趣。

可以通过选择一些有趣的英语阅读材料，如故事、小说、科普文章等，使阅读变得轻松愉快，从而逐渐培养起阅读兴趣。

此外，还可以通过观看英语电影、听英文歌曲等方式，增加对英语语言的熟悉感，进一步激发阅读动力。

二、扩大词汇量，夯实语言基础词汇是构成语言的基本元素，也是阅读理解的基础。

要提高阅读理解能力，首先要扩大词汇量。

可以通过背诵单词、词组，掌握构词法等方法来增加词汇量。

同时，要注意单词的用法和搭配，不能孤立地死记硬背。

只有掌握了足够的词汇量，才能更好地理解文章。

三、掌握阅读技巧，提高阅读效率阅读技巧是提高阅读效率的关键。

在阅读过程中，要学会抓住文章主旨、预测下文、猜词义等方法。

同时，要注意文章的逻辑关系，如因果关系、对比关系、并列关系等，从而更好地理解文章。

此外，还可以通过快速阅读、跳读等方式，缩短每篇文章的阅读时间，提高阅读效率。

四、增加课外阅读，拓宽知识面课外阅读是提高英语阅读理解能力的重要途径。

可以选择一些与自己兴趣爱好相关的英文文章进行阅读，这样既能提高阅读能力，又能拓宽知识面。

此外，还可以通过参加英语角、观看英语新闻等方式，增加对英语语言的了解和应用，从而更好地适应英语环境。

五、加强练习，巩固提高练习是提高英语阅读理解能力的必要手段。

可以通过做题、模拟考试等方式进行练习。

在做题时，要注意分析错误原因，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行训练。

同时，要注重总结解题技巧和方法，提高解题速度和准确率。

六、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是提高阅读理解能力的关键。

要克服指读、唇读等不良习惯，保持头部稳定，视线随着文字自然移动。

如何快速提高高中生的英语阅读能力

如何快速提高高中生的英语阅读能力英语阅读能力是高中阶段英语学习的一个重要方面。

然而，在大量阅读材料和考试压力面前，许多高中生对于如何提高英语阅读能力感到困惑。

本文将以提高高中生英语阅读能力为主题，探讨一些有效的方法和技巧。

一、培养阅读习惯培养阅读习惯是提高英语阅读能力的基础。

高中生应该每天定期读英语书籍、文章、报刊，逐渐增加阅读的时间和难度。

可以从简单的报纸和杂志开始，逐渐过渡到英语小说和论文等高难度阅读材料。

建议学生每天至少阅读30分钟，切记要坚持下去。

在阅读过程中，学生可以使用词典或在线翻译工具来查阅生词，以提升对文本的理解和词汇积累。

同时，还可以选择一些与个人兴趣相关的书籍，这样更容易激发阅读的兴趣和欲望。

二、提高词汇量词汇量是阅读能力提高的基础。

高中生需要努力扩大自己的词汇量，这样才能更好地理解和阅读英语文本。

以下是一些建议：1.学习单词的不同形式和用法。

除了学习单词的基本含义，还要了解它们的各种形式，如名词、动词、形容词和副词等。

此外，还要学会不同单词之间的派生、合成和关联关系。

2.使用词汇记忆工具。

可以使用词汇卡片、手机应用程序或在线词汇学习平台等工具，帮助记忆和巩固词汇。

3.阅读英语文章时注意词汇。

在阅读过程中，遇到不熟悉的词汇时要有意识地标记下来，并在阅读后进行查询和学习。

可以将这些生词整理成一个单词本，反复复习，以便牢记和掌握。

三、掌握阅读技巧阅读技巧对于快速提高英语阅读能力至关重要。

以下是一些常用的阅读技巧：1.预读和快速浏览。

对于较长的文章，学生可以先快速浏览全文，了解文章的大致内容和结构。

此后，再细读每段内容，进行深入理解。

2.注意文章的结构和连接词。

文章通常有明显的段落结构和逻辑关联。

学生应该注意段落之间的过渡和连接词，在阅读时能更好地理解和记忆文章的内容。

3.学会猜测词义。

在阅读过程中，遇到不熟悉的词汇时，学生可以通过上下文和其他提示来猜测词义。

这不仅可以提高词汇学习效果，同时还可以加快阅读速度。

谈如何提高高中生的英语阅读理解能力

一
、
学中不可缺少的内容。学生进入高年级之后，我还把教学要求从理解提高到欣赏的高度，特别是在学习经典篇目和文学作品时，出文章的精华所在，指培养学生对英语文学作品的鉴赏能力。第三，朗读是提高阅读能力的有效方法之一。只有在深刻理解了阅读材料的内容和内涵之后，才能读得流畅，读得有感情。通过朗读，以进一步加可深对所读材料的理解和记忆，达到自我欣赏和感染他人的境地。因此，要求学生早自习大声朗读课我文，堂上也给学生朗读课文的机会，到剧本、课遇小说等课文，我会让学生分角色朗读或表演，这样既提高了学生的阅读能力，提高了他们的口头表达能力，而且使他们增强了英语语感，步体会英语的音韵初美、节奏美，利于培养学生学习英语的兴趣。而对有于特别优美的文段或经典的语句，我要求学生背诵，让他们达到铭记在心，口成章的程度。出第四，仅仅精读课文远远不能达到提高阅读能力的目的，以课外阅读是必不可少的。老师要注所重对学生的课外阅读进行指导，帮助学生选择适合他们英语程度又有趣味的阅读材料，他们看得明使白，得有趣。可以建议学生订阅英语课外辅导报，读推荐他们阅读《快乐英语》等课外书籍，并耐心解答他们在课外阅读中遇到的问题。通过课外阅读，学生们增加了知识，展了视野，高了人文素养。拓提三、化阅读方法优在阅读过程中，根据不同的目的和要求，要采用不同的阅读方法和策略，循由浅入深，表及里，遵由由部分到整体的顺序阅读。常见的阅读方法有：１略读（ｋｍｎ）略读为细读做好了充分的．ｓｉｉｍｇ准备。在进行阅读课教学时，师要有意识地培养教学生快速地阅读，后让学生找出主题句或者概括然文章大意。通常采取三个步骤：１通读文章的起始（）段和结尾段。（）２细读其他段落的主题句。（）３浏览些与主题句相关的信息词。这样不仅能提高学生的阅读速度，还可以培养学生的分析、判断和综合概括能力。２细读（ａｉｅｉ阅读材料选定后，．ｒｄｇｉｄｔｌｅｎｎａ）进行详细的分段阅读，注意细节，处理语言点，主要抓事实、关键信息，揭示文章结构的内在联系。分析段落与段落之间的过渡与衔接，要求学生找出每段并的主题句或归结出段落大意，再由段到篇，让学生概括文章的大意和主题思想。３跳读（ｃｎｉｇ跳读就是快速找出你所需．ｓａｎｎ）要的信息，如人物、年代、数据、人名、地名等，而没有必要逐句地去阅读，也是一种省时又省力的阅读这教Βιβλιοθήκη 视点１２Ｓ

如何提高高中生英语阅读能力

如何提高高中生英语阅读能力英语阅读是学生学习英语的重要环节之一。

对于高中生而言，提高英语阅读能力不仅有助于理解学习材料，还能提升学生的综合应用能力。

本文将探讨一些有效的方法来提高高中生的英语阅读能力。

一、培养良好的阅读习惯1. 设置每天一定的阅读时间。

高中生要利用碎片化时间，每天都抽出一定的时间来阅读。

可以选择英语报刊、杂志、小说、散文等进行阅读，内容根据自己的兴趣和水平选择。

2. 扩大阅读范围。

阅读不仅限于教材，还应包括大量的原版英语书籍。

高中生可以从浅入深，从容易到难选择适合自己水平的书籍，逐渐积累词汇和语法知识。

3. 记录阅读心得。

高中生在阅读中可以记录一些关键词、句子和段落，以便后续复习和温习。

同时，也可以记录自己的思考和感悟，提升对读物的理解和吸收。

二、提高词汇量1. 多读多背单词。

积累词汇是提高英语阅读能力的基础，高中生可以通过多读多背单词来进行词汇积累。

建议使用同义词、反义词、词根词缀等方法来记忆，同时进行不同形式的练习。

2. 应用词汇。

高中生不仅要学会背诵单词，还要学会运用单词。

可以通过编写句子、写作文、阅读文章等方式，来锻炼自己的词汇运用能力。

三、提升阅读速度和理解能力1. 培养快速阅读的技巧。

高中生可以通过创造适合自己的阅读环境，提高阅读速度。

比如：不要再阅读时停顿，通过预览先了解文章大意，遇到不认识的单词先猜测含义等。

2. 学习阅读策略。

高中生可以学习一些在阅读过程中使用的策略，以便更好地理解和吸收文章。

比如，画重点、做笔记、提问、预测等。

3. 练习阅读理解题。

做阅读理解题是提高阅读理解能力的有效方法。

高中生可以选择一些练习题进行训练，掌握不同类型的题目解题技巧。

四、培养阅读兴趣1. 选择适合自己的阅读材料。

高中生在选择阅读材料时，应考虑自己的兴趣和水平。

喜欢的内容能够引发学生的阅读兴趣，从而更好地理解和吸收知识。

2. 参加读书活动。

高中生可以积极参与学校或社区的读书活动，通过与他人交流分享，培养阅读兴趣，拓宽阅读广度。

如何提高高中生英语阅读能力论文

如何提高高中生英语阅读能力一、摆正阅读教学与知识传授的关系我国长期以来，在英语教学中一直沿用语法翻译教学法。

教师习惯于在一堂课中教几个单词，读一段或几段文章，然后进行课文翻译和语法分析。

这样容易使词汇脱离课文语境、句段或与课文相脱节，造成“见树不见林”的弊病。

然而语言点的教学是课堂教学必不可少的环节，又不能置之不理。

所以要特别强调抓重点，并对其做到精讲，把课文教学作为一个整体提到课堂的主要地位，不能主次颠倒。

二、课文阅读教学的注意事项1．课文引入要自然俗话说，“良好的开端是成功的一半。

”头开好了，就能激发学生对阅读的渴望，阅读教学也就轻松多了。

一般来讲，教师可针对课文的类型和内容特点采用：实物直观引入法；事件、故事引入法；自由交谈、讨论引入法等。

2．阅读方法要引导不同体裁、内容的文章，具有不同的阅读目的，因而需要学生掌握不同的阅读方法。

3．阅读技能要培养学生掌握了一定的阅读方法，并不意味着就能顺利阅读，还需掌握一些阅读技巧。

高中英语阅读理解题型主要有三大类：一是细节理解题；二是概括、归纳中心题；三是词义猜测题。

学生如何应付文章中出现的生词是阅读能否顺利进行的关键，也是教师重点培养的一个技能。

三、增强阅读美感，培养阅读兴趣高中英语教材所选用的大多是日常对话，很少精美的散文和诗歌，总体上来讲课文读起来美感不足，文学性较差，学生感到枯燥无味，英语阅读处于一种消极被动的状态，因此教师要利用网络、报刊等现代信息手段，不失时机地补充英语国家当代社会背景知识以及科学技术发展情况，让学生了解最新信息，紧跟时代步伐，感受英语阅读的实效性，体验英语阅读美的享受，变“要我读”为“我要读”，提高阅读欣赏水平，从而保护英语阅读的积极性。

四、加大阅读量，全面提高能力在充分、有效运用现行教材的同时，合理、适当、有的放矢地利用其他英语阅读教学资源，加大阅读量。

相信没有一定量的语言信息输入和知识的积累，外语是不可能真正提高的。

因此我认为：课外要适时、适量地给学生提供一些符合高中生特点、能激发学习兴趣的阅读材料，让他们尽情地享受英语阅读所带来的美感，并根据自己对文章的体会，写出心得。

浅析提高高中生英语阅读能力的必要性和措施

浅析提高高中生英语阅读能力的必要性和措施在当今世界中，英语作为一种全球通用的语言，已经成为高中生甚至是所有学生必备的一项能力。

而阅读是英语学习中最基础、最重要的能力之一，对于提高高中生的英语阅读能力至关重要。

本文旨在探讨提高高中生英语阅读能力的必要性以及实现目标的措施。

一、提高阅读能力的必要性1. 增强阅读理解能力：高中英语考试中的阅读理解，不仅仅是测试阅读理解的能力，更是测试交际能力、思维能力、理解能力等诸多方面的考查。

因此，提高高中生的英语阅读能力，不仅是为了应对考试要求，更是为了让学生在未来与英语相关的学习和工作中更加得心应手。

2. 增强学习兴趣：阅读能力强的学生可以更好地掌握英语知识，理解更多的文化背景，受益终身。

同时，高中时期的英语阅读对于学生日后的学习和工作都非常有帮助，可以使学生更加自信和不畏语言障碍。

3. 开展思维训练：英语阅读需要阅读者通过阅读内容完整理解文章的逻辑结构、掌握文章的中心思想以及探索作者在文章中表达的意图等，因此，阅读能力的提高不仅可以提高学生的语言能力，更有助于开展思维训练。

二、提高阅读能力的措施1. 阅读量：阅读量对于阅读能力的提升至关重要。

学生可以通过阅读各种英语材料，不仅可以扩大自己的词汇量，提高阅读速度，更可以了解不同的文化背景和思考方式，对学生未来的学习和发展都有很大的帮助。

2. 关注阅读方法：在阅读的过程中，学生要注重提高自己的方法，如判断文章主旨、把握文章的结构等。

这些方法都是提高阅读过程中的理解能力、速度和深度的关键所在。

3. 基础语法和句型练习：毫无疑问，语法和句型的熟练程度是阅读理解的重要基础，只有掌握了这些基础，才能快速理解文章，掌握文章的中心思想和作者的意图。

4. 阅读理解练习：阅读理解是英语考试中的核心部分，高中生需要进行针对性的练习来提高自己的阅读理解能力。

阅读各种英语材料并进行阅读理解提高练习，了解不同题型的要求，做到耳熟能详，熟练掌握各类题型的解题方法。

如何提高高中生英语阅读能力

呢？
一
如何提高高中生英语阅读能力
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在阅读这一环节．要充分利用课文这一语言载体提高学生的阅读能力，对课文进行进一步的挖掘，进入精读阶段，还要对课文中的长句、难句进行详细的讲解。长难句中往往包含较多的从句和较为复杂的语法结构，是理解中的难点．学生对这些句子往往囫囵吞枣，甚至错误理解。我结合语法教学，通过分析句子结构对新出现的语法现象进行详尽的说明，对英语中的些固定句型和习惯搭配，引导学生用英语思维，从整体上加以理解，而不仅仅是字对字的翻译。通过长期的训练，帮助学生搬开这些阅读理解中的绊脚石在阅读教学过程中，教师不仅要指导学生理解字面上的意义．还要引导学生体会文章的内涵，理解作者从字里行间传达出的思想，从而把握作者的写作目的及对所述事物的态度。除此之外，还要比较不同体裁作品的特点，介绍各种修辞手法，这些都是阅读教学中不可缺少的内容。当学生进入高年级之后。我把教学要求从理解提高到欣赏的高度，特别是学习经典篇目和文学作品时，指出文章的精华所在，培养学生对英语文学作品的鉴赏能力。朗读是提高阅读能力的有效方法之一。只有在深刻理解阅读材料的内容和内涵之后，才能读得流畅、读得有感情。通过朗读，进一步加深对所读材料的理解和记忆，达到自我欣赏和感染他人的境界。因此，我要求学生早自习大声朗读课文．课堂上也给学生朗读课文的机会，遇到剧本、小说等课文．还会让学生分角色朗读或表演，这样既提高了学生的阅读能力，又提高了他们的１２：Ｉ头表达能力，增强了英语语感，初步体会了英语的音韵美、节奏美．有利于培养学生学习英语的兴趣。对于特殊优美的文段或经典的语句，我要求学生背诵。让他们达到铭记在心、出口成章的境界。仅仅精读课文远远不能达到提高阅读能力的目的．所以课外阅读是必不可少的。老师要注重对学生的课外阅读进行指导，帮助学生选择适合他们英语程度又有趣味的阅读材料．使他们看得明白、读得有趣。可以建议学生订阅英语课外辅导报，推荐他们阅读《快乐英语》等课外书籍，耐心解答他们在课外阅读中遇到的问题。通过课外阅读，学生增加了知识，拓宽了视野，提高了人文素养。为了把学生的阅读能力运用到具体的阅读题解答中．教师还应该教授学生一些做英语阅读题的方法。高中英语阅读基本可分五种类型的题目，每种类型的题目都有相应的解题技巧．掌握了这些技巧，对学生做阅读理解题有着事半功倍的作用。主旨题１．文章主旨给出的四种形式：文首；文中；文尾；没有明确主旨，需总结。２．主旨题的解题技巧：不管它出现在文章的什么位置。都作

高中生怎样提高英语阅读理解能力

高中生怎样提高英语阅读理解能力大量的阅读是学好英语的一个主要途径，而阅读本身也是学习外语的目的之一。

培养阅读理解能力是中学英语教学的目的之一，也是高考英语测试的重点。

阅读能力的形成和提高首先需要扎实的语言基础知识，其次才谈得上方式方法技能技巧等。

首先，高中阶段的阅读要求学生储备大量的词汇。

词汇量制约着我们的外语学习，也必然极大地影响阅读能力的形成和提高。

有相当一部分同学的词汇十分贫乏，由此导致了阅读的困难。

同学们可从以下三个方面进行词汇积累。

（1）牢记大纲词汇。

对大纲规定的词汇，必须牢牢掌握。

（2）注意“一词多义”。

（3）积累“超纲词汇”。

可准备一个本子对阅读中遇到的超纲词汇进行摘抄并记忆。

其次，高中阅读要求学生把握英语语法。

简单地说，语法就是词语组成句子的排列规律。

理解了这一基本规律，才能理解句子乃至文章的意义。

再次，我们就应进行适当的阅读训练了。

结合高考阅读题型进行训练是必要的，下面从三方面来分析一下高考阅读题型。

一、高考英语阅读理解题主要考查学生的什么能力高考英语阅读理解题型的分值要占高考英语总分的40/150，是所有题型中占分比例大的一道题。

国家教委考试中心公布的《考试说明》对阅读理解的要求做了明确的规定，阅读理解部分主要测试考生以下能力：（1）掌握所读材料的主旨和大意；（2）了解用以阐述主旨的事实和有关细节；（3）根据上下文判断大纲附表以外的某些词汇和短语的意义；（4）既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的逻辑关系；（5）根据所读材料进行一定的判断，推理和引申；（6）正确领会作者的观点和态度。

二、高考阅读理解材料的常见类型（1）故事性材料。

作者通过描述主人公的思想、语言和行动去叙述一个故事。

读这类材料的目的是通过对主人公故事的思索，学习做人的道理。

（2）阐述性材料。

作者的目的是为读者提供信息或知识。

阅读信息性文章的目的是学习作者所阐明的某个道理或事实，以丰富自己对人生和世界的见解。

（3）程序性材料。

提升高中学生英语阅读能力的策略

提升高中学生英语阅读能力的策略提高英语阅读能力对于高中学生来说非常重要。

以下是一些策略，有助于学生提升英语阅读能力。

1. 多读各种文本：学生应该读各种不同难度的英语文本，包括小说、杂志、报纸和学术文章。

这样可以帮助他们熟悉不同的语言风格和词汇使用。

多样化的阅读材料可以增加学生的兴趣，使学习更加具有乐趣。

2. 建立词汇量：学生应该努力扩展自己的词汇，并学习如何使用上下文来理解未知词汇。

可以使用电子词典和在线资源来查找不认识的词汇的意义。

学生还可以通过阅读背景知识和预读材料来更好地理解文本。

3. 学习阅读策略：学生应该学习和掌握各种阅读策略，以帮助他们更好地理解文本。

学生可以学习使用推理和推断来理解上下文，使用标记和摘要来总结和记忆重要信息，以及预测故事情节和结局等。

这些策略可以提高学生的阅读速度和理解能力。

4. 阅读活动：老师可以组织一些阅读活动，以增加学生的阅读乐趣和积极性。

可以组织书评会，学生分享对一本书的感受和观点；可以进行阅读比赛，激发学生的阅读兴趣和竞争意识；还可以邀请外教或者海外学生来学校讲述一些他们喜欢的书籍或者故事，激发学生对英语阅读的兴趣。

5. 阅读辅助工具：学生可以使用一些阅读辅助工具来提高阅读效率。

可以使用在线翻译工具来辅助理解和翻译生词；可以使用电子课本和电子阅读器来方便地查找文本中的单词和句子；还可以使用语音朗读软件来提高听读能力。

6. 阅读习惯的养成：学生应该养成每天阅读的习惯，尤其是读英语材料。

可以设置一个固定的阅读时间，每天读一些英语文章或者故事。

养成阅读的习惯可以提高学生的阅读速度和理解能力。

7. 注重阅读技巧的训练：学生可以参加一些阅读技巧的训练课程或者辅导班。

这些课程可以帮助学生掌握各种阅读技巧和策略，提高阅读速度和理解能力。

通过以上策略的实施，学生的英语阅读能力将得到提升。

学生还应该保持积极的态度，克服困难，努力提高自己的阅读水平。

如何切实提高高中生的英语阅读能力

读物，用来弥补课本上面阅读教材的不足。教师应帮助学生精心选择课外阅读材料，如名人轶事、历史故事、民间故事、幽默小品、日常生活、科普文章等思想性强、趣味性强的阅读材料。这样，让他们从较短的读物开始，逐渐过渡到较长的文章，从较容易的读物开始逐渐过渡到难度较大的文章。日复一日，每天坚持阅读，他们的阅读兴趣自然就会得以提高，阅读能力也就自然增强。不管他们是学习好的学生，还是基础差的学生，只要持之以恒，广泛的阅读，就有利于他们扩大词汇量、丰富语言知识、开阔视野、开拓思路，更有利于他们了解外等国的文化背景、社会风俗习惯及英语特有的语言表达方式，从而提高阅读能力。
三、帮助学生找到良好的阅读方法，培养良好的阅读习惯，从而提高阅读速度
阅读速度的快慢是阅读能力高低的重要标志。在提高正确率的前提下，要加快阅读速度，培养良好的1阅读习惯：无声地直接理解文字符号，一定不要一个词一个词地出声朗读；按意群阅读，一定不要一个词一个词地咬读；扩大视幅，争取眼睛的覆盖率同时看见七至八个单词；减少回视，不要反反复复地看同样几个单词；边阅读边理解、边猜测不认识的单词；限定时间i阅读，并记录阅读的时间和阅读的字数，以便计算自己的阅读速度；阅读时尽量少查字典，坚决不要一遇到生词就查，只有当这篇文章阅读完了后，再去查找一些出现的频率多的单词，以及一些直接涉及问题的答案的单词，这样阅读速度就有了保障。

提高高中生英语阅读理解能力七法

很简单：如果它是常用词，出现频率一高，自然会记住；如果不常用，记了还会很快忘掉。精读与泛读都很重要，在不同阶段各有侧重。初学阶段精读是很重要的．是基础，而到了中高级阶段，就要求学习者在泛读的广阔天地里，把在精读里所学到的东西，加以反复检验，加以巩固。只有这样，才能精泛并举，循序渐进，提高自己的英语水平。
提高高中生英语阅读理解ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ能力七法
熊伟
（唐山市第二中学，河北唐山
近年来，英语阅读的重要性正逐步为英语教育界所了解，来自各方面的信息也显示，当前英语教育对学生的英语阅读理解能力越来越重视。在近几年的高考中，检测学生阅读理解能力的内容已成为一个重要的组成部分。并且占较大的分数比例。这就要求我们在英语教学中切实加强阅读能力教学，培养学生阅读理解能力和学习英语的兴趣，以提高学生的英语水平。１．激发学生的阅读兴趣兴趣是最好的老师。教师在培养学生阅读能力的过程中应当选择一些趣味性强、适于学生心理特点的英文读物，由浅入深，由易到难．逐渐地让学生在阅读的语境中体验到愉快的情绪，真正地让学生认识到阅读并非是空洞乏味的活动，学生可以在阅读词、句、段的字面意义的基础上领会其深层含义。教师还可以通过各种形式．在教学活动中充分展示文中的语境，让学生身临其境，感知具体的语言信息，以引起学生的好奇心和求知欲，启发他们理解上下文。这样学生就可以轻松地消服阅读过程中不正确心理因素的影响。从而以旺盛的精力、饱满的热情和很强的探求精神谨慎地投入阅读活动中。２．明确阅读目的及篇章结构要进行有效的阅读．阅读者首先就应该有一个明确的目的。也就是说。阅读者要问问自己： “ 我为什么读这篇文章或这本书呢？我要在阅读中得到什么？ ” 显然．这两个问题与材料的选择有关。如果是精读材料，阅读者不仅要理解全文的意义．还要弄清篇章结构、句子构成和修辞手段等。如果是学术报刊、专业参考书，阅读者就要根据上面的两个问题．通篇细读并找出自己所需要的内容。而其他更多的则是通过略读进行有选择地读。略读又分为两类：跳读和查读。跳读是对于一篇文章或一个章节，读者可以通过只读每一段落的第一句或文章的第一段和最后一段来把握全文的中心思想。查读则是利用材料提供的信息来迅速查找某一具体事实或特定的信息。在很多情况下，利用篇章结构，根据阅读目的。查读就可以达到阅读目的。３．处理好精读与泛读的关系学生在阅读时必定会遇到许多生词。有些教师建议学生不要停下来查阅此类生词，以免影响整体阅读，不妨跳过。通过推测其义，继续阅读，这种方法称为“ 泛读 ” 。一篇文章，高效率阅读的学生并不会读每一个单词．他们不需要通过阅读每个单词来理解一篇文章。为了避免阅读每一个单词，他们会训练提高自己的眼球运转速度。他们不是将一篇文章从左看到右，而是上下纵观全文来抓关键词。因此他们看到的不是每个单独的词语，而是一组组的单词。他们的目的不是了解每个单词的意思而是寻找答案。这些学生会自我调节阅读速度，时而泛读，时而仔细阅读，通过一些标记性词语来推测下文内容。泛读时如果碰上生词，只要不影响整体理解，不妨跳过，如果多次重复出现并影响理解，不妨翻一下词典．不必刻意记。用作精读的材料，如选定的教科书和适合自己口味的名著，就不能浅尝辄止或囫囵吞枣，一定要细嚼慢咽，把它们化成自己能说会写的语言。而其他阅读材料用作泛读，可以浅尝

高中生如何提高英语阅读理解能力

高中生如何提高英语阅读理解能力在当今全球化的时代，英语已经成为了一门必不可少的语言。

尤其对于高中生而言，具备良好的英语阅读理解能力不仅能够帮助他们在学业上取得更好的成绩，还能够为他们未来的职业发展打下坚实的基础。

然而，很多高中生在英语阅读理解方面存在一定的困难。

本文将为大家介绍一些提高英语阅读理解能力的方法和技巧。

首先，扩展词汇量是提高英语阅读理解能力的基础。

高中生应该注重积累并掌握更多的单词和短语。

可以通过背诵单词卡片、参加词汇竞赛等方式来增加词汇量。

此外，阅读英文原著、报纸、杂志等也是非常有效的方法。

通过阅读，可以学习到更多的词汇，并且了解不同语境下的用法，从而提高阅读理解的能力。

其次，培养阅读习惯是提高英语阅读理解能力的关键。

高中生应该养成每天阅读英文材料的习惯。

可以选择一些适合自己水平的英文小说、短篇故事或者新闻报道等进行阅读。

在阅读过程中，可以使用词典或者在线翻译工具来帮助理解。

同时，要注意提高阅读速度，逐渐培养快速阅读的能力。

通过长期的阅读训练，高中生的英语阅读理解能力将会得到显著提高。

此外，理解文章结构和语法也是提高英语阅读理解能力的重要方面。

高中生应该学会分析文章的结构，抓住文章的主旨和要点。

可以通过学习一些阅读技巧，如扫读、略读、详读等，来提高对文章的整体理解能力。

同时，要注意理解句子之间的逻辑关系，掌握一些常用的连接词和短语，如however、therefore、in addition等，以便更好地理解文章的意思。

除了上述方法和技巧，高中生还可以通过参加英语阅读理解训练班或者在线课程来提高自己的阅读理解能力。

这些训练班和课程通常会提供一些专门的阅读材料和练习题，帮助学生提高阅读速度和理解能力。

此外，高中生还可以参加一些英语阅读比赛或者辩论赛，通过与他人的交流和竞争，进一步提高自己的英语阅读理解能力。

总之，提高英语阅读理解能力需要长期的积累和训练。

高中生应该注重词汇的积累，培养阅读习惯，理解文章结构和语法等。

高中生英语阅读理解能力提高技巧

高中生英语阅读理解能力提高技巧
才秀艳（北遵化市第一中学河河北遵化０４０）６２０
【要】摘针对高中英语阅读理解这一题型，有的学生解题最后一道题去做，因为做完其他题以后会对主旨的理解有帮助。能力弱的问题，笔者提出了一些在阅读教学中的做法及几点解着重理解首末段，末句。主旨在文章中间的情况ｌ首非文首文尾）。遇到文章前后段意思转折。提高警惕题方法和提高技巧，以便帮助学生提高阅读理解能力．【关键词】阅读理解能力】阅读教学；提高技巧
也是重点发展的语言技能。培养学生的英语阅读能力，能促进学
其次，阅读教学过程中．仅要指导学生理解字面上的意在不义，要引导学生去体会文章的内涵．解作者从字里行间传达还理
（）四推理引申题
出的思想。从而把握作者的写作目的及对所述事物的态度。除此之外，比较不同体裁作品的特点，绍各种修辞手法，介都是阅读教学中不可缺少的内容。第三，朗读是提高阅读能力的有效方法之一。只有在深刻理
解了阅读材料的内容和内涵之后，才能读得流畅，有感情。通读得过朗读，一步加深对所读材料的理解和记忆．到自我欣赏和进达感染他人的境界。因此。我要求学生早自习大声朗读课文，堂上课也给学生朗读课文的机会。到剧本、遇小说等课文。我会让学生分角色朗读或表演，样既提高了学生的阅读能力，这对提高了他们的口头表达能力．强英语语感，步体会英语的音韵美、奏增初节美，有利于培养学习英语的兴趣。对于特殊优美的文段或经典的语句，要求学生背诵。我让他们达到铭记在心，口成章的境界。出第四．仅仅精读课文远远不能达到提高阅读能力的目的，所以课外阅读是必不可少的。老师要注重对学生的课外阅读进行指导，帮助学生选择适合他们英语程度又有趣味的阅读材料，他使们看得明白．读得有趣。因此我建议学生订阅《二十一世纪报》等课外书籍，心解答他们在课外阅读中遇到的问题。通过课外阅耐

高中生英语自主阅读能力的培养

高中生英语自主阅读能力的培养在高中阶段，学生需要面对更加复杂的英语阅读材料，这就要求他们具备自主阅读的能力。

自主阅读不仅仅是指学生能够理解阅读材料的内容，更重要的是学生能够独立选择适合自己水平和兴趣的读物，并且能够有条理地进行阅读理解和分析。

培养高中生英语自主阅读能力是十分重要的。

本文将从阅读兴趣培养、阅读策略引导和互联网利用三个方面谈谈如何帮助高中生提高英语自主阅读能力。

一、培养阅读兴趣兴趣是最好的老师。

如果学生对英语阅读毫无兴趣，那么再好的教学材料和方法也难以引起他们的学习积极性。

培养高中生的英语阅读兴趣是提高自主阅读能力的第一步。

学校和家庭都要共同努力，让学生从小就形成对英语阅读的兴趣。

家长可以给孩子买一些英语故事书，或者是一些有趣的英语科普读物，让孩子在阅读中感受到快乐和乐趣。

学校也可以通过开展一些英语阅读兴趣小组，或者组织一些英语阅读比赛等活动来激发学生的阅读热情。

教师在教学中也要注重培养学生的阅读兴趣。

可以通过在课堂上讲一些有趣的英语小故事，或者是播放一些英语动画片等方式来吸引学生的注意力，让他们在愉快的氛围中学习英语阅读。

只有让学生对英语阅读感到兴奋和愉悦，他们才会愿意主动去进行阅读。

二、引导阅读策略培养高中生的自主阅读能力，还需要引导他们掌握一些阅读策略。

阅读策略是指学生在阅读过程中使用的一些技巧和方法，可以帮助学生更加高效地进行阅读。

其中包括预测、推理、总结、归纳等阅读技巧。

教师可以在课堂上向学生介绍一些常用的阅读策略，并且在实际的阅读教学中进行引导和训练。

可以通过给学生提供一些阅读文章，然后让他们用阅读策略来分析和理解文章的内容，帮助他们逐步掌握阅读的技巧和方法。

学校可以建立英语阅读策略指导小组，由具有一定阅读能力的学生担任阅读小组长，带领其他学生一起进行阅读策略的学习和训练。

通过相互之间的交流和分享，可以帮助学生更快地掌握和运用阅读策略，提高他们的自主阅读能力。

三、利用互联网资源互联网资源是现代学生学习英语阅读的重要辅助工具。

如何提高高中生的英语阅读能力

如何提高高中生的英语阅读能力阅读在高考中占着最大的比重。

教学中，有的老师会说，得阅读者得天下。

提高学生的阅读能力也成了师生共同的重点。

阅读理解能力，即对信息的理解、筛选、加工的能力。

阅读理解题能集中、全面地检测考生从阅读中获取与加工信息的能力，客观地反映考生对阅读材料理解的准确性与透彻性。

以下作者介绍了一下提高阅读能力的一些方法。

一、扩大词汇量，丰富语言知识高考英语词汇是3500。

词汇量的3，500词包括常见词及词组，涉及日常会话中的单词、词组，最常见的涉及文化、科普、政治、经济、甚至军事的词，同时还要会认，会用派生，包括前缀和后缀，比如近年高考中就出现过inexpensive，computerize. unthinkable等。

要真正做到会认、会用，就必须多读文章，细读文章，逐步积累生词。

平日学习新词时，善用运用不同方法加强记忆，扩大词汇量。

比如可以采用头脑风暴的方式进行归纳，联想等。

这样能通过一个或者几个词，来学习和复习很多词汇。

猜词也是学习词汇的方法之一。

在平时教学中有意渗透这类词汇的前缀，后缀，并说明其含义，在遇到类似词的时候给他们机会，让他们去猜，在考试中学生才会有备而来。

词汇是英语学习的基础。

只能扎扎实实的去记忆、背诵，而记忆、背诵的要决在于“坚持、反复”。

只有夯实了基本功，我们提高英语能力才能成为可能。

二、提高阅读量提高学生的阅读量能有效积累词汇量，增强学生的理解能力和识词能力。

在学习中，读短文是个好办法，一方面取自阅读理解书目的文章，另一方面可读21世纪报及21世纪报中学生版上的文章，因为这些文章不很长，紧密联系生活实际，社会现实，天下大事，可读性很强。

如果每天至少能读三篇，高中三年积累起来就会积累很多的词汇。

三、注重长难句分析有的句子结构比较复杂，比较长。

不分析好这个句子可能会影响学生对整篇文章的理解。

对于长难句，我的处理方法如下。

首先让学生自己把句子看一遍，找出句子的主干。

主谓宾，或者主系表；然后再划出其它成分，比如定，状，补等。

高中生提高英语阅读能力的策略

高中生提高英语阅读能力的策略欢送大家阅读参考学习!高中生提高英语阅读水平的技巧 1.细节题做细节题时需要回到原文寻找答案，根据题目中的比拟特殊单词(大写、人名、地名、主旨名词、关键性动词)返回原文定位，选择与原文相匹配的选项就是正确答案，如果叫不准那么可逐一排除干扰选项。

有时问题与原文不是完全对应，这就要求考生跨段落进行综合整理搜集答案，类似的还有题目信息与原文信息在表述上稍有些变化，题目设问方式有些特殊等。

例如，问哪个选项正确最常见的提问方式是“Which of the following is true〞，但如果题目变成“What does the writerpay the least attention to〞或“All of the following statements may be true except…〞就较难理解。

面对这一问题，大家做题时需要记住这20个字“通篇略读，看清题目，返回原文，寻找事实，仔细对照〞。

2.主旨题根本上所有的阅读理解题都会考到文章主旨，所以找文章主旨就显得特别重要。

找文章主旨的方法有两种，一种是通篇读完文章，经过思考和理解归纳主旨，这种方法比拟实在，但这需要看懂文章;另外一种是读首段、尾段和各段段首句，如果还是读不懂可以找其中出现较多的名词(代词指代该名词)、动词继续了解，理清脉络和段落之间的逻辑关系，然后再结合读的不是很懂的文章确定文章主旨。

3.判断推理题判断推理题常见的提问方式有以下几种：①W hat can be inferredfrom the passage②The writer suggestthat…③The author uses the exampleof…to show that…，提问方式由简单到难，所以考生要多熟悉阅读理解各类题型会怎么问，做题时不至于眼生。

针对这类题型，考生要抓关键词进行正向或是反向推理;整合全段或全文信息进行推断;领会言外之意。