建筑 空间分析

2013-11-13
二、垂直交通的体验
入口两侧的4米双跑楼梯大的 体量和宽敞的大厅相呼应。
出口处廊道中央处的楼梯位于整 个二层的中轴线位置，对二层整 个形式起到了冲击的作用，流动 的人群，垂直的交通，是庄严肃 穆的二层图书馆不显得死气沉沉。
2013-11-13
形式方面的体验——3、抑扬的手法
欲扬先抑，欲抑先扬， 设计者通过二扬二抑的 手法使学生将二层空间 体验得淋漓尽致。 4、穿过廊道向左右走开便来 到整个二楼最为敞亮的地方， 四分之一扇形广场带来前所未 有的宽旷感。 3、绕过咨询台到后面，又遇见 一道狭长的廊道通往另一个空间， 压抑感再次袭来。 2、一旦进入正门映进眼帘的是4 米的双跑楼梯，使人的压抑瞬间 得到释放，轻松感扑面而来。 1、主入口的两层玻璃门的厚度 及反光使学生对室内效果模糊， 引起好奇，起到抑的作用
动静方面的体验—— 2、如何分区
一、视线的遮挡 如分析图所示，进入主入口 时，进入者无论从前左右任 何方向看去都无法直接观察 到读书区，左右有双跑楼梯 的遮蔽，前有咨询台的遮挡， 保证了对读书者的视线干扰， 所谓“眼不见心不烦”。
2013-11-13
二、垂直空间的阻隔
紧邻扇形广场的贯穿一楼到四楼的 垂直空间也对动静分区起到了作用， 正因为垂直空间的存在，更加拉大 了扇形广场休息区与入口处的空间 感。如图。
半透明屋顶 玻 璃 幕 墙
2013-11-13
动静方面的体验——1、动静的分区
图书光是一个需要安静环境的地方，然而作为学校的图书馆更不能忽 略这一点，每天都有着巨大的人流量，进进出出无数人，在进出口处 难免出现一些嘈杂的声音，所以为了避免这些声音和进出口处攒动的 人群对读书者的情绪影响，图书馆便应运而生了动静的分区。
2013-11-13
人流密度分析图
阅览室一角
形式方面的体验——1、形式美的体验
无论是从图书馆的外观还 是室内，严格的对称形式 使图书馆显得庄严肃穆， 与图书馆静谧的主旨相呼 应，到达和谐统一。
2பைடு நூலகம்13-11-13
形式方面的体验——2、流线的体验
一、水平交通的体验
二楼的空间布置使整个交 通流线具有很强的导向型， 无论是入口两侧的双跑楼 梯的放置还是咨询台后方 的弧线流线，都能够使学 生轻松地被引领到任何一 个需要的去的地方。
三、扇形广场的背离感
任何一个圆弧面的凹向部分都会产 生围合感，反之突出的圆弧则会产 生背离感。如图可知，扇形广场的 圆弧面背向入口，再次加大了与入 口处的空间感。
2013-11-13
2013-11-13
体验对象的选取
选取郑大图书馆二层不仅是因为它是一 座公共建筑，更是因为其内部有丰富的 公共空间来进行体验以提高我们对空间 的体验能力。
图书馆东门（正门） 图 书 馆 鸟 瞰 图
2013-11-13
首先对二层上的人流密度进行 简单分析，以图片示意，发现 人流主要集中在阅览室、书库、 四分之一扇形广场以及两个打 的出入口和水平垂直交通流线 上。 所以着重对这几个地方进 行体验，归纳自己的感受。
2013-11-13
形式方面的体验——4、抑扬 手法与光线的呼应
同时光线的也抑扬的手法紧密结合 。如 照片所示，两处扬起的释放都有充足的 光线，正门出是一面巨大的玻璃幕墙， 可以投射进来充足的光线，而四分之一 扇形广场抬头便可见半透明屋顶，光线 的投入率便不言而喻。 而其他两处抑的 地方不仅没有如此充足的光线，而且其 顶部便是三层的底板。
建筑认知Ⅱ——体验与分析 —阶段一 （体验）
郑大图书馆二层空间
班级：12级城市规划 组员： 叶静怡 20120940132 杨森 20120940131
2013-11-13
阶段一（体验）
——体验对象的选取
——形式方面的体验 1、形式美的体验 2、流线体验 3、抑扬与光线的结合
——动静方面的体验 1、动静的分区 2、分区的手法