如何上好一堂课精彩的培训课 PPT
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《如何有效地听课和评课》--教师培训课件.ppt
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4 如何有效评课
加强学习,勤于思考,使点评别有一番风味
要想真正评好课,必须加强学习, 学习新的教学理念,学习教育学、心 理学、美学、演讲与口才,学习授课 的模式,掌握学科特点和各种课型并 在实践中学会推敲点评的语言,这样 才能给优秀者锦上添花,给不足者雪 中送炭,使点评别有一番风味。
2200
感谢各位观看与聆听
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2 评课的具体标准 5、评价教学果
（1）教学效果是否实现，重点是否突出，难点是否突破 。
（2）学生对所学的内容是否基本掌握。 （3）教学任务是否完成。
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2 评课的具体标准 6、评价教学特色。
一节成功的课也必项包含教师特有的教学风格。没有鲜 明的个性特点就很难把课讲出色。所以，一堂课究竟是不 是好课应从教和学两个方面来看，教师的教“善于启发” ，学生的学“积极主动就是好课。
评课是一种重要的教学形式，是听课人对执教 者就教学目标、教学内容、教学方法、教学基本 功、教学效果、有何新意和特点和特色进行评价， 与授课人一道在理论与实践上，共同探讨如何把 这节课教好。
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2 评课的具体标准 1、审视教学目标、重点、难点的确定是否恰当 明确的教学目标能贯彻全课的始终
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2 评课的具体标准 2、审视教学内容
丰实
即一堂好课应是一堂有 意义的课。对学生来说 ，至少要学到东西，再 进一步可以锻炼能力， 进而发展到有良好的、 积极的情感体验，使学 生产生进一步学习的强 烈需求
一节好课应该是有生成 性的课。即一节课不完 全是预设的结果，而是 在课堂中有教师和学生 的真实情感、智慧的交 流，这个过程中既有资 源的生成，又有过程状 态的生成。
（1）脉络清楚，知识正确，无科学方法性错误。 （2）容量适当，重点突出； （3）教材的处理，例题、练习、习题的编拟、选取得当。并
如何上好一堂化学课(初中) PPT课件 图文
如何上好一堂化学课
四、重视课堂小结 (二）课堂小结的方式
1、归纳式总结
2.讨论式总结
3.分析比较式总结 4、练习式总结 5.提问式总结 6.首尾照应式总结 7.渗透式小结 8.自由式总结
如何上好一堂化学课
谢谢聆听
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火
如何上好一堂课PPT课件
如何上好一堂课
教师必修课
2020/2/24
赵景---高级讲师
1
主要内容： 第一讲 从整体上把握课程内容 第二讲 教学过程的基本技能和要求 第三讲 学会运用灵活多变的教学方法
2020/2/24
2
第一讲 从整体上把握课程内容
“整体上”就是对这门课的全部理 论内容都要有全面的、深入的、透彻的 理解，对这门课所涉及的主要能力要求 都能够全面、熟练、牢固地掌握。
现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆。
7、备作业。备课时应设计并试做要布置给学生
的课后作业，合理安排课后作业的质和量。
8、备资源。教学和学生的实际生密切联系，本
节课所涉及的现实生活资源教师要做到心中有数
2020/2/24
13
第二讲 教学过程的基本技能和要求
2020/2/24
14
一、教学过程的环节
2020/2/24
3
一、首先应弄清的五个问题是：
1．本课程的基本内容、基本结构，各部分之间 的关系以及贯穿全课程的基本线索是什么，或者本课 程所涉及的基本概念、基本规律、基本方法、基本能 力和重要结论是什么。
2．对本课程的基本要求是什么。 3．本课程的历史、现状和发展方向是什么。 4．本课程在整个教学计划中的地位和作用是什 么本课程与其前修和后续课程的关系是什么 。 5．本课程的内容和要求将通过怎样的教学步骤 教给学生 。
2020/2/24
4
二、具体项目及要求
1、课程分析与教材解读
2、制定教学大纲和计划 3、教案编写
4、课前备课
2020/2/24
5
1、课程分析与教材解读
例如：《茶道与茶艺》是一门应用性学科,具有职业性、实践性强的特点，是茶叶 生产加工专业学生提高生活情趣、提升其综合素质、拓广就业渠道的重要专业课程。
教师必修课
2020/2/24
赵景---高级讲师
1
主要内容： 第一讲 从整体上把握课程内容 第二讲 教学过程的基本技能和要求 第三讲 学会运用灵活多变的教学方法
2020/2/24
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第一讲 从整体上把握课程内容
“整体上”就是对这门课的全部理 论内容都要有全面的、深入的、透彻的 理解，对这门课所涉及的主要能力要求 都能够全面、熟练、牢固地掌握。
现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆。
7、备作业。备课时应设计并试做要布置给学生
的课后作业，合理安排课后作业的质和量。
8、备资源。教学和学生的实际生密切联系，本
节课所涉及的现实生活资源教师要做到心中有数
2020/2/24
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第二讲 教学过程的基本技能和要求
2020/2/24
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一、教学过程的环节
2020/2/24
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一、首先应弄清的五个问题是：
1．本课程的基本内容、基本结构，各部分之间 的关系以及贯穿全课程的基本线索是什么，或者本课 程所涉及的基本概念、基本规律、基本方法、基本能 力和重要结论是什么。
2．对本课程的基本要求是什么。 3．本课程的历史、现状和发展方向是什么。 4．本课程在整个教学计划中的地位和作用是什 么本课程与其前修和后续课程的关系是什么 。 5．本课程的内容和要求将通过怎样的教学步骤 教给学生 。
2020/2/24
4
二、具体项目及要求
1、课程分析与教材解读
2、制定教学大纲和计划 3、教案编写
4、课前备课
2020/2/24
5
1、课程分析与教材解读
例如：《茶道与茶艺》是一门应用性学科,具有职业性、实践性强的特点，是茶叶 生产加工专业学生提高生活情趣、提升其综合素质、拓广就业渠道的重要专业课程。
如何上好一堂课 PPT
（1）根据教学大纲的规定进行。制定较详细的实 习作业计划，做好知识准备、组织准备和思想准备。 （2）教师应与实习部门密切协作，加强技术指导。 （3）实习结束时进行检查评定，做好总结。
三、选择和运用教学方法的依据
此外，还应考虑到学校的环境、条件和设备。
上课是教学工作的中心环节
教师上好课的基本要求
运用讲授法的一般要求是： （1）讲授内容要保证科学性、系统性和思想性的统一。 （2）讲授要富于启发性。善于启发学生的积极思维，引导他们独立思考。 （3）讲究语言艺术，力求语言清晰、准确、简练、形象，条理清楚，通 （4
2．谈话法
谈话法也称“问答法”、“提问法”，是指教师通过口 头提问的形式，引导学生运用已有的知识和经验，通过 判断、推理，获取 新知识、巩固旧知识，发展智力的一
2．练习法
练习法是在教师指导下学生巩固知识，形成 技能技巧的教学方法。 运用练习法的一般要求是：
（1）提高练习的自觉性。
（2 （3）让学生掌握正确的练习方法。 （4）了解练习的结果。
3．实习作业法
实习作业法是指学生在教师的指导下进行一定的 实际活动以培养学生实际操作能力的教学方法。
运用实习作业法的一般要求是：
2．参观法
参观法是指根据教学的需要，教师组织学生到 大自然或 社会特定场所进行观察、接触客观事物或 现象，以 获得新知识和巩固验证已学知识的教学方法。
运用参观法的一般要求是： （1）做好参观前的准备工作。参观前要根据教学目的 和要求，确定参观的地点、对象和进行的步骤，制定好 参观的计划。 （2）做好参观时的指导工作，要求学生集中注意力， 收集有关资料，做好参观记录工作。 （3）做好参观后的总结工作，指导学生系统整理有关 资料，组织座谈或撰写报告，将感性认识上升到理性认 识。
三、选择和运用教学方法的依据
此外，还应考虑到学校的环境、条件和设备。
上课是教学工作的中心环节
教师上好课的基本要求
运用讲授法的一般要求是： （1）讲授内容要保证科学性、系统性和思想性的统一。 （2）讲授要富于启发性。善于启发学生的积极思维，引导他们独立思考。 （3）讲究语言艺术，力求语言清晰、准确、简练、形象，条理清楚，通 （4
2．谈话法
谈话法也称“问答法”、“提问法”，是指教师通过口 头提问的形式，引导学生运用已有的知识和经验，通过 判断、推理，获取 新知识、巩固旧知识，发展智力的一
2．练习法
练习法是在教师指导下学生巩固知识，形成 技能技巧的教学方法。 运用练习法的一般要求是：
（1）提高练习的自觉性。
（2 （3）让学生掌握正确的练习方法。 （4）了解练习的结果。
3．实习作业法
实习作业法是指学生在教师的指导下进行一定的 实际活动以培养学生实际操作能力的教学方法。
运用实习作业法的一般要求是：
2．参观法
参观法是指根据教学的需要，教师组织学生到 大自然或 社会特定场所进行观察、接触客观事物或 现象，以 获得新知识和巩固验证已学知识的教学方法。
运用参观法的一般要求是： （1）做好参观前的准备工作。参观前要根据教学目的 和要求，确定参观的地点、对象和进行的步骤，制定好 参观的计划。 （2）做好参观时的指导工作，要求学生集中注意力， 收集有关资料，做好参观记录工作。 （3）做好参观后的总结工作，指导学生系统整理有关 资料，组织座谈或撰写报告，将感性认识上升到理性认 识。
如何上好一堂语文课26页PPT
如何上好一堂语文课
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 பைடு நூலகம்破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢！
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 பைடு நூலகம்破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢！
《如何上好一堂课》PPT课件
四、授课技巧
3、形体演示技巧
（4）眼神 眼神运用技巧 正视法： 点视法： 闭目法： 环视法： 虚视法：
四、授课技巧
4、板书技巧 板书的内容：重点、难点和补充说明 板书的表达形式：括号、圆点、箭头 板书的格式：词语式、表格式、图示式、版画式 板书的基本要求： （1）简单明了 （2）形象、准确 （3）条理清晰、布局合理 （4）形式多样、重点突出 （5）文字够大、够清晰 （6）先书后讲
掌心向外，指尖朝上
举起拳头
四、授课技巧
运用手势四点注意
（1）要透过内在的自信做手势
（2）手势要做到准确、自然
（3）任何手势都需要跟语言相搭配与协调
（4）同样的手势不能过度重复
四、授课技巧
3、形体演示技巧 （3）表情 生动的表情来表达意思 微笑 开放
表情展示技巧注意：
随机而变 自然、大方
故事的启迪
生活中的角色总是在互换的，有时候我们可能是猎狗， 有时候我们可能是兔子，有时候我们还会是猎人。但是对于 生活的态度却不是那么容易变的，为了生活我们到底是全力 以赴还是尽力而为，或许选择只在我们一念之间，但是可能
这一念之间就会成就我们不同的人生。
■ 培训需求调查 ■课件形式设计 ■ 授课前准备 ■ 授课技巧 ■ 场控技巧 ■ 结尾艺术
四、授课技巧
4、授课技巧
词语7％
体态语55％
声音38％
四、授课技巧
5、口头演示技巧
RSVPP声音法则 节奏（R）、语速（S）、音量（V）、音高（P）、停顿（P） PREP语言法则 P立场——申明立场或提出论点
R理由——说明一个理由或若干理由
E例证——至少举出一个例证或作出解释 P立场——重申立场或论点
怎样上好一堂优质课16页PPT
三高： 高质量 高效率 高水平
四有： 教学思想有创见 教学方法有创新 教学活动有气氛 教学效果有体现
处理 “教”与 “学”的观念： “两讲
三不讲”
“两讲” ：
“三不讲” ：
一、教学的难点， 因为难，学生不容易 弄懂，所以教师必须 讲；
二、重点知识、关 键之点，教师不讲学 生便不能把握的，老 师必须讲，要做到泼 墨如云；而且必须讲 深、讲透。
一堂好课应该体现新的学生观， 突出新课程改革的新理念。
应该具有贴近时代、贴近生活、 注重课程资源的开发与拓展”， 容和形式的完美的统一
教学内容美 教学结构美 教学语言美 教学情感美 教学节奏美 板书艺术美 课堂气氛美
还要富有个性
个性特色是教师教学艺术成熟的表现， 教师因为有了鲜明的个性特色，教学才有了 无穷的魅力。教学的个性化和创造性赋予了 广大教师无限广阔的天地，一个优秀的教师 总是在有意识地追求着教学新的意境，或是 材料新，或是方法新，或是角度新等，教师 总是以创新的态度推动着学生创新式的发展。 优质课教学应始终把创新作为一种动力，一 种追求，一种体现。
怎样上好一堂优质课
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
课堂需要对话
教学是学生文本、老师和同学之间的多维对 话。课堂应该是所有参与者（学生和老师）共 同成长的“学堂”，智慧的火花只有在对话中 的碰撞中才能产生，学生的成长也只有在对话 中得以实现。因此，教师要从过去的知识技能 的传授者转变成学生发展的促进者，由居高临 下的指挥者转变成合作型的良师益友，使课堂 转变成为师生对话交流的一个自由平台。
《如何上好一堂课》ppt课件
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培训目的
1、提高培训技能 通过对培训知识、经验、感悟的讲授与传播，经过大家工
作中的应用与创新，不断提升员工职业技能与职业素质，以适 应职业岗位的需要。 2、交流培训心得
.
你是全力以赴还是尽力而为？
一天猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中一只兔子的后 腿，受伤的兔子开始拼命地奔跑。猎狗在猎人的指示下也是 飞奔去追赶兔子。可是追着追着，兔子跑不见了，猎狗只好 悻悻地回到猎人身边，猎人开始骂猎狗了：“你真没用，连 一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地回道： “我尽力而为了呀！”
.
1、根据培训需求，量体裁衣 2、根据培训内容，设计形式 再现方法 细节 与过程
.Leabharlann 二、课件形式设计3、准备各种演示工具
传统直观演示工具 书面材料、书写板/白板、活动夹纸板 视听工具 幻灯机、投影机、屏幕、音响系统 现代数码工具 VCD/DVD机、数码相机、摄像机、激光笔
.
三、授课前准备
• 1、试讲 • 2、形象准备 • 3、培训过程设计 • 4、培训氛围营造
1、能吸引听众注意 2、能让听众明白关键术语 3、能为听众提供背景知识 4、能为听众说明培训目的 5、要能激发出听众的兴趣 6、能争取到听众的信任
.
四、授课技巧
4、授课技巧
词语7％
体态语55％
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声音38％
四、授课技巧
5、口头演示技巧
RSVPP声音法则 节奏（R）、语速（S）、音量（V）、音高（P）、停顿（P） PREP语言法则 P立场——申明立场或提出论点 R理由——说明一个理由或若干理由 E例证——至少举出一个例证或作出解释 P立场——重申立场或论点
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四、授课技巧
6、形体演示技巧
培训目的
1、提高培训技能 通过对培训知识、经验、感悟的讲授与传播，经过大家工
作中的应用与创新，不断提升员工职业技能与职业素质，以适 应职业岗位的需要。 2、交流培训心得
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你是全力以赴还是尽力而为？
一天猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中一只兔子的后 腿，受伤的兔子开始拼命地奔跑。猎狗在猎人的指示下也是 飞奔去追赶兔子。可是追着追着，兔子跑不见了，猎狗只好 悻悻地回到猎人身边，猎人开始骂猎狗了：“你真没用，连 一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地回道： “我尽力而为了呀！”
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1、根据培训需求，量体裁衣 2、根据培训内容，设计形式 再现方法 细节 与过程
.Leabharlann 二、课件形式设计3、准备各种演示工具
传统直观演示工具 书面材料、书写板/白板、活动夹纸板 视听工具 幻灯机、投影机、屏幕、音响系统 现代数码工具 VCD/DVD机、数码相机、摄像机、激光笔
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三、授课前准备
• 1、试讲 • 2、形象准备 • 3、培训过程设计 • 4、培训氛围营造
1、能吸引听众注意 2、能让听众明白关键术语 3、能为听众提供背景知识 4、能为听众说明培训目的 5、要能激发出听众的兴趣 6、能争取到听众的信任
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四、授课技巧
4、授课技巧
词语7％
体态语55％
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声音38％
四、授课技巧
5、口头演示技巧
RSVPP声音法则 节奏（R）、语速（S）、音量（V）、音高（P）、停顿（P） PREP语言法则 P立场——申明立场或提出论点 R理由——说明一个理由或若干理由 E例证——至少举出一个例证或作出解释 P立场——重申立场或论点
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四、授课技巧
6、形体演示技巧
相关主题
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
可以互相讨论下，但要小声点
成人学习的特点
• 成人是通过实践学习的 • 他们喜欢真实的例子 • 结合原有知识的学习 • 喜欢高度参与
关于人的大脑（一）
• 想比说的快 • 对不发生变化的事情只保持7分钟的注意力 • “忘性”比“记性”好
关于人的大脑（二）
• 人的大脑特别喜欢： – 幽默、笑话和滑稽有趣的事 – 奇特、夸张、荒诞的事 – 与自己的生活、经历或专业相关的话题 – 符合自己立场、观点的意见或事例 – 感兴趣的话题 – 图片、图画
上课：口述%＋视觉
大约80%说了出来； 大约60%被听到； 大约40%3小时后被记住； 大约20%3天后还被记住； 大约 5%3个月后还被记住
大约50%--36天0后%还被记住； 大约30%--34个0月%后还被记住；
上课：口述＋视觉＋参与
大约 70%-3-8天0后%还被记住； 大约 60%-3-7个0月%后还被记住；
培训师的能力系统举例
培训师的十大能力
四大基本能力 两大核心能力 四大关键能力
积智良知 极力好行 心基天合 态础赋一
自自 学创 习新 力力
文口现煽 字语场情 能演组造 力讲织势
培训的目的（1）
提高能力：应用能力 司职能力 获得、提高技术 充实更新知识 经验共享、将经验上升为理论 改善态度，强化协作精神 改善心智模式 学会心理调适
我是谁? 我能做什么? 我将如何做?
建立同理心
怎样提高演讲的感染力
一、控制紧张情绪 二、声音技巧 三、肢体语言技巧 四、提高感染力
1、控制紧张情绪
• 紧张的表现 • 紧张情绪产生原因 • 控制紧张情绪的方法 • 突破演讲恐惧症练习
பைடு நூலகம் 紧张的表现--演讲恐惧症
• 紧张发生在： 上场前、开场、有人提问、讲解新内容、 出现意外情况、有人提反对意见、太熟忘 词了...
培训技巧举例
幽默 故事
课间 游戏
开头 结尾
语言
体态
培训
12
技巧
教材
教学 工具
氛围 营造 进度
掌控
时间 掌控
纪律 性
教学 环境
怎样开始训练课程?
抓住注意力
课堂提问 趣闻轶事 智力测验 统计数据 热点新闻 轻松游戏 幽默笑话 故事案例 录音录像 设置悬念 问卷调查 歌舞表演
你是谁? 你为什么来? 你有何需求?
如何上好一堂精彩的培训课
主要内容
一. 培训师的工作特点 二 .基本授课技巧
将培训转化为有效的行动力
培训师的工作特点
• 培训师应具备的素质 • 明确培训目的 • 成人学习的特点 • 培训师的角色定位
• 培训师应具备的素质：
• 知识 • 技能 • 能力 • 态度
专业知识 培训知识 专业技能 培训设备媒体的使用 表达能力 沟通能力 对工作 对人生 对学员
• 紧张的表现： 腿发抖、手心出汗、脸发红、脑门出汗、 声音发颤、心跳加速、大脑一片空白...
紧张情绪产生原因
• 根本原因： 他人在场，在意评价－怕丢面子 错误的自我定位－完美主义
✓怕是压力的来源，紧张是压力的结果。 ✓别人对你的看法，并不是你能控制的！ ✓你只能控制自己！
控制紧张情绪的方法
• 充分准备：演练、演练、再演练 • 调整心态，积极面对 • 身体方面：
培训的目的（2）
激发活力 情商EQ 已开发的
冰山
潜能
挖掘潜能冰山理论
未开发的潜能
成人学习的特点
• 学习有明确的的指向性 • 有较强的自学能力 • 有一定的工作能力、生活阅历 • 学习追求实用性 • 偏于保守 • 自我意识强 • 独立性强 • 自尊性强 • 记忆力下降
大家有疑问的，可以询问和交流
• 磨房磨墨，墨碎磨房一磨墨；梅香添煤，煤 爆梅香两眉灰。
• 哥挎瓜筐过宽沟，过沟筐漏瓜滚沟。隔沟挎 筐瓜筐扣，瓜滚筐空，哥怪沟
绕口令练习
• 一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。 • 山前有个严圆眼，山后有个严眼圆，二人
呈现前身体活动有助于减轻紧张 开始时快速上台、大声讲话 深呼吸、做一些自信的举动 • 其它： 开始前与听众提前交流、制造小插曲 想好出现问题的应对方法 坦率承认自己紧张...
突破演讲恐惧症练习
• 此山是我开 • 此树是我栽 • 要想从此过 • 留下买路财 • 那个胆敢牙崩半个不字 • 哈哈，管杀不管埋
基本发声技巧练习
发声练习一：基本技巧练习 发声练习二：不同部位发声练习
绕口令练习
• 白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石 搭。
• 有个老头本姓顾，人们叫他顾老五。顾老 五上街买布带打醋，回来碰见鹰叼兔。兔 子撞倒了顾老五，碰倒了他的布，打翻了 他的醋，气坏了老头顾老五。
绕口令练习
• 小妞妞，围兜兜，坐在地头数豆豆。地边来 了一头牛，妞妞怕牛踩坏豆，忙把牛绳牵在 手。小牛气得哞哞叫，大伙却夸小妞妞。
• 激发参与 • 提高能力 • 创造绩效 • 胜任工作
关于训练的重要语录
学员是现代教学的中心 演练是在职训练的灵魂 训练是双向的交流 互动的过程 讲得越快 忘得也快 只有自己弄明白的才有效
干什么练什么 缺什么学什么 训练是为了改变其行为 因此始终关注的就是成果
训练课程的五步法
1 介绍怎么做？ 2 示范怎么做？ 3 解答怎么做？ 4 尝试怎么做？ 5 总结怎么做?
能力养成的关键成功因素
• 富有挑战性的情况和任务 • 上级 • 困难和挫折 • 课堂学习 • 工作外经历
• 48％ • 18％ • 17％ • 9％ • 8％
总结：结构化的工作项目和任务加上高质量的反馈是 人员发展的最佳方法（麦肯锡调研结果）
学习的好方法
老师准备要讲的是： 100
上课：只用口述：
2、口头语言技巧
• 基本发声技巧 • 停顿与节奏变化 • 克服口头语
2、口头语言技巧 • 基本发声技巧 • 停顿与节奏变化 • 克服口头语
口头语言训练--基本发声技巧
• 发声原理
–气息为动力，声带震动发出声音，腹腔、 胸腔和口腔三腔产生共鸣
• 要求
–发声部位要下移，充分运用腹部力量 –字正腔圆，充分运用口腔发声肌肉
培训师的角色定位
• 讲师－－传授知识 • 激励着－－激发学员的学习热情 • 参谋－－提供有关学习方法的建议 • 顾问－－协助解决学习中的难题 • 调停者－－控制局面
基本授课技巧
培训方式的演变
祖传的方式 代代相传
学校式教育 背诵考试
培训的革命 个性化训练
专业化培训 直接参与
参观式学习 看问听记
怎样才是有效的训练?
成人学习的特点
• 成人是通过实践学习的 • 他们喜欢真实的例子 • 结合原有知识的学习 • 喜欢高度参与
关于人的大脑（一）
• 想比说的快 • 对不发生变化的事情只保持7分钟的注意力 • “忘性”比“记性”好
关于人的大脑（二）
• 人的大脑特别喜欢： – 幽默、笑话和滑稽有趣的事 – 奇特、夸张、荒诞的事 – 与自己的生活、经历或专业相关的话题 – 符合自己立场、观点的意见或事例 – 感兴趣的话题 – 图片、图画
上课：口述%＋视觉
大约80%说了出来； 大约60%被听到； 大约40%3小时后被记住； 大约20%3天后还被记住； 大约 5%3个月后还被记住
大约50%--36天0后%还被记住； 大约30%--34个0月%后还被记住；
上课：口述＋视觉＋参与
大约 70%-3-8天0后%还被记住； 大约 60%-3-7个0月%后还被记住；
培训师的能力系统举例
培训师的十大能力
四大基本能力 两大核心能力 四大关键能力
积智良知 极力好行 心基天合 态础赋一
自自 学创 习新 力力
文口现煽 字语场情 能演组造 力讲织势
培训的目的（1）
提高能力：应用能力 司职能力 获得、提高技术 充实更新知识 经验共享、将经验上升为理论 改善态度，强化协作精神 改善心智模式 学会心理调适
我是谁? 我能做什么? 我将如何做?
建立同理心
怎样提高演讲的感染力
一、控制紧张情绪 二、声音技巧 三、肢体语言技巧 四、提高感染力
1、控制紧张情绪
• 紧张的表现 • 紧张情绪产生原因 • 控制紧张情绪的方法 • 突破演讲恐惧症练习
பைடு நூலகம் 紧张的表现--演讲恐惧症
• 紧张发生在： 上场前、开场、有人提问、讲解新内容、 出现意外情况、有人提反对意见、太熟忘 词了...
培训技巧举例
幽默 故事
课间 游戏
开头 结尾
语言
体态
培训
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技巧
教材
教学 工具
氛围 营造 进度
掌控
时间 掌控
纪律 性
教学 环境
怎样开始训练课程?
抓住注意力
课堂提问 趣闻轶事 智力测验 统计数据 热点新闻 轻松游戏 幽默笑话 故事案例 录音录像 设置悬念 问卷调查 歌舞表演
你是谁? 你为什么来? 你有何需求?
如何上好一堂精彩的培训课
主要内容
一. 培训师的工作特点 二 .基本授课技巧
将培训转化为有效的行动力
培训师的工作特点
• 培训师应具备的素质 • 明确培训目的 • 成人学习的特点 • 培训师的角色定位
• 培训师应具备的素质：
• 知识 • 技能 • 能力 • 态度
专业知识 培训知识 专业技能 培训设备媒体的使用 表达能力 沟通能力 对工作 对人生 对学员
• 紧张的表现： 腿发抖、手心出汗、脸发红、脑门出汗、 声音发颤、心跳加速、大脑一片空白...
紧张情绪产生原因
• 根本原因： 他人在场，在意评价－怕丢面子 错误的自我定位－完美主义
✓怕是压力的来源，紧张是压力的结果。 ✓别人对你的看法，并不是你能控制的！ ✓你只能控制自己！
控制紧张情绪的方法
• 充分准备：演练、演练、再演练 • 调整心态，积极面对 • 身体方面：
培训的目的（2）
激发活力 情商EQ 已开发的
冰山
潜能
挖掘潜能冰山理论
未开发的潜能
成人学习的特点
• 学习有明确的的指向性 • 有较强的自学能力 • 有一定的工作能力、生活阅历 • 学习追求实用性 • 偏于保守 • 自我意识强 • 独立性强 • 自尊性强 • 记忆力下降
大家有疑问的，可以询问和交流
• 磨房磨墨，墨碎磨房一磨墨；梅香添煤，煤 爆梅香两眉灰。
• 哥挎瓜筐过宽沟，过沟筐漏瓜滚沟。隔沟挎 筐瓜筐扣，瓜滚筐空，哥怪沟
绕口令练习
• 一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。 • 山前有个严圆眼，山后有个严眼圆，二人
呈现前身体活动有助于减轻紧张 开始时快速上台、大声讲话 深呼吸、做一些自信的举动 • 其它： 开始前与听众提前交流、制造小插曲 想好出现问题的应对方法 坦率承认自己紧张...
突破演讲恐惧症练习
• 此山是我开 • 此树是我栽 • 要想从此过 • 留下买路财 • 那个胆敢牙崩半个不字 • 哈哈，管杀不管埋
基本发声技巧练习
发声练习一：基本技巧练习 发声练习二：不同部位发声练习
绕口令练习
• 白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石 搭。
• 有个老头本姓顾，人们叫他顾老五。顾老 五上街买布带打醋，回来碰见鹰叼兔。兔 子撞倒了顾老五，碰倒了他的布，打翻了 他的醋，气坏了老头顾老五。
绕口令练习
• 小妞妞，围兜兜，坐在地头数豆豆。地边来 了一头牛，妞妞怕牛踩坏豆，忙把牛绳牵在 手。小牛气得哞哞叫，大伙却夸小妞妞。
• 激发参与 • 提高能力 • 创造绩效 • 胜任工作
关于训练的重要语录
学员是现代教学的中心 演练是在职训练的灵魂 训练是双向的交流 互动的过程 讲得越快 忘得也快 只有自己弄明白的才有效
干什么练什么 缺什么学什么 训练是为了改变其行为 因此始终关注的就是成果
训练课程的五步法
1 介绍怎么做？ 2 示范怎么做？ 3 解答怎么做？ 4 尝试怎么做？ 5 总结怎么做?
能力养成的关键成功因素
• 富有挑战性的情况和任务 • 上级 • 困难和挫折 • 课堂学习 • 工作外经历
• 48％ • 18％ • 17％ • 9％ • 8％
总结：结构化的工作项目和任务加上高质量的反馈是 人员发展的最佳方法（麦肯锡调研结果）
学习的好方法
老师准备要讲的是： 100
上课：只用口述：
2、口头语言技巧
• 基本发声技巧 • 停顿与节奏变化 • 克服口头语
2、口头语言技巧 • 基本发声技巧 • 停顿与节奏变化 • 克服口头语
口头语言训练--基本发声技巧
• 发声原理
–气息为动力，声带震动发出声音，腹腔、 胸腔和口腔三腔产生共鸣
• 要求
–发声部位要下移，充分运用腹部力量 –字正腔圆，充分运用口腔发声肌肉
培训师的角色定位
• 讲师－－传授知识 • 激励着－－激发学员的学习热情 • 参谋－－提供有关学习方法的建议 • 顾问－－协助解决学习中的难题 • 调停者－－控制局面
基本授课技巧
培训方式的演变
祖传的方式 代代相传
学校式教育 背诵考试
培训的革命 个性化训练
专业化培训 直接参与
参观式学习 看问听记
怎样才是有效的训练?