教学成果展示
教师工作成果展示发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家展示我在教育教学工作中取得的一些成果。
在此，我要感谢学校领导对我的关心和指导，感谢同事们的帮助和支持，更要感谢同学们的信任与配合。
以下是我近年来在教育教学工作中的一些成果，希望能与大家分享。
一、教育教学成果1. 提高教学质量在教育教学工作中，我始终坚持以学生为中心，关注学生的个体差异，努力提高教学质量。
通过不断优化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
以下是我在教学质量方面的一些成果：（1）班级成绩稳步提升。
我所任教的班级，学生在各类考试中成绩优异，班级平均成绩逐年提高。
（2）培养学生的创新精神和实践能力。
我注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生参加各类学科竞赛，取得了显著成绩。
（3）关注学生心理健康。
在教育教学过程中，我关注学生的心理健康，及时发现问题，给予关爱和指导，帮助学生健康成长。
2. 丰富教育教学方法为了提高教育教学效果，我积极探索教育教学方法，以下是我的一些尝试：（1）小组合作学习。
通过小组合作学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。
（2）翻转课堂。
利用信息技术，实现课前预习、课后巩固，提高学生的学习效率。
（3）情景教学。
通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。
3. 参与教育教学改革为了适应新时代的教育需求，我积极参与教育教学改革，以下是我的一些成果：（1）参与编写校本教材。
根据学校实际情况，我参与编写了适合我校学生的校本教材，提高了教材的针对性和实用性。
（2）开展教育教学研究。
我积极参与教育教学研究，撰写论文，发表在教育刊物上，为教育教学改革贡献自己的力量。
二、班主任工作成果1. 营造良好班级氛围作为班主任，我注重营造良好的班级氛围，关心学生的成长，以下是我的一些成果：（1）加强班级管理。
通过制定班级规章制度，培养学生良好的行为习惯。
（2）关注学生心理健康。
及时发现学生心理问题，给予关爱和指导。
教学成果实践展示报告(3篇)
第1篇一、引言随着教育改革的不断深入，教育教学成果的实践展示已成为推动教育教学发展的重要途径。
本报告旨在对某校某学科的教学成果进行实践展示，通过分析教学成果的背景、实施过程、成果展示及反思，为我国教育教学改革提供有益借鉴。
一、教学成果背景1. 教育改革背景近年来，我国教育改革不断深入，素质教育成为教育发展的核心。
在新课程改革背景下，教师教学观念、教学方法、教学模式等方面发生了很大变化。
为了适应新课程改革的要求，我校某学科组积极开展教育教学改革，努力提高教育教学质量。
2. 教学成果背景我校某学科组在教育教学改革中，注重培养学生的核心素养，以提高学生的综合素质。
通过几年的实践探索，形成了具有我校特色的某学科教学模式，取得了显著的教学成果。
二、教学成果实施过程1. 教学目标（1）提高学生的学科素养，培养学生的创新精神和实践能力；（2）提高教师的教学水平，促进教师的专业成长；（3）优化课程设置，提高教育教学质量。
2. 教学方法（1）以学生为中心，关注学生的个体差异；（2）注重培养学生的自主学习能力；（3）采用多元化教学方法，提高学生的学习兴趣。
3. 教学模式（1）实施“翻转课堂”，让学生在课前自主学习，课堂上进行讨论和探究；（2）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力；（3）结合实际案例，提高学生的实践能力。
三、教学成果展示1. 学生学科素养显著提高通过实施某学科教学模式，学生的学科素养得到了显著提高。
在各类学科竞赛中，我校学生屡获佳绩，成绩斐然。
2. 教师教学水平不断提高某学科组教师在教育教学改革中，不断反思和改进自己的教学方法，教学水平得到了显著提高。
在全市教师教学技能比赛中，我校教师多次获得优异成绩。
3. 课程设置优化，教育教学质量提高某学科组根据学生的实际情况，优化课程设置，提高教育教学质量。
在全市教育教学质量监测中，我校某学科成绩位居前列。
四、反思与建议1. 反思（1）在实施某学科教学模式过程中，教师对学生的关注不够，个别学生未能得到充分发展；（2）教学资源整合不够，部分课程内容较为单一；（3）评价体系不够完善，未能全面反映学生的学习成果。
教学实践优秀成果展示栏(3篇)
第1篇一、前言为了全面展示我校教师的教学实践成果，激发教师的教学热情，促进教师的专业成长，我校特设立“教学实践优秀成果展示栏”。
以下是对部分优秀成果的展示，旨在为广大教师提供学习交流的平台，共同提升教育教学质量。
二、优秀成果展示1. 教学论文获奖成果（1）教师A论文《基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究》荣获市级一等奖。
该论文针对当前小学语文阅读教学中存在的问题，从核心素养的角度出发，探讨了提高阅读教学效果的有效策略。
论文结合具体案例，分析了核心素养在阅读教学中的体现，为提高小学语文阅读教学质量提供了有益借鉴。
（2）教师B论文《信息技术与初中数学教学的融合与应用》荣获省级二等奖。
该论文以信息技术为背景，探讨了信息技术在初中数学教学中的应用，分析了信息技术与数学教学的融合策略，为提高初中数学教学质量提供了有益参考。
2. 教学设计获奖成果（1）教师C教学设计《小学英语绘本教学设计》荣获市级一等奖。
该教学设计以绘本为载体，通过趣味性、互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语素养。
设计注重培养学生的自主学习能力，提高学生的综合运用英语的能力。
（2）教师D教学设计《高中物理实验探究式教学设计》荣获省级二等奖。
该教学设计以实验探究为核心，引导学生主动参与实验，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
设计注重培养学生的创新思维和问题解决能力，提高学生的物理素养。
3. 教学竞赛获奖成果（1）教师E在市级小学数学优质课比赛中荣获一等奖。
该教师通过精心设计教学活动，引导学生积极参与课堂，培养学生的数学思维能力和创新精神。
课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果显著。
（2）教师F在省级初中语文教学比赛中荣获二等奖。
该教师以传统文化为切入点，结合现代教育理念，创新教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
课堂教学中，教师注重培养学生的语言表达能力和文学素养，取得了良好的教学效果。
4. 教学研究成果（1）教师G主持的《农村小学语文阅读教学策略研究》课题荣获市级优秀教育科研成果一等奖。
学期教学展示成果总结范文
随着本学期的教学工作的圆满结束，我们班级的教学成果已经初步显现。
在此，我对本学期的教学工作进行总结，以期为今后的教学工作提供借鉴和改进的方向。
一、教学成果概述1. 学生学习成绩稳步提升在本学期，我们班级学生的学习成绩整体呈现上升趋势。
通过定期检测和期末考试，可以看出学生在各科目的学习上都有所进步。
尤其是语文、数学和英语三门主科，成绩提升明显。
2. 学生综合素质全面发展在注重学习成绩的同时，我们还关注学生的综合素质。
本学期，我们班级学生在各类活动中表现突出，如演讲比赛、科技创新比赛、文艺汇演等，充分展示了学生的才艺和团队协作精神。
3. 教学方法创新与改革为了提高教学质量，我们教师在教学方法上进行了创新与改革。
通过引入多媒体教学、小组合作学习、项目式学习等模式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
二、具体成果分析1. 语文教学成果（1）阅读理解能力提高：通过阅读名著、优秀作文等，学生的阅读理解能力得到了显著提高。
（2）写作能力提升：通过写作训练和范文赏析，学生的写作水平有了明显进步。
2. 数学教学成果（1）计算能力增强：学生在计算题上的正确率明显提高。
（2）解决问题能力提升：通过解决实际问题，学生的逻辑思维和创新能力得到了锻炼。
3. 英语教学成果（1）词汇量扩大：学生在词汇记忆和运用方面取得了显著成果。
（2）口语表达能力提高：通过日常口语训练和模拟对话，学生的口语表达能力得到了锻炼。
三、存在问题与改进措施1. 存在问题（1）部分学生基础知识掌握不牢固，导致学习成绩波动较大。
（2）课堂管理存在一定难度，个别学生纪律性较差。
2. 改进措施（1）针对基础知识薄弱的学生，教师应加强辅导，帮助他们巩固知识点。
（2）加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯和纪律意识。
（3）关注学生心理健康，及时发现并解决心理问题。
四、总结本学期，我们班级在教育教学方面取得了显著成果。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
实践教学成果展示文案(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！在这阳光明媚、充满活力的日子里，我们欢聚一堂，共同见证和分享我们实践教学取得的丰硕成果。
实践教学是高等教育的重要组成部分，它不仅能够帮助我们将理论知识与实际操作相结合，更能培养我们的动手能力、创新精神和团队协作能力。
今天，我们将通过以下几个方面，向大家展示我们实践教学的成功成果。
一、实践教学项目概述近年来，我校紧密结合国家战略需求，以培养高素质应用型人才为目标，大力开展实践教学。
我们以项目为载体，构建了“理论教学、实践教学、创新创业教育”三位一体的实践教学体系，形成了“校内实践、校外实践、国际实践”三位一体的实践教学平台。
二、实践教学成果展示1. 校内实践教学成果（1）实验室建设成果我校投入巨资建设了一批先进的教学实验室，如化学实验室、物理实验室、计算机实验室等。
这些实验室为学生提供了良好的实践环境，使学生在实践中能够熟练掌握实验技能。
（2）课程设计成果课程设计是实践教学的重要环节。
通过课程设计，学生将所学理论知识应用于实际问题，提高了分析问题和解决问题的能力。
我校学生在全国大学生课程设计竞赛中屡获佳绩，展现了良好的实践能力。
（3）学科竞赛成果学科竞赛是检验学生实践能力的重要平台。
我校学生在全国大学生数学建模竞赛、电子设计竞赛、机器人竞赛等赛事中取得了优异成绩，充分展示了我们的实践教学成果。
2. 校外实践教学成果（1）校企合作成果我校与多家知名企业建立了合作关系，为学生提供了丰富的实习机会。
学生在实习过程中，不仅学到了实际操作技能，还锻炼了职业素养，为企业输送了大量优秀人才。
（2）社会服务成果我校积极承担社会责任，组织学生参与社会服务活动，如支教、环保、扶贫等。
这些活动不仅丰富了学生的实践经验，也提升了他们的社会责任感。
3. 国际实践教学成果（1）海外实习成果我校与多所国外高校建立了合作关系，为学生提供了海外实习机会。
学生在海外实习过程中，不仅拓宽了国际视野，还提升了英语水平。
教育教学实践成果展示(3篇)
第1篇一、前言教育教学实践是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
近年来，我国教育事业取得了显著成果，广大教师和教育工作者在教育教学实践中积极探索，勇于创新，为我国教育事业的发展做出了重要贡献。
本文将展示我校在教育教学实践中取得的一些成果，以期为教育同行提供借鉴和启示。
二、教育教学实践成果1. 教学改革成果（1）创新教学模式我校积极探索以学生为中心的教学模式，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
通过开展翻转课堂、小组合作学习等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（2）优化课程设置我校根据国家教育改革要求和学生发展需求，不断优化课程设置。
增设了机器人、编程等特色课程，拓宽学生的知识视野，培养学生的实践能力。
（3）加强实践教学我校重视实践教学，将实践教学与理论教学相结合。
通过开展实验、实习、实训等活动，提高学生的动手能力和实际操作能力。
2. 教师队伍建设成果（1）加强师德师风建设我校高度重视师德师风建设，定期开展师德师风教育活动，提高教师的职业道德素养。
（2）提升教师专业素养我校鼓励教师参加各类培训，提高教师的专业素养。
同时，通过开展教学比赛、教学研讨等活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）培养青年教师我校注重青年教师的培养，通过师徒结对、教学研讨等方式，帮助青年教师快速成长。
3. 学生培养成果（1）提高学生综合素质我校注重培养学生的综合素质，通过开展丰富多彩的课外活动，提高学生的团队协作、沟通表达、创新实践等能力。
（2）提升学生学业成绩我校加强教学管理，提高教学质量，学生的学业成绩逐年提升。
在各类学科竞赛中，我校学生取得了优异成绩。
（3）促进学生的全面发展我校关注学生的个性发展，鼓励学生参加各类社团活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
三、教育教学实践经验总结1. 坚持以学生为中心我校始终坚持以学生为中心，关注学生的全面发展，努力提高教育教学质量。
2. 注重教师队伍建设教师是教育教学的主体，我校高度重视教师队伍建设，努力提高教师的专业素养和师德师风。
教学实践成果展(3篇)
第1篇一、前言教学实践成果展是我们教师教育教学工作的重要组成部分，它不仅是对过去一年教育教学工作的总结，更是对今后教育教学工作的展望。
本次教学实践成果展旨在展示我校教师们在教育教学过程中的创新成果、实践经验以及取得的优异成绩，以期为同行们提供借鉴与启示。
二、教学成果概述1. 教学理念更新在过去的一年里，我校教师们紧跟时代步伐，不断更新教学理念，以学生为中心，关注学生的个性发展，努力提高教育教学质量。
2. 教学方法创新教师们在教学过程中积极探索新的教学方法，如翻转课堂、微课、小组合作等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学内容丰富教师们注重教学内容与实际生活的联系，结合学科特点，引入丰富的案例、图片、视频等资源，使教学内容更加生动有趣。
4. 教学成果显著在过去的一年里，我校学生在各类竞赛中取得了优异成绩，教师们在教育教学工作中也取得了丰硕的成果。
三、具体成果展示1. 教学成果展示（1）教学竞赛获奖在过去的一年里，我校教师积极参加各类教学竞赛，共获得国家级奖项10项，省级奖项20项，市级奖项30项。
（2）论文发表教师们注重教育教学研究，共发表教育教学论文50篇，其中核心期刊20篇。
2. 学生成果展示（1）学科竞赛获奖学生在各类学科竞赛中表现优异，共获得国家级奖项20项，省级奖项30项，市级奖项40项。
（2）艺术特长展示我校学生在艺术方面也取得了优异成绩，共有10名学生获得国家级奖项，20名学生获得省级奖项。
3. 教学实践成果展示（1）教学案例教师们结合自身教学实践，撰写了50个优秀教学案例，为同行们提供了有益的借鉴。
（2）教学反思教师们认真反思教育教学过程，撰写了100篇教学反思，不断提高自己的教育教学水平。
四、经验与启示1. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平学校应加大对教师的培训力度，提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 创新教学方法，提高学生学习兴趣教师们应积极探索新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
学校教学成果展示总结
学校教学成果展示总结学校教学成果展示是对学校教育教学工作的一次全面、深入的总结与展示。
在过去的一段时间里，我校举行了一次教学成果展示活动。
通过这次展示，我们看到了许多优秀的教学成果和教育教学改革的成果。
本文将对此次展示的主要内容进行总结。
一、教学成果概述在这次教学成果展示中，各学科教师充分展示了自己在教学上的优秀实践经验和创新成果。
他们通过多种形式，如展板、实物、教学视频等，向观展者展示了学生的学习成果和学校教学工作的亮点。
二、科学实验成果展示科学实验是学生培养科学思维和实践能力的重要途径。
在展示中，化学、物理和生物等学科的教师展示了一系列具有创新和实用价值的科学实验成果。
例如，化学实验室展示了一种新型实验装置，能够帮助学生更好地理解化学反应原理；物理实验室展示了一套基于虚拟现实技术的物理实验教学系统，使学生在虚拟环境中进行真实的物理实验；生物实验室展示了一种新型的生物实验模型，提供了更直观、生动的实验学习体验。
三、优秀作品展示艺术类和实践类学科的教师集中展示了学生的优秀作品，包括美术作品、音乐作品、设计作品等。
这些作品不仅展现了学生的创造力和才华，也充分展示了学校对学生艺术素养的培养和教育。
观展者们被学生们精湛的技艺和独具特色的作品所折服，纷纷给予高度的赞赏和喜爱。
四、教师授课技巧展示教师授课技巧是教育教学改革的核心之一。
在展示中，教师们通过教学视频和展示课件等方式，向学校领导和其他教师分享了自己在教学中探索的新方法和新技巧。
这些方法和技巧有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效果。
观展者们从中收获了许多宝贵的教育教学经验。
五、学生科研成果展示在学生科研成果展示中，学生们展示了在各个学科领域内的研究成果和创新成果。
通过展示自己科研项目的设计思路、实验数据和研究成果，学生们展现了他们的科研能力和创新潜力。
这些科研成果不仅得到了观展者们的赞誉，也为学生今后的学习和发展指明了方向。
六、总结与展望通过这次教学成果展示活动，我们看到了学校教育教学工作的巨大成就和潜力。
教师年度总结及成果展示(3篇)
第1篇尊敬的领导、亲爱的同事们：时光荏苒，转眼间又到了一年一度的总结时刻。
在这一年中，我本着教书育人的初心，努力提升自己的教育教学水平，现将本年度的工作总结及成果展示如下：一、工作总结1. 教学工作本年度，我承担了X年级X班的教学任务，所教授科目为X。
在教学过程中，我认真备课、精心设计课堂，力求使每一堂课都能让学生有所收获。
以下是我对教学工作的几点总结：（1）注重基础知识的传授。
我始终把基础知识作为教学的重点，通过多种教学手段，让学生掌握学科的基本概念、原理和规律。
（2）关注学生个体差异。
针对学生的不同特点，我采用分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（3）培养学生的创新思维。
在教学中，我鼓励学生大胆质疑、勇于探索，培养学生的创新精神和实践能力。
（4）加强家校沟通。
我定期与家长沟通交流，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
2. 教研工作（1）积极参与教研活动。
本年度，我参加了学校组织的各类教研活动，通过学习、交流，不断提升自己的教育教学水平。
（2）撰写教学论文。
我结合教学实践，撰写了多篇教学论文，并在教育刊物上发表。
3. 育人工作（1）关爱学生。
我始终关注学生的身心健康，关心学生的生活，努力成为学生的良师益友。
（2）树立正确的价值观。
在日常生活中，我以身作则，引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感。
二、成果展示1. 学生成绩在本年度的教学工作中，我所教授的班级学生在各类考试中取得了优异的成绩，总体成绩名列年级前茅。
2. 教学成果（1）所撰写教学论文在省级教育刊物上发表。
（2）所参与的教研课题获得校级一等奖。
（3）在市级教学比赛中获得二等奖。
三、不足与展望1. 不足（1）在教学过程中，对学生的个性化关注还不够，需要进一步提高。
（2）在教学手段上，还可以更加多样化，以激发学生的学习兴趣。
2. 展望（1）继续加强自身业务学习，提高教育教学水平。
（2）关注学生的个性化需求，因材施教。
特色艺术教学实践展成果(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的发展，特色艺术教学逐渐成为教育领域的一大亮点。
特色艺术教学以培养学生的艺术素养、审美能力和创新精神为核心，通过多样化的教学手段，使学生在艺术领域得到全面发展。
为了展示特色艺术教学实践成果，我们举办了一场特色艺术教学实践展，现将成果展示如下。
二、特色艺术教学实践展成果1. 学生艺术素养显著提高在特色艺术教学实践中，我们注重培养学生的审美能力和艺术素养。
通过开设美术、音乐、舞蹈等课程，让学生在艺术氛围中感受美、欣赏美、创造美。
实践展中，学生们展示了他们在绘画、书法、音乐、舞蹈等方面的作品，充分体现了他们在艺术素养方面的提高。
2. 创新精神得到培养特色艺术教学注重培养学生的创新精神。
在教学过程中，教师鼓励学生发挥自己的想象力，勇于尝试新事物。
实践展中，学生们展示的作品具有鲜明的个性特点，体现了他们在创新精神方面的培养成果。
3. 艺术实践能力得到提升特色艺术教学强调实践性。
在教学过程中，教师组织学生参加各类艺术实践活动，如艺术展览、艺术比赛等。
实践展中，学生们展示的作品质量较高，体现了他们在艺术实践能力方面的提升。
4. 艺术作品质量不断提高在特色艺术教学实践中，教师注重培养学生的艺术技能，提高作品质量。
实践展中，学生们展示的作品风格各异，技法娴熟，展现了他们在艺术创作方面的才华。
5. 艺术教育成果得到社会认可特色艺术教学实践展得到了社会各界的广泛关注和认可。
许多家长和参观者纷纷表示，特色艺术教学使孩子们在艺术领域得到了全面发展，为他们的人生增添了色彩。
三、特色艺术教学实践展成果展示1. 美术作品展示实践展中，美术作品种类繁多，包括绘画、书法、剪纸等。
学生们在作品中展现了丰富的想象力和扎实的绘画功底，吸引了众多参观者的目光。
2. 音乐作品展示音乐作品展示环节，学生们表演了歌唱、钢琴演奏、民乐演奏等节目。
他们的表演充满了激情和感染力，赢得了观众的阵阵掌声。
3. 舞蹈作品展示舞蹈作品展示环节，学生们展示了民族舞、现代舞、街舞等多种风格。
教学实践优秀成果展示(3篇)
第1篇一、前言近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，教育教学改革不断深入，教师队伍建设日益加强。
在教学实践中，广大教师积极探索，勇于创新，取得了丰硕的成果。
为充分发挥优秀教学成果的示范引领作用，进一步推动教育教学改革，现对以下优秀教学实践成果进行展示。
二、优秀教学成果展示1. 创新教学模式，提高课堂教学效率（1）案例：《小学语文阅读教学中的“情境教学法”》成果简介：该案例针对小学语文阅读教学，运用情境教学法，激发学生学习兴趣，提高阅读能力。
实践过程：①创设情境，激发兴趣。
教师通过图片、视频、音乐等多种形式，为学生营造一个生动有趣的阅读情境，激发学生的学习兴趣。
②引导学生思考，深入探究。
教师引导学生针对阅读内容提出问题，引导学生进行深入思考，培养学生的探究能力。
③总结归纳，提升素养。
教师引导学生总结阅读方法，提高阅读素养。
实践成果：通过情境教学法，学生的阅读兴趣明显提高，阅读能力得到显著提升。
（2）案例：《初中数学“探究式学习”教学策略》成果简介：该案例针对初中数学教学，采用探究式学习策略，培养学生自主学习能力，提高数学素养。
实践过程：①提出问题，激发探究欲望。
教师提出具有挑战性的问题，激发学生的探究欲望。
②分组合作，探究解决问题。
学生分组合作，通过查阅资料、讨论交流等方式，共同解决问题。
③总结反思，提升思维品质。
教师引导学生总结探究过程，反思自己的学习方法和思维过程。
实践成果：学生的自主学习能力、团队合作能力、问题解决能力得到显著提高。
2. 加强德育教育，促进学生全面发展（1）案例：《小学德育教育中的“家校合作”模式》成果简介：该案例通过家校合作，共同开展德育教育活动，促进学生全面发展。
实践过程：①建立家校联系机制。
教师定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
②开展丰富多彩的德育活动。
学校组织家长参与德育活动，如亲子阅读、亲子运动会等，增进家校感情。
③共同制定德育计划。
教师与家长共同制定德育计划，确保德育工作有序开展。
成果展示教学设计(通用7篇)
成果展示教学设计 篇1 第三课时 ——成果展示 一、背景分析 本课以“成果展示”为活动主题，这个学期初我们开展了以“保护环境”为主题的综合实践活动，以此为情境让学生生成研究课题，掌握研究方法：设计活动方案、设计调查问卷。
二、学情分析 学生对实践活动课程都有极大的兴趣，关键是动手的能力比较低，在设计活动方案、设计调查问卷部分时，生成问题质量不高，需要老师加以点拨。
但是成果展示因为有前期学习的铺垫，学生的积极性高涨，成果展示非常成功。
三、活动目标 1.让学生认识保护环境的重要性。
2.让学生学会怎样美化环境。
3.让学生学会团队协作。
四、活动重点 让学生自己动手，学会自我展示。
五、活动难点 学生利用ppt进行成果展示 六、教学建议 教法建议:小组内团结合作方法 七、教学资源 ppt 八、教学过程 (一)导入新课 师:谈话导入引出成果展示(板书课题：成果展示） (二)学习探究 师:前期我们一直在进行实践活动课程的研究，经过这么长的时间的实践活动，今天到了开花结果的时刻---成果展示。
大家准备好了吗？ 生：准备好了! 各组进行成果展示 (三)课堂小结 同学们，通过这节课的学习以及刚才大家激烈的点评，老师看到了大家收获满满，通过本次课的学习，我们明白了：1.如何去保护环境。
2.如何去美化环境。
3.增强了同学之间的团结合作意识。
（四）板书设计 成果展示 保护环境美化环境团结合作 成果展示教学设计 篇2 【活动目的】 1、知识与能力 通过此次活动课，让学生了解基本的英国习俗礼仪知识，感受礼仪在生活中的重要性，在活动准备中锻炼学生搜集、整理信息的能力，参与活动的积极性，活动设计与语言表达的能力。
2、过程与方法 通过此次活动，引导学生搜集、整理有关英国习俗礼仪的资料，掌握搜集处理信息的方法。
3、情感态度与价值观 （1）通过小组合作，让学生体验到参与、合作的快乐。
（2）了解英国习俗礼仪的基本知识，及中西礼仪的区别，教会学生成为一名有风度的绅士。
教学实践成果展示的意义(3篇)
第1篇一、引言教学实践成果展示是教育教学工作中的一项重要活动，它对于提升教师的教学水平、促进学生全面发展、推动教育教学改革具有深远的意义。
本文将从以下几个方面阐述教学实践成果展示的意义。
二、提升教师教学水平1. 促进教师反思与成长教学实践成果展示为教师提供了一个反思自己教学过程的平台。
通过展示，教师可以对自己的教学设计、教学方法、教学效果等进行总结和反思，找出自身的不足，从而有针对性地改进教学策略，提高教学质量。
2. 激发教师创新意识在教学实践成果展示中，教师们会接触到其他教师的优秀教学案例，这有助于激发教师的创新意识。
通过借鉴他人的成功经验，教师可以尝试新的教学方法，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 提高教师专业素养教学实践成果展示有助于提高教师的专业素养。
在展示过程中，教师需要对自己的教学成果进行梳理和总结，这有助于提高教师的教学研究能力和学术水平。
三、促进学生全面发展1. 增强学生自信心教学实践成果展示让学生看到自己在学习过程中的进步和成果，有助于增强学生的自信心。
这有助于激发学生的学习兴趣，提高学习动力。
2. 培养学生创新能力在教学实践成果展示中，学生需要展示自己的作品或成果，这有助于培养学生的创新意识和实践能力。
通过参与展示活动，学生可以学会如何将所学知识运用到实际生活中。
3. 促进学生综合素质提升教学实践成果展示有助于促进学生综合素质的提升。
在展示过程中，学生需要学会表达、沟通、合作等能力，这有助于培养学生的团队协作精神和社会实践能力。
四、推动教育教学改革1. 优化课程设置教学实践成果展示有助于发现教育教学中的不足，从而推动课程设置和教学方法的改革。
通过展示，教师可以了解其他学校的优秀课程设置和教学方法，为自己的教学提供借鉴。
2. 促进教育资源共享教学实践成果展示有助于促进教育资源的共享。
在展示过程中，教师可以将自己的教学资源与其他教师分享，共同提高教育教学质量。
3. 推动教育评价改革教学实践成果展示有助于推动教育评价改革。
教师教育教学成果展示活动
教师教育教学成果展示活动一、背景介绍教师教育教学成果展示活动是为了展示教师的专业素养和教学成果，加强教师之间的交流与分享，提高教育教学质量而开展的一项重要活动。
本文将从多个角度介绍这一活动的意义和实施方法。
二、活动意义教师教育教学成果展示活动有助于激发教师的创新意识和教学热情，促进教育教学的改进和发展。
通过展示教师的教育教学成果，能够引导教师积极争做名师，推动教师队伍的专业发展。
三、展示形式教师教育教学成果展示活动可以采取多种形式，如教师研究成果展示、教师教学实践案例展示、教学设计展示等。
这些形式都能够有效地传递教师的专业水平和教学实践经验。
四、展示过程及内容教师教育教学成果展示活动的过程一般分为三个环节：准备、展示和总结。
在准备阶段，教师需要认真选题、撰写研究或设计方案、准备展示材料等。
展示阶段，教师需按照预定的时间、地点和形式进行展示，并与观众进行互动交流。
总结阶段，教师应及时总结活动经验，反思自身不足，并对今后的教育教学有所启发。
五、实施方法为了保证教师教育教学成果展示活动的质量和效果，可以采取以下方法：设置评审专家，确保展示内容的专业性；开展展示比赛，激发教师的主动性和创造力；组织座谈会，促进教师之间的交流与分享。
六、评价标准为了对教师教育教学成果进行客观评价，可以制定相应的评价标准。
评价标准可以包括教育教学理念、教学设计、教学方法、教学效果等方面的内容，以全面评估教师的教育教学成果。
七、师资培养的重要性教师教育教学成果展示活动的开展需要有一支高素质的师资队伍作为支撑。
因此，师资培养工作的重要性不可忽视。
通过加强教师培训和进修，提高教师的专业素质和教学能力，可以进一步推动教育教学的发展。
八、社会参与的意义教师教育教学成果展示活动的成功离不开社会的大力支持。
社会各界的参与对于活动的宣传和推广起着重要作用。
通过积极邀请社会知名教育专家、学者参与活动评审和指导，能够提高活动的权威性和专业性。
九、学校组织的作用学校在教师教育教学成果展示活动中起着重要的组织和支持作用。
学校教研活动展示成果(3篇)
第1篇一、前言为全面提高教育教学质量，推动学校教育教学改革，我校积极开展教研活动，以促进教师专业成长，提升学校整体教育教学水平。
以下是本次教研活动成果展示。
二、教研活动成果展示1. 教学成果（1）教师教学水平提升本次教研活动，我校教师积极参与，通过听课、评课、研讨等方式，不断优化教学方法，提高教学水平。
教师们认真备课、精心设计教学环节，注重学生主体地位，激发学生学习兴趣，使课堂教学更加高效。
（2）学生成绩显著提高在本次教研活动中，我校学生在各学科竞赛、考试中取得了优异成绩。
其中，语文、数学、英语等主要学科成绩较去年同期有显著提升，班级平均分、及格率、优秀率均有所提高。
2. 教研成果（1）课题研究取得丰硕成果本次教研活动，我校教师围绕教育教学中的重点、难点问题，开展了多个课题研究。
经过近一年的努力，课题研究取得丰硕成果，部分研究成果已应用于教学实践，取得了显著成效。
（2）教学论文发表在本次教研活动中，我校教师积极撰写教学论文，多篇论文在省、市级刊物上发表。
这些论文反映了教师们在教育教学实践中的思考与探索，为教育教学改革提供了有益借鉴。
3. 教学资源建设（1）校本课程开发本次教研活动，我校教师围绕学校特色，开发了一系列校本课程。
这些课程丰富了学生的校园生活，提高了学生的综合素质。
（2）教学课件制作教师们充分利用现代教育技术，制作了一系列教学课件，提高了课堂教学效果。
这些课件在全校范围内推广应用，为教师提供了丰富的教学资源。
三、总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我校将继续加强教研工作，不断提高教育教学质量。
1. 深入推进课题研究，提升教师科研能力。
2. 加强教学资源建设，提高课堂教学效果。
3. 强化教师培训，提升教师教育教学水平。
4. 搭建交流平台，促进教师专业成长。
5. 丰富教研活动形式，提高教研活动实效。
总之，我校将以本次教研活动为契机，不断探索教育教学改革新路径，为培养更多优秀人才而努力奋斗。
实践教学活动成果展示(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
实践教学旨在培养学生的动手能力、创新能力和综合素质，提高学生的就业竞争力。
为了更好地推动实践教学的发展，我校特举办了一场实践教学活动成果展示，现将活动成果进行展示。
二、活动目的1. 展示我校实践教学成果，提高实践教学在师生中的影响力。
2. 促进师生交流，激发学生参与实践教学的热情。
3. 探讨实践教学改革与发展，为今后实践教学工作提供借鉴。
4. 增强学生就业竞争力，提高人才培养质量。
三、活动内容本次实践教学活动成果展示主要包括以下内容：1. 实践教学项目展示（1）工程实践类：机械设计、电气控制、自动化等。
（2）科技创新类：机器人、无人机、物联网等。
（3）社会服务类：环保、扶贫、社区服务等。
2. 实践教学基地建设成果展示（1）校内实践教学基地：如实验室、实习基地等。
（2）校外实践教学基地：与企业、科研院所等合作共建的实习基地。
3. 实践教学师资队伍建设成果展示（1）实践教学团队建设：选拔优秀教师组建实践教学团队。
（2）实践教学师资培训：定期组织实践教学师资培训，提高实践教学水平。
4. 实践教学课程改革成果展示（1）实践教学课程体系改革：构建以学生为中心的实践教学课程体系。
（2）实践教学教学方法改革：采用案例教学、项目教学、情景模拟等方法，提高实践教学效果。
四、活动成果1. 实践教学项目成果（1）学生在各类科技创新竞赛中取得优异成绩，如全国大学生机械设计大赛、全国大学生电子设计竞赛等。
（2）学生参与企业项目研发，为企业提供技术支持，如某企业自动化生产线设计、某社区智能监控系统研发等。
2. 实践教学基地建设成果（1）校内实践教学基地建设取得显著成效，实验室设备先进，能满足实践教学需求。
（2）校外实践教学基地建设取得丰硕成果，与企业、科研院所等合作共建的实习基地达到20余个。
3. 实践教学师资队伍建设成果（1）实践教学团队建设取得突破，选拔出一批优秀实践教学教师。
教学成果展示
教学成果展示教学是一门艺术，也是一种智慧的传承和交流方式。
通过教学，教师可以将自己的知识、经验和技能传达给学生，并帮助他们掌握新的知识和技能。
教学成果展示是一种展示教学效果的方式，不仅可以让学生和教师互相学习和交流，还可以激发学生的学习兴趣和动力。
本文将从多个角度来展开回答，介绍教学成果展示的形式和目的，以及如何进行教学成果展示。
一、教学成果展示的形式教学成果展示有多种形式，例如口头报告、书面报告、海报展示、实物展示等。
不同形式的展示方式适用于不同的教学场景和目的。
口头报告可以及时反馈学生的学习情况，帮助教师了解学生的掌握程度和问题所在。
书面报告可以让学生对所学知识进行总结和梳理，并提高学生的写作和表达能力。
海报展示和实物展示可以让学生通过图片、图表和实物来展示自己的研究成果和实践经验，激发学生的创造力和想象力。
二、教学成果展示的目的教学成果展示的目的是多方面的。
首先，教学成果展示可以激发学生的学习兴趣和动力。
通过将学习成果进行展示，学生可以得到肯定和鼓励，进而更加积极主动地学习和探索。
其次，教学成果展示可以提高学生的自信心和表达能力。
在展示的过程中，学生需要准备材料、整理思路，并通过口头或书面形式展示自己的成果，从而培养学生的自信心和沟通能力。
最后，教学成果展示可以促进教师和学生之间的互动和交流。
通过与学生的展示交流，教师可以更好地了解学生的学习情况和问题所在，从而更好地指导学生的学习。
三、如何进行教学成果展示教学成果展示需要教师精心组织和指导。
首先，教师需要明确展示的内容和要求。
在展示前，教师可以向学生说明展示的目的和要求，以便学生更好地准备和理解展示内容。
其次，教师可以提供一些建议和指导，帮助学生进行展示。
例如，教师可以教给学生如何制作海报或准备口头报告的技巧，以及如何梳理和组织展示材料的思路。
此外，教师还可以模拟展示的场景，并提供实际操作的机会和反馈，以便学生能够熟悉和掌握展示的技巧和方法。
教学成果展示总结
教学成果展示总结一、引言教学成果展示是一项重要的教学活动，它能够展示学生在学习过程中所取得的成绩和进步。
本文主要总结了本学期的教学成果展示活动，包括活动的背景和目的、活动的具体内容和组织过程以及学生的表现和反馈。
二、活动背景和目的教学成果展示是为了让学生能够通过展示自己的学习成果，加深对知识的理解和应用。
同时，它也能够提高学生的自信心和表达能力，培养学生的创造力和团队合作精神。
通过教学成果展示，学生可以将书本知识与实际生活相结合，培养学生解决实际问题的能力。
三、活动内容和组织过程教学成果展示活动包括学生的小组项目展示和个人作品展示。
小组项目展示要求学生根据课程要求，选择一个主题，并完成相关的调研和研究。
然后，学生需要组织一个小组，合作完成项目，并将结果展示给全班同学和老师。
在个人作品展示中，学生可以展示自己在学习过程中完成的各种作品，如作文、艺术品、实验报告等。
为了顺利组织教学成果展示活动，我们参考了以下步骤：步骤1：确定展示内容和形式首先，我们和学生一起讨论确定展示的内容和形式。
根据不同学科的特点和学生的兴趣，我们选择了一些富有创意和实践性的项目和作品进行展示。
步骤2：分组和选题根据学生的兴趣和能力，我们将学生分成小组，并指导他们选择合适的展示题目。
同时，我们也要求学生进行相应的调研和研究，确保能够有足够的实际内容展示。
步骤3：制定展示计划每个小组需要制定详细的展示计划，包括展示的时间、地点和方式等。
同时，我们也鼓励学生尝试不同的展示形式，如PPT、海报、演讲等，以提高表达能力。
步骤4：展示和评价在展示活动当天，学生需要按照计划进行展示，并根据指定的评价标准进行评价。
评价结果将作为学生的学习成绩一部分，并为学生提供改进的方向和建议。
四、学生的表现和反馈教学成果展示活动中，学生的表现令人鼓舞。
他们积极参与活动，展现了良好的团队合作精神和创造力。
他们能够充分利用所学知识解决实际问题，并能够清晰地表达自己的想法。
教学实践成果展示(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，教育改革不断深入，教育教学实践成果日益显著。
为了更好地展示教学实践成果，提高教育教学质量，现将我单位在教学实践中取得的成绩进行总结和展示。
二、教学实践成果概述1. 教学理念更新在教学实践中，我们始终坚持“以人为本，全面发展”的教育理念，关注学生的个性差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学方法创新针对不同学科特点，我们积极探索和运用多种教学方法，如情景教学法、探究式教学法、合作学习法等，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学内容优化根据课程标准和学生需求，我们不断优化教学内容，注重知识体系构建，提高学生的综合素质。
4. 教学评价改革我们积极推行教学评价改革，实行过程性评价和终结性评价相结合，关注学生的全面发展。
5. 教学资源建设加强教学资源建设，充分利用网络、图书、实验设备等资源，为学生提供良好的学习环境。
三、具体成果展示1. 学生综合素质显著提高在教学实践中，我们注重培养学生的创新精神和实践能力，学生在各类竞赛中取得了优异成绩。
例如，在近三年的全国青少年科技创新大赛中，我校学生共获得一等奖5项，二等奖8项，三等奖10项。
2. 教学成果丰硕教师在教学实践中不断总结经验，撰写论文，多篇论文在国家级、省级刊物上发表。
同时，教师积极参加各类学术交流活动，拓宽视野，提高自身教学水平。
3. 教学方法创新（1）情景教学法：通过创设真实情境，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
例如，在语文课上，教师以“我心中的英雄”为主题，让学生讲述自己心中的英雄故事，提高学生的表达能力和思维能力。
（2）探究式教学法：引导学生自主探究，发现问题，解决问题。
例如，在物理课上，教师让学生分组进行实验，观察实验现象，分析实验数据，得出结论。
（3）合作学习法：培养学生团队合作精神，提高学习效率。
例如，在数学课上，教师将学生分成小组，共同完成一道难题，让学生在合作中学习。
4. 教学评价改革（1）过程性评价：关注学生学习过程中的表现，如出勤、课堂表现、作业完成情况等，及时给予学生反馈。
总结实践教学成果展示稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我们在这里隆重举行实践教学成果展示活动，旨在全面展示我校近年来在实践教学方面取得的丰硕成果。
实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生创新能力的关键环节。
以下是本次展示活动的总结报告。
一、实践教学成果概述近年来，我校深入贯彻落实国家教育政策，紧紧围绕立德树人根本任务，不断加强实践教学体系建设，全面提升实践教学质量。
以下是部分实践教学成果的概述：1. 实践教学体系不断完善我校构建了“理论教学、实践教学、创新创业教育”三位一体的实践教学体系，形成了“课内实践、课外实践、校外实践”相结合的实践教学模式。
通过课程设计、实验、实习、实训、社会调查、科技竞赛等多种形式，为学生提供了丰富的实践机会。
2. 实践教学平台日益丰富我校积极建设校内实践教学平台，包括实验室、实习实训基地、创新创业孵化基地等。
同时，与多家企业、科研院所建立了合作关系，为学生提供了广阔的校外实践空间。
3. 实践教学成果丰硕在实践教学过程中，我校学生积极参与各类竞赛，取得了优异的成绩。
近年来，学生在全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生英语竞赛等国家级、省级竞赛中屡获佳绩。
二、实践教学特色亮点1. 创新创业教育成果显著我校高度重视创新创业教育，将其融入实践教学全过程。
通过开设创新创业课程、举办创新创业大赛、搭建创新创业平台等方式，培养学生的创新精神和创业能力。
近年来，我校学生在各类创新创业比赛中屡获殊荣。
2. 校企合作成果丰硕我校积极与国内外知名企业、科研院所开展合作，为学生提供实习实训机会。
通过校企合作，实现了资源共享、优势互补，为学生提供了优质的实践教学环境。
3. 国际化实践教学成果突出我校积极开展国际交流与合作，为学生提供海外实习、学习机会。
通过国际交流，拓宽了学生的视野，提升了学生的国际竞争力。
三、实践教学成果展示1. 实践教学成果展板本次展示活动，我们将通过展板形式，展示我校近年来在实践教学方面的主要成果，包括实践教学体系、实践教学平台、实践教学成果等。
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教学成果展示《给自己的孩子们》教学设计吉林松花江中学蒋艳梅《给我的孩子们》教学设计蒋艳梅吉林松花江中学教学设想本文是丰子恺先生的画集的序，他一改“序”的风格，不是简单的介绍自己的作品，而是借此时机表达出对孩子的爱。
一是因为孩子就是他画中的主角，二是因为出于爱，她每时每刻都在关注孩子的一举一动。
他以和孩子在一起，为人生最快乐的事。
这是难能可贵的，因为受长达几千年封建教育思想的影响，人们大都信同“棍棒底下出孝子”的祖训，对孩子严厉有加，慈爱不足。
对儿童的世界给予关注并且去盛赞儿童的成人则更少，至少在丰子恺生活的年代里是这样的。
通过阅读全文我们可以看出作者认为不但要爱护孩子，甚至要敬佩孩子。
文章语言直白，亲切自然，作者似在和自己的孩子对话，娓娓道来，没有丝毫的矫揉造作。
叙写孩子们的天真，全用一件件生动的事例，绘影绘声，历历如画。
层次井然，结构清晰。
如何能激发学生的兴趣，使他们产生共鸣呢？我想，教师如何运用多种教学手段，创设情境创造新颖、生动、活泼的课堂形式是解决问题的关键所在。
《课程标准》告诉我们，“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，“要珍视学生独到的感受、体验和理解”。
根据自主高效课堂教学的要求，应该充分调动学生参与课堂教学的积极性，发挥学生的主体作用，所以采用以下教法学法：a情景导入教学法：从漫画和歌曲引入，（看漫画）使得学生更容易地走近作者，对文章产生一种心理期待。
b讨论法：（包括学生和学生之间的讨论和教师和学生之间的讨论）这种方法有利于学生之间的合作交流以及师生之间的平等对话，使每一个学生都能积极地发表个人见解，激发学生学习兴趣和灵感。
c讲授法：由于初中学生接触文本的时间较短，生活经验和知识积淀有限，要理解文章主题有困难，所以教学中利用课件补充作者生平有关重要信息和时代背景，以及进行简要的点拨非常必要。
d点拨法：运用点拨教学法，以突破重点。
运用点拨法，就是教师针对学生在学习课文的过程中存在的知识障碍、思维障碍等，恰当引导与点拨。
e多媒体演示法：辅以多媒体演示法，展示图片，增强学生的直观感受；配乐朗读，以渲染气氛。
f情景设置法：在本节课上，我充分利用课件展示创设情景，如漫画等使学生很自然地融入到课文的意境中去产生思想共鸣。
g朗读教学法：新课标重视朗读，要求读出语气、语调和韵味。
通过富有感情的美读课文，体会课文的意境，品味文章所表达的对童真的赞美之情和渴望寻回童真而不可得的悲伤之情。
h教师引导、师生合作探究法：充分发挥学生的主观能动性，让学生在讨论中分析、感受作者的写作成功之法。
合作交流法，开放学习，课堂应该尊重个性，鼓励创造。
因此，在本节课中我努力搭建一个生生交流、师生交流的平台，使学生在和谐的关系中、轻松的学习中个性得到发展。
并且，也使学生在学习过程中能取长补短，学会如何与人交流，与其他人一起分享劳动成果，增强学习的自信心。
i设疑导学法：学生阅读后，引导学生找到能统领全篇的关键词。
对于童心可围绕“真”来分析理解，对于主旨的把握就围绕“憧憬”与“悲哀”。
为什么憧憬？因为童心纯真，哪些事情可以体现？可以结合语言、句子来具体展开。
如文中选取的孩子的事情（幻灯片）。
又为何悲哀，仅仅是自己已距离孩童时代遥远吗？不是，而是“对纯真人性在成长中被世俗生活磨灭表现出来的极大哀痛。
”教学目标根据语文新课程标准要求，结合初中学生实际以及单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为如下三项：（1）知识和能力目标：能正确读写本课所要求掌握的生字新词，了解本篇课文和作者的一些常识。
培养学生抓住文中重点语句与词语解读文章的能力。
（2）过程与方法目标：a掌握朗读方法；通过美读课文，品味语言。
整体感知课文，理清脉络，把握文章主要内容。
b在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味一篇美文。
在自主合作探究中品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。
c品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法。
（3）情感态度和价值观目标：a反复诵读，理解文中作者对孩子们的感情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。
b通过学习，领会作者把“真”作为人生最重要的本质天性的认识。
c理解作者反思成人的行为的写作意图。
教学重点根据新课程标准中“要培养学生自主、合作、探究的学习方式”这一要求，以及本文对童真的赞美及对成人行为的反思，我将本课的教学重点确定为⑴理解文中作者对孩子们的特殊情感，体会他渴望寻回童真而不可得的悲伤之情。
⑵培养学生抓住文中重点语句与词语解读文章的能力。
教学难点初一学生对生活、对事物的认知往往停留在表面，缺乏深入的思考，因而在本文教学中，阅读不会有大的语言障碍，但要注意培养学生正确认识生活的态度，教给学生认识生活的方法，引导学生透过现象认识事物本质，从而正确理解作者反思成人的行为的写作意图。
因此我将此处作为本文的教学难点。
课时安排：1课时教学过程一、导入新课：（播放罗大佑《童年》）1．一曲《童年》唱出了孩提时代的天真浪漫、无忧无虑和对成长的无限渴盼。
然而当我们真的长大告别童年时，我们的心中却又怅然若失。
白居易有诗“谁能更学孩童戏，笑逐春风捉柳花”一语道出了人们对童年时代的无限留恋之情。
今天我们要学习的《给我们的孩子们》同样是一篇表达这种情感的文章。
2．欣赏漫画3．简介作者（设计意图：轻松愉快的歌声将学生带入童年自由美好的生活情境，妙趣横生的漫画又很好地激发了学生的学习热情和兴趣。
）二、朗读课文要求：1、全文都采用较慢的语速2、第1小节用伤感的感情基调来读，读出哀伤，读出无奈和感慨。
3、第2——3小节，要娓娓道来，读时要流露出你对孩子们生活的憧憬。
就像这是你自己写给孩子们的文章，现在正读给孩子们听，来征求孩子们对你文章的意见。
4、4——7小节，读出像对孩子做错事的忏悔。
5、读8——11小节，就如你已经是个成人了，对现实很不满，对童年很怀念，希望孩子们能珍惜童真、童趣。
（设计意图：引导学生在有感情的诵读中体会作者的思想感情。
）三、整体感知——抓文眼课文开头说“我憧憬于你们的生活，每天不止一次”,想一想，作者究竟憧憬什么？在第一段里，作者是如何表现这种憧憬的强烈程——憧憬孩子做事全力以赴，真率、自然、热情憧憬孩子最富有创造力，孩子的世界最广大所以，他对自己呵斥孩子感到愧疚，就连给孩子打预防针，都觉得是一种残忍。
由此可见作者对孩子的爱。
——对憧憬强烈程度的表现：1.“我的孩子们！”这是呼告的修辞，也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。
一般运用呼告，表感叹（这里还用了感叹号），更能增加抒情效果，加强感染力，引起读者思考；2.“我憧憬于你们的生活，每天不止一次”用了倒装句式，是将语句中的主语、谓语、宾语、定语、状语等颠倒顺序的一种语法现象，常常具有强调语气，本句就强调了憧憬的次数多。
（设计意图：新课程标准对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，此环节力图将学生置于阅读的主体地位，调动学生的主体性和积极性，让学生从整体上把握文意，抓住重点，这个问题就做到了“牵一发而动全身”。
）四、研读品析（一）品“真”味新课标明确指出，“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，”所以，教师精心设计问题，请学生通过积极主动的思考和讨论，表达自己独特的感受，进一步加深对文章中心的理解，从而受到情感的熏陶，获得思想的启迪，解决本课的教学难1.你在哪里读出了孩子的清纯、善良、率真、自然、质朴？课文中记叙了大量表现孩子真率自然与热情的事件——瞻瞻哭泥人；瞻瞻用两把芭蕉扇做脚踏车瞻瞻争着要到月亮上去爸爸每次剃了头，瞻瞻都疑心爸爸要做和尚，不肯让爸爸抱瞻瞻疑心爸爸要变成黄鼠狼而大哭瞻瞻多多益善买香蕉，但因睡着了，把香蕉失落了阿宝给凳子穿鞋子瞻瞻把爸爸的好书给裁破了还得意欢喜软软趁爸爸不在家玩爸爸的毛笔2.以“哭泥人”为例分析作者怎样表现孩子的真率、自然与热情：瞻瞻真率、自然、热情的表现就是“什么事情都像拼命地用全副精力去对付”。
①.用哪个词表现瞻瞻用“全副精力去对付”泥人？答：“鞠躬尽瘁”。
这个词的意思是“小心谨慎，贡献出全部精力”。
这个词一般用在一些伟大人物身上，如“周恩来为人民鞠躬尽瘁”，但这里却用在了一个不懂事的小孩子身上，而且是用在这个小孩对待不值钱的小泥人的态度上，这叫大词小用。
大词小用就是将一个概念、范围较大的词用在一个范围、概念较小的事物上,或者说,将一个小事物故意说成大事物,以突出渲染,强化读者印象。
（有的同学在日记里说，自己把成绩单拿回家给父母看，结果家里发生了第三次“世界大战”，“世界大战”这个词就是大词小用。
）这里这个大词小用，突出渲染了瞻瞻对待这个泥人的认真程度。
②.用哪些动词表现了瞻瞻对泥人的认真（把泥人当真人）？答：“抱”“喂”“号哭”。
对泥人，一般说“拿”（对真孩子才用“抱”），他却“抱”，还“喂”，这都是瞻瞻对泥人认真，把泥人当真人看的动作表现。
“号哭”就是“痛哭”，为了表现瞻瞻“哭”之悲痛，作者运用了什么方法——对比，把瞻瞻的号哭与“大人的破产”“失恋”“心碎”“丧考妣”“全军覆没”的悲哀来对比，认为瞻瞻的悲哀比这些成人的悲哀都要真切。
对比的方法，突出了瞻瞻对泥人的认真，也就突出了瞻瞻的真率、自然与热情。
（设计意图：引导学生从剖析关键词句入手，体会作者的思想感情，品味文中的“真”味）（二）读“真”趣作者之所以憧憬孩子们的生活，除了被他们的纯真、热情、质朴所感染，还有什么原因呢？孩子们具有丰富的想象力、创造力，喜欢打破传统，解脱束缚，让世界服从自己，按自己的意愿改变现实。
做火车；做汽车；办酒；请菩萨；堆六面画；唱歌；搬椅倒地；藏茶置抽斗；要皮球停在壁上；要拉住火车的尾巴；要月亮出来；要天停止下雨；给凳子穿鞋；裁破《楚辞》。
（设计意图：培养学生的理解能力和概括能力。
）（三）忆“真”趣回眸童年，你有过这样的趣事吗？（设计意图：在感悟作品过程中，自然迁移到现实生活中，结合自己的生活体验来谈，真正做到读出作品，读出自己，将阅读自己的生命和阅读作者的作品结合起来，达到更高的境界。
）五、深入挖掘——悟“真”意1.作者在文中慨叹：“可惜到你们懂得我的话的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了，这是何等可悲哀的事啊！”作者真正悲哀的是什么？作者真正悲哀的是因为想到了孩子们的未来。
一想到“你们的黄金时代有限，现实终于要暴露的”，想到“儿时的伴侣中的英雄，好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步”，更想到自己也曾有过阿宝这样无拘无束的童年，有过纯真的快乐，眼看着孩子们会和自己一样被俗务缠身，失去自我，不禁悲从中来。
看见自己心爱的孩子还不能体会幸福，而幸福时光就要结束，这种伤感是难以克服的。