《在烈日和暴雨下》PPT课件
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3、暴雨带给祥子的是什么呢？这仅仅是“烈 日和暴雨”带来的吗？
——借助写柳枝的动态变化来写风的 变化进程和具体情态。
风带着雨星……乱撞 风小了，白亮亮的雨点落下 又一阵风……雨道往下落 风过去了，只剩下直的雨道 地上… …箭头，房屋上… …瀑布 空中的水往下倒，地上的水 到处流… …水世界
——雨星→雨点→雨道→水世界
自学提纲三：读7---16段，思考
1、人们常说“山雨欲来风满楼”，那么在暴雨 来临前作者是怎样写风的？请同学快速默读8、 9、10小节，划出写柳枝变化的语句并加以体 会。
2、 作者通过柳枝的变化真实地写出了天气 骤变的过程。风、乌云与景物的变化和人 们的惊慌表现，正酝酿一场暴雨的到来， 划出写雨变化的语句，试用简洁的词语概 括雨的变化过程。
天 老城：处处……整个老城像……
发
热 狗：吐出红舌头
骡马：鼻孔张得特别大
狂
总写 柏油路、铜牌要晒化了
街上：寂静……焦躁的丁丁当当 拉车的人们：有的……有的……有的……
分写
1、直接描写、间接描写
2、比喻、拟人、夸张、排比
3、视觉、听觉、触觉
4、重点描述拉车人的活动时用“奔”， 不用“走”，用“灌”不用“喝”， 用“栽”不用“倒”，突出他们饥渴 难耐，天气酷热，负重如牛马，生活 也如牛马。
相似（ sì ）
呕吐（ tù ） 折扇（ shàn ） 喝水（ hē ）
粘住（ nián ） 地窖（ jiào ）
字词积累
干燥（zào） 焦躁（zào ） 腥臊（ sā ）
憋气（ biē ，气不通）
慢腾腾（ tēong ）
腻烦（ nì） 黏汗（ nián） 攥（ zuàn）着
空膛（ táng ） 往前拽（ zhuà，i 拖）
自学提纲二：读1---6段，思考
烈
1、读第1段，概括六月十五那天的天气特 点？
日 2、读第2段，分析作者是怎样具体描写烈
下 日的？从哪些角度，用了哪些方法？
的 （感官、修辞、重点词语等）
祥 3、祥子是一个拉车的，他的命运又是怎样 子 的呢？读3—6段，划出刻画祥子矛盾心情
的语句。
祥子有些胆怯了
祥 可是见了座儿他还想拉
《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城 里一个人力车夫祥子的悲剧故事。
这是一本最使我满 意的作品。……我放 下笔的时候，心中并 没有休息，依然是在 思索；思索的时间长， 笔尖上就能滴出血与 泪来……
——老舍语
小说
在烈日和暴雨下
老舍
学习目标：
1、感受旧社会最底层的劳动人民悲 苦的生存环境，体会其悲惨命运。
3、暴雨带给祥子的是什么呢？这仅仅是“烈 日和暴雨”带来的吗？
暴雨，同样带给祥子的是“艰难、 痛苦”。
祥子所受的苦难，从根本上说，并不 是恶劣天气造成的，而是黑暗的社会 制度造成的。
合作探究2：
坐车人的表现如何？作者为什么 要提到他们呢?
2、体会景物描写的魅力，学习以自 然环境描写烘托人物的写法。
祥子原是农民，早年丧失父母，18岁时带着使 不完的力气和希望来到北京谋生。他是一个不甘受 人摆布的强者，决心用自己的劳动去挣得一辆属于 自己的人力车。然而他经过三年奋斗的血汗钱换来 的第一辆车，才拉了半年就被匪兵夺去。第二辆车 的钱又被国民党的一个侦探敲榨一空，选文部分就 是他两度失车后，满怀再挣一辆希望的情节的继续。 他为此忍受了诸多的苦难，我们学习的便是他受到 的诸多苦难中的一个镜头。以后的情节发展是：命 运再次捉弄了祥子，他的第三辆车，因妻子虎妞的 难产死去而被迫变卖。从此，他孑然一身，万念俱 灰，终于被旧社会的恶势力吞没，变成了一个消极 混世、屈从于命运摆布的没有职业的城市游民。
日 2、读第2段，分析作者是怎样具体描写烈
下 的 祥
日的？从哪些角度，用了哪些方法？ （感官、修辞、重点词语等）
3、祥子是一个拉车的，他的命运又是怎样 的呢？读3—6段，划出刻画祥子矛盾心情
子 的语句。
自然环境 描写烈日：
柳树：病了似的、无精打采，低垂着
马路：干巴巴、发着白光
便道：尘土……结成灰沙阵
1、主要内容： 祥子在烈日和暴雨下拼命拉车的悲惨遭遇。 2、顺序: 文章以 时间 为顺序。 线索: 以 天气变 化 为线索。
3 、 结构： 第一部分(1-6段) 写烈日下的祥子 第二部分(7-16段) 写暴雨下的祥子
自学提纲二：读1---6段，思考
1、读第1段，概括六月十五那天的天气特
烈 点？
狂热
作品Hale Waihona Puke Baidu解：
本文选自长篇小说《骆驼祥子》第十 八章。这时祥子已和车厂老板的女儿 虎妞结婚，住住大杂院里。虎妞原本 就好吃懒做，又加上有身孕，就更加 娇气，仅有的一点积蓄，差不多被她 挥霍光了。为了养家胡日，祥子不得 不拼命拉车。
预习反馈（读准下列字音）
似的（ shì ） 吐露（ tǔ ） 扇动（ shān ） 喝彩（ hè ） 粘贴（ zhān ） 窑洞（ yáo ）
子 矛
他不敢再动了。……他心里腻烦 ，
盾 既不敢出去，又没事可做
的 心
爽性出去试试……才晓得自己错了
理 没有主意，没有目的……懒得张罗
买卖
胆怯——腻烦——后悔——茫然——难受
合作探究1： 作者竭力渲染烈日照 耀下天气的极度炎热，作用是什么？
作用在于衬托祥子拉车生 计的辛苦，突出祥子如何在酷 暑下受煎熬。写景是为了烘托 人物的心理和性格；推动情节 发展，揭示主题。
自学提纲三：读7---16段，思考
1、人们常说“山雨欲来风满楼”，那么在暴雨 来临前作者是怎样写风的？请同学快速默读8、 9、10小节，划出写柳枝变化的语句并加以体 2会、。作者通过柳枝的变化真实地写出了天气
骤变的过程。风、乌云与景物的变化和人 们的惊慌表现，正酝酿一场暴雨的到来， 划出写雨变化的语句，试用简洁的词语概 括雨的变化过程。
作者简介：
老舍（1899年~1966年）原名 舒庆春 字 舍予 ，现代著名作家、杰出的语言大 师，被誉为“人民艺术家 ”。老舍以讽
刺幽默和诙谐轻松的风格，赢得了人民的 喜爱。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》 、 《四世同堂》 、剧本 《龙须沟》 、《茶馆》 等。
自学提纲一
1、将课题补充为一句完整的话，概 括文章主要内容。 2、文章按什么顺序来写作，以什么 为线索结构文章。 3、理清文章的结构。
——借助写柳枝的动态变化来写风的 变化进程和具体情态。
风带着雨星……乱撞 风小了，白亮亮的雨点落下 又一阵风……雨道往下落 风过去了，只剩下直的雨道 地上… …箭头，房屋上… …瀑布 空中的水往下倒，地上的水 到处流… …水世界
——雨星→雨点→雨道→水世界
自学提纲三：读7---16段，思考
1、人们常说“山雨欲来风满楼”，那么在暴雨 来临前作者是怎样写风的？请同学快速默读8、 9、10小节，划出写柳枝变化的语句并加以体 会。
2、 作者通过柳枝的变化真实地写出了天气 骤变的过程。风、乌云与景物的变化和人 们的惊慌表现，正酝酿一场暴雨的到来， 划出写雨变化的语句，试用简洁的词语概 括雨的变化过程。
天 老城：处处……整个老城像……
发
热 狗：吐出红舌头
骡马：鼻孔张得特别大
狂
总写 柏油路、铜牌要晒化了
街上：寂静……焦躁的丁丁当当 拉车的人们：有的……有的……有的……
分写
1、直接描写、间接描写
2、比喻、拟人、夸张、排比
3、视觉、听觉、触觉
4、重点描述拉车人的活动时用“奔”， 不用“走”，用“灌”不用“喝”， 用“栽”不用“倒”，突出他们饥渴 难耐，天气酷热，负重如牛马，生活 也如牛马。
相似（ sì ）
呕吐（ tù ） 折扇（ shàn ） 喝水（ hē ）
粘住（ nián ） 地窖（ jiào ）
字词积累
干燥（zào） 焦躁（zào ） 腥臊（ sā ）
憋气（ biē ，气不通）
慢腾腾（ tēong ）
腻烦（ nì） 黏汗（ nián） 攥（ zuàn）着
空膛（ táng ） 往前拽（ zhuà，i 拖）
自学提纲二：读1---6段，思考
烈
1、读第1段，概括六月十五那天的天气特 点？
日 2、读第2段，分析作者是怎样具体描写烈
下 日的？从哪些角度，用了哪些方法？
的 （感官、修辞、重点词语等）
祥 3、祥子是一个拉车的，他的命运又是怎样 子 的呢？读3—6段，划出刻画祥子矛盾心情
的语句。
祥子有些胆怯了
祥 可是见了座儿他还想拉
《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城 里一个人力车夫祥子的悲剧故事。
这是一本最使我满 意的作品。……我放 下笔的时候，心中并 没有休息，依然是在 思索；思索的时间长， 笔尖上就能滴出血与 泪来……
——老舍语
小说
在烈日和暴雨下
老舍
学习目标：
1、感受旧社会最底层的劳动人民悲 苦的生存环境，体会其悲惨命运。
3、暴雨带给祥子的是什么呢？这仅仅是“烈 日和暴雨”带来的吗？
暴雨，同样带给祥子的是“艰难、 痛苦”。
祥子所受的苦难，从根本上说，并不 是恶劣天气造成的，而是黑暗的社会 制度造成的。
合作探究2：
坐车人的表现如何？作者为什么 要提到他们呢?
2、体会景物描写的魅力，学习以自 然环境描写烘托人物的写法。
祥子原是农民，早年丧失父母，18岁时带着使 不完的力气和希望来到北京谋生。他是一个不甘受 人摆布的强者，决心用自己的劳动去挣得一辆属于 自己的人力车。然而他经过三年奋斗的血汗钱换来 的第一辆车，才拉了半年就被匪兵夺去。第二辆车 的钱又被国民党的一个侦探敲榨一空，选文部分就 是他两度失车后，满怀再挣一辆希望的情节的继续。 他为此忍受了诸多的苦难，我们学习的便是他受到 的诸多苦难中的一个镜头。以后的情节发展是：命 运再次捉弄了祥子，他的第三辆车，因妻子虎妞的 难产死去而被迫变卖。从此，他孑然一身，万念俱 灰，终于被旧社会的恶势力吞没，变成了一个消极 混世、屈从于命运摆布的没有职业的城市游民。
日 2、读第2段，分析作者是怎样具体描写烈
下 的 祥
日的？从哪些角度，用了哪些方法？ （感官、修辞、重点词语等）
3、祥子是一个拉车的，他的命运又是怎样 的呢？读3—6段，划出刻画祥子矛盾心情
子 的语句。
自然环境 描写烈日：
柳树：病了似的、无精打采，低垂着
马路：干巴巴、发着白光
便道：尘土……结成灰沙阵
1、主要内容： 祥子在烈日和暴雨下拼命拉车的悲惨遭遇。 2、顺序: 文章以 时间 为顺序。 线索: 以 天气变 化 为线索。
3 、 结构： 第一部分(1-6段) 写烈日下的祥子 第二部分(7-16段) 写暴雨下的祥子
自学提纲二：读1---6段，思考
1、读第1段，概括六月十五那天的天气特
烈 点？
狂热
作品Hale Waihona Puke Baidu解：
本文选自长篇小说《骆驼祥子》第十 八章。这时祥子已和车厂老板的女儿 虎妞结婚，住住大杂院里。虎妞原本 就好吃懒做，又加上有身孕，就更加 娇气，仅有的一点积蓄，差不多被她 挥霍光了。为了养家胡日，祥子不得 不拼命拉车。
预习反馈（读准下列字音）
似的（ shì ） 吐露（ tǔ ） 扇动（ shān ） 喝彩（ hè ） 粘贴（ zhān ） 窑洞（ yáo ）
子 矛
他不敢再动了。……他心里腻烦 ，
盾 既不敢出去，又没事可做
的 心
爽性出去试试……才晓得自己错了
理 没有主意，没有目的……懒得张罗
买卖
胆怯——腻烦——后悔——茫然——难受
合作探究1： 作者竭力渲染烈日照 耀下天气的极度炎热，作用是什么？
作用在于衬托祥子拉车生 计的辛苦，突出祥子如何在酷 暑下受煎熬。写景是为了烘托 人物的心理和性格；推动情节 发展，揭示主题。
自学提纲三：读7---16段，思考
1、人们常说“山雨欲来风满楼”，那么在暴雨 来临前作者是怎样写风的？请同学快速默读8、 9、10小节，划出写柳枝变化的语句并加以体 2会、。作者通过柳枝的变化真实地写出了天气
骤变的过程。风、乌云与景物的变化和人 们的惊慌表现，正酝酿一场暴雨的到来， 划出写雨变化的语句，试用简洁的词语概 括雨的变化过程。
作者简介：
老舍（1899年~1966年）原名 舒庆春 字 舍予 ，现代著名作家、杰出的语言大 师，被誉为“人民艺术家 ”。老舍以讽
刺幽默和诙谐轻松的风格，赢得了人民的 喜爱。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》 、 《四世同堂》 、剧本 《龙须沟》 、《茶馆》 等。
自学提纲一
1、将课题补充为一句完整的话，概 括文章主要内容。 2、文章按什么顺序来写作，以什么 为线索结构文章。 3、理清文章的结构。