2018温州市美术优质课映日荷花教案

浙人美版美术五年级下册《18 映日荷花别样红》教学设计4

浙人美版美术五年级下册《18 映日荷花别样红》教学设计4一. 教材分析《映日荷花别样红》是浙人美版美术五年级下册的教学内容。

本节课通过荷花这一主题，让学生了解和掌握色彩的搭配、构图的技巧以及中国画的绘画方法。

教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实践操作的指导。

通过本节课的学习，学生能够欣赏到荷花的美丽，感受到色彩的魅力，提高自己的审美能力和绘画技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对色彩和构图有一定的了解。

但他们对于色彩的搭配和中国画的绘画方法还需要进一步的指导和练习。

此外，学生对荷花的认识和了解有限，需要通过教师的引导和教材的内容来拓展他们的视野。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的搭配方法，能够运用色彩来表现荷花的美丽。

2.让学生掌握中国画的绘画方法，能够独立完成一幅荷花画作。

3.培养学生的审美能力，提高他们对色彩和构图的感知和理解。

4.培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：色彩的搭配方法和中国画的绘画方法。

2.教学难点：色彩的搭配和中国画的绘画技巧。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范荷花的绘画过程，让学生直观地了解和掌握绘画方法。

2.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生思考和发现绘画中的问题和解决方法。

3.练习法：学生通过实践操作，巩固所学知识和技能。

六. 教学准备1.教师准备：荷花的相关图片、视频和绘画工具。

2.学生准备：绘画工具和纸张。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示荷花的图片和视频，引导学生观察和欣赏荷花的美丽。

引导学生思考：荷花为什么被称为“花中君子”？荷花的美在哪里？2.呈现（10分钟）教师呈现荷花的色彩和构图，引导学生了解和掌握色彩的搭配方法和中国画的绘画方法。

教师通过示范荷花的绘画过程，让学生直观地了解和掌握绘画方法。

3.操练（10分钟）学生根据所学知识和技能，独立完成一幅荷花的绘画。

教师巡回指导，解答学生的问题，给予鼓励和评价。

浙人美版美术五年级下册《18 映日荷花别样红》教学设计1

浙人美版美术五年级下册《18 映日荷花别样红》教学设计1一. 教材分析《映日荷花别样红》是浙人美版美术五年级下册的一课。

本课以荷花为主题，让学生通过观察荷花的形态、色彩等特点，运用绘画和手工制作等表现手法，表现出荷花的美丽。

教材内容丰富，包括荷花的图片、绘画和手工制作的方法步骤等。

通过本课的学习，学生可以提高自己的审美能力和动手能力，培养对自然美的热爱和保护意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的观察能力和表现能力，他们对绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。

但是，对于荷花的特点和表现手法可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察荷花的形态、色彩等特点，并通过讲解和示范，让学生掌握绘画和手工制作的方法步骤。

三. 教学目标1.让学生了解荷花的形态、色彩等特点，提高学生的观察能力。

2.让学生掌握绘画和手工制作的方法步骤，提高学生的表现能力。

3.培养学生对自然美的热爱和保护意识。

四. 教学重难点1.荷花的形态、色彩等特点的观察和表现。

2.绘画和手工制作的方法步骤的掌握。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察荷花的形态、色彩等特点，提高学生的观察能力。

2.讲解法：教师讲解荷花的特点和表现手法，让学生掌握绘画和手工制作的方法步骤。

3.示范法：教师示范绘画和手工制作的过程，让学生跟随学习。

4.互动法：学生之间相互交流、合作，提高学生的动手能力和创新能力。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.荷花的相关图片和实物。

3.绘画和手工制作的工具和材料。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示荷花的图片或实物，引导学生观察荷花的形态、色彩等特点，激发学生的兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师通过课件或板书，呈现荷花的特点和绘画、手工制作的方法步骤。

讲解荷花的特点，如花瓣的形状、色彩的变化等；讲解绘画和手工制作的方法步骤，如构图、勾线、上色等。

3. 操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法步骤，进行荷花绘画和手工制作。

五年级下册美术教案-第18课映日荷花别样红之残荷丨浙美版

五年级下册美术教案-第18课映日荷花别样红之残荷丨浙美版教学内容本课以“映日荷花别样红之残荷”为主题，引导学生欣赏荷花的美，并在此基础上，观察和描绘残荷的形态，培养学生对自然美的感受和表现能力。

教学内容主要包括荷花的生长特点、残荷的形态特点以及绘画技巧的讲解和练习。

教学目标1. 让学生了解荷花的生长特点，认识残荷的形态美。

2. 培养学生对自然美的感受和表现能力。

3. 提高学生的绘画技巧和审美能力。

教学难点1. 如何引导学生观察和描绘残荷的形态。

2. 如何运用绘画技巧表现残荷的美。

教具学具准备1. 荷花和残荷的图片、实物。

2. 绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等。

3. 画纸。

教学过程1. 引入：展示荷花和残荷的图片，引导学生欣赏它们的美，引发学生对残荷的兴趣。

2. 讲解：介绍荷花的生长特点，让学生了解残荷的形态特点。

3. 示范：演示如何用绘画技巧表现残荷的美，包括线条、色彩、构图等方面的运用。

4. 练习：学生根据所学内容，进行绘画练习，描绘残荷的形态。

5. 评价：对学生的绘画作品进行评价，指导学生如何改进和提高。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调荷花和残荷的美，以及绘画技巧的运用。

板书设计1. 课题：映日荷花别样红之残荷2. 教学目标：了解荷花的生长特点，认识残荷的形态美，培养感受和表现能力，提高绘画技巧和审美能力。

3. 教学难点：观察和描绘残荷的形态，运用绘画技巧表现残荷的美。

4. 教学内容：荷花的生长特点，残荷的形态特点，绘画技巧的讲解和练习。

作业设计1. 画一幅残荷的画，要求运用所学的绘画技巧，表现残荷的形态美。

2. 写一篇关于荷花或残荷的作文，要求表达自己对荷花或残荷的感受和认识。

课后反思本节课通过欣赏荷花和残荷的美，引导学生观察和描绘残荷的形态，培养了学生对自然美的感受和表现能力。

在教学过程中，我注重了绘画技巧的讲解和示范，让学生能够掌握表现残荷美的方法。

从学生的绘画作品中，我看到了他们的进步和提高，但也发现了一些问题，如部分学生在绘画时线条不够流畅，色彩搭配不够协调等。

五年级下册美术教案-第18课映日荷花别样红丨浙美版 (2)

班级：
课题：映日荷花别样红（第一课时）
教学内容：映日荷花别样红
教学目标：
1.欣赏自然中和绘画作品中的荷花，了解荷花的寓意和荷叶的结构。尝试用水墨画来表现荷花的美，感受中国传统绘画的魅力。
2.提高学生的审美品位与审美能力，形成热爱生活的美好情感。
教学重点
1.学习用多种方式表现不同造型的荷叶。
2.创作有意境的荷花。
3、提示学生画面的完整性
将每组刚上课时形容荷花和荷叶的词语或句子写在纸面的空白处，教师加盖印章。
6、学生作品展示（引导学生自评与互评）
7、教师归纳总结
八、课外拓展
以诗开头，用诗结尾。
周敦颐说：吾独爱莲，因为它出淤泥而不染，濯清涟而不妖。被文人雅士所赞美的荷花，除了他的观赏性外它还具有哪些价值和精神含义呢？请同学们做一个课外小调查。
着重观察，并了解荷叶的形状及特征。
荷叶：外形基本呈圆形，外缘有波浪线缺口，中间有圆心。
4、欣赏国画大师的荷花
荷花不仅受诗人喜爱，它同样是画家经常表现的主角，让我们一起细细品味国画大师笔下的荷花吧。
1、欣赏张大千、齐白石、潘天寿画家笔下的荷花，了解荷叶的国画技法。
2、学生尝试发现如何用毛笔表现荷叶。
3、教师示范单片荷叶的画法。（如何运用侧峰画出较大笔触的荷叶）
同学们都非常善于发现美。那么，在这美丽的西葫里你还发现了什么——荷花。
（分发礼物）
二、朗诵诗文揭示课题
宋代的诗人杨万里是这样描述西湖的荷：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
今天我们来上《映日荷花别样红》。
三、观察荷花了解荷花的主要结构以及叶子的特征
教师提问：谁能找到荷花的组成部分吗？（学生回答）

美术课荷花教案6篇

美术课荷花教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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浙美版美术五年级下册《第18课映日荷花别样红》教学设计

浙美版美术五年级下册《第18课映日荷花别样红》教学设计一. 教材分析《映日荷花别样红》是浙美版美术五年级下册第18课的教学内容。

本节课以荷花为主题，让学生通过观察、分析、实践，掌握荷花的基本画法，并能够运用水墨画技巧表现荷花的美丽。

教材中提供了多种荷花的图片，以及相关的技法介绍，旨在引导学生感受荷花的魅力，培养学生对自然美的热爱和表现能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。

他们在生活中对荷花也有一定的认识，但对于荷花的结构、画法以及水墨画的技巧还需要进一步的学习和指导。

此外，学生对于美的感知和表现能力也有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解荷花的结构，掌握荷花的基本画法。

2.培养学生运用水墨画技巧表现荷花的美丽。

3.引导学生感受荷花的魅力，提高对自然美的热爱和表现能力。

四. 教学重难点1.荷花的结构及画法。

2.水墨画技巧的应用。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解荷花的画法和技巧。

2.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生的审美能力和表现能力。

3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得和经验。

六. 教学准备1.教师准备荷花的图片、水墨画材。

2.学生准备绘画用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示荷花的图片，引导学生观察荷花的美丽，激发学生对荷花的喜爱，从而导入新课。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示不同品种的荷花图片，让学生了解荷花的多样性。

同时，教师简要介绍荷花的结构，如花瓣、花蕊、荷叶等。

3.操练（15分钟）教师现场示范荷花的画法，讲解水墨画技巧，如浓墨、淡墨、泼墨等。

学生在教师的指导下，动手实践，尝试画出荷花的基本形态。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，交流绘画心得和经验，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，运用所学技巧，自由创作荷花的画作。

学生可以尝试不同的构图、色彩，表现荷花的美丽。

浙人美版美术五年级下册《18 映日荷花别样红》教学设计3

浙人美版美术五年级下册《18 映日荷花别样红》教学设计3一. 教材分析《18 映日荷花别样红》是浙人美版美术五年级下册的一课，主要让学生通过学习荷花的表现手法，掌握中国画的绘画技巧。

本课内容丰富，既有绘画技巧的学习，也有文化素养的培养。

教材以荷花为主题，通过不同的绘画作品，让学生了解荷花的美丽和在中国画中的表现形式。

教材还介绍了中国画的工具材料和基本技法，以及如何观察和表现荷花的美。

二. 学情分析五年级的学生已经有一定的绘画基础，他们对中国画有一定的了解，但可能对荷花的绘画技巧和中国画的文化内涵还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解荷花的结构，掌握中国画的绘画技巧，并培养他们对中国画的兴趣和欣赏能力。

三. 教学目标1.让学生了解荷花的结构，掌握中国画的绘画技巧。

2.培养学生对中国画的兴趣和欣赏能力。

3.引导学生通过绘画表达自己对荷花的感受。

四. 教学重难点1.荷花的结构。

2.中国画的绘画技巧。

3.培养学生对中国画的欣赏能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察荷花的结构，了解荷花的形态。

2.示范法：教师示范荷花的绘画技巧，引导学生模仿。

3.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得。

4.评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

六. 教学准备1.教师准备荷花的相关图片和绘画作品，用于教学演示和引导学生观察。

2.学生准备绘画所需的材料，如毛笔、墨水、宣纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示荷花的图片，引导学生观察荷花的美丽。

让学生分享自己对荷花的感受，激发学生绘画的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示中国画的作品，让学生了解荷花在中国画中的表现形式。

引导学生欣赏作品中的绘画技巧，为接下来的绘画练习做准备。

3.操练（15分钟）教师示范荷花的绘画技巧，边示范边讲解。

学生在教师的指导下，尝试自己绘画荷花。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）学生相互交流自己的绘画作品，分享绘画心得。

五年级下册美术教案-第18课映日荷花别样红丨浙美版

映日荷花别样红一、教学目标：1.了解荷花的生长习性、造型特点。

2..用剪折纸的形式制作一朵立体的荷花。

3.通过欣赏创作等学习活动，激发学生热爱自然、热爱生活的情感，提高自己的生活品质。

二、教学重点、难点三、用剪折纸的形式制作一朵立体的荷花。

四、教学准备：教师：课件、范作学生：双面胶、手工纸、剪刀五、教学过程：（一）、谈话导入交流学习幻灯出示：周敦颐的《爱莲说》的片段，（出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

）提问：这段文字说的是什么？今天老师就带着同学们一起去赏荷！（将“荷花”两个字贴在黑板上）幻灯出示：荷塘、荷花图片怎么样，这荷塘里，是不是既有超凡脱俗的仙气感，又有生机勃勃的生命力呀？其实我们丽水又被称为莲都，有很多赏荷的好去处，比如利山，等荷花花期到的时候，同学们可以去看看，体会下周敦颐笔下的出淤泥而不染。

提问：荷花这么美，我们也都看到过荷花，那你对荷花了解多少呢？幻灯出示:荷花别名：莲花、芙蕖、水芙蓉、等。

属睡莲科多年生水生草本花卉。

地下茎称为“藕”。

叶盾圆形。

花期6至9月，有红、粉红、白、紫等色。

种子称为“莲子”。

荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。

（二）、欣赏分析荷花的结构荷花有很多种颜色，但是无论荷花的颜色这么变，花型都是差不多的，对吧？那咱们来细看下这美丽的荷花？分析荷花、花瓣、荷叶的形状。

（三）、展示纸制荷花，并观察、分析今天，蓝老师也带来了一朵自己做的荷花，（展示纸制荷花）怎么样，喜欢吗？那一会大家可要仔细思考，认真学哦。

我们先一起分析下，在这朵荷花的制作过程中，蓝老师对纸做了些什么，能让它从平躺着的、方方的纸，变成一朵立体的荷花？（折、剪、贴）（四）、共同探讨制作荷花展示“荷叶”，请同学们猜猜荷叶的制作方法。

展示一片花瓣的形状，请同学们用“对称剪纸法”剪出一片花瓣。

思考：怎样用同样的方法剪出一圈（八片）荷花的花瓣。

浙人美版美术五年级下册《18 映日荷花别样红》教学设计2

浙人美版美术五年级下册《18 映日荷花别样红》教学设计2一. 教材分析《18 映日荷花别样红》是浙人美版美术五年级下册的一课。

本课以荷花为主题，让学生通过观察荷花的形态、色彩等特点，运用绘画技巧表现出荷花的美丽。

教材内容丰富，包括观察荷花、绘画荷花、创作荷塘景象等环节，旨在培养学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，对荷花有一定的了解。

但他们观察事物往往只注重表面的美丽，缺乏对事物内在联系的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度观察荷花，发现荷花的内在美，并运用绘画技巧表现出来。

三. 教学目标1.让学生了解荷花的形态、色彩等特点，提高学生的审美能力。

2.培养学生运用绘画技巧表现荷花美丽的能力。

3.引导学生发现生活中的美，培养学生的创新能力。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察荷花的形态、色彩等特点，运用绘画技巧表现出荷花的美丽。

2.教学难点：如何引导学生发现荷花的内在美，并运用绘画技巧表现出来。

五. 教学方法1.观察法：学生观察荷花的形态、色彩等特点，提高学生的审美能力。

2.绘画法：引导学生运用绘画技巧表现荷花的美丽。

3.讨论法：学生相互交流，分享绘画心得，培养学生的创新能力。

六. 教学准备1.教师准备荷花的相关图片、视频等教学资源。

2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示荷花的图片，引导学生关注荷花的形态、色彩等特点。

提问：“你们认为荷花美在哪里？”学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）教师呈现荷花的不同角度的图片，学生观察并讨论荷花的特点。

引导学生关注荷花的茎、叶、花、果实等部分的形态和色彩变化。

3.操练（10分钟）教师示范绘画荷花的步骤，讲解绘画技巧。

学生按照示范进行绘画实践，教师巡回指导。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，相互交流心得。

教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。

五年级下册美术教案及教学反思-第18课映日荷花别样红丨浙美版

五年级下册美术教案及教学反思-第18课映日荷花别样红丨浙美版一、教学内容概述本次美术课程以“映日荷花别样红”为题，以浙美版为教材，通过对荷花、水和阳光等元素进行感知，开展创造性的绘画实践活动，通过感性认识和创作实践，激发学生对自然的热爱和对美的感悟，提高学生的审美能力和创造能力。

二、教学目标1.了解荷花的特点及荷花在京杭大运河中的文化地位；2.了解水在自然景观和生活中的重要性；3.感知阳光在自然环境中的变化，并理解观察阳光的方法；4.熟练掌握绘画工具的使用技巧；5.培养学生的创新精神和审美能力。

三、教学过程1. 课前导入学生手中拿着一只荷叶，思考下列问题：•荷花的形状是什么？荷花和叶子有什么特点？•你在什么地方见过荷花？•荷花和水有什么联系？2. 学习教材通过学习教材，让学生了解荷花的特点和荷花在京杭大运河中的文化地位，以及水在自然景观和生活中的重要性，同时带领学生感知阳光在自然环境中的变化，并理解观察阳光的方法。

3. 实践操作步骤一让学生打开工具箱，拿出画笔，随手找到一张白纸，画一个大大的水滴。

在水滴中，让学生画出反射的阳光和形状各异的水波。

步骤二再让学生用鲜艳的颜色和细腻的笔触，画出最漂亮的荷花和荷叶，形象地展现荷花的飘逸和优美，同时突出荷叶的繁茂和生机。

4. 总结反思在练习结束后，教师总结学生的作品，并对学生所知道的荷花、水和阳光等元素进行再次讲解。

并提出以下问题：•你的作品中有哪些典型的特征，表现了荷花、荷叶、水和阳光的特点？•你的创意出自哪里？你如何获取灵感？•你在绘画过程中遇到了哪些难点，如何解决？四、教学反思本次美术课设计中，我让学生通过感知自然元素进行创造性的绘画实践活动，旨在培养学生的创造能力和审美能力。

同时，我也要求学生在实践中不断思考，勇于探索，不断剖析感官的信息，从而逐渐了解自我和自然。

在教学过程中，我发现有些学生在颜色上较为单一，缺乏变化和鲜明的色彩对比，我将在接下来的教学中加以改善，培养学生的审美能力，提高学生的绘画技巧，培养他们的创新思维。

五年级下册美术教案-第18课映日荷花别样红丨浙美版

五年级下册美术教案-第18课映日荷花别样红丨浙美版教学内容：本节课是五年级下册美术教学计划中的第18课，主题为“映日荷花别样红”。

本节课将引导学生通过观察荷花，了解荷花的结构和特点，学习运用线条和色彩表现荷花的美丽，并在此基础上进行创意表现。

教学目标：1. 让学生了解荷花的结构和特点，掌握荷花的表现方法。

2. 培养学生运用线条和色彩表现荷花的美丽，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的艺术素养。

教学难点：1. 荷花的结构和特点的理解。

2. 线条和色彩的运用，表现荷花的美丽。

3. 创意表现，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教具学具准备：1. 教师准备：荷花图片、绘画工具、示范作品等。

2. 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料等。

教学过程：1. 导入：引导学生观察荷花图片，让学生了解荷花的结构和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解荷花的结构和特点，示范如何运用线条和色彩表现荷花的美丽。

3. 练习：学生根据所学内容，进行荷花绘画练习，教师巡回指导。

4. 创意表现：学生根据自己的观察和想象，进行创意表现，教师巡回指导。

5. 评价与总结：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本节课的学习内容。

板书设计：1. 课题：映日荷花别样红2. 教学目标：了解荷花的结构和特点，掌握荷花的表现方法，提高绘画技能，培养观察力、想象力和创造力。

3. 教学难点：荷花的结构和特点的理解，线条和色彩的运用，创意表现。

4. 教学内容：观察荷花，学习荷花的表现方法，进行荷花绘画练习，创意表现。

5. 教学评价：展示作品，自评、互评和教师评价。

作业设计：1. 课堂练习：荷花绘画练习。

2. 课后作业：根据自己的观察和想象，进行荷花创意表现。

课后反思：本节课通过观察荷花，学习荷花的表现方法，培养了学生的绘画技能和观察力、想象力、创造力。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，提高学生的艺术素养。

浙美版小学美术 18 映日荷花别样红教学设计 (2)

18 映日荷花别样红教学设计1教学目标知识与技能:1 了解荷花的造型特点和寓意,尝试用多种形式来表现荷花的美。

2 欣赏自然中和绘画作品中的荷花,用水墨或其他形式来创作、表现荷花的美,感受中国画中借物抒情的魅力3 激发热爱生活的情感,加深对传统文化的领会。

过程与方法:通过介绍荷花的习性和造型特点,从感受水墨画特点的基础上,体会中国传统文化的魅力。

在掌握荷花表现方法的同时,能大胆地表现不同时间,不同环境下的荷花的意境。

情感态度与价值观:引导学生了解中国传统绘画中笔墨的表现特点,培养学生热爱大自然、热爱艺术的情感。

2学情分析1. 一般特征:小学五年级学生美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。

大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。

2. 入门技能:国画常识加书法书写。

3.学习风格:这个阶段学生对阅读有着强烈的渴求意识,尤其是自己喜欢对绘画材料的运用。

会想象,;有创新意识。

但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高3重点难点重点:学习用多种美术形式表现荷花。

难点:创作有意境的荷花作品。

4教学过程活动1【导入】1.欣赏导入(1)今天我们要走近西湖,去欣赏那美丽的荷花。

(2)用一个词或者一句话来形容荷花。

(3)引出课题:映日荷花别样红。

活动2【讲授】教学过程2.认识荷花。

(1)学生交流课前搜集的资料。

以小组为单位,派代表交流(荷花的种类特点、诗歌名句)。

(2)教师小结:无论是花、叶还是茎,都有其独特的美感,连秋天荷塘中的残荷都给人一种零落的韵味。

3.学习荷花的基本画法(1)荷花是文人墨客经常表现的作品主角,让我们来一起细细品味艺术家笔下美丽的荷花。

展示李苦禅作品《盛荷图》,引导赏析。

(2)教师示范。

今天我们就要来学一学用水墨画的形式表现荷花。

浙美版五年级下册美术《映日荷花别样红》教学设计

浙美版五年级下册美术《映日荷花别样红》教学设计一. 教材分析《映日荷花别样红》是浙美版五年级下册美术教材中的一课。

本课以荷花为主题，让学生通过观察、分析和创作，掌握荷花的基本画法，并能够创作出富有情感和个性的荷花作品。

教材内容丰富，既有对荷花的形态、结构、色彩的介绍，也有对荷花画法的指导。

通过本课的学习，学生能够提高自己的审美能力和绘画技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对荷花也有一定的认识。

但学生在绘画过程中，往往对荷花的细节处理不够到位，缺乏对荷花神韵的把握。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察荷花的细节，培养学生对荷花的情感。

三. 教学目标1.知识与技能：了解荷花的形态结构，掌握荷花的基本画法，能够创作出富有情感和个性的荷花作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和绘画技巧。

3.情感、态度和价值观：培养学生对荷花的喜爱，激发学生对美术的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握荷花的画法，能够创作出富有情感和个性的荷花作品。

2.教学难点：对荷花细节的处理，以及对荷花神韵的把握。

五. 教学方法采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察荷花的形态结构，分析荷花的画法，实践中创作出自己的作品。

同时，运用启发式教学法，激发学生的创造力和想象力。

六. 教学准备1.教师准备：荷花图片、荷花画法示范作品、绘画材料。

2.学生准备：绘画材料、笔记本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示荷花图片，引导学生观察荷花的形态结构，并提出问题：“请大家说一说，荷花有哪些特点？”学生回答后，教师总结荷花的形态特点。

2.呈现（10分钟）教师展示荷花画法示范作品，并讲解荷花的画法步骤。

步骤包括：勾勒花瓣、画花蕊、画荷叶、勾画荷茎。

在讲解过程中，教师强调荷花细节的处理，如花瓣的纹路、荷叶的脉络等。

3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的画法步骤，进行荷花绘画实践。

教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生注意荷花细节的处理。

五年级下册美术教案-第18课映日荷花别样红丨浙美版（1）

五年级下册美术教案-第18课映日荷花别样红丨浙美版（1）映日荷花别样红一、教材分析（一）、教材简析《水墨荷花》我是安排在小学五年级美术的教学内容，本课共有3课，本节是第二课时，第本课是上节课的延伸与发展，本课从赏荷到画荷，循序渐进、通过现实生活中的荷花和画家笔下的水墨荷花的相互比较，在示范过程中注意启发学生感受并抓住“花大梗长”的不同感觉，表现荷花的独特气质。

本节课属于“造型*表现”的学习领域，关于画荷花的技法教师可通过示范来让学生更直观的理解运笔、用墨和画面结构的关系，在学生画之前要引导写生体会、尝试多种构图及荷花梗、叶、花的比例构成关系。

本节课选择荷花作为载体，因为荷花是历代中国文人墨客喜欢表现的题材之一。

“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是对荷花的生动写照，所以历代画家多好以荷花来寄托不随波逐流、洁身自爱的高贵品格，教师可引导学生体会画家寄予画面的这种情怀，初步感知艺术与生活的关系。

（二）、教学目标根据《美术课程标准》所提出的：“在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

”的总目标，现将本课教学目标拟订如下：1、学会用水墨画一幅水墨荷花。

2、体会荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的崇高品质。

3、尝试用水墨画表达心中的意愿。

（三）、教学重、难点：重点：用学过的用笔、用墨方法画水墨荷花难点：尝试用水墨画表达心中的意愿。

（四）、教学准备：中国画工具一套、生宣、16k报纸、展示用的卡纸、相关ppt和荷花的范作教学过程一、欣赏图片，谈话导入1.课前互动；水墨游戏。

师生用毛笔蘸墨汁在宣纸上玩“点、线、面”的游戏，从而引出课题。

【环节目标】:拉近师生的距离，同时，渗透荷花的形态特征。

（课后反思：让学生多角度理解荷花特征是画好荷花的关键所在，也让学生学会观察生活，使学生深刻体会到：艺术来源于生活。

）1、欣赏水墨动画，理解荷花、荷叶特征运用多媒体多角度观察荷花--------仔细观察荷花的花瓣、经脉、乃至花梗、花梗上的刺。

五年级下册美术教案-第18课映日荷花别样红之残荷丨浙美版

五年级下册美术教案-第18课映日荷花别样红之残荷|浙美版一、教学目标1.了解残荷在文学和美术中的传统意义；2.培养学生的绘画能力，能够通过色彩运用和简练的构图表现形象、构思；3.学习把握作品中情感、意念，了解艺术作品的主体内容和意境。

二、教学内容1.艺术知识：浙派花鸟画中对花鸟概念的解析和展示，运用色彩和形式语言构建美感，引导学生熟悉花鸟画中各种符号和象征；2.作品分析：由浙派花鸟画派生出的现代花鸟画中残花的艺术表现方式。

三、教学重点1.引导学生了解花鸟画在中国画史中的地位和作用；2.了解残花构图的特点，掌握残花画的色彩运用和构图技巧；3.学习运用现代视角观察和欣赏花鸟画。

四、教学难点1.如何让学生以己见探索艺术中的意义、形式、内容等多种方面；2.如何在探究现代艺术表现手法的过程中不抛弃对传统艺术的了解。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师介绍课题主题“映日荷花别样红之残荷”；（2）学生交流有关花鸟画的讨论，共同围绕“花鸟画是什么?花鸟画有哪些特点?”展开讨论。

2. 正文（40分钟）（1）典型案例呈现：教师展示现代艺术家的花鸟画作品，引导学生欣赏残荷画作，在欣赏中带领学生探索画作构图中的符号、象征。

（2）艺术理论指导：教师给予学生有关花鸟画的理论指导与知识网络,让学生理解花鸟画是中国画艺术的重要分支之一。

（3）画作实践操作：学生根据所了解的知识，以现代画作为背景，重粉不加水，以黑色水墨表现出残荷的神韵以及孤凉。

3. 总结（5分钟）通过画作实践，让学生理解花鸟画的意义和形式语言，同时明白残花画与传统花鸟画的区别；学生分享主题作品，并进行点评。

4. 课后作业（10分钟）在家中以一朵花或枝珍果实为主题，创作一幅水彩画作品，呈现鲜明的个性和情感，以获得画级剪影（展示优秀作品）。

六、教学评估每个学生的画作实际操作中所学的知识与技巧，通过完成课后作品，体现他们对课程内容的理解、掌握和创造，既学知识又能够运用知识，是评估的重点。

2018温州市美术优质课映日荷花-一等奖

灵溪一小洪超然
而在西方，则是使用藏书票来收藏书籍的。
在扉页上签名加盖印章
在扉页贴藏书票
票
读书人在自己所藏书籍扉页之处贴上的一幅装饰小画，作为书籍收藏者的印记
票
历史上最早的一枚藏书票是1470年一位德国人制作的，署名勒戈尔
中国最早的藏书票，“关祖章藏书” 大约在1910年
这些藏书票有哪些共同点？
文人名人与藏书票
人物类
动物类
植物类
风景类
藏书票票面板式
图文居中式样
藏书票票面板式
图文环绕式样
藏书票票面板式
图文合一式样
制作工具
构思轻绘
刻稿制版
1
2
均匀上墨
用力印制
3
4
学生作品欣赏：
学生作品欣赏：
1.请为你家里你最爱的一本书设计一张藏书票
2.表现藏书票的主要特点

幼儿园大班美术教案《映日荷花》份

幼儿园大班美术教案《映日荷花》(1)份幼儿园大班美术教案《映日荷花》 1活动目标1．使幼儿在边欣赏边探究边尝试的过程中，感受潘天寿的指画特点，初步萌发对潘天寿的敬仰之情和对指画的兴趣。

2．引导幼儿通过水印游戏，拓展指画方法，体验用手的不同部位（不同手指、不同组合）作画带来不同效果的乐趣，激发创造思维。

活动准备材料准备：课件（潘天寿__作品——《映日荷花》），幼儿作画工具（涂碘宣纸、宣纸、墨、颜料等）。

经验准备：幼儿欣赏过潘天寿的作品，对潘天寿有一定的了解；有一定的水墨作画经验。

活动过程：1．作品激趣，欣赏切题(l)教师出示潘天寿作品《映日荷花》，并引导幼儿赏析“你看到了什么？”（水墨画、荷花）“你觉得美吗？哪里美？”（花、叶子、墨晕）“你知道是谁画的吗？”（潘天寿爷爷、陈明纲爷爷。

）“他是用什么工具画的`？”（毛笔、宣纸、国画颜料。

）“让我们一起看一下，你猜的对不对？”(2)课件展示潘天寿手指作画的照片分析：在课件的展示下，幼儿将__和已有知识经验一下子集中在了潘天寿爷爷身上，能说出潘天寿爷爷是宁海人，是一位世界著名的国画大师。

同时，他们对于课件中的国画绘画工具也不陌生，在此他们将国画和绘画工具进行了很好的联系。

但潘天寿画指画的照片的出示使他们感到意外，国画怎么可能是用手指画的？这个问题激发了他们探究指画的兴趣。

2．局部探究，初涉指画师：“你知道潘爷爷是怎么把画画出来的吗？”（根据作品，幼儿猜测并尝试指画）幼：“花茎，用手指勾画出来的。

”（师请幼儿现场尝试）幼：“荷叶，用手掌抹画出来的。

”（师请个别幼儿尝试抹画）幼：“花茎上的点，用手指点画出的。

”（也请小朋友尝试点画）师：“潘爷爷为什么用手指勾画茎，用手掌画叶，用手指印点？”幼：“手指印：点（茎节点）。

”幼：“手指勾画：线（茎）。

”幼：“手掌抹画：面（荷叶）。

”师：（小结）“潘天寿爷爷的指画可谓别具一格，他用手的不同部位来画点、线、面，还经常以波墨指染，以掌抹作荷叶，以指尖勾线。