幼儿园课题结题程序与准备工作
幼儿园课题研究准备阶段计划(最新)
幼儿园课题研究准备阶段计划一、指导思想以《幼儿园工作管理规程》和《幼儿教育纲要》为指南，进一步落实《规程》、《纲要》精神，转变观念，正确认识游戏是儿童的权利，是儿童的生命。
课程生活化、游戏化是全面贯彻《纲要》的需要。
创造环境，尊重儿童心理发展的外部表现，为儿童提供必要的条件帮助其成长。
同时引导教师在丰富多彩的游戏创造实践中，获得更科学的研究儿童、观察儿童的技巧，促进其专业发展，更好地培养幼儿的创造潜质，为儿童一生发展打下良好的基础。
二、工作目标通过课题的实施，运用适宜的有效环境，丰富的游戏内容，有目的、有计划地对教育对象施加影响，使幼儿能积极主动独立地参加游戏活动，在游戏活动中感受创新的乐趣。
具体包括：1、对游戏活动感兴趣，能根据自己的意愿选择游戏主题。
2、积极参与游戏环境的创设与游戏材料的制作，会选择运用相应的材料。
3、在游戏中主动与他人交往，逐渐学会与同伴协商分配角色，会合作。
4、能主动参与游戏评价，会解决游戏中碰到的困难，并提出合理的建议和要求5、提高教师的素质：通过课题研究提高实验教师的游戏指导水平和教科研能力。
三、工作重点1、培训实验教师，组织组成员学习有关理论文献资料。
2、制订实验计划和实施方案，成立课题指导小组，分工明确，责任到人。
3、收集资料、分析现状，撰写调查报告分析现状，完成调查报告。
4、进行前测，实验班调查幼儿喜欢的游戏种类、玩具类型、游戏水平及发展现状，进行分析评价。
根据前测结果，初步确定幼儿园游戏活动的教学目标体系。
5、初步确定幼儿园在游戏活动中培养幼儿创造力的有效教学方法和途径。
6、初步确定幼儿园游戏活动的有效教学评价策略。
四、本阶段主要研究内容1、各阶段幼儿喜欢的游戏种类、玩具类型以及游戏水平、发展现状。
2、各年龄段幼儿在游戏中创造性思维发展的特点和表现。
3、游戏环境的创设与幼儿创造力发展的关系。
4、教师如何指导幼儿创造性地游戏。
一、指导思想：以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，加强幼儿园教科研工作的管理，提高教师教育教学反思能力，不断更新教育观念，提升教师的教科研水平。
课题结题的操作流程
课题结题的操作流程小伙伴，今天咱就唠唠课题结题的那些事儿。
一、准备工作。
咱得先把课题研究过程中的各种资料都找齐喽。
这就像是做饭得先把食材准备好一样。
比如说研究过程中的调查问卷呀，如果有做问卷调查的话，那些问卷的原始数据得有，还有根据问卷做出来的统计分析结果也不能少。
再就是咱们在研究过程中参考的那些文献资料，都得整理好。
可别小看这个整理资料的事儿，就像收拾房间一样，虽然麻烦，但收拾好了，看着就舒服，找东西也方便。
然后呢，研究过程中的实验数据也超级重要。
如果是理工科的课题，做了很多实验，那实验记录得详细准确，实验结果的分析也要清晰明了。
就像做化学实验，每个步骤的数据都得准确记录，最后的结果是怎么得出来的，都得能说得清清楚楚才行。
文科类的课题可能没有实验数据，但那些案例分析呀，实地考察的记录之类的，也都是宝贝，都得好好留着。
二、撰写结题报告。
这结题报告就像是给咱们课题研究画的一幅画，得把整个研究过程都展示出来。
报告开头先简单介绍一下这个课题为啥要研究，就像是给别人讲一个故事的开头，得吸引人。
比如说，咱研究大学生熬夜现象的课题，开头就可以说“您知道吗？现在大学生熬夜那可是相当普遍，我们就好奇为啥会这样，所以就开始了这个课题研究。
”接着就是阐述研究的内容和方法啦。
研究内容就把咱们都做了啥研究详细说说，像我们研究大学生熬夜现象，就可以说我们研究了不同年级、不同专业的学生熬夜情况，还探究了他们熬夜都在干些什么。
研究方法呢，如果是问卷调查法，就说说问卷是怎么设计的，都发给哪些人了，回收了多少有效问卷。
要是访谈法，就讲讲访谈了哪些对象，都问了些啥问题。
中间部分就得把研究结果呈现出来了。
这部分要把咱们发现的东西实实在在地说出来。
比如说我们发现大学生熬夜很多是因为玩手机、赶作业之类的。
而且不同年级、专业之间还存在一些差异。
把这些结果有条理地写出来，就像摆小物件一样，一个一个摆整齐。
最后结尾部分呢，要总结一下整个研究，说说这个研究有啥意义。
结题流程的四步骤具体内容
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1. 申请结题：由项目负责人向项目管理部门提交结题申请报告。
幼儿园如何推进及总结课题研究活动
幼儿园如何推进及总结课题研究活动引言幼儿园的课题研究活动对于幼儿的综合素质发展具有重要的意义。
通过课题研究活动，幼儿能够主动参与，培养主动学习的能力，提高解决问题的能力和创新思维，培养团队合作精神。
本文将探讨幼儿园如何推进及总结课题研究活动。
推进课题研究活动的步骤第一步：确定课题研究的目的和意义在进行课题研究活动之前，需要明确研究的目的和意义，即要解决的问题是什么，为什么要研究这个问题。
这可以帮助幼儿明确研究的目标，明确他们的行动方向。
第二步：选择适合幼儿的课题选择适合幼儿的课题非常重要。
课题应该与幼儿的实际生活和兴趣相关，具有一定的可行性和探索性，能够激发幼儿的学习兴趣。
第三步：制定研究计划和活动方案为了保证活动的顺利开展，需要制定详细的研究计划和活动方案。
计划包括活动的时间安排、任务分工和资源准备等内容。
活动方案则包括具体的活动内容、方法和评价标准等。
第四步：开展课题研究活动在活动开展过程中，需要给予幼儿充分的指导和支持。
幼儿可以通过观察、实验、调查等方式进行研究，教师可以引导幼儿提出问题、制定实施计划、收集资料、分析结果等。
第五步：总结和评价活动成果活动结束后，需要对活动的成果进行总结和评价。
可以通过展示、讨论和评价等方式，让幼儿分享他们的研究过程和成果，评价活动的效果，并提出改进意见。
总结课题研究活动的意义和价值1.培养学习能力和解决问题能力通过课题研究活动，幼儿可以主动参与学习，从而培养学习能力和解决问题能力。
他们可以学会提出问题、制定实施计划、收集资料、分析结果等，提高自主学习和解决问题的能力。
2.培养创新思维和创造力课题研究活动鼓励幼儿进行创新思维和创造性实践。
幼儿可以通过自己的研究，提出新的想法和解决方案，培养创造力和创新精神。
3.培养团队合作精神课题研究活动通常需要幼儿进行团队合作。
通过分工合作，幼儿可以学会团队合作和协作，培养集体意识和团队精神。
4.促进综合素质发展课题研究活动是一种综合性的学习活动，可以促进幼儿的综合素质发展。
幼儿园种植劳动小课题结题报告
幼儿园种植劳动小课题结题报告一、引言本小课题旨在通过幼儿园种植劳动活动，培养幼儿的观察力、实践能力和环保意识。
经过一学期的实践与探索，本报告对课题实施过程、成果及反思进行总结。
二、课题实施过程准备阶段：在课题开始前，我们与幼儿共同认识了各种蔬菜及种子，并邀请家长参与讨论种植方法，丰富幼儿的种植知识。
实施阶段：我们组织幼儿参与除草、翻地、播种、浇水等种植活动，同时邀请有经验的家长走进幼儿园协助指导。
在活动中，幼儿们表现出了极大的兴趣和热情，积极参与种植劳动。
观察阶段：种植完成后，我们组织幼儿定期观察蔬菜的生长情况，并记录观察结果。
幼儿们通过亲手种植、观察、记录，不仅学会了种植的具体方法，还体验到了劳动的快乐。
三、课题成果幼儿能力提升：通过种植劳动活动，幼儿们的观察力、实践能力和环保意识得到了显著提升。
他们学会了如何照顾植物，了解了植物生长的过程，更加珍惜和爱护自然环境。
家园共育：本课题得到了家长们的积极参与和支持，形成了家园共育的良好氛围。
家长们不仅与幼儿一起研究种植方法，还协助指导幼儿参与种植劳动，增强了家长与幼儿之间的互动和沟通。
教育成果：本课题不仅培养了幼儿的实际操作能力，还激发了他们对自然科学的兴趣。
在参与种植劳动的过程中，幼儿们的好奇心和探索欲望得到了满足，为今后的学习打下了坚实的基础。
四、反思与展望反思：在课题实施过程中，我们也发现了一些问题和不足。
例如，部分幼儿对种植活动的兴趣不够持久，需要我们在今后的教学中加强引导和激励；同时，我们也应进一步丰富种植活动的形式和内容，提高活动的趣味性和实效性。
展望：未来，我们将继续探索和完善种植劳动活动的教学模式和方法，努力将种植劳动活动融入幼儿园的日常教学中，使其成为幼儿教育的重要组成部分。
同时，我们也将加强与其他学校的交流与合作，共同推动幼儿园教育事业的发展。
幼儿园课题结题报告
幼儿园课题结题报告一、课题立项的背景及意义随着社会的发展，人们对幼儿教育的关注越来越高，幼儿园教育成为当前社会关注的热点。
当前幼儿园教育中存在一些问题，如幼儿教育小学化倾向严重，忽视幼儿的个性差异，教师素质参差不齐等。
为了解决这些问题，提高幼儿园教育的质量，促进幼儿的全面发展，本课题的研究具有重要的现实意义和理论价值。
二、研究目标与研究内容本课题的研究目标是：探索适合幼儿园教育的方法和策略，促进幼儿的全面发展，提高幼儿园教育的质量。
研究内容主要包括：分析当前幼儿园教育中存在的问题，探讨幼儿园教育的方法和策略，研究幼儿个性差异与教育方式的关系，探索提高教师素质的途径和方法等。
三、研究方法与过程本课题采用文献资料法、调查法、案例分析法等研究方法，通过观察幼儿的行为表现，分析幼儿的心理特点，总结出适合幼儿园教育的方法和策略。
同时，通过调查法了解当前幼儿园教育中存在的问题，分析其原因，提出相应的解决方案。
研究过程分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段。
在准备阶段，课题组成员收集相关文献资料，制定研究计划；在实施阶段，课题组成员深入幼儿园，观察幼儿的行为表现，分析幼儿的心理特点，总结出适合幼儿园教育的方法和策略；在总结阶段，对研究结果进行整理和分析，形成结题报告。
四、研究结果与分析经过研究，我们总结出以下适合幼儿园教育的方法和策略：1. 注重幼儿的个性差异，因材施教。
幼儿个性差异明显，不同的幼儿有不同的心理特点和兴趣爱好。
因此，教师应该根据幼儿的个性差异，采取不同的教育方式和方法，促进幼儿的全面发展。
2. 注重游戏化教学，激发幼儿的兴趣和好奇心。
游戏是幼儿最喜欢的活动形式之一，通过游戏化教学可以激发幼儿的兴趣和好奇心，提高幼儿的学习积极性和主动性。
3. 注重幼儿的情感教育和道德教育。
幼儿时期是情感教育和道德教育的关键时期，教师应该注重培养幼儿的情感和道德素质，促进幼儿的心理健康发展。
4. 注重家园合作，共同促进幼儿的发展。
幼儿园教师小课题结题报告
幼儿园教师小课题结题报告一、课题背景幼儿园的教育可是超级重要的呢，就像给小树苗浇水施肥一样，是在为孩子们的未来打基础。
我们这个小课题啊，就是想让幼儿园的教学变得更好，让小朋友们能在幼儿园里玩得开心又能学到好多东西。
二、研究目标1. 想让老师们更了解小朋友们的需求。
小朋友们的想法可单纯又有趣啦，我们得知道他们到底对啥感兴趣，这样才能更好地教他们呀。
2. 提高幼儿园的整体教学质量。
让每一堂课都像一场有趣的小冒险，小朋友们能积极参与进来。
三、研究过程1. 观察小朋友们的日常。
我们就在旁边悄悄地看着小朋友们玩呀、学呀，就像小侦探一样。
发现有的小朋友特别喜欢玩积木，能搭出各种各样的小房子，这时候我们就知道小朋友们的创造力是很强大的。
2. 跟老师们聊天。
老师们每天都和小朋友们在一起，他们可有好多有趣的故事呢。
从老师们那里我们知道了哪个小朋友今天表现特别好，哪个小朋友有点小调皮。
然后我们就一起想办法，怎么让小调皮也能乖乖听话又能开心学习。
3. 尝试新的教学方法。
我们带来了一些新的小游戏到课堂上，比如说用唱歌的方式教小朋友们认字母。
小朋友们可喜欢啦，一个个都张着小嘴跟着唱，小脑袋也晃悠晃悠的，可爱极了。
四、研究成果1. 老师们现在可更懂小朋友们啦。
知道什么时候该给个小奖励，什么时候要耐心地引导。
就像有了一把神奇的小钥匙，能打开小朋友们的心门。
2. 小朋友们的学习积极性提高了好多。
以前不爱说话的小朋友现在也能勇敢地举手回答问题了，就像一朵朵慢慢盛开的小花。
3. 我们还总结出了一套很实用的幼儿园教学小经验呢。
比如说怎么根据小朋友们的兴趣来安排课程，怎么让课堂氛围更加活跃。
五、研究的不足1. 我们的研究范围还不够大。
只在我们幼儿园做了研究，可能别的幼儿园有不一样的情况我们还没考虑到呢。
就像只看到了我们家院子里的花，外面的花啥样还不太清楚。
2. 有些新的教学方法实施起来还有点小困难。
有时候准备的道具不够啦，或者小朋友们太兴奋了有点失控。
课题结题流程
课题结题流程一、前期准备1.确定课题：学生需要在导师指导下确定研究的课题，确保课题具有一定的研究价值和实践意义。
2.制定计划：根据课题的难度和时间要求，制定详细的研究计划，包括时间节点、任务分配和进度控制等。
二、开题报告1.撰写开题报告：根据学校要求和导师指导，撰写开题报告，包括选题背景、研究目的、研究方法和预期结果等内容。
2.答辩：学生需要在指定时间内进行开题答辩，向导师和评审委员会展示自己的研究计划，并回答相关问题。
三、中期检查1.撰写中期报告：在规定时间内完成中期检查，并按要求撰写中期报告，包括已完成工作、存在问题及解决方案等内容。
2.答辩：学生需要在指定时间内进行中期答辩，向导师和评审委员会展示自己的研究进展情况，并回答相关问题。
四、论文撰写1.收集资料：根据研究计划，收集相关的文献和资料，包括书籍、期刊、论文和专利等。
2.实验研究：根据研究计划，进行实验研究，收集数据并进行分析。
3.撰写论文：根据学校要求和导师指导，撰写毕业论文，包括摘要、引言、研究方法、结果分析和结论等内容。
4.修改论文：在导师的指导下，对论文进行反复修改，确保语言表达准确清晰，并符合学术规范。
五、答辩1.提交论文：在规定时间内提交毕业论文，并按要求进行排版和打印。
2.答辩：学生需要在指定时间内进行毕业答辩，向导师和评审委员会展示自己的研究成果，并回答相关问题。
3.修改论文：根据答辩意见和导师建议，对论文进行最终修订。
六、提交材料1.提交电子版：将最终修订的毕业论文转化为PDF格式，并上传至学校指定网站。
2.提交纸质版：将最终修订的毕业论文打印成硬皮书并装订好，交至学校指定地点。
七、结题1.审核：学校将对提交的论文进行审核，确保符合学术规范和要求。
2.通过：如论文审核通过，学校将颁发毕业证书和学位证书，标志着课题结题。
课题开题结题程序及资料准备
课题开题结题程序及资料准备一、课题开题程序1.确定课题：首先需要确定研究的课题，可以是一个现实问题，也可以是某个学术领域的研究课题。
2.调查背景资料：在确定课题后，需要对该课题进行调查研究，查找相关的背景资料，了解该领域的现有研究成果和最新进展。
3.定义研究目标：根据对课题的调查研究，明确研究目标。
研究目标应该明确、具体、可行，能够指导后续的研究工作。
4.制定研究计划：根据研究目标，制定研究计划，包括研究的步骤、方法及时间安排等，确保研究工作的有序进行。
5.提交开题报告：在研究计划确定后，需要将开题报告提交给导师或相关部门进行审核。
开题报告应包括研究的背景、目的、意义、研究计划等内容。
6.确定研究方法：根据开题报告的审核结果，确定研究的具体方法。
研究方法应根据课题的特点合理选择，确保能够达到研究目标。
7.开展研究工作：根据研究计划和确定的研究方法，展开具体的研究工作，收集数据、分析结果，并根据研究目标逐步推进研究进程。
二、资料准备1.背景资料：在确定课题后，应当收集相关的背景资料，了解该领域的研究情况、理论基础、应用现状等。
2.相关文献：通过查找相关文献，可以了解前人在该领域的研究成果，为自己的研究提供理论依据和经验参考。
3.资金支持：如果研究需要资金支持，可以准备申请资助的相关材料，如项目申请书、经费预算等。
4.仪器设备：如果研究需要使用特定的仪器设备，应提前准备好相应的设备，并保证其正常运行。
5.实验材料：如果实验需要使用特定的材料，应提前准备好相关材料，并保证其质量和数量满足实验需求。
6.人员配备：根据研究计划，确定所需的人员配备，包括研究人员、实验人员、技术支持人员等。
7.数据处理工具：根据研究方法，准备相应的数据处理工具，如统计软件、计算模型等。
8.论文撰写：在研究工作进行过程中，可以逐步准备论文的撰写材料，包括研究背景、目的、方法、结果等。
以上是课题开题结题程序及资料准备的一般步骤和内容，具体情况可以根据实际需要进行调整和完善。
幼儿园课题结题工作报告
幼儿园课题结题工作报告【幼儿园课题结题工作报告】一、项目背景幼儿园课题：探索幼儿园游戏教学在幼儿认知发展中的作用随着社会的进步和教育理念的更新，幼儿园教育已经越来越注重幼儿的游戏教学。
游戏作为儿童主要的学习方式和生活方式，对幼儿智力、社会性、情感和身体各方面的发展都有着积极的影响。
因此，我们开展了此次课题，旨在探索游戏教学在幼儿认知发展中的作用，并为幼儿园教育提供一定的理论支持和实践指导。
二、研究目的1.了解幼儿游戏教学对幼儿认知发展的影响；2.探索幼儿游戏教学的实施方式和方法；3.提出幼儿园游戏教学在幼儿认知发展中的具体指导原则。
三、研究内容1.查阅相关文献，了解游戏教学对幼儿认知发展的研究现状；2.设计实验方案，确定研究方法和工作步骤；3.开展实地调查，观察幼儿游戏教学的实施情况；4.进行数据分析，总结幼儿游戏教学在幼儿认知发展中的作用；5.总结研究成果，提出相应的指导原则和建议。
四、研究方法本次研究采用了定性研究和定量研究相结合的方法，通过观察、访谈和问卷调查的方式进行数据收集，并运用统计分析方法对数据进行加工处理。
五、研究结果通过对幼儿园游戏教学的观察和调查发现，游戏教学在幼儿认知发展中起到了重要的作用。
具体表现在以下几个方面：1.提高幼儿的注意力和思维能力：游戏环境的刺激和挑战可以激发幼儿的兴趣，使幼儿能够集中注意力，思维敏捷。
2.促进幼儿的语言和沟通能力：幼儿在游戏中通过语言交流和互动，培养了语言表达和沟通的能力。
3.培养幼儿的社交能力：游戏教学提供了幼儿互动和合作的机会，促进了幼儿之间的友谊和团结。
4.提高幼儿的问题解决能力和创造力：游戏过程中的困难和挑战可以激发幼儿的问题解决能力和创造力。
基于以上研究结果，我们总结出了游戏教学在幼儿认知发展中的指导原则和建议，包括：1.创设丰富多样的游戏环境，激发幼儿的兴趣和好奇心；2.提供适当的游戏材料和活动，调动幼儿的积极性和参与度；3.注重幼儿之间的互动和合作，培养幼儿的社交能力；4.注重幼儿的自主性和创造力，鼓励幼儿进行自由探索和发现。
课题开题结题程序及资料准备
课题开题结题程序及资料准备课题开题结题程序及资料准备一、课题开题程序1.确定课题方向和选题意义在开始一个课题的研究之前，首先要确定课题的研究方向和选题的意义。
选题的意义决定了该课题的研究价值和重要性，也为后续的研究工作奠定了基础。
2.撰写开题报告开题报告是评审专家对课题的第一次了解，也是立项的重要步骤。
在撰写开题报告时，应包括课题的背景、研究意义、研究对象、研究方法和预期成果等内容。
3.组织开题答辩开题答辩是评审专家对课题进行初步评估，同时也是检验课题研究方向和研究方法是否可行的重要环节。
在开题答辩中，需要对课题进行全面、清晰的介绍，并回答评审专家的问题。
二、课题结题程序1.确定结题时间节点在课题结题程序中，首先要确定结题的时间节点。
结题时间节点的确定有助于合理安排研究工作，保证课题的研究进度。
2.撰写结题报告结题报告是对课题研究成果的总结和回顾，也是对课题研究工作的一次全面检验。
在结题报告中，应包括课题的研究内容、研究方法、成果及不足等方面的介绍和总结。
3.组织结题答辩结题答辩是评审专家对课题研究成果的评估和检验，也是取得研究成果认定的重要环节。
在结题答辩中，需要对课题研究成果进行全面、清晰的介绍，并回答评审专家的问题。
三、资料准备1.收集相关文献资料在进行课题研究之前，需要收集大量的相关文献资料，包括书籍、期刊论文、学术报告等。
这些文献资料对课题研究的背景调研、理论基础和研究方法等方面起着重要作用。
2.整理实验数据和样本对于实验类课题，需要做好实验数据和样本的准备工作。
这包括实验设计、数据采集、数据处理和结果分析等方面。
3.准备调研工具和问卷如果课题需要进行调研或问卷调查，需要提前准备调研工具和问卷。
这包括问卷设计、调研方案和调研实施等方面。
个人观点和理解课题的开题和结题程序以及资料的准备对于一个课题的研究至关重要。
在开始研究一个课题之前，要对课题进行全面的调研和资料准备，确定研究方向和选题的意义。
幼儿园园本课题结题教研(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量成为社会关注的焦点。
为了提升幼儿园的教育教学质量，满足幼儿全面发展的需求，我园于XX年启动了园本课题《基于幼儿兴趣的幼儿园课程建构研究》。
经过三年的研究与实践，本课题已取得阶段性成果，现进行结题教研。
二、课题研究过程1. 研究准备阶段（1）成立课题研究小组。
我园成立了由园长、业务园长、教研组长、教师代表组成的课题研究小组，明确了各成员的职责。
（2）查阅文献资料。
研究小组通过查阅相关文献，了解国内外幼儿园课程建构的研究现状，为课题研究提供理论依据。
（3）制定研究方案。
研究小组根据幼儿园实际情况，制定了切实可行的课题研究方案，明确了研究目标、内容、方法、步骤等。
2. 研究实施阶段（1）开展教师培训。
为了提高教师对课题研究的认识，我园开展了系列教师培训活动，使教师掌握课题研究的基本方法。
（2）开展幼儿兴趣调查。
通过对幼儿的兴趣爱好进行调查，了解幼儿的需求，为课程建构提供依据。
（3）课程建构实践。
教师根据幼儿的兴趣和需求，开展了一系列课程建构实践活动，如主题课程、游戏课程、生活课程等。
（4）开展教学观摩与反思。
教师定期进行教学观摩，相互学习、借鉴，并进行教学反思，不断提升教学质量。
3. 研究总结阶段（1）整理研究成果。
研究小组对课题研究过程中的资料、数据等进行整理，形成课题研究报告。
（2）撰写结题报告。
根据课题研究情况，撰写结题报告，总结研究成果。
（3）进行结题教研。
组织全园教师进行结题教研，分享研究成果，推广经验。
三、课题研究成果1. 提升了幼儿的兴趣爱好。
通过课程建构，幼儿的兴趣爱好得到了充分挖掘和培养，促进了幼儿全面发展。
2. 优化了幼儿园课程体系。
课题研究过程中，我园构建了符合幼儿兴趣的课程体系，提高了课程质量。
3. 提高了教师的专业素养。
课题研究过程中，教师不断学习、实践、反思，提升了自身的专业素养。
4. 促进了幼儿园教育质量的提升。
幼儿园课题结题工作计划
一、课题名称幼儿园大班幼儿社会性发展策略研究二、课题研究背景随着社会的发展，幼儿社会性发展的重要性日益凸显。
幼儿园作为幼儿教育的重要场所，肩负着培养幼儿社会性发展的重任。
本课题旨在通过研究，探索有效的大班幼儿社会性发展策略，为幼儿园教师提供实践指导，促进幼儿全面发展。
三、课题研究目标1. 了解大班幼儿社会性发展的现状和需求。
2. 探索适合大班幼儿社会性发展的有效策略。
3. 提高幼儿园教师对幼儿社会性发展的关注度和教育能力。
4. 促进幼儿社会性发展，提升幼儿的社交能力、合作能力、自我意识等。
四、课题研究内容1. 大班幼儿社会性发展现状调查与分析。
2. 大班幼儿社会性发展策略的实践研究。
3. 幼儿园教师社会性发展教育能力的提升策略研究。
4. 幼儿社会性发展评价体系构建。
五、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解幼儿社会性发展理论及实践经验。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解大班幼儿社会性发展现状。
3. 实验研究法：在幼儿园开展实践活动，验证社会性发展策略的有效性。
4. 案例分析法：对幼儿社会性发展案例进行深入分析，总结经验与不足。
六、课题研究进度安排1. 第一阶段（2023年1月-3月）：文献查阅、现状调查、课题申报。
2. 第二阶段（2023年4月-6月）：制定研究方案，开展实践活动，收集数据。
3. 第三阶段（2023年7月-9月）：数据分析、撰写研究报告。
4. 第四阶段（2023年10月-12月）：结题报告、总结经验、推广应用。
七、课题研究预期成果1. 形成一套适合大班幼儿社会性发展的有效策略。
2. 提升幼儿园教师社会性发展教育能力。
3. 构建一套科学的幼儿社会性发展评价体系。
4. 在幼儿园推广应用，促进幼儿社会性发展。
八、课题研究保障措施1. 组建课题研究小组，明确分工，确保研究顺利进行。
2. 定期召开课题研究会议，交流研究成果，解决问题。
3. 获得幼儿园领导的支持，为课题研究提供必要的资源保障。
小课题结题流程
小课题结题流程一、准备工作。
咱们先得把课题研究过程中的各种材料都整理好。
比如说，研究过程中的调查问卷，如果有做的话，可不能就随便丢在一边哦。
要把问卷的内容、回收的情况，还有根据问卷得出的各种数据都整理得清清楚楚。
就像收拾自己心爱的小物件一样，一样一样摆整齐。
还有研究过程中的各种记录，像是每次小组讨论的内容呀，做实验的过程记录呀，这些都是很重要的宝贝。
如果在研究过程中有参考过什么书籍、文献，也得把这些资料的来源记录好，就像是给它们都贴上一个小标签，告诉大家“我是从这儿来的哦”。
二、撰写结题报告。
这可是个大工程呢。
报告开头得把咱们这个小课题是做啥的简单明了地说清楚。
别整那些弯弯绕绕的，就像和朋友聊天一样，直接说“我们这个课题就是想研究一下为啥学校食堂的菜有时候不好吃”之类的。
然后呢，要把研究的过程详细地写出来。
这里可以分成几个小部分，比如研究方法、研究步骤。
研究方法就说咱们是通过调查、实验还是其他啥的来做这个课题的。
研究步骤就像讲故事一样，先做了啥，接着又做了啥。
再就是把研究的成果写出来。
如果是发现了食堂菜不好吃是因为厨师做菜的时候火候掌握不好，那就大大方方地写出来。
最后呢，还得写一写这个课题研究过程中的一些不足。
比如说，可能在调查的时候样本数量不够多呀，或者是实验过程中有一些小失误之类的。
写结题报告就像是在分享自己的一段有趣的经历，有啥就说啥。
三、成果展示。
这个部分也很重要哦。
如果有做一些实物成果，像做了一个改进食堂做菜流程的小模型之类的，那就把这个小模型好好地展示出来。
要是没有实物成果，也没关系呀。
可以把研究成果做成一个PPT，PPT的风格可以轻松一点，不要太严肃。
放上一些有趣的图片，把结题报告里的重点内容以一种很吸引人的方式呈现出来。
就像是做一个超级有趣的演讲一样，要让看的人觉得“这个课题好有意思”。
在展示的时候，也不要太紧张，就像和同学们聊天分享自己的小发现一样。
四、专家评审。
这时候就会有专家来给咱们的小课题把关啦。
2024年幼儿园课题结题工作报告
2024年幼儿园课题结题工作报告一、工作背景和目标2023年，本幼儿园开展了一项针对幼儿园教育的专题研究课题。
本课题的背景是随着社会的不断发展和家庭环境的变化，幼儿园教育面临着许多新的挑战和问题。
本课题旨在探索幼儿园教育的最佳实践，提出有效的教育策略和方法，以促进幼儿全面发展，提高教育质量，满足幼儿的成长需求。
二、工作内容和方法1. 调研幼儿教育现状：通过对幼儿教育的文献研究、实地观察和访谈，了解幼儿园教育的现状、存在的问题和需要改进的方面。
2. 设计研究方案：根据调研结果，确定研究的目标和内容，并设计实施步骤和方法。
本课题的研究内容包括教育目标、教育内容、教学方法、评估方式等方面。
3. 实施研究：在幼儿园的实际教学环境中，开展课题的实施工作。
通过课堂观察、教学记录、教师访谈等方式，收集相关数据和信息。
4. 数据分析和总结：对收集的数据进行整理和分析，找出教育工作中存在的问题和不足之处。
根据分析结果，总结经验教训，为进一步改进幼儿园教育提供参考和建议。
5. 形成报告：根据研究目标和工作过程，撰写结题工作报告。
报告内容包括课题的背景、目标和意义，工作内容和方法，研究结果和总结，以及改进幼儿园教育的建议和措施等方面。
三、工作成果和创新点本课题的主要成果和创新点如下：1. 分析幼儿园教育现状和问题：通过调研和数据分析，对幼儿园教育的现状进行了深入分析，并找出了存在的问题和不足之处。
这些问题包括教育目标不明确、教学内容单一、教学方法不科学、评估方式不合理等方面。
2. 提出有效的改进措施：针对幼儿园教育存在的问题，本课题提出了一系列有效的改进措施。
这些措施包括明确教育目标、丰富教育内容、探索教学方法、改进评估方式等方面。
这些措施的实施可以提高幼儿园教育的质量，促进幼儿全面发展。
3. 形成完整的教育模式：本课题在幼儿园教育的各个方面提出改进措施，形成了一个完整的教育模式。
该模式包括教育目标和内容的设计、教学方法和评估方式的选择，以及教师培训和家长参与等方面。
课题开题、结题的程序以及资料的准备
课题开题、结题的程序以及资料的准备
一、课题开题的程序:
1、主持人介绍参加论证会的领导、专家及特邀来宾
2、请专家组成员宣读课题立项通知。
3、请课题负责人陈述课题开题报告。
4、请与会领导、专家讲话，进行论证指导。
5、请专家组成员宣读课题开题论证意见和建议。
6、校长对课题研究的实施表态发言。
7、与会领导合影留念。
二、课题开题资料的准备:
1、开题报告
2、开题论证备案表(课题主持人要先填写好，然后由与会专家修改)
三、课题的结题验收程序:
1、课题负责人填写结题申请书(提出申请)——课题负责人单位审查同意(盖章)——课题组整理成果——课题组向区教研室上送材料(结题申请书、结题报告、课题研究成果)
2、课题结题鉴定会议的主要程序
(1)课题组负责人作课题研究工作总结及成果汇报。
(2)鉴定组专家审阅课题有关材料及附件。
(3)课题成果答辩。
(4)鉴定组专家汇总鉴定意见。
(5)鉴定组反馈鉴定意见。
四、结题材料的准备:
(1)课题申请书、课题立项批文、课题开题报告、课题开题论证备案表、
(2)课题实施方案、各阶段的研究工作计划和研究工作总结。
(3)阶段性成果(如调查报告、实验报告、论文、典型课例、案例等)
(4)研究过程有关材料及附件(观察记录、调查方案、调查问卷、调查结果、实验方案、实验记录、实验结果、行动研究方案、行动研究观察记录、行动研究反思总结、研究工作记录、活动总结、照片、获奖证书复印件等) 。
(5)课题研究总报告等。
材料需打印总目录，并分类装盒。
幼儿园开展课题流程表
幼儿园开展课题流程表幼儿园开展课题流程表：一、确定课题1.研究幼儿的需求和问题，确定教育改革的方向。
2.辅导教师根据幼儿发展的实际情况和幼儿园的教育目标，提出可能的课题方向。
3.开展师讨会，集思广益，确定最终的课题。
二、制定计划1.确定研究的时间框架和目标。
2.明确课题的研究内容和方法。
3.确定研究所需的材料和资源。
三、资料搜集1.规划好资料搜集的时间和范围。
2.选择合适的途径和方法来搜集相关资料，如问卷调查、访谈等。
3.认真整理和分类所搜集到的资料，形成资料数据库。
四、调查研究1.根据课题的要求，开展实地观察和调查研究。
2.收集数据和信息，进行整理和分析。
3.对幼儿园的师生进行问卷调查，了解他们对课题的意见和建议。
五、编写研究报告1.根据调查研究的结果，编写课题研究报告。
2.报告内容包括：课题的背景和意义、研究目的和方法、调查结果和分析、结论和建议等。
六、公开展示1.将研究报告张贴在幼儿园的公示栏上，供家长和其他师生参阅。
2.举办小型的展览或研究成果交流会，邀请其他幼儿园的师生参观和交流。
3.邀请教育专家或学者到幼儿园进行座谈和讲座，分享课题研究成果。
七、改进实践1.根据研究报告的结论和建议，对幼儿园的教育实践进行改进和调整。
2.督促教师在教育实践中运用研究成果，不断完善教育教学工作。
八、总结回顾1.对研究过程和结果进行总结和回顾，总结经验，发现不足，为下一阶段的研究做准备。
2.写出课题研究的总结报告，供幼儿园教师交流和借鉴。
以上是幼儿园开展课题的流程表，通过这个流程，幼儿园能够有条不紊地开展课题研究，为幼儿园的教育教学工作提供更好的支持和指导。
幼儿园课题结题程序与准备工作
研究资料的收集的方向 • 课题研究的文件性（管理类）资料 • 课题研究的过程性（原始性）资料 • 课题研究的成果性（终结性）资料
• 课题研究的文件性资料
• 课题申报书 • 课题立项批复文件 • 课题开题报告及专家意见摘要 • 课题总体研究方案（几个幼儿园进行 的较大的课题）或具体的研究计划 （各个幼儿园自己的执行方案） • 课题中期（阶段工作总结）报告 • 结题工作总结
研究结果分析与讨论的三个主要部分
• 研究结果——对研究过程中所收集到的资料、数据进行整理 后向读者展示的客观事实。它告诉大家：我们的研究最终得 到什么，这些东西是什么。结果可用图表直观表达，也可用 文字简要说明。 • 结果分析——在展示研究结果的基础上，进一步从理性的角 度对结果进行分析、比较、综合、推理，展开合乎逻辑的论 证。分析时可举一些典型事实，使大家更好地理解研究结果。 • 讨论——根据研究得出的客观事实和结论，结合自己对教育 理论和实践的认识和了解，通过分析与思考，对当前教育理 论或实践的发展提出自己的认识、建议和设想，以及本课题 研究过程中存在的一些问题，由研究结果而引发出的分析、 思考。
• 期刊资料——注明序号、作者姓名、文章标题、 刊名、刊期。 • [1]何更生,皮连生.图式与阅读教学[J].上海 师范大学学报，2000（5）
• 书籍资料——注明序号、作者姓名、书名、出 版社名、出版时间、页码等。 • [1] 张必隐. 阅读心理学 [M]. 北京：北京 师范大学出版社，1992：12～13. • [2] [美] 丽丝·艾略特；薛绚. 小脑袋里的 秘密[M]. 汕头: 汕头大学出版 社,2003:201～203
从研究结论看
• 问题：大多数结题报告或论文都缺少 理论的升华,没有进行深入细致的研究 与提炼, 没有理性的提升, 结题报告只 见“材料”不见“观点”。 • 对策：整合所有研究资料, 进行科学的 归纳、演绎,尽量提炼出该课题的创新 观点, 而不要罗列“你有我有全都有” 的普遍观点。
幼儿园主题结题方案
幼儿园主题结题方案一、背景与目标本方案旨在为幼儿园主题活动结题工作提供一套全面、系统的操作指南，确保活动目标得以实现，促进幼儿全面发展。
二、结题准备1.总结回顾：对主题活动进行全面梳理，包括活动目标、内容、实施过程及效果等。
2.收集资料：整理主题活动相关资料，如教案、活动照片、幼儿作品等。
3.评估效果：通过观察、测试等方法，评估主题活动对幼儿发展的影响。
三、结题过程1.成果展示：将主题活动的成果以多种形式展示出来，如展览、汇报演出等。
2.交流分享：组织教师、家长和幼儿进行交流分享，总结主题活动中的经验教训。
3.反思提升：对主题活动进行深入反思，分析优点和不足，提出改进措施。
四、结题报告1.撰写结题报告：根据结题准备和结题过程，撰写详细的结题报告。
2.报告内容：包括主题活动概述、实施过程、效果评估以及反思与建议等。
3.发布与交流：将结题报告在幼儿园内发布，与其他幼儿园分享交流。
五、效果评估1.目标达成度：根据主题活动预设的目标，评估实际达成情况。
2.幼儿发展：通过观察、测试等方法，评估幼儿在主题活动中的发展情况。
3.教师成长：评估教师在主题活动中的专业成长情况。
4.家园共育：评估家园共育的效果，包括家长参与度、家园沟通等。
六、总结与展望1.总结经验教训：对整个主题活动进行总结，分析优点和不足，提炼经验教训。
2.制定改进措施：根据反思和评估结果，制定改进措施，进一步完善幼儿园主题活动体系。
3.展望未来发展：结合幼儿园发展规划，展望未来主题活动的发展方向和重点，为幼儿提供更加丰富多彩的活动体验。
幼儿园结题汇报策划方案
幼儿园结题汇报策划方案一、主题：幼儿园结题汇报策划方案二、方案目标：随着幼儿园教育的发展，学生结题汇报已成为幼儿园教育中必不可少的一环。
本方案旨在帮助幼儿园教师做好结题汇报工作，提高幼儿园教育管理水平和教学质量。
三、方案内容：1.明确结题汇报内容幼儿园学生结题汇报内容包括了解家乡风土人情、认识自然环境、沟通语言表达、视觉空间认知等多方面内容。
教师需要明确汇报内容的具体要求和标准，制定出满足教学需求的汇报方式和形式。
2.制定个性化的教学方案针对每个学生的不同能力和学习情况，制定个性化的教学方案。
采用灵活多样的教学形式，让学生在良好的教育氛围下更好地发挥自己的特长并提高自己的综合素质。
3.加强师生互动在结题汇报过程中，教师需要与学生保持密切的互动。
教师要积极引导学生，帮助他们发挥长处，解决问题并激发学习热情。
同时，学生也需要参与到教学中来，积极与教师互动，展示自己的想法和思维，共同推进教育教学质量。
4.提高教育教学效果通过多种途径，提高学生对知识的掌握和理解，增强学生的实际操作能力和语言表达能力，提高教育教学效果。
同时，教师可以通过不同形式的反馈和鼓励，激发学生的自信心和学习兴趣。
5.评估和总结结题汇报结束后，教师要以综合评估的方式来评估学生的学习情况。
同时，也要对教学方案的实施进行总结，找出其中的优点和不足，并不断改进，提高下一次结题汇报的质量。
四、方案实施步骤：1.明确学生结题汇报的具体内容和标准。
2.制定个性化的教学方案，采用灵活多样的教学形式。
3.加强师生互动，提高学生的积极性和自主性。
4.强化实际操作和语言表达能力。
5.采用综合评估制度，反馈学生的学习情况。
6.总结教学方案的实施，提高下一次结题汇报的质量。
五、方案效果评估：通过综合评估教育教学效果，以学生的知识水平、综合素质、语言表达能力等方面为主要衡量标准。
根据学生在结题汇报中的表现打分，反馈教学方案的优点和不足，并根据缺陷不断改进，提高下一次结题汇报的质量。
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广 州 市 萝 岗 区 香 雪 幼 儿 园 课 题 资 料
（三）撰写好两份报告
• 1.课题研究工作报告 • 2.课题研究报告（课题结题报告）
课题研究工作报告（不超2000字 ）
• （1）课题的研究目的、指导思想、 研究方法。 • （2）课题的研究进程，这是工作 报告的主体部分。 • （3）研究的组织与管理工作。
• 期刊资料——注明序号、作者姓名、文章标题、 刊名、刊期。 • [1]何更生,皮连生.图式与阅读教学[J].上海 师范大学学报，2000（5）
• 书籍资料——注明序号、作者姓名、书名、出 版社名、出版时间、页码等。 • [1] 张必隐. 阅读心理学 [M]. 北京：北京 师范大学出版社，1992：12～13. • [2] [美] 丽丝·艾略特；薛绚. 小脑袋里的 秘密[M]. 汕头: 汕头大学出版 社,2003:201～203
• 课题研究的文件性资料
• 课题申报书 • 课题立项批复文件 • 课题开题报告及专家意见摘要 • 课题总体研究方案（几个幼儿园进行 的较大的课题）或具体的研究计划 （各个幼儿园自己的执行方案） • 课题中期（阶段工作总结）报告 • 结题工作总结
课题研究的过程性资料
• 重要会议的纪要（课题研究的重要决策或修订）。 • 各种讨论的记录（包括会议讨论的主要问题，各方 面的观点，是否形成共识，是否有为解决的问题）。 • 实施活动的记录（如活动的照片、活动的录像、观 察记录、教师或家长的访谈记录、教师的活动教案、 幼儿的作品等）。 • 课题组自己使用、研发或编制的研究工具（如观察 量表、调查问卷、访谈提纲等）。 • 重要的研究数据（测量和观察后的统计数据、幼儿 身心发展情况）。 • 年度研究工作计划和总结。 • 阶段成果和区域性的推广情况。 • 研究过程中有关情况的变更（包括研究成员的调整， 研究内容、方法和实施步骤的变化等）。
（四）前言
• 前言要求文字叙述简明扼要，开门见山， 有吸引力。有争论的问题，应摆出自己 的观点，以引起读者的反响，一般5000 字左右的研究报告，前言占500～600字。 一般要阐述四项内容： • 一是揭示问题或困难 • 二是研究的目的与意义 • 三是研究现状的综述 • 四是本课题关键概念的界定
（五）正文
• 一般性的题目写法—— • 如：幼儿园经典绘本阅读材料选择研究的结题报告 • 幼儿自我保护能力培养教育的研究
• 点明研究方法的写法—— • 如：幼儿自我保护能力发展现状的调查研究 • 家园同步降低幼儿肥胖程度的实验研究报告 • 有副标题的写法—— • 如：满足婴幼儿需要的早期生命意识培养的研究报告 ——X X X 幼儿园生命教育的实践 • “运用网络教学促进幼儿思维能力的发展”结题报告 ——网络教学在学科教学中的应用子课题报告
课题研究的成果性资料
• • • • • •
课题研究结题报告 课题研究工作总结 课题鉴定申请及相关材料 课题鉴定专家意见 研究成果获奖证明 发表的论文
广州市番禺区祈福新邨学校幼儿园课题资料
广州军区广州总医院幼儿园 课题资料
广州军区广州总医院幼儿园课题资料——儿童个案
广州市幼儿师范学校附属幼儿园 课题资料
研究结果分析与讨论的三个主要部分
• 研究结果——对研究过程中所收集到的资料、数据进行整理 后向读者展示的客观事实。它告诉大家：我们的研究最终得 到什么，这些东西是什么。结果可用图表直观表达，也可用 文字简要说明。 • 结果分析——在展示研究结果的基础上，进一步从理性的角 度对结果进行分析、比较、综合、推理，展开合乎逻辑的论 证。分析时可举一些典型事实，使大家更好地理解研究结果。 • 讨论——根据研究得出的客观事实和结论，结合自己对教育 理论和实践的认识和了解，通过分析与思考，对当前教育理 论或实践的发展提出自己的认识、建议和设想，以及本课题 研究过程中存在的一些问题，由研究结果而引发出的分析、 思考。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、幼儿园课题结题的形式与程序
• （一）结题方式 • 1.通信结题方式 • 2.会议结题方式 （会议结题方式比较通用）
（二）现场结题的基本程序
• 1.课题承担或课题管理单位主持会议 介绍到会的专家、领导、嘉宾、同行等。 • 2.专家组产生组长（也可以事先就确定） • 3.专家组组长主持结题验收 • （1）课题主持人进行课题汇报（宣读课题研究报告）。 • （2）专家组与课题组就有关问题进行答辩，课题小组成员 对课题研究、对结题材料进行补充说明。 • （3）专家组也可以进行听课或查阅核实有关资料数据。 • （4）专家组召开会议，进一步讨论对课题成果的评价。 • （5）专家组向课题组公布及提交对课题研究成果的评审意 见，专家组的评审意见可作为课题研究成果的鉴定依据，也 可以作为课题参加相关科研评奖依据。 • 4.课题承担或课题管理单位的回应性发言 • 5.结题会议结束
• 问题：
• 一是论文撰写不规范，缺一块或少一块； 二是论文写作比较粗糙, 不仅行文不太规范 （连中文的写作格式都没有）,标点符号的 使用也不当。
• 对策：除了在提纲的指引写写作外，还要 随时进行反思，及时调整篇文章的内容， 反复推敲文字、语句使用的恰当性，也就 是“咬文嚼字”。
• 如：文章序列号的规范—— 一、 （一） 1. （1 ） • 如：文字的推敲—— “在体育活动中发展幼儿的心理品质” “在体育活动中培养幼儿的心理品质” 心理品质不是“发展”的，而应是“培养”的， 准确地用词，才能恰到好处地表达了自己的观点。
• 正文是课题研究结题报告中的主体部分，“个性化” 的课题研究就充分体现其中。 在规范性要求较高的研究报告一般包括以下内容： • ★研究目标与内容
• 研究目标是研究要到达的预期和标准，研究内容 是研究里所包含的要解决的实质性问题。 • ★研究过程和方法 • 系统地叙述研究过程和方法、步骤。 • ★研究结果分析与讨论 • 这是课题研究结题报告的关键内容，可分成几个 部分加以描述。
（六）结论
• 结论是整个研究过程的结晶。
结论主要包括—— • 指出研究结果说明了什么，归纳总结研究所 获得的成果或观点；
• 提出在现有研究基础上可继续开展的研究问 题或方向，今后该怎么办等；
• 对某些教育现象的展望；进行研究工作的简 要评价等。
（七）参考文献及附录
• 参考文献作用在于：帮助读者查寻引 用文献的原作，利于开阔读者的思路； 体现研究者的科学态度和对别人劳动 成果的尊重；表现研究者对本课题研 究领域进展状况的掌握程度。 • 参考文献包括著作和期刊两种。引用 或参考的著作，要写明作者、著作名 称、出版单位，要写出作者、篇名、 期刊名称以及哪一年第几期。
课题工作报告与课题研究报告的区别
• 课题研究工作报告， 是对课题从研究开题 到结题整个研究过程 进行的全面回顾。它 是一份幼儿园的课题 研究工作情况总结。 • 研究报告是从理论上、 实践上对研究的意义、 方法、内容、成果等 所进行的系统的分析。
• 课题研究报告是成果 资料的重要组成部分。
课题研究报告具体如何撰写，我们后面有专门的讲述。
附录
• 附录的作用在于：使正文简洁集中；提供一 些原始资料。 • 附录并非是每一种课题研究报告必备的部分。
• 被收入附录的往往是那些很难写入报告，但 又必须交待的一些主要原始资料。如调查问 卷、观察记录、测试量表、评分标准，以及 某些具有旁证性的文献等。
四、结题报告中常见问题及对策
• • • • 1.从研究过程的完整性看 2.从课题结题内容看 3.从研究结论看 4.从结题报告的写作看
从研究结论看
• 问题：大多数结题报告或论文都缺少 理论的升华,没有进行深入细致的研究 与提炼, 没有理性的提升, 结题报告只 见“材料”不见“观点”。 • 对策：整合所有研究资料, 进行科学的 归纳、演绎,尽量提炼出该课题的创新 观点, 而不要罗列“你有我有全都有” 的普遍观点。
从结题报告的写作看
（二）署名
• 如：
• X X X • X X X 幼儿园课题组 执笔：X X X • X X 幼儿园课题组*
（三）内容提要与关键词
• 内容提要是对研究报告中所描述的背景、 采用的主要方法、形成的结论与提出的新 见解的简要说明。一般以100～300字为宜 。 • 关键词是帮助读者检索，提醒本研究报告 的阅读者着意理解所列词语。 关键词以2～5个为宜。 • 如：【内容摘要】【关键词】
幼儿园课题结题程序与准备工作
广州市教育研究院 李麦浪
幼儿园课题结题程序与准备工作
• • • •
一、幼儿园课题结题的准备工作 二、幼儿园课题结题的形式与程序 三、课题结题报告的格式与撰写要领 四、结题报告中常见问题及对策
一、幼儿园课题结题的准备工作
（一）评估课题情况
•1.课题研究是否达到预定目的？ •2.在实施过程中，课题是否按照预定的 方案开展研究？ •3.课题研究的内容是否都完成了？ •4.研究质量（研究成果）是否达到预定 目标？ •5.课题研究的各类资料是否完备齐全？
三、课题研究报告的格式与撰写要领
• 规范的应用性研究课题结题报告， 一般应包括以下几项内容： • 报告题目 • 署名 • 内容提要与关键词 • 前言 • 正文 • 结论 • 参考文献及附录
（一）题目
• 题目是对整个研究工作主要内容的高度概括。 • 题目原则上直接采用研究课题的名称； • 字数不要太多，一般以15～20字左右为宜； • 如非长不可，可以用副标题的办法来补充。
从研究过程的完整性看
• 问题：有的缺少研究、探索过程的叙述性材料， 有的基本情况部分概述不全，有些地方缺少应有 的数据及过程，未能让人们清楚地了解整个的研 究过程。 • 对策：先写好结题报告的提纲，提纲能很好地帮 助我们树立起全局的思想。我们能从文章的整体 出发，去看看每一个部分、每一环节是否为课题 结题所需要，各个部分之间的逻辑联系是否得当， 每一部分放什么内容才能说明问题。这样去写结 题报告的话，无论是在观点的陈述上、文章的结 构上、叙事的条理上，还是语言的运用上都有很 大的帮助。