影像医学与核医学-首都医科大学说课材料
影像医学与核医学专业分析
影像医学与核医学第一、专业介绍影像医学与核医学专业分为放射学（包括X线、CT、磁共振和介入放射学）、超声医学及核医学三部分。
本学科研究内容包括：1.器官的正常影像学表现及其解剖基础；2.各个系统疾病的影像表现、影像表现的病理基础、疾病的影像学诊断和鉴别诊断；3.正常和病理组织的功能成影和分子影像学；4.介入放射学在疾病诊断和治疗的应用；5.医学影像的图像处理；6. 影像医学与核医学新技术的开发和应用。
第二、培养方案各研究生招生单位的研究方向和培养目标不同，在此以南京大学为例：1、研究方向01双源ＣＴ在心血管病的应用研究02脑肿瘤影像与病理对照研究03胃肠疾病的影像学研究04分子与功能影像学研究05胰、肾疾患的影像学研究06妇科疾患的影像学研究07肿瘤与血管性病变介入治疗的临床实验研究08血管病和介入超声研究09医学图像处理技术2、培养目标培养能坚持四项基本原则，掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，热爱祖国，遵纪守法，坚持真理，献身科学，作风严谨，为人正派，具有较强的独立从事医学影像诊断学科研和教学，热爱专业，适应面向现代化，面向世界，面向未来需要的德、智、体全面发展的专门人才。
3、硕士研究生入学考试科目：①101政治②201英语一③306西医综合第三、推荐院校全国高校中实力较强招生院校：复旦大学、华中科技大学、北京大学、上海交通大学、首都医科大学、中国医科大学、南方医科大学、重庆医科大学、中山大学、四川大学、浙江大学、天津医科大学、山东大学。
第四、就业前景1、时代发展的需要随着计算机技术的飞速发展，近年来，医学影像仪器的性能有很大改进。
目前医学影像技术成像清晰，分辨率高，不仅能显示正常与异常结构的轮廓和形态，而且可以观察器官的血液、代谢及其机能，己经广泛用于多个系统和部位各种疾患的检查和诊断，使诊断水平有很大提高，在临床上发挥重要作用。
在介入诊断和治疗方面也有长足的进步，使许多疾病能得到微创治疗，特别是对某些肿瘤的治疗效果可与内科治疗或外科治疗相媲美，已成临床首选治疗方法之一。
影像医学与核医学
影像医学与核医学影像医学和核医学是现代医学领域中重要的子学科，它们通过不同的技术手段，帮助医生进行疾病诊断、治疗方案的选择以及治疗效果的评估。
本文将分别介绍影像医学和核医学的基本概念、常用技术以及在临床实践中的应用。
一、影像医学影像医学是利用不同的成像技术来获取内部结构和功能信息的医学分支。
通过获取人体内部的影像图像，医生们可以更加清晰地观察和识别疾病的存在，从而制定相应的诊断和治疗方案。
1. X射线成像X射线成像是最常用的影像学技术之一。
通过将X射线穿过患者的身体部位，通过不同组织对X射线的吸收程度不同来生成一幅黑白图像。
X射线可以用于检测骨骼和某些软组织的异常，如肺部肿瘤、骨折等。
2. CT扫描CT扫描是以X射线成像为基础的一种影像学技术。
它通过多个方向的X射线成像来获得横断面图像，并利用计算机重建出一个三维的图像。
CT扫描可以用于检测和诊断内脏、血管、肿瘤等病变。
3. MRI成像MRI（磁共振成像）是一种利用磁场和无损探测的成像技术。
它通过对人体内的水分子进行强磁场的作用，生成信号，并通过计算机转化为图像。
MRI可以提供更加详细的解剖信息，尤其适用于观察软组织的异常和病变，如脑、脊柱等。
4. 超声成像超声成像是利用声波传播的原理生成图像，无需使用放射性物质或磁场。
通过超声的回波来构建人体内部的图像。
超声成像广泛应用于妇产科、心脏病学等领域，对血管和腹腔内脏有着良好的分辨率。
二、核医学核医学是利用放射性同位素标记的药物来诊断和治疗疾病的一门学科。
核医学通过标记药物中的放射性同位素，使其在人体内发出放射线，进而利用相应的探测器来记录并生成图像，从而获取人体内部的功能信息。
1. 放射性同位素核医学所使用的放射性同位素通常有碘、锶、锝等元素，它们可以以不同的化合物形式注入到人体内部。
这些放射性药物的活性会在体内特定的器官或组织中积累，通过探测器记录下放射线的分布情况，即可生成图像。
2. 单光子发射计算机断层摄影（SPECT）SPECT是核医学中常用的成像技术之一。
影像医学与核医学和放射影像学
影像医学与核医学和放射影像学影像医学与核医学和放射影像学是现代医学中非常重要的学科，它们被广泛应用于医学诊断、治疗和研究。
影像医学、核医学和放射影像学都是以放射学为基础的，通过利用放射物质和设备来获取人体内部组织和器官的影像，用于诊断和治疗疾病。
影像医学是指利用各种随机和非随机信号，如X射线、超声波、磁共振和计算机断层扫描等技术，来获取人体内部结构的影像。
其中，X射线是一种最常用的影像医学技术，通过让X 射线穿过人体，再用摄影机进行拍摄，可以获得骨骼和软组织的影像。
此外，超声波、磁共振和计算机断层扫描等技术也能提供更详细和准确的影像，这些技术被广泛应用于医学诊断和疾病治疗。
核医学则是一种较为特殊的影像医学技术，它使用放射性同位素来产生相关图像。
在核医学技术中，医生将放射性物质注入患者体内，然后通过特殊探测器来测量发射的射线水平，并将结果转换成成像。
通过核医学技术，医生可以了解人体的生理和代谢功能，以便于诊断疾病和选择最佳治疗方案。
放射影像学是影像医学中一个重要的分支，它主要使用X射线等辐射成像技术来产生图像。
放射影像学被广泛运用于临床诊断和分析，特别是在影像诊断和胸部诊断方面。
此外，放射影像学还可以用于识别肿瘤、动脉狭窄、骨折等疾病，从而为医生提供更准确和详细的信息。
总体来说，影像医学、核医学和放射影像学的应用范围非常广泛，影像医学技术的不断进步和创新使得医生在诊断和治疗疾病时可以更加准确和有效。
同时，这些技术也可以用于医学研究，以帮助医生更深入地了解疾病的发生机制，为新药研发和治疗方案的制定提供有力的支持。
未来，随着医学科技的进一步发展和创新，影像医学、核医学和放射影像学也将继续发展壮大，为人类健康事业做出更大的贡献。
首都医科大学临床教学理论授课教案
首都医科大学临床教学理论授课教案一、教学背景1. 课程定位：本课程作为首都医科大学临床教学理论授课，旨在帮助学生掌握临床医学的基本理论、知识和技能，培养学生的临床思维能力和实践能力。
2. 适用对象：本科临床医学专业学生。
3. 教学内容：涵盖内科学、外科学、妇产科学、儿科学和神经科学等临床学科的基本理论。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握临床医学基本理论、知识和技能，理解各个临床学科之间的联系。
2. 能力目标：培养学生的临床思维能力、问题解决能力和实践能力。
3. 情感目标：激发学生对临床医学的兴趣和热情，培养学生的职业责任感和使命感。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解临床医学基本理论、知识和技能，引导学生理解并掌握相关内容。
2. 案例分析法：通过临床案例，让学生运用所学理论知识进行分析、推理和判断，提高学生的临床思维能力。
3. 小组讨论法：分组讨论案例，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 临床实践：组织学生参加临床实践，将理论知识应用于实际操作，提高学生的实践能力。
四、教学内容1. 内科学：包括内科疾病的基本概念、诊断方法、治疗原则和常见疾病。
2. 外科学：包括外科疾病的基本概念、诊断方法、治疗原则和常见疾病。
3. 妇产科学：包括妇产科疾病的基本概念、诊断方法、治疗原则和常见疾病。
4. 儿科学：包括儿科疾病的基本概念、诊断方法、治疗原则和常见疾病。
5. 神经科学：包括神经疾病的基本概念、诊断方法、治疗原则和常见疾病。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂参与度、作业完成情况、案例分析报告等。
2. 考试成绩：包括理论知识考试和临床实践考试。
3. 综合评价：结合平时成绩和考试成绩，对学生的知识掌握、能力和情感目标进行综合评价。
六、教学资源1. 教材：选用权威、实用的临床医学教材，如《内科学》、《外科学》、《妇产科学》、《儿科学》和《神经科学》等。
2. 辅助教材：提供相关领域的参考书籍、期刊文章、网络资源等，丰富学生的学习资料。
医学影像诊断学教案 医学影像技术与疾病诊断实践
医学影像诊断学教案医学影像技术与疾病诊断实践课时目标：通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解医学影像技术在疾病诊断中的重要性；2. 掌握常见医学影像技术的原理和应用；3. 熟悉常见疾病在医学影像中的表现特点；4. 能够运用所学知识进行疾病的初步诊断。
教学重点：1. 医学影像技术的种类和原理；2. 常见疾病在医学影像中的表现特点；3. 疾病诊断的基本步骤和方法。
教学内容和过程：【导入】在教室中展示一幅医学影像图像，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对医学影像诊断学的学习兴趣。
【知识传授】一、医学影像技术的种类和原理1. X射线摄影术a. 原理：利用X射线穿透人体组织的特性，获取人体内部结构的信息。
b. 应用：常用于骨骼系统和胸部疾病的诊断。
2. 超声波扫描a. 原理：利用超声波在人体组织中的传播和反射特性，获取人体内部结构的信息。
b. 应用：常用于妇产科、肝脏和心脏疾病的诊断。
3. CT扫描a. 原理：利用X射线穿透人体组织的特性，通过旋转扫描获取多个断面的信息，进行三维重建。
b. 应用：常用于头部和腹部疾病的诊断。
4. 核磁共振成像（MRI）a. 原理：利用磁场和射频信号产生图像，通过检测人体组织中的氢原子信号获取信息。
b. 应用：常用于脑部和骨骼关节疾病的诊断。
二、常见疾病在医学影像中的表现特点1. 肺部疾病a. 肺炎：影像上呈现肺实质密度增高和磨玻璃状密度影。
b. 结核病：影像上呈现局部干酪样坏死灶及纵隔淋巴结增大。
2. 脑部疾病a. 脑梗死：影像上呈现脑组织密度减低和梗死区阻尼增高。
b. 脑肿瘤：影像上呈现局部占位性病变和周围水肿。
3. 骨骼疾病a. 骨折：影像上呈现骨断裂和断端错位。
b. 骨肿瘤：影像上呈现局部骨质破坏和软组织肿块。
【实践操作】根据所学知识，提供一些真实疾病患者的影像，并进行讨论分析，让学生通过观察和研究来了解疾病在医学影像中的表现特点，进行初步诊断。
【巩固提高】进行一些影像诊断案例的综合讨论，让学生将所学知识应用到实际情境中，提高他们的疾病诊断能力。
《核医学》教学课件：核医学总论
放射化学纯度测定
放射化学纯度（radiochemical purity, Rp）： 指以特定化学形态存在的放射性核素活度
占样品总活度的百分数。
主要方法： 放射性色谱法、高效液相色谱法、电泳法
产品的放射性计数
放射化学纯度 =
(%)
放射性总计数
生物学性质检测
细菌检查 细菌内毒素测定 毒性试验 生物分布试验
防治措施
注射室和检查室应备有急救 箱，其中有血压计、听诊器，处 理虚脱的各种药物等
还应备有氧气袋
出现荨麻疹、水肿、搔痒和胸闷等症状，可 用抗过敏药治疗
热原反应按常规处理
血压明显降低、出现休克时，成人可立即注 射 1:1000肾上腺素 0.5 ~ 1 mg 严重者可以用生理盐水稀释10倍后静脉注入 、吸氧、静脉开放，必要时点滴氢化可地松
适宜的射线能量和在组织中的射程是 选择性集中照射病变组织而避免正常组织 受损并获得预期治疗效果的保证。
放射性核纯度
指特定放射性核素的放射性占总放射性的百 分数。
测定方法： 能谱法 屏蔽法 半衰期法
化学性质检测
pH值 化学纯度 放射化学纯度
化学纯度
是指以某一形式存在的物质的 质量占该样品总质量的百分数。
核医学总论
首都医科大学潞河教学医院 放射教研室 石逸杰
第一节 概 述
定义（Definition）
核医学（ nuclear medicine ）是一 门研究核素和核射线在医学中的应用及 其理论的学科，即应用放射性核素 （radionuclide）及其标记化合物和生 物制品进行疾病诊治和生物医学研究。
放射性药物不良反应
发生率很低
万分之二左右，远低于碘造影剂的不良 反应率
医学影像学面试说课
说课(3min)
各位评委老师:
大家早上好!(45度鞠躬)
我来自XX医院影像科，我叫XX2012年毕业于XX学院2012年9月进入XX工作. 说课的题目为急腹症，说课的过程将围绕以下五个方面来进行，希望通过今天的说课对我的授课进行展示，其中不当之处还请各位老师批评指正。
1教材
所用教材是夏瑞明主编，人民卫生出版社出版的《医学影像诊断学》;该书作为医学影像技术专业用书，具有科学性、权威性、代表性和适用性。
本节授课內容选自该教材第五章消化系统中的第节急腹症消化道穿孔，肠梗阻及肠套叠是常见急腹症，严重者可危及生命，因此该章节的学习至关重要。
2教学目标
能够对本章节消化道穿孔，肠梗阻，肠套及腹部闭合性损伤等病症做出正确的医学影像诊断及书写影像诊断报告;并且具有一定的医患沟通能力和良好的职业素养。
3教学重难点
肠梗阻，消化道穿孔，腹部闭合性损伤的影像学表现是重点梗阻的分型和部位的鉴别是难点4教学过程
运用PPT展示的方式，将课程内容进行展示;并开展案例教学、病例讨论、集
体阅片、书写诊断报告、组织学生进行课堂互动及阅片比赛的教学手段贯穿整个教学过程。
即可以对学生课堂学习有所把握，也能提升学生的学习兴趣5教学反馈
了解学生对新知识的接受能力，能够吸收和消化多少课堂新知识。
通过讲授本课程后总结教学经验，进一步改进，加以提升
以上就是我教学过程的设计。
我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体的教学理念。
希望能充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力与思维能力!我相信只要不断探索，一定会有更多的收获!谢谢老师!。
医学影像教案模板
医学影像教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高等医学院校医学影像专业本科学生三、授课时间2课时，每课时45分钟四、授课教师张XX，副教授，医学影像专业五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握医学影像学的基本原理和成像方法；（2）熟悉各种医学影像设备的操作与应用；（3）了解医学影像诊断的基本步骤和原则。
2、过程与方法目标（1）培养学生的医学影像学实践操作能力；（2）提高学生分析、解决医学影像诊断问题的能力；（3）培养学生查阅文献、自主学习和团队协作的能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对医学影像学的兴趣，培养学生热爱医学事业的专业情怀；（2）引导学生树立正确的医学影像诊断观念，关注患者健康；（3）培养学生严谨、负责的工作态度，遵守医学伦理道德。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）医学影像学的基本原理和成像方法；（2）医学影像设备的操作与应用；（3）医学影像诊断的基本步骤和原则。
2、教学难点（1）医学影像设备的成像原理及其在实际应用中的区别；（2）医学影像诊断中常见疾病的影像学表现及其诊断要点；（3）医学影像学实践操作技巧。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）授课教师通过展示一组医学影像案例，引起学生对课程内容的兴趣，提出问题：“这些影像是如何产生的？它们在医学诊断中有什么作用？”从而引出本节课的主题。
2、新知讲授（20分钟）（1）授课教师详细讲解医学影像学的基本原理、成像方法及其在实际应用中的优缺点；（2）介绍各种医学影像设备的操作与应用，如X光、CT、MRI、超声等；（3）分析医学影像诊断的基本步骤和原则，强调诊断中应注意的问题。
3、合作探究（15分钟）将学生分为小组，每组针对一个具体病例进行讨论，分析病例中的医学影像表现，探讨可能的诊断及诊断依据。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4、巩固练习（10分钟）授课教师布置一些具有代表性的医学影像学题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
5、影像医学与核医学（专业代码：105107）
5、影像医学与核医学（专业代码：105107）一、培养目标影像医学与核医学博士专业学位研究生的培养，以临床实际工作能力的训练为主，同时进行教学、科研及综合素质与能力的培养，以培养影像医学专业临床高级专门人才为目标。
具体要求：拥护党的基本路线、方针和政策；热爱祖国，品行端正，具有良好的职业道德和奉献精神，积极为我国的社会主义建设服务。
具有本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识、专业技能，掌握本学科的各项检查及技术的原理、特点及诊疗常规，能独立处理本学科常见病和某些疑难病症的影像诊断、核素治疗以及介入治疗，具有较强的解决临床实际问题的能力；具有一定的科研工作能力及临床教学能力。
能熟练地阅读本专业的外文资料并具有一定的英语写作和国际学术交流的能力。
身心健康。
二、学习年限攻读影像医学与核医学博士专业学位研究生的学制一般为3年；以同等学力申请博士专业学位的学习年限可为3-5年。
博士生因故需延长学习年限，由博士生本人提出申请，导师签署具体意见，经院长（系主任）同意后，报研究生院批准。
一般不超过五年。
三、培养方式1.在硕士专业学位要求的基础上，进一步加深和拓宽知识面，深入掌握本学科的理论知识，熟悉学科发展的新动态、新理论和新技术。
2.参与影像诊疗工作，按照高年资主治医师以上岗位责职要求，在上级医生的指导下书写影像诊断报告。
核医学专业方向还需参与核医学治疗临床工作。
3.介入放射专业方向的研究生还需进行介入诊疗操作，负责本专科病房组内病人的医疗工作。
具有一定的病房管理能力，有处理急诊和胜任会诊的能力。
4.能胜任临床示教，承担带见习及小讲座、读书报告等。
四、专科训练内容及要求：[放射科]1、时间安排：课程学习6个月，本科室18个月，相关科室（超声、介入等各3个月），科研工作6个月。
2、专业知识要求重点掌握：（1）全身各系统常见疾病的常规影像（X线、CT、MRI、核医学等）检查技术的原理、特点；（2）全身各系统常见疾病的影像（X线、CT、MRI、核医学等）诊断；（3）影像新技术的临床及科研应用进展。
医学影像学说课
说课（3min）
各位老师：
大家早上好！（45度鞠躬）
我是来应聘医学影像医师岗位的03号（随机应变）考生。
今天我抽到的说课、试讲课的内容是：XXX；
下面开始我的说课，主要分为五点：
1 教材定位
所用教材是XXX主编，人民卫生出版社出版的《医学影像诊断学》；它是学好医学影像学的一门专业核心课程。
2 三大目标：
教学目标：能够对临床常见病做出正确的医学影像诊断及书写影像诊断报告；
能力目标：能够对常见病，多发病的定位，定性做出正确诊断的能力；
态度目标：具备一定的医患沟通能力和良好的职业素养。
3 教学重难点★
Xxx的重点在于疾病的病理改变及影像学表现；难点在XXX疾病与其他疾病之间鉴别诊断。
（随机应变）
4 教学过程★
使用“教、学、做”一体化教室；采用课前预习、课后总结、任务驱动的教学模式；开展案例教学、病例讨论、集体阅片、观看视频、书写诊断报告的教学手段贯穿整个教学过程。
5 教学反思
①学生反思：学习习惯，学习态度的养成，对新知识的接受能力，能够吸收和消化的新知识。
②老师反思：讲授本堂课应用教学手段后发现教学经验的不足，教学艺术性的缺乏，要通过改进，
加以提升。
试讲课（7min）
接下来开始我对XX系统XX疾病的试讲课内容：
①组织教学：上课前2分钟请学习委员记本班考勤
②复习旧课：先带领学生们复习上节课所学知识：XXX疾病的X线、CT等影像表现
③预习新课→板书（标题中间；左侧1.病因病理2.临床表现3.影像学表现4.鉴别诊断右侧活动区）
④★★讲新课1.病因病理2.临床表现3.影像学表现4.鉴别诊断
⑤课后小结
⑥作业。
医学影像诊断学教案设计
互动性强：鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作，提高学生的学习积极性和团队合作 能力。
教案设计的原则和要求
明确教学目标：教案设计应明确教学目标，以便学生能够理解和掌握知识。
注重教学内容：教案设计应注重教学内容的选择和组织，确保教学内容的科学性和实用性。
概念：教案设计是教学活动的重要环节，是保证教学质量的关键 因素。
意义：教案设计有助于教师更好地组织教学活动，提高教学效果； 有助于学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
医学影像诊断学教案的特点
专业性强：结合医学影像诊断学的专业知识，深入浅出地讲解知识点。
实践性强：注重实际操作技能的培养，通过案例分析、实践操作等方式提高学生的动手 能力。
教学方法和手段
理论讲解：通过讲解医学影像诊断学的 基本原理、方法和技术，让学生掌握理 论知识。
案例分析：通过分析实际病例，让学 生了解医学影像诊断学的实际应用。
实践操作：通过让学生实际操作医学影 论和交 流，培养学生的团队协作能力和沟通能 力。
设计教学活动：根据教学 内容，设计教学活动，包 括讲解、讨论、实践等
设计教学评价：根据教学 目标，设计教学评价，包 括课堂评价、课后作业等
设计教学反思：根据教学 活动，设计教学反思，包 括教学效果、改进措施等
设计教学环节
确定教学目标： 明确教学目标， 制定教学计划
设计教学内容： 选择合适的教学 内容，设计教学 活动
医学影像诊断学教案设计
汇报人：XX
目 录
01. 单击添加目录标题
02. 教案设计概述
03. 教案设计的步骤
04. 医学影像诊断学教案的内容
医学影像诊断学 教案
医学影像诊断学教案教案标题：医学影像诊断学教案目标：1. 了解医学影像诊断学的基本概念和原理。
2. 掌握不同医学影像技术的优缺点和适用范围。
3. 学会使用不同医学影像技术进行常见病例的诊断。
教案内容和步骤：导入（5分钟）：介绍医学影像诊断学的重要性和应用领域，引起学生的兴趣。
第一部分：医学影像诊断学基础（20分钟）1. 介绍医学影像诊断学的定义和发展历程。
2. 解释医学影像诊断学的基本原理和方法。
3. 介绍常用的医学影像技术，如X射线、CT、MRI和超声等。
4. 分析不同医学影像技术的优劣势，以及在不同疾病诊断中的应用。
第二部分：医学影像技术的应用（25分钟）1. 介绍常见病例的医学影像诊断方法。
2. 提供典型病例的医学影像图像，让学生观察和分析。
3. 引导学生用相关医学影像技术分析和诊断病例。
4. 帮助学生理解医学影像诊断技术在不同疾病中的作用，以及技术选择和解读的重要性。
第三部分：小组讨论和案例分析（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们一起讨论和分析实际病例。
2. 每个小组选择一个病例，通过医学影像诊断技术进行分析和讨论。
3. 各组就病例的病因、诊断和治疗方法进行展示和交流。
4. 鼓励学生提出创新思路和解决方案，培养学生团队合作和问题解决能力。
总结（5分钟）：回顾本节课学习的重点和要点，总结医学影像诊断学的核心内容。
教案辅助材料：1. PowerPoint幻灯片，包括医学影像诊断学的概念、原理和技术介绍。
2. 实际病例的医学影像图像，供学生观察和分析。
3. 小组讨论和案例分析的工作表，让学生记录分析结果和讨论要点。
教案评估：1. 学生对医学影像诊断学的学习兴趣和参与度。
2. 学生在小组讨论和案例分析中的表现和交流能力。
3. 学生对医学影像技术优劣势和病例诊断的理解程度。
教案扩展：1. 组织参观医学影像诊断中心，让学生亲身体验医学影像技术的实际应用。
2. 引导学生进行课题研究，了解最新的医学影像诊断技术和应用。
影像医学与核医学
影像医学与核医学影像医学和核医学是现代医学领域中非常重要的两个分支。
它们通过不同的技术手段，对人体进行内部结构和功能的观察和诊断，为医生提供重要的辅助诊断信息，进而指导治疗方案的制定。
本文将从概念、技术和应用三个角度论述影像医学与核医学的相关内容。
概念影像医学是利用X射线、超声波、磁共振、CT（计算机断层扫描）以及核磁共振等辐射和波谱技术，观察人体内部结构和功能的一门医学科学。
它可以获得人体内部的断层图像、超声图像、磁共振图像等，从而帮助医生进行疾病的诊断和评估。
核医学是利用放射性药物（放射性同位素）和探测器等设备，观察人体内部器官和组织的一门医学诊断技术。
通过放射性同位素的体内摄取、分布和排泄情况，核医学可以获得生物分布、代谢、功能等方面的信息。
技术在影像医学中，X射线技术是最常用的诊断手段之一。
通过X射线的穿透性，可以获得人体内部骨骼、肺部、胸腔等区域的影像信息。
超声波则利用声波在人体组织中的传播和反射特性，形成人体内部器官的影像图像。
磁共振和CT技术则通过不同的物理原理，获得更为精确的内部结构图像。
核医学的核心技术是放射性同位素的应用。
常见的核素有碘-131、锗-68等。
这些核素被标记在特定物质中，如葡萄糖，然后被患者体内摄取。
通过核素的放射性衰变过程，可以观察到核素在人体内的分布和代谢情况，从而了解器官和组织的功能状态。
应用影像医学在临床中有着广泛的应用。
例如，在创伤和骨科领域，X射线可以用来观察骨折和骨骼畸形。
胸透和胸部CT则常用于肺部疾病的检测和诊断。
在心脏病学领域，超声心动图可以观察心脏的收缩和舒张功能。
磁共振和CT则可以用来诊断和评估包括肿瘤、脑血管疾病、脊柱疾病等在内的各种疾病。
核医学主要应用于肿瘤学、心脏病学和神经疾病领域。
例如，放射性核素在肿瘤治疗中被广泛使用。
通过核素的摄取和辐射破坏，可以实现对肿瘤的靶向治疗。
心肌灌注显像则可以评估患者的冠心病程度及其心肌供血状态。
脑功能显像则可用于帮助诊断和研究神经系统疾病。
医学影像学PPT说课稿PPT讲稿思维导图[PPT课件白板课件]
![医学影像学PPT说课稿PPT讲稿思维导图[PPT课件白板课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/c45b88e5f121dd36a32d82dc.png)
三、教学方法的改革
教师讲授和学生自学相结合，教师主要讲授难点和重点；学生自学了解、 熟悉和易懂的内容。
实验课上给学生充足的自学时间，指定自学内容，教师提出问题，请同学 回答，教师做归纳总结。充分调动学生自主学习的能动性，收到了事半功 倍的效果。
三、教学方法的改革
精简课堂教学内容，增加最新医学成果和学科进展的内容，拓宽知识面，开阔 视野，培养学生的科学研究意识和创新意识。
二、教学手段的改革 积极推广应用多媒体和网络教学等现代化教学手段。 鼓励教师根据课程需要自制多媒体课件，目前理论课授课应用多媒体达100%。 已建立了多媒体互动实验室，取得了理想的教学效果（设备老化、数量有限）。 “想”进一步完善多媒体互动实验室，正努力建设医学影像学网络教学和自学
2、临床一线医生参与医学影像学教学，从知识体系上真正构架起了影像学与临床医学科学的桥梁。
教学内容的改革
在融合后的医学影像学教学中，讲授完每一系统的医学影像诊断学 内容后，围绕某一真实案例将其解剖学基础、影像学表现和临床体征以 及实验室检查结果等综合分析，做出初步的诊断，然后和手术结果进 行比较
不但加深了对基础知识的理解和掌握，而且开阔了视野，扩大了学 生的知识面，有利于培养学生发现问题和解决问题的能力，亦有利 于学生创新能力的培养。
3、继续深化课程体系和教学内容的改革，增加实验教学内容
近五年来为进一步充实实验教学，不断克服各种困难，调解临床与教学的 矛盾，增加学生操作实践的机会，加强学生基本技能的训练和创新能力的培养， 对该新的课程体系进行了进一步的深化和调整，对教学内容进行了进一步的精 简和融合，教学水平进一步提高。
六、进一步加强实验室建设
建立了开放断层标本陈列室。方便了学生在上课或课余时间的学习，大大 提高了标本的利用率。
影像专业医学影像技术学课程大体要求及教学大纲
《医学影像检查技术学》教学大纲课程编号：05课程名称：医学影像检查技术学英文名称：Medical Imaging Technology课程类型：专业课总学时：90学时讲课学时：54学时实验（上机）学时：36学时学分：6学分适用对象：医学影像专业选修课程：电子学，医用物理学，影像诊断学等大体要求医学影像检查技术学是一门重要的医学基础理论学科之一，就学科本身而言，介入放射学的范围就超级普遍。
按照当前我国医学教育的进展及我院五年制本科教学的实际情形，医学影像检查技术学总学时为90学时，教学内容包括：Ｘ线检查技术、医用X线诊断装置、胶片冲洗原理及乳腺摄影、CT线检查技术、MRI检查技术、数字减影血管造影（DSA）。
其中安排56学时理论教学和34学时实验实习。
学生应当通过听理论课和自学，掌握上述各章的大体内容，并通过实习课学会应用理论知识分析实验结果，并争取学习必然的实验方式。
本大纲按照第2版全国高等医药院校《医学影像检查技术学》（人民卫生出版社）教材编写，本着从实际动身的原则，便于同窗学习。
由于今世科技的突飞猛进，知识更新不断加速，教师可在完成大纲大体要求的前提下，结合本专业的进展适当介绍相关研究领域的某些新理论、新进展，供同窗参考。
第二章Ｘ线检查技术一、课程的教学目标Ｘ线检查技术是一门应用Ｘ线检查设备，对病人进行检查并取得影像诊断医生所需资料的检查技术，Ｘ线检查技术在医学影像学中，是一门既有较系统的理论又实用性很强的分支学科。
通过对本课程的学习，使学生们对传统Ｘ线摄影技术、现代运算机Ｘ线摄影（computed radiography, CR）技术与数字Ｘ线摄影（digital radiography，DR）技术，有一个比较全面的熟悉，培育和提高本专业学生的影像职业技术的综合素质。
二、教学大体要求主要教学传统的Ｘ线检查技术与现代数字Ｘ成像技术的大体原理、检查方式等内容，使本专业学生为此后从事影像专业工作奠定坚实的基础。
影像核医学(核素诊断学)课程标准
《影像核医学》（核素诊断学）课程标准一、课程概述（一）课程性质、地位《影像核医学》（核素诊断学）是医学影像专业本科生必修临床医学课程。
核医学是利用放射性核素诊断与治疗疾病以及进行医学研究的学科。
近二十年来，核医学影像设备SPECT（单光子发射型计算机断层仪）引进国内以后，核医学作为一门临床学科，在临床疾病诊治中发挥着越来越重要的作用。
尤其是近十年来，PET（正电子发射型计算机断层仪）设备应用于临床，使影像医学进入分子水平。
本课程主要讲授核医学在临床疾病诊断与治疗中的应用，重点是使用核素显像剂在各系统、器官影像诊断中的原理、方法与临床意义。
核医学影像可做定位、定量和定性诊断，在临床疾病诊治中具有重要作用，是医学影像诊断的主要技术方法之一。
（二）课程基本理念本课程建设的基本理念是不断改进教学模式，完善教学方法，优化教学内容，以培养医学影像专科医师、加强素质教育为目标，对课程目标、课程内容、课程设施等方面进行整体优化建设。
（三）课程设计思路突出专科特点，有针对性进行课程内容的组织和实施方法的设计。
二、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，应掌握影像核医学的基础知识和相关临床技能，并对核医学的发展前景和最新进展有所了解。
经过理论学习和实践，了解核医学的工作流程，理解核医学影像诊断的原理，掌握主要临床适应证及典型异常图像特点，清楚影像核医学在临床疾病诊治中的作用。
培养学员临床思维能力、综合知识学习能力；培养学员团体合作能力和自主学习能力。
（二）分类目标1. 知识与技能(1) 能描述影像核医学特点，概括临床核医学的适用范围。
(2) 能清楚阐述核医学的显像原理，使用所学原理对图像作出正确判断。
(3) 能辨认各系统、器官的显像方式和种类，阐述主要系统显像的原理及方法。
(4) 能正确描述正常影像表现，对典型的异常影像做出正确判断，能够应用临床思维能力对典型病例进行鉴别诊断。
(5) 识别核医学各种仪器，基本操作方式和图像处理技术。
影像医学与核医学
影像医学与核医学博士科学学位培养方案一、培养目标见总则。
二、学科简介影像医学与核医学专业分为放射学（包括X线、CT、磁共振和介入放射学）、超声医学及核医学三部分。
本学科研究内容包括：1.器官的正常影像学表现及其解剖基础,2.各个系统疾病的影像表现、影像表现的病理基础、疾病的影像学诊断和鉴别诊断。
3.正常和病理组织的功能成影和分子影像学，4.介入放射学在疾病诊断和治疗的应用。
5.医学影像的图像处理，6.影像医学与核医学新技术的开发和应用。
三、研究方向1、放射诊断学；2、超声诊断学；3、核医学；4、介入放射学；5、医学影像新技术的研究。
四、学习年限及时间安排见总则。
五、课程学习要求研究生课程学习实行学分制，科学学位博士生课程学习学分要求为7.0学分。
1、公共必修课共5.0学分中国马克思主义与当代36学时 2.0学分外语（英语）72学时 3.0学分2、必选课至少2门至少2.0学分生命科学理论课程一门，至少1.0学分，由导师与研究生根据研究方向，从以下几门课程中选择：细胞生物学研究进展18学时 1.0学分分子生物学研究进展18学时 1.0学分免疫学研究进展18学时 1.0学分神经科学研究进展18学时 1.0学分实验技术课程或专业基础课程一门，至少1.0学分，由导师与研究生根据研究方向，从以下几门课程中选择：神经解剖学54学时 2.5学分头颈解剖学29学时 1.5学分胸腹解剖学29学时 1.5学分脊柱、四肢解剖学29学时 1.5学分骨盆会阴解剖学18学时 1.0学分神经病理学28学时 1.5学分临床医学影像学36学时 2.0学分医学图像处理与分析54学时 2.5学分医学影像设备学36学时 2.0学分磁共振成象原理36学时 2.0学分SPSS for Windows在医学统计中的应用54学时 2.5学分3、选修课不做要求六、临床工作要求医学博士科学学位研究生结合课题进行本专业的临床工作，时间半年。
根据博士导师具体情况，分别将神经影像学、头颈部影像学、心血管影像学、呼吸影像学、腹部影像学、骨与关节影像学、儿科疾病影像学、介入放射学、超声及核医学列为本专业的重点三级学科。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
影像医学与核医学博士科学学位培养方案一、培养目标见总则。
二、学科简介影像医学与核医学专业分为放射学（包括X线、CT、磁共振和介入放射学）、超声医学及核医学三部分。
本学科研究内容包括：1.器官的正常影像学表现及其解剖基础,2.各个系统疾病的影像表现、影像表现的病理基础、疾病的影像学诊断和鉴别诊断。
3.正常和病理组织的功能成影和分子影像学，4.介入放射学在疾病诊断和治疗的应用。
5.医学影像的图像处理，6. 影像医学与核医学新技术的开发和应用。
三、研究方向1、放射诊断学；2、超声诊断学；3、核医学；4、介入放射学；5、医学影像新技术的研究。
四、学习年限及时间安排见总则。
五、课程学习要求研究生课程学习实行学分制，科学学位博士生课程学习学分要求为7.0学分。
1、公共必修课共5.0学分中国马克思主义与当代36学时 2.0学分外语（英语）72学时 3.0学分2、必选课至少2门至少2.0学分生命科学理论课程一门，至少1.0学分，由导师与研究生根据研究方向，从以下几门课程中选择：细胞生物学研究进展18学时 1.0学分分子生物学研究进展18学时 1.0学分免疫学研究进展18学时 1.0学分神经科学研究进展18学时 1.0学分实验技术课程或专业基础课程一门，至少1.0学分，由导师与研究生根据研究方向，从以下几门课程中选择：神经解剖学54学时 2.5学分头颈解剖学29学时 1.5学分胸腹解剖学29学时 1.5学分脊柱、四肢解剖学29学时 1.5学分骨盆会阴解剖学18学时 1.0学分神经病理学28学时 1.5学分临床医学影像学36学时 2.0学分医学图像处理与分析54学时 2.5学分医学影像设备学36学时 2.0学分磁共振成象原理36学时 2.0学分SPSS for Windows在医学统计中的应用54学时 2.5学分3、选修课不做要求六、临床工作要求医学博士科学学位研究生结合课题进行本专业的临床工作，时间半年。
根据博士导师具体情况，分别将神经影像学、头颈部影像学、心血管影像学、呼吸影像学、腹部影像学、骨与关节影像学、儿科疾病影像学、介入放射学、超声及核医学列为本专业的重点三级学科。
目的：掌握各系统常见病和多发病的影像表现、影像诊断和鉴别诊断,各种影像学检查技术的临床应用；熟悉少见病和疑难病例的诊断和鉴别诊断。
具体要求：结合课题研究，通过临床相关科室的实践工作，掌握本专业常见病和多发病的病因、病理、临床表现、影像学表现、影像诊断和鉴别诊断等，能够正确书写X 线、CT、MRI、超声及核医学的诊断报告，熟练完成各系统的影像检查操作等。
七、学位论文要求见总则。
八、学位评定与授予见总则。
九、培养方式与要求见总则。
影像医学与核医学博士专业学位培养方案一、培养目标见总则。
二、学科简介同前，略。
三、研究方向1、放射诊断学；2、超声诊断学；3、核医学；4、介入放射学；5、医学影像新技术的研究。
四、学习年限及时间安排见总则。
五、课程学习要求研究生课程学习实行学分制，专业学位博士生课程学习学分要求为6.0学分。
1、公共必修课共3.0学分外语（英语）72学时 3.0学分2、必选课至少2门至少2.0学分生命科学理论课程一门，至少1.0学分，由导师与研究生根据研究方向，从以下几门课程中选择：细胞生物学研究进展18学时 1.0学分分子生物学研究进展18学时 1.0学分免疫学研究进展18学时 1.0学分神经科学研究进展18学时 1.0学分实验技术课程或专业基础课程一门，至少1.0学分，由导师与研究生根据研究方向，从以下几门课程中选择：神经解剖学54学时 2.5学分头颈解剖学29学时 1.5学分胸腹解剖学29学时 1.5学分脊柱、四肢解剖学29学时 1.5学分骨盆会阴解剖学18学时 1.0学分神经病理学28学时 1.5学分临床医学影像学36学时 2.0学分医学图像处理与分析54学时 2.5学分医学影像设备学36学时 2.0学分磁共振成象原理36学时 2.0学分SPSS for Windows在医学统计中的应用54学时 2.5学分3、选修课 1.0学分（从选课表中选择）六、临床能力培训与考核（一）临床能力训练Ⅰ、基本要求：（1）掌握影像医学与核医学的基础理论、系统深入地学习本专业理论知识及相关技术操作。
（2）培养较严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决问题的能力，能独立完成各系统的常见病和一些疑难病症的影像诊断，达到初年主治医师（第二阶段）规范化培训结束后的临床工作水平。
（3）熟悉影像医学与核医学的临床新进展、新知识和新技术。
Ⅱ、具体要求和安排：医学博士专业学位研究生临床能力训练时间为一年半。
完成一定量的门诊和住院病人的放射检查和影像报告书写工作，掌握本专业常见病与一些疑难病的诊断与鉴别诊断方法，达到初年主治医师的临床工作能力。
研究生可承担院内会诊和临床教学工作，要求担任总住院医师半年，并可以代理一段时间的主治医师工作。
导师可根据各自医院的实际情况对博士研究生进行重点培训和临床技能考核。
放射学（X线、CT、MR，12个月）1、理论知识（1）掌握X线、CT、MRI和介入放射学的原理及适应证。
（2）掌握各系统常见病的影像表现表现、诊断、鉴别诊断和综合影像分析原则。
（3）掌握相关临床医学的基本知识。
（4）熟悉本学科前沿领域内研究热点和新进展，新技术的应用和前景预测。
（5）熟悉较为疑难病例的诊断、鉴别诊断方法和综合影像分析原则。
（6）了解少见疾病的影像表现和诊断思路。
2、临床技能（1）掌握CT 、MR和介人放射的检查方法和操作技术。
（2）掌握各系统常见疾病的诊断和鉴别诊断，正确书写影像诊断报告。
（3）熟悉某些疑难疾病的影像诊断和鉴别诊断。
（4）了解少见疾病的影像诊断和鉴别诊断超声医学（12个月）1、理论知识（1）掌握各种超声检查的原理及适应证。
（2）掌握各系统常见病的超声表现、诊断、鉴别诊断和综合影像分析原则。
（3）掌握相关临床医学的基本知识。
（4）熟悉本学科前沿领域内研究热点和新进展，新技术的应用和前景预测。
（5）熟悉较为疑难病例的超声诊断和鉴别诊断方法（6）了解少见疾病的超声表现和诊断思路。
2、临床技能（1）掌握各个部位的超声检查方法和操作技术。
（2）掌握各系统常见疾病的超声诊断和鉴别诊断，正确书写超声诊断报告。
（3）熟悉某些疑难疾病的超声诊断和鉴别诊断。
（4）了解少见疾病的超声诊断和鉴别诊断核医学（12个月）1、理论知识（1）掌握核医学检查的原理及适应证。
（2）掌握各系统常见病的核医学表现、诊断、鉴别诊断和综合影像分析原则。
（3）掌握相关临床医学的基本知识。
（4）熟悉本学科前沿领域内研究热点和新进展，新技术的应用和前景预测。
（5）熟悉较为疑难病例的核医学诊断和鉴别诊断方法（6）了解少见疾病的核医学表现和诊断思路。
2、临床技能（1）掌握各个部位的核医学检查方法和操作技术。
（2）掌握各系统常见疾病的核医学诊断和鉴别诊断，正确书写核医学诊断报告。
（3）掌握放射性核素的淋洗、标记等技术，做好放射防护和放射性废物处理。
（4）掌握图像采集、处理、分析及核素治疗和放射免疫分析测定技术。
（5）熟悉某些疑难疾病的核医学诊断和鉴别诊断。
（6）了解少见疾病的核医学诊断和鉴别诊断住院总医师：申请博士学位者需担任住院总医师至少半年，并完成住院总医师以下职责：1．全面了解科室各岗位的日常工作情况和独立处理某些疑难病症及危重病人。
2．协助科主任管理科室日常医疗、教学工作，协调各专业组及科内行政组之间的关系。
3．协助科主任组织科内医疗和教学工作，组织病历随访、会诊和相关工作协调。
4．指导下级医师工作，书写并签核诊断报告，组织病例讨论。
相关科室：导师可为研究生选择与研究课题相关的科室轮转，时间由导师结合研究生的具体情况和研究课题制定。
（二）临床能力考核见总则。
七、学位论文要求见总则。
八、学位评定与授予见总则。
九、培养方式与要求见总则。
影像医学与核医学硕士科学学位培养方案一、培养目标见总则。
二、学科简介同前，略。
三、研究方向1、放射诊断学；2、超声诊断学；3、核医学；4、介入放射学；5、医学影像新技术的研究。
四、学习年限及时间安排见总则。
五、课程学习要求研究生课程学习实行学分制，科学学位硕士生课程学习学分要求为18.0学分。
1、公共必修课共7.0学分外语（英语）90学时 4.0 学分自然辩证法概论18学时 1.0学分中国特色社会主义理论与实践36学时 2.0学分2、必选课至少4门至少7.0学分医学科研中的统计学方法65学时 3.0学分医学科研方法学（科学型）36学时 2.0学分生命科学理论课程一门，至少1.0学分，由导师与研究生根据研究方向，从以下几门课程中选择：细胞生物学研究进展18学时 1.0学分分子生物学研究进展18学时 1.0学分免疫学研究进展18学时 1.0学分神经科学研究进展18学时 1.0学分实验技术课程或专业基础课程一门，至少1.0学分，由导师与研究生根据研究方向，从以下几门课程中选择：医学影像设备学36学时 2.0学分磁共振成象原理36学时 2.0学分神经解剖学54学时 2.5学分头颈解剖学29学时 1.5学分胸腹解剖学29学时 1.5学分脊柱、四肢解剖学29学时 1.5学分骨盆会阴解剖学18学时 1.0学分基础病理学36学时 2.0学分神经病理学28学时 1.5学分器官病理学40学时 2.0学分临床医学影像学36学时 2.0学分医学图像处理与分析54学时 2.5学分3、选修课 4.0学分视具体情况，由导师根据研究方向和研究具体情况在培养计划中注明。
六、临床工作要求根据首都医科大学各附属医院的具体情况，分别将神经影像学、头颈部影像学、心血管影像学、呼吸影像学、腹部影像学、骨与关节影像学、儿科疾病影像学、介入放射学、超声及核医学列为本专业的重点三级学科。
研究生根据导师的科研课题安排和各自医院的实际情况从中选出至少三个三级学科进行半年左右的临床实践工作,参加门诊和病房的放射影像学、超声影像与核医学的临床工作。
目的：掌握常见疾病和多发疾病的影像表现、诊断和鉴别诊断；熟悉X线、CT、MR、超声、核医学技术的临床应用。
具体要求：结合课题研究，通过临床工作，学习本专业常见病和多发病的影像表现、诊断和鉴别诊断，能够进行技术操作和书写影像诊断报告。
七、学位论文要求见总则。
八、学位评定与授予见总则。
九、培养方式与要求见总则。
影像医学与核医学硕士专业学位培养方案一、培养目标见总则。
二、学科简介同前，略。
三、研究方向1、放射诊断学；2、超声诊断学；3、核医学；4、介入放射学；5、医学影像新技术的研究。
四、学习年限及时间安排见总则。
五、课程学习要求研究生课程学习实行学分制，专业学位硕士生课程学习学分要求为15.0学分。
1、公共必修课 6.0学分外语（英语）72学时 3.0 学分自然辩证法概论18学时 1.0学分中国特色社会主义理论与实践36学时 2.0学分2、必选课共8.0学分医学科研中的统计学方法65学时 3.0学分医学科研方法学（专业型）36学时 2.0学分临床岗位综合素质训练18学时 1.0学分临床通用技能训练36学时 2.0学时3、选修课 1.0学分医学信息检索18学时 1.0学分（或选修本临床学院开设的研究生课程）六、临床工作要求临床能力训练与考核(此项内容适于临床及口腔医学专业学位) 根据国家有关住院医师规范化培训规定执行（试行）。