人美版小学美术三年级下册《恐龙世界》教案
第1课 恐龙世界 说课(教案)人美版(2012)美术三年级下册
教案标题：第1课恐龙世界说课（教案）人美版（2012）美术三年级下册一、教学目标：1. 让学生了解恐龙的基本特征和生活习性，培养学生的观察能力和想象能力。
2. 通过观察恐龙图片，引导学生学习绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和审美能力。
4. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 恐龙的基本特征和生活习性。
2. 绘画技巧：线条、色彩、构图等。
3. 创作一幅恐龙世界的画作。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：恐龙的基本特征和生活习性的学习，绘画技巧的掌握。
2. 教学难点：如何引导学生观察恐龙图片，培养学生的观察能力和想象能力，如何指导学生运用绘画技巧进行创作。
四、教学方法和手段：1. 采用观察法、讲解法、示范法、讨论法等多种教学方法，引导学生学习恐龙的基本特征和生活习性，掌握绘画技巧。
2. 利用多媒体教学手段，展示恐龙图片和画作，激发学生的学习兴趣。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习意识和团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课利用多媒体展示恐龙图片，引导学生观察恐龙的特征和生活习性，激发学生的学习兴趣。
2. 学习恐龙的基本特征和生活习性讲解恐龙的基本特征和生活习性，引导学生观察恐龙图片，培养学生的观察能力和想象能力。
3. 学习绘画技巧讲解绘画技巧：线条、色彩、构图等，示范如何运用绘画技巧进行创作。
4. 创作一幅恐龙世界的画作学生根据所学知识，运用绘画技巧，创作一幅恐龙世界的画作。
5. 评价和总结展示学生的作品，进行评价和总结，引导学生互相学习，提高学生的审美能力。
六、教学评价：1. 对学生的学习过程进行评价，关注学生的学习态度、观察能力、想象能力、绘画技巧的掌握程度。
2. 对学生的作品进行评价，关注作品的创意、构图、色彩运用等方面。
3. 对学生的合作学习意识和团队协作能力进行评价。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，要注重引导学生观察、思考和创作，培养学生的观察能力、想象能力和绘画技巧。
人美版三年级美术下册《恐龙世界》教案教学设计
在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
教学准备、资源
相关恐龙的资料，画纸、铅笔、油画棒等
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、 组织教学
稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。
二、导入学习
在很久远的年代，有一种已经灭绝的动物统治了地球一亿多年，你教学反思
教学中充分利用相关的模型、书籍和图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同恐龙的特点。教学设计中大量的恐龙资料和图片，给予学生丰富的生物科普知识和强烈的视觉冲击，将美术学科与生物科学有机的整合，在培养学生美术素养的同时，丰富学生的视野，开阔了学生的综合思维。
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。人美版三年级美术下册《恐龙世界》教案
教学准备、资源
相关恐龙的资料，画纸、铅笔、油画棒等
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、 组织教学
稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。
二、交流学习
1.谁能向大家介绍一下恐龙呢？
让学生积极主动地参与，交流收集的恐龙图片及文字资料，说出自己所认知的。
2.欣赏课本中的图片，认一认图中的恐龙。
3.想象恐龙的生活环境。
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。
人美版三年级美术下册《恐龙世界》教案
检查时间：验印主备人：执教时间年月日
课题
恐龙世界
第1课时
教学内容
了解恐龙的有关知识，欣赏恐龙的图片，画一幅表现恐龙生活的画。
教学目标
1.了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。
三年级下册美术教学设计-第1课恐龙世界人美版(2012)
教学设计一、教学目标1. 让学生了解恐龙的基本知识，通过观察和分析，提高学生的造型能力和表现力。
2. 培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。
3. 引导学生运用观察、想象、讨论等方法，培养学生的团队协作能力和创新精神。
二、教学内容1. 恐龙的基本知识2. 恐龙世界的描绘3. 恐龙绘画技巧的讲解与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：了解恐龙的基本知识，掌握恐龙绘画技巧。
2. 教学难点：如何生动地表现恐龙世界的氛围和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、恐龙图片、绘画教材。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、彩色铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过电脑投影展示恐龙图片，引导学生关注恐龙的外形特征和生活习性。
2. 讲解：介绍恐龙的基本知识，如恐龙的分类、生活习性、灭绝原因等。
3. 示范：教师现场绘画恐龙，讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
4. 实践：学生按照教师的要求，自行绘画恐龙，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 恐龙的基本知识2. 恐龙绘画技巧七、作业设计1. 完成一幅恐龙绘画作品，要求线条流畅、色彩搭配合理。
2. 写一篇关于恐龙的短文，内容包括恐龙的外形特征、生活习性、灭绝原因等。
八、课后反思本节课通过展示恐龙图片，引导学生关注恐龙的外形特征和生活习性，激发学生的学习兴趣。
在绘画过程中，教师现场示范，讲解绘画技巧，有助于学生掌握绘画方法。
同时，学生通过实践，提高了自己的造型能力和表现力。
在作业设计方面，既注重了绘画技能的培养，又培养了学生的写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，对于恐龙灭绝原因的讲解较为简单，今后可以进一步拓展相关内容，让学生更加全面地了解恐龙。
重点关注细节：示范环节一、示范目的1. 让学生了解恐龙绘画的基本步骤和技巧。
2. 帮助学生掌握色彩搭配、线条运用等绘画要点。
3. 激发学生的创作欲望，培养学生的创新精神。
1《恐龙世界》(教案)2022-2023学年美术三年级下册
恐龙世界（教案）一、教学目的1.通过展示恐龙头骨和骨架的图片，引导学生了解恐龙的生活环境、食性、外貌等相关知识，拓展学生对自然的认识和理解。
2.让学生在了解基础知识的基础上，通过美术创作的形式感受恐龙的神秘与奇妙，提升学生的创意表达和审美能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、想象力、品质意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 知识要点1.恐龙的概念及生活环境。
2.恐龙的进化史及分类。
3.恐龙头骨和骨架的形态结构。
4.恐龙形态特征的表现方法。
5.美术创作方式。
2. 教学重点和难点重点：1.学生了解恐龙相关知识，可以通过美术创作的方式表现恐龙的形态特征。
2.学生能够利用不同的美术创作方式表现恐龙的个性和特点。
难点：1.恐龙头骨和骨架的形态结构，需要学生认真观察和分析。
2.学生需要掌握不同的美术创作技巧和表现方法，才能创作出具有个性和特点的作品。
三、教学流程1. 营造恐龙世界•展示恐龙头骨和骨架的图片，让学生进入恐龙的世界。
•通过问题引导学生了解恐龙的生活环境、食性、外貌等相关知识。
•带领学生了解恐龙进化史及分类，让学生逐渐明白恐龙的神秘和奇妙。
2. 创作恐龙形态•带领学生了解恐龙形态特征的表现方法，包括形体、色彩等方面。
•让学生通过简单的绘画练习，熟悉不同的表现方法和技巧。
•进行小组活动，要求学生团队合作，选取一个具有不同特点的恐龙进行绘画创作。
3. 展示和评价•让每个小组介绍他们创作的恐龙形态，并让其他同学进行评价。
•提出一些有关恐龙的问题，让学生围绕这些问题进行讨论和交流。
四、教学评估1. 学生表现评估•学生是否了解恐龙相关知识，是否能够正确表达。
•学生的美术创作作品是否能够表现出恐龙形态特征，是否具有个性和特点。
•学生的团队合作能力和表现是否良好。
2. 教学效果评估•通过学生的作品和评价，来评估教学效果。
•通过问题的讨论和交流，检验学生是否真正理解恐龙相关知识，是否具有创造性和想象力。
三年级下册美术教学设计--第一课《恐龙世界》人美版
教案设计课题：《恐龙世界》年级：三年级教材：《人美版美术三年级下册》教学目标：1. 让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，激发学生对恐龙的兴趣。
2. 培养学生运用线条、颜色等绘画工具，表现恐龙世界的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 引导学生了解恐龙的外形特征和生活习性。
2. 学习运用线条、颜色等绘画工具，表现恐龙世界。
3. 培养学生观察、想象、创造的能力。
教学重点与难点：重点：引导学生了解恐龙的外形特征和生活习性，培养学生运用线条、颜色等绘画工具，表现恐龙世界的能力。
难点：如何引导学生发挥想象，创造具有个性的恐龙世界作品。
教具与学具准备：教具：教材、课件、画纸、画笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的恐龙图片，让学生发表自己的看法。
2. 教师简要介绍恐龙的外形特征和生活习性。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解线条、颜色等绘画工具的使用方法。
2. 示范如何绘制恐龙，引导学生观察、思考。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生独立创作，教师巡回指导。
2. 引导学生发挥想象，创造具有个性的恐龙世界作品。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：恐龙世界1. 线条、颜色等绘画工具的使用方法。
2. 观察、想象、创造能力的培养。
作业设计：1. 课后继续创作恐龙世界作品，发挥想象，力求创新。
2. 家长协助学生完成作品，鼓励学生分享创作过程和心得。
课后反思：本节课通过引导学生观察恐龙图片，了解恐龙的外形特征和生活习性，激发学生对恐龙的兴趣。
在绘画过程中，学生充分发挥想象，创造出了具有个性的恐龙世界作品。
但在课堂实践中，部分学生对线条、颜色等绘画工具的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生兴趣浓厚，创作积极性高。
三年级下册美术教学设计--第一课《恐龙世界》 人美版
三年级下册美术教学设计–第一课《恐龙世界》人美版
课程目标
1.了解恐龙的特征、种类、生活环境等基本知识；
2.能够通过绘画表现想象中的恐龙世界；
3.提高学生的想象力和创造力，促进他们对绘画的兴趣和热爱。
教材准备
1.课堂用具：铅笔、彩色铅笔、橡皮、尺子、颜料、画笔、画布等；
2.可以为学生准备一些恐龙的图片和小册子作为参考。
教学过程
1. 导入环节（5分钟）
首先，老师可以向学生展示一些关于恐龙的图片，如恐龙的种类、生活环境；引导学生讨论恐龙的特征和生存方式，让他们了解恐龙是一种什么样的生物，进而为今天的绘画活动做好心理准备。
2. 学习步骤（30分钟）
1.根据恐龙的种类和特征，让学生自己想象出一幅恐龙的世界画面，然后在画纸上用铅笔和橡皮画出想象世界的基本框架；
2.再让学生在画布上慢慢涂色，具体的颜色和涂法可以自由发挥，没有限制；
3.老师可以适时地引导学生，帮助他们克服绘画难题，并给予必要的技巧指导。
3. 作品展示（10分钟）
当学生完成绘画后，老师可以就今天的绘画活动进行必要的点评，并让学生互相欣赏、交流各自的恐龙世界画作。
这样可以让学生更好地了解不同的创作方式和思路，激发他们的兴趣和热情。
总结
通过这一课程的设计，可以让学生更好地了解恐龙的基本知识和特征，提高他们的创作能力和表达力，还可以锻炼学生的观察能力和想象力。
同时，老师也应该重视学生艺术素养的培养，指导学生认真、认真地对待每一次创作，激发他们的学习兴趣和创作热情。
三年级下册美术教案-1《恐龙世界》人美版
1《恐龙世界》一．教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域。
《美术课程标准》指出：“美术课程强调愉悦性。
”编写本课的目的就是引导学生通过观察、探究，发现恐龙的特征，进而发挥想象力，运用绘画的表现方法，在创作中自由表达个性与创意。
本课教学强调学生积极、主动地参与课堂活动，因此，为学生提供丰富的想象空间和探究空间就显得格外重要。
教师可通过创设情境，引导学生观察和触摸实物模型、欣赏大量图片、观看模拟视频等，为丰富学生的创作提供多种视觉和触觉的感受，从而培养学生的探究热情，使学生养成探究生命奥秘的意识，学会掌握用绘画的方法表现恐龙，在轻松、愉悦的气氛中愉快地学习。
二．教学目标：1.认识恐龙，了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点，能够用绘画的方法表现自己喜欢的恐龙。
2.学生在观察、触摸、分析、体验的过程中，了解恐龙的外形特点及生活环境。
采用组合作探究分析恐龙的造型特点。
结合图片、视频创设情境，利用绘画的方法表现恐龙。
3.学生在愉快的实践过程中，感受美术的趣味性和表现方法的丰富性。
培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对生命的热爱之情，同时树立正确保护环境的意识。
三．教学重难点教学重点：运用绘画的方法表现恐龙。
教学难点：恐龙的动态造型及合理地组织画面。
四．教学过程：（一）激情导入：出示恐龙图片，介绍一下自己了解的恐龙相关知识。
板书课题：《恐龙世界》。
（二）探究新知：1、播放恐龙视频片段，领略恐龙世界的风采。
2、观看恐龙小资料，了解恐龙的历史。
3、出示恐龙蛋化石、骨骼化石图片。
提问：（1）你认识它们吗？考古学家还发现了什么？（学生看图回答）师小结：所有的恐龙形象都是考古学家通过挖掘出来的恐龙化石演变出来的，目前，科学家发现了3300多种恐龙。
恐龙是个庞大的家族，种类很多，形态多样，有天上飞的，有地上爬的，还有水力游的。
根据它们牙齿还可以分为食植类和食肉类。
4、（课件）分析食植类和食肉类恐龙的特征。
恐龙世界(教案)2023-2024学年美术三年级下册-人美版
恐龙世界（教案）2023-2024学年美术三年级下册-人美版一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解恐龙的相关知识，培养学生对恐龙的兴趣；指导学生运用线描、色彩等绘画形式表现恐龙的特征；引导学生发挥想象力，创作出独特的恐龙世界。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力、表达力和创造力；培养学生合作学习的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然科学的热爱，激发学生对美术创作的兴趣；培养学生保护环境、关爱生命的意识。
二、教学内容1. 恐龙的特征：介绍恐龙的外形、生活习性等基本特征。
2. 恐龙的分类：简要介绍恐龙的类别，如肉食性、草食性等。
3. 恐龙灭绝的原因：探讨恐龙灭绝的可能原因，如环境变化、天体撞击等。
4. 恐龙与现代社会：讨论恐龙对现代社会的影响，如科普教育、文化创意产业等。
5. 恐龙绘画技巧：指导学生运用线描、色彩等绘画形式表现恐龙的特征。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对恐龙的兴趣，指导学生运用绘画技巧表现恐龙的特征。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的恐龙世界。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙图片、恐龙模型、绘画工具等。
2. 学具：画纸、彩笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示恐龙图片，引导学生观察并讨论恐龙的特征，激发学生对恐龙的兴趣。
2. 新课内容：讲解恐龙的特征、分类、灭绝原因及与现代社会的关系；示范绘画技巧，引导学生创作。
3. 实践环节：学生分组合作，根据所学知识创作恐龙绘画作品。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调恐龙的重要性和绘画技巧。
六、板书设计1. 恐龙世界2. 内容：- 恐龙的特征- 恐龙的分类- 恐龙灭绝的原因- 恐龙与现代社会- 恐龙绘画技巧七、作业设计1. 课堂作业：根据所学知识，创作一幅恐龙绘画作品。
2. 家庭作业：收集有关恐龙的资料，准备下节课分享。
《恐龙世界》(教案)2023-2024学年美术三年级下册
《恐龙世界》（教案）课程名称：美术年级：三年级下册教材：《恐龙世界》教学目标：1. 让学生了解恐龙的基本特征和分类。
2. 培养学生对恐龙的兴趣和想象力。
3. 培养学生的绘画技巧和创造力。
4. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 恐龙的基本特征和分类2. 恐龙的生态环境3. 恐龙的绘画技巧教学准备：1. 图片或模型：恐龙的图片或模型，以便学生观察和参考。
2. 绘画材料：画纸、彩笔、水彩等绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示恐龙的图片或模型，引起学生的兴趣。
2. 教师引导学生观察恐龙的特征，如体型、颜色、牙齿等。
二、恐龙的基本特征和分类（10分钟）1. 教师简要介绍恐龙的基本特征，如体型庞大、有鳞片等。
2. 教师介绍恐龙的分类，如肉食性恐龙和植食性恐龙。
三、恐龙的生态环境（10分钟）1. 教师介绍恐龙生活的时代和环境，如侏罗纪、白垩纪等。
2. 教师引导学生思考恐龙的生态环境对它们的影响。
四、恐龙的绘画技巧（15分钟）1. 教师向学生展示如何绘制恐龙的基本形状，如头部、身体、四肢等。
2. 教师引导学生注意绘制恐龙的细节，如鳞片、牙齿等。
3. 教师鼓励学生发挥想象力，创作自己独特的恐龙作品。
五、学生创作（15分钟）1. 学生根据所学知识，自由创作恐龙作品。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
六、作品展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的努力和创造力。
教学反思：本节课通过恐龙的主题，让学生了解了恐龙的基本特征和分类，同时也培养了学生的绘画技巧和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生的观察力和表达能力，鼓励学生发挥想象力，创作自己独特的作品。
此外，教师还可以通过展示恐龙的图片或模型，增加学生对恐龙的兴趣和好奇心。
在评价学生的作品时，教师应注重鼓励学生的努力和创造力，而不是仅仅关注作品的结果。
通过本节课的学习，学生能够更好地了解恐龙的世界，并运用绘画技巧表达自己的想象和创意。
人美版小学美术三年级下册《恐龙世界》教案
人美版小学美术三年级下册《恐龙世界》教案本节课的教学目标是让学生了解恐龙的相关知识，研究表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和表现能力。
同时也引导学生在小组研究探究中相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过研究活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术研究活动的兴趣。
本节课的教学重点是在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。
教学难点是正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
所需教具包括多媒体课件、水彩笔、油画棒或者是蜡笔、美术书、美术本、铅笔。
教学过程分为三个部分：一、组织教学。
二、激趣导入，欣赏录像片段。
教师出示恐龙化石的图片，向学生明确恐龙曾经存在的真实性。
在学生兴趣被吸引的同时播放一段视频短片（课件），激发学生的热情，直观的展示恐龙生活的世界使学生了解恐龙的相关知识，引入课题。
教师总结：短片欣赏完了，我们看到的是地球上一个神秘而古老的物种——恐龙。
恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种，它体形庞大，种类繁多，统治地球约1亿7千多万年之久。
当然这些都是科学家通过历史遗留下来的残骸、骨架、化石，及这些物质资料所处的地理环境研究推测得出的。
最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团，带给我们的是无尽的想象和思索。
同学们，你们想不想了解关于恐龙的更多知识呢？这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界，去感受自然的神奇，探究生命的奥秘。
（出示课题）三、授新课。
1、欣赏恐龙展览，集体分析恐龙特征。
教师提出问题，学生参观并思考交流。
教师问学生们喜欢哪些恐龙，然后请大家从中找几个你最喜欢的恐龙图片，对比一下它们的体貌特征。
学生在小组讨论后回答问题。
教师也会问学生们认识其中的哪些恐龙，它们有哪些突出特征。
学生回答问题后，教师会总结他们的观察和了解，同时鼓励学生自由回答。
2、研究恐龙的造型。
教师向学生们介绍不同体型恐龙的身体各部分的比例，让学生们正确把握恐龙的身体比例。
恐龙世界(教案)2023-2024学年三年级美术下册
恐龙世界（教案）2023-2024学年三年级美术下册一、教学目标1. 让学生了解恐龙的基本特征和分类，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用绘画技巧，创作出富有创意的恐龙作品，提高学生的美术表现能力。
3. 培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的创新意识，增强学生的审美情趣。
二、教学内容1. 恐龙的基本特征和分类2. 恐龙绘画技巧3. 创作恐龙作品三、教学重点与难点1. 教学重点：恐龙的基本特征和分类，恐龙绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧，创作出富有创意的恐龙作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解恐龙的基本特征和分类，以及绘画技巧。
2. 示范法：教师示范绘画过程，让学生直观地了解绘画方法。
3. 情境教学法：创设恐龙世界的情境，激发学生的创作兴趣。
4. 互动法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的观察力和想象力。
五、教学准备1. 教学课件：恐龙图片、绘画步骤图等。
2. 绘画工具：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等。
3. 画纸：白纸或彩色纸。
六、教学过程1. 导入新课利用恐龙玩具或图片，引导学生观察恐龙的特点，激发学生对恐龙的兴趣。
2. 讲解恐龙的基本特征和分类通过课件展示不同种类的恐龙，让学生了解恐龙的生活习性、体型、外貌等特征。
同时，引导学生观察恐龙的骨骼结构，了解恐龙的身体构造。
3. 讲解恐龙绘画技巧（1）线条：讲解线条的粗细、虚实变化，以及如何运用线条表现恐龙的肌肉、骨骼。
（2）色彩：讲解色彩的搭配原则，如何运用色彩表现恐龙的生活环境。
（3）构图：讲解构图的要点，如何合理安排画面，使作品更具美感。
4. 教师示范绘画过程（1）起稿：用铅笔勾勒出恐龙的外形。
（2）细化：用线条表现恐龙的肌肉、骨骼，注意线条的粗细、虚实变化。
（3）上色：根据恐龙的生活环境，选择合适的色彩进行搭配，注意色彩的过渡和层次感。
5. 学生创作（1）引导学生运用绘画技巧，创作出富有创意的恐龙作品。
（2）鼓励学生发挥想象，创作出独特的恐龙造型和场景。
三年级下册美术教案- 第1课 恐龙世界 ▏人美版
三年级下册美术教案- 第1课恐龙世界▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察恐龙的图片和模型，使学生了解恐龙的基本特征，并能运用线条、色彩等美术语言表现恐龙的形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生对自然科学的探索欲望。
教学内容1. 恐龙的特征：通过观察恐龙的图片和模型，让学生了解恐龙的外形特征和生活习性。
2. 绘画技巧：教授学生如何运用线条、色彩等美术语言表现恐龙的形象。
3. 创作实践：学生根据所学的知识，进行恐龙绘画创作。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解恐龙的基本特征，并能运用线条、色彩等美术语言表现恐龙的形象。
2. 教学难点：如何引导学生运用想象力，创作出独特的恐龙形象。
教具与学具准备1. 教具：恐龙图片、恐龙模型、绘画工具。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示恐龙图片和模型，引起学生的兴趣，引导学生进入恐龙的世界。
2. 观察与讨论：让学生观察恐龙的图片和模型，讨论恐龙的特征和生活习性。
3. 教授绘画技巧：教授学生如何运用线条、色彩等美术语言表现恐龙的形象。
4. 创作实践：学生根据所学的知识，进行恐龙绘画创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 恐龙世界2. 内容：- 恐龙的特征- 绘画技巧- 创作实践作业设计1. 作业内容：根据所学的知识，创作一幅恐龙绘画作品。
2. 作业要求：运用所学的绘画技巧，表现出恐龙的特征和个性。
课后反思通过本节课的学习，学生是否能够了解恐龙的基本特征，并能运用线条、色彩等美术语言表现恐龙的形象。
在教学过程中，是否能够激发学生的想象力和创造力，提高绘画技能。
在作业设计中，是否能够让学生巩固所学的知识，提高绘画水平。
---以上内容共计约500字，完整教案需要进一步扩充和细化，以达到2000字的要求。
人美版三年级美术下册《1.恐龙世界》教学设计
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对恐龙知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
人美版三年级美术下册《1.恐龙世界》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《恐龙世界》是人美版三年级美术下册的第一课，旨在让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，通过观察和分析不同种类的恐龙，引导学生发挥想象，创作出具有个性的恐龙画作。本课内容与课本紧密相连，既符合学生的认知水平，又能激发他们对美术的兴趣。通过本课的学习，学生将能够掌握恐龙的基本画法，提高观察能力和创新能力。
答案示例：学生可以选择霸王龙作为研究对象，通过查阅资料了解霸王龙的特征和生活习性，并将这些信息整理成一份报告。
5.思维导图：请学生以恐龙为主题，制作一份思维导图。学生可以通过绘制不同种类的恐龙，并将它们的特点和关系进行连接，展示对恐龙知识的理解。
答案示例：学生可以绘制一张关于恐龙家族的思维导图，将不同种类的恐龙形象与它们的特征和关系进行连接，形成一个清晰的恐龙知识结构。
核心素养目标分析
本课《恐龙世界》通过探索恐龙的世界，旨在培养学生的美术核心素养。在知识与技能方面，学生将掌握恐龙的基本画法和色彩搭配，提高绘画技巧。过程与方法目标要求学生在观察、分析、想象和创作的过程中，发展空间思维和创新能力。情感、态度和价值观目标则强调培养学生对自然生物的热爱和保护意识，通过恐龙画作传达对古生物的研究和尊重。同时，课程还注重培养学生的团队协作能力和自主学习能力，鼓励学生在课堂交流和分享中互相学习，共同进步。
小学美术人美三年级下册恐龙世界三年级下册第1课《恐龙世界》教案
重占
能运用绘画的方法表现恐龙。
难点
在造型过程中对恐龙形体的整 体把握。
教具学具准备
恐龙面具、恐龙头套、铅笔、橡皮、蜡笔、画纸
教学过程
一、导入
同学们，这节课啊，老师要先给你们看几张图片（展示图片），
你认识它们吗？
这节课老师带着大家走进神秘的恐龙世界！
（出示课题：恐龙世界）
二、讲授新课
1.出示恐龙图片
2.播放一段恐龙行走的视频，请学生戴上恐龙的头冠来模仿 恐龙行走的样子
四、教师演示绘制恐龙。
1.先画头部轮廓；
2.再画躯干轮廓（包括恐龙的尾部轮廓也要一起画出来）；
3.画出四肢的轮廓；
4.添画细节：眼睛、脚趾、身上的斑纹。
五、学生实践
以小班为单位，合作完成一条恐龙的形象。
（教师巡视指导）
六、展示评价
提问：你知道恐龙生活在什么时代吗？
（距今亿多年前的白垩纪和侏罗纪时代）
2.通过展示图片，向学生介绍几种类型的恐龙
（重点介绍：暴龙、雷龙、冠龙）
三、游戏活动
1.展示三角龙头部图片，提问：
同学们，你们觉得这只三角龙的表情是什么样的呀？
是温柔还是凶狠啊？
（样子看起来很凶猛，其实是温柔的食草动物）
请学生戴上恐龙的面具来表演恐龙的表情。
《恐龙世界》教案
课题
《恐龙世界》课型造型表现
教学目标
知识与技能
认识恐龙，了解恐龙的种类及生 活时期，能够运用绘画方法表现自己 喜欢的恐龙。
过程与方法
以引起学生兴趣为导向，让学生 在游戏里学。采用小班合作探究的形 式去了解恐龙的造型特点，并尝试绘 制一条恐龙。
情感态度 与价值观
培养学生探究恐龙世界奥秘的 兴趣，让学生在愉快的实践过程中， 感受美术的趣味、课外拓展
第1课恐龙世界(教案)人美版(2023)美术三年级下册
1.讨论主题：学生将围绕“恐龙在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，如恐龙在科普教育、电影制作等方面的应用。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了恐龙的种类、特征、生活习性及其在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对恐龙世界的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中运用所学，发挥想象力，创作出更多有趣的恐龙作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在小组讨论环节，孩子们围绕“恐龙在实际生活中的应用”展开讨论，提出了很多有趣的观点。我作为引导者，适时提出问题，帮助他们发现问题、分析问题并解决问题。这个过程让孩子们学会了合作、分享和表达，提高了他们的综合素质。
然而，我也发现了一些不足之处。在总结回顾环节，虽然孩子们对恐龙的知识有了更全面的了解，但我感觉他们对课堂所学内容的消化还不够彻底。为了加强学生对知识点的掌握，我可以在课后布置一些相关的作业，让他们在实践中进一步巩固所学。
4.学会用剪贴、拼接等方法制作恐龙立体模型，提高动手操作能力。
5.了解恐龙化石的形成，尝试模拟挖掘恐龙化石，培养探究精神。
二、核心素养目标
《第1课恐龙世界》教学过程中，注重培养学生的以下核心素养：
1.观察能力：通过观察恐龙图片，学会描述恐龙的外形特征，提高视觉信息获取与处理能力。
2.创意实践：鼓励学生发挥想象力，创作恐龙绘画作品，培养创新思维及艺术表现力。
人美版美术三年级下册(2014年新编)《第1课 恐龙世界》(教学设计)
人美版美术三年级下册（2014年新编）《第1课恐龙世界》（教学设计）一. 教材分析《第1课恐龙世界》是人美版美术三年级下册的一课，本课主要让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，以及古生物学家通过对恐龙化石的研究，复原出恐龙生活的景象。
教材中提供了多种恐龙的图片，以及一些古生物学家复原的恐龙生活场景，旨在让学生通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的观察能力和表达能力，他们对恐龙充满了好奇，恐龙模型、恐龙电影等都是他们的兴趣所在。
但学生对恐龙的认识主要来源于影视作品和玩具，对恐龙的外形特征和生活习性了解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察恐龙的图片，了解恐龙的特点，同时激发学生的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解恐龙的外形特征和生活习性。
2.培养学生通过观察、分析、实践，创作出具有个人特色的恐龙画作。
3.提高学生的审美能力和创造能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，创作出具有个人特色的恐龙画作。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析恐龙的图片，激发学生的想象力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察恐龙的图片，了解恐龙的特点。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对恐龙的认识和想象。
3.实践法：让学生动手绘画，创作出自己的恐龙画作。
六. 教学准备1.准备恐龙的图片和古生物学家复原的恐龙生活场景图片。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、彩泥等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们对恐龙有什么了解？恐龙生活在什么样的世界里？然后展示一些恐龙的图片，让学生初步了解恐龙的外形特征。
2.呈现（10分钟）教师展示古生物学家复原的恐龙生活场景图片，让学生观察并讨论：恐龙是如何生活的？它们之间有什么关系？引导学生通过观察和讨论，了解恐龙的生活习性。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组，每组选择一张恐龙图片，分析恐龙的外形特征，如牙齿、爪子、尾巴等。
三年级下册美术教案- 第1课 恐龙世界 人美版(2012)
三年级下册美术教案- 第1课恐龙世界人美版（2012）教学目标本课旨在让学生了解恐龙的基本知识，培养学生对古生物的兴趣，激发学生想象力，提高学生的绘画技巧。
通过本课的学习，学生能够：1. 了解恐龙的基本特征和生活习性。
2. 学会运用线条和色彩表现恐龙的外形和动态。
3. 培养学生的观察能力和创造力。
4. 培养学生合作学习和分享成果的习惯。
教学内容1. 恐龙的基本知识：恐龙的起源、种类、生活习性等。
2. 恐龙的外形特征：头、身、四肢、尾巴等。
3. 恐龙的动态表现：走、跑、跳、爬等。
4. 恐龙的生活环境：森林、草原、湖泊等。
5. 恐龙的绘画技巧：线条、色彩、构图等。
教学重点与难点重点：1. 恐龙的基本特征和生活习性。
2. 恐龙的绘画技巧。
难点：1. 恐龙的外形和动态表现。
2. 恐龙的生活环境的表现。
教具与学具准备1. 教具：恐龙模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 引入：通过恐龙视频或故事引入恐龙的世界，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解恐龙的基本知识和绘画技巧，让学生了解恐龙的外形和动态表现。
3. 练习：学生根据所学知识，进行恐龙绘画练习。
4. 展示：学生展示自己的作品，分享学习心得。
5. 评价：教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
板书设计1. 恐龙世界2. 副三年级下册美术教案3. 内容：恐龙的基本知识、绘画技巧、作品展示等。
作业设计1. 画一只自己喜欢的恐龙，要求外形准确，动态生动。
2. 描述自己画的恐龙的生活环境，用色彩表现出环境的特点。
课后反思本课通过恐龙的基本知识和绘画技巧的学习，让学生对古生物有了更深的了解，激发了学生的想象力，提高了学生的绘画技巧。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，让每个学生都能在美术的世界中找到自己的位置。
同时，教师应鼓励学生大胆表现，勇于创新，培养他们的艺术素养和审美能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
小学美术人美三年级下册恐龙世界恐龙世界教案
《恐龙世界》教案人美版美术三年级下第一课一、教学目标：知识与技能目标：了解恐龙的相关知识，学会用绘画、剪贴的方法绘制恐龙。
过程与方法目标：通过设置悬念、知识讲授、绘画示范、师生交流的方式引起学生对恐龙的兴趣。
情感态度与价值观目标：通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对绘制恐龙学习活动的兴趣。
二、教学重难点：教学重点：了解恐龙特点，学习表现不同特点的恐龙。
教学难点：不同恐龙的特点及情节的表现。
三、教具学具准备：教具：课件、多媒体、卡纸、剪刀、马克笔、铅笔、橡皮擦、范画、双面胶。
学具：卡纸、剪刀、马克笔、铅笔、橡皮擦、双面胶。
四、教学过程：（一）导入新课1.观看恐龙视频。
师：你参观过恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。
2.揭题板书：“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。
”——恐龙世界（二）讲授新课1. 出示课件。
这是什么龙？（恐龙——霸王龙、三角龙、剑龙、甲龙……）引起学生兴趣，激发学习热情。
师：出示图片，恐龙经历了哪些时期？生：三叠纪、侏罗纪、白垩纪。
师：恐龙有哪些部分组成的呢？生：头、颈、躯干、四肢、尾师：恐龙是怎么分类的？生：草食、肉食。
师：根据什么分的呢？生：肉食前肢短小后肢粗壮，牙齿锋利。
草食四肢一样的长短粗细。
2.师：今天老师还为大家带来了一幅城市的场景，让我们来幻想一下恐龙来到了现代城市会怎么样呢？有同学说希望和霸王龙一起打篮球、希望恐龙利用自己强壮的身体来建造城市、还希望乘着翼龙的肩膀一起翱翔天空。
同学们的想法都很好。
那我们就用绘画的方式来实现我们的想法吧。
我们先准备好勾线笔和卡纸。
（三）教师示范：1、构思，你想画什么样的恐龙？老师想画一只我的同行恐龙，把它放到城市里和我一起工作。
2、起稿，大致定出恐龙的位置和形状。
3、添加花纹和细节。
4、裁剪，要留出适当的空隙方便裁剪。
5、放在城市的场景中。
（四）学生实践：教师巡回指导。
人美版三年级下册美术《恐龙世界》教案
恐龙世界、教学目标1.知识与技能：了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙外形特点，能够用多种方法表现自己喜欢的恐龙。
学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。
2.过程与方法：学生在观察、触摸、分析、体验的过程中，了解恐龙的外形特征及生活环境。
采用小组合作探究的形式分析恐龙的造型特点。
在教师创设的情境中，利用多种表现方法表现恐龙。
3.情感态度价值观：通过愉快的学习实践，感受美术的趣味性和表现方法的丰富性，养成善于搜集资料和使用资料的习惯。
培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对生命的热爱之情，同时树立正确环保意识。
二、教学重点与难点重点：了解恐龙的特点，表现恐龙各种特征。
难点：恐龙的动态造型及合理地组织画面。
三、课业类别：造型?表现四、教学准备：《恐龙》动画片段、恐龙的资料、自制的恐龙图片和情景音乐等。
学生：卡纸、水彩笔、固体胶、油画棒、剪刀、恐龙模型五、教学过程：一、课前组织同学们，今天我们将在这里一起享受40 分钟的美术课，首先请用热烈的掌声送给我们自己——今天课堂上的主角！当然，还有来到我们课堂的来自长春市教育局的领导们和各所小学的美术老师们，让我们用热烈的掌声欢迎他们！同学们，准备好了吗？好，上课。
同学们好，请坐。
二、导入（分析典型恐龙、了解恐龙造型）其实，今天来到我们课堂的，还有几位大有来头的明星嘉宾，他们曾在各种好莱坞大片中主演各种角色，戏里戏外受到全世界人民的关注它们是谁呢？有请第一位嘉宾，隆重登场！（PPT冬咚咚霸王龙）1.怎么是剪影？这是谁？对，这是霸王龙！从哪里分析出来的？（霸王龙：前肢小后肢强大牙齿锋利）2.这是谁？对，这是梁龙！从哪里分析出来的？（梁龙：长颈长尾小头）3.这三位一起出来的，它们是？你从哪个特点看出来的？（三角龙：头盾、三只角、胖乎乎。
剑龙：骨质盾板、前肢短后肢长。
甲龙：浑身遁甲、尾锤、无牙）4.恐龙生活在距今2.2亿~ 6500万年前的中生代，前后跨越1.6 亿年。
在目前已知的千余种恐龙，有温顺的植食恐龙和凶猛的肉食恐龙。
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第8课恐龙世界
教学目标：
1.了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和表现能力。
2.引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
3.通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：
通过本节课的学习，在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。
教学难点:
正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
教具准备：
师：多媒体课件
生：水彩笔、油画棒或者是蜡笔、美术书、美术本、铅笔。
教学过程：
一、组织教学
二、激趣导入,欣赏录像片段:
师语言描述：“在我们的地球上曾生活着一群庞然大物，他们曾统治地球一亿七千万年之久，后来神秘的全部灭绝，成为科学上的一个未解之谜，他们是谁呢？”生:恐龙
师:出示恐龙化石的图片，向学生明确恐龙曾经存在的真实性。
在学生兴趣被吸引的同时播放一段视频短片（课件）激发学生的热情，直观的展示恐龙生活的世界使学生了解恐龙的相关知识，引入课题。
师总结：短片欣赏完了，我们看到的是地球上一个神秘而古老的物种----恐龙，恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种，它体形庞大，种类繁多，统治地球约1亿7千多万年之久，当然这些都是科学家通过历史遗留下来的残骸、骨架、化石，及这些物质资料所处的地理环境研究推测得出的，最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团，带给我们的是无尽的想象和思索，同学们，你们想不想了解关于恐龙的更多知识呢？这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界，去感受自然的神奇，探究生命的奥秘。
（出示课题）。
三、授新课:
1、欣赏恐龙展览，集体分析恐龙特征。
（1）教师提出问题，学生参观并思考交流。
师：小朋友，你们喜欢哪些恐龙？
生：
师：那好，那就请大家从中找几个个你最喜欢的恐龙图片，对比一下它们的体貌特征
生 : (小组讨论)
生：回答问题
师：哦！你是这样认为的，回答得非常好
师：你认识其中的哪些恐龙？它们有哪些突出特征？
生：回答问题
师：你们观察得很仔细。
能够介绍的这么详细，真的很不错！
师：通过参观，你还了解了恐龙的哪些知识？
生：自由回答
（2）教师小结
师：通过刚才同学们的参观确实收获不小，是否真的和我们说的一样呢？下面请大家随着老师的讲解，继续欣赏，让我们一起游览真实的恐龙世界。
（3）教师播放课件
具体讲解： A.恐龙分类：（食肉类和食草类）B.具体分析恐龙不同外形特征。
C.恐龙生活环境。
A.恐龙分类：（食肉类和食草类）
师：恐龙从大的分为食肉类恐龙和食草类恐龙，现在大家看到的上面这些都是食肉类恐龙，（出示课件---食肉类）食肉类恐龙都有这样几个共同的特点：前肢短小，后肢强大，可以站立起来行走或奔跑，它们都有锋利的牙齿，以食肉为主。
下面这些都是食草类恐龙，（出示课件---食草类）食草类恐龙都有这样几个共同特点，它们一般都是四肢着地，头颅很小，没有锋利的牙齿，以食植物为生。
B．具体分析几只恐龙不同外形特征。
（出示课件）
师：我们接着来看着两只龙，
师：1、你认识这两只恐龙吗？他们的嘴像什么？（象鸭子，象鹦鹉）
师：即使同一类型的恐龙它们的特征也有很大的差异，比如以下这几种：
2、盔龙和副栉龙的头冠像什么？（盔龙象头盔，象鸡冠，副栉龙梳子，象刀子）
3、霸王龙和镰刀龙的各自厉害的武器是什么？（霸王龙的牙齿很厉害，镰刀龙的爪子很厉害！）
4、三角龙和戟龙的头有什么不同？（三蛟龙有三个角，戟龙的头上有很多角）
5、剑龙和豪勇龙背上有什么不同？（剑龙身上有很多象箭头一样的饰物
6、马门溪龙和甲龙各自最重要的特征是什么？（马门溪龙有长长的脖子，甲龙的身上有很多角，尾巴上还有个锤子，是为了防范。
）
C. 恐龙生活环境。
师：它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调，想知道恐龙的家有多漂亮吗？请跟我来。
课件欣赏恐龙的家。
在很久很久以前，这里的气候温暖湿润，雨水充沛，遍地都是茂密的森林，森林里居住着各种各样的动物，所以，不论吃植物还是动物的恐龙，都有享受不尽的美食，大量恐龙就在这里繁衍生息。
2.小练习，用简洁线条快速画出恐龙。
师:通过老师讲解，你们是不是对恐龙有了更进一步的认识呢？那现在我们用最快的速度勾勒出恐龙的外形。
生:（开始创作）
好了，谁愿意拿上来给大家展示一下？你画的哪种恐龙？有哪些特征？给大家介绍一下？
生：回答
师：这几个同学的作品不仅抓住恐龙的主要特征，画的非常不错！
小结：线描画有更多的空间，让我们去发挥想象去进行添加，彩色画可以通过丰富鲜艳的色彩，更真实的表现恐龙生活的环境。
四、学生作业:
师:有一点我们很清楚，没有人看到过真正的恐龙，它们现在的样子全是科学家们根据骨骼化石还原的，也许它们并不是我们从图片、影视中看到的这副样子，比如它们的皮肤的颜色、花纹，甚至是外形都会不一样。
所以我们要大胆的发挥想象，把你想象的恐龙画出来。
1、作画步骤讲解示范。
2、优秀学生作品欣赏。
3、布置任务：自由表现一幅恐龙及生活环境的想象画。
创作要求:构图饱满,想象丰富,用色大胆.
4、学生动手创作，师巡视辅导。
五、展示评价:
A.学生评价
1.学生自评自己的作品，介绍自己作品的特色，觉得比较满意的地方和需要改进的地方，以及在绘画过程中遇到哪些困难，又是怎样解决的。
2. 采用动、互助合作的方法让学生实践，同学的作品组内互评。
（展评作品，交流总结）方法:1.让学生在作业完成的同时，在自己的画旁边写上评语，分析自己作品的优缺点，每组选出最好的作品，阐述好在哪。
2.利用多媒体技术将学生的作品和评价标准呈现在大屏幕上。
B.教师评价
教师总结学生的作品，结合本节课所学内容,指出作品的优点和缺点，表扬和鼓励学生的创意想法。
方法:在每组选出学生作品放到PPT中和优秀学生作品对比欣赏，利用投影仪展示和讲评。
六、小结：
师：瞧，经过同学们的共同努力，现在恐龙世界又恢复了它的热闹景象。
但是，它们还是生活在我们的想像和画面中。
在我们现实生活中，还有很多可怜的动物也面临灭绝的地步，
我们是不是也应该帮帮它们呢？让我们一起行动起来吧，像爱我们自己一样去爱
你身边的每一种动物，为它们创造一个良好的生存环境。