种子的结构(1)

“种子的结构”一节的教学设计

监利县赤卫中学朱卫东

教材分析

“种子的结构”是人教版七年级生物上册“种子植物”一节的重要内容。教材以观察种子

结构的实验为主展开的，旨在引导学生认识种子的结构，为下一章学习种子的萌发和植物的生

长打下基础。

教学目标

知识目标认识种子的主要结构，描述玉米种子和莲花（或菜豆）种子的相同点和不同点；

能力目标通过解剖观察种子的内部结构，提高学生的实验能力和学会简单的观察方法，以培养观察能力。

情感目标通过学习种子的结构，初步树立结构和功能相统一的辨证观点，培养学生团结

与互助的精神，体验在交流合作中共同成长的快乐。

教学重点难点

重点：玉米种子和莲花（或菜豆）种子的结构，以及两者的相同点和不同点；

难点：玉米种子的结构、胚的结构。

课前准备

教师浸泡过的玉米、花生、莲子和菜豆以及煮熟的玉米、碘液、解剖针、解剖刀、放大镜、硬纸板、多种植物的种子和果实、多媒体课件等。

学生自己收集的种子和果实。

教学过程

教学流程教师活动学生活动设计意图

创设情景引入新课“春种一粒粟，秋收万粒子。”农民种

下去的是种子，收获的粮食也主要是

果实或种子。一粒小小的种子竟能长

成参天大树，它有如此神奇的本领的

秘密在那里呢？（种子能萌发成幼苗，

长成新植株，植株能进行光合作用，

积累有机物等）。之一是它有神秘的种

子，你想知道种子的秘密吗？今天就

让我们一起走进种子的神秘世界，揭

开种子萌发的奥秘吧。

猜想

个别交流猜想

悬疑调动学

生的探究知

识的欲望

实物展示交流合作1.引导学生观察自己收集的果实和种

子，仔细观察各种种子的颜色，形状、

大小。

2. 展示老师自己准备的果实和种子

及图片，引导思考：a .一粒小小的种

子是怎样萌发成幼苗的？b. 种子能

萌发成幼苗可能和种子的什么结构有

关。C.怎样知道种子里有什么？

拿出并观察自己收集的种子和果

实并交流，发现认同它们的颜色

形状大小各具特色。

观察后思考，带着疑问进入后面

的学习。

让学生通过

观察，自己去

感知种子在

外形上的千

差万别，激发

学习热情和

探究的欲望。