幼儿教师正面管教培训心得(二篇)
正面管教的心得和收获
正面管教的心得和收获正面管教的心得和收获篇1正面管教：一次深入内心的旅程在我接触正面管教的过程中，我经历了一段丰富而深刻的内心之旅。
通过学习和实践，我不仅获得了新的教育理念，更深化了我对教育的理解。
这篇*将分享我的心得和收获。
首先，正面管教教会我，教育并非只是对孩子行为的约束和指导，更是与孩子建立深厚关系的桥梁。
尊重每一个孩子的独特性，激发他们的潜能，我们才能真正地引导他们走向正确的道路。
与此同时，我意识到，教育也需要有耐心。
每一次的尝试、每一次的失败，都是我成长的机会。
其次，正面管教的方法让我认识到，鼓励和赞扬不仅能给予孩子肯定，也能激发他们的内在动力。
赞美的力量是巨大的，它能让孩子感受到自我价值的肯定，帮助他们建立自信。
而鼓励则能帮助孩子主动探索世界，发现自己的兴趣和潜力。
我学会了如何更好地运用这两种方法，以增强孩子对学习和生活的热爱。
最后，通过正面管教，我深入理解了“和善而坚定”的重要性。
和善，意味着我们要以尊重和理解为基础，给孩子提供支持和引导；而坚定，则要求我们在任何情况下都要坚守原则，确保孩子的行为不会偏离正轨。
这种平衡，让我在教育孩子的过程中，得以既保护他们的自尊，又确保他们的行为符合我们的期望。
总的来说，正面管教给予我深刻的启示，让我在教育孩子的道路上有了新的认知和体验。
这是一次富有成果的旅程，我将带着这些收获和经验，继续前行，努力成为一个更好的教育者，一个更好的父母。
*为本网站原创作品，不得擅自转载！正面管教的心得和收获篇2正面管教是一种以积极、尊重和自知为基础的教育方法，旨在帮助孩子们发展自我控制、解决问题和建立良好的人际关系。
这种教育方法可以帮助家长和教师更好地理解孩子们的需求，从而更好地引导他们成长。
在我看来，正面管教的核心在于尊重和理解孩子们的需求，同时也尊重他们的情感和感受。
在教育孩子的过程中，我们应该尽可能地给予他们支持和鼓励，同时也应该给予他们足够的自由和空间，让他们在探索和尝试中成长。
教师正面管教课程心得体会
作为一名教师，我一直致力于为学生创造一个积极、和谐的学习环境。
然而，在实际的教育教学过程中，我发现自己常常面临着如何更好地与学生沟通、引导他们成长的问题。
近期，我有幸参加了正面管教课程的学习，通过这次培训，我对教育理念和方法有了更深刻的理解，以下是我的一些心得体会。
首先，正面管教的核心在于尊重和信任。
在课程中，我了解到教师应该尊重每个学生的个性差异，相信他们都有无限的潜能。
这让我意识到，在教育教学过程中，我们要摒弃传统的“严师出高徒”观念，以平等、尊重的态度对待每一个学生。
通过正面管教，我学会了倾听学生的心声，关注他们的情感需求，从而建立起良好的师生关系。
其次，正面管教强调以鼓励为主，避免惩罚。
课程中提到，惩罚只会让学生感到恐惧和愤怒，而鼓励则能激发他们的内在动力。
我开始尝试运用鼓励的方法，发现学生们的积极性得到了极大的提高。
例如，在课堂上，我不再单纯地批评学生的错误，而是给予他们改正的机会，并鼓励他们下次做得更好。
这种做法让学生感受到了教师的关爱，也增强了他们的自信心。
再次，正面管教提倡合作与共赢。
在课程中，我学到了如何引导学生参与课堂讨论，培养他们的团队合作能力。
通过小组活动，学生们学会了如何倾听他人意见，如何与他人沟通，以及如何在团队中发挥自己的优势。
这种合作精神不仅有助于提高他们的学习成绩，更能在今后的生活中受益无穷。
此外，正面管教还注重培养孩子的自我管理能力。
课程中提到，教师应该引导学生学会自我激励、自我约束，从而形成良好的学习习惯。
在教育教学过程中，我注重培养学生的自我管理能力，让他们学会自我规划、自我评价。
这种能力不仅有助于提高学生的学习效率，还能让他们在今后的生活中更加独立、自信。
通过这次正面管教课程的学习，我深刻体会到了教育的真谛。
以下是我的一些感悟：1. 教育是一项充满爱心的事业，教师要以爱心对待每一个学生，关注他们的成长。
2. 教育要注重培养学生的综合素质，而不仅仅是追求成绩。
幼儿教师《正面管教》学习心得2
正面管教从幼儿做起
经幼儿园老师的介绍，知道了正面管教，最初的了解并不多，后来参加了培训更一步了解了正面管教。
通过园长的带领，小组讨论，角色扮演，头脑风暴等各种形式学习更好的沟通方法，练习更实用的沟通语言，打开孩子的心门，从容相处，轻松陪伴，享受每一段与孩子共度的美好时光。
正面管教的课堂不仅让我们学会养育孩子，同时也让我们获得成长。
是的，不仅孩子在成长，我们也在成长，反思过去，不仅我们教育方式有许多不妥之处，而且我们与他人交往的方式也存在问题，所以，学习正面管教，是学习怎么成长和怎么帮助孩子成长，这是我喜欢和愿意做的事。
正面管教是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能。
正面管教孩子的方法，让我们老师在与孩子们的相处过程中提供了有效的一些的方法，对待幼儿园里课堂上的一些活泼的好动的学生们，老师们学会用正确的，正面的方法管教孩子，让孩子们在自信、自立的快乐环境中健康成长，将来成为国家的有用之才。
正面管教的收获和心得(精品5篇)
正面管教的收获和心得(精品5篇)正面管教的收获和心得篇1正面管教是一种以积极、尊重和自知为基础的教育方法，旨在帮助孩子们发展自我控制、解决问题和建立良好的人际关系。
在过去的一段时间里，我深入地学习了正面管教，并从中获得了许多收获和心得。
首先，我明白了积极、尊重和自知的重要性。
在传统教育方法中，惩罚和责备往往是常用的手段，但正面管教认为，这种方法只会让孩子们感到被否定和疏远，而不会真正帮助他们成长。
相反，我们应该给予孩子们积极的鼓励和指导，尊重他们的想法和感受，并帮助他们认识自己的优点和缺点。
这样，孩子们才能真正地成长和发展。
其次，我学会了如何运用正面管教方法。
在家庭教育中，我尝试运用正面管教方法，鼓励孩子们表达自己的想法和感受，帮助他们解决问题，并给予他们积极的指导和鼓励。
我发现，这种方法能够让家庭氛围更加和谐，孩子们更加自信和积极，同时也能够提高他们的自我控制能力。
最后，我认识到了自知的重要性。
孩子们只有认识自己的优点和缺点，才能更好地成长和发展。
因此，我们应该帮助孩子们认识自己的优点和缺点，鼓励他们发挥自己的优点，同时帮助他们克服自己的缺点。
总之，正面管教是一种非常有用的教育方法，它能够帮助孩子们更好地成长和发展。
在未来，我将继续运用正面管教方法，帮助孩子们更好地成长和发展。
正面管教的收获和心得篇2正面管教是一种以既不惩罚也不娇纵为原则，通过积极的对话和解决问题的技巧，来帮助孩子学习、成长和发展的方法。
在我看来，正面管教对于教育孩子具有重要的意义和价值。
首先，正面管教可以帮助孩子建立自信和自尊。
在正面管教的环境中，孩子被鼓励去尝试和探索，即使他们失败了也不会受到惩罚，反而会得到积极的反馈和支持。
这样，孩子就能够从错误中吸取教训，逐渐建立起自信和自尊。
其次，正面管教可以帮助孩子学会解决问题。
在正面管教的过程中，当孩子遇到问题时，我们会引导他们用理性思考来解决问题，而不是简单地告诉他们答案。
通过这种方式，孩子能够学会如何思考和分析问题，找到适合自己的解决方案。
正面管教的心得和收获
正面管教的心得和收获正面管教的心得和收获篇1正面管教是一种以正面、积极和尊重的态度，来处理和解决孩子行为问题的方法。
这种方法强调相互理解、倾听和沟通，旨在帮助家长和教师创造一个鼓励积极行为的环境，同时尊重每个孩子的个体差异和独特性。
在我实践正面管教的过程中，我深深地感受到了它的魅力和价值。
以下是我所获得的心得和收获：首先，正面管教让我学会了更好地理解孩子。
以前，我常常会因为孩子的某些行为而感到沮丧和愤怒，但现在我明白每个孩子的行为背后都有其独特的动机和需求。
通过倾听和沟通，我能够更好地理解他们的想法和感受，从而更好地引导他们。
其次，正面管教教会了我如何以尊重和鼓励的态度与孩子相处。
以前，我可能会对孩子提出过高的期望和要求，而忽略了他们的能力和潜力。
现在，我学会了以鼓励和肯定的态度来支持孩子，让他们感受到自己的价值和重要性，同时也能够更好地发掘他们的潜能。
最后，正面管教还教会了我如何以积极的方式处理孩子的行为问题。
以前，我可能会采取惩罚和强制的手段来解决问题，而现在我学会了以理解和沟通的方式，来帮助孩子理解他们的行为所带来的后果，以及如何以更积极的方式来表达自己的情感和需求。
总之，正面管教对我来说是一种非常有价值和有效的教育方法。
它不仅帮助我更好地理解孩子，还教会了我如何以尊重和鼓励的态度相处，以及如何以积极的方式处理孩子的行为问题。
我相信，在未来的教育生涯中，我会继续受益于这种正面管教的方法。
正面管教的心得和收获篇2正面管教：我的收获和心得自从我开始接触正面管教的理念和方法后，我不仅有了更深入的理解，也获得了许多宝贵的收获。
首先，我认识到管教并非只有严厉的斥责和惩罚。
通过正面管教，我学会了用积极、建设性的方式来引导和激励孩子。
我了解到，通过鼓励、赞扬和表达爱，孩子可以得到更多的动力去探索和尝试。
这种充满尊重和理解的方法，不仅能帮助孩子建立自信，也能使家庭关系更加和谐。
其次，正面管教让我学会了如何平衡各个家庭成员的需求。
教师培训正面管教心得体会
教师培训正面管教心得体会教师培训正面管教心得体会引言作为一名教师，我们经常会面对学生的不良行为和挑战，而正面管教是帮助学生了解问题行为的后果，并引导他们有效解决问题的一种方法。
在我的教学生涯中，我参加了一次正面管教的培训课程，并结合自己的实践经验，我在培训课程中获得了一些宝贵的经验和体会，下面我将分享我的心得体会。
一、了解正面管教的理念在参加培训课程之前，我对正面管教的理解只停留在表面层面。
通过培训，我了解到正面管教的核心理念是注重培养学生内在的自我控制能力和责任感，而不是通过惩罚和恐吓来改变学生的行为。
通过正面的方式，教师能够根据学生的需求和个体差异，帮助他们解决问题，达到行为改变的目的。
这种理念的改变使我重新审视了自己以往的教育方式，并且对我今后的教育工作产生了积极的影响。
二、学习正面管教的方法和策略在培训课程中，我们学习了许多正面管教的方法和策略，其中最主要的就是使用正面的倾听和表达技巧。
这不仅要求教师能够倾听学生的声音，理解他们的需求，并给予积极的反馈和支持，还要求教师能够清晰地表达自己的期望和规则，以及明确的后果。
我意识到，在平时的教育过程中，许多问题的产生往往是由于教师和学生之间存在沟通障碍，通过学习正面管教的方法和策略，我能够更好地与学生进行沟通，建立起良好的师生关系。
三、提高自身的情绪管理能力正面管教要求教师能够掌控自己的情绪，并在与学生的互动中保持冷静和理智。
在培训课程中，我们进行了一系列的情绪管理练习，如冥想、放松训练等。
我发现这些练习对于我提高情绪管理能力有很大帮助，能够让我在工作中更好地应对压力和挑战。
实践中，我也发现当我能够保持冷静和理智的时候，我的学生也更容易冷静下来，更愿意与我进行积极的交流和解决问题。
四、培养学生的自我管理能力正面管教强调培养学生的自我管理能力，这对于他们能够主动解决问题和发展自己的潜能非常重要。
在我实践中，我运用了一些正面管教的策略，如给予学生责任和自主权，设置小组合作任务等。
正面管教心得体会(精品2篇)
正面管教心得体会(精品2篇)正面管教心得体会篇1正面管教是一种以鼓励和解决问题为基础的方法，旨在帮助孩子成长、自我约束和合作。
在我与我的孩子互动的过程中，我尝试了这种教育方式，并且获得了许多的心得体会。
首先，我发现正面管教让我更好地理解我的孩子。
当我用鼓励和引导的方式与他交流时，我能够更好地了解他的想法和感受。
我也能更好地理解他的行为背后的原因，从而更好地帮助他成长。
其次，正面管教让我学会了如何与孩子建立更健康的关系。
通过正面管教，我学会了尊重孩子的感受和需要，并且鼓励他独立思考和解决问题。
这种积极的态度也让他更愿意与我分享他的想法和感受，从而建立了一种更健康的关系。
最后，正面管教也让我学会了如何更好地控制情绪。
当我用冷静和理智的态度与孩子交流时，我能够更好地控制我的情绪，并且更好地解决问题。
这也让我在处理其他问题时更加冷静和理智。
总的来说，正面管教是一种非常有效的教育方式。
它不仅帮助我更好地理解我的孩子，也让我学会了如何与孩子建立更健康的关系，并且更好地控制我的情绪。
我相信，这种教育方式将继续帮助我更好地教育我的孩子，并且让我成为一个更好的父母。
正面管教心得体会篇2正面管教心得体会自从学习了正面管教后，使我对它有了更深一步的了解。
正面管教是一种常用的家庭治疗技术，它强调在尊重个体的前提下，通过积极的沟通达到解决问题的目的。
这种教育方式与传统的严厉管教不同，它更注重鼓励和激发个体的潜能，以更加平和、有效的方式解决问题。
在我看来，正面管教是一种非常适合现代社会的教育方式。
在我们的家庭、学校和社会中，往往存在着许多限制和规定，这些规定往往是出于对个体的保护，但有时却也会压制个体的创造力和独立思考能力。
而正面管教则强调尊重个体的权利和尊严，鼓励他们积极探索和尝试，从而培养他们的自信和自主性。
在正面管教的过程中，我们需要遵循一些基本原则。
首先，尊重个体的权利和尊严，不使用惩罚和威胁的方式。
其次，鼓励个体的积极探索和尝试，给予他们适当的支持和指导。
幼师正面管教心得（通用3篇）
幼师正面管教心得（通用3篇）幼师正面管教心得篇1我小的时候，妈妈常常教育我：待人接物要谦虚谨慎，不能骄傲。
哪怕我各方面都很优秀，妈妈也不会夸赞我，从来不会对我说一句表扬或者是鼓励的话，最多就是把我得到的奖状贴在洁白的墙上，无形地告诉到访家里的客人，我的孩子还是不错的，这就是我们那个年代得到的最好的表扬方式。
如果哪次考试不好，妈妈还会拿我和邻居的某某同学孩子作比较，可是我只能敢怒不敢言，她根本不知道我的内心有多难受，原本已经是一个失败者，还要在这伤口上撒盐，简直就是雪上加霜。
那时的我是多么需要别人一句鼓励。
如今，我不单为人母，还是40多个孩子的老师，我深刻的意识到给予孩子鼓励，犹如给予植物充足的水分。
刚开始，我以为夸赞孩子就是一种鼓励，以为说你好棒那么简单。
我们是夸赞孩子的行为过程还是夸赞孩子的行为结果？这两种方式有着不同的结果，鼓励孩子是夸赞孩子为一件事付出的努力，因此才能得到那么好的结果，孩子的内心的力量感就会增加。
当把握了这一个原则，我们就不会随意夸赞自己的孩子或者是学生了，我们就知道怎样的鼓励才是最有效果的。
我经常教一年级的孩子，他们刚从不同的幼儿园来到一个新的环境，行为习惯也有很大的区别。
刚开始，孩子们写的字歪歪扭扭，不能再田字格里占正确的格式，平时我除了让家长配合让孩子家里练字之外，我在课堂更是常常地去鼓励。
我没有跟孩子们说他们写字很难看，我每天只是让他们学会从众多个字当中找出你认为好看的字，然后孩子们就挑出了自己认为好看的字，第一天挑出了两个，第二天挑出了四个直到有一天，他们只能挑出写得不好的出来，这个过程，我只是轻描淡写，毫无痕迹，但是孩子们的字却越写越好了，我在批改作业是，还常常写上：孩子，你的字越来越好看了！幼师正面管教心得篇2《正面管教》是美国教育家，心理学家简·尼尔森写的一本关于儿童教育的书。
正如封面上写的，这本书的主要内容是教与孩子打交道的家长、老师如何运用正面管教的方法让孩子学会自己解决问题，学会生活技能。
“正面管教”班主任培训心得体会（二）[5篇模版]
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“正面管教”班主任培训心得体会（二）[5篇模版]第一篇：“正面管教”班主任培训心得体会(二)心得体会2018年10月19-20日，赵老师为我讲解正面教育，她用平时的语言讲解她的观点，通过具体的案例进行分析，并且还给提供了许多行之有效的方式和方法，也就是她所说的“正面管教工具”。
对于家长来说，她教会我们成为更加称职的父母，对于教师来说，她可以教会我们如何成为更加合格的老师。
这一过程是我作为一个青年教师不断回顾和反思的过程。
自己有些教育观念确实在读书的过程中，悄悄地发生了改变。
其实，在开始她讲解之前，我想当然地认为正面管教就是----鼓励教育，我便意识到自己的理解太肤浅了。
封面正中的三行红字，“如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子”，这一问句一下子吸引了我的眼球，因为她问出了无数家长和老师的心声。
虽然我走上教学岗位的时间不长，作为老师几乎每天都要跟学生相处。
当学生犯错误的时候，如何有效处理常常是困扰我的问题。
若是处罚过严，肯定会对学生的身心健康造成不良的影响；若是不处罚，或惩罚不力，学生又会认为老师是在娇纵犯错误的学生。
这本书提出了“正面管教”这样一种既不惩罚也不娇纵的方法，让我产生了深深的疑问，这样的方法到底是一种什么样的方法，对孩子来说是否真的有效呢？带着这个疑问，我随着作者踏上正面管教之旅。
首先令我感触较深的就是作者提出的“和善与坚定并行”以及“赢得孩子”。
孩子是随时随地都在发展和变化的社会人，他们有着自己的思想和信念，都需要实现自我的价值。
对待孩子的方式不能简单地归结为批评和奖励，我们应该在让孩子形成良好自我价值感的基础上，培养孩子对自我的认识以及对老师和家长的认可和信赖。
我们要做的不是“赢了”孩子，而是“赢得”孩子，得到孩子心甘情愿的配合。
我们要培养的学生应该有自己的道德准则，并知道自己要如何去做的人。
作者告诉我们其实想要赢得学生的合作并非难事，只需要经过四个步骤：1.表达对孩子感受的理解；2.表达出对孩子的同情；3.告诉孩子你的感受；4.让孩子关注解决问题。
正面管教培训心得体会教师
作为一名教师，我深知教育孩子不仅仅是传授知识，更是塑造他们的品格和性格。
近期，我有幸参加了正面管教培训，通过这次培训，我对教育理念和方法有了全新的认识，以下是我的一些心得体会。
首先，正面管教强调尊重和理解孩子。
在培训中，我们学习了如何倾听孩子的内心声音，理解他们的需求和期望。
我认识到，每个孩子都是独立的个体，他们有着自己的思想、情感和价值观。
作为教师，我们要学会站在孩子的角度思考问题，尊重他们的个性，理解他们的困惑。
只有这样，我们才能真正走进他们的内心世界，帮助他们成长。
其次，正面管教提倡以鼓励和表扬为主的教育方式。
在培训中，我们了解到，鼓励和表扬能够激发孩子的自信心和积极性，使他们更加努力地学习和进步。
作为教师，我们要善于发现孩子的优点和进步，及时给予肯定和鼓励。
同时，我们要学会用积极的语言与孩子沟通，避免使用批评和指责，以免伤害他们的自尊心。
再次，正面管教注重培养孩子的自主性和责任感。
在培训中，我们学习了如何引导孩子独立思考、解决问题，并承担相应的责任。
作为教师，我们要鼓励孩子参与班级活动，培养他们的团队合作精神；同时，要教会他们如何面对挫折，学会独立面对生活中的困难。
此外，正面管教强调家庭教育的协同作用。
在培训中，我们了解到，家庭教育与学校教育相辅相成，共同促进孩子的成长。
作为教师，我们要与家长保持良好的沟通，共同关注孩子的成长，共同为孩子的未来努力。
通过这次正面管教培训，我深刻认识到，教育孩子是一项充满爱心、耐心和责任的事业。
在今后的教育教学工作中，我将努力践行以下理念：1. 尊重和理解孩子，关注他们的内心世界。
2. 以鼓励和表扬为主，激发孩子的自信心和积极性。
3. 培养孩子的自主性和责任感，引导他们独立思考和解决问题。
4. 加强家校合作，共同关注孩子的成长。
我相信，在正面管教的指导下，我们的孩子一定能够健康、快乐地成长，成为对社会有用的人才。
作为一名教师，我将不忘初心，砥砺前行，为孩子们创造一个美好的未来。
正面管教的心得和收获
正面管教的心得和收获正面管教的心得和收获篇1正面管教是一种以积极、尊重和自知为基础的教育方法，旨在帮助孩子们发展自信、自主性和良好的生活习惯。
我通过参加正面管教课程和与导师交流，收获颇丰。
下面我将分享我的心得和收获。
首先，正面管教让我意识到教育的目的不是惩罚，而是鼓励和引导。
过去，我总是用惩罚的方式来纠正孩子的错误，但这种方式只会让他们感到沮丧和无助。
通过正面管教，我学会了用鼓励和引导的方式来帮助孩子认识自己的错误，并引导他们改正。
这种方法不仅让孩子感到被尊重，还让他们更加自信和自立。
其次，正面管教强调了自知和自我管理的重要性。
在课程中，我们学习了如何通过自知来认识自己的优点和缺点，并学会了如何更好地自我管理。
这让我意识到，只有当孩子了解自己并学会自我管理时，他们才能更好地成长和发展。
此外，正面管教还教会了我如何尊重孩子。
在教育孩子的过程中，尊重是非常重要的。
只有当孩子感到被尊重时，他们才会更加愿意接受指导和帮助。
在课程中，我们学习了如何通过鼓励和赞扬来表达尊重，同时也学习了如何避免使用惩罚和责备的方式来表达。
最后，正面管教让我学会了如何更好地与孩子沟通和合作。
在教育孩子的过程中，家长和孩子需要相互合作，共同解决问题。
通过正面管教，我学会了如何更好地倾听孩子的想法，并与他们建立良好的沟通和合作关系。
总之，正面管教是一种非常有价值的教育方法。
通过学习正面管教，我不仅收获了更多的教育知识和技能，还让我更加了解孩子的需求和心理。
我相信，在未来的教育生涯中，我会继续运用正面管教的方法，帮助更多的孩子成长和发展。
正面管教的心得和收获篇2正面管教是一种以既不惩罚也不娇纵为基础的、培养孩子自信自爱、公共利益和社会责任感为主要目的的管教态度与技巧。
在我与孩子的日常互动中，我渐渐领悟到了正面管教所带来的深远影响。
以下是我的一些心得和收获。
首先，正面管教教会了我尊重和理解孩子。
在传统的管教方式下，我可能会倾向于采取惩罚或娇纵的方法，但这只会暂时解决问题，而正面管教则更关注于挖掘孩子的潜能、培养他们的自信和责任感。
正面管教培训心得体会幼儿教师
正面管教培训心得体会幼儿教师正面管教是一种针对幼儿教育的教育方法，它以尊重幼儿自主性和尊严为核心，通过积极的互动和引导，帮助幼儿建立正确的行为习惯和积极的心理态度。
在我参加线上正面管教培训后，我对正面管教的理念有了更深入的了解，并且在实践中取得了一些成效。
首先，正面管教教育理念注重幼儿的积极性和自主性。
传统的教育方式往往强调老师的权威和学生的服从，而正面管教则尊重幼儿的权益，注重培养他们的自主性和自信心。
在培训中，我学到了一些实践技巧，例如鼓励幼儿主动解决问题，让他们意识到自己的能力和责任。
在班级中，我开始引导幼儿自己制定一些规则，让他们参与到集体管理中来。
比如每天到班级前，我们会进行集体会议，让幼儿们讨论并制定一些规则，如不打架、不乱扔垃圾等。
这样一来，幼儿们更加主动地遵守规则，并且学会了自我约束。
其次，正面管教培训还教给我们怎样正确地表达自己的情感和需要，并尊重他人的感受和需要。
在与幼儿沟通时，往往会产生一些冲突，例如幼儿不愿意配合工作或者不按照规定行事。
传统的教育方法可能会采用惩罚或者指责的方式来解决这些问题，而正面管教则提倡通过理解和尊重来建立有效的沟通。
在培训中，我们进行了一些角色扮演的活动，练习如何用温和的语气表达自己的情感和需要，并尊重他人的感受。
在实践中，我发现当我用柔和的语调跟幼儿交流时，他们更愿意倾听我的观点，并且更容易合作。
此外，正面管教还教给我们如何帮助幼儿建立积极的自我认知和心理态度。
有时候，幼儿会因为一些原因而产生自卑和担忧的情绪，例如害怕失败或者对自己的能力产生怀疑。
在这种情况下，传统的教育方法可能会采用评价或者批评的方式来解决，但是这样往往会加重幼儿的负面情绪。
正面管教则建议通过鼓励和支持来帮助幼儿建立积极的自我认知和自信心。
在培训中，我们学到了一些肯定和鼓励的技巧，例如赞美幼儿的努力和进步，鼓励他们尝试新的事物，以及帮助他们发现自己的优势和特长。
在实践中，我发现当我用肯定的语言表达对幼儿的赞许时，他们更加愿意积极参与并且表现得更自信。
幼师正面管教培训心得感想
幼师正面管教培训心得感想作为一名幼师，我们时常会面临孩子的不守规矩、不听话、调皮捣蛋等问题。
在这种情况下，正确的管教方式是非常重要的。
为了提升自己的管教能力，我参加了一次幼师正面管教培训，并在此过程中收获了不少感悟和心得。
首先，我认为幼师正面管教的关键在于沟通。
只有建立了良好的沟通关系，才能更好地理解孩子的内心世界，找到他们的问题所在，并帮助他们改正错误。
因此，在培训中，我们学习了各种沟通技巧和方式，包括倾听、表达、反馈等。
我最喜欢的是“积极倾听”的方法，即不要急于打断孩子的发言，也不要急于对孩子的话做出评价或解决方案，而是要尽可能地理解孩子的感受和想法。
这种方法可以让孩子感到被尊重和被理解，在幼师和孩子之间建立起一种互信的关系。
其次，我认为幼师正面管教还需要具备积极心态。
在面对各种问题时，优秀的幼师需要保持冷静、乐观和积极。
这样才能更好地帮助孩子面对问题，并引导他们学会从错误中汲取经验教训。
在培训中，我们学习了许多调整心态的方法，比如呼吸练习、自我鼓励、认识负面想法等。
我认为这些方法非常实用，可以帮助我更好地应对工作中的各种压力和挑战。
最后，我认为幼师正面管教还需要注重实践。
只有在实践中运用所学知识和技巧，才能真正提升管教能力。
在培训中，我们不仅学习了理论知识，还进行了许多角色扮演、案例讨论、小组分析等实践活动，通过这些活动，我们可以更好地理解理论知识的应用，掌握幼师正面管教的核心要点。
综上所述，幼师正面管教培训让我受益匪浅。
通过这次培训，我学习了许多沟通技巧和方法，重拾了积极心态，同时也明白了理论知识需要与实践相结合。
我相信这些知识和技巧会对我今后的工作和生活产生积极的影响，并帮助我更好地成长和进步。
幼师正面管教培训心得感想
幼师正面管教培训心得感想作为一名幼师，我们除了要求在知识和技能上精益求精，更重要的是要在教育子女的过程中履行好责任，这不仅包括教育孩子基本的知识与技能，我们还需要有很高的情商和沟通能力，为了让更多的幼师更好的履行这一职责，我参加了幼师正面管教培训，从中受到了很多启发，今天我来分享我的感受。
首先，幼师正面管教培训让我更好地理解了正确的管教方式。
在之前的教育过程中，我们往往会采用惩罚式或者命令式的管教方式，例如喊骂孩子或者强制孩子做某些事情。
然而，这种管教方式往往会引起孩子副作用，让孩子产生焦虑、抵触的情绪。
而正面管教则强调的是“尊重孩子”，这种方式不是简单的让孩子做某件事情，而是帮助孩子理解和学习适当的行为和表现，从而让孩子能够自我认知自我管理。
其次，幼师正面管教培训让我更加注重沟通方式的培养。
对于幼儿来说，他们的心智模式还不足以理解大人的想法，因此在沟通上更需要我们富有耐心和情感共鸣的沟通。
通过培训的方式，我们更加了解相互沟通的方法和语言技巧，学会站在孩子的角度思考问题和处理，当孩子有矛盾和问题时，帮助孩子采取积极的解决方式，而不仅是简单的告诉孩子该做什么。
最后，幼师正面管教培训也帮助我明确了自己在教育工作中的角色和职责。
作为幼师，我们无时无刻都在专注着孩子的表现和行为，并且要及时给予反馈，及时调整自己的教育方法和策略。
在培训过程中，我们多次模拟了冲突和困难的情景，使我更加清楚教育工作中所存在的挑战，让我更有信心和热情去面对和解决这些困难和挑战。
总的来说，参加幼师正面管教培训让我收获颇丰，我学到了许多正确的教育方法和技能，并进一步明确了自己的教育职责。
这不仅是对我的个人成长的促进，也对孩子的健康成长与全面发展极有帮助。
希望我们可以共同努力，为每一个孩子的未来搭建一座坚实的桥梁，让他们健康快乐地成长。
正面管教心得体会教师
作为一名教师，我深知教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子健全人格和良好习惯的过程。
近年来，我接触到了正面管教这一教育理念，它让我在教育教学工作中受益匪浅。
以下是我对正面管教的几点心得体会。
首先，正面管教强调尊重和理解。
在传统教育中，教师往往以权威者的身份出现，对孩子的言行进行严格的约束。
而正面管教则告诉我们，要尊重孩子的个性，理解他们的需求。
在课堂上，我尝试用平和的语气与孩子们交流，关注他们的感受，引导他们表达自己的想法。
这样做不仅使孩子们感受到了关爱，也使课堂氛围变得更加和谐。
其次，正面管教倡导积极鼓励。
在教育过程中，我们常常会遇到一些调皮捣蛋、成绩落后的孩子。
传统教育往往对这些孩子采取惩罚措施，而正面管教则鼓励我们用积极的方式去引导他们。
例如，在课堂上，我会为孩子们的每一次进步给予表扬和鼓励，让他们感受到自己的价值。
这样一来，孩子们的自信心得到了提升，学习积极性也随之增强。
再次，正面管教注重培养孩子的责任感。
在现实生活中，很多孩子缺乏责任感，对父母、老师的要求总是消极应对。
而正面管教则强调，要让孩子认识到自己的行为对他人和环境的影响，培养他们的责任感。
为此，我在班级中开展了“小小志愿者”活动，让孩子们参与班级管理，体验责任的重要性。
通过这样的实践，孩子们逐渐学会了关心他人，乐于助人。
此外，正面管教还强调家庭和学校的共同协作。
在孩子的成长过程中，家庭和学校是两个重要环节。
正面管教告诉我们，要建立良好的家校沟通机制，共同关注孩子的成长。
为此，我定期与家长沟通，了解孩子们在家的表现，同时向家长分享正面管教的理念和方法，让家长也参与到孩子的教育中来。
最后，正面管教让我认识到，作为一名教师，我要不断提升自己的教育素养。
只有具备正确的教育观念和方法，才能更好地引导孩子们健康成长。
在今后的教育教学工作中，我将继续深入学习正面管教，将这一理念融入到日常教学中，为孩子们的美好未来贡献自己的力量。
总之，正面管教让我在教育教学工作中找到了新的方向。
两天正面管教培训感想
作为一名教育工作者，我深知教育孩子并非易事。
在教育孩子的过程中，我们常常会遇到各种问题，如孩子不听话、情绪失控、学习成绩不理想等。
为了更好地应对这些问题，我参加了为期两天的正面管教培训。
这次培训让我受益匪浅，以下是我对这次培训的感想。
首先，我认识到正面管教的重要性。
在培训中，讲师详细讲解了正面管教的理论基础和实践方法。
正面管教是一种以尊重孩子、理解孩子为基础的教育理念，旨在培养孩子的自信心、责任感和独立性。
与传统教育方法相比，正面管教更加注重孩子的情感需求，通过积极的沟通和引导，帮助孩子树立正确的人生观和价值观。
其次，我学会了如何与孩子进行有效沟通。
在培训中，讲师强调了倾听的重要性，教导我们在与孩子沟通时，要耐心倾听他们的想法和感受，避免急于表达自己的观点。
此外，讲师还介绍了“我信息”的沟通技巧，即用“I”语言来表达自己的感受和需求，而不是用指责或命令的语气。
通过学习这些沟通技巧，我相信我能够更好地理解孩子，与他们建立良好的亲子关系。
再次，我了解到如何应对孩子的负面情绪。
在培训中，讲师通过案例分析和角色扮演，让我认识到孩子的负面情绪并非不可控。
相反，我们可以通过引导和鼓励，帮助孩子学会面对和解决负面情绪。
例如，当孩子因为考试成绩不理想而沮丧时，我们可以鼓励他们从失败中吸取教训，树立信心，勇敢面对挑战。
此外，我还学习了如何培养孩子的责任感。
正面管教强调让孩子参与决策，培养他们的责任感。
在培训中，讲师介绍了如何设立合理的目标和规则，让孩子参与到家庭和学校的决策过程中。
通过这种方式，孩子不仅能够学会承担责任，还能提高自己的自我管理能力。
最后，我认识到家庭教育的重要性。
在培训中，讲师强调了家庭教育在孩子成长过程中的关键作用。
作为家长，我们要以身作则，为孩子树立良好的榜样。
同时，我们还要关注孩子的情感需求，给予他们足够的关爱和支持。
总之，这次两天正面管教培训让我受益匪浅。
通过学习正面管教的理论和方法，我更加明确了自己在教育孩子过程中的方向。
正面管教教师的心得体会
作为一名教师，我始终坚信教育的本质在于引导和激发学生的潜能，帮助他们成长为有责任感、有担当的人。
自从接触到正面管教这一理念后，我深感其独特魅力和实践价值，以下是我对正面管教的一些心得体会。
首先，正面管教让我认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的品格。
在传统的教育观念中，我们常常将学生的成绩作为衡量其优劣的唯一标准，而忽略了他们的内心世界。
正面管教强调尊重、理解和信任，通过积极的沟通和引导，让学生在愉悦的氛围中学习，从而培养他们的自信心、独立性和合作精神。
其次，正面管教让我学会了如何与学生建立良好的师生关系。
在实施正面管教的过程中，我努力做到以下几点：一是倾听学生的心声，关注他们的需求，尊重他们的个性；二是以身作则，用自身的言行感染学生，树立良好的榜样；三是给予学生足够的信任，鼓励他们勇敢尝试，不怕失败。
在具体的教学实践中，我尝试运用以下几种正面管教的方法：1. 积极倾听：在学生表达自己的观点时，我尽量做到耐心倾听，不打断他们的话语，给予他们充分的尊重。
通过倾听，我更好地了解学生的内心世界，从而有针对性地进行引导。
2. 鼓励学生自我反思：在学生犯错时，我不再一味地批评指责，而是引导他们反思自己的行为，找出问题所在，并鼓励他们改正。
这种自我反思的过程，有助于学生培养自我意识，提高自我管理能力。
3. 使用积极的语言：在表扬学生时，我尽量避免使用过于笼统的赞美之词，而是具体地指出他们的优点和进步。
同时，在批评学生时，我也尽量使用积极的语言，帮助他们认识到错误，而不是让他们产生自卑感。
4. 设定明确的规则和界限：在班级管理中，我制定了明确的规则和界限，让学生知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
同时，我还鼓励学生参与到规则的制定过程中，增强他们的主人翁意识。
5. 强化正面行为：在课堂上，我关注学生的正面行为，及时给予表扬和鼓励，让他们感受到自己的努力得到了认可。
这种正面的强化，有助于激发学生的内在动力，提高他们的学习兴趣。
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幼儿教师正面管教培训心得
令人期待的正面管教培训第二期又在大家的期待中顺利开始了。
在第一期的活动中，老师们在园长的带领下，对于班级管理中“和善和坚定”的关系有了较为明晰的了解，知道了坚定并和善的班级才是“有秩序，有自由的”，并且都在为之努力。
在这次培训开始，园长带领大家回顾了上期培训的主要过程，从热烈的讨论和发言中，能看出我们在上一期的培训中受益匪浅，都开始逐步将所学运用到了自己的班级管理中，有了很多心得体会。
游戏的方式是让老师们获得深刻体会的好方法。
在培训中，第一组上来的8位老师扮演8个亲密的小伙伴，而另外两名老师扮演想加入他们的同学。
在这个过程中，无论是上场的老师还是台下的老师，都能体会到孩子当时的心情。
如何让这两个孩子顺利地加入呢？很多老师都在为台上的同学出主意，有的说“先询问他们玩什么游戏，再表示愿意做其中较不重要的那个角色”，有人说“在旁边仔细看了后，学会了再申请加入”。
在老师们的帮助下，两名“同学”最终顺利加入。
接下来一个“不许动’的游戏，让两人压着一人，不许他坐起来，整个过程中，无论是压着的人还是被压的人，都有不舒服的复杂感觉，这让我们联想到了教育孩子，”被压的
时候，有多少人感受到了收到尊重？”“在教室里，学生和老师之间的这样的关系，有多少经历花费在应该做的事情上？”老师们都有了自己的深刻体会。
最后一个“拖箱子”的游戏让老师们体会到了孩子那种被动和不自由的被拖着的感觉：做行李箱被拖着是什么感觉？如果行李箱不走，会怎么样？这一个个问题让老师们也在反思自己的教育行为并在积极思考：怎样让孩子做事和怎样让他与我合作的这个问题。
经过一个多小时的培训，我们收获颇多，再次感受到了正面管教的力量，教育不是一味地压制也不是一味地骄纵。
我们期待下一期的正面管教培训能给我们带来新的惊喜。