深圳优质课教案 小学一年级数学分扣子

分扣子

教学目标：

1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准吓结果可能是不同的。

2、经理实际操作的过程，初步提高把我图形特征、抽象多个图形共性能力以及整理数据的能力。

3、获得初步的数学活动经验，感受数学再入场生活中的应用。

教学过程：

一、故事导入

师：上课之前啊，老师先给你们讲一个故事，这个故事的名字叫做《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》。

小熊一家去郊游，它们走啊走啊，遇见了一座大城堡，“哐哐哐，有人吗”？富丽堂皇的城堡里啊，一个人都没有，却又一桌丰盛的食物。“看起来好好吃哦，好像是特意为我们准备的”。大家都走饿了，就开始吃了起来。这时，进来了1只怪物，哦，不，是2只，3只......一共20只怪物。这些怪物说：“哼!是你们动了我们的食物吗，我们的派对都被你们搞砸了。赶紧把他们都绑起来扔出去。”“不对，应该想让他们尝尝木棒的厉害。”这时，一个矮个子的怪物走上前来说：“我们来玩猜谜游戏吧！猜猜谁是这个城堡的主人？你可以有5次提问的机会，但只有5次！”其他怪物也都说：“好啊好啊，如果猜不出来，还能罚他们。”

师：咦，如果你是小熊的家人，你会怎么提这5个问题，来猜这个城堡的主人呢？

师：他是通过外观猜测的，说明他有认真观察怪物，但是只有5次机会，却有20只怪物，这样猜下去，可能会5个问题之内无法找到城堡的主人。

那今天呀，你们和程老师一起来学习《分扣子》，通过今天我们来学习分类，看看能不能帮助你解决这个问题。好吗？

二、活动探究

活动一：分14个扣子（分类标准：形状、扣眼数）

师：老师这里有一些扣子（出示图片），老师也给每个小组准备了这些扣子。

先听好活动要求：1、拿出1号袋子里的扣子，仔细观察扣子的特点；

2、想一想你们小组准备怎么分，小组内说一说；

3、小组合作分一分

4、第一次分完还能继续分下去吗？

师巡视观察，拍照上传孩子们分的每一步结果。

展示学生分法，最好请学生描述自己的分法。教师适时引导板书。

我们先把这些扣子按照（）分成了（2）类，再按照（）一共分成了（4）类

展示笑笑和淘气的分法，谁和笑笑的分法是一样的，谁和淘气的分法是一样的？

师：请你比较这两种分法的最后结果，你有什么发现？

生：它们分法不同，但是分的最后结果是一样的。

活动二：分17个扣子（颜色、形状、扣眼数）

师：老师这里还有另外一些特别的扣子，还想继续分一分吗？

生：想！

师：看看这些特别的扣子，你觉得这次可以按哪些标准来分一分？

生：按颜色，可以按形状，还可以按扣眼数量。

师：你真是太了不起了，观察真是细致入微啊！

师：那如果我先按照颜色分，然后再按照形状分，最后按照扣眼数量分。

那如果我按照颜色分之后，不按形状分，可以先按照扣眼数量分,最后按照形状分。

是这样吗？

教师引导后慢慢呈现文字：

师：呀，有6种分法呀，按照这样不同的分法一直分下去，最后分的结果一样吗？

生：一样

师：为什么？

师：这些都是你的猜测，那要看看我们猜测的准不准，得——动手分一分，验证一下我们的猜测。

请小组先选好其中的两种分法，试着分一分，最后比一比结果。

学生到前面说一说：

我用得是第（）种和第（）种分法，两种分法的最后结果是一样的。

师小结：按不同标准分扣子，如果一直分下去，最后的结果都一样。

三、自我评价

刚才小朋友们表现都太棒了，现在请你给自己做一个评价，并且填写到数学书第65页的评价表中，画“圆圈”或者“打勾”都可以。

师：我看到小组的同学之间有做到互相鼓励和提醒，非常棒。

四、课堂总结

师：那通过我们刚才学习的分类知识，看能不能帮助小熊一家解决它们的问题。

熊弟弟提了第1个问题：这个城堡的主人是不是头上有角啊？“对，是有角”

你看熊弟弟的这一个问题，他把这些怪物们分成了——2类，一类是有角的，一类是没有角的。

怪物们你一言我一语的吵个不停，光知道这个哪能猜得出来啊？那倒是，光知道这个肯定猜不出来。因为头上有角的怪物一共有13只呢！

有5个问题呢还好，你猜接下来熊弟弟会问什么?

熊弟弟问：这个城堡的主人脸上有胡子吗？“不，没有胡子”

怪物们依然吵吵闹闹地嘲笑着，光知道这个哪能猜出来啊。

熊弟弟的2个问题提出来之后，头上有角，没有胡子的怪物有9只，这样我们猜测的范围就——缩小了。

第3个问题，熊弟弟问：这个城堡主人的身体是花花绿绿的还是一种颜色的？“花花绿绿的”这样头上有角，没有胡子，身体花花绿绿的怪物有5只。

第4个问题，你们觉得会问什么？

是的，熊弟弟问：这个城堡的主人穿鞋了吗？“穿着红色绣花鞋”

这时，就剩2只怪物了，可这两只怪物长得太像了。

是的，熊弟弟也发现了，就问：这个城堡的主人有牙吗？突然，没有长牙的怪物赶紧捂住嘴：“这...这...这个不能告诉你！”

熊弟弟一下就猜出来了，这个头上有角、没有胡子、身体花花绿绿、穿着红色绣花鞋、而且没有长牙的怪物就是城堡的主人。

熊弟弟通过5个问题，5次分类把城堡的主人找到了。

“那我们可以走了吧”

“不，你们不能走！”小熊一家吓了一跳。

“和我们一起玩儿吧！”

小熊一家和怪物们度过了开心的一天。

师：熊弟弟通过自己动脑经，想办法，利用分类把城堡的主人找出来了。所以我们在平时遇到问题也要善于动脑经、想办法。