【部编版】迢迢牵牛星ppt课件1
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部编版《迢迢牵牛星》PPT课件1
迢迢牵牛星
导入新课
牛郎织女星
织女星（天琴座）
天鹰座
牛郎星
讲一讲牛郎织女的故事
学习目标
1.领会五言诗的特点。 2.理解《迢迢牵牛星》用平凡意象表达的思念 之情。 3.掌握叠字的作用。
文体知识
整体感知 古诗十九首
《古诗十九首》是统《文选》。它真实地记录和反映了失意文人仕途碰
视点：从织女的角度写。
缠绵哀怨
一水相隔
咫尺天涯
意蕴深长
重要考点
从形态和声响方面写 织女勤劳的诗句
直接描写织女相思之苦 的诗句
纤纤擢素手，札札 弄机杼。
终日不成章，泣涕 零如雨。
含蓄而深沉地表达相思之苦 的诗句
盈盈一水间，脉脉 不得语。
品味叠字
迢迢：
写星空的距离（远）
情 皎皎： 写星辰的光辉（亮）
（2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。
（3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
盈盈一水间，脉脉不得语。
虽只隔着一条清澈的河水，但他们只能含情凝视而不 能用话语交流。
整体感知
第一、二句：天上情景（景）
人
情
第三、六句：织女悲苦（由景及人）
景
相
第七、八句：河汉相隔（由景及情）
融
第九、十句：相爱受阻（人情景相融）
导入新课
牛郎织女星
织女星（天琴座）
天鹰座
牛郎星
讲一讲牛郎织女的故事
学习目标
1.领会五言诗的特点。 2.理解《迢迢牵牛星》用平凡意象表达的思念 之情。 3.掌握叠字的作用。
文体知识
整体感知 古诗十九首
《古诗十九首》是统《文选》。它真实地记录和反映了失意文人仕途碰
视点：从织女的角度写。
缠绵哀怨
一水相隔
咫尺天涯
意蕴深长
重要考点
从形态和声响方面写 织女勤劳的诗句
直接描写织女相思之苦 的诗句
纤纤擢素手，札札 弄机杼。
终日不成章，泣涕 零如雨。
含蓄而深沉地表达相思之苦 的诗句
盈盈一水间，脉脉 不得语。
品味叠字
迢迢：
写星空的距离（远）
情 皎皎： 写星辰的光辉（亮）
（2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。
（3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
盈盈一水间，脉脉不得语。
虽只隔着一条清澈的河水，但他们只能含情凝视而不 能用话语交流。
整体感知
第一、二句：天上情景（景）
人
情
第三、六句：织女悲苦（由景及人）
景
相
第七、八句：河汉相隔（由景及情）
融
第九、十句：相爱受阻（人情景相融）
部编版五年级上册语文《牛郎织女(一)》PPT优秀教学说课复习电子课件
样的？
根据故事的顺序，说说故事的主要
内容。
感
悟
人 物
文中还有一些角色他们在故事情
节的发展中起什么作用呢？默读
课文，找出描写这些角色的句子，
思考，交流。
1.牛郎的哥嫂：待牛郎很不好。
一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲 热的样子说：“你如今长大了，也该成家立 业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。 一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠， 说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？ 你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走 就走吧。”
你觉得牛郎的哥嫂是怎样的人？ 很坏、狠毒、不念亲情
这一描写的意图是什么？ 衬托牛郎的可怜
2.老牛：与牛郎很亲密。
他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青 草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。 牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝 干净的水。夏天天气热，就在树林里休息； 冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身 上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。
子说：“你如今长大了，也该成家立业了。 老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头 牛，一辆车，都归你；别的归我。”
贪婪 哥哥：虚情假意，自私贪婪 哥嫂逼迫牛郎分家赶走牛郎
分角色读哥嫂的话分析人物。
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说 ：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗， 你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能 走就走吧。”
描写牛郎的句子：
古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥 哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他 吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡……
他没名字，人家见他每天放牛，就叫他 牛郎。
读了这段话，你想说什么？ 牛郎很可怜、命运悲惨。
从哪里体会到的？ “都死了” “很不好” “吃剩饭” “穿破衣裳” “在牛棚里睡” “美名字”
《古诗三首-迢迢牵牛星》ppt课件
织女无言中的浓浓的离愁。
星空以其无比的广阔和神秘，引起人们 纷繁多姿的幻想，创造出众多美丽动人的传 说，牛郎织女就是其中之一。
今天我们又将以诗歌的形式，重温这动 人的篇章，学习古诗《迢迢牵牛星》。
有感情地朗读
有人评价这首诗是《古 诗十九首》中最具浪漫色彩 的诗作，借天上之事，传人 间之情。再读诗歌，让我们 体会一下这首诗歌“深深的 话，浅浅地说”的语言之美。
迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。
赏析
悲痛
这两句诗写织女织 布的结果和织布时的情 态。织女劳而无功，泪 如雨下，只因为思念着 她的牛郎，内心饱受折 磨，十分痛苦。
求同比异
这三首诗是由不同时代的诗人所写的，为什么要放在同一篇课 文当中呢？它们有什么共同点吗？
迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。
一、图片导入
东汉末年，社会动荡，政治混乱。下层 文士漂泊蹉跎，游宦无门。《古诗十九首》 就产生于这样的时代，表述着同类的境遇和 感受。
这十九首诗歌，基本是游子思妇之辞。 具体而言：抒写夫妻、朋友间的离愁别绪
品读感悟
圈出叠字词，反复读一读，体会这种修辞的妙处。
迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨； 河汉清且浅，相去复几许！ 盈盈一水间，脉脉不得语。
——这种两个相同的字重叠使 用的现象，在修辞手法上称之 为叠字，又称复字、重言。两 字相叠称为单叠，四字相叠称 为双叠。在古典诗词中，叠字 的运用相当普遍。
人教(部编版)迢迢牵牛星ppt1
二、诗歌出处
《古诗十九首》是乐府古诗文
人化的显著标志，深刻地再现了文
人在汉末社会思想大转变时期，追
求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛
苦，抒发了人生最基本、最普遍的
几种情感和思绪。全诗语பைடு நூலகம்朴素自
然，描写生动真切，具有天然浑成
的艺术风格，处处表现了道家与儒
家的哲学意境。
六年级下册语文课件- 第2课 古诗三首 迢迢牵牛星人教部编版(共23张PPT)
六年级下册语文课件- 第2课 古诗三首 迢迢牵牛星人教部编版(共23张PPT)
我们将学习一篇爱情题材的诗歌——《 迢迢牵牛星》, 一起来看看这首诗给我们 描述了一个怎样的爱情故事。
六年级下册语文课件- 第2课 古诗三首 迢迢牵牛星人教部编版(共23张PPT)
六年级下册语文课件- 第2课 古诗三首 迢迢牵牛星人教部编版(共23张PPT)
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。
六年级下册语文课件- 第2课 古诗三首 迢迢牵牛星人教部编版(共23张PPT)
一、交流入题
六年级下册语文课件- 第2课 古诗三首 迢迢牵牛星人教部编版(共23张PPT)
六年级下册语文课件- 第2课 古诗三首 迢迢牵牛星人教部编版(共23张PPT)
六年级下册语文课件- 第2课 古诗三首 迢迢牵牛星人教部编版(共23张PPT)
女。一家四口过着幸福的生活。但是王母娘娘 知道后，非常生气,命令天兵天将把织女拘押回 天庭。牛郎就把两个小孩放在箩筐里,奋力追赶 织女。王母娘娘拔下头上的金钗,在牛郎织女之 间一划，便出现了一条波涛汹涌的银色河川(银 河)，于是,牛郎在银河以南,织女在银河以北, 遥遥相对,无法相见。
部编版《迢迢牵牛星》PPT课件
伤感
相思
哀怨
17
让我们一起走进诗歌，看看诗中借助了哪 些语句来传递这份相思的伤感与哀怨呢？
遥远
明亮
迢
皎
相互呼应，相互补充，意思是牵牛
迢
星和织女星相距十分遥远，都很明亮。
皎
牵
河
牛
汉
星
河汉：银河。
女
河汉女：织女星。
19
（迢迢）牵牛星
（皎皎 ）河汉女
诗意：
银河东边的牵牛星遥遥可望，银河西边的织女星皎洁明亮。
终日不成章，泣涕零如雨。
点明“不成章”的原因
“不成章”这三个字 蕴含着一个“思” 字，揭示了织女的内 心动态。
“泣涕零如雨”更是织 女悲苦内心世界的表露， 她神思恍惚、心不在焉， 终日劳作却“不成章”。
纷纷织女泪尽洒， 谁解其中相思味！那 泪如雨下的神态，就 是织女相思成痴最好 的表达。
神态
诗人是从哪些方面来描写织女的？这样写有什么好处？
“札札”是拟声词，是形容织 布机工作时的响声。有一种静谧 中的杂乱之感。而“弄”这个字， 是玩弄、摆弄、抚弄的意思。一 个动词就泄漏了此时织女的心境， 心不在焉，心神不宁的样子。札 札机杼乱人心，最是织女愁肠时。
纤纤擢素手， 札札弄机杼。
诗意：
织女伸出纤长洁白的双手织布， 织布机的梭子来回摆弄响个不停。
8
视频简介
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9
结合注释，诵读古诗。思考：这首诗写 了一个什么故事？抒发了一种怎样的情感？
10
tiáo
迢迢牵牛星
jiǎo
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
zhuó
zhá
zhù
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
统编版语文六年级下册3古诗三首 《迢迢牵牛星》课件(共18张PPT).ppt
诗人借神话传说中牛郎、织女被银 河相隔而不得相见的故事，诉说了离 别思念之情。
课堂小结
《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、 织女被银河阻隔而不得会面的悲剧， 抒发了女子离别相思之情，写出了人 世间思妇对远在他乡恋人的离别愁绪。Fra bibliotek盈 脉
“乃”字第一笔横折折折钩的横画 要出头。
mò 脉脉含情）（温情脉脉） mài （血脉）（山脉）（一脉相承）
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
讨论交流：
1. 想象画面法，你是怎么理解 “迢迢”“皎皎”两个词语。 2. 感受诗句表达的情感，读出 诗句的韵律美。
“迢迢”形容路途很遥远，表 现了牛郎和织女相隔很远很远。
“皎皎”表现出织女星洁白明 亮的样子。
开篇先描绘了仰望星空所见之景，进而联想到了牛郎织女 的爱情悲剧。
tiáo
jiǎo
迢 迢/牵 牛 星 ， 皎 皎/河 汉 女 。
xiān zhuó
zhá
zhù
纤 纤/擢 素 手 ， 札 札/弄 机 杼 。
tì
终 日/不 成 章 ， 泣 涕/零 如 雨 。
河 汉/清 且 浅 ， 相 去/复 几 许 。
yínɡ
mò
盈 盈/一 水 间 ， 脉 脉/不 得 语 。
初读诗词 读出韵味
“弄”这个字，是摆弄、抚弄的意思。一个
动词就透露了此时织女的心境，写出了她心不 在焉、心神不宁的样子。
➢ 织你女 能的读心出思织并女不 的在 悲织 伤布 与上 思， 念她 之在 情想吗什？么呢？你体会到了怎 样的情感？
纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。
思念 悲伤
➢ 你朗感读受指到导了：怎语样调的稍情低感缓？，最后一句拖长语调，读出牛 郎织女无尽的思念。
课堂小结
《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、 织女被银河阻隔而不得会面的悲剧， 抒发了女子离别相思之情，写出了人 世间思妇对远在他乡恋人的离别愁绪。Fra bibliotek盈 脉
“乃”字第一笔横折折折钩的横画 要出头。
mò 脉脉含情）（温情脉脉） mài （血脉）（山脉）（一脉相承）
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
讨论交流：
1. 想象画面法，你是怎么理解 “迢迢”“皎皎”两个词语。 2. 感受诗句表达的情感，读出 诗句的韵律美。
“迢迢”形容路途很遥远，表 现了牛郎和织女相隔很远很远。
“皎皎”表现出织女星洁白明 亮的样子。
开篇先描绘了仰望星空所见之景，进而联想到了牛郎织女 的爱情悲剧。
tiáo
jiǎo
迢 迢/牵 牛 星 ， 皎 皎/河 汉 女 。
xiān zhuó
zhá
zhù
纤 纤/擢 素 手 ， 札 札/弄 机 杼 。
tì
终 日/不 成 章 ， 泣 涕/零 如 雨 。
河 汉/清 且 浅 ， 相 去/复 几 许 。
yínɡ
mò
盈 盈/一 水 间 ， 脉 脉/不 得 语 。
初读诗词 读出韵味
“弄”这个字，是摆弄、抚弄的意思。一个
动词就透露了此时织女的心境，写出了她心不 在焉、心神不宁的样子。
➢ 织你女 能的读心出思织并女不 的在 悲织 伤布 与上 思， 念她 之在 情想吗什？么呢？你体会到了怎 样的情感？
纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。
思念 悲伤
➢ 你朗感读受指到导了：怎语样调的稍情低感缓？，最后一句拖长语调，读出牛 郎织女无尽的思念。
《迢迢牵牛星》ppt课件 部编版课件1
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
迢迢：悠远之感，写出了夜空的辽阔； 皎皎：明亮之感，写出了星光之熠熠；
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
纤纤：纤细修长；素：白皙柔美。 “手如柔荑，肤如凝脂” （荑：刚长出的茅
草。比喻女子的手纤细柔嫩。）
“垂手明如玉” “指如削葱根” 弄：抚弄、摆弄、拨弄
迢迢：空间感受； 皎皎：视觉效果； 音律美 纤纤：外形特点； 札札：声音模拟； 使情感缠绵， 盈盈：双关效果； 悠长…… 脉脉：动人情态。
诵读·感知 迢迢/牵牛/星，皎皎/河汉/女。 纤纤/擢/素手，札札/弄/机杼。 终日/不成章， 泣涕/零如雨。 河汉/清且浅， 相去/复几许？ 盈盈/一水/间，脉脉/不得/语。 “迢迢”：遥远的、眺望的感觉； “皎皎”：光彩照人、赏心悦目之 感； “纤纤”：欣赏、怜爱之感； “泣涕零如雨”：哀伤泪流之感； “脉脉不得语”：无奈之感； 整体上：读出节奏，叹息之感。
迢 迢 迢迢牵牵牛星 牛 星
回忆故事……
正音·释义
纤（xiān）； 擢（zhuó）； 杼(zhù)； 间（jiàn）：间隔； 脉脉（mòmò）：含情相视的样子。
诵读·感知 迢迢牵牛星
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
部编版迢迢牵牛星ppt完美版
课堂练习 阅读以下诗歌回答问题。
黄氏延绿轩 [明]高启 葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。 雨过晓开帘，一时放春入。 [注]芜，丛生的草。 问：“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？
【参考答案】“葱葱”和“靡靡”写出春雨后水边草木的 茂盛之状，表达了作者的喜悦之情，增加了诗歌的韵律感 和节奏美，使诗歌读起来琅琅上口。
1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
•
2. 分小组讨论汇报形式
•
建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
•
教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
有
节
奏
“迢迢”写星空的距离远；
感
和
“皎皎”写星的光辉亮；
音
韵
“纤纤”写手的形状秀美；
美 ，
读
“札札”写织布机的声音（织布繁忙）；
起
来
“盈盈”写水的形态清且浅；
琅 琅
上
“脉脉”写人的神情，含情脉脉。
口
。
叠音词的使用有何表达效果？
格式：这首诗歌运用了叠音词（具体写出），突出 了事物的____情状，表达了诗人的____情感，同 时使得诗歌富有节奏感和音韵美，使诗歌读起来琅 琅上口。
背诵诗歌
•
在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分.根据汇报形式，组内排练。
部编本人教版六年级下册迢迢牵牛星PPT课件
诗意：织女伸出纤细白皙的双手， 诗意：织女伸出纤细白皙的双手， 纤纤：纤细柔此诗表面上字字在写织女的天上愁思，实际却句句在抒发思妇的地上离恨。
此诗表面上字字在写织女的天上愁思，实际却句句在抒发思妇的地上离恨。
清清浅浅的银河，他俩相隔能有多 纤纤擢素手，札札弄机杼。
盈盈：水清澈晶莹的样子。
此诗表面上字字在写织女的天上愁思，实际却句句在抒发思妇的地上离恨。
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。
纤纤擢素手，札札弄机杼。 盈盈：水清澈晶莹的样子。 人被相隔两地的相思之苦。
金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。 在内容上起到寓情于景的作用，让诗歌更感人。
鹊桥仙 此诗表面上字字在写织女的天上愁思，实际却句句在抒发思妇的地上离恨。 盈盈一水间，脉脉不得语。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 清清浅浅的银河，他俩相隔能有多
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 (宋) 秦观
札札：织布机发出的响声。 明亮的牵牛星和织女星。 札札：织布机发出的响声。
两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。 纤纤擢素手，札札弄机杼。
诗意：（仰望星空，看见）遥远而
作者是借牛郎织女的故事，写夫妻不能团聚的悲哀，抒发有情.
《《古诗十九首》是南朝萧统从无名氏的五言古诗中选录了十九首，编入《文选》而成。
清清浅浅的银河，他俩相隔能有多 诗意：（仰望星空，看见）遥远而
脉脉：含情凝视的样子。
普遍认为这些诗出自东汉末年，诗的内容多写离愁别绪和彷徨失意。
诗意：（仰望星空，看见）遥远而
脉脉：含情凝视的样子。
读准字音和节奏
新课导入
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
迢迢：遥远的样子。 皎皎：明亮的样子。
河汉：银河。 河汉女：织女星。
课件 - 古诗三首 迢迢牵牛星(共32张PPT) 人教部编版
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
“迢迢”：遥远的、眺望的感觉； “皎皎”：光彩照人、赏心悦目之 感； “纤纤”：欣赏、怜爱之感； “泣涕零如雨”：哀伤泪流之感； “脉脉不得语”：无奈之感； 整体上：读出节奏，叹息之感。
诵读·感知 迢迢/牵牛/星，皎皎/河汉/女。 纤纤/擢/素手，札札/弄/机杼。 终日/不成章， 泣涕/零如雨。 河汉/清且浅， 相去/复几许？ 盈盈/一水/间，脉脉/不得/语。 “迢迢”：遥远的、眺望的感觉； “皎皎”：光彩照人、赏心悦目之 感； “纤纤”：欣赏、怜爱之感； “泣涕零如雨”：哀伤泪流之感； “脉脉不得语”：无奈之感； 整体上：读出节奏，叹息之感。
迢迢：悠远之感，写出了夜空的辽阔； 皎皎：明亮之感，写出了星光之熠熠；
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
纤纤：纤细修长；素：白皙柔美。 “手如柔荑，肤如凝脂” （荑：刚长出的茅
草。比喻女子的手纤细柔嫩。）
“垂手明如玉” “指如削葱根” 弄：抚弄、摆弄、拨弄
谢谢大家！
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
迢迢：空间感受； 皎皎：视觉效果； 音律美 纤纤：外形特点； 札札：声音模拟； 使情感缠绵， 盈盈：双关效果； 悠长…… 脉脉：动人情态。
“迢迢”：遥远的、眺望的感觉； “皎皎”：光彩照人、赏心悦目之 感； “纤纤”：欣赏、怜爱之感； “泣涕零如雨”：哀伤泪流之感； “脉脉不得语”：无奈之感； 整体上：读出节奏，叹息之感。
诵读·感知 迢迢/牵牛/星，皎皎/河汉/女。 纤纤/擢/素手，札札/弄/机杼。 终日/不成章， 泣涕/零如雨。 河汉/清且浅， 相去/复几许？ 盈盈/一水/间，脉脉/不得/语。 “迢迢”：遥远的、眺望的感觉； “皎皎”：光彩照人、赏心悦目之 感； “纤纤”：欣赏、怜爱之感； “泣涕零如雨”：哀伤泪流之感； “脉脉不得语”：无奈之感； 整体上：读出节奏，叹息之感。
迢迢：悠远之感，写出了夜空的辽阔； 皎皎：明亮之感，写出了星光之熠熠；
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
纤纤：纤细修长；素：白皙柔美。 “手如柔荑，肤如凝脂” （荑：刚长出的茅
草。比喻女子的手纤细柔嫩。）
“垂手明如玉” “指如削葱根” 弄：抚弄、摆弄、拨弄
谢谢大家！
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
迢迢：空间感受； 皎皎：视觉效果； 音律美 纤纤：外形特点； 札札：声音模拟； 使情感缠绵， 盈盈：双关效果； 悠长…… 脉脉：动人情态。
小学语文部编版六年级下册《迢迢牵牛星》PPT课件
我会写
yíng
蓝盈盈 盈
结构：上下 音序：Y 部首：皿 组词：丰盈 热泪盈眶
造句：我们坐在小船上，面对蓝盈盈 的湖水，心情特别舒畅。
书写指导：“乃”上横要长， 下边两折要短，一撇靠左边， “又”要小，“皿”下横要长。
我会写
mò
脉脉含情 脉
结构：左右 音序：M 部首：月 组词：温情脉脉 溶溶脉脉
造句：妈妈脉脉含情地看着爸爸， 满满地都是幸福。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
看着康熙的銮驾远远在拐弯处消失，胤礽才轻轻的叹息一声。 康熙今天截然不同的两种表现：无逸斋的冷情漠视，御花园的温柔慈爱，再一次印证了一句话——丫的就是一个比女人更善变的混蛋！！再联想起前世种种，最初的宠爱和最后的多疑猜忌，动辄就是责骂，胤礽的神情一点点的变
3 迢迢牵牛星
部编版小学语文六年级上册
目录
01 助读资料 03 品读释疑
02 生字新词 04 结构主旨
PART 01
助读资料
学习目标
1.会写4个生字。 (重点) 2.想象画面，感受画面美。 (重点) 2.抓住关键词，理解诗句的意思，体会诗人表达的思
想感情。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
理解词语
【机杼】 【章】 【涕】 【盈盈】 【脉脉】
试着把词语和意思连起来！
有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。 织机的梭子 用眼睛表达情意的样子。 眼泪。 形容盈脉
我会写
sù
素服 素
结构：上下 音序：S 部首：糸 组词：色素 素面朝天
造句：她的毛衣颜色很素净，却 编织得极为巧妙。
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“看一看”： 《古诗十九首》中国东汉一批文人五言诗的代表作。最早见于南 朝梁萧统的《文选》。作者为无名氏。《古诗十九首》的艺术上 成就相当突出。刘勰推崇它为“五言之冠冕”。钟嵘在诗论专著 《诗品》里，称赞它“天衣无缝,一字千金”。 “记一记”： 时间：东汉末年（战乱年代） 思想内容：一是游子思妇的相思离别之苦；二是士人失意的苦闷 哀愁 特点：语言朴素自然，描写生动真切 地位：代表了汉代文人五言诗最高成就，五言诗发展史上占关键 性的地位 类别；游子诗和思妇诗 艺术风格：融情入景和运用比兴 称誉：刘勰《文心雕龙》曾说“古诗”是“五言之冠冕”，钟嵘 《诗品》更称其为“一字千金”。
遥远
明亮
迢迢牵牛星， 皎皎河汉女。
伸出纤纤擢素手，白皙札札弄机杼。
眼泪
一整天 终日不成章， 泣涕零如雨。
河汉清且浅， 相去复几许？ 落下 距离
盈盈一水间， 脉脉不得语。 多少
清澈、晶莹的样子
隔
含情凝视的样子
一边是遥远的牛郎，一边是隔了银河的灿烂织女。
伸出柔美洁白的双手，札札札地穿梭纺织。
从早到晚也织不出布来，眼泪零落如雨。
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迢迢牵牛星
迢迢/牵牛星， 皎皎/河汉女。
zhuó
zhá
纤纤/擢/素手， 札札/弄/机杼。
tì
终日/不成章， 泣涕/零如雨。
河汉/清且浅， 相去/复几许？
jiàn
清清的银河水浅浅，相隔的距离能有多远？
隔一条清清的银河，只能含情注视沉默不语。
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品句析情
• 你最喜欢诗歌中的句？为什么？
• 我喜欢……句，因为…… • （从语言、表现手法、思想感情、修
辞等方面任选一角度赏析）
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说一说
你知道哪些牛郎织女的 传说？
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迢迢牵牛星
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mò
盈盈/一水间， 脉脉/不得语。
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迢迢牵牛星
《古诗十九首》之十
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担子追妻
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赛一赛
以小组为单位，看谁能又快又有 感情背诵本诗。
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天河隔阻
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鹊桥相会
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叠字的表达效果
• 迢迢:写牵牛星之远 • 皎皎:写织女星之明 • 纤纤:写素手之细之美 • 札札:写机杼之声 • 盈盈:写银河之水，清且浅 • 脉脉:写相视之态，含情脉脉
效果： 1、在音韵上，具有音乐美，朗朗上口； 2、内容上，更好地突出对象的特点； 3、情感上，更好地表达一定的情感；
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遥远
明亮
迢迢牵牛星， 皎皎河汉女。
伸出纤纤擢素手，白皙札札弄机杼。
眼泪
一整天 终日不成章， 泣涕零如雨。
河汉清且浅， 相去复几许？ 落下 距离
盈盈一水间， 脉脉不得语。 多少
清澈、晶莹的样子
隔
含情凝视的样子
一边是遥远的牛郎，一边是隔了银河的灿烂织女。
伸出柔美洁白的双手，札札札地穿梭纺织。
从早到晚也织不出布来，眼泪零落如雨。
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迢迢牵牛星
迢迢/牵牛星， 皎皎/河汉女。
zhuó
zhá
纤纤/擢/素手， 札札/弄/机杼。
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终日/不成章， 泣涕/零如雨。
河汉/清且浅， 相去/复几许？
jiàn
清清的银河水浅浅，相隔的距离能有多远？
隔一条清清的银河，只能含情注视沉默不语。
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品句析情
• 你最喜欢诗歌中的句？为什么？
• 我喜欢……句，因为…… • （从语言、表现手法、思想感情、修
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迢迢牵牛星
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迢迢牵牛星
《古诗十九首》之十
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担子追妻
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赛一赛
以小组为单位，看谁能又快又有 感情背诵本诗。
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天河隔阻
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鹊桥相会
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叠字的表达效果
• 迢迢:写牵牛星之远 • 皎皎:写织女星之明 • 纤纤:写素手之细之美 • 札札:写机杼之声 • 盈盈:写银河之水，清且浅 • 脉脉:写相视之态，含情脉脉
效果： 1、在音韵上，具有音乐美，朗朗上口； 2、内容上，更好地突出对象的特点； 3、情感上，更好地表达一定的情感；
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