小学教育科研工作管理制度
小学教育科研管理制度-制度
小学教育科研管理制度-制度一、引言小学教育科研管理制度是为了规范和促进小学教育科研工作的开展，提高科研水平和成果的转化应用而制定的。
本制度的目的是明确科研的组织管理方式、人员职责与权限、项目申报和管理程序以及成果评价与奖励机制，以推动小学教育科研工作的顺利进行。
二、科研组织管理方式1.学校科研委员会是学校科研管理的最高决策和协调机构，负责制定科研工作计划、审核科研项目申报、组织科研成果评审等重要事项。
2.科研组是学校的科研工作执行机构，由学校规划处组织，负责具体的科研项目的实施、成果的总结评价、科研人员的培养等工作。
三、科研人员职责与权限1.科研人员的基本职责包括科学研究、教育教学和科研成果转化应用三个方面。
2.科研人员应遵守学术道德规范，进行诚信的科研活动，不得有抄袭、剽窃等违反学术规范的行为。
3.科研人员有权根据自身科研工作的需要申请经费、设备和场地，但需遵守学校的相关管理规定。
4.科研人员有权申报科研项目，并依照学校科研计划的安排进行研究工作，但需按照规定的时间节点提交研究成果。
四、项目申报和管理程序1.科研项目的申报周期一般为每年一次，学校科研委员会负责发布科研项目的申报通知。
2.申报项目的科研人员需要按照通知要求填写项目申报书，并附上相关的研究计划和预算。
3.学校科研委员会对项目申报进行初审，并邀请专家组进行评审，以评选出符合条件的科研项目。
4.项目立项后，科研组将组织相关的科研活动，如数据收集、实验研究等，并及时进行工作进展的汇报和总结。
五、成果评价与奖励机制1.科研成果的评价主要分为学术评价和应用评价两个层面，并根据评价结果进行科研成果的分类和奖励。
2.学术评价主要由学校科研委员会和评审专家组完成，主要评估科研成果的学术质量、创新水平和国际影响力。
3.应用评价主要由学校规划处和科研成果的转化应用情况进行评估，并根据评估结果给予相应的经费和项目支持。
4.学校将依据科研成果的评价结果，规定相应的奖励措施，如科研成果奖、科研项目经费奖励等，以激励科研人员积极投身科研工作。
小学教育科研课题管理制度（五篇）
小学教育科研课题管理制度为了贯彻我校“科研兴校”战略，鼓励我校教职工通过教育科研改进教育、教学、管理工作，营造“全员科研”的氛围，建设一支科研型教师队伍，培养高素质人才，发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策作用，全面实施素质教育，把我校建设成为科研先导型名校；增强教育科研的计划性和过程性，不断提高教育科研水平和成果质量；使教育科研课题管理工作制度化和课题管理规范化，特制定本制度。
一、分级管理制度1、校教导处负责统筹全校教科研工作，担任全校课题日常管理、受理校级课题申请、____立项论证和结题鉴定、参与课题过程管理与指导；____重点课题协同攻关；推动成果转化；行使____、示导、服务与研究职能。
完成国家、省、市、县下达的科研任务；协调省、市县教科研部门的关系、参与并____县级以上课题管理工作。
参与国家、省、市、县级教育科研课题立项申请并负责日常管理工作。
2、各处室负责人、教研组长、年级组长、备课组长承担本部门所辖的课题管理、____、督促、指导和研究工作。
二、理论学习制度3、参研人员每周必须保证不低于两小时的教育科研理论学习时间；并做好学习笔记。
4、课题组要分期、分阶段布署与课题有关的学习内容，并做好学习过程记录，写出心得和总结，参研人员每学期至少写出一篇有一定质量的研究论文，每学年至少有一篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获县级一等奖以上奖励，课题组每学年至少有五篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获市级二等奖以上奖励。
5、课题组(县级课题以上)每年有计划、有目的地选派骨干教师外出考察学习；参加各级教育学术研究活动；或请专家讲学指导，做到学习理论和学习经验有机结合。
6、参研人员至少订有____份以上的学科专业杂志。
7、课题组参研人员每人每年围绕课题研究听课不少于____节，并有课后反思记录。
三、课题立项制度8、立项课题的基本标准是：服从服务于推进课程改革、全面实施素质教育、全面提高教育质量大局，对全校教育改革与发展具有重要的现实意义、应用价值和理论指导作用；立论依据充足、研究内容详实、研究目的明确、研究思路清晰，方法科学，措施切实可行；课题负责人及主要参研者具备相应的研究能力，具有完成课题的保障措施和条件。
小学教科研工作管理制度范文（3篇）
小学教科研工作管理制度范文第一章总则第一条为规范小学教科研工作，提高教学质量，加强教师队伍建设，制定本制度。
第二条小学教科研工作指教师在课堂教学过程中，根据学科特点和教学实际，开展研究并进行教育教学改革探索的活动。
第三条教科研工作应符合教学大纲、教学计划和年级教学进度要求，以提高学生学习水平和综合素质为目标。
第四条本制度适用于全体小学教师，包括班主任、学科教师和骨干教师等。
第二章教科研组织第五条学校设立教科研组织，由专职教科研组长负责组织和协调学校教科研工作。
第六条教科研组每学期开展一次工作计划会议，明确学期教科研工作目标和重点，制定具体工作计划。
第七条教科研组每周召开一次研讨会，交流教育教学经验，总结教科研工作成果。
第八条教科研组要充分利用教育教学资源，推进教师专业发展和成长，提升教科研工作水平。
第三章教科研工作流程第九条教科研工作流程包括教科研计划、教科研实施、教科研总结和教科研成果应用四个环节。
第十条教科研计划由教科研组根据学校的实际情况和教学任务制定，明确研究目标、内容、方法和时间表。
第十一条教科研实施阶段，教师按照教科研计划要求，组织教科研活动，进行教学改革实践。
第十二条教科研总结阶段，教师按照教科研要求，撰写教科研总结报告，进行自我评价、互评和专家评价。
第十三条教科研成果应用阶段，教师将教科研成果运用于课堂教学实践，促进教学质量的提高。
第四章教科研成果评价第十四条学校每学年进行一次教科研成果评价，根据教科研总结报告和教师的教学实践，评选优秀教科研成果。
第十五条评价结果作为教师绩效考核、晋升和培训的重要依据，激励教师积极参与教科研工作。
第十六条学校定期组织开展教科研成果交流活动，展示教师的优秀教科研成果，促进教育教学改革实践。
第五章监督与奖惩第十七条学校设立教科研工作专项督导组，对教科研工作进行监督和指导。
第十八条教师在教科研工作中，如存在不履职、不认真或违反教科研工作纪律的行为，将受到相应的纪律处分。
小学教科研管理制度范文（二篇）
小学教科研管理制度范文1. 简介小学教科研管理制度是为了提高教师专业素质，推动教育教学改革，促进学校教学发展而制定的一系列规章制度。
本制度旨在规范小学教育科研工作的组织管理、实施步骤和绩效评估，以确保科研工作的科学性、系统性和有效性。
2. 目的与基本原则2.1 目的本制度的主要目的是促进小学教师教育教学水平的提高和科学研究工作的开展，为学校教育教学改革提供支撑。
2.2 基本原则(1) 科学性原则：科研工作必须遵循科学的方法和原则，注重理论联系实际，注重研究的科学性和实用性。
(2) 公平公正原则：科研工作的组织管理必须公平、公正，不偏袒任何一方面，促进教师的共同发展。
(3) 系统性原则：科研工作必须有系统的组织策划和实施步骤，确保工作的连贯性和有效性。
(4) 效益性原则：科研工作要注重实际效益，突出实效，强调研究成果的应用价值。
3. 组织管理机构3.1 教科研小组设立学校教科研小组，由学校领导组织指导，成员包括各学科的学科带头人和注重科研的教师。
教科研小组负责学校教科研工作的组织、协调和督导。
3.2 教科研部门学校设立教科研部门，由专职教科研工作人员组成。
教科研部门承担学校教科研工作的具体实施和绩效评估等任务。
4. 工作内容4.1 研究课题的选择教师可根据自身兴趣和专长，结合学校的教育教学改革需求，选择合适的教育教学研究课题。
研究课题的选择应具有科学性、实用性和创新性。
4.2 研究方案的制定教师在确定研究课题后，需制定详细的研究方案。
研究方案应包括研究目的、研究内容、研究方法和研究进度安排等。
研究方案需经教科研小组的审核和批准。
4.3 研究实施的过程教师在研究实施过程中，需按照研究方案的要求进行实施。
实施过程中需认真记录数据和资料，注重数据的真实性和准确性。
4.4 研究成果的总结教师在研究结束后，需撰写研究成果总结，并形成科研论文或教育教学研究报告。
研究成果的总结应包括研究目的、研究方法、研究结果和研究结论等内容。
小学教育科研管理制度范文(4篇)
小学教育科研管理制度范文是指对小学教育科研活动进行规范管理的一套制度体系。
该制度旨在促进小学教师的科研水平提升，推动小学教育的创新发展，提高教育教学质量。
以下是一些可能包括在小学教育科研管理制度中的要素：1. 科研目标和方向：制定明确的科研目标和方向，明确科研的重点和优先领域。
2. 组织机构：建立科研管理机构或科研指导组，负责协调、指导和监督科研活动的开展。
3. 课题申报和评审：制定科研课题申报和评审的程序和标准，确保科研课题的质量和实用性。
4. 资金管理：明确科研项目经费的来源、分配和使用，确保合理、透明和规范的资金管理。
5. 质量评估：建立科研成果评估和奖励机制，对科研成果进行定期评估，鼓励和奖励优秀科研成果。
6. 信息共享和交流：建立科研成果信息共享和交流平台，促进教师之间的学术交流和合作，提高科研成果的转化和应用。
7. 培训和支持：组织科研方法和技能培训，提供科研资源和支持，帮助教师提升科研能力。
8. 知识产权保护：加强对科研成果的知识产权保护和管理，确保科研成果的合法性和权益。
9. 风险管理：建立科研活动风险管理机制，加强对科研活动的监控和预警，防范科研风险。
10. 创新推广：加强对科研成果的推广和应用，促进科研成果的转化和推广到教育实践中。
以上是可能包括在小学教育科研管理制度中的一些要素，具体的管理制度还会因地区和学校的不同而有所差异。
小学教育科研管理制度范文（2）一、管理目标学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导。
通过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范。
二、学习制度1、加强理论学习，以理论学习促进自己的观念转变和认识的提高，指导教育实践和教育研究，为自己的科研提供坚实的理论支持。
2、学校为提高教师的理论水平和研究能力创造条件，聘请有关专家来校指导课题的研究。
平时加强与图书馆的联系，及时为课题研究的进行提供相关的资料和书籍。
三、申报制度1、学校及时发布区级课题的申报信息，并____力量做好课题立项、论证等工作。
小学教育科研管理制度10篇
小学教育科研管理制度10篇小学教育科研管理制度1教育科研管理是遵循教育科研的规律，运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能，用科学的方法来管理科研工作，有效地发挥人、财、物、时间、信息等重要作用，完成学校的教育科研任务。
一、组织机构：教育科学研究由教科室负责，教科室主任由教导主任兼任，教科室副主任具体分管，教科员协助，指导全校各学科和全体教师搞好教育科学研究工作。
二、任务：1、制定全校教育科研规划、计划，有目的、有计划、有步骤地指导全校教育科研工作的开展，对学校的教育教学改革提出建议和意见，为教育教学改革实践服务。
2、组织教师学习教育政策和教育理论，开展科研方法的培训，提高教师的教育科研素质，把转变教育思想落到实处，形成实施素质教育的良好氛围。
3、负责校内各层次课题的筛选、论证、确立和实施。
负责课题的逐级申报。
重点抓好校主课题的研究与实践，通过开题论证、阶段评估结题，鉴定等环节确保课题圆满完成。
4、结合学校工作，进行经验总结和教科论文写作指导，提高教师提炼教育科研成果和撰写论文的能力。
5、制订奖励办法，组织学校先进教学经验、优秀教科论文和教改先进个人的评选，并形成制度。
6、总结本校的教改成果，并及时上报上级教育行政部门和教育科研机构。
7、宣传本校、本地区的教改情况和成果、经验以及有关先进事迹。
8、做好教科资料的收集、筛选和建档工作。
9、提出教科经费计划，管好教科经费。
10、完成上级教科机构交办的有关工作，积极参与上级教科机构组织的教育科研活动。
三、教科室的管理学校教科室在业务上接受上级教科部门的指导，主动配合、及时完成上级科研管理机构的教育行政部门布置的有关工作，就其自身建设，应作好以下几个方面的管理。
1、计划管理遵循教育科研和学校教育规律，每学期初应制订单列的学校教育科研计划，并纳入学校的工作计划之内，每学期应写出学校教育科研的工作总结，应按要求每年写出主课题研究进展情况报告分送在相应级别的教科机构。
小学教育科研管理制度范文
小学教育科研管理制度范文一、引言随着教育改革的不断深化，科研在小学教育中的地位日益重要。
科研不仅可以提高教师的教学水平，优化教育资源的配置，还可以促进学校的整体发展。
为了更好地管理和推动小学的科研工作，制定科研管理制度是必不可少的。
本文旨在提出一套完整、科学的小学教育科研管理制度。
二、科研项目立项管理1. 项目申请（1）教师可以根据自身的教学需求、研究兴趣和学校的需要，提出科研项目的申请。
（2）申请时需要填写项目的标题、研究目的、研究内容和实施计划，并附上相关的研究文献和资料。
（3）学校将组织相关专家对项目进行评审，并依据评审结果进行申报。
2. 项目管理（1）项目立项后，学校将成立科研项目管理小组，负责对项目的执行进行指导和监督。
（2）项目负责人要按照项目实施计划，组织项目组成员进行研究工作，并定期向项目管理小组报告进展情况。
（3）学校将提供必要的经费和资源支持，确保项目的顺利进行。
三、科研成果评价和奖励1. 成果评价（1）科研成果应以实际的教学应用价值为导向进行评价。
（2）评价标准包括教学效果、创新性、实用性和学术论文的发表情况等。
（3）评价结果将作为教师职称评定、岗位晋升和绩效考核的参考依据。
2. 奖励机制（1）学校将设立科研成果奖励基金，对优秀的科研成果进行奖励。
（2）奖励包括经费资助、学术交流、荣誉称号等。
（3）学校将定期组织科研成果展示和交流活动，提供展示成果的平台和机会。
四、科研论文发表管理1. 发表要求（1）科研论文应以小学教育实践为基础，具备一定的创新性。
（2）发表的期刊应为具有一定学术影响力的教育类期刊。
（3）发表前应经过同行专家的审稿，修订后方可投稿。
2. 学术交流（1）学校将组织教师参加学术会议、研讨会等学术交流活动。
（2）学校将鼓励教师与其他学校、教研机构进行学术合作，促进科研成果的分享和交流。
五、科研项目结题和总结1. 结题要求（1）科研项目应按照实施计划规定的时间节点完成研究工作。
小学教育科研管理制度
小学教育科研管理制度
小学教育科研管理制度是指对小学教育科研工作进行规范和管理的制度。
该制度的目的是促进小学教育科研工作的开展，提高教育教学质量，推动教师专业成长。
小学教育科研管理制度包括以下内容：
1.目标和任务：明确教育科研的目标和任务，指导科研工作的方向和重点。
2.组织架构：建立科研组织机构，明确各级科研管理人员的职责和权责，确保科研工作的顺利进行。
3.项目申报和评审：制定项目申报和评审程序，规定项目的申报条件和评审标准，确保科研项目的科学性和实用性。
4.经费管理：建立科研经费的管理制度，规定科研经费的申请、审批和使用程序，提高经费的使用效益。
5.成果评价和奖励：建立科研成果评价和奖励制度，激励教师积极参与科研工作，提高科研成果的质量和水平。
6.信息共享和交流：建立科研信息共享和交流平台，促进科研成果的交流和合作，提高科研工作的效率和影响力。
7.监督和评估：建立科研工作的监督和评估制度，定期对科研项目和成果进行评估和检查，确保科研工作的质量和规范。
小学教育科研管理制度的落实需要学校、教育局等相关部门的支持和配合，同时也需要教师的积极参与和配合。
只有通过科学的管理制度，才能推动小学教育科研工作的稳步发展，提高教育教学水平。
小学教育科研工作管理制度模版
小学教育科研工作管理制度模版一、概述本制度旨在规范小学教育科研工作，提高教育科研的质量和水平，促进教育事业的发展。
在实践中，本制度的内容和要求应根据实际情况进行适当调整和补充。
二、目的1.为小学教育科研工作提供明确的指导和规范，确保科研工作的高效性和有效性；2.加强科研团队的协作与沟通，提升科研人员的专业素养和创新能力；3.培养和发掘科研骨干，推动小学教育科研成果的转化和应用；4.提升学校的科研实力和影响力，为学校的教育教学改革提供支持。
三、工作内容1.科研项目的确定（一）根据学校的科研需求和发展方向，确定年度科研项目。
（二）科研项目要体现学校的特色，关注小学教育的前沿热点和实际问题。
2.科研团队的组建（一）根据科研项目需求，组建科研团队，确保团队成员的专业素养和学科配比的合理性。
（二）科研团队要优化内部协作机制，确保各成员之间的互相支持和协助。
3.科研计划的制定（一）制定科研计划，明确科研目标、任务和时间节点。
（二）科研计划要注重可操作性，合理安排科研资源和时间，确保项目的顺利进行。
4.科研课题的研究（一）科研课题研究要围绕科研目标和问题，采用科学合理的研究方法和手段。
（二）科研过程要做好数据记录和整理，保障科研成果的真实性和可信度。
5.科研成果的评价与推广（一）对科研成果进行评价和鉴定，保障科研成果的质量和水平。
（二）科研成果要及时宣传和推广，推动科研成果的应用和转化。
6.经费管理（一）科研项目的经费要合理使用，确保科研工作的顺利进行。
（二）经费使用要按照规定程序办理，确保经费的合理性和安全性。
7.知识产权管理（一）科研成果的知识产权要妥善保护，确保科研人员的权益。
（二）科研成果涉及知识产权转让或合作开发时，要符合相关法律法规和制度的规定。
8.学术交流与合作（一）积极参加学术会议、论坛、研讨会，加强学术交流与合作。
（二）鼓励科研团队与其他学校、科研机构进行合作研究，推动科研成果的共享和应用。
小学教育科研管理制度范文
小学教育科研管理制度范文一、引言教育科研是培养优秀人才、推动学校发展的重要手段之一、为加强小学教育科研管理，提高科研成果的质量和影响力，制定科研管理制度是必要的。
本文旨在探讨小学教育科研管理制度的制定和实施，以期为相关人员提供借鉴和启示。
二、制度目的1.明确小学教育科研管理的目标和职责，建立科研管理的工作机制，提高科研活动的质量和效益。
2.规范科研人员的科研行为，明确科研工作的要求和流程，提高科研成果的发表率和影响力。
3.加强科研项目的筛选和管理，确保科研经费合理使用。
4.充分发挥小学教师的创新精神和实践能力，提高教育科研水平。
三、制度内容1.科研管理组织机构（1）设立科研管理委员会，由学校领导和科研骨干组成，负责科研管理的决策和协调工作。
（2）设立科研管理办公室，负责具体科研管理工作的执行和协调。
2.科研项目的筛选和管理（1）定期开展科研项目申报和评审工作，确定科研项目的立项和资助。
（2）科研项目应具有实际教学应用价值和创新性，能够推动学校发展和教育进步。
（3）科研项目需要经过立项、实施和总结三个阶段，每个阶段都需要有相应的进展报告和成果汇报。
3.科研成果的发表和交流（1）鼓励科研人员积极参与学术研讨会、学术期刊等科研交流活动，扩大科研成果的影响力。
（2）科研成果发表应经过科研管理委员会的审阅和批准，确保科研成果的质量和准确性。
（3）学校应建立科研成果展示和交流的平台，促进科研成果的转化和应用。
4.科研经费的管理和使用（1）科研经费应通过公开和透明的方式进行申报和审批。
（2）科研经费的使用应符合相关规定，不得用于个人消费或其他非科研用途。
（3）对科研经费的使用情况进行监督和检查，发现问题及时处理。
四、制度实施1.制度的宣传和培训制定科研管理制度后，应进行系统、全面的宣传工作，使所有科研人员和管理人员都能够了解和遵守制度。
同时，还应组织相关培训活动，提高科研人员的管理和科研水平，促进科研工作的开展。
小学教育科研管理制度
小学教育科研管理制度一、总则第一条为了加强我校小学教育科研工作，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家及地方教育科研管理的相关规定，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条小学教育科研管理工作应坚持以下原则：（一）以人为本，注重实效。
以教师和学生的需求为出发点，注重科研活动的实际效果，促进教育教学质量的提高。
（二）突出重点，分类指导。
针对不同学科、不同层次的科研活动，制定相应的政策和措施，给予分类指导和支持。
（三）开放合作，共享资源。
加强与其他学校及教育科研机构的交流与合作，充分利用外部资源，提高我校小学教育科研水平。
（四）规范管理，评价激励。
建立健全科研管理体制和激励机制，规范科研活动，提高科研工作的质量和效率。
第三条小学教育科研管理工作应涵盖以下方面：（一）科研规划与计划：制定学校科研发展规划和年度科研计划，明确科研目标、任务和重点。
（二）科研项目与经费：组织申报各级科研项目，管理科研经费，确保科研项目的顺利进行。
（三）科研成果与推广：对科研成果进行评审、登记、推广和应用，提高科研成果的转化率。
（四）教师培训与专业发展：组织教师参加各类科研培训，提高教师科研能力，促进教师专业发展。
（五）科研交流与合作：加强与国内外学校及科研机构的交流与合作，共享教育资源，提高我校小学教育科研水平。
二、科研规划与计划第四条我校小学教育科研发展规划应根据国家及地方教育科研政策，结合学校发展目标和实际情况制定。
发展规划应包括以下内容：（一）指导思想：以提高教育教学质量为核心，以教师和学生的需求为出发点，推动学校科研工作的发展。
（二）发展目标：明确学校科研工作的中长期目标，包括科研项目、成果、人才培养等方面。
（三）主要任务：确定学校科研工作的重点领域和方向，如课程改革、教学方法研究、教育技术应用等。
（四）政策措施：制定鼓励和支持科研工作的政策，包括经费投入、职称评定、奖励制度等。
第五条我校小学教育年度科研计划应根据发展规划和实际情况制定。
小学教科研管理制度范文(3篇)
小学教科研管理制度范文第一章总则第一条为了加强小学教科研工作的组织管理，推动教育教学的改革和发展，提高教师的教育教学能力和科研水平，制定本制度。
第二条教科研工作是小学教师的重要职责，是推动教育教学改革和发展的重要保证。
学校要高度重视教科研工作，建立和完善教科研管理制度，提供良好的工作环境和条件，营造积极的研究氛围，激励教师参与教科研工作。
第三条学校要注重教育教学科研的实效性和可操作性，鼓励教师结合学校实际，开展实用性研究，为教学实践提供有效的指导。
第四条学校要加强对教科研工作的领导和组织，明确责任分工，建立科研工作的主体责任制和绩效评价机制，促进教科研工作的科学管理和持续发展。
第二章教科研组织管理第五条学校应组织教科研组和教研团队。
教科研组负责全校教科研工作的组织协调和督促指导；教研团队负责本科目的教科研工作的具体开展。
第六条科研组的主要职责：1. 负责制订学科研究的年度计划和计划执行情况的汇报。
2. 组织开展学科教研活动，促进教学设计和教学方法的研究与改进。
3. 配合学校进行统一教学资源的整合和共享。
4. 组织科研成果的评价和交流活动。
第七条教科研组应有一名专职教科研组长，教科研组长由学校教导处任命和管理。
教科研组长具体职责如下：1. 主持教科研组的日常工作，负责学科研究的计划制定和组织实施。
2. 组织教科研组成员的培训和学习，提高教研能力。
3. 协调学科之间的教科研活动，促进跨学科的教研合作。
4. 组织学科教材的编写和审定工作，保证教材质量。
第八条教研团队的主要职责：1. 负责制订学科研究的年度计划和计划执行情况的汇报。
2. 开展本科目的教研活动，组织教案、课件等教学资源的研究和编制。
3. 负责本科目的教材选择、教材分析和教材改进工作。
4. 组织教师的培训和研修，提高教学水平。
第九条学校应建立健全教科研工作的考核评价机制，评价教师的教科研工作表现和研究成果，为教师参与教科研工作提供激励和保障。
小学教科研工作制度(5篇)
小学教科研工作制度随着社会的发展，教育改革和发展的新形势赋予教育科研的先导地位将日益突出，教育科研将成为也必须成为教育改革与发展的重要推动力。
对教育教学研究也得到了人们的普遍重视，但教科研是一项复杂、艰巨、专业性的工作。
为了积极推进学校教科研工作，促进教师更快成长，促进学生全面发展，特制定学校教科研工作制度如下：一、指导思想：1、在学校的教科研工作中，我们坚持为学校行政决策服务，为学校教育教学改革实践服务和为繁荣教育科学服务的方针，深入开展课题研究，以多种层次、多种类型的研究，全方位推进学校素质教育。
2、学校根据上级部门的指示精神，以及在学校领导的大力支持和配合下，以学生发展为本，以创新精神和实践能力为重点，以全面提高教学质量、提高学生能够整体素质为目的，积极组织开展一系列教育教学科研活动，为学校添光加彩。
二、具体制度：1、学校成立以校长为组长的教科研工作领导小组：校长任组长，副校长负责指导，具体工作由主管教科研的老师负责。
教科研工作领导小组职能：(1)从宏观上指导、审议学校教科研工作，以发展的眼光制定学校教科研的决策和规划。
(2)督导科研室工作，审议每期学校教科研工作计划。
(3)协调全面，统一领导学校教科研工作。
2、科研室是学校行政职能处室之一，负责全校教科研工作的组织和管理。
科研室工作职责：(1)按学校工作的要求和安排，在教科研工作领导小组的指导下，拟定每学期教科研工作计划。
(2)认真做好市、区、校级课题的立项、申报工作。
根据上级及区教科所的有关文件、工作要求做好宣传发动工作，积极参与市、区、校级课题的立项、申报工作。
(3)在业务能力许可的情况下，组织教师开展教育理论和教科研方法学习、培训活动，不断提高教师的教育科研意识和水平。
(4)认真做好教科研成果的评优及奖励工作。
课题评选小组成员根据课题研究的开展情况、结题状况等对教科研成果进行评优，对优秀的课题做好奖励工作，鼓励先进，便于教科研的顺利开展。
小学教科研工作管理制度范文
小学教科研工作管理制度范文第一章总则第一条管理制度的制定基础为提高小学教科研工作的质量，完善教育教学体系，促进教育教学改革，根据教育工作的实际情况，制定本管理制度。
第二条管理制度的目的与原则1. 目的：明确小学教科研工作的目标，规范教科研工作的内容和程序，提高教师的教学水平，改善学生的学习效果。
2. 原则：科学性、规范性、操作性、公平性。
第二章教科研的内容第三条教科研的内容小学教科研的内容包括教学目标的设定、教学设计的制定、教学方法的选择、教学资源的开发等。
第四条教学目标的设定1. 教学目标是指教师在教学过程中，为促进学生的发展制定的预期结果。
2. 教学目标的设定应根据学生的年龄特点、学科特点和学校的实际情况进行综合考虑，确保目标的可行性和实施的有效性。
第五条教学设计的制定1. 教学设计是指教师根据教学目标和学生的特点，制定教学活动的过程。
2. 教学设计应包括教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面的内容，确保教学的质量和效果。
第六条教学方法的选择1. 教学方法是指教师在教学活动中采用的具体方式和手段。
2. 教学方法的选择应根据教学目标和学生的特点进行综合考虑，确保教学的有效性和学生的参与度。
第七条教学资源的开发1. 教学资源是教师在教学过程中所使用的各种教育资源，如教科书、辅助教材、多媒体教学软件等。
2. 教学资源的开发包括教科书的编写与选用、辅助教材的开发与推广、多媒体教学软件的开发与使用等。
第三章教科研的程序第八条教科研的程序小学教科研的程序包括问题的提出、信息的收集与分析、解决方案的制定、实施与评价等阶段。
第九条问题的提出1. 问题的提出是教师在教学过程中遇到的问题及其改进的需求。
2. 问题的提出应明确问题的性质、范围和目标，确保问题的准确性和具体性。
第十条信息的收集与分析1. 信息的收集是指教师通过各种途径获取与问题相关的信息。
2. 信息的分析是指教师对收集到的信息进行整理、归纳和总结，提取有用的信息，并对问题进行分析和解读。
小学教科研工作管理制度
小学教科研工作管理制度一、引言小学教科研工作是指为了推动小学教育教学的深入发展，提高教育教学质量，加强教师专业能力培养而进行的一系列研究活动。
为了规范小学教科研工作，提高其效益，建立一个科学的管理制度是至关重要的。
二、目的与原则制定小学教科研工作管理制度的目的是明确教科研工作的组织与管理权限，确保教科研工作的科学性、规范性和高效性。
其原则包括：科学性、公平性、激励性、透明性、规范性。
三、管理机构与职责1. 教科研工作领导小组教科研工作领导小组是负责制定小学教科研工作的发展战略和工作计划，组织协调教科研工作的重要机构。
领导小组成员由校长、科任教师代表以及教育局的相关人员组成。
2. 教科研工作部门教科研工作部门负责具体组织指导小学教科研工作，包括研究课题的选取、教研组织与指导、研究成果的评估等。
部门的主要职责是协助领导小组制定年度教科研工作计划，并按计划组织实施，同时负责开展相关培训活动，提升教师的研究能力。
四、工作计划与任务分配1. 年度工作计划每年教科研工作领导小组根据学校情况和发展需求制定一份年度工作计划。
工作计划包括教科研工作目标、重点研究领域、课题选定、研究方法与工作进度等。
2. 任务分配根据工作计划，教科研工作部门将任务下达给各个教研组。
任务分配应根据教师的专业特长和研究方向进行合理安排，避免资源浪费和重复劳动。
五、课题选取与评估1. 课题选取课题选取应以学校教育教学的实际需求为指导，注重突出问题意识和实践操作性。
课题选取应择优而不择大，尽可能与学校的教育教学改革紧密结合，以最大程度地推动教育教学的质量提升。
2. 评估机制对于已经完成的课题研究成果，应进行评估。
评估应由专家组组成，对课题的研究背景、研究方法、研究结果等进行评价。
评估结果反馈给教师进行修改和完善，以提升研究成果的质量。
六、研究成果的推广与应用教科研工作的最终目标是为了推动教育教学的改革与发展，因此，研究成果的推广与应用至关重要。
小学教育科研常规管理制度
小学教育科研常规管理制度一、科研常规管理的意义和目的科研是教师提升教育教学能力、推动教育改革发展的关键环节。
科研常规管理的目的在于规范科研行为，提高科研效能，促进教育科研事业的繁荣发展。
二、科研项目立项管理1. 立项审批程序：科研项目的立项需经校级科研机构审批，并报送上级教育主管部门备案。
2. 立项申请材料：研究课题、研究目标与内容、研究方法与方案、预期成果等。
三、科研经费管理1. 经费申报与审批：科研经费的申报需提供详细的经费预算及相关支持材料，并经科研机构审批通过后方可执行。
2. 经费使用与监督：科研经费应按照预算使用，遵循财务管理规定，严禁挪用、浪费和滥用经费。
四、科研成果管理1. 成果评价标准：科研成果应具备独立的知识产权，满足学术界公认的评价标准，并获得评审机构认可后方可公布和应用。
2. 成果公布和推广：科研成果应定期向学术界和教育行政部门进行公布，以推广其应用和普及。
五、科研成果奖励与荣誉管理1. 科研成果奖励：对于取得重要科研成果的教师，学校应给予适当的奖励，并在相关场合表彰公示。
2. 科研荣誉称号评定：学校可建立科研荣誉称号评定机制，根据教师科研成果的质量和数量，授予相应的科研荣誉称号。
六、科研活动引导与培养1. 科研导师制度：学校可设立科研导师，对新教师开展科研指导与培养，并帮助其进行科研项目的策划与实施。
2. 科研动态交流与分享：学校应组织教师参与学术会议、研讨会等科研交流活动，鼓励教师分享科研心得和经验。
七、科研违规行为处罚1. 违规行为界定：违规行为包括但不限于抄袭、剽窃、伪造实验数据等行为，对于发现的违规行为，学校将予以严肃处理。
2. 违规行为处理措施：违规行为的处理可以采取通报批评、撤销资助、暂停科研活动等措施，并根据情节严重程度进行相应处罚。
八、科研管理体制与机制完善1. 科研管理机构：学校应设立科研管理机构，负责科研项目的立项、经费管理、成果评价等相关工作。
2. 科研管理制度建设：学校应制定科研管理制度，明确各项规定和要求，确保科研管理工作的规范与有效。
小学教科研工作管理制度模版
小学教科研工作管理制度模版一、目的和依据本制度旨在规范小学教科研工作，提高教师的教学能力和教育教学质量，促进学校科学发展。
本制度依据国家和地方有关教育法律法规及文件，结合学校实际情况制定。
二、工作内容和要求1. 设立研究小组（1）学校设置专门的教科研组，负责统筹和协调全校教科研工作。
（2）各年级设立年级教科研组，负责年级教科研活动的组织和实施。
（3）学科教研组依学科特点和需要设立，负责学科教研活动的组织和实施。
2. 制定研究计划（1）学校教科研组每学年初制定年度教科研工作计划，明确任务和目标。
（2）年级教科研组每学期初制定学期教科研工作计划，明确任务和目标。
（3）学科教研组根据教材和学科要求制定学科教研计划，明确任务和目标。
3. 开展研究活动（1）学校教科研组组织教师参加教学培训、学科研讨会、教材研讨等活动。
（2）年级教科研组组织教师进行年级教学研究、教材深入研究等活动。
（3）学科教研组组织教师进行单元教学研究、教材教法研究等活动。
4. 教学反思和总结（1）教师在教学过程中及时反思，总结教学经验和问题。
（2）教科研组组织教师进行教学经验交流和教学效果评估。
5. 报告和交流（1）学校教科研组每学年底向学校提交教科研工作总结报告。
（2）年级教科研组每学期底向学校提交教科研工作总结报告。
（3）学科教研组每学期底向年级教科研组提交教科研工作总结报告。
6. 绩效考核和奖励（1）学校设立教科研奖励制度，根据教师教科研成果进行绩效考核和奖励。
（2）年级教科研组根据教师教科研成果进行绩效考核和奖励。
三、责任和权限1. 学校教科研组负责制定教科研工作计划，组织教师参加研究活动，汇总教科研工作报告。
2. 年级教科研组负责制定年级教科研工作计划，组织年级教师参加研究活动，汇总年级教科研工作报告。
3. 学科教研组负责制定学科教研工作计划，组织学科教师参加研究活动，汇总学科教研工作报告。
四、工作流程1. 收集资料：教师收集各类与教育教学相关的资料。
小学教育科研工作管理制度
小学教育科研工作管理制度第一章总则第一条为了加强我校教育科研工作的规范管理，不断提高教育科学研究水平，充分发挥教育科研在教育改革与发展中的作用，全面推进素质教育，根据(张店区教育科研工作管理暂行规定)特制定本制度。
第二条教育科学研究是运用科学的态度和精神研究教育现象、解释教育规律、指导教育实践并在教育实践中不断检验、丰富、发展教育教学理论的创造性活动，开展教育科研活动。
第二章教育科研的地位和作用第三条教育科研是学校工作的重要组成部分，它具有全局性、先导性，在整个学校教育教学工作中处于先导地位。
第四条加强科研工作是全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，实施创新教育可持续发展的重要保证，提高教育教学质量，提高广大教师的综合素质的有效途径。
第三章教育科研机构的建设和职责第五条学校成立教育科研领导小组，下设教科研研究小组，各研究小组归属于校科研领导小组。
第六条学校教科研领导小组负责学校的教科研工作，指导管理各子课题研究工作，使各子课题研究人员加强横向联系。
第七条教科研领导小组主要课题负责人，负责制定课题研究方案，年度科研计划、总结。
同时负责全校教师科研理论学习培训。
各子课题组长负责制定课题实施方案、年度计划、总结，负责召开本课题研究人员会议。
第四章教育科研队伍建设第八条教育科研队伍不仅包括科研小组成员，还包括广大教师。
结合本校实际全员参与，形成一支专兼结合、干群结合、素质优良、结构合理的骨干研究队伍。
第九条教育科研人员要热爱教育科研事业，具有奉献精神和较高的科学文化素质，实事求是的科学态度和刻苦钻研、开拓创新的精神，能独立开展科研工作，能把实验上升到理论，总结升华。
第五章教育科研经费与条件装备第十条学校每年都要有专门用于教育科研的经费。
第十一条学校逐步实现科研条件装备的现代化，购置必要的图书报刊等。
第六章教育科研的管理第十二条学校教科研工作列入学校日常工作的重要议事日程，定期召开教育科研工作会议。
第十三条加强对科研工作的管理，课题的申报、立项要规范。
小学教科研管理制度(5篇)
小学教科研管理制度第一章总则第一条为保证学校教育科研工作的有效开展，特制定本规程。
第二条教科室是学校教育科研的管理机构，受学校行政的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。
第三条学校科室应遵循“立足实践，服务教育改革”的原则推动和开展本校的教科研工作。
以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。
第二章组织机构及工作职责第四条学校教科室的组织：建立以“学校教育科研领导小组(校长负责)—教科室—教研组”为组织网络。
实行分层管理、分层指导,逐步形成完整的学校教科研管理网络,使教科研工作分层有序地开展。
第五条学校教科室的工作职责：1、制定本校教育科研工作规划及课题管理办法，推动本校群众性科研工作的开展。
2、组织本校教育科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖，具体管理本校课题的研究全过程。
3、吸收、运用、推广优秀教育科研成果并尽快将其转化为教育效益。
4、指导本校课题承担者有效地开展课题研究工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。
5、组织本校教育理论的学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。
6、接受上级部门下达的研究任务，协助省、市级课题在本校的实施和管理。
第三章学校科研工作的组织第六条制定本校科研工作规划。
学校教科室应根据省、市教育科研远期、中期规划，结合本校教育工作实际，遵循“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”的原则，制定切实可行的科研工作规划，使本校科研工作目标明确，针对性强，克服随意性、盲目性。
第七条搞好本校教育科研课题管理。
学校教科室应参照省、市教育科研课题管理办法制定出本校的教育科研管理办法。
使本校科研课题工作落实，任务明确，保证课题顺利实施。
第八条学校教科室应大力营造学校的科研气氛，在全校教职工中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。
同时，通过教育科研活动提高教师的业务素质。
第四章学校科研课题的管理第九条成立课题组1、原则上全校老师应积极参与学校的课题，____周岁以上的老师可以相对放宽要求，课题组的成员可以是一人也可以是一人以上，但要有明确的分工，并确定课题负责人。
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小学教育科研工作管理制度《教育法》规定：国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教学质量进步。
为了更好地发挥教育科研在教学改革和发展中的重要作用，使我校教育科研工作治理更加规范化和制度化，特制定此治理制度。
第一章;; 教师科研工作条例为实现“创名牌学校、当一流教师”的目标，促进我校争创科研示范校、教师争当科研教师活动的开展，不断进步教师自身科研素质和教育教学水平，教师要做到：一、忠诚于党的教育事业，具有事业心和奉献意识，讲究职业道德，不断培养、锻炼和进步自己的教学能力、班级治理能力和教育科研能力。
二、要具有教育科研意识，积极参加教育科研理论学习，做到不缺席、不迟到、有记录、有收效。
要努力把握和运用教育科研理论指导自己的工作实践，积极探索教育科研的途径和方法。
三、每学期初要有切实的个人科研计划。
要避免计划流于形式，平时工作中要留意课题的阶段性、实施的科学性、方法的艺术性，不断完善和调整计划、改进工作。
四、要善于总结教育教学经验，积极撰写论文和经验材料。
积极主动参加有关部分举办的研讨会、学术会议和论文评选活动。
积极订阅科研刊物。
每学年都要争取在市级以上刊物或研讨会上发表论文或经验文章。
五、要积极申报和主动承担国家级、省、市级科研课题，能够参与学校和其他老师的协作课题研究。
并通过各种形式进步科研素质，努力向学者型教师转变。
第二章; 教育科研治理条例一、树立“科研兴校”意识，健全科研组织、形成科研网络。
学校成立科研领导小组，建立科研室，做到组织落实、职员落实、责任落实、规划落实、课题落实。
要与教育科研部分保持密切联系，与有关部分和学校建立科研信息网络，保证科研信息渠道畅通，创造浓厚的科研和学术氛围，真正成为教育科学研究的龙头校。
二、明确科研指导思想，制定科研规划，把教育科研工作列为学校工作的重要内容。
结合学校实际，搞好教育科研规划，确定教育科研工作重点，明确一个时期的重要研究课题。
三、学校每学年研究课题不少于两项，做到每个学科都有实验项目、每位老师都有研究课题，并有经常性的督促检查，保证科研规划的实施和课题研究的顺利开展。
四、要做到教育科研治理科学化、规范化、制度化，学校科研工作规划、计划、方案、总结等资料完备，各种规章制度健全。
五、积极参加国家、省、市各级科研会议及科研活动，并在会议上交流学术论文或工作经验。
校内每学期要召开一次科研理论研讨会、论文交流会、成果汇报会。
总结经验、表彰优秀成果和先进个人。
六、会同有关部分，培养教育科研骨干队伍。
在校内要广泛开展教育科研普及活动，开展科研理论讲座，搜集科研信息资料，为教师创造科研条件，向“示范性学校、科研型校长、学者型老师”的目标迈进。
第三章;; 教育科研课题立项与申报制度遵循“科学性、整体性、可行性和创新性”原则，确立课题研究项目并组成相应课题组。
课题组负责人将所选定的课题向学校教科室或有关科研规划部分申报，然后报教育局教科室审批备案。
课题申请人应规范、如实填写有关材料，报所在学校审批；申请人所在学校按照要求严格审查，签署“是否同意立项”意见；确认同意立项的课题，在规定日期内将校级课题申请书报市教育局教科室备案。
市级以上课题，必须在校级课题的基础上申报。
教育科研课题申报的基本程序是：1、确定选题教育科研课题的选题，要以本校教育教学改革发展的理论和实践题目为主攻方向，突出应用研究，大力提倡校本研究，着力推动学生全面发展，促进教师专业成长，提升学校发展内涵。
具体课题项目的确定，可以来源于公布的教育科研课题指南，也可自行思考设计，但是都应该确保切合本校和研究者的实际，列进研究的题目要具体明确，切口不宜过大，同时要留意立意新奇，有时代特点，特别是要具备实际研究的价值和开展研究的可行性。
2、撰写开题报告开题报告的内容应包括：(1)课题名称。
(2)课题界定和理论依据。
(3)本课题研究的目的、意义。
(4)研究的主要内容。
(5)本课题国内外的研究现状。
(6)理论假说和研究目标。
(7)完本钱课题的主客观条件分析。
(8)过程设计。
(9)预期成果及形式。
3、填写教育科研课题研究项目申请书学校要组织有关职员对课题申请书进行审核并签署意见，确定是否确以为校级立项课题。
对市级及其以上课题，所在学校应首先审核并加盖公章，并将课题申请书(包括子课题研究方案)连同开题报告定期交市教育局教科室，市教育局教科室组织职员对课题申请书进行审核并签署意见。
4、课题主持人资格市级以上课题主持人必须是该项目研究的实际执行者，同时还必须符合以下条件：具有3年以上教龄，专业知识扎实；具备指导开展课题研究的组织能力和学术水平；申请人在课题申报同一期限内一般只能申报一个课题。
以往承担市教育科研课题未结题者，不得担当新课题的负责人。
多人合作完成的研究项目，所有参加职员必须完成其中的一个或一个以上子课题的研究，或负责其中的部分研究任务。
第四章;; 教育科研过程治理制度根据科学规范的治理常规，具体课题的研究进程应留意积累整理以下六方面材料：1、计划性资料。
包括总体实验设想、设计实验方案及研究性实施计划。
2、基础性资料。
实验对象的基础情况，如学生家庭住址、家庭成员、父母职业、文化程度，实验班学生的基础状况，个人爱好、爱好、性格，实验教师的自然情况，学历、教龄、教学水同等。
3、过程性资料。
主要是指实验课教案，典型实验课实录，课后分析研究记录，课外活动设计、实施及学生活动情况，教师实验研究的观察记录、随笔，以及社会、家庭、学校、学生的反映等。
4、专题性资料。
包括专题讲座、专题报告、专题研讨等研究资料。
5、效果性资料。
包括个案变化及群体变化的资料。
6、总结性资料。
包括学期、学年或专题的研究总结、论文、报告。
实验资料在形成、积累、回档时，应留意材料的真实性、正确性；留意材料的完整性、系统性；留意档案的科学性、适用性。
学校课题开展研究中期，课题组应填写《教育科研课题中期评估表》，由学校教科室会同市教育局相关部分组织有关专家，对有关课题进行中期评估。
凡有下列情况之一者，须由课题负责人提出书面申请，经所在学校审批，报市教育局教科室备案：1、变更课题负责人；2、改变课题名称；3、改变成果形式；4、对研究内容作重大调整；5、变更课题治理单位；6、课题完成时间延期一年以上或多次延期；7、因故终止或撤销课题。
对未经批准，擅自进行上述变更的课题，将不予结题。
凡有下列情况之一者，由课题负责人所在学校或者市教育局教科室公布撤销课题（市级以上研究课题的撤销，由相关学校或者市教育局教科室提出意见，报请批准立项的部分公布撤销课题）：1、研究成果有严重政治题目；2、剽窃他人成果，弄虚作假；3、与批准的课题设计严重不符，且学术质量、实践价值较低劣；4、获准延期，但到期仍不能完成；5、违反课题研究规则的其它情况。
6、被撤销课题的课题负责人原则上两年内不得申请新课题。
为进步课题研究(实验)的效益，市级以上的重点课题和校级综合性的重点课题，一般应设立领导组织、指导组织、课题工作组织。
课题领导组织。
一般有行政领导参与，主要负责对重点课题把关确立；提供完成课题所需时间及必要条件；代管课题经费及提供足够经费保障；培训实验职员，解决实验进程中重大题目，组织成果鉴定、宣传推广成果。
课题指导组织。
一般由学术造诣较深，业务能力较强，有一定科研经验的教学专业职员组成。
主要负责理论咨询，跟踪指导，在实践过程中把握实验方向和进展情况，定期不定期地召开研究会、交流会、总结会、座谈会，组织有关沙龙。
课题工作组织。
一般由热心该课题研究、有一定经验的教师及行政职员组成，主要任务是执行实验方案，具体实施研究和观察、记录、整理研究资料，撰写实验报告。
市级及市级以上课题，所有过程性材料同一交学校教科室回档治理，同时由市教育局教科室负责督促检查、帮助指导，过程材料由研究职员治理，但在学期末要连同总结或阶段性的论文交学校教科室。
课题组在组织实施研究的过程中，应在所属单位领导的支持下，切实履行以下基本职责：1、负责课题的设计并组建课题组，进行开题论证、制定计划及实施方案、组织研讨、申请鉴定等。
2、把握课题进度，调控进展速度。
3、结合本课题开展学术活动(如论证研讨，考察等)。
4、制定本组职员业务培训计划，并负责指导考核。
5、安排本课题经费使用计划和检查落实执行情况。
6、组织学习有关的法规制度，并遵守一切与研究有关的法规制度。
7、组织成果鉴定及技术资料回档工作。
第五章;;; 课题结题鉴定制度1、教育科研课题的结题鉴定和评价，是学校教育科研治理工作的重要环节之一。
学校申报的各级立项课题，必须规范结题。
2、课题组在按计划完成研究任务后，应及时做好材料的汇总、分析和整理工作，认真撰写课题研究报告（主件）。
并认真选编好与课题研究相关的科研论文集、教案集、专著以及在研究过程中制作的软件、音像制品等（附件）。
3、课题组必须在正式结题前十五天向相应教科所提出课题结题书面申请，并提供课题研究的成果主件、附件材料5—7份。
4、课题鉴定一般采用专家评议方式，包括现场评议或书面评议。
鉴定组专家由课题组与相关教科所共同约定，一般由具有中学高级职称的教科专家或行政治理职员5—7人组成。
鉴定组专家将按照实事求是、客观公正的原则，通过现场考察、听取汇报、审阅机关结题材料等方法，对课题研究成果进行全面评议和鉴定，形成鉴定组集体意见，由组长填写《成果鉴定书》并由专家组成员签字。
第六章;;; 监视检查制度1、学校教科室要加强对教育科研工作的治理，避免“两端治理”（即年初写计划，年终写总结）行为。
2、学校教科室应经常检查、了解课题研究情况，检测研究效果，提供信息资料，指导研究方法；建立定期报告制度，要求课题负责人定期作出口头或阶段的研究报告；夸大课题组的自身建设，抓好计划的实施和反馈调节完善，抓好研究材料的积累和治理。
3、在课题研究过程中，因特殊原因需要更换课题负责人或延长研究期限的，学校教科室应书面报告市教科所，经同意后方有效。
4、对立项后无实际进展的课题，经过帮助、督促后仍未能按计划进行研究者，将中止其课题项目。
第七章;;; 教育科研成果奖励办法为推动我校科研工作的发展，调动和鼓励全校教职工科研积极性和创造性，进步教育技能和科研水平，特制定本办法。
一、评奖原则及范围1、优秀科研成果奖评选工作，每两年进行一次。
奖励前两年的优秀科研成果。
2、我校教学公然出版的专著、公然发表的论文或经验材料，均可参加评选。
二、教育科研成果的鉴定与评价课题研究工作按计划完成后，课题组应填写《课题成果鉴定申表》，接受所在学校组织的成果初步鉴定或结题验收。
课题组提供的鉴定材料，应包括研究成果主件、必要的附件、研究工作报告及课题申请书复印件。
鉴定内容主要包括论文、研究报告、研究计划及研究过程中所积累的问卷、成果统计分析、调查报告、阶段研讨材料，以及其他相关资料等全部档案资料和必要的现场鉴定材料。