四年级上册语文期末测验命题目的及说明
四年级上册语文期末考试说明
四年级上册语文期末考试说明关于四年级上册语文期末考试说明四年级上册语文期末考试说明一、积累运用（30分）1. 看拼音写词语（8个词）：2. 补充词语并造句（4字词）3. 判断正误：（6个题）⑴错别字、近义词、反义词⑵表达方法：⑶关键句理解⑷名言出处⑸主体课文内容：《瑞雪图》《散落的钞票》《月光曲》《钓鱼的启示》4. 修改病句：可能要求用修改符号修改。
请认真读题！5. 对本期所学课文内容的回顾，如：⑴排列句子顺序⑵其中关键句的修辞手法并仿写，如：“鹅毛般的大雪……”⑶你有什么想法？⑷你有什么观点？6. 默写：（7个小题，8个空）文言文、现代文、古诗、名言，如：子曰……/醉卧……/……桂林山水二、阅读：两个题（30分）㈠说明文1. 审选信息，进行判断：5个题。
要求仔细读2. 对句子的理解：如，对关键句中的词语的理解，或句子的内容（这句话在写什么？）3. 提出问题并回答：按题目要求，提出有价值的问题可以对内容、结构、语言等提问（针对具体的句子提问并回答）4. 概括主要内容：全文或段落5. 对表达顺序的理解：先写什么，再写什么6. 拓展，如：一篇写“月”的，可以要求写出含“月”的成语或诗句，以及同类的`标题。
（二）写人记事的1.抄写词语或句子，如好词，按要求抄写2.找近义词、反义词：在文中找3.标点符号：选择4.所给句子写出了他是个什么样的人？并说明理由5.相关短语指代的对象6.你明白了什么道理：注意语言表达句子要通顺三、习作（满分40分，平均分控制在33分左右。
）1. 想象类和写人记事类，二选一2. 想象要合理具体，表达要通顺；不能胡思乱想3. 写人记事类的可能是半命题，也可能全命题，如：我和，不是简单地写事，一定要写出“我和XXX”之间发生了什么4. 字数：400字左右文中不能出现真实姓名、校名（如果出现，降低作文档次）。
部编版四年级上册语文《期末检测试题》附答案解析
部 编 版 语 文 四 年 级 上 学 期期 末 测 试 卷学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 一、看拼音,写词语.(10分)1.y án s ù ch è hu àn ti ě li àn n ì shu ǐ z ī r ùn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) h ùn d ùn l áo g ù ji à sh ǐ gu àn g ài y ù c è ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 命题意图说明：掌握会读会写的字,养成主动识字的习惯. 二、比一比,再组词.(10分)2.僵( ) 枪( ) 练( ) 博( ) 辫( ) 疆( ) 抢( ) 炼( ) 搏( ) 辨( ) 命题意图说明：理解词义,区别形近字. 三、完成下列填空.(11分)3.眉( )目( ) ( )( )凛凛 步履( )( ) 明( )( )齿 精忠( )( ) ( )天( )地 精( )力( ) 无可( )( ) 欢( )笑( ) 请选择一个词语造句.命题意图说明：掌握教材中的四字词语,并学会运用.四、按要求写句子.(10分)4.明天还会有太阳. 永远不会有今天的太阳.(用合适的关联词组成一句话)5.科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密.(1)变为“把”字句:(2)变为“被”字句:6.五颜六色的红旗在空中迎风飘动.(修改病句)7.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这个平台上弹琴.(照样子,写一个拟人句)命题意图说明：学会运用关联词,掌握句子相同意思,不同的表达方法,能够发现与法中的错误,并改正,学会运用拟人的修辞手法.五、积累运用.(12分)8.在本学期的学习中,我们认识了为中华之崛起而读书的 ;蓄须明志,坚决不为日本人唱戏的 ;为人间拿取火种的 . 9.《蟋蟀的住宅》的作者是 ,他的著作有 .10.《题西林壁》的作者是 朝诗人 .其中,“ , ”两句以揭示哲理为主. 11.葡萄美酒夜光杯, . 12. ,不肯过江东. 13. ,天下谁人不识君？ 命题意图说明：掌握课文中的基本知识,积累古诗. 六、课内阅读(8分)蝙蝠和雷达(节选)科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密.它一边飞,一边从嘴里发出一种声音.这种声音叫作超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见.超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向.科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达.雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,被雷达接收到,显示在荧光屏上.从雷达的荧光屏上,驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物,所以飞机飞行就更安全了.14.从文中找出下列词语的近义词.(3分)仿照—( ) 重复—( ) 阻碍—( )15.蝙蝠在夜里是怎样飞行的?(3分)16.科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达,你能说说你从自然界中得到的启示,或者自己搜集到的一些启示吗?(2分)命题意图说明：结合上下文正确理解课文内容,对现代科学技术的发展有所了解,养成严谨的科学态度.七、课外阅读.(14分)月亮的自述我一直是人们(想往向往)的仙境,人间流传着嫦娥奔月、吴刚砍桂等神话故事.于是,我便被蒙上一层又一层(神秘神奇)面纱.人们经过几个世纪的努力,终于实现了登月的(愿望希望).首次乘着宇宙飞船来拜访我的人,一定会感到惊奇.因为在他们心目中,我一直是十分美丽的:有银光闪闪的宫阙,有奇花异卉,到处是琼枝玉树.可是事实上,我仅有成片的环形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的元素.由于缺氧气,动植物根本不能在这里安家落户.有趣的是:行走在我的表面如同跳霹雳舞、太空舞.因为我的引力相当于地球的1/6,( )是最糟糕的跳高运动员,只需轻轻一跃,( )会创造出数倍于奥运会跳高纪录的好成绩.你们看见悬挂在空中的我,只有一个圆盘大,其实我的直径有3476公里,大约是地球直径的1/4,在太阳系的所有卫星中,我是老五.因为我离你们38万公里,所以看上去才显得那么小.你们看见的月光,其实是我反射的太阳光.我是地球的卫星,环绕地球转,地球又自转,这中间平均每18年就有29次地球置身在我和太阳中间,太阳光正好被挡住不能射到我身上.不见我的影子,好像被吞噬了,这种现象叫“月食”,也就是人们所说的“天狗吃月亮”.太阳光全部被挡住叫“月全食”,部分被挡住叫“月偏食”.还有,地球上的人终生只能看到我的正面,见不到我的反面,为什么?那是因为我是地球的同步卫星,即我绕地球旋转的周期和地球自转的周期相同.从1969年以来,人类已经六次实现了阿波罗载人宇宙飞船登月.听说现在已有向月球移民的打算,我听了真高兴,( )我终日在茫茫宇宙中枯燥乏味地运动着,寂寞而孤独.等到你们来了,就热闹了.热忱(盼望渴望)你们来做客,来定居.17.画掉文中括号里不恰当的词语.(2分)18.在文中括号里填上合适的关联词.(2分)19.词语巧搭配.(2分)实现( ) 创造( )( )地等( )的现象20.什么是月食现象?用“”在文中画出来.(2分)21.读了本文,你知道了月球有哪些特点? (4分)22.如果你登上了月球,你想对月球说些什么呢?(2分)命题意图说明：能积极阅读课外读物,自主学习,并能独立运用所学知识、所掌握的阅读方法理解短文,领悟内容.八、习作.(25分)23.每个人都会遇到一些难忘的事情,或高兴,或沮丧,或惊讶,或害怕……请拿起你手中的笔,来写一写吧.题目自拟.不少于400字.命题意图说明：运用平时自己积累的语言材料,乐于表达自己的所见所闻.能留心身边的事情,抓住自己印象最深的事情进行书面表达.参考答案一、看拼音,写词语.(10分)1.严肃撤换铁链溺水滋润混沌牢固驾驶灌溉预测二、比一比,再组词.(10分)2.僵硬手枪练习博学辫子新疆抢夺冶炼搏斗分辨三、完成下列填空.(11分)3.眉清目秀威风凛凛步履蹒跚明眸皓齿精忠报国顶天立地精疲力竭无可奈何欢声笑语造句合理即可.四、按要求写句子.(10分)4.虽然明天还会有太阳,但是永远不会有今天的太阳.5.(1)科学家把蝙蝠夜间飞行的秘密揭开了. (2)蝙蝠夜间飞行的秘密被科学家揭开了.6.五颜六色的旗子在空中迎风飘动.7.苹果露出了红彤彤的脸.五、积累运用.(12分)8.周恩来梅兰芳普罗米修斯9.法布尔《昆虫记》10.宋苏轼不识庐山真面目只缘身在此山中11.欲饮琵琶马上催12.至今思项羽13.莫愁前路无知己六、课内阅读(8分)14.模仿反复障碍15.它一边飞,一边从嘴里发出一种声音.这种声音遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向.16.仿生学家根据青蛙眼睛的原理和结构,发明了电子蛙眼(其它的合理即可).七、课外阅读.(14分)17.画掉:想往神奇希望渴望18.即使……也……因为19.理想奇迹焦急奇妙20.我是地球的卫星,环绕地球转,地球又自转,这中间平均每18年就有29次地球置身在我和太阳中间,太阳光正好被挡住不能射到我身上.不见我的影子,好像被吞噬了,这种现象叫“月食”.21.月球上有成片的环形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的元素.由于缺氧气,动植物根本不能在这里安家落户;引力相当于地球的六分之一,直径3476公里,因离地球38万公里,看上去显得很小;月光是反射的太阳光,由于月亮的旋转周期等同于地球,所以,只能看到月亮的正面,见不到反面.22.我想对月球说:“希望我能在这里探索更多你的秘密!”八、习作.(25分)23.能描述难忘的一件事即可.。
上期期末四年级语文试卷分析及诠释范本
上期期末四年级语文试卷分析及诠释范本上期期末四年级语文试卷分析及诠释范本x月13日举行了期末考试，四年级语文应该参加32人，全部参加考试，其中，xx随班就读，全班人均分90.2分，等级分92.2分，及格率100%，优秀率87%，未达到优秀4人，xx。
一、命题意图1、识字写字掌握情况要求没有放松。
（1）、卷面分数5分，促使学生提高书写质量。
（2）、词语的书写检测生字的理解和使用。
试卷上，有根据拼音正确书写、组词、补充成语并仿写等练习，这都有助于生字的学习和掌握。
2、重视语言积累及运用根据《谁说没有规则》一段，仿写内容，考察学生基本语言运用。
3、加强课内外阅读能力检测。
学生阅读能力的培养是语文学习的重点之一，整份试卷中的占比逐步增加。
课内阅读16分，课外阅读10分，增量阅读9分。
（1）课内阅读的内容，检测学生根据上下文理解词语的能力，检测学生对于重点语句的认识，对学生进行爱国主义教育，要求默写三句国歌。
（2）课外阅读重在考核学生阅读能力，培养学生阅读感悟，考察学生的语文学习方法。
对《读老子学成语》一书采用填空补充成语的方式，要求降低了。
《增量阅读1+1》一书考核学生对课文的了解，考察学生对成语故事的了解。
4、习作练习注重与学生实际生活的联系，让学生认识成长。
要求学生写一篇有关劳动与收获的经历。
另一篇写自己对音乐的认识，即为谁而歌？难度较大。
习作分数降为20分。
二、试题质量1、根据学段要求，四年级基础知识、阅读、习作等部分所占比重分配有了较多变化，阅读比重不断提升，更加注重了对阅读与运用的检测。
2、有意识地增加了阅读容量的检测，意在检测学生课外阅读开展情况，是否落实了阅读与理解，是否落实了积累与运用。
3、重视了面的要求，更注重了对学生情感、理解能力的训练。
三、答题情况1、一题双基部分40分。
A、在拼音下面写词语中，张梦邯骄傲写为傲娇，检查不到位，彭旭东fangfu，写为反复，拼音拼错。
孙涧熙错两个词，B、比一比，组成词语。
四上 命题意图分析说明
11
更多的是整合了各种能力的试题，因此有些重复计分。
本卷命题的特点
1、主客结合，题型多样
鉴于语文学科的积累性和开放性特点，本卷采用主观题和客观题两大形式，相融相合，以客观考查学生积累和部分运用，以主观题考查学生语文阅读水平、思维能力。在自主性试题中适应学生的差异，在开放性试题中彰显学生的个性，全面检测学生的语文素养。
第二小题考查第二、六组有关描写山水的古诗中的名句。
第三小题考查《爬山虎的脚》、《长城》按课文填空。
正确分辨音近字，结合具体语境体会用词的准确性。
快乐阅读吧
一
1
先写什么，再写什么
2
填空
创作
学段“阅读”教学目标第4条：初步把握文章的主要内容
√
√
让学生初步把握文章的主要内容，概括出文章的要点
2
换个意思相近的词
2
句式变换
创作
学段“阅读”教学目标第3条：体会课文中，关键词句表达情意的作用。
√
√
√
在理解课文内容的基础上，关注反问句与陈述句的不同表达效果。
②
用明贬实褒的方法表达
2
写句子
创作
√
√
√
体会“明贬实褒”方法的精妙，并初步学会运用。
③
用修改符号修改病句
2
写句子
创作
√
√
√
学会用修改符号的方法修改病句。
4
联系课文内容，填空
√
√
写字教学万不可忽视，一撇一捺是中华民族千年的“根”。整张卷的书写和具体内容相结合，培养学生良好的写字习惯。
积累运用屋
1
看拼音写词语
6
填空
创作
学段“识字与写字”教学目标第2条：巩固汉语拼音，能借助拼音识字阅读学习汉字。
人教版四年级语文上册期末考试试题及命题说明
大荔县2014—2015学年度上学期小学语文科四年级试题卷首寄语——亲爱的同学，现在是你充分展示聪明才智的时候了。
请开动脑筋，认真审题，细心作答，别忘了把字写工整哦！祝你成功！一．看拼音写词语。
（5分）lǒngzhào zhùzhǐtān wán kāi pìtuījiàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )níng jiémǐn jiéxuǎn zézhìhuìzhǎn xīn( ) ( ) ( ) ( ) ( )[编写意图]考查学生的牢固掌握字词情况，同时也考查学生的拼音拼读能力。
[命题依据]这些汉字都来自于课本每单元的“读读背背”，是要求会读会写会义的内容。
二、用“√”选择正确的读音。
（4分）颤动(chàn zhàn) 崭新(zǎn zhǎn) 铁锹(qiū qiāo) 欺侮(wǔ fǔ)不可计数（shǔ shù）枝折（shézhé）花落惬意(qiè xiá) 储存(chǔ c ǔ)[编写意图]主要考查学生容易读错的字音。
[命题依据]课本中会认的200个汉字，要求做到会读。
三、先把四字词语补充完整，再按要求写词语。
（8分）如（）添翼神（）气爽从容不( ) 对( )弹琴毫不示( ) ( )如( )来 ( )天( )地 ( ) ( )扬威得意( )( ) 归( )到底筋疲力( ) 欣喜若( ) [编写意图]考查学生是否有归类积累，丰富词汇量。
[命题依据]这些四字词语来自于课文或语文园地等。
四、我是查字典的小能手（5分）。
五、选词填空。
（5分）改善改变1、在同学们的帮助下，王明同学有了明显的（）。
2、改革开放以来，老百姓的生活得到了（）。
不仅……还……只要……就……因为……所以……3.走搭石的人们，（）发现哪块石头不平稳，（）会找来合适的石头搭上。
人教版小学四年级语文上册期末检测试题(附各题说明意图及答案)
（附各题说明意图及答案）试题说明一、命题范围包括拼音、识字、写字、词、句、标点、积累、语言现象与规律、阅读（课内外阅读积累、阅读理解）习作二、命题原则：1、课程标准和《教学质量评估指导手册》规定的教学内容是命题的主要依据。
试题、试卷的编制必须依据课程标准，其内容、范围、深度不得超出课标的要求。
2、保证试卷内容的科学性和准确性，并做到试题题型与考试内容一致，试卷容量与知识覆盖面相当，知识和能力的考核兼顾。
3、试题力求体现教学重点，难以适当，不出偏题、怪题。
鉴于低年级儿童的年龄特点，试题量不宜太多。
三、命题目标：（1）突出试题的基础性，注重以字次词为主。
（2）把握工具性与人文性的统一关系进行测试。
（3）从读、写、说的方式，全面测试学生的语文素养。
四、试卷结构：1、时量与分值测试时间：60分钟试卷满分值：100分。
2、题型设制：（本套试题共设四大题，满分100分。
重点考查基础知识与积累运用40分，口语交际5分，阅读25分，习作25分，卷面分5分。
试题能以课程标准和《教学质量评估指导手册》为依据，体现课程标准的思想，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，杜绝设置偏题、怪题。
另外,试题还“致力于学生语文素养的形成与发展”，“突出语文课程评价的整体性和综合性”，“符合语文学科的特点，遵循语文学科自身的规律”，慎重处理“双基”，努力做到“注重语言的积累、感悟和运用”，注重基本技能的实际运用。
一、规范书写 (5分)（旨在检测学生能否用钢笔熟练书写正楷字；依据：手册18页课程目标内容---能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
）二、基础知识（40分）1、 我是小小书法家，我能拼准，我会填。
（8分，目的是检测本册课本中要求会写的字；依据：手册18页课程目标内容---会写200个汉字。
）b ēn t ãn ɡ s ōu su ǒ y án ɡ y ì zh ân ɡ zh în ɡzh ì hu ì z àn t ín ɡ q īn ɡ y ín ɡ tu ī ji ．．à．n ．2、 我会在加点字的正确读音上画“√”。
四年级上册语文期末考试试卷的全面分析
四年级上册语文期末考试试卷的全面分析1. 考试概述本文档对四年级上册语文期末考试试卷进行全面分析，旨在了解试卷的特点和考察的内容。
2. 试卷结构该试卷共分为四个部分：选择题、填空题、阅读理解和作文。
下面对每个部分进行详细分析：2.1 选择题选择题占试卷总分的30%，共有20道题目。
这些题目主要考察学生对课文内容的理解和记忆能力。
大多数选择题是单选题，少数为多选题。
题目形式多样，包括词语解释、句子填空、对话配对等。
2.2 填空题填空题占试卷总分的20%，共有15道题目。
这些题目主要考察学生的词汇掌握和语法运用能力。
填空题分为单词填空和句子填空，题目难度逐渐增加。
2.3 阅读理解阅读理解占试卷总分的30%，共有3篇阅读理解题目。
每篇阅读理解后面有5道相关问题，学生需要根据文章内容回答问题。
阅读理解题目旨在考察学生的阅读理解能力和推理能力。
2.4 作文作文占试卷总分的20%。
学生需要根据指定的主题写一篇不少于100字的作文。
作文题目通常涉及学生的生活经验或观察到的事物，旨在考察学生的表达能力和思维能力。
3. 考察内容四年级上册语文期末考试试卷主要考察以下内容：- 课文理解与记忆能力- 词汇掌握和语法运用能力- 阅读理解能力和推理能力- 作文表达能力和思维能力4. 考试建议为了在语文期末考试中取得好成绩，建议学生采取以下策略：- 提前复习课文，加强对课文内容的理解和记忆。
- 多积累词汇，掌握常见的词语和表达方式。
- 阅读更多的文章，提高阅读理解能力和推理能力。
- 练习写作，培养作文表达能力和思维能力。
通过以上全面分析和考试建议，相信学生们能够在四年级上册语文期末考试中取得优异的成绩！。
四年级语文期末试题命题意图
四年级语文期末试题命题意图基本情况总体上，这套语文试卷内容结构较完整，涉及我县小考固定的三大题型—“积累运用”、“阅读乐园”和“笔下生辉”；难度适中，符合课程标准和四年级这个学段的要求，适合学生的认知水平，有利于与学生正常发挥.同时又遵循“突出能力，注重运用”的原则，基本能考查学生的语文素养.基本理念一、积累与运用.主要考查学生语言材料的积累和运用水平，包括书写、拼音、汉字、词语、句子、朗读、识记古诗文等.具体地说: 1、读拼音写词语，把字写漂亮.既检测了学生写字的态度和书写能力，又检查了学生对本单元生字词的掌握度.巩固汉语拼音的认读与拼写.2、词语搭配，百花园里有过的，起到发掘学生思维，丰富他们的词汇的作用.3、在具体语境中选择多音字的读音，旨在检测对多音字的掌握度，让学生了解同一个字，在不同的语言环境中读音也不同，表示的意思是不一样的.4、选词填空，主要是检测学生理解词语、运用词语在不同的语言环境下甄别相近词语的能力.5、课文回放，所填的内容来自本单元的要求背诵的段落和古诗，本题设计把课程标准中“丰富语言积累”、“重视语言运用”的理念落实到检测中.6、照样子写词语，是百花园一里出现过的，主要是检测学生对比喻句的特点是否理解.7、句子小擂台，①检测学生对“稀罕”这个词的理解，并学习灵活运用，造句的设计是对学生综合能力的拓展延伸.②是句式的转换，“把”字句转换成“被”字句.③是修改病句.二、阅读平台.设计了两大题，第一大题是课内阅读，出自《一只贝》，意图一是考察学生通过联系上下文理解重点词语的能力，二是主要考察了从原文中理解近义词的能力.三是考察了学生是否从句子表达的感情入手，从重点词语、标点体会人物心情和朗读的语气.四是考察了学生整体把握课文内容的能力和语言概括的能力，这题是针对课后题2设计的.第二大题是课外阅读，设计了写近义词、找比喻句和拟人句、概括段意和短文主要内容以及文章表达的思想感情等.意图是围绕本单元以“抓住文章的重点内容，体会文章的思想感情”这一主题训练重点来设计的.三、笔下生辉.旨在培养学生有重点地讲述自己童年时所经历的有趣的、难忘的事情，学习把重点部分写具体，写生动.写作部分着重考查学生恰当运用语言文字，文从字顺地表达真情实感的能力，同时考查学生书写的情况.写自己做过的事，对学生来说，最了解的人非自己莫属了，可写的话题也比较多，不抽象.但是，要把事情的经过写具体，对于四年级的学生来说也是有一定的难度的.。
四年级上册语文科期末质量检测卷面分析
小学四年级语文学科期末质量检测卷面分析（2018----2019学年第一学期）一、试卷命题情况分析与看法：本次期末考试试卷命题以《语文课程标准》为指导,注重从“知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观”这三个维度个维度来命题，面向全体学生,尊重学生的个体差异, 既考查了学生的基本技能又考查了学生对语言的积累和感悟语言，运用语言的能力，题型多样，覆盖面广，课内外知识的比例和主客观题的比例恰当，照顾到六年级不同层次水平的学生，整张试卷包括字、词、句、段、篇，全面反映学生的整体素质，没有偏题怪题符合学生学习运用知识的实际水平。
二、学生答卷情况分析：面分为四部分，分值100分，对四年级学生的语文基本知识的积累和基本技能的运用情况进行了具体测试。
第一部分，字词部分，考查孩子的字词句段的理解。
第二部分，课内知识积累与运用。
第三部分，阅读理解。
课内阅读共三篇文章，其中第三篇课外部分，学生答得不够好，可见学生阅读理解能力较差，再加上做题时不够认真，造成部分学生不是答不上来就是答得不够准确。
从这个课外阅读题的做题情况来看，学生的阅读量还是比较少，阅读理解能力有待于加强训练。
第四部分，习作园地三、提高质量措施与建议：从试题的导向性和学生在测试中出现的错误类型，提示我们今后的教学中一些应该注意的问题。
1、加强良好学习习惯的培养，促使学生改正读题马虎、审题不细、不愿检查等不良习惯。
学习习惯的培养包括良好的读书写字姿势、书写习惯、读书习惯、审题能力等的培养，如让学生养成把题读完整，多读几遍，回头检查的好习惯。
2、扎实双基，多种策略降低错字率。
继续重视字的音形义的结合来学生字，做到读准音、书写规范准确。
及时帮学生区别同音字、形近字，加强多音字在语境中的辨析。
让学生掌握标点符号的正确用法，结合阅读教学，让学生加强训练，提高标点符号的正确使用率。
3、继续督促学生背诵名篇佳句，优美词语，促进学生积累运用。
加强培养学生的基本阅读能力，整体把握课文思想内容的能力，体会重点词句含义的能力，对课文的理解感悟能力，概括的能力。
四上语文期末测试卷(含答案及设计意图)
小学语文统编教科书四年级上册期末试卷（ 80分钟完卷满分100分）卷首寄语——亲爱的同学，通过一个学期的学习，相信你一定收获很多！这份试卷将为你提供展示才能和学识的舞台。
好好地表现自己吧！请你相信自己，轻松应试，细心作答，你一定是最棒的！同时不要忘记卷面如同一张漂亮的面孔，能给人赏心悦目的感受。
第一部分：积累与运用（36分）一、请根据语境和拼音写词语。
（8分）1.我最jìng pèi（）的科学家莫过于“杂交shuǐ dào（）之父”——袁隆平。
2.边防军人用wán qiáng（）的shēn qū（）捍卫祖国的领土。
【参考答案】敬佩、水稻；顽强、身躯。
【原创】【设计意图】课标指出：要注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。
因此，本题既能借助情境考查学生生字词的掌握情况，又能弘扬以爱国主义为核心的民族精神。
二、请把下方句子工整的抄写在横线上。
（4分）3.女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之石，以堙于东海。
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 【原创】【设计意图】课标指出：能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
而四年级上册第一单元的语文园地，同样提出了书写要求。
本题既考查了学生的书写工整正确，同时也考查学生对于行款的把握，有利于养成良好的写字习惯。
三、单项选择题。
（20分）4.下列词语中，加点字读音完全正确．．．．的是（）A.兴．奋（xìng）即．使（jì）空隙．（xì）B.汩．汩（gǔ）薄．雾（bó）踮．脚（diǎn ）C.蝙．蝠（biān）青苔．（tāi）倾．斜（qīn）D.衣襟．（jìn）惩．罚（chěng）血．液（xuè）【参考答案】B【原创】【设计意图】考查学生对于准确字音的识记。
小学语文命题意图分析说明表
小学语文命题意图分析说明表
技能进行分析和理解。
同时，也能够将所学的知识应用到实际生活中去。
小学语文四上期末测评卷是XXX命题者XXX所出的试题。
这份试卷的命题意图是希望学生能够养成正确的写字姿势和规范，掌握识记、理解、分析、运用和评价等能力点。
除此之外，试题还注重考查学生的态度和惯，并着重检测卷面整洁、创作端正、整洁的书写惯。
在试题中，学生需要掌握会读会写的生字，养成主动识字的惯。
同时，还需要理解词义，区分同音字，掌握看拼音写汉字的能力，检测生字新词的掌握情况。
此外，学生还需要根据相同的读音，写不同的字组成词，创作词语。
这些都是考查学生识字能力与词语积累的重要内容。
试题中还包括填写成语、按要求归类、发现规律写成语等内容，考查学生的思维及分析能力，运用归类方法丰富学生的语言，促进学生积极主动地进行语言积累。
在句子方面，试题要求学生掌握句子相同意思不同表达的方法，比如反问句改陈述句、修改病句、把三句子扫描合并成一句等。
学生需要正确地运用关联词，学会正确表达，把句子写生动、优美。
试题中还包括按课文内容填空、在具体语境中活用名句和诗句等内容，考查学生理解记忆基础上的外化积累、思维方式，并折射语文的应用性价值。
同时，学生需要能结合上下文，正确理解课文内容，对祖国优美语言有一定的积累和感悟。
最后，试题还包括阅读理解内容，要求学生能积极阅读课外读物，自主研究，并能独立运用所学知识、技能进行分析和理解。
同时，也能够将所学的知识应用到实际生活中去。
四年级上册语文期末测试命题方案及分析
小学语文四年级（上）期末测试命题方案安阳市南关小学2015年12月四年级上册语文期末测试命题方案南关小学为了更好的推进小学语文教学改革，通过评价促进小学语文课堂教学改革实践，现特对小学四年级上册语文期末测试命题做以方案制定。
一、考试目的一是了解学生学习现状，肯定取得的成绩，总结经验，调动学校、教师和学生的积极性；二是发现存在的问题，探求解决问题的策略和办法，提出解决问题的建议，促进改进教师的教和学生的学。
总之，都是为了促进教师和学生的健康发展，努力提高小学阶段教学质量。
体现语文教学为培养小学生语文素养服务这一课程宗旨。
二、命题思想以基础教育课程改革的理念为指导、以《小学语文课程标准》的评价建议为准则、以《小学语文课程改革纲要》的要求为基准、本着以评价促实践的目的进行命题。
三、命题原则命题本着不出难题、偏题、怪题的原则。
注重体现以下几点：1、体现命题的引领性、指导性、链接性，从而真正推动基础教育课程改革理念的全面贯穿。
2、体现命题的多元性、综合性、可操作性、从而全面评价小学生的语文素养。
3、体现命题的针对性、跟踪性、灵活性、基础性和全面性，从而深入推动我校小学语文课程改革的落实。
四、命题设计四年级一、考试范围：以《语文课程标准》第二学段目标及人教版课标实验教材四年级上册为依据确定考试范围。
二、试卷结构：全卷共三个部分，满分为100分。
考试内容比例：基础知识40分；阅读理解30分；习作30分。
三、考试时间：120分钟。
四、考试形式：闭卷考试。
五、命题难度全卷按照易中难7；2；1比例进行分配，以简易题为主，中、难度试题为辅进行考核。
六、命题特点（1）准确把握学段特点，按照学段要求进行测试。
（2）突出试题的基础性，注重以字词为主。
（3）把握工具性与人文性的统一关系进行测试。
七、试卷命题分析：（一）、听读：考察学生是否有良好的听写运用文字的能力。
（二）、看拼音写字词、给带点的字选择正确的读音：重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。
四年级上册语文期末考试试卷深度解读
四年级上册语文期末考试试卷深度解读一、试卷概述本次四年级上册语文期末考试试卷，严格按照我国教育部门的教学大纲和考试要求进行编制。
试卷内容涵盖了本学期所学的语文基础知识、阅读理解、写作和口语交际等方面，旨在全面检验学生本学期的学习成果。
二、试题分析1. 基础知识部分这部分试题主要考察学生对汉字、词语、成语、句子结构等基础知识的掌握。
题型包括选择题、填空题和改错题等。
通过这部分试题，可以了解学生对语文基础知识的掌握程度。
2. 阅读理解部分阅读理解部分包含了两篇短文，一篇是童话故事，另一篇是科普文章。
试题要求学生根据短文内容回答问题，考察学生的阅读理解能力。
这部分试题的设计旨在培养学生独立阅读、理解、分析和评价文章的能力。
3. 写作部分写作部分要求学生根据题目要求，撰写一篇篇作文。
题目内容包括看图写话、半开放性写作和命题写作等。
这部分试题旨在检验学生的写作能力，培养学生的创新思维和表达能力。
4. 口语交际部分口语交际部分通过情景对话的形式，考察学生在实际生活中的口语表达能力。
试题涵盖了日常交流、情景描述、观点阐述等多种场景，旨在提高学生的口语交际能力。
三、答题策略与建议1. 基础知识部分学生在回答基础知识题时，要注意认真审题，确保对汉字、词语、成语等基础知识的掌握准确无误。
在填空题和改错题中，要仔细分析句子结构，避免出现低级错误。
2. 阅读理解部分阅读理解部分需要学生在阅读短文时，注意抓住文章的主题和关键信息。
在回答问题时，要结合文章内容进行分析和判断，避免主观臆断。
3. 写作部分写作部分要求学生在审题时要仔细理解题目要求，确保作文内容符合题目要求。
在写作过程中，要注意文章结构、语言表达和逻辑性。
同时，要善于运用学到的知识和技巧，发挥自己的想象力和创造力。
4. 口语交际部分口语交际部分需要学生在实际对话中，注意表达清晰、语速适中、礼貌用语。
在准备过程中，要充分了解对话场景和主题，确保自己在回答问题时能够准确、流畅地表达自己的观点。
小学语文试卷命题目的
一、提高学生的语文素养小学语文试卷的命题目的是为了提高学生的语文素养。
语文作为一门基础学科，其重要性不言而喻。
通过命题，我们可以引导学生关注语言文字，培养良好的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
具体表现在以下几个方面：1. 培养学生的语言表达能力：通过命题，让学生学会运用恰当的词语、句子和段落来表达自己的思想感情，提高口语和书面表达能力。
2. 提高学生的阅读理解能力：试卷中的阅读理解题，要求学生理解文章的主旨、观点和写作手法，从而提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的写作能力：命题中的写作题，要求学生根据题目要求，进行合理的构思、组织和表达，提高学生的写作水平。
二、检验学生的学习成果小学语文试卷的命题目的是为了检验学生的学习成果。
通过试卷，我们可以了解学生在一定时间内对语文知识的掌握程度，发现学生的学习优势和不足，为教师提供教学反馈，以便调整教学策略。
1. 了解学生的学习水平：试卷可以反映出学生在不同知识点上的掌握情况，有助于教师了解学生的学习进度和水平。
2. 发现学生的学习问题：通过试卷，教师可以发现学生在语文学习中的薄弱环节，从而有针对性地进行辅导和教学。
3. 激励学生学习：试卷成绩可以激发学生的学习兴趣，让学生认识到自己的努力和进步，增强学习动力。
三、培养学生的思维能力和创新能力小学语文试卷的命题目的是为了培养学生的思维能力和创新能力。
试卷中的题目往往具有一定的思维性和创新性，可以激发学生的思考，培养学生的创新意识。
1. 培养学生的思维能力：试卷中的问题往往需要学生运用逻辑思维、分析能力和综合能力进行解答，有助于提高学生的思维能力。
2. 培养学生的创新能力：试卷中的题目往往具有一定的开放性，鼓励学生发挥想象力和创造力，提出独特的见解和解决方案。
四、提高学生的应试能力小学语文试卷的命题目的是为了提高学生的应试能力。
在考试中，学生需要掌握一定的应试技巧，如时间管理、答题策略等。
通过命题，我们可以锻炼学生的应试能力，使其在考试中发挥出最佳水平。
四年级语文期末试卷分析
四年级上册期末语文试卷分析一、试卷分析（一）试卷特点评析本次试卷的命题思路主要围绕四年级上册语文教材，重点考察学生的语言文字运用能力、阅读理解和思维能力，以及对语文基础知识的掌握程度。
1.基础知识的考察：这部分主要考察学生对语文基础知识的掌握，包括根据拼音写词语、加点字注音、辨字组词、补全四字词语、解释加点字、按要求写句子、古诗填空、口语交际等。
这些题目要求学生能够准确、熟练地运用所学知识，难度适中。
2.阅读能力的考察：阅读部分选取了不同类型的阅读材料，包括第二单元的阅读要素，即阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题；第五单元阅读要素，即了解作者是怎样把事情写清楚的；第六单元学习用批注的方法阅读，通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
课内阅读和课外阅读，旨在检验学生的阅读速度、理解能力和分析能力。
题目类型多样全面，涵盖了概括文章内容、按一定顺序叙事、从不同角度提问、理解重点词句、填标点符号、破折号的作用、推理分析、做批注等方面。
3.写作能力的考察：写作部分要求学生根据给定的情境进写一篇连续的观察日记，题目难度适中，旨在引导学生细心观察事物在一段时间内的变化，多角度描写，具体生动的表达，提高语言表达能力。
4.思维能力的考察：试卷中还设计了一些开放性的题目，如口语交际中的礼貌用语和课内阅读中的举现实生活中科技带来哪些改变的例子，这些题目要求学生在理解的基础上进行思考和分析，旨在培养学生的思维能力和语言表达能力。
（二）学生答题分析1.基础知识部分：学生在这一部分的得分率较高，但也存在一些问题。
例如，有些学生对生字词的掌握不够扎实，出现了错别字的现象；加点字注音部分学生掌握不牢，平时应养成勤查字典的好习惯，不断巩固旧知；在辨字组词和句子改写方面，部分学生理解不够准确，需要加强练习。
2.阅读理解部分：学生的得分率普遍较低，主要问题在于阅读速度和理解能力不足。
部分学生在阅读时未能准确把握文章主旨，导致答案偏离主题；还有部分学生在推理分析时缺乏逻辑性，需要加强阅读训练。
试卷设计意图
试卷设计意图四年级语文组该试卷注重于引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，加强语文与生活的联系，突出试题内容的人文特性；注重于能力这个核心点，强调运用，突出交际能力、阅读能力、习作能力以及书写能力的全面考核；注重于引导学生自主、个性化地学习语文，坚持开放性、创造性原则，鼓励考生发表独特见解和意见；在考试中追求知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标的融合。
在命题上，试卷结构追求简约、合理，试题数量适当，注意留给学生足够的思考时间，不出偏题、怪题或似是而非的题目，不出无意义的死记硬背的题，习作不设置审题障碍。
简而言之，稳中求新、突出人文，尊重个性、强调能力，注重运用、联系生活，加重渗透课程改革的新理念，是本张试卷的总体特点。
小学语文四年级上册期末检测卷一、看拼音写字词。
5分fù fù hén jì mǐn jié xuǎn zé lěnɡ kù恢（）抱（）（）（）（）（）二、给带点字选择正确的读音（正确的画上“”线）。
2分愉．（yí yú）快堤．（tí dī）岸住宅．（zái zhái）凝．（línɡ nínɡ）视三、按要求填空。
5分“凭”字按音序查字法应查大写字母，再查音节；按部首查字法应查部，再查画。
“凭”字的意思有：①依靠；②证据；③根据；④无论。
下面句子中的“凭”字是什么意思，把序号填在括号里。
1、劳动人民凭．着自己的双手创造了世界。
（）2、猫要是决定出去玩，就会出走一天一夜，任凭．谁怎么呼唤，它也不肯回来。
（）3、猫会丰富多腔地呼唤，这可都凭．它的高兴，它若不高兴，一声也不出。
（）四、比一比，再组词。
5分暂（）历（）注（）核（）牌（）崭（）厉（）柱（）刻（）脾（）五、把词语补充完整，按要求作答。
10分①局（）不安②呼风唤（）③（）不可惜④耀武（）威⑤从容不（）⑥不可（）议⑦举（）无双⑧老（）识途1、用“”线画出一对反义词。
第一学期小学四年级年末监测语文试卷分析
第一学期小学四年级年末监测语文试卷分析为了促进教师教学水平的不断提高，促进学生语文学习能力和良好学习适应的形成，现就语文试卷卷面上所出现的问题，并结合平常教研工作中对全县语文教学现状的了解和认识，在此作一分析，供大伙儿参考。
一、命题说明命题注意表达小学语文《课程标准》和新课程的教学理念，力求多层面、多角度检测当前学校的语文教育教学情形、学生的学习情形以及个性特点。
以现行九年义务教育人教课标版小学语文教材为依据，侧重于基础知识和差不多技能，重点从书写、语文基础知识（拼音、字词句）、阅读能力和习作能力等四个板块进行考查。
二、答题情形分析（一）总体情形本次抽测参考人数为3552人，优秀人数（80分以上，含80分）为53 1人，优秀率为15%，及格人数（60分以上，含60分）为2551人，及格率为72%，平均分为65.5分，全县43个参考单位（狮石中心学校因大雪封山，试卷未能送达阅卷点）中，最高平均分为74.9分，最低平均分为54.7分，各单位之间成绩差距明显。
（二）良好表现1、基础知识把握比较牢固大多数考生对汉语读音知识把握得比较全面、牢固，能够依照所给的拼音正确地拼读汉字；师生平常都比较重视字词的积存，因此，考生能写出常见的词语，大多能在正确明白得词语意思的基础上按要求给词语分类。
2、课内积存比较扎实试卷中按课文原文作答的试题，考生的得分率都比较高，这说明学生在课内积存上下了一定的功夫。
教材中的重点课文或语段，学生都差不多熟背，而且学生也差不多把握了这类试题的答题方法，若不显现错别字，差不多上专门少失分；对课内重点句子、对联、名言警句等的明白得也比较到位，能够自如地进行作答。
3、个性特点表现突出测试卷中有关个性化试题，考生的答案丰富多彩，充分展现了儿童的内心世界和语言表达的能力。
考生能够正确明白得短文的内容，能把文章的主题和个人的体验结合起来作答，这充分说明了教师在语文教学中，能够尊重学生的个性化体验，没有用一个所谓的标准答案去限制学生，学生思维开阔。
小学语文命题意图分析说明表
方面能力，并能从中感受祖国语言
的美好。
能积极阅读课外读物，自主
包括“填标点、画句子、填心情变
12
填空、 选择、 画线
试卷加创 作
学习，并能独立运用所学知 识、所掌握阅读方法理解短 文，在阅读过程中体验情
√
√
√
√
感、领悟内容，通过阅读促
化词、选择句子意思、根据故事内 容选词”，考查学生自我课外阅读 的内化积累，考查独立运用所学知 识和方法读懂内容、体验感情的能
表：小学语文命题意图分析说明表
题 学校 水头二小新联校区
项题 号
题目
分值
我
会 书
卷面整洁
5
写
命题者 试陈题小春 小学语文 四上期末测评卷
来源 本册或本学段对应的教 （参考、 学目标（知识能力点、
识理 记解
分 析
运 用
评价 √ 说明
题型 创作）
情感点等）
√√√√
不仅考查学生知识和能力，也注重
创作
养成正确的写字姿势和规 范、端正、整洁的书写习
本 卷 命 题
三、语文学习是日积月累的，语文积累是语文素养的一个重要方面。没有积累就没有发展，也不可能创新。要考查学生的语文 全面素养，命题必须有积累方面的内容，包括字、词(尤其是成语)、句(尤其是含义深刻的名言、谚语、寓言、歇后语等)、优美 段落(尤其是名篇名段、优秀古诗词等)。积累的目的是为了运用，因此本试卷考记背的题目没有过多，重点考查学生灵活运用的
的 能力，强化学生在生活中学语文、用语文的意识，培养学生在生活中学语文、用语文的能力。再者,命题的内容和学生的生活紧
特 密联系例如口语交际一题，凸出真实性和情境性，焕发出学生学语文的激情和活力，提高学生对现实生活的领悟能力、解释能
四年级语文期末试卷分析
四年级语文期末试卷分析打开四年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。
一、命题目的、范围及特点这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力，培养学生创新能力。
试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。
同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。
二、学生答题情况。
1、答卷情况。
本次期末测试，学生对汉语拼音、生字掌握较牢，基础较好，尤其是生字词扣分较好,看来期末这段时间的强化复习收效不错。
对凡是要求背诵的课文，基本掌握。
成语和句子都能较好的掌握，学生都已经掌握了这种题的答题方法，基本上很少丢分。
2、从考卷中发现的问题。
这份试题做到全、新、活，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。
在考查“双基”的基础上求提高、求发展。
以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。
纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
（1）词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。
学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。
本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。
由于在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。
有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。
四年级语文上册命题思考
四年级上册期末水平测试卷命题思考2011年版《语文课程标准》指出：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础。
”本次四年级语文期末水平测试卷的命题指导思想就是要落实课标的精神，努力做到：加强整合，形成语境，指向语用。
一、关于书写。
本次学生书写水平考察两个了两个方面：一是写字水平，要求学生用楷体字书写；二是要求卷面整洁。
书写分值为6分，其中3分为附加分。
在参考答案与评分标准中，要求得附加分的人数不能超过学生数的20%。
二、基础知识1.按要求写词语（1）看拼音写词语。
（2）写同音字。
本次词语的考察分为两种情况：一是同音字，这些同音字有一部分是本册课文中的生字，学生容易混淆；二是课文中的新词和熟词，一改以往机械写词语的面貌，而是创设一定的语境，以短语的形式出现，便于学生呈现。
2．选择正确的字音、字义和词语，打上“√”。
本次考察为多音字和近义词，3.根据语境填词句。
对成语、俗语、歇后语、对对子和古诗，不仅要考察学生积累掌握情况，更要考察学生灵活运用的能力。
题目提供了一定的语境，让学生根据语境填空。
有些题目答案不唯一，学生只要有积累并灵活运用，问题不大。
4.根据课文内容填空。
根据课文内容填空中的第二题和第三题是重新整合出新的题目，是通过研究、发现、寻找课文之间内在的联系，重组教材，巧妙融合，形成新的阅读语场，以考察学生的运用能力。
语境虽然是陌生的，但是答案全部在已学过的课文中，对学生来说不难。
5.病句门诊。
考察的是学生常见语病的纠错能力。
二、阅读感悟根据课标对年段阅读的目标要求，本次阅读主要考察学生：品味词句内涵能力、概括能力、体会关键词句表达情意的作用、准确提取信息和评价能力。
比如课内阅读的第一题考察学生概括语段主要内容的能力；第二题是考察学生准确提取信息及概括能力。
课外阅读的第二题与第五题考察学生对文本信息提取的能力以及对短文主要内容的感知；第三题考察学生依据人物的言行体会人物的内心情感；第六题是个开放题，考察学生对文中人物做出自己评价的能力，这切合了课标提出的“关注作品中人物的命运和喜怒哀乐”的要求。
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2011—2012学年度第二小学语文四年级（下）
期末测试命题说明
大雁镇第二小学
2012年7月
四年级下册语文期末测试命题说明
为了更好的推进小学语文教学改革，通过评价促进小学语文课堂教学改革实践，现特对小学四年级下册语文期末测试命题做以说明。
一、考试目的
一是了解学生学习现状，肯定取得的成绩，总结经验，调动学校、教师和学生的积极性；二是发现存在的问题，探求解决问题的策略和办法，提出解决问题的建议，促进改进教师的教和学生的学。
总之，都是为了促进教师和学生的健康发展，努力提高小学阶段教学质量。
体现语文教学为培养小学生语文素养服务这一课程宗旨。
二、命题思想
以基础教育课程改革的理念为指导、以《小学语文课程标准》的评价建议为准则、以《小学语文课程改革纲要》的要求为基准、本着以评价促实践的目的进行命题。
三、命题原则
命题本着不出难题、偏题、怪题的原则。
注重体现以下几点：
1、体现命题的引领性、指导性、链接性，从而真正推动基础教育课程改革理念的全面贯穿。
2、体现命题的多元性、综合性、可操作性、从而全面评价小学生的语文素养。
3、体现命题的针对性、跟踪性、灵活性、基础性和全面性，从而深入推动我校小学语文课程改革的落实。
四、命题设计
四年级
一、考试范围：以《语文课程标准》第二学段目标及人教版课标实验教材四年级下册为依据确定考试范围。
二、试卷结构：全卷共三个部分，满分为100分。
考试内容比例：听力部分
6分；基础知识46分；积累运用11分；阅读理解19分；习作
18分。
三、考试时间：90分钟。
四、考试形式：闭卷考试。
五、命题难度
全卷按照易中难7；2；1比例进行分配，以简易题为主，中、难度试题为辅进行考核。
六、命题特点
（1）准确把握学段特点，按照学段要求进行测试。
（2）突出试题的基础性，注重以字词为主。
（3）把握工具性与人文性的统一关系进行测试。
七、命题分析：
（一）、听记：考察学生是否有良好的听写运用文字的能力。
（二）、看拼音写字词、给带点的字选择正确的读音：重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。
汉语拼音是帮助识字、帮助阅读、帮助说普通话的工具，熟练地掌握、正确地拼读，关系到学生今后的学习。
（三）、辨字组词：辨别字在不同词语中的意思并组词。
（四）、词语补充：考察小学生对成语的灵活掌握情况。
（五）、选词填空：会把词语放在不同语境中运用
（六）、按要求改句子：。
句式的正确变换，关系到学生在作文中的语言表达能力。
本题中，我设计了“拟人句”“缩句”；“反问句改成陈述句”——在不改变原意的基础上，改变语气与表达式；“修改病句”——明确语法中的错误。
这些都是学生在平时的学习过程中必须掌握的训练内容，它的熟练与否，关系到学生作文水平的高低。
（七）、排列顺序：掌握句子的顺序
（八）、积累运用：根据课文原文填空：考察小学生对古诗句子和名人名言掌握情况，以及对课文内容的系统回顾。
（九）、阅读：考察学生对文段中关键要素的领会，对内容的理解，对细微处的关注，以及对特殊句的指认理解。
（十）、作文：让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识丰富自己的见闻，
积累习作素材。
总之，试题依据《课标》，基本源于教材，以基础知识和基本技能为主，注意考查学生的实践能力，密切联系学生的生活与实践。
根据学生们近期的学习状态和教师们的付出，我预计本次试卷平均分能达到86分。