新课标人教A版 必修三 第三章概率课件 (100张)

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人教版高中数学必修三3.随机事件的概率PPT课件(共30)

人教版高中数学必修三3.随机事件的概率PPT课件(共30)

八、知识迁移:
例、 为了估计水库中的鱼的尾数, 先从水库中捕出2 000尾鱼,给每尾鱼作 上记号(不影响其存活),然后放回水 库.经过适当的时间,让其和水库中其 余的鱼充分混合,再从水库中捕出500尾 鱼,其中有记号的鱼有40尾,试根据上 述数据,估计这个水库里鱼的尾数.
课堂感悟
概率是一门研究现实世界中广泛存在的 随机现象的科学,正确理解概率的意义是认识 、理解现实生活中有关概率的实例的关键,学 习过程中应有意识形成概率意识,并用这种意 识来理解现实世界,主动参与对事件发生的概 率的感受和探索。
课堂小结
1.随机事件发生的不确定性及频率的稳定性. (对立统一)
2.随机事件的概率的统计定义:随机事件在相 同的条件下进行大量的试验时,呈现规律性, 且频率总是接近于常数P(A),称P(A)为事件的 概率.
3.随机事件概率的性质:0≤P(A)≤1.
作业:教材P123页T2,T3.
频率与概率的区别与联系:
√(2)明天本地下雨的机会是70%.
又例如生活中,我们经常听到这样的议论 :“天气预报说昨天降水概率为90%,结果根 本一点雨都没下,天气预报也太不准确了。” 学了概率后,你能给出解释吗?
解:天气预报的“降水”是一个随机事 件,概率为90%指明了“降水”这个随机事 件发生的概率,我们知道:在一次试验中, 概率为90%的事件也可能不出现,因此,“ 昨天没有下雨”并不说明“昨天的降水概率 为90%”的天气预报是错误的。
值. (2)频率本身是随机的,在试验前不能确定.
做同样次数的重复试验得到事件的频率会不同,比如全班每人做 了10次掷硬币的试验,但得到正面朝上的频率可以是不同的.
(3)概率是一个确定的数,是客观存在的,与 每次试验无关. 比如,如果一个硬币是质地均匀的,则掷硬币

人教A版高中数学必修3《三章 概率 3.1 随机事件的概率 3.1.2 概率的意义》示范课课件_18

人教A版高中数学必修3《三章 概率  3.1 随机事件的概率  3.1.2 概率的意义》示范课课件_18
答案:白球是从甲箱中取出的。
【点评】在一次试验中,概率大的事件比概率 小的事件出现的可能性大的多,这正是能够利用极 大似然法来进行科学决策的理论依据.因此,在分 析、解决有关实际问题时,要善于灵活地运用极大 似然法这一思想方法来进行科学地决策.
成语“千载难逢”的意思是说某事:
发生的概率很小
四、天气预报的概率解释
为这次天气预报不准确?如何根据频 率与概率的关系判断这个天气预报是 否正确?
不能,概率为 90%的事件发生的可能性很大, 但“明天下雨”是随机事件,也有可能不发生. 收集近50年同日的天气情况,考察这一天下雨 的频率是否为 90%左右.
五、试验与发现
思考10:奥地利遗传学家孟德尔从 1856年开始用豌豆作试验,他把黄色和 绿色的豌豆杂交,第一年收获的豌豆都 是黄色的.第二年,他把第一年收获的 黄色豌豆再种下,收获的豌豆既有黄色 的又有绿色的.同样他把圆形和皱皮豌豆杂交,第一年 收获的豌豆都是圆形的.第二年,他把第一年收获的圆 形豌豆再种下,收获的豌豆却既有圆形豌豆,又有皱皮 豌豆.类似地,他把长茎的豌豆与短茎的豌豆杂交,第 一年长出来的都是长茎的豌豆. 第二年,他把这种杂交 长茎豌豆再种下,得到的却既有长茎豌豆,又有短茎豌 豆.试验的具体数据如下:
游戏公平性的标准及判断方法 (1)游戏规则是否公平,要看对游戏的双方
来说获胜的可能性或概率是否相同.若相同,则 规则公平,否则就是不公平的.
(2)具体判断时,可以求出按所给规则双方 的获胜概率,再进行比较.
三、决策中的概率思想
思考7:如果连续10次掷一枚骰子,结果 都是出现1点,你认为这枚骰子的质地是 均匀的,还是不均匀的?如何解释这种
个事件的概率最大__(_1_)____.

2015学年高中数学(人教A版必修三)配套课件 第3章 3.2.2 习题课 教师配套用书课件(共31张ppt)

2015学年高中数学(人教A版必修三)配套课件 第3章 3.2.2 习题课 教师配套用书课件(共31张ppt)
3 4 成三角形的概率是________ .
解析 从长度为 2,3,4,5 的四条线段中任意取出三条共有 4 种不同的取法,其中可以 3 构成三角形的有(2,3,4)、(2,4,5)、(3,4,5)三种,故所求概率为 P=4.
明目标、知重点
忆要点、固基础
主目录
探题型、提能力
忆要点、固基础
习题课
4.抛掷一粒骰子,观察掷出的点数,设事件 A 为出现奇数点,事件 B 为出现 2 点,
1 个球,则摸出 1 个黑球、1 个白球事件的概率是________ . 2
解析 摸出 2 个球,基本事件的总数是 6.其中“1 个黑球,1 个白球”所含事件的个 3 1 数是 3,故所求事件的概率是 P= = . 6 2
明目标、知重点
忆要点、固基础
主目录
探题型、提能力
探题型、提能力
习题课
题型一:随机事件的频率与概率
明目标、知重点
忆要点、固基础
主目录
探题型、提能力
忆要点、固基础
2.有一个容量为 66 的样本,数据的分组及各组的频数如下: [11.5,15.5) [23.5,27.5) [31.5,35.5) [39.5,43.5) 2 18 12 3 ( B ) 2 D. 3 [15.5,19.5) [27.5,31.5) [35.5,39.5) 4 11 7 [19.5,23.5) 9
m 反思与感悟 随机事件在相同条件下进行大量试验时,呈现规律性,且频率 n 总是接近 于常数 P(A),称 P(A)为事件 A 的概率.
明目标、知重点
忆要点、固基础
主目录
探题型、件的频率与概率
跟踪训练 1 下表是某种油菜子在相同条件下的发芽试验结果表, 请完成表格并回答 问题.

人教a版必修3数学教学课件第3章概率第1节随机事件的概率

人教a版必修3数学教学课件第3章概率第1节随机事件的概率
品,2个次品”.
反思判断随机事件、必然事件、不可能事件时要注意看清条件,
在给定的条件下判断是一定发生(必然事件),还是不一定发生(随机
事件),还是一定不发生(不可能事件).
目标导航
题型一
题型二
Z 知识梳理 Z重难聚焦
HISHISHULI
HONGNANJUJIAO
D典例透析
IANLITOUXI
题型难聚焦
HISHISHULI
HONGNANJUJIAO
D典例透析
IANLITOUXI
题型三
反思利用频率估计概率的步骤:
(1)依次计算各个频率值;(2)观察各个频率值的稳定值即为概率
的估计值,有时也可用各个频率的中位数来作为概率的估计值.
目标导航
题型一
题型二
Z 知识梳理 Z重难聚焦
目标导航
Z 知识梳理 Z重难聚焦
HISHISHULI
HONGNANJUJIAO
D典例透析
IANLITOUXI
【做一做1】 下列事件中,是随机事件的有(
)
①在一条公路上,交警记录某一小时通过的汽车超过300辆;
②若a为整数,则a+1为整数;
③买一张彩票中奖;
④检查流水线上一件产品是合格品还是次品.
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
题型三
反思1.把握住随机试验的实质,要明确一次试验就是将试验的条
件实现一次.
2.准确理解随机试验的条件、结果等有关定义,并能使用它们判
断一些事件,指出试验结果,这是求概率的基础.在写试验结果时,一
般采用列举法.根据日常生活经验,按一定次序列举,才能保证所列
结果没有重复,也没有遗漏.
目标导航

人教版高一数学 A版 必修三 同步课件:第三章 概率3 章末高效整合

人教版高一数学 A版 必修三 同步课件:第三章 概率3 章末高效整合

数学 必修3
第三章 概率
知能整合提升
解析: (1)棱长为 a 的正方体的体积 V=a3.
热点考点例析
阶段质量评估
由正方体的性质可知 VB1-A1BC1=16a3.
∴点 M 落在三棱锥 B1-A1BC1 内的概率为 P=VB1-VA1BC1=16.
(2)设点 M 到平面 ABCD 的距离为 h,
由题意,得13a2h<16a3,∴h<a2.
∴使四棱锥 M-ABCD 的体积小于16a3 的概率为12.
数学 必修3
第三章 概率
知能整合提升 热点考点例析 阶段质量评估
3.欧阳修《卖油翁》中写到:(翁)乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓
酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿.可见“行行出状元”,卖油翁的技艺让人叹为
观止.若铜钱是直径为 1.5 cm 的圆,中间有边长为 0.5 cm 的正方形孔,若你随机
数学 必修3
第三章 概率
知能整合提升 热点考点例析 阶段质量评估
二、互斥事件与对立事件
1.互斥事件
不可能同时发生的两个事件叫做互斥事件或称互不相容事
件.从集合的角度看,是指这两个事件所含的结果组成的集合不
相交,即 A∩B=∅,如右图所示.易知,必然事件与不可能事件
是互斥的;任何两个基本事件都是互斥的,如果 A1,A2,…,An 中的任何两个都 是互斥事件,那么我们就说事件 A1,A2,…,An 彼此互斥.从集合的角度看,n 个 事件彼此互斥,是指由各个事件所含的结果组成的集合两两相交为空集.
解析: 从 2 个袋每次任摸一球,有如下基本事件(a,c),(a,d),(b,c), (b,d),(c,a),(c,b),(d,a),(d,b).

(人教a版)必修三同步课件:3.1.1随机事件的概率

(人教a版)必修三同步课件:3.1.1随机事件的概率

0.89,0.91. (2)由于频率稳定在常数0.89附近,所以这个射手射击一次, 击中靶心的概率约是0.89.
规律方法
1.频率是事件A发生的次数m与试验总次数n的比
值,利用此公式可求出它们的频率.频率本身是随机变量, 当n很大时,频率总是在一个稳定值附近左右摆动,这个稳定 值就是概率. 2.解此类题目的步骤是:先利用频率的计算公式依次计算频 率,然后用频率估计概率.
跟踪演练 3
下列说法:①频率反映事件发生的频繁程度,概
率反映事件发生的可能性大小;②做 n 次随机试验,事件 A 发 m 生 m 次,则事件 A 发生的频率 就是事件的概率;③百分率是 n 频率, 不是概率;④频率是不能脱离具体的 n 次试验的实验值, 而概率是具有确定性的不依赖于试验次数的理论值;⑤频率是 概率的近似值,概率是频率的稳定值.其中正确的是________.
例3 某射手在同一条件下进行射击,结果如下表所示:
射击次数n 击中靶心次数m m 击中靶心的频率 n
10 8
20 19
50 44
100 92
200 178
500 455
(1)填写表中击中靶心的频率; (2)这个射手射击一次,击中靶心的概率约是多少?

(1)表中依次填入的数据为:0.80,0.95,0.88,0.92,
(7)“从分别标有号数1,2,3,4,5的5张标签中任取一张,得到4号签”; (8)“某电话机在1分钟内收到2次呼叫”; (9)“没有水分,种子能发芽”;
(10)“在常温下,焊锡熔化”.

事件(1)(4)(6)是必然事件;事件(2)(9)(10)是不可能事件;
事件(3)(5)(7)(8)是随机事件.
规律方法

人教A版高中数学必修三 3.1.1 随机事件的概率(共19张PPT)

人教A版高中数学必修三 3.1.1 随机事件的概率(共19张PPT)

小硬币 大学问
如果继续增加试验次数,正面朝 上的频率又有怎样的波动规律?
• 链接:电脑摸拟2000次抛硬币试验
随机事件的概率
• 定义:在大量重复进行同一实验时,事件A发生的频
nA 率 n
总是接近于某个常数p,在它附近摆动,这时就把
这个常数叫做事件A的概率。记作P (A)

P(A) = p .
• 0 P(A) 1 。
随机事件的概率
• (以上知识点可以用框图表示)
随机事件A进行 大量重复试验
随机事件A发生的
频率
估 计 随机事件A发生的 概率
判断正误
1.概率是随机的,不进行大量重复的随机试验,随
机事件的概率就不能确定。( X )
2.当试验次数增大到一定的数量时,随机事件的频
率会等于概率。( X )
3.随机事件A在n次试验中发生了m次,则事件A 的
有关概念
在一定条件下可能发生也可能不发生的事件叫 做 随机事件 ; 在一定条件下必然发生的事件,叫 必然事件 ; 在一定条件下不可能发生的事件叫 不可能事件 ;
必然事件与不可能事件统称为 确定事件 ;
确定事件与随机事件统称为 事件 ,用大写字母A, B,C……表示 如:
记 “掷一枚硬币,出现正面朝上”为事件A ; 记 “我购买的下一期福利彩票中奖”为事件B ;
事件出现的频数与频率概念
• 在相同的条件S下重复n次试验,观察某一
事件A是否出现,称n次试验中事件A出现 的次数 nA 为事件A出现的 频数 。
称事件A出现的比例 fn(A)=
nA n
为事件A
出现的 频率 。
实验及事件的概率
• 思考:随机事件的“可能发生,也可能不发生 ”是不是没有任何规律地的随意发生呢?

高中数学 第三章概率 第三节几何概型 课件 新人教a版必修3

高中数学 第三章概率 第三节几何概型 课件 新人教a版必修3
复习引入:
古典概型:
特点(1)试验中所有可能出现的基本事件
只有有限个 (2)每个基本事件出现的可能性相等 事件A发生的概率为 P(A)=
A包含的基本事件个数 基本事件总数
如图,甲乙两人玩转盘游戏,规定当指针 指到B区域时,甲获胜,否则乙获胜,如果你 是甲,你会选择哪个指针进行游戏。
定义:
如果每个事件发生的概率只与构成事件区域的 长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率 模型为几何概率模型,简称几何概型。
• 几何概型的概率只和构成事件的区域面 积占总体的比例有关,与分布位置无关
一元几何概型问题
• 涉及长度(剪绳子,时间等) • 涉及面积(射飞镖等) • 涉及体积(物体混合等)
练习: 1、取一根长3m的绳子,拉直后在任意 位置剪断,那么剪得两段的长都不少于 1m的概率有多大? 1/3 2、取一根长3m的绳子,拉直后在任意 位置剪断,那么剪得两段的长度差不少 于1m的概率有多大? 2/3 3、在长为12cm的线段AB上任取一点M, 并以线段AM为边,试求这个正方形的面 积介于36cm2与81cm2之间的概率.
事件A的概率为:
P(A)=
构成事件A的区域长度(面积或体积)
试验的全部结果构成的区域长度(面积或体积)
特点:1.试验中的基本事件有无限多个 2.每个基本事件出现的可能性相等 3.概率与构成事件区域的长度(面积或体积) 比例有关,与位置无关
练习
• 观察下列图像,若指针指导红色区域, 则甲获胜,否则乙获胜,求甲获胜的概 率
0.03
变式2:射中八环以上(包括八环)的概率是 多少? 0.09
练习
• 取一个边长是2a的正方形及其 内切圆如图所示,随机向正方形 内丢一粒豆子,则豆子落入圆内 的概率是 4 • 有一枚半径为4的圆,现将一枚直径为2 的硬币投向其中(硬币与圆面有公共点算 有效试验),求硬币完全落入圆内的概率 9

高中数学第三章概率3.2.1古典概型课件新人教a必修3 (1

高中数学第三章概率3.2.1古典概型课件新人教a必修3 (1
在连续抛掷两次试验中,P(“恰好一次正面朝上”)=P(“第一次正
面朝上,第二次反面朝上”)+P(“第一次反面朝上,第二次正面朝上”)
=14
+
1 4
=
12,即
P(“恰好一次正面朝上”)
=“恰好一次正面基朝本上事”所件包的含总基数本事件的个数.
2.在抛掷骰子的试验中,如何求出现各个点的概率?出现偶数点
3.上述试验的共同特点是什么? 提示(1)试验中所有可能出现的基本事件只有有限个;(2)每个基 本事件出现的可能性相等. 4.填空:古典概型的特点 (1)试验中所有可能出现的基本事件只有有限个. (2)每个基本事件出现的可能性相等. 我们将具有这两个特点的概率模型称为古典概率模型,简称古典 概型.
3.2 古典概型
3.2.1 古典概型
课标阐释
思维脉络
1.了解基本事件的定义,能写出一 次试验所出现的基本事件.
2.理解古典概型的特征和计算公
式,会判断古典概型. 3.会求古典概型中事件的概率.
一、基本事件 【问题思考】 1.连续抛掷一枚质地均匀的硬币两次,有哪几种可能的结果?连续 抛掷三次呢? 提示(正,正),(正,反),(反,正),(反,反),共4种;(正,正,正),(正,正, 反),(正,反,正),(反,正,正),(正,反,反),(反,正,反),(反,反,正),(反,反,反), 共8种. 2.上述试验中的每一个结果都是随机事件,我们把这类事件称为 基本事件.在一次试验中,任何两个基本事件是什么关系? 提示因为任何两种结果都不可能同时发生,所以它们是互斥关系.
三、古典概型概率公式
【问题思考】
1.在抛掷一枚质地均匀的硬币的试验中,怎样求正面朝上及反面
朝上的概率?连续抛掷两次,恰好一次正面朝上的概率又如何求?

高中数学人教A版必修3课件:第三章3.1 3.1.1

高中数学人教A版必修3课件:第三章3.1 3.1.1

解析: 949÷1 006≈0.943 34,1 430÷1 500≈0.953 33,1 917 ÷2 015≈0.951 36, 2 890÷3 050≈0.947 54, 4 940÷5 200=0.95. 都稳定于 0.95,故所求概率约为 0.95.
பைடு நூலகம்
探究点一
事件类型的判断
指出下列事件是必然事件、 不可能事件, 还是随机事件. (1)2012 年奥运会在英国伦敦举行; (2)甲同学今年已经上高一,三年后他被北大自主招生录取; (3)A 地区在“十三五”规划期间会有 6 条高速公路通车; (4)在标准大气压下且温度低于 0 ℃时,冰融化. [解] (1)是必然事件,因事件已经发生.
能再连任下届总统,是不可能事件,④是必然事件.
3. 某出版公司对发行的三百多种教辅用书实行跟踪式问卷调查, 连续五年的调查结果如表所示: 发送问卷数 返回问卷数 1 006 949 1 500 1 430 2 015 1 917 3 050 2 890 5 200 4 940
则本公司问卷返回的概率约为( A ) A.0.95 C.0.93 B.0.94 D.0.92
(2)(3)是随机事件,其事件的结果在各自的条件下不确定. (4)是不可能事件,在本条件下,事件不会发生.
对事件分类的两个关键点 (1)条件:在条件 S 下事件发生与否是与条件相对而言的,没有 条件,就无法判断事件是否发生; (2)结果发生与否:有时结果较复杂,要准确理解结果包含的各 种情况.
1.(1)下面的事件: ①在标准大气压下, 水加热到 80℃时会沸腾; ②a, b∈R, 则 ab=ba; ③一枚硬币连掷两次, 两次都出现正面向上.其中是不可能事件的为( B A.② C.①② B.① D.③ )

高中数学第三章概率3.1.3概率的基本性质课件新人教A版必修3

高中数学第三章概率3.1.3概率的基本性质课件新人教A版必修3
球,故D=A∪B.
(2)对于事件C,可能的结果为1个红球2个白球,2个红球1个白球,3
个均为红球,故C∩A=A.
探究一
探究二
探究三
思维辨析
当堂检测
互动探究 在本例中A与D是什么关系?事件A与B的交事件是什么?
解:由本例的解答,可知A⊆D.
因为A,B是互斥事件,所以A∩B=⌀.
故事件A与B的交事件是不可能事件.
集合的观点看,事件C1是事件D3,E,H的子集,集合C1与集合D1相等.
3.请指出如果事件C2发生或C4发生或C6发生,就意味着哪个事件
发生?
提示如果事件C2发生或C4发生或C6发生,就意味着事件G发生.
4.如果事件D2与事件H同时发生,就意味着哪个事件发生?
提示如果事件D2与事件H同时发生,就意味着事件C5发生.
然是A1,A2,…,An彼此互斥.在将事件拆分成若干个互斥事件时,注意
不能重复和遗漏.
2.当所要拆分的事件非常烦琐,而其对立事件较为简单时,可先求
其对立事件的概率,再运用公式求解.但是一定要找准其对立事件,
避免错误.
探究一
探究二
探究三
思维辨析
当堂检测
变式训练2据统计,某储蓄所一个窗口排队等候的人数及相应概
点},C5={出现5点},C6={出现6点},D1={出现的点数不大于
1},D2={出现的点数大于4},D3={出现的点数小于6},E={出现的点
数小于7},F={出现的点数大于6},G={出现的点数为偶数},H={出
现的点数为奇数},等等.
1.上述事件中哪些是必然事件?哪些是不可能事件?哪些是随机
5.事件D3与事件F能同时发生吗?
提示事件D3与事件F不能同时发生.

人教A版高中数学必修三第三章3.2.2(整数值)随机数(randomnumbers)的产生教学课件

人教A版高中数学必修三第三章3.2.2(整数值)随机数(randomnumbers)的产生教学课件
【例2】天气预报说,在今后的三天中,每一天下 雨的概率均为40%.这三天中恰有两天下雨的概率 大概是多少? 用三天中恰有两天下雨的频率估计概率
分析:
大量的实验
每次的实验的结果中同时含有三天是否下雨的情况(三 个数据)
每天是否下雨的情况 (满足40%条件)
用三天中恰有两天下雨的频率估计概率
以其中表示恰有两天下雨的随机数(0,1,2,3,)的 频率,作为这三天中恰有两天下雨的概率的近似值.
么表示一次投篮命中的数可以指定为( C ).
A.0,2,4,6,8 B.1,3,5,7,8,9 C.0,1,2,3,4,8,9 D.1,2,3,4,5,7,8,9
目标检测设计
2.请你用TI-nspire CAS图形计算器产生区间 [0,1]上的均匀随机数.
则需应用的函数是:____r_a_n_d_(__) _____
3.对于古典概型,任何事件A产生的概率为:
【问题1】将一个骰子掷1次,
1
(1)“向上一面出现1点”的概率是多少? 6
(2)如果将一个骰子掷1000次,
1000
“向上一面出现1点”的次数大约是多少? 6
167
(3)如果用实验的方法估计掷1次骰子“向上
一面出现1点”的概率,怎么做?
方法:通过大量重复掷骰子的实验,反复计算
【例2】天气预报说,在今后的三天中,每一天下雨的概
率均为40%.这三天中恰有两天下雨的概率大概是多少?
(1) 设计 利用计算器产生0~9之间的(整数值)随机数 概率模型 约定用0、1、2、3表示下雨,4、5、6、7、8、
9表示不下雨以体现下雨的概率是40%.
模拟三天的下雨情况:连续产生三个随机数为
便签本:→菜单 →5:概率 →4:随机

人教A版高中数学必修三课件高一第三章概率.pptx

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“甲抽到判断题,乙抽到选择题”的情况有:(p1,x1), (p1,x2),(p1,x3),(p2,x1),(p2,x2),(p2,x3),共6种;
“甲、乙都抽到选择题”的情况有:(x1,x2),(x1,x3), (x2,x1),(x2,x3),(x3,x1),(x3,x2),共6种;“甲、乙都抽 到判断题”的情况有:(p1,p2),(p1,p1),共2种.
专题4 几何概型问题
若试验同时具有基本事件的无限性和每个事件发生的等
可能性两个特征,则此试验为几何概型,由于基本事件的个
数和结果的无限性,其概率就不能应用P(A)=
m n
求解,因此
需转化为几何度量(如长度、面积、体积等)的比值求解.
几何概型是新增内容,在高考中很少考查随机模拟,主 要涉及几何概型的概率求解问题,难度不会太大,题型可能 较灵活,涉及面可能较广.几何概型的三种类型分别为长度 型、面积型和体积型,在解题时要准确把握,要把实际问题 作合理的转化;要注意古典概型和几何概型的区别,正确地 选用几何概型解题.
(2)设身高为176 cm的同学被抽中为事件A. 从乙班10名同学中抽中两名身高不低于173cm的同学 有: (181,173),(181,176),(181,178),(181,179), (179,173),(179,176),(179,178),(178,173),(178,176), (176,173)共10个基本事件. 而事件A含有4个基本事件:(181,176),(179,176), (178,176),(176,173),所以P(A)=140=25.
[解析] (1)第二组的频率为1-(0.04+0.04+0.03+0.02 +0.01)×5=0.3,所以高为05.3=0.06.频率直方图如下:

人教版高中数学必修三第三章第1节 3.1.1 随机事件的概率 课件(共25张PPT)

人教版高中数学必修三第三章第1节 3.1.1 随机事件的概率  课件(共25张PPT)
3.抛掷一枚硬币出现正面朝上的概率是 0.5, 所以将一枚硬币投掷10000次,出现正面 朝上的次数很有可能接近于5000次。
事件“甲乙两人进行‘石头剪刀布’的 游戏,结果甲获胜”是哪一类事件?
为了估计上述随机事件发生的概率,我 们可以采用何种方法?
知识小结
1.随机事件的概念
在一定条件下可能发生也可能不发生的 事件,叫做随机事件. 2.随机事件的概率的统计定义
1 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1
0
25
10 70 130 310 700 1500 2000 3000 试验次数
结论:当试验的油菜籽的粒数很多时,油菜籽发 芽的频率 m 接近于常数0.9,在它附近摆动。
n
思考:
1.事件A发生的频率 fn(A) 是不是不变的? 2.事件A的概率P(A)是不是不变的? 3.它们之间有什么区别与联系?
优等品的频率 1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0 50
100
200
500
1000 2000 试验次数
结频论率:m 当接抽近查于的常球数数0.很95多,时在,它抽附到近优摆等动品。的
n
某种油菜籽在相同条件下的发芽试验结果表:
某种油菜籽在相同条件下的发芽试验结果表:
发芽的频率
随机事件的概率
1. 引言
在一些人看来,总觉得数学都是研究现实世界中确定性 现象的数量规律,其实不然。大家知道,任何事物的发展 是既有偶然性又有必然性,为了研究一些无法确定的现象 的规律,早在十七世纪数学的重要分支概率统计便应运而 生,最初是欧洲保险业的发展促成这门学科的诞生,经过 几百年的发展和应用概率统计已遍布所有的领域,你比如 利用概率统计,二战中美军破译日军的电报密码,;利用概 率统计我国数学家得出《红楼梦》的前八十回与后四十回 出自两位作家的手笔,解决了红学家长期争论不休的问题; 还是利用概率统计使我们对变化莫测的天气的预报越来越 准……,总之,概率统计这门古老又十分有用的学科,如今 它已经渗透到生活的方方面面。

2014年人教A版必修三课件 3.1 随机事件的概率

2014年人教A版必修三课件 3.1 随机事件的概率

二、随机事件的概率 对于随机事件, 它发生的可能性大小, 对我们在 生产生活中的决策有很大的实际意义. 首先, 同学们用实验的方法来讨论一个简单问题:
1. 大家抛掷一枚硬币10次, 将记录结果填入下表:
姓 名 试验次数 正面朝上次数 正面朝上频率 10
2. 每个小组合计, 将结果填入下面第二表:
组 次 试验总次数 正面朝上总次数 正面朝上频率
从以上实验得到, 掷一枚硬币, 事件A “正面朝上” 的概率为 P(A)=0.5.
投掷次数
(n)
2048 4040
正面向上次数 (频数nA)
1061 2048
nA 频率 n
0.5181 0.5069
12000
24000 30000 72088
6019
12012 14984 36124
练习: (补充 1、2)
1. 指出下列事件是必然事件, 不可能事件, 还是随机事件: (1) 如果 a、b 都是实数, 那么 a+b=b+a; (2) 从分别标有号数 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10 的10张号签中任取一张, 得到 4 号签; (3) 没有水分, 种子发芽; (4) 某电话总机在60秒内接到至少15次呼唤; (5) 在标准大气压下, 水的温度达到50℃时, 沸腾; (6) 同性电荷, 相互排斥.
在条件 S 下, 一定会发生的事件, 叫做相对于条 件 S 的必然事件, 简称必然事件; 在条件 S 下, 一定不会发生的事件, 叫做相对于 条件 S 的不可能事件, 简称不可能事件;
必然事件和不可能事件统称为相对于条件 S 的确 定事件, 简称确定事件.
在条件 S 下, 可能发生也可能不发生的事件, 叫做相对于条件 S 的随机事件, 简称随机事件. 事件一般用大写字母 A, B, C, … 表示.
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物体的大小常用质量、体积等 来度量,学习水平的高低常用考试 分数来衡量.对于随机事件,它发 生的可能性有多大,我们也希望用 一个数量来反映.
频数、频率的定义
频数: 在相同的条件S下重复n次试验,
若某一事件A出现的次数为nA,则称nA为 事件A出现的频数. 那么事件A出现的频率fn(A)等于什么? 频率的取值范围是什么?
不可能事件 必然事件 不可能事件
⑻老满煮熟了一只鸭子放在桌上,飞啦;
⑼掷一枚均匀的骰子,骰子停止转动后 随机事件 偶数点朝上; ⑽一袋中若干个球,其中有3个红球,小 明从中摸出3个球,都是红球。 随机事件
讲故事
1名数学家=10个师
在第二次世界大战中,美国曾经宣布:一名优秀数学家的 作用超过10个师的兵力.这句话有一个非同寻常的来历. 1943年以前,在大西洋上英美运输船队常常受到德国潜艇 的袭击,当时,英美两国限于实力,无力增派更多的护航舰, 一时间,德军的“潜艇战”搞得盟军焦头烂额. 为此,有位美国海军将领专门去请教了几位数学家,数学 家们运用概率论分析后,认为舰队与敌潜艇相遇是一个随机事 件,从数学角度来看这一问题,它具有一定的规律性.一定数 量的船(为100艘)编队规模越小,编次就越多(为每次20艘, 就要有5个编次),编次越多,与敌人相遇的概率就越大. 美国海军接受了数学家的建议,命令舰队在指定海域集合, 再集体通过危险海域,然后各自驶向预定港口.结果奇迹出现 了:盟军舰队遭袭被击沉的概率由原来的25%降为1%,大大减 少了损失,保证了物资的及时供应.
⑴在地球上,抛出的篮球会下落;
必然事件
必然事件 随机事件
⑵导体通电时,发热;
⑶在今天即将进行的NBA全明星赛中,
科比第一次投篮会进;
不可能事件 ⑷随意翻一下日历,翻到的日期为2月30日;
(5)明天,我买一注彩票,得500万大奖; 随机事件
⑹方程x2+x+1=0有实数根; ⑺如果a>b,那么a-b>0;
A.0 个
B.1个
C.2个
D.3个
2.下列说法正确的是 ( C ) A.任何事件的概率总是在(0,1)之间 B.频率是客观存在的,与试验次数无关 C.随着试验次数的增加,频率一般会越来越接近概率 D.概率是随机的,在试验前不能确定
概念探究
m 思考1:从数值上,频率 与概率 P(A) 有什么关系? n 频率随着试验次数的增加,会稳定在概率附 近;概率是一个确定的数,是客观存在的,与试 验的次数无关。它反映了随机事件发生的可能性 的大小。 思考2:随机事件A的概率P(A)范围是多少?
0 P A 1
任何事件的概率是0~1之间的一个确定的数, 小概率(接近0)事件很少发生,大概率 (接近1)事件则经常发生,知道随机事件 的概率的大小有利于我们作出正确的决策.
m 频率( ) n
0.5181 0.5069 0.5016 0.5005 0.4996 0.5011
当抛掷硬币的次数很多时,出 现正面的频率值是稳定的,接近 于常数0.5,在它左右摆动。
结论:
随机事件A在每次试验中是否发 生是不能预知的,但是在大量重复实
验的情况下,它的发生呈现出一定的
规律性。随着次数的增加,事件A发 生的频率会逐渐稳定在区间[0,1]中
例题讲解
例2、对某电视机厂生产的电视机进行抽样检 测的数据如下:
0.8
0.92
0.96
0.95
0.956
0.954
(1)计算表中优等品的各个频率; (2)该厂生产的电视机优等品的概率约是多少?
练一练
1.抛掷100枚质地均匀的硬币,有下列一些说法:
①全部出现正面向上是不可能事件; ②至少有1枚出现正面向上是必然事件; ③出现50枚正面向上50枚正面向下是随机事件, 以上说法中正确说法的个数为 ( B )
fn ( A )
nA n
[0, 1]
随机试验
分组抛掷硬币试验
计算机模拟试验:
抛掷硬币试验
随机试验
历史上皮尔逊曾做过抛掷硬币的大量重复试验, 结果如下表 :
抛掷次数( m) 正面向上次数 (频数 n)
2048 4040 12000 24000 30000 72088 1061 2048 6019 12012 14984 36124
这些事件发生与否,各有什么特点呢?
(1)“地球不停地转动”
必然发生
(2)“木柴燃烧,产生能量” 必然发生 (3)“一天内在常温下,石头风化” 不可能发生 (4)“在标准大气压下且温度低于0℃时,雪融化” 不可能发生 (5)“掷一枚质地均匀的硬币,出现正面” 可能发生也可能不发生
(6)“某人射击一次,中靶”
必修三 第三章 概率
3.1 随机事件的概率
观察下列事件:
事件一: 事件二:
地球在一直运动吗?
木柴燃烧能 产生热量吗?
事件三:
பைடு நூலகம்
事件四:
一天内,在常温下, 这块石头会被风化吗?
在标准大气压下, 且温度低于0℃时, 这里的雪会融化吗?
事件五:
我扔一块硬币, 要是能出现正 面就好了。
事件六:
猜猜看:王义 夫下一枪会中十 环吗?
统称事件
一般用大写拉丁 字母A,B,C,…表 示事件
试分析 :“从一堆牌中任意抽一张抽到红牌”
这是什么事件?
必然事件
不可能事件
随机事件
事件的结果是相应于 而言的。 “一定条件”
因此,要弄清某一事件,必须明确何为事件发生
的条件,何为在此条件下产生的结果。
例题讲解
例1、判断下列事件哪些是必然事件?哪些 是不可能事件?哪些是随机事件?
的某个常数上。
随机事件 A 的概率的定义
一般地,在大量重复进行同一试 验时,随着实验次数的增加时,随机事 件 A 发生的频率
m n 总是接近于某一个
常数,并在它附近摆动而趋于稳定,
这时就把这个常数叫做随机事件 A 的 概率,记做 P A.
实例分析
某种油菜籽在相同条件下的发芽试验结果表:
当试验的油菜籽的粒数很多时,油菜 m 籽发芽的频率 n接近于常数0.9,在它附近 摆动。 这时,我们就可以说,油菜籽发芽的概率是0.9.
可能发生也可能不发生
概念学习
定义: 1.必然事件:在条件S下,一定会发生的 事件,叫做相对于条件S的必然事件.
2.不可能事件: 在条件S下,一定不会发生
的事件,叫做相对于条件S的不可能事件.
3.随机事件: 在条件S下,可能发生也可能不发
生的事件,叫做相对于条件S的随机事件.
概念学习
必然事件 确定事件 不可能事件 随机事件
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