人教版语文六年级下册18跨越百年的美丽第一课时优秀教案
六年级下册语文《跨越百年的美丽》教案
六年级下册语文《跨越百年的美丽》教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解课文《跨越百年的美丽》的基本内容，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生关注课文的，思考的含义。
教学重点：1. 理解课文的含义。
2. 激发学生的学习兴趣。
教学难点：1. 理解课文的含义。
教学过程：1. 导入新课，展示课文《跨越百年的美丽》。
2. 让学生观察，思考的含义。
3. 引导学生关注课文内容，激发学生的学习兴趣。
教学评价：1. 学生对课文的理解程度。
2. 学生对课文内容的兴趣程度。
第二章：朗读与理解教学目标：1. 让学生通过朗读，感知课文的内容。
2. 引导学生理解课文中的重点句子和词语。
教学重点：1. 朗读课文，感知课文内容。
2. 理解课文中的重点句子和词语。
教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
教学过程：1. 让学生朗读课文，感知课文内容。
2. 引导学生关注课文中的重点句子和词语，并解释其含义。
3. 讨论课文中的难点句子和词语，帮助学生理解。
教学评价：1. 学生的朗读效果。
2. 学生对课文重点句子和词语的理解程度。
第三章：欣赏与感悟教学目标：1. 让学生通过课文的学习，欣赏课文的表达方式和语言特点。
2. 引导学生从课文中获得启示，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 欣赏课文的表达方式和语言特点。
2. 从课文中获得启示，培养学生的审美情趣。
教学难点：1. 欣赏课文的表达方式和语言特点。
教学过程：1. 让学生回顾课文内容，总结课文的表达方式和语言特点。
2. 引导学生从课文中获得启示，培养学生的审美情趣。
3. 让学生举例说明课文的表达方式和语言特点，并进行欣赏。
教学评价：1. 学生对课文表达方式和语言特点的欣赏程度。
2. 学生从课文中获得启示，培养审美情趣的程度。
第四章：拓展与应用教学目标：1. 让学生通过课文的学习，提高自己的语文素养。
2. 引导学生将课文中的启示运用到实际生活中。
教学重点：1. 提高学生的语文素养。
2. 将课文中的启示运用到实际生活中。
小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计范文（通用5篇）
小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计范文（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计1教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
根据教学目标我们安排这样的教学过程：一、谈话导入，带入情境出示居里夫人的图片，导读：一百多年前的1898年12月26日，当居里夫人在法国科学院宣布他们的一项惊人发现??天然放射性元素镭的时候，她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。
然而，居里夫人的远远不只是她的形象，更重要的还在于她的品格。
二、细读课文，体会科学精神1、学习居里夫人“发现和提炼镭的精神”①请同学们自由读第3自然段，写出主要内容，找出感动的地方，并说出原因。
②学生自由读书。
③交流自读效果，随机板书。
2、学以致用，自读自悟，交流汇报。
①学生自读第4、5、6自然段，体会居里夫人的品格。
②学生四人小组讨论交流。
③集体交流，随机板书。
三、拓展回题，深化整体理解。
1、启发理解课题：①作者写这篇纪念文章时，正是居里夫人发现镭一百周年。
②居里夫人的伟大品格以及科学的贡献超越时空，永垂不朽。
2、总结全文。
第一位上课的老师是邵健炜老师，邵老师第一个环节采用复习生字，听写生字的进行引入，这个复习环节用的时间较多，那么后面的时间抓得较紧。
于是我们对这个环节进行修改。
第二位上课的老师是叶丽嫦老师在引入方面这个环节做得比较好，整个教学过程比较流畅，导语用得较自然，能吸引学生，只是个别词语指导得不到位，第三位是我上，在叶老师的基础上我抓住重点词、句进行指导，理解词句意思，第四位上课的老师是叶丽芳老师，叶老师注重学生基础知识的训练，双基落实到位。
小学六年级下册语文《跨越百年的美丽》教案
小学六年级下册语文《跨越百年的美丽》教案一、教学目标1.了解百年前的山水风貌及生活方式；2.学习抒写情感的方法和技巧；3.能够掌握旧事新颜的写作技能。
二、教学准备1.课前让学生查阅相关资料；2.制作课件并备好投影仪；3.准备百年前的图片和文物。
三、教学过程1. 导入环节（1）引入题目让学生先对“跨越百年的美丽”这个题目进行想象，思考这是什么样的一篇文章。
引起学生对本课的预期和兴趣，增强阅读兴趣，利于进入语文教学的状态。
（2）让学生观看图片制作课件，准备一个展示百年前山水风貌及生活方式的PPT，让学生欣赏图片，引导学生思考过去的生活和现在的区别。
其中需突出百年前的艺术与文化特征，点燃学生的学习热情。
2. 学习环节（1）学习名篇在学习过程中，推荐学生阅读近现代优秀的散文文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。
推荐李波《壹佰年前的梦》等名篇，引导学生关注百年前的社会文化、人们的生活状态，让学生明白历史变迁和社会发展都影响了人们的生活与情感。
（2）让学生自由组织讨论从散文中找到关键词，自由组织讨论，并写下自己的感受和理解。
教师在一旁引导、点拨、推广。
学生的讨论和交流将会激发他们的思考，提高他们的表达和交流能力。
（3）指导学生创作作文让学生关注现代人与百年前的生活环境的差异与联系，再根据自己的想法，结合自己的经验与阅读的作品，进行个人创作。
创作时需要让学生采用旧事新颜的写作技巧，将百年前的文化与现代社会相联系，结合自己的现实生活经验，展现出自己的想象和创意。
3. 总结环节（1）学生展示作品让学生展示自己的创作。
让学生欣赏、交流、同学评价，进一步激发学生语文学习的兴趣和自信。
并由学生自己选出自己最喜欢的一篇文章进行表演，以表达自己的情感和对文学的认识和理解。
（2）教师总结在学生表演之后，老师可以进行总结，进一步提升学生的语文素养和文化素质。
同时也可以让学生将所学内容反编译，从教材中提取知识，成为更有意义的人生价值。
2024年人教版六年级语文《跨越百年的美丽》课文及教案
2024年人教版六年级语文《跨越百年的美丽》课文及教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，感知居里夫人的美丽品质。
学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
掌握课文中的修辞手法和表达方式。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，提高阅读理解能力。
运用多媒体手段，丰富教学手段，增强学习兴趣。
3.情感态度与价值观：感受居里夫人的坚定信念和伟大品质，激发学生热爱科学、追求真理的情感。
二、教学重点、难点1.教学重点：理解课文内容，感知居里夫人的美丽品质。
学习课文中的生字词和修辞手法。
2.教学难点：深刻理解居里夫人的精神品质，体会其对科学事业的执着追求。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用多媒体展示居里夫人的照片，引导学生关注其外貌特征。
2.提问：同学们，你们认为居里夫人的美丽体现在哪里？（二）自主学习1.学生自主阅读课文，了解居里夫人的生平事迹。
2.学生勾画出生字词，并查阅字典了解其意思。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文中的哪些内容让你感受到了居里夫人的美丽？（四）课堂小结2.强调居里夫人对科学事业的执着追求。
第二课时（一）复习导入1.回顾上节课的学习内容，提问：居里夫人的美丽体现在哪里？2.学生分享自己的感悟。
（二）深入学习课文1.教师引导学生深入分析课文中的修辞手法和表达方式。
（三）课堂实践1.教师出示一段关于居里夫人的材料，学生进行仿写练习。
2.学生展示自己的作品，教师进行点评。
（四）情感升华1.教师讲述居里夫人的感人故事，引导学生体会其对科学事业的执着追求。
2.学生分享自己的感悟，激发热爱科学、追求真理的情感。
（五）课堂小结2.强调居里夫人的伟大品质和其对我们的启示。
第三课时（一）复习导入1.回顾前两节课的学习内容，提问：居里夫人的美丽给我们带来了哪些启示？2.学生分享自己的感悟。
（二）课堂实践1.教师出示一道关于居里夫人的问题，学生进行解答。
2.学生展示自己的解答过程，教师进行点评。
六年级语文下册教案跨越百年的美丽
六年级语文下册教案跨越百年的美丽一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中的人物、时间和地点等基本信息。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）运用思维导图，帮助学生梳理课文内容，提高思维能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力，激发阅读兴趣。
（2）培养学生对美的感知和审美能力，提高人文素养。
（3）培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
二、教学重点1. 生词和短语的学习与运用。
2. 课文中的人物、时间和地点等基本信息的理解。
3. 课文朗读和表达能力的培养。
三、教学难点1. 对课文深层含义的理解和感悟。
2. 运用课文中的表达方式进行创作。
四、教学准备1. 课文文本《跨越百年的美丽》2. 生词和短语列表3. 教学多媒体设备（如PPT、视频等）五、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示课文的插图或相关图片，引起学生的兴趣，引导学生思考：“你们认为什么是最美丽的事物？”（2）教师简要介绍课文作者和背景，激发学生对课文的期待。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受课文的语气和情感。
（2）学生通过查阅字典或小组讨论，学习生词和短语，理解课文的大意。
3. 合作学习（1）教师组织学生分组讨论，引导学生关注课文中的人物、时间和地点等基本信息。
（2）学生通过思维导图或口头汇报的方式，展示自己对课文内容的理解。
4. 课堂展示（1）教师邀请学生朗读课文，并对课文中的美进行点评。
（2）学生进行角色扮演，将课文中的情节表演出来。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生回顾课文内容，总结课文的中心思想。
（2）学生根据自己的感悟，进行相关的写作或绘画创作。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否有需要改进的地方。
18.2跨越百年的美丽优秀教案
教学反思：
二、互相质疑解疑，深入探究文本 1．请同学们再来认真阅读课文，想一想是否还有不懂的问题，在课Байду номын сангаас中作出标记。 2．提出不懂的问题，也可以提出感兴趣的问题与同学们一起进行探究。 3．共同探究：具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家？ 〔此处可补充阅读玛丽·居里《我的信念》一文，引导学生深入理解居里夫人的高贵品质。〕 三、欣赏品析课文，感悟表达方法 1．你认为课文中哪些语句特别好，作出标注。 2．交流自己喜欢的语句，说明理由，并练习有感情地朗读有关语段。 教师相机出示有关语句，引导学生细细品味，体会作者在遣词造句上的特点。 3．上节课老师让大家试写居里夫人，列出写作提纲，现在对照你的提纲，想一想这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处。
2．搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹，仿照《跨越百年的美丽》写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。
板书设计： 18、跨越百年的美丽 执著追求 勇于献身 淡泊名利
【教学重难点】：
理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所表达出来的卓越的思想品质，体会“美丽〞的深层含义。
感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
【教学过程】：
一、【乐学】:
教学反思：
一、听写生字新词，回忆课文内容
1．听写下面词语： 新课标人教版六年级语文下册教案 55 冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效 2．同桌互查，自我改正，教师指导普遍存在问题。 3．说一说课文主要写了什么内容，哪些地方给你留下的印象最为深刻。
学生很难悟出美丽的含义，可以让他们各抒己见
三、【乐练】:
教学反思：
四、进行随文练笔，提升内心感受 1．下面让我们也拿起笔来，把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。 2．读一读刚刚写下来的对居里夫人的赞美之词，共同赏评。
人教版六年级下册语文教案《跨越百年的美丽》
人教版六年级下册语文教案《跨越百年的美丽》一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握与课文相关的科学知识和文学常识，了解居里夫人的生平和成就。
2.能力目标：学生能够运用阅读技巧和策略，理解文章内容，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3.情感目标：学生能够体会居里夫人的科学精神和人格魅力，培养追求真理、坚韧不拔的精神品质。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握居里夫人的生平和成就，理解文章中表现的科学精神和人格魅力。
2.教学难点：运用阅读技巧和策略，深入理解文章内容，体会居里夫人的情感世界。
三、教学过程1.导入新课：通过播放居里夫人的视频资料，引导学生了解居里夫人的生平和成就，激发学生学习兴趣。
2.呈现新课：通过多媒体教学，展示居里夫人的图片和事迹等资料，引导学生进入课文情境。
3.课文讲解：结合课文内容，引导学生了解居里夫人的科学精神和人格魅力，帮助学生理解文章中的重点和难点。
4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨居里夫人的影响和价值，培养学生的思考能力和合作精神。
5.总结：对本篇课文进行总结，强调居里夫人的科学精神和人格魅力对学生的启示和教育意义。
四、教学方法和手段1.情境教学：通过多媒体教学工具，为学生呈现居里夫人的图片和事迹等资料，帮助学生更好地理解课文内容。
2.问题教学：提出与课文相关的问题，引导学生思考和讨论，帮助他们深入理解课文。
3.小组讨论：安排小组讨论，让学生们自由表达对于居里夫人的看法和感受，营造积极的学习氛围。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过提问、小组讨论等方式，检验学生对于课文内容的理解情况。
2.作业：布置与教学内容相关的课后作业，包括写一篇读后感、分析居里夫人的形象等。
3.评价方式：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，关注学生的个体差异和进步，鼓励学生积极反思和改进自己的学习方法和态度。
六、辅助教学资源与工具1.多媒体资源：与居里夫人相关的视频资料、图片资料等多媒体资源。
2018-2019年小学语文人教版六年级下册获奖跨越百年的美丽一等奖教案
2018-2019年小学语文人教版六年级下册获奖跨越百年的美丽一等奖教案跨越百年的美丽》教学设计第二课时教学目标】1、通过自主研究，体会XXX的“美丽”之处。
2、体会作者对XXX巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
3、练有感情地朗读课文，激发学生对人生意义的思考。
教学重点】能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会XXX为献身的精神和人格魅力。
教学难点】读懂XXX的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是XXX所体现的精神。
一、巧解课题，初识“美丽”师：孩子们，今天我看到你们那清澈的双眼，闪烁着激情；看到你们那灿烂的笑容，充满着活力。
我不由得想说你们真美丽！你们的美丽也带给我一份美丽的心情！我相信你们也会有美丽的表现。
（板书：美丽）师：“肥皂泡、昙花，流星，彩虹”这些东西美丽吗？生：美丽。
师：他们在时间上有一个共同的特点是什么？（短暂）师：“美丽的短暂是这世间最大的遗憾”。
然而，今天老师却要带同学们一起去认识一位跨越百年的美丽的人——XXX。
（板书：跨越百年）连起来读一读。
（生：齐读课题两遍。
）2、默读课文，寻找“艳丽”。
1师：人的艳丽不单单是容貌的艳丽，更重要的是在于精神的艳丽。
请大家默读课文，想一想课文是从哪些方面写到了XXX的艳丽？把你认为体现艳丽的句子画出来。
学生边读课文边圈画句子。
让学生说一说，教师相机引导：哪是体现外貌美的句子？哪是体现精神美的句子？预设：片段一：“XXX穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
”片断二：XXX的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、坚强，有远大执著的追求。
……三、品读感悟，解读“美丽”一）解读精神美师：同学们画出了很多句子，也感受到了XXX的美。
诗人XXX家说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”XXX就是一位永远活在我们心中的人，她的精神也流芳百世。
六年级下册跨越百年的美丽教案
六年级下册《跨越百年的美丽》教案教学目标：1. 通过学习课文，理解居里夫人的生平事迹和伟大成就。
2. 提高学生对科学精神和坚韧不拔的品质的认识。
3. 学会通过细节描写来刻画人物的方法。
教学重点：1. 掌握课文中的关键词语和句子。
2. 理解居里夫人的科学成就和精神品质。
教学难点：1. 如何通过课文学习，培养学生的科学精神和坚韧不拔的品质。
2. 学会通过细节描写来刻画人物的方法。
教学准备：1. 课文《跨越百年的美丽》2. 多媒体教学设备教学过程：一、导入新课1. 板书课题：跨越百年的美丽2. 引导学生思考：什么样的美丽能够跨越百年？二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，边读边思考。
2. 学生分享自己的感受和理解。
三、学习课文，深入感悟1. 学习课文第一至第三自然段，理解居里夫人的生平事迹和伟大成就。
2. 学生讨论：居里夫人的美丽在哪里？她的美丽是如何跨越百年的？四、品读课文，提升认识1. 学习课文第四至第六自然段，理解居里夫人的坚韧不拔的品质。
2. 学生分享：我们从居里夫人身上学到了什么？五、课堂小结1. 学生总结本节课的收获。
2. 教师进行点评和总结。
教学反思：本节课通过学习课文《跨越百年的美丽》，使学生了解了居里夫人的生平事迹和伟大成就，提高了学生对科学精神和坚韧不拔的品质的认识。
在教学过程中，通过引导学生思考和讨论，使学生深入理解和感悟课文内容。
通过品读课文，使学生从中受到启发，学会如何通过细节描写来刻画人物。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
六、课堂拓展1. 学生分享关于居里夫人的其他故事或成就。
2. 教师引导学生思考：居里夫人的美丽不仅仅是指她的外貌，还包含了哪些方面？七、课后作业1. 根据课文内容，写一篇关于居里夫人的作文，题目为：“我眼中的居里夫人”。
2. 学生可以选择一种形式，如绘画、手抄报等，展示他们对居里夫人的理解和感悟。
八、教学评价1. 学生自评：自己在课堂上的表现和学习成果。
人教版语文六年级下册18跨越百年的美丽第一课时优秀教案
人教版语文六年级下册18跨越百年的美丽第一课时优秀教案－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－18跨越百年的美丽第一课时学习目标1．学会"埃、伦"等12个生字，正确书写"冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效"等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解"跨越百年的美丽"的深刻内涵。
课前准备1．教师认真阅读梁衡的原作《跨越百年的美丽》《悼念玛丽·居里》等相关书籍，准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
【教学过程】一、出示课题，围绕题目质疑1、板书“美丽”（1）同学们，你们是怎么理解美丽这个词语的？你在生活中见过什么很美丽？（2）是啊，同学们有一双善于发现美的眼睛，能深刻的感受身边美丽的事物。
但随着时间的流逝，有些美丽的事物可能也会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却依然散发着它迷人的魅力。
2、板书“跨越百年的”（1）这就是今天我们学习的一篇新的课文《跨越百年的美丽》，一起来读读这个题目。
（学生读题）看了这个题目你有什么问题要问吗？（2）那让我们现在走进课文去寻求答案！二、自主学习，整体感知1、初读（1）大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。
注意生字，把难记的字多看几遍。
学生自由朗读，教师询问学习生字的情况。
（2）交流：有你认为难记难写的生字吗？（指生发言，教师板书指导）在课文中有一些物理方面的专用词语，大家要读准，出示小黑板：放射性元素镭物理学人工放射性天然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖(3)、指导朗读2、请大家再默读课文，思考：这篇课文介绍了谁的什么事情。
六年级语文下册《跨越百年的美丽》教学设计5篇
六年级语文下册《跨越百年的美丽》教学设计5篇第一篇：六年级语文下册《跨越百年的美丽》教学设计18《跨越百年的美丽》教学设计知识与能力：学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
过程与方法：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
2．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
情感、态度与价值观：理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
教学重点：1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神，通过对课文的阅读，去感悟理解课文所要表达的情感。
2、读懂居里夫人的事迹，从具体事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教学难点：1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教学准备：1、教师准备有关居里夫人的文字，图片资料，新词，重点词句的课件。
2、鼓励学生收集有关居里夫人的资料。
教学时间：2课时教学过程第一课时一、出示课题，围绕题目质疑1．请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？2．今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》。
3．请简要介绍居里夫人。
二、自主学习，初读感知：1、自由朗读课文（5分钟），掌握下列生字的字音字形埃伦藤析碱顽卓效蚀乏誉衔镭捐2、读记下列词语放射性人声鼎沸庄重淡泊提炼冶炼溶解刚毅执著卓有成效侵蚀盛名3、整体感知课文：这篇课文讲了谁的什么事？文章分几个部分叙述的？文章分三个部分叙述：一（1-2节）介绍居里夫人的杰出贡献和历史地位。
二（3-4节）居里夫人发现和提炼镭的艰辛过程。
三（5-6节）居里夫人淡泊名利的态度和做法。
三、合作学习，品读感悟：1、默读课文：结合课文内容说说课题的“美丽”表现在哪里？（小组讨论交流）“美丽”表现在：①居里夫人的外表美②镭的颜色美③居里夫人的内在美、人格美。
人教版六年级语文下册：18、跨越百年的美丽教案
人教版六年级下册： 18、超越百年的漂亮 183;教课设计A案学习目标1．学会“埃、伦”等 12 个生字，正确书写“冶炼、溶解、积淀、剖析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、熙熙攘攘、卓有收效”等词语。
2．正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵喜爱的部分。
3．理解课文内容，领会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所表现出来的优秀的思想质量，领会“美丽”的深层含义。
4．感悟作者的表达方法，领会文章的语言美。
课前准备1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、要点语句的课件。
2．鼓舞学生经过各样门路查阅有关资料。
课时安排2课时教课过程第一课时一、出示课题，环绕题目怀疑1．板书“漂亮”，请同学们谈谈对漂亮的理解，你在生活中见什么很美？2．板“超越百年的”，今日我一同来学一篇新文《超越百年的美》，看到个目你有什么要？：篇文写了的什么事？的美表在哪里?什么的美能超越百年？里的“美”有什么特别的含？“超越百年”指的是什么？文什么要以《超越百年的美》⋯⋯同学，我走文中去求答案。
二、自主，初感知1．自由文，把文通；生字的状况，指写生字的写 ,12 个生字要求会会写。
2．再文，划出不理解的，通字、典，系上下文，看或小等方法解决。
本文波及到一些物理方面的用，学生理解起来可能会有必定的困教可适合解，如，放射性元素物理学人工放射性天然放射性工渣冶溶解积淀剖析酸碱管量杯3．指生朗文，能否得正确、通，要点指的句子。
4．整体感知文，认识文的大概内容。
默文，解决初提出的：篇文写了的什么事？5．再文，提出文中不懂的。
：文中含比深刻的句子理解方面的，如“点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念”“玛丽·居里几乎在达成这项伟大自然发现的同时，也达成了对人买卖义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变为教科书里的新名词’放射线’，变为物理学的一个新的计量单位’居里’，变为一条条科学定律，它变为了科学史上一块永久的里程碑。
《跨越百年的美丽》教案优秀3篇
《跨越百年的美丽》教案优秀3篇作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？这次帅气的小编为您整理了《跨越百年的美丽》教案优秀3篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
《跨越百年的美丽》语文教案篇一教学目标1、会写12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。
感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。
体会“美丽”的课后含义。
课前准备1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字，新词，重点语句的课件。
2、鼓励学生通过多种途径查阅相关资料。
课时安排：2课时重点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献力的精神。
难点：读懂居里夫人的事迹，从具体文例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
第一课时一、预读课文，交流收获1、检查生字词认读情况⑴小组长检查生字认读。
⑴课件示词语，学生开火车读。
⑴重点指导：藤、誉。
辨析：宠庞衔街2、了解文中主要人物，请学生交流课前搜集的有关居里夫人的资料。
3、学生展示课文的朗读情况。
4、审题入手，预设问题课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里？跨越百年指的是什么时间？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊含义吗？课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题？5、根据预习，学生解答一部分疑问。
教师相机播放居里夫人的演讲录像，领略居里夫人的美丽。
学生描述居里夫人的形象，并读出文中句子。
教师小结：居里夫人确实拥有美丽的容颜，而外在美是短暂的，易逝的，是什么使居里夫人的美丽能跨越百年？（内在美）这种内在的美表现在哪些方面？让我们走进课文寻求答案。
二、细读课文，解读“美丽”1、访问学生准备怎样读课文，领略居里夫人的美丽。
通过交流，引导学生有针对性的品读3—6自然段。
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18跨越百年的美丽
第一课时
学习目标
1．学会"埃、伦"等12个生字，正确书写"冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效"等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解"跨越百年的美丽"的深刻内涵。
课前准备
1．教师认真阅读梁衡的原作《跨越百年的美丽》《悼念玛丽·居里》等相关书籍，准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
【教学过程】
一、出示课题，围绕题目质疑
1、板书“美丽”
（1）同学们，你们是怎么理解美丽这个词语的？你在生活中见过什么很美丽？
（2）是啊，同学们有一双善于发现美的眼睛，能深刻的感受身边美丽的事物。
但随着时间的流逝，有些美丽的事物可能也会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却依然散发着它迷人的魅力。
2、板书“跨越百年的”
（1）这就是今天我们学习的一篇新的课文《跨越百年的美丽》，一起来读读这个题目。
（学生读题）看了这个题目你有什么问题要问吗？
（2）那让我们现在走进课文去寻求答案！
二、自主学习，整体感知
1、初读
（1）大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。
注意生字，把难记的字多看几遍。
学生自由朗读，教师询问学习生字的情况。
（2）交流：有你认为难记难写的生字吗？（指生发言，教师板书指导）
在课文中有一些物理方面的专用词语，大家要读准，出示小黑板：放射性元素镭物理学人工放射性天然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管
量杯诺贝尔奖
(3)、指导朗读
2、请大家再默读课文，思考：这篇课文介绍了谁的什么事情。
（这篇课文主要介绍了居里夫人发现镭，并成功从工业废渣中提炼出镭，从而轰动科学界的事情。
）
３、走进居里夫人
（１）、播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。
（２）、课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。
（３）、请几名学生自由发言。
(居里夫人简介:她-----出生在波兰，父亲是中学物理老师，幼年母亲便病逝，跟随姐姐长大。
虽然生活艰苦，但仍发奋学习，每学期都得第一。
后以优异成绩进入法国巴黎物理学院学习。
在做姑娘时她叫玛丽.斯卡洛多斯卡，后嫁给法国小伙子居里.皮埃尔，人们便称呼她为居里夫人或玛丽.居里)根据学生的回答，师作小结。
补充强调居里夫人对放射科学研究工作的巨大贡献，她死于因放射性辐射导致的恶性白血病。
（４）.出示爱因斯坦对居里夫人的评价——
著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
Ａ、理解“盛名”的意思。
可以用哪些词来形容这位女科学家？（大名鼎鼎、赫赫有名、举世瞩目……）
Ｂ、“唯一”说明了什么？
居里夫人之所以会得到这么高的评价还是因为她―――跨越百年的美丽。
说课题的意思。
（美丽的时间长）
（这是一种怎样的美丽啊，竟能超过百年！）
2、再读课文，感受美丽。
(１)、想一想美丽在文中一共出现了几次？表现在什么地方？请同学们在书上把它画下来。
(２)、学生交流找句子
(1)、玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
再读，想象让我们在自由的读一读，在你脑海中勾勒出居里夫人的样子。
继续找句子
（2）、皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。
”经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。
（3）、这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
（4）她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。
小结：
（“美丽“这个词语在全文中一共出现了6次，可以归为三个意思，一美丽的形象（容貌）；二美丽的荧光（颜色）；三美丽的生命。
）（这就是居里夫人，在原文中，有这样的一句话对居里夫人的外貌的侧面描写“男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。
）
3、再读，想象
让我们再自由地读一读，在你脑海中勾勒出居里夫人的样子。
师总结：居里人真是一位漂亮的女性，可是，我们中国有句俗语；光阴流逝，容颜易老，外在的美毕竟是短暂的、易逝的，可居里夫人怎么能一百年美丽呢？再说居里夫人也没有活到一百岁呀。
（学生略微思考回答）
对的，居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。
所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至永远。
下节课我们接着学习。
最后以《致居里夫人》来结束本课。
致居里夫人即便是青春和容颜不在
即便是奖章和头衔不在
这一切都不重要
在我们心中
已烙印下了您坚定执着的追求
因为这是——
跨越百年的美丽
也镌刻下了您献身科学的精神
因为这也是——
跨越百年的美丽
更记录下了您淡泊名利的风骨
因为这更是——
跨越百年的美丽
板书设计：跨越百年的美丽
外貌（外在美）
居里夫人内在美。