2017年秋季统编教材网络培训会
2024年新教材语文网络培训心得体会(17篇)
新教材语文网络培训心得体会（17篇）新教材语文网络培训心得体会（精选17篇）新教材语文网络培训心得体会篇1一、普通阅读单元教学建议。
通过这部分的学习，我知道了准确的制定教学目标要通过语文要素和课后习题，语文要素是本单元的学习重点；通过解读语文要素，把握教学要求；略读课依据学习提示确定学习目标和学习内容，在学习过程中要体现学生的自主阅读、自主学习；在略读识字的过程中，可以通过多种方法，比如学生自主交流，教师检查引导，也可以学习完课文内容再集中交流。
二、阅读策略单元的教学建议。
这部分内容，使我明确了一个概念:提高阅读速度≠速度，是让学生原有的阅读基础上提高阅读速度，而不是学习“速度法”。
要借助阅读提示，落实训练重点和方法，教学时，要根据每节课的情况具体安排。
学习和练习双管齐下，学习在课内，练习在课外，养成良好的学习习惯。
三、习作教学建议。
让我更清楚的知道，写文章不仅仅局限于“写清楚”，更要写“具体”，写人物时可以通过具体事物体现出人物的主要特点。
在习作过程中，要把更多的时间留给学生动笔写，教师再进行指导，落实修改和交流环节，形成自主意识。
通过这次学习，我对统编小学语文教材有了深刻的认识，为我今后的语文教学指明了方向，我会把学到的知识运用到教学实践中，提高我的教学水平和自身的素质。
总而言之，在新的教材、新的学习方式、新的教学氛围下，需要我们引领学生开辟一片新的学习天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步!新教材语文网络培训心得体会篇2一、统编教材的一些主要特点通过网络培训，我发现统编教材具有以下几个特点：1、清晰明了的双线结构这是统编小学语文教材与人教版教材最大的不同。
统编小学语文教材在每个单元的首页，都清晰明了地注明本单元的人文主题和语文要素，如六年级上册八个单元的人文主题分别是：触摸自然、革命岁月、有目的地阅读、围绕中心意思写、保护环境、艺术之类、走进鲁迅；八个单元与人文主题相对应的语文要素分别是：阅读时能从所读的内容想开去；了解文章是怎样点面结合写场面的；根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法；读小说，关注情节、环境，感受人物形象；体会文章是怎样围绕中心意思来写的；抓住关键句，把握文章的主要观点；借助语言文字展开想象，体会艺术之美；借助相关的资料，理解课文主要内容。
(完整word版)小学一年级语文统编教材培训心得体会
小学一年级语文统编教材培训心得体会2017年9月15日，语文组全体教师认真观看了三科统编教材（语文）网络培训直播开幕式。
陈先云、帅晓梅、郑宁几位专家对统编语文教材进行了详细解读，使我们更加深入地把握教材的编撰意图、框架结构，随后还就统编二年级语文上册教材教学提了许多新颖的教学建议。
虽然只有短短一天的时间，但这次培训给予我的启发和收获却是一笔永久的财富。
这一次培训让我对新教材有了更新的认识，懂得了怎样才能更好的把握好教材，如何有效的去教。
下面就谈谈几点我的学习体会。
一、在本次培训中，专家教师主要从拼音教学、识字写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行详细分析讲解，让我耳目一新。
专家老师主要从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。
并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系详细讲解。
这一点，让我明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。
我们要了解它的编写形式、特点：1.内容与专题紧密联系。
2.形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。
3.采取韵文的形式编写，易于朗读。
特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画识字，读通句子。
必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。
老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。
并适时对生字进行复习和巩固。
二、结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌，提倡学以致用，强调拼音的实用价值。
教材倡导学用结合，在运用中学习。
教材中安排了词语和儿歌，并且结合词语和儿歌的学习认识几个汉字。
这些词语，都是由学生学过的音节组成的常用词语，每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系，可以使学生初步感知语言特点。
所选的儿歌也都包含本课新学的音节。
这些词语和儿歌，为学生巩固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节提供了语境，体现了拼音学习的工具价值，同时引导学生积累语言，形成初步的语感。
部编一年级语文教材网络培训学习心得
部编一年级语文教材网络培训学习心得
2017年3月2日,我在区实验小学参加了部编一年级语文新教材网络培训。
上午是熊宁宁老师的讲解,她分别从识字、写字，阅读方面和口语交际三个方面对新教材进行了介绍，让我对新教材有了更深的理解；下午是王红艳老师和贾宁老师对如何用教材教向我们提出了更好的教学建议，条理清晰，讲解细致，让我懂得了怎么才能更好地把握教材，如何有效的利用新教材上的资源去教学。
作为教育部审定的新教材首先就体现了核心价值观，其次是接地气，编写体现科学性，贴近当代学生生活，体现时代性。
新教材注重了中国传统文化的传播，选文多为经典文章，文质兼，激发孩子们上学的兴趣，学语文的兴趣。
新教材在识字方面坚持认写分开，多认少写的原则，写字方面也提高了对写字的要求，在生字上面增加了笔顺，音形义结合，提高了孩子识字的兴趣和效率。
在阅读方面要抓住读好长句子的练习，并发挥老师伴读的作用，让学生去感受模仿。
读好对话，分角色朗读，重视了老师范读的引领。
其它模块如“我的发现”“和大人一起读书”的设置，增强了一年级孩子自主学习的意识和能力，也为亲子共读提供了平台。
每一个版块的设置以及他们之前的顺序都体现了编写者以学生为本的意识，也凝聚了他们的智慧。
在分析新教材的特点时，我不禁感叹编写者的匠心独运和奇思妙想，我想孩子们用这样的教材学习不仅能学到知识，相信也会变得会思考，懂创新。
总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要我们引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，我们要和学生共同成长，不断进步！
（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。
2017年10月新教材培训
“辽源地区初中教师《道德与法治》新教材培训活动简报2017年11 月23日卷首语迎着秋日的朝阳，我们奔向同一个的城市，怀着激动的心情，我们渴望把心中的疑问弄清。
在这里，当我们把新教材运用中的困惑一一列明，教研专家团队为我们指明了方向，化解了迷茫。
让我们在聆听中反思，在研究中提升，在实践中成长。
2017年10 月28日上午，辽源市教育学院道德与法治教研员，东丰县、东辽县教研员，辽源市及东丰县、东辽县七、八年级道德与法治教师齐聚辽源四中召开部编教材《道德与法制》新教材培训会。
指导说明辽源市教研员崔胜凡老师首先从提升教师素质的角度对此次培训活动的目的、要求、意义进行了阐释。
针对新教材的基本理念、编排特点、内容结构进行了说明，对全体教师能够全面深入理解领会教材起了先导作用。
感悟与困惑“面对新教材的“散”“乱”“涩”所带来的“不会教了”、“不可操作”。
宋佳、王德志、高慧、曾行等五位老师分别从自己的讲课视角谈对新教材的认识、把握与操作建议。
他们的观点不唯新颖独到，而且在运用中切实可操作，这也给了与会教师以启发与学习。
而且更是把在使用教材过程中的困惑一一列举的出来，这些带有共性的问题道出了七八年级所有老师的心声与困惑。
辽源四中的万立坤老师为全体与会教师奉献了一节高质量的新教材课例。
她的在品味情感中成长一课，把全体老师和同学带入了一种至真至纯至美的课堂氛围中。
通过品味情感、创造情感、传递情感三个环节的设计，帮助学生树立家国情怀，提升学生思想道德和正确的价值观念。
对新教材的立意与整合把握的准确到位。
精品课展示总结提升崔胜凡老师评价五位老师的交流感悟，给予万立坤老师的课以高度认可。
最后要求全体老师在今后的教育教学活动中要落实学科核心素养，精心备课，踏实教研，把道德与法治的课程上升到立德树人的高度弘扬社会主义主旋律。
课改，我们继续走在路上东丰县和平中学刘莉白驹过隙，时光转眼间溜走，如今回首已走过了二十四年的教学生涯。
统编教材网络培训心得
统编教材网络培训心得（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有关网络培训心得体会范文10篇
有关网络培训心得体会范文10篇网络培训心得体会篇1____年3月18日，我校在科组长__老师的组织下进行了小学语文统编教材网络培训，通过培训，我对语文教学的新要求有了比较直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路。
这次培训会自上午九点开始。
上午，人民教育出版社小学语文编辑室编辑、部编义务教育小学语文教科书三年级下册责任编辑张沛专家主讲，张沛老师就"部编本"语文教材的编写背景、创新点以及用好“部编本”教材进行详尽的解说。
重点介绍“部编本”小学语文三年级下册教学内容，并就各个板块提出详细、具体的教学建议甚至是教学的操作步骤，使老师们有路可循，少走弯路。
下午由上海市教委教研室小学语文教研员、上海市教育学会小学语文教学专业委员会秘书长、上海市青语会副会长薛峰老师就阅读教学、口语交际、习作教学等方面进行培训指导，深入浅出的讲解使我对教材的认识更加深刻，教育视野更加开阔。
听了专家的讲座后我才深深感到：不听不知道，一听才感到自己知识的贫乏，学的东西太少了。
这次培训，不仅给我们教师创造了良好的机会，也让我们有充裕的时间来反思自己的教学实践;给教师回顾反思的平台。
通过一天的认真学习，我对课标的理解和运用多种教学策略以达到有效教学有了认识上的提高，在今后的教学中，我会努力做到以下几点：1、要钻研教材，体会新教材的意境，要将情感教学融入课堂，组织好自己的语言，把握新教材的精髓，在教法上应有改革，做到人文主题和语文要素双管齐下。
2、在设计课堂教学的时候，要不留痕迹地留给学生质疑的空间。
正如陶行知先生所说的解放头脑，让学生能想;解放学生的眼睛，让学生能看;解放学生的嘴巴，让学生能说。
3、探究培养学生学习能力的好办法。
新教材十分重视激发学生自主学习的兴趣，培养学生自主学习的能力。
教学应从实际出发，适时适当的应用新的教学方法和教学理念，以培养学生的能力。
为今后的教学，将理论结合实践，让理论指导实践，明确教学方向，以提高学生素养为责任，进一步提高自己的语文课堂教学艺术。
谈谈我们的新教材——小学语文教研组第二次教研活动记录
谈谈我们的新教材——小学语文教研组第二次教研活动记录教研主题：《谈谈我们的新教材》教研时间：9月27日下午2：30——4：30教研地点：小学部三楼办公室参与成员：张玉俐、王金玲、邱静静、罗继红、秦拥军、李霞教研记录：李霞：经过几周对统编教材网络培训的学习，请大家谈谈自己对新教材的认识与在教学中遇到的实际问题。
王金玲：从培训与教材使用中，我感到新教材从儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，能够吸引学生阅读，激发学习兴趣。
比如：口语交际，从儿童喜欢的游戏入手，在游戏中引导学生学会听、学会讲。
其次，专家对语文教材的编写理念以及教学策略进行了详细的讲解，让我们有了明确的教学思路。
再次，新教材鼓励学生多阅读、广积累，同时也要联系生活实际，关注儿童成长。
尽快让学生进入自主阅读、养成阅读的良好习惯。
张玉俐：时隔十年，又一次走进一年级的课堂，既熟悉又陌生。
统编教材网络培训不仅给我们讲解了整本书的编排意图，还讲解了每课的设置理念，最重要的是给大家传授了很多切实有用的教学方法。
下面，我从以下几方面来谈一谈：1.识字单元识字教学由浅入深，强调利用生活经验、韵语、象形、会意、归类、反义词等多种方法识字。
要注重整体关注、全程识字，营造无处不在的语言环境。
同时，识字过程要有情趣，特别强调写字指导，要便捷高效。
2.汉语拼音单元要利用情境图，助力拼音教学，以趣为先，以读为主。
利用儿歌，轻松记字母，轻松学拼读。
还可以根据图画编故事，激发学生学习拼音的兴趣。
重点指导学生对照四线格的位置进行书写，注意姿势和习惯的培养。
3.阅读单元在阅读单元中，我们要注意读好课文，针对文本个性，提出不同的朗读要求。
要重视语言的积累，重视多种阅读方法的教学，比如默读、浏览、猜读、比较阅读、读整本书等。
要学会带着问题边读边思考。
4.口语交际要创设真实的交际情境，同时加强与阅读、识字、拼音的联系。
在日常教育生活中，加强口语交际实践。
5.和大人一起读要指导好亲子阅读，在讲故事中找到故事的趣点，引导孩子们展开想象，最终提高听、读、说、写的能力。
一年级教材培训心得体会(16篇)
一年级教材培训心得体会（16篇）一年级教材培训心得体会（精选16篇）一年级教材培训心得体会篇1读了一年级下册语文教科书，感觉就如春风拂面，胸中不禁心潮起伏，忍不住一口气，从头到尾、一字不差地读了一遍。
整个过程一气呵成，感觉更是酣畅淋漓。
读完以后，最强烈的感受便是教材以新的教育理念和新的呈现方式统一，新的内容与新的编排形式统一，既具有鲜明的时代特色，又着力为学生的持续发展打好扎实的基础;既突出地体现了语文的工具性和人文性，又很好地体现了语文学习的综合性、整体性、个性化和实践性的特点，为构建布满生气和活力的开放型小学语文课堂注入了新的生气和活力。
儿童时代是学习语言的黄金时期，给儿童打好语言的基础，有利于儿童语言的发展。
低年级儿童注意力集中的时间不长久，这些选文篇幅短小，题材丰富，有革命传统教育的，有赞美人间真情的，有关注乡村生活的，有揭示自然现象的，有反映动物天地的，有劝勉勤学苦练的，有崇尚科学实践的……这些贴近儿童生活的选文，体裁多为儿童喜读乐背的诗歌、童话和故事等。
儿童通过大声朗读，调动了眼、口、耳多种器官参与活动，加强了大脑皮层的痕迹，增强了记忆，往往读上几遍就能背诵了。
国标本教材不仅文质兼美，还有漂亮的，贴近课文内容的插图，看到图文并茂的语文书，学生可开心了，一拿到书，便迫不及待地阅读起来。
那些精彩的插图再现了课文的意境，激发了儿童学习的兴趣，有助于儿童更好地理解课文，他们在学习语文的时候，不断地感受到阅读的兴趣，对母语渐渐有了感情，体会到祖国语言文字的无穷魅力。
作为一名工作多年的小学语文教师，我也很喜欢这套国标本教材，拿在手里觉得赏心悦目，课堂上更是全身心投入，精讲多读，让琅琅的读书声代替了繁琐的分析。
采用同桌齐读，小组赛读，分角色朗读，背诵比赛等多种形式，让儿童尽情发挥自己的艺术灵性与创造才能，感受语言的优美，享受读书的乐趣。
读书，给学生无限丰富的知识;读书，给学生正确深刻的思想;读书，给学生真挚细腻的情感;读书，给学生鲜明完善的性格;读书，给学生无比愉悦的美感;读书，给学生编织语言的艺术。
2017年“部编本”新教材小学语文培训资料(国统编教材)PPT幻灯片
2、学习阅读理解方法：圈画句子，读一读；也可借助图画，说一说。
语文园地教—学分—析改变学教学习设方计 式，教注学重过程方法迁教移学反。思 语文园地
识字
加油 站
字词 句
运用
我
的
发 现
日积 月累
和大 人一 起读
展
示
台
书 写
提 示
语文园地教—学分—析改变学教学习设方计 式，教注学重过程方法迁教移学反。思
济宁市统 编教材培 训汇报
小学语文·一年级
返璞归真接地气， 让语文回归生活
郭仓镇中心小学 李猛猛
目录
01 何为“部编本”教 材
02 部编本教材特点
03 组织布局及用意
04 教材亮点及建议
1 Part one
何为“部编本”教材
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
“部编本”由来
从2017年9月新学年开学起，全国中小学语文 教材将统一使用“部编本”教材。
语文园地教—学分—析改变学教学习设方计 式，教注学重过程方法迁教移学反。思
和大人一起读
是大人和孩子结伴走向阅读世界的 总和，是让阅读从课堂延伸到课外， 延伸到家庭的美妙路径。
定义
核心理念
亲子阅读、在大人的陪伴下进行无 压力的阅读。
语文园地教—学分—析改变学教学习设方计 式，教注学重过程方法迁教移学反。思
4 Part four
Ⅱ、教学原则
原则
01 增强国家意识， 突显育人价值
2、识字打破传统注音认字，密切联系生活，依托已有经验，渗透传统文 化。
汉语拼音教—学分—析融入故教学事设情计 境，教增学强过程实践运教用学反。思
要充分认识三科统编教材的重大意义
5、三科统编教材具有严谨的科 学性
三科统编教材具有严谨的科学性。在编写过程中，编写组充分考虑了不同学段 学生的认知特点和学习规律，注重知识体系的系统性和连贯性。例如，《语文》 三年级上册的“阅读策略单元”选取了《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的 长胡子》《不会叫的狗》三篇童话故事作为学习内容，通过“预测”“复 述”“阅读与表达”
教材是国家意志在教育领域的直接体现，是落实党的教育方针的重要抓手，是 解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题的重要载体。必须牢 牢把握党对教材工作的领导权，把党的领导和党的主张落实到教材建设的各个 方面，把好育人育才的重要关口，使教材领域成为坚持党的领导的坚强阵地。 第三，服务国家发展战略是重要使命。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要 一代代人为之不懈努力，归根结底靠人才。
在新时代，教育的目标是培养全面发展的人。教育的目的是让学生具有全面的 知识结构和能力，能够适应社会的发展和变化。统编三科教材的价值构建是教 育目标的具体体现，具有以下重要性：
1、综合性：统编三科教材具有很强的综合性，注重学科之间的和融合。这种 综合性可以帮助学生形成全面的知识结构，培养学生的综合能力和创新能力。
2、时代性：统编三科教材具有很强的时代性，反映了当代社会的发展和变化。 这种时代性可以帮助学生了解社会的发展趋势和变化，适应时代的发展需求。
3、科学性：统编三科教材具有很强的科学性，注重科学思维和方法的培养。 这种科学性可以帮助学生掌握科学知识和方法，培养学生的科学素养和创新精 神。
4、全面性：统编三科教材具有很强的全面性，注重学生的全面发展。这种全 面性可以帮助学生形成全面的素质和能力，培养学生的综合素质和创新精神。
谢谢观看
等板块的设置，引导学生掌握阅读策略和方法；《数学》七年级上册的“有理 数的乘方”单元通过设置“情境问题”“探究问题”“问题解决”等板块引导 学生经历知识的形成过程和问题解决过程；《物理》八年级上册的“声现象” 单元通过设置“声现象实验”“探究声音的特征”“声音的产生与传播”等板 块引导学生探究物理规律和实验方法。
加强统编本教材建设，培育 社会主义时代新人
加强统编本教材建设，培育社会主义时代新人作者：陈兰枝来源：《教师教育论坛（普教版）》2020年第01期【编者按】习近平总书记指出：“教材建设是育人育才的重要依托。
建设什么样的教材体系，核心教材传授什么内容、倡导什么价值，体现国家意志，是国家事权。
”2017年7月，国务院决定成立国家教材委员会，下设国家教材局，负责统筹教材建设和编写、审查相关事宜。
同年秋季学期开始，由教育部统一组织新编的义务教育道德与法治、语文和历史三科教材在全国所有地区初始年级投入使用。
几乎与此同时，国家教材局设立高中语文、思想政治、历史三科统编本教材编写组，启动高中教材的统编统写工作。
2019年秋季，义务教育统编本教材已经实现在全国各地的所有年级全覆盖;高中三科统编本教材也在六省市投入使用，预计2022年前实现全覆盖。
实际上，教材是教育改革理念与课堂教学实施的中介，尤其是对意识形态较强的三科统编本教材来说，其是否正确、有效且清晰地表达了国家教育意志，将直接影响着人才培养方向、规格和质量。
那么，围绕统编本教材，国家教材委员会开展了哪些工作？与旧教材相比，统编本教材最大的改变是什么？广大教师如何把握统编本教材的核心编写理念，用好统编本教材？带着这些疑问，本刊记者采访了国家教材委员会专家委员、国家中小学（中职）历史教材研究基地主任、华中师范大学马敏教授。
教师教育论坛：2019年底，教育部印发《中小学教材管理办法》，其中指出中小学校原则上不出版校本教材。
对此，您怎么看？中小学校应该如何处理好国家课程、地方课程以及校本课程的关系？马敏：我基本上同意中小学校原则上不出版校本教材这项规定。
教材和一般的书籍不一样，具有一定的科学性、思想性、逻辑性与教育性，这就要求校本教材的立意和内容要有一定的高度，而很多中小学校的师资力量难以承担编写校本教材的任务，如果不加以规范难免会出现校本教材良莠不齐，甚至加重学生课业负担，造成资源浪费等问题。
所以，从源头规范与控制是保证教材严肃性、权威性的可行之策。
2017年桥北学校工作总结
2017－2018学年度第一学期桥北学校工作总结本学期，我校以乐都区教育局在全区校长会议上对2017年秋季学期教研工作的安排为基础，制定了工作计划，围绕计划，强化管理，加强教研，全体教职工齐心协力、勤奋工作，创办规范化、现代化、高质量、高品位的教育，圆满完成了教学任务，现将一学期工作总结如下：一、强化党的组织建设，增强党组织的凝聚力。
（一）加强党员队伍建设，发挥先锋模范作用。
1.认真做好发展党员工作，加强对入党积极分子的培养、教育和考察，严格培养程序，严把党员发展“入口关”。
9月26日董其平被党支部通过表决吸收为预备党员，杨占燚同志按期转为中共正式党员。
2.开展“党性教育”活动。
“七一”之际，召开了庆祝建党96周年表彰奖励大会，表彰了3位优秀党员和1名优秀党务工作者，并通过重温入党誓词、回顾党的成就、学习党史等，对党员进行了党性教育。
（二）深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，推进全面从严治党。
1.加强党风廉政建设，转变工作作风。
学校与重点岗位人员、党员教师签订了《党风廉政目标责任书》，做到目标明确，责任到人。
严格实行目标管理，党支部与党员签订了《党员目标责任书》，年终每位党员认真进行履职，并对每位党员进行民主评议。
认真开展了党组织和党员公开承诺工作。
全体党员在党员会议上一一进行了公开承诺，自觉接受大家的监督。
学校党支部制定了《创建“五好”党支部和星级党支部活动计划》，进一步修改完善了党支部议事制度、廉政建设制度、等规章制度，加强“三基”建设，推进学校全面发展。
认真开展“支部建设年”活动，按照教育局党委的要求，突出“五个严格”，抓好“五项规范”。
确定每月第一周星期四为支部“固定党日”，落实好“三会一课”制度，落实支部书记讲党课制度，开展好“一名党员一面旗帜”、支部党员谈心谈话、支部党员直接联系服务群众3项活动。
2.继续加强宣传引导，努力营造氛围。
为搞好学习教育，办“两学一做”学习教育宣传专栏1个，悬挂条幅4条，并通过校园显示屏、桥北学校党组织QQ群大力宣传“两学一做”学习教育。
统编语文四年级教材网络培训心得体会三篇
统编语文四年级教材网络培训心得体会三篇统编语文教材培训心得体会精品文档，仅供参考统编语文四年级教材网络培训心得体会三篇统编语文教材培训心得体会心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
以下是本站分享的统编语文四年级教材网络培训心得体会三篇，希望能帮助到大家!统编语文四年级教材网络培训心得体会三篇3月22日，我参加了统编教材网络培训初中语文科目的培训，观看了视频。
经过这次培训，我对教学方法与技能，以及所使用的教材都有了一个全新的认识.通过培训让我受益匪浅，它使我的教育教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。
一、认真听课听了专家们的报告，更是被专家们独到的教育理论所吸引。
书到用时方恨少聆听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。
他们所讲的东西对我来讲，我的感触非常大，纸上得来终觉浅，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完美。
除此之外，老师们讲到同样的文本，时代不同，人文思想也会有所变化，对于文本不能只停留在思想教育，政治教育的层面上，这一点是要注意的。
通过培训学习，我明白了人文思想是现代教育中最重要的思想。
因此作为一名教师必须在教育教学工作中充分挖掘文本。
所学的专业课程，使自己的理论功底更扎实了。
二、认真感悟本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是天光云影共徘徊，有的说学生课堂学习不能只流于形式，要注意效果。
有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。
也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。
大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。
所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。
小学语文统编教材培训心得体会7篇
小学语文统编教材培训心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、演讲致辞、规章制度、心得体会、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, speeches, rules and regulations, personal experiences, activity plans, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学语文统编教材培训心得体会7篇很多人通过写心得体会来提醒自己不断学习和成长，以保持自我进步的动力和动力，心得体会是一种记录和总结的方式，可以帮助我们更好地回顾和整理自己的成长历程，本店铺今天就为您带来了2024年小学语文统编教材培训心得体会7篇，相信一定会对你有所帮助。
小学语文统编教材网络培训心得体会6篇
小学语文统编教材网络培训心得体会6篇【xxxx--心得体会范文】言语是指说话讲话对话，或演讲和通俗写作。
以下是为大家整理的关于小学语文统编教材网络培训心得体会的文章6篇,欢迎品鉴！【篇一】小学语文统编教材网络培训心得体会金秋九月，统编小学语文五年级上册教材正式与大家见面了。
新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。
作为第一届使用新教材的老师，我有太多的疑问与困惑。
2019年x月xx日上午举行的统编小学语文五年级上册教材网络培训，各位专家从整体上分析教材结构，体系特点，编写意图，比较新旧教材的区别和特点，有哪些改进，教法上有哪些变化，提出了实在的教学建议。
此次培训，受益匪浅，下面是我自己对新教材的浅显认识。
一、教材选文内容更加丰富，更有深度。
五年级上册教材选取了一批古今中外经典作家的经典作品，既有传诵千百年的经典古诗文，如《论语》、梁启超的《少年中国说》，也有外国著名作家的代表作，如布封的《松鼠》、清少纳言的《四季之美》。
此外，教材还选取了包括巴金、郭沫若、闻一多、许地山、叶圣陶、冰心、吴冠中、贾平凹、冯骥才、梁晓声等众多中国现当代著名作家的名篇名作。
这些选文语言典范，既便于学生学习和积累语言，又能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染，满足学生语文素养发展的需求。
除了重视选文价值的经典性，五年级上册教材选文的广度也进一步拓展，不仅安排学生阅读历史故事、抒情散文等体裁丰富的文学作品，还安排了专门的单元让学生学习民间故事、学习说明文。
相比于中低年级的选文，高年级的选文也更加有深度。
新教材选文有广度，有深度。
因此，我认为在语文教学中，我们要充分利用教材，引导学生注重语言文字的运用和积累。
不仅要教给学生言语表达的内容，更要教给学生言语表达的方法，全面提高学生语文素养。
二、新教材对学生语文学习能力的培养层次分明。
五年级上册教材是高年级的起始册次，比中年级提出了更高的能力培养目标。
同时为了防止学习的阶段性断层现象，教材也十分强调中高年级能力培养目标的循序渐进，有序提升。
部编本新教材培训2017
国作家协会鲁迅文学院客座教授。
一、初识教材：由外到内，横看成岭侧成峰 （二）认识编写教材的人
总 主 编：温儒敏 初中主编：王本华（执行） 曹文轩 顾之川 张笑庸
顾之川
1958年9月生，河南省商水县 人，人民教育出版社编审，人民教 育出版社中学语文课程教材研究开 发中心副主任、副研究员，兼任中 国教育学会中学语文教学专业委员 会副秘书长。主要从事中学语文教 育及汉语史研究。
一、初识教材：由外到内，横看成岭侧成峰 （二）认识编写教材的人
总 主 编：温儒敏 初中主编：王本华（执行） 曹文轩 顾之川 张笑庸
张笑庸
张笑庸，1949年5月生于吉林 省。是吉林省教育学院教授、原院 长，吉林省教育学会顾问、吉林省 课改专家组副组长、全国教师教育 协会常务理事、中国楹联协会理事、 吉林省楹联家协会副会长、吉林省 中小学教学研究会会长。
宜宾翠屏棠湖外语学校 王俊英
全称： 教育部编义务教育语文教科书
出版： 人民教育出版社
一、初识教材 二、理性认知 三、教学建议
一、初识教材：由外到内，横看成岭侧成峰
（一）新教材的产生
语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、 教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家， 包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师， 三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有 外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。
人教版（单元提示）
品读优美诗文是一种 令人愉悦的精神享受。要 全身心投入，反复朗读， 在整体感知内容大意的基 础上，深入体会作者传达 的微妙情感，揣摩和品味 富有特色的语言，积累精 彩语句。课文中多用比喻 和拟人的手法，注意体会 他们的表达效果。
部编本（单元提示）
新编人教版语文教材培训心得体会
2017年秋季统编教材网络培训心得9月21日，我校教科室组织初二语文组全体老师开展了“2017年秋季统编教材网络培训”专题学习活动。
本次培训会采用集中观看网络视频的方式，培训中各位专家重点阐释了新教材编写的总体思路与指导思想、编写框架及体例结构，并和以往传统的教材作了比较，指出此次改革的重点及创新设计等几个方面。
本次培训有效提高了老师们实施新课标、新教材的教学实践能力和研究能力，解决了老师们在新编教材使用过程中遇到的困难和问题。
虽然只是一场培训，但给予我的启发却是一笔永久的财富。
聆听了尤炜、姚守梅等专家老师对教材的分析及具体的指导，自己对统编教材有了更进一步的认识，使我的教育教学观念进一步得到更新，下面是我此次培训的心得：一．统编教材的编写理念体现社会主义核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
教材编写实质上是国家行为，所以教材编写立意要高，要立德树人。
加强教材编写的科学性，贴近当代学生生活，体现时代性。
“统编本”语文教材在课文的选取、习题的设计、教学活动的安排等方面，努力切入当代中小学生的语文生活，适应社会转型和时代需求。
比如，如何正确地认识和使用新媒体，如何过滤信息，都在教材中有体现。
二、关于知识体系这套教材注意重新确定语文教学的“知识体系”，落实那些体现语文核心素养的知识点、能力点。
近几年的语文教学很活跃，学生学习的主体性得到尊重。
但又出现另一趋向，就是知识体系被弱化。
教材在知识体系的建构上，不敢理直气壮地讲语文知识，不敢放手设置基本能力的训练，知识点和能力训练点不突出，也不成系列。
“统编本”语文教材很重要的一点改进，就是让课程内容目标体现的线索清晰，各个学段、年级、单元的教学要点清晰。
三、关于课外阅读统编教材对课外阅读的举措就是把课外阅读纳入教材体制。
初中加强了“名著选读”，改变以往那种“赏析体”写法，注重“一书一法”，每次“名著选读”课，都引导学生重点学习某一种读书的方法。
激发兴趣，传授方法，是“名著选读”设置的改革方向。
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2017年秋季统编教材网络培训会
----范镇小学统编教材《语文》培训会2017年9月18日，我校全体语文教师在范镇中心小学参加了2017年秋季统编教材网络培训会。
虽然只有一天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。
聆听了教研员对教材的分析，自己才对人教版教材有了更进一步的认识。
培训前靳主任给了我们具体的语文教学方面的指导。
从教学设计，教学流程等方面使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
其中教学设计要体现层次性，不同年级不同单元抓取重点篇，重点段，重点词来精讲。
比如：《鲸》和《新型玻璃》两篇说明文都要抓重点段精讲，渗透方法，全面提升学生学习语文的能力。
其次靳主任提出的教学流程九步走也是非常有实效的教学方法：反复看课本至少三遍，总结每一遍的感悟；看课后要求，课后要求即重点；看课程标准及教参；学习集体备课，多借鉴适合自己的教学方法；修改适合自己的地方；给自己整理一份教学流程，要做到简单，实用，有实效；教学课后反思认真写；做充分的学情调查；每节课的总结批注。
还要注意教学的应用性，创造机会让学生多表达。
让“学-写-表达”有效结合。
下面是我通过培训会获得的点滴体会：
通过这次培训，我对教材又有了一个新的认识，教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感，态度和
价值观。
教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读，激发学习兴趣。
我们当教师的就应该理解教学目标，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学情境，从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。
一、新课程促进了新型师生关系的建立，“以人为本，以学生为本”的教育理念。
教师要抛弃了“师道尊严”，平等地对待每一个学生，教师的教学方式发生了明显变化，师生之间共同学习，平等交流。
课堂要呈现出勃勃生机、师生互动、生生交流，使课堂变得活跃。
二、低年级要重视拼音的复习和巩固，增强趣味性，积累语言。
了解到每课都安排了意境优美的情境图，把学习内容进行有效的整合,这样学生不仅巩固拼音，培养观察能力，发展学生的语言，还增强学习的趣味性。
我还认识到教材有机地把学习拼音和识汉字结合起来，由易到难编排，词语—短语—句子，所有音节都可以由儿童自己拼读这样学生才真正体会到是学习的主人，学习的快乐。
三、我们在教学中应该注意的问题：教学时注意抓难点；字母教学不要过分强调发音部位，应以模仿为主；结合学生的生活经验与语言实际，进行汉语拼音教学；顺应学生的天性，增强教学的情趣(比如创设情境，编儿歌，动手做做，活
动与游戏) ；注意发挥教材的优势:引导学生仔细观察情境图，进行简单的组词练习。
口语交际教学应该注意：要人人参与，互动起来；重视情境的重视：有的需要提前做些布置，重视在各种语文实际活动中培养学生口语交际能力。
总之，此次的培训，我受益非浅。