大学学生考核制度

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高校学生成绩考核管理办法

某大学某学院学生成绩考核管理制度学生成绩是衡量一个学生在校期间学习好坏的尺度，是奖学金评定和学生能否毕业的主要依据，是教学管理工作的一个重要组成部分，从一定程度上体现了一个单位教学质量的高低，在参照学校相关文件的前提下，从我院实际出发，制定本制度。

一、成绩考核制度学生成绩考核主要分两部分组成：平时成绩和期末成绩。

1、平时成绩。

平时成绩的考核主要由任课教师负责，占课程总成绩的20％——30％。

学生平时成绩主要包括以下几个方面：平时作业的完成情况，课堂发言及回答问题情况，出勤及遵守纪律情况。

2、期末成绩。

期末成绩主要由期末考试（考查）试卷来体现，由任课教师所在教研室负责登统计，占课程总成绩的70%——80%。

二、成绩管理制度学生成绩管理工作由教学秘书负总责，成绩一旦产生，任何人都无权私自改动，如成绩确实有误的，可遵循相关程序进行更改。

1、阅卷工作。

期末考试（考查）结束后，由教研室组织教师进行封闭式集体阅卷，考试课一律要求2人或2人以上进行流水作业阅卷，并由阅卷教师在相应的题号内签字；考查课两个大题以上的，原则上也要2人或2人以上进行阅卷。

教师如在阅卷中出现差错，需改动成绩时，必须在改动的地方签字。

2、试卷的审核工作。

阅卷工作结束后，最后由教研主任进行复查审核，并在审核人一栏签字（教研室主任代的课程可由教研室其他老师审核），审核人如发现阅卷有误，或成绩统计有误，应及时通知阅卷教师进行更改，并在更改的地方签字。

3、登分工作。

无论是考试课还是考查课，平时成绩一律由任课教师按照成绩管理制度的要求将学生的成绩登在记分册上，期末成绩由教研室主任组织教师进行登分及相应的统计，并将统计好的记分册一式三份交教学秘书。

4、学生查分工作。

在新学期初学生成绩公布后，学生们如对自己的成绩有很大的出入，可向学院提出查分申请，然后由教学秘书组织阅卷教师及学生本人对试卷进行复查，如有差错，要及时更改。

5、成绩输录工作。

待所有课程（包括专业课和公共课）的记分册交齐后，由教学秘书将成绩输入到学生成绩管理系统，并把成绩打印出来，让各班的学习委员进行校对，如输入成绩有误，由教学秘书对数据进行更改。

大学生绩效考核方案

大学生绩效考核方案一、背景介绍在现代高等教育体系中，学生的学习成绩和综合素质评价非常重要。

为了更好地促进大学生个人发展和学习动力，制定一套科学、公正、全面的绩效考核方案势在必行。

二、目标设定1.激励：通过考核激励机制，激发学生进取心和求知欲。

2.培养全面素质：除了学术能力外，注重培养学生的创新、领导力等综合素质。

3.提升学业水平：通过考核，督促学生不断提升自身学术水平。

三、考核内容1.学术成绩：学生的学术成绩是考核方案的核心指标，包括课堂表现、项目作业、考试成绩、论文研究等。

2.综合素质：考核方案除了学术成绩外，还将综合考虑学生的社团活动、实习经历、社会服务、科研实践等综合素质表现。

3.创新能力：重视学生的创新能力培养，通过科技竞赛、专利申请、创业实践等方面进行考核。

4.领导力：注重学生的团队合作和领导力培养，通过社团组织、学生会和班级干部等角色发挥进行考核。

四、考核方式1.定期考核：每学期末进行一次绩效考核，根据考核指标进行评分。

2.多元评价：考核评分采用多元化的评价方式，包括师生互评、同学评议、指导教师评价等。

3.自评与指导：学生需要进行自我评价，分析自己在学术、素质、创新、领导力等方面的不足，并制定提升计划。

4.个性化辅导：为每位学生制定个性化学习和发展计划，提供相应的辅导和指导。

五、考核结果应用1.奖励机制：对于绩效优秀的学生，给予奖励，包括奖学金、荣誉称号等。

2.优先推荐：在保证学术成绩合格的前提下，绩效优秀学生优先推荐参加科研项目、国际交流等机会。

3.就业推荐：绩效优秀的学生在毕业求职时，可以获得学校的就业推荐或推荐信支持。

六、改进与完善1.听取学生意见：定期收集学生对考核方案的反馈意见，进行改进与完善。

2.与时俱进：考核方案需要紧密结合社会需求，与时俱进地进行更新。

3.公平公正：确保考核过程公平公正，避免任何形式的不当行为。

七、结语大学生绩效考核方案的制定和实施，对于推动大学生全面发展和提升学术水平具有重要意义。

华东交通大学学生成绩考核及管理规定

华东交通大学学生成绩考核及管理规定为了客观反映学生的学习水平，树立良好的学风、教风，特制定本规定。

一、成绩考核1．学生修读的课程和实践性教学环节，均应按时参加考核。

考核成绩载入学生成绩总表，并归入本人档案。

2．课程考核分为考试和考查两种方式。

每门课程的考核方式在教学计划上有明确规定，并在下达的教学任务上注明。

3．成绩的评定采用百分制或五级制（优秀、良好、中等、及格、不及格）记分。

如需要时，五级制成绩按下列对应关系折合成百分制成绩：优秀：90分；良好：80分；中等：70分；及格：60分；不及格：45分。

4．学生要按时参加教学计划规定和学校统一安排、组织的一切教学活动。

学生上课、实习、军训都应实行考勤，不能参加者应事先经过批准。

对旷课的学生，根据旷课时数及情节，给予批评教育，直至纪律处分。

无故旷课累计超过某门课程教学时数十分之一者，不得参加本课程的考核。

5．考试课程成绩的评定由学期末（或课程结束性考试）成绩和平时成绩两部分组成。

6．考查课成绩的评定以平时成绩为主，原则上在学期结束前不再集中进行考核。

教师可以采用面试、质疑、大作业、口试、论文等多种方式进行考核。

二、平时成绩的考核与管理1、平时成绩应有记录，其占考试课程成绩的比例一般为20—30%。

若课程有课内实验，则实验成绩占10%，平时成绩占10—20%。

2、独立开设的实验课、制图课、以及其它需调整平时成绩比例的课程，实践性教学环节，可由课程所在的教研室申请，学院审批，并报教务处备案。

统考课程可不计平时成绩，但需由学院审批，并报教务处备案。

3．平时成绩一般由作业、单元测试、考勤、课堂提问、课堂讨论、论文、上机、质疑、学习态度等项目中选择至少四项构成，每项的权重由任课教师根据课程的特点来确定。

4．平时成绩构成、比例及具体要求，每项的权重由任课教师在上第一周课时向学生公布。

5．学生的平时成绩、实验成绩由任课教师在该门课程结束时填写平时成绩登记表，并在填写试卷印刷单时上交考试中心，成绩上交后不允许更改。

大学学生考勤规章制度

大学学生考勤规章制度1. 考勤制度介绍考勤是学生学习管理和考核的一项基本规范，是学生应遵守的校纪校规之一。

它是一种管理方式，是了解学生学习情况，掌握学生到课情况，促进教学秩序的必要手段。

为更好地规范学生的考勤行为，提高学生的学习效率与自律能力，本校对学生考勤制度作出以下规定：2. 考勤规定2.1 学生应严格遵守教学计划安排，有组织地参加学校规定的学习计划和活动课程。

2.2 学生应遵守课堂纪律，按时到课、认真听讲、积极思考并踊跃发言。

2.3 学生如需请假，需提前向所属学院、班主任或教务人员请假，由校方进行审批，并按审批数假情况计算。

2.4 未请假缺席的学生，按旷课情况处理，每次旷课的扣除相应的分数，连续10次旷课者，将作为学业调整的依据之一。

2.5 学生的迟到、早退均计入缺勤次数，连续迟到3次，按旷课1次处理。

2.6 学生应按考试日程安排认真参加各种考试，无故缺席应系较重的违纪行为，每次旷考的扣除相应的分数，严重者要视情况予以停考、退学、开除等处理。

3. 考勤评分3.1 学生在每门学科的考勤成绩均以“缺勤分”作为依据，学期考勤总分数计算公式为：总分=满分×(1-缺勤率)3.2 缺勤率=个人缺勤次数/应出勤次数。

3.3 缺勤次数包括：请假、缺席、迟到、早退、旷考，其对应的扣分情况见下表：缺勤情况扣分请假0分缺席扣2分/次迟到/早退扣1分/次旷考扣5分/次4. 考勤管理4.1 学院教务处应定期公布本院每门学科的考勤情况，以及全校学生的考勤率排行榜，便于学生及时了解个人考勤情况并进行自我调整。

4.2 学院教务处应严格按照考勤规定计算各科学生的考勤成绩，及时通知学生，并公示至学院、系级教务处，方便监督管理和个人查询。

4.3 学生可在规定时间内申请对考勤成绩的申诉，由教务处受理并进行核实处理，对于经核实有错漏的，按规定予以调整。

5. 考勤惩处5.1 学生违反考勤规定的行为，应进行相应的惩处。

5.2 普通情况下，学生缺勤5次及以上，学校应向其发出缺勤警告书，缺勤10次及以上，应进行组织处理，缺勤15次及以上，应予以辍学处理。

学生学习成绩考核制度

学生学习成绩考核制度一、学生成绩考核组成由考试、考查、技能考核、社会职业考评、毕业综合考评五部分组成。

二、学生成绩考核形式1.考试科目考试学期末进行，毕业考试实习结束后进行。

⑴专业课程考试实行期中抽考、期末考试相结合。

成绩按平时成绩、期中抽考和期末考试成绩2：3：5权重认定，没有抽考课程按平时成绩和期末成绩4：6权重认定。

⑵一般考试课程成绩考核实行单元测验和期末考试相结合。

成绩按平时成绩、单元测验、期末考试成绩2：3：5权重认定。

⑶计算机类考试课按平时考核与期末考试成绩1：1权重认定，平时考核方式方法由教务处规定，期末考试由教务处统一组织命题。

⑷学生实践技能考试成绩单独计算，其考核成绩按实际成绩计算。

2.考查课由任课教师在平时教学中实施，成绩可通过课堂提问、测验、作业、实验报告、实际操作等评定。

(1)模拟实习成绩由指导教师评定，成绩等级为优、良、及格、不及格，优、良比例应在75%以上。

(2)基本技能实训课成绩由实训指导教师评定。

基本技能实训课成绩等级为合格、待合格。

待合格成绩的学生应在规定时间内再评定。

(3)取得规定等级证书学生，该课程成绩考核为优。

⑷根据学生平时三次以上的成绩，权重比例评定学生考查成绩。

⑸考查成绩可按及格、不及格评定。

三、实习成绩考核1.实习成绩从操作技能、专业知识、实习报告或实习心得三方面考核，成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。

2.不论何种原因，有三分之一时间不参加实习者按不及格处理。

3.实习结束后每个学生应写出实习报告，由指导教师评定成绩。

4.实习成绩经各教学部主任审核签字后报教务处，实习报告不及格者必须重写，然后按实际成绩记载。

(完整版)济南大学学生课程考核与成绩管理实施细则

济南大学学生课程考核与成绩管理实施细则第一章总则第一条为正确地评价学生成绩，保证学生成绩管理和使用的规范，依据《济南大学普通全日制学生学籍管理暂行条例》，特制定本实施细则。

第二章课程考核管理第二条学生应当参加学校教育教学计划规定的课程和各种教育教学环节（以下统称课程）的考核，考核成绩记入成绩册，并归入本人学籍档案。

考核成绩在及格以上者，即取得该门课程的学分。

考核成绩不及格者，不能取得学分。

第三条学生参加考试应严格遵守考场纪律。

凡无故不参加考试或参加考试不交卷者，以旷考论处，课程成绩以零分记载，并备注“旷考”字样。

凡考试有违纪、作弊行为者，立即取消考试资格，该课程成绩以零分记载，并备注“作弊”字样。

第四条考核分为考试和考查两种形式。

考试一般应采用闭卷、笔试的形式，对某些课程，经各学院分管教学的副院长批准，并报教务处备案后，也可采用开卷、口试（包括答辩）或者笔试、口试相兼、大型作业（设计）、上机考试等方式。

考试课程的总成绩，以期终考试成绩为主（约占70-80%），适当参考平时成绩（约占20－30％，两课成绩可达50％）。

个别课程不适宜按考试进行的可采用考查方式。

考查可采用笔试或口试形式，随堂进行考核，一般不要求统一印制考卷。

考查课的成绩，可由任课教师根据期终考核成绩与学生完成课内作业情况、平时测验、课堂讨论、实习报告等情况评定。

也可根据学生的平时成绩（包括课堂提问、作业、阶段测验、试验、实习、习题课、课堂讨论以及平时的小测验情况等）评定。

第五条学生修习一门课程，原则上必须参加听课，完成作业，参加考核并成绩合格，方能取得该门课程的学分。

缺课累计达到或超过一门课程教学时数三分之一者；缺交作业次数达三分之一及以上者，该门课程以零分记，该门课程的学分绩点按零参加平均学分绩点的计算。

()∑∑⨯课程学分数课程学分数课程学分绩点第三章课程成绩的评定与记载第六条考试课程成绩的评定一律采用百分制。

学生成绩总表以百分制记载。

大学考核量化积分管理制度

大学考核量化积分管理制度一、背景介绍随着高等教育的不断发展，大学教育已经成为人才培养和科学研究的重要阵地。

而大学的考核评价制度对于学生的学习动力、教师的教学积极性以及学校的教育质量都具有重要意义。

因此，建立合理的大学考核量化积分管理制度显得尤为重要。

二、考核量化积分管理的必要性1.激发学生学习积极性目前，大学生在学业上往往缺乏一定的激励机制，导致学生的学习积极性不高。

而建立考核量化积分制度可以通过量化的方式来评价学生的学业表现，从而激发学生的学习动力，提高学习积极性。

2.促进教师教学质量提升教师的教学质量直接关系到学生的学业成绩和发展，因此需要有一种制度来评价和激励教师的教学表现。

通过建立考核量化积分制度，可以对教师的教学质量进行量化评价，从而促进教师的教学质量提升。

3.提高大学教育质量大学教育的最终目的是提高学生的综合素质和能力，而考核量化积分制度可以帮助学校更好地评价和指导学生的学习，从而提高大学教育的质量。

三、考核量化积分管理的实施原则1.公平公正考核量化积分制度的实施应该遵循公平公正的原则，不偏袒任何学生或教师，保障每个人的权益。

2.科学合理考核量化积分制度的设置应该科学合理，既能反映学生和教师的实际表现，又能激励他们健康成长。

3.灵活应变考核量化积分制度需要具有一定的灵活性，能够根据实际情况做出调整和变化，以适应不同学科、不同学生和教师的需求。

四、考核量化积分管理的具体内容1.学生考核量化积分管理（1）学业成绩学生的学业成绩是学生学习表现的重要指标，应该根据学生的考试成绩、作业完成情况、课堂表现等方面来评定。

（2）科研竞赛鼓励学生参加各类科研竞赛，对在科研竞赛中表现突出的学生给予相关积分奖励。

（3）社会实践大学生社会实践是学生自身素质提升的重要途径，对于在社会实践中表现突出的学生也应该给予积分奖励。

2.教师考核量化积分管理（1）教学质量教师的教学质量是教学工作的关键环节，需要综合考虑学生评价、同行评价和校方评价等来评定教师的教学质量。

大学考试管理制度模板

第一章总则第一条为规范大学考试管理工作，确保考试公平、公正、公开，提高教学质量，根据国家教育法规和学校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于本校所有学生参加的各类考试，包括但不限于入学考试、期中考试、期末考试、毕业论文答辩、学位授予考试等。

第三条考试管理应遵循以下原则：1. 公平原则：考试应面向全体学生，确保每个学生都有平等的机会；2. 公开原则：考试程序、评分标准、成绩公布等应向学生公开；3. 严肃原则：考试期间，学生应遵守考试纪律，严禁作弊；4. 科学原则：考试内容、题型、评分标准应科学合理，符合教学要求。

第二章考试种类与时间安排第四条考试种类：1. 入学考试：包括文化课考试、专业考试等；2. 期中考试：每学期进行一次，主要考核学生本学期所学知识；3. 期末考试：每学期进行一次，主要考核学生一学期内的学习成果；4. 毕业论文答辩：毕业前进行，主要考核学生的毕业论文质量；5. 学位授予考试：毕业前进行，主要考核学生是否达到授予学位的要求。

第五条考试时间安排：1. 入学考试：根据学校招生计划和时间安排进行；2. 期中考试：一般在第14周至第16周进行；3. 期末考试：一般在第18周至第20周进行；4. 毕业论文答辩：一般在毕业前一个月进行；5. 学位授予考试：一般在毕业前一个月进行。

第三章考试组织与实施第六条考试组织：1. 学校成立考试工作领导小组，负责考试工作的组织、协调和监督；2. 各学院成立考试工作小组，负责本学院考试的具体实施；3. 教师负责本课程的考试命题、监考、阅卷等工作。

第七条考试实施：1. 命题：教师根据教学大纲和课程要求，合理设置考试内容、题型和分值；2. 监考：监考人员应严格按照考试纪律，维护考场秩序；3. 阅卷：阅卷人员应严格按照评分标准，客观公正地进行评分；4. 成绩公布：考试成绩应在考试结束后一周内公布。

第四章考试纪律与处罚第八条考试纪律：1. 学生应按时参加考试，遵守考场纪律；2. 学生应诚信考试，不得作弊；3. 教师应严格遵守考试纪律，不得泄露考试内容。

大学生日常考核管理制度

第一章总则第一条为了加强大学生的日常管理，培养良好的行为习惯和学术风气，提高综合素质，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体在籍大学生。

第三条本制度以学生日常行为规范和学术道德规范为核心，通过考核与奖励相结合的方式，引导学生养成良好的行为习惯，提高学术水平。

第二章考核内容第四条考核内容主要包括以下几个方面：1. 学业成绩：考核学生的课程学习情况，包括平时成绩、期中考试、期末考试等。

2. 课堂纪律：考核学生在课堂上的出勤情况、发言情况、课堂表现等。

3. 宿舍管理：考核学生在宿舍内的卫生状况、用电安全、人际关系等。

4. 社会实践：考核学生参与社会实践活动的情况，包括志愿服务、实习实训等。

5. 学术道德：考核学生在学术研究、论文撰写等方面的诚信表现。

6. 违纪情况：考核学生在校期间是否存在违纪行为，如作弊、打架斗殴、损坏公物等。

第三章考核方式第五条考核方式分为日常考核和期末考核。

1. 日常考核：由辅导员、班主任、任课教师等负责，通过观察、记录、反馈等方式进行。

2. 期末考核：由学校统一组织，对学生的学业成绩、课堂纪律、宿舍管理、社会实践、学术道德等方面进行全面评估。

第四章考核结果运用第六条考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

1. 优秀：综合表现突出，各科目成绩优异，无违纪行为。

2. 良好：综合表现良好，各科目成绩较好，无违纪行为。

3. 合格：综合表现一般，各科目成绩尚可，无违纪行为。

4. 不合格：综合表现较差，各科目成绩不理想，存在违纪行为。

第七条考核结果将作为以下方面的依据：1. 学生奖学金、助学金、荣誉称号的评选。

2. 学生干部选拔和培养。

3. 学生就业推荐。

4. 学生转专业、休学、退学等事宜。

第五章奖励与处罚第八条对考核结果优秀的学生，给予表彰和奖励，包括颁发荣誉证书、给予物质奖励等。

第九条对考核结果不合格的学生，采取以下处罚措施：1. 警告：对第一次考核不合格的学生进行警告，并要求其整改。

学生考核制度

一、课程考核资格的审查课程结束后，授课教师要审核学生是否具有参加考核的资格。

凡正常完成课程的所有教学活动并遵守学校学籍管理规定的在册学生均可参加该课程的考试。

具有参加考核资格的学生参加课程考核，成绩合格可取得相应的学分。

有如下情况者，不具备参加考核资格，即不得参加该课程的正常考核，并由教务处视其情况决定是否赋予补考、重修或者重选：1、在全程考勤情况下，无故缺课累计超过该门课程教学时数三分之一者。

在抽查考勤情况下，有3 次抽查未到课者。

2、缺交作业(包括习题或者实验报告)的次数累计超过该门课程作业总数三分之一者，普通为4 次。

3 、课程的实验设计成绩不及格者。

二、总成绩评定学生的总成绩由期末考试成绩、平时成绩(出勤率、平时作业等)、和阶段性实验设计成绩三部份组成。

平时成绩占20%，阶段性实验设计成绩占30%，期末考试成绩占50%。

1、平时成绩平时成绩是指对学生平时考勤、平时作业等情况的综合评定。

a.考勤是平时成绩的组成内容，但按“扣分制”计算。

即由教师根据缺勤次数从平时成绩中扣分，具体考勤次数及扣分标准规定如下：考勤不低于5 次。

缺勤1 次，从平时成绩中扣3 分；缺勤2 次，从平时成绩中扣6 分；缺勤3 次，从平时成绩中扣10 分；缺勤4 次，从平时成绩中扣20 分。

学生缺勤5 次及以上者，视同缺课累计超过该门课程教学时数三分之一，取销其参加期末考试资格。

b.学生的平时作业布置不低于5 次。

学生未按时上交平时作业1 次，从平时成绩中口3 分；学生未按时上交平时作业2 次，从平时成绩中口6 分；学生未按时上交平时作业3 次，从平时成绩中口10 分；学生未按时上交平时作业，取销其参加期末考试资格。

2、阶段性实验设计成绩阶段性实验设计指教师布置的需运用有限元软件ANSYS 对工程实例的分析任务。

阶段性实验设计成绩按百分制计。

阶段性实验设计成绩具体评定细则如下：a．运用ANSYS 软件分析问题，浮现原则性错误的，实验设计成绩计为不合格(即零分)。

内蒙古民族大学学生成绩考核及管理办法

内蒙古民族大学学生成绩考核及管理办法为进一步加强考务管理，建立良好的考试秩序，树立严谨的教风、良好的学风，提高教学质量，根据《普通高等学校学生管理规定》和《内蒙古民族大学学生学籍管理暂行办法》制定本办法。

第一章考核目的第一条学生成绩考核是教学过程中一个十分重要的环节，其目的是促使学生全面系统地复习、巩固、加深所学的知识；检查学生对所学的知识和技能的理解程度与运用能力，同时，借以检查教学效果，改进教学工作，提高教学质量。

第二条考核的结果是为确定学生升、留(降)级、退学以及奖学金、评定学位提供重要依据。

对因考核课程不及格而留(降)级和退学的学生，只表明其学业成绩不宜升级或不宜在校学习，而不是对学生本人的一种处分。

第二章考核科目与考核方法第三条凡教学计划规定的必修课与选修课(包括实验课、术科课、任选课)，均按教学计划进行考核，考核范围为一个学期的教学内容。

第四条考核分为考试与考查两种。

各学院应在每学期初，向学生公布本学期考试考查的课程，并报教务处备案。

考试门数一般在3—5门为宜(公共体育课除外)。

第五条考试科目一经确定，在具体执行中一般不再变动，如有特殊原因确需调整，应由教研室提出申请，经学院领导批准，报教务处备案。

第六条考试可采取口试、笔试、口笔兼试、实际操作等方法。

页脚内容1第七条列入考试科目的实验课或技术课，除进行书面考试外还应根据实际情况组织操作或技术考试。

第八条考查应根据平时完成实验、实习、课外作业、习题课、课堂讨论、平时测验及上课考勤等内容进行综合评定，不得在期末进行测验，形成变相考试。

第三章考试工作的组织与领导第九条全校的考试工作，在分管教学的副校长领导下由教务处协调各学院自行组织。

各学院要设立一名总主考，总主考由院长或主管教学的副院长担任。

第十条总主考要统筹安排、调度、指挥本学院的考试工作，院领导都要积极参与考试工作。

要做到有专人负责考前动员、学生考试资格审查、命题审查、考场及监考教师安排、考试监督、评卷登分、考试总结等工作。

大学学生课程考核与成绩管理办法

学生课程考核与成绩管理办法、第一章总则第一条课程考核是教学的重要环节，是保证和检查教学质量的重要手段。

为加强教学管理，提高教学质量，根据教育部有关学生考试管理规定、《普通高等学校学生管理规定》（教育部21号令）和《XXX职业技术学院学生手册》，结合学院实际，特修订本办法。

第二条学生应参加学校专业人才培养方案中规定的课程和各种教育教学环节的考核，考核成绩记入学生成绩册，并归入本人档案。

第三条本《办法》适用于在校学生的课程考核及相应的考务工作。

亦适用于补考及重修等相应的考务工作。

第二章课程考核第四条完成课程的全部教学环节，按时出勤的学生，具有参加该门课程考核的资格。

第五条学生修读专业人才培养方案中规定的课程和各种教育教学环节（以下统称课程），含理论课、实验课、课程设计、实习、毕业设计（论文）、军训、社会实践、公益劳动等，均要进行考核，成绩及格后方可取得该课程的学分，不及格者不能取得学分。

第六条考核方式可以采取多种形式进行。

如开/闭卷笔试、口试、技能测试、课程设计、调查报告等，或多种形式的组合。

不论采取何种形式，考核都应该按照课程教学大纲要求进行。

第七条课程考核分为非统集中考核和统集中考核。

非统集中考核课程应在该门课程结束后，在计划时段内进行。

具体考核时间由课程负责人提出，但不能安排在考试周内。

统集中考试课程由教务处统安排在期末考试周内进行。

考试日程表在考试前两周公布，一经公布，不得随意修改。

如有特殊情况需要改变考试日程，须在考试前两周，由系部提出申请，报教务处审批。

第八条有下列情况之一者，学生的课程平时成绩为不及格，不得参加课程考试，必须重修。

任课教师在本课程考核的前一周填写《取消考核资格报告单》报教务处，由教务处填发《取消考核资格通知单》给学生所在系和任课教师，并由系通知学生本人。

（一）旷课超过三分之一者；（二）缺作业超过二分之一者；（三）实验、实训成绩不及格者。

第三章考核组织第九条期末考试和补考由教务处统安排考试时间和考场，并通知各系（部）。

扬州大学成绩考核规章制度

扬州大学成绩考核规章制度第一章总则第一条为了规范学生的学习行为，促进学生成绩的提高，提高教学质量，更好地服务于教学工作的目标，特制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于扬州大学全体学生。

第三条学生的学业成绩是评价学生学习情况和学术水平的重要依据，是选拔优秀人才的重要手段。

第四条学生应当珍惜学习机会，努力学习，诚实守信，按照学校规章制度和相关要求完成学业。

第五条学校将按照本规章制度对学生成绩进行考核，对学生学业成绩做出评价。

第二章成绩考核第六条学校对学生的学业成绩按照成绩量化的原则进行考核，成绩由平时成绩、期中考试成绩、期末考试成绩等多种因素综合评定。

第七条学生的平时成绩由作业、考勤、实习、实验等因素综合评定。

第八条学生的期中考试成绩由学院组织的期中考试成绩评定，期中考试成绩占总成绩的30%。

第九条学生的期末考试成绩由学院组织的期末考试成绩评定，期末考试成绩占总成绩的70%。

第十条学生的学业成绩根据平时成绩、期中考试成绩和期末考试成绩的综合评定生成最终成绩，并按照成绩等级划分成绩等级。

第十一条学生如有特殊情况需请假，需提前向学校请假，按照学校规定的相关程序和流程进行操作。

第十二条学生如有缺勤或违纪现象，将视具体情况作出整改和处理，视情节轻重予以相应扣分或加分。

第十三条学生如有作弊等行为，将被视作严重违纪，将被取消本次考试成绩，同时视情节轻重予以相应处理。

第三章成绩管理第十四条学生的学业成绩由学校统一管理，成绩记录在学生档案中，学生可通过学校指定的系统查询自己的学业成绩。

第十五条学生的学业成绩如有异议，可通过学院教务部门提出申诉，并在规定的时间内提出书面材料进行申诉。

第十六条学校将对学生成绩的合理性、公正性进行监督，确保学生成绩计算的准确性。

第十七条学生的学业成绩将在每学期结束后及时公布，学生可通过学校指定的公告栏查看学业成绩。

第四章附则第十八条本规章制度由扬州大学教务处负责解释。

第十九条本规章制度自发布之日起正式实施。

大学生个人量化考核细则

总则本考核设下总分100分，将其分为思想道德、学风建设、文明生活、个人实践管理能力共四个版块，另加个人奖惩加减分，结合学生早、晚自习考核表、课堂考核表、宿舍情况统计表等考核附表及学生个人实际情况进行具体落实。

2．具体条件：（1）积极参加学校组织的各项政治活动，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想，邓小平理论和三个代表重要思想，主动向党、团组织靠拢，敢于批评错误言行。

（5-4）（2）能参加学校组织组织的各项学习活动，无缺席现象，能学习马克思列宁主义、毛泽东思想，邓小平理论和三个代表重要思想，基本上能联系实际学以致用，了解国内外大事，靠近党、团组织，原则性较强。

（3-1）3．（1）对于班级或学校组织各项政治理论学习活动无故迟到或早退一次扣0.5分。

（2）对于班级或学校组织各项政治理论学习活动无故缺席一次扣1分（3）在活动中不遵守纪律，影响活动正常进行者扣0.5-1分。

4. 最终考核时5分基本分视情况而打，5分则是由根据平时考核情况实施，最后两者相加，减分在5分中扣，扣完为止。

（二）道德修养（5分）１．有良好的文明礼貌素养、作风正派、实事求是、尊敬师长、团结同学、谦虚谨慎、乐于助人，生活简朴、爱护公物。

（5）２．能讲文明礼貌，作风较正派、生活风尚简朴、能尊敬师长、团结同学，大事讲原则，小事讲风格，能爱护国家财产。

（4-3）３．偶尔有不文明礼貌的行为，作风不够扎实，处事不够冷静，常有牢骚怪话，义气用事，不讲原则。

（2-0）（三）法纪观念（5分）1．法纪观念强，模范遵守国家法令和学校各规章制度，能自觉同违法乱纪言行作斗争。

（5）2．有较强的法纪观念，能自觉遵守国家法令和学校各规章制度，能开展批语和自我批评。

（4-3）3．有一定的法律意识，能遵守国家法令，但偶尔有违反校纪校规的行为，缺乏自我批评的（2-1）（四）集体观念（10分）（一）基本分（5分）1．有很强的集体观念和集体荣誉感，能正确处理集体与个人关系，以大局为重。

班级学生考核制度6篇

班级学生考核制度6篇班级学生考核制度篇1一、班级卫生值日方案1、值日生每四人一组，负责每天班级及清洁区卫生。

每四名同学的第一人负责黑板及通风换气；第二人负责教室及门窗卫生日常保持；第三人负责走廊及花坛；第四人负责清洁区卫生保持。

2、每周三、周五下午扫地、拖地；其他时间为日常保持，值日生每课间都要捡一次。

3、每周五下午擦瓷片，单周所有男生，双周所有女生。

4、所有学生见到纸片都应该捡起来，如果发现不捡者每次扣行为分0.1分。

二、班级卫生要求1、放学走时每位同学都要把凳子放到桌子下面，往前推、往右推，推不动为止。

桌子下及桌斗里不得有任何物品，特别是垃圾。

2、桌斗里不得放任何与学习无关的东西，一经发现当场没收家长来领；放学走时把所有物品带走。

3、对值日生的要求①负责黑板及通风换气的同学，每节课后要擦黑板，洗抹布的水盆要换清水；撮斗里要干干净净。

到校开窗放学关窗，如遇变天气等老师通知。

②负责教室及门窗卫生日常保持的同学，每课间都要捡纸片，每周三、周五下午擦门窗。

③负责走廊及花坛的同学，课间巡视，发现脏了要打扫。

④负责清洁区卫生保持的同学，课间要到卫生区巡视，随时发现随时捡。

三、个人卫生要求1、要勤洗澡，做到无异味。

2、要勤剪指甲，做到指甲里无污垢。

3、要勤理发、勤换洗衣服，做到衣服上无污渍，保持良好精神风貌。

班级学生考核制度篇2一、班级管理的基本原则班级管理的基本原则是我们在班级管理中必须遵守的基本指导思想和要求。

按照绿色成长计划的要求，我们设计班级管理的基本原则，目的在于指导自主参与型的班级管理实施。

(一)班级管理制度化在班级管理中，根据“学生守则”“教学常规”“行为规范”的要求，建立完善的班级管理制度，通过制度化管理，强化学生的法规意识，培养学生良好的行为习惯，制度管理，要力求科学。

除其之外，要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，逐步建立一种新的`班级管理体制和运行机制，以构成动态的班级管理系统。

考核制度及规定

考核制度及规定考核成绩是学生在校学习成果的重要凭证，考核成绩管理是教育管理的重要组成部分。

为切实做好我系教育的成绩管理工作，特制定本考核制度及规定管理办法。

一、考核内容学生综合考核的内容分为德育、智育、体育。

德智体三项满分按100分计。

所占比例：德育，按德育评定的最终成绩的15%计入最终得分；智育，按考试成绩的80%计入最终得分；体育，按体育成绩与体育活动的最终得分的5%计入最终得分。

二、考核标准（1）德育按照《河南科技学院学生德育评定综合考核办法》，即按的与评定总积分的15%去定本学期的德育分。

（2）智育课程成绩（不含体育课）按平均成绩×80%计入智育总分。

（3）体育体育成绩和体育活动按5%计入总分，没有体育课的，成绩均按满分计。

三、考核办法及要求（一）、考核每学期进行一次（二）、班级考核积分人员由班长、团支书和一名学生代表组成。

在辅导员和班主任的指导下，负责对本班学生各项活动及表现情况进行记录，定期向全班同学公布记录情况，自觉接受监督。

（三）、每学期由辅导员将各年级、各班级积分汇总审查并公示五个工作日。

经系主要领导审核后存档作为各类评先的重要依据。

（四）、考核工作坚持公平、公正、公开原则。

四、考核成绩的构成考核分为考查和考试两种。

考核成绩由课程考核成绩和社会实践考核成绩所组成。

课程考核成绩又分为学习过程考核（平时成绩）和终结性考核（期末考试）两部分构成。

社会实践考核成绩主要包括：参加院系活动比赛、生产实习、社会调查、毕业作业（设计）及答辩等环节的考核成绩。

五、考核成绩的审批和认定（1）、形成性考核成绩的审批和认定形成性考核成绩，严格按照《河南科技学院学生综合素质考核实施办法》和《河南科技学院大学生德育考评办法》的规定，认真履行形成性考核成绩的审批手续。

由各年级辅导员，带领各班级班长团支书，负责形成性考核成绩审批和认定。

（2）、期末考试成绩认定评卷工作结束后，考试成绩由教务秘书负责组织考试成绩登分。

大学考核制度模板

大学考核制度模板一、总则第一条为了规范我校教育教学行为，保障教育教学质量，促进教师教学水平和学生学习能力的提高，根据《高等教育法》等相关法律法规，制定本制度。

第二条考核制度是我校对教师教学工作和学生学习成果进行评价的重要手段，考核内容应全面反映教学过程和结果，注重考查学生的综合素质和创新能力。

第三条考核工作应坚持客观公正、公平竞争、激励与发展相结合的原则，充分调动教师教学和学生的学习积极性。

二、教师教学考核第四条教师教学考核主要包括教学质量、教学成果和教学投入三个方面。

第五条教学质量考核应注重课堂教学、实践教学、辅导答疑、作业批改等教学活动的质量，通过学生评教、同行评价、教学检查等方式进行。

第六条教学成果考核主要考查教师在教学改革、教学研究、教材建设、指导学生实践等方面取得的成果，以及所取得的教学荣誉和奖励。

第七条教学投入考核应关注教师在教学准备、课堂教学、辅导学生等方面的投入程度，包括备课时间、授课时间、辅导时间等。

第八条教师教学考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，考核结果作为教师职称评定、岗位晋升、奖惩等方面的依据。

三、学生学习考核第九条学生学习考核主要包括过程考核、实践考核和终结考核三个方面。

第十条过程考核主要考查学生在课堂学习、作业完成、课程设计、实验报告等教学活动中的表现，以及学生的出勤、纪律等情况。

第十一条实践考核注重考查学生在实习、实验、社会实践等环节的表现，评价学生的实践能力和创新精神。

第十二条终结考核是指课程结束后对学生学习成果的全面评价，包括期末考试、论文、作品等形式。

第十三条学生学习考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，考核结果作为学生奖学金评定、荣誉称号授予、毕业资格认证等方面的依据。

四、考核管理第十四条学校设立考核委员会，负责全校考核工作的组织实施和监督管理。

第十五条各学院、部门应根据本制度制定具体的考核实施细则，报考核委员会审批。

第十六条考核工作应定期进行，教师教学考核每学期进行一次，学生学习考核每学期或每学年进行一次。