中职生心理健康期末试题

中职生心理健康期末试题

一、单选题(40分)

1、下列命题中不属于心理健康的一顼是()

A智力正常B情绪适中C意志健全D体魄健壮

2、下列单位中,哪一个不属于心理健康教育的承担者()

A学校B银行C家庭D社区

3、自我意识产生的时间段为()

A8个月左右B两周岁C4岁D十二三岁

4、自信心是人重要的人生品质,它是建立在基础上的()

A自我意识B自立C责任心D兴趣

5、心理适应能力指的是一个人在心理上进行,自我平衡,以适应社会生活和社会环境的能力.()

A自我调节B自我认识C自我支配D自我适应

6、是人在受挫后,常常会引起愤怒情绪出现的一种攻击性行为.()

A固着B攻击C冷漠D退化

7、羞怯的本质是一种()

A自负B自信C胆怯D不自信

8、下列哪一项不属于抑郁产生的原因()

A挫折B早期的经历C错误的思维方式D乐观的心境

9、一般自卑的人做不到()

A客观地评价自己B逃避现实C与人冲突D情绪低落

10、关于记忆的说法不正确的是()

A感知是记忆的基础B理解是记忆的关键C形成知识结构是记忆的简化和升华D理论对记忆能力的提高没有实际意义

11、同学们在人际交往中错误的做法是()

A塑造高尚品质B丰富知识才华C积极表现自己D重在礼尚往来

12、同学们在交往中的心理误区是()

A要遵循黄金规则B要对同学们讲真心话C要注重同学的一贯表现D要凭借第一印象

13、与他人谈话的正确技巧是()

A选择自己感兴趣的话题B即兴谈话,任意发挥C适时转移话题D 一定要把选定的话题讲完

14、我们不希望父母干涉我们的隐私,是由于()

A我们有了成人感B隐私是见不得人的秘密C我们年幼无知D我们异想天开

15、我们同父母发生矛盾的原因是()

A由于我们的身心发展变化太大B不明原因C父母故意找茬D社会环境的影响

16、父母对我们过度忽视的原因()

A我们同父母两方面造成的B遗传原因C社会环境影响D父母视我们为多余人

17、家庭贫困的孩子自立意识较强()

A是B没有必然联系C相反D有可能

18、父母离异给父母造成心理压力的原因()

A人们对离异家庭有误解B自己心理脆弱C自己敏感多疑D父母不承担抚养义务

19、洪战辉的感恩心理.()

A、是非常好的心理品质,对和谐家庭关系意义重大

B、是每个中职生都具有的

C、是一种消极的心理反应

D、对社会没有好处

20、关于中职新生现象,正确的说法是()

A只发生在困难学生身上,优秀学生不存在

B注意是中职生没有前途

C注意是学技术很吃力

D要根据产生的原因,进行积极的矫治

二、判断(10分)：

1、换位思考是抑制生气的良方.()

2、家庭生活质量的高低,与生活在期间的个体的心理健康密切相关.()

3、父母在不了解我们的心理需求的情况下,亲子之间也能和谐.()

4、嫉妒心理对同学的成长一定有害.()

5、人际交往与知识的多少无关.()

6、自学对爱学习的学生重要,对学点技术的中职生来说没有多大作用.()

7、自卑的人并非丧失自信.()

8、人对环境的适应指的是,人对客观环境的适应.()

9、自我意识是先天具有的.()

10、影响中职生心理健康的因素可分为个体因素和诱发因素两大类.()

三、名词解释：(共12分)

1、心理健康：

2、自我意识：

3、代沟：

4、自立：

四、简答题:(共38分)

1、中职生应当塑造那些优良的人格特征?

2、如何笑傲挫折?

3、出现焦虑这种紧张情绪该怎么办?

4、简述化解同学间交往矛盾的方法?

5、面对父母的过度呵护,我们应如何对待?

6、简述追求完美的负面作用?

一、态度上树立正确的教育意识

老师的教育态度和方式对师生关系、学生的学习效率、社会态度、社会行为以及心理健康都有着很大影响。其中有无正确的“学生观”是关键问题。每个老师都有自己的“学生观”，这种观念支配着他

们的教育行为和方式。教师应该正确、全面、客观的认识学生，特

别是那些有心理健康问题的学生，因此，教师在教育的整个过程中

都应该走进学生，采取正确的教育态度，积极地因材施教。

二、要对心理教育有新的理解

我们应该清醒的认识到，心理教育是弘扬人性的教育(是注重心力、潜能、德性的教育)，是发展性的教育(培养学生求上心态、自

主意识、健全人格的教育)，是幸福的教育(是感知幸福、体验幸福、追求幸福的过程)。

三、育人先要育己

著名的教育家叶澜先生在给《教师角色与教师发展新探》的序言曾提出：“我们研究的重点不是放在‘育人’这一通常被人关注的

教师研究的热门的主题上，而是要放在教师如何‘育己’这一被人

忽视、然而却是对教育质量、教师的生命质量具有决定性意义的问

题上。因为我们坚信，没有教师的生命质量的提升，就很难有高的

教育质量;没有教师的精神解放，就很难有学生精神解放?总之，教

育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当

教育者自觉的完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展。”因

此要当好学生的心理医生，这就要求我们教师本身要有健康的心理。