化学选修1课件

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新课标人教版高中化学选修1化学与生活 PPT课件 合理的选择饮食

新课标人教版高中化学选修1化学与生活 PPT课件 合理的选择饮食

2.皮肤问题。 酸性体质的人容易出现如湿疹、青春 痘、痔疮等症状,这与他们大量摄取酸性 食物有关。 当酸性食品摄取过多时,人体内血液 的酸度增高,血液流通的速度减慢,皮肤 就会出现暗哑问题。 反之,碱性食品可以改善血液循环的 状态,预防和治疗皮肤出现的炎症和其他 皮肤疾病,防止皮肤过早粗糙和老化。
甜味剂 甜味剂是指赋予食品以甜味的食品添加剂, 有蔗糖、葡萄糖、果糖、果葡糖浆、糖精 钠等。成本较低的糖精钠,使用有一定上 限。 过量使用糖精钠的现象很常见,特别是在 某些劣质饮料、蜜饯和果脯中。


牢记教训

上个世纪50年代,日本发生了一次“奶粉中毒事件”, 曾导致12344名婴儿因食用含有微量砷的调制奶粉而中 毒,其中130名呈脑麻痹症而死亡,有的严重残废或发 育畸形,奶粉中的砷就是由不合格的食品添加剂—— 磷酸盐带入的。所以食品添加剂的安全使用是我们必 须牢记的重大问题。 中央电视台每周质量报告中的“四川泡菜”就是一个 颇为典型的例子。加工泡菜的工人透露,他们在泡菜 中的保鲜剂(苯甲酸钠)使用量居然是0.3%。而根据 国家标准,泡菜的加工过程中,苯甲酸钠的用量不得 超过万分之五,这家厂的用量超标了6倍之多。
二、怎样判断食物的酸碱性?
“橘子不是酸酸的﹐ 为什么它是碱性食 物?!” “什么食物是碱性的? 听说可以调整酸性 的体质。”

食物的酸碱﹐并不是凭口感﹐而是食物 经过消化吸收之后在体内吸收代谢后的 结果。 一般来说﹐含有硫﹑磷等矿物质较多的 食物﹐是酸性食物;


而含钾﹑钙﹑镁等矿物质较多的食物﹐ 是碱性食物。
三、安全使用食品添加剂
分类


着色剂——改善食品的外观
调味剂——增添食品的味道 防腐剂——防止食品腐烂、变质 营养强化剂——增强食品的营养价值

高中化学选修课件 :第1章第一节第1课时

高中化学选修课件 :第1章第一节第1课时

1
课前自主学案 课堂互动讲练
探究整合应用
知能优化训练
课前自主学案
自主学习
一、化学反应的反应热
1.反应热
(1)概念
化学反应在一定温度下进行时,反应所
吸收或释放 ___________的热量。
(2)数值与反应中热量变化的关系
数值 热量变化 单位
负值 正值 放热 吸热 J· -1或kJ· -1 mol mol
(2011年朔州高二检测)一定条件下,A 与B反应可生成C和D,其能量变化如图:
例1
(1)下列有关反应A+B===C+D的说法正确 的是__________。
A.反应前后原子的种类和数目一定不变
B.该反应若有热量变化,则一定是氧化还 原反应 C.若该反应为放热反应,则不需要加热反 应就一定能自发进行
A.会引起化学键的变化
B.会产生新的物质 C.必然引起物质状态的变化 D.必然伴随着能量的变化
解析:选C。化学反应的本质是旧键断裂、 新键形成,A正确;同时旧物质消失,有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 物质生成,B正确;从能量角度看,要么吸 热,要么放热,即一定伴随能量变化,D正 确;化学反应不一定有物质状态的变化,C 错误。
第一节
化学反应的热效应
第1课时 化学反应的反应热、焓变
学习目标 1.了解化学反应中能量转化的原因,知道化 学能与热能的转化是化学反应中能量转化的 主要形式。 2.理解反应热、焓变的含义及其表示方法。 3.了解焓变与反应吸热或放热的关系。 4.掌握热化学方程式的书写和意义。
第 课 时
化 学 变反 应 的 反 应 热 、 焓
-1 ______________。 -285.8 kJ· mol
问题探究

高中人教版化学选修1课件-第2章 第一节 合理选择饮食47P.ppt

高中人教版化学选修1课件-第2章 第一节 合理选择饮食47P.ppt
4.养成吃早餐的良好习惯 必要时课间加一杯牛奶或豆浆;营养充足的早餐不仅保证
厂青少年身体的正常发育,对其学习效率的提高也起不容忽视 的作用。5.参加体力活动,加强体育锻炼
适量运动和合理营养结合可促进青少年生长发育、改善心
肺功能、提高人的耐久力、减少身体脂肪和改进心理状态等。 这种经济、实用、有效、非药物
结果。
• 一般来说﹐含有硫﹑磷 等矿物质较多的食物﹐ 是酸性食物;
• 而含钾﹑钙﹑镁等矿物 质较多的食物﹐是碱性 食物。
• 动物性食品中﹐除牛奶外﹐多半是酸性食品;
• 植物性食品中﹐除五谷﹑杂粮﹑豆类外﹐多半 为碱性食品;而盐﹑油﹑糖﹑咖啡﹑等﹐都是 中性食品。
常见食物的酸碱性
• 强酸性食品:蛋黄、乳酪、甜点量和 健康水平起着重要的作用。
6.青春期学业繁重,应注意学习紧张期间,如考试 时的营养和饮食安排
人体处于紧张状态下,一些营养素如蛋白质、 维生素A和维生素C的消耗会增加。要注意这些营养 素的补充,像鱼、瘦肉、肝、牛奶、豆制品等食物
中就含有丰富的蛋白质和维生素,新鲜的蔬菜和水 果中含有丰富的维生素C和矿物质。
如果你的情况符合以上问题中的数量的一半以 上,说明你属于酸性体质,容易诱发多种疾病, 应在日常饮食中有意识的多摄取碱性食物,并 在生活习惯上加以改变,以平衡身体内的酸碱 指数,达到理想状态。
1.关节疼痛。 人体在新陈代谢时会生成一些有毒
的酸性废物,在不能马上排除时,这些 废物堆积在体内,而各个关节就是它们 最喜欢的场所。接受过多酸物废物,人 体易患各种风湿病及痛风,感觉关节四 肢麻木、全身酸痛或腰背痛等。
营养强化剂
• 以增强和补充食品的营养为目的而 使用的化学食品添加剂。
• 如食用维生素强化食品(食品中常 加入VA、VC、VD、VE等)可补充人 体内的维生素;

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催化剂
使用正催化剂可以加快反应速率;使 用负催化剂可以减慢反应速率。
压强
对于有气体参加的反应,增大压强可 以加快反应速率;减小压强可以减慢 反应速率。
化学平衡及其移动
化学平衡状态的特征
动态平衡、定量平衡、可逆过程。
影响化学平衡移动的因素
浓度、温度、压强等。当改变影响平衡的一个条件(如浓度、压强或温度等)时,平衡就向能够减弱这种改变的 方向移动。例如,对于可逆反应 N2(g) + 3H2(g) ⇌ 2NH3(g),增大压强平衡向正反应方向移动,减小压强平衡 向逆反应方向移动。
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目 录
• 原子结构与元素周期律 • 化学键与分子间作用力 • 化学反应与能量 • 化学反应速率与化学平衡 • 弱电解质的电离与盐类水解 • 有机化合物概述与烃类化合物
01
原子结构与元素周期律
原子结构
01
原子的组成:质子、中 子和电子,以及它们之 间的相互作用力。
02
原子序数、质量数和同 位素的概念及其关系。
05
弱电解质的电离与盐类水 解
弱电解质的电离平衡
弱电解质的概念
在水溶液中或熔融状态下 不完全电离的化合物。
电离平衡的建立
弱电解质在水中电离成离 子的同时,离子又结合成 分子的过程,在一定条件 下达到动态平衡。
电离平衡常数
表示弱电解质电离程度大 小的物理量,用K表示,表 达式为K=c(A+)/c(B)。
煤干馏产物
将煤隔绝空气加强热使其分解的过程叫做煤的干馏。煤干馏得到的产物有焦炭、 煤焦油、焦炉气等。其中焦炭可用于冶金、化工等领域;煤焦油可分离出多种芳 香族化合物,是重要的化工原料;焦炉气可作为燃料或化工原料。

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新人教版化学选修1(全书)ppt课件pptxcontents •绪论•物质结构与性质•化学反应原理•有机化学基础•化学与生活•化学实验基础目录绪论01加深对化学学科的理解通过学习选修1,学生可以更深入地了解化学学科的本质、研究对象和研究方法,从而增强对化学学科的兴趣和热爱。

拓展化学知识视野选修1涵盖了有机化学、无机化学、分析化学等多个领域,有助于学生拓展化学知识视野,提高化学素养。

为后续学习打下基础选修1中的许多知识点是后续化学学习的基础,如有机化学中的官能团、反应机理等,对于后续学习具有重要的铺垫作用。

内容概述选修1主要包括有机化学基础、无机化学基础和分析化学基础三个部分,每个部分都包含了相应的知识点和实验内容。

结构特点选修1采用模块化的结构,每个模块内部又分为若干个小节,小节之间既有联系又有相对独立性,方便学生进行学习和复习。

学习化学选修1的方法和要求学习方法学生应该采用多种学习方法,如阅读教材、听讲、记笔记、做实验等,以加深对知识点的理解和记忆。

学习要求学生需要掌握选修1中的基本概念、原理和实验技能,能够运用所学知识解决实际问题,同时还需要培养自己的创新思维和实践能力。

物质结构与性质0203元素性质与原子结构的关系原子结构对元素性质的影响,如元素的金属性、非金属性、氧化还原性等。

01原子结构原子的组成、原子核外电子排布、原子半径、电离能等基本概念和原理。

02元素周期律元素周期表的结构、周期和族的划分、元素性质的周期性变化等。

原子结构与元素周期律分子结构与化学键分子结构分子的组成、分子间作用力、分子的极性和非极性等基本概念和原理。

化学键离子键、共价键、金属键等不同类型的化学键的形成和性质。

分子结构与化学键的关系化学键对分子结构的影响,如分子的形状、键长、键角等。

1 2 3晶体的组成、晶胞、晶格等基本概念和原理。

晶体结构离子晶体、分子晶体、原子晶体和金属晶体等不同类型的晶体的结构和性质。

晶体的类型与性质晶体结构对物质性质的影响,如熔点、硬度、导电性等。

2024年度高中化学选修1课件全套

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原子上的电子云被强烈地吸引向电负性较大的原子,使得氢原子几乎成 为“裸露”的质子,这个质子可以与另一个电负性较大的原子上的孤对 电子形成相互作用,这种相互作用称为氢键。氢键比范德华力强,但比 共价键和离子键弱得多。 • 分子间作用力的实例:如NH3、H2O等分子之间存在氢键;而CH4、 CO2等分子之间只存在范德华力。
加强实验技能训练
通过实验课程,学生需要掌握化学实 验的基本技能和方法,培养实验操作 能力。
2024/3/24
培养分析和解决问题的能力
学生需要学会运用所学知识分析和解 决化学问题,提高思维能力和创新能 力。
注重学习方法和策略
学生需要掌握有效的学习方法和策略 ,如归纳总结、对比分析、联想记忆 等,提高学习效率。
破坏。
金属腐蚀的类型
02
化学腐蚀和电化学腐蚀。
金属腐蚀的防护
03
改变金属的内部结构,在金属表面覆盖保护层,电化学保护法
,牺牲阳极的阴极保护法,外加电流的阴极保护法。
18
05
有机化学基础
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19
有机化合物的分类和命名
2024/3/24
有机化合物的分类
按照碳骨架、官能团等分类方法 进行分类。
度较小。
共价键的类型
根据共用电子对的数目和形成 方式,可分为单键、双键和三
键。
共价键的实例
非金属元素之间形成的化合物 ,如HCl、H2O等。
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13
分子间作用力
• 分子间作用力的类型:包括范德华力、氢键等。 • 范德华力:存在于所有分子之间的一种微弱的相互作用力,与分子的极
性和大小有关。 • 氢键:当氢原子与电负性较大的原子(如F、O、N)形成共价键时,氢

2024年度-新课标人教版高中化学选修1配套全册完整课件

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学习打下基础。
热力学第一定律
阐述能量守恒定律在化学反应 中的应用,解释化学反应中的
热效应及计算方法。
热化学方程式
介绍热化学方程式的书写方法 及意义,包括反应热、燃烧热
、中和热等概念。
盖斯定律
阐述盖斯定律的内容及应用, 解释其在计算反应热中的应用

8
化学反应的动力学基础
化学反应速率
介绍化学反应速率的概念、表示方法 及影响因素,包括浓度、温度、催化 剂等。
代谢。
02
化学物质对健康的影响
分析化学物质如何影响人体健康,如食品添加剂、药物、环境污染物等

03
健康生活与化学知识
探讨如何运用化学知识改善生活质量,如合理膳食、安全用药、科学健
身等。
24
化学在环境保护中应用举例
大气污染与化学治理
介绍大气污染物的来源、危害及化学治理方法,如脱硫、脱硝技 术。
水污染与化学净化
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1
目录
• 课程介绍与教学目标 • 化学反应原理 • 物质结构与性质 • 有机化学基础 • 化学实验基础 • 化学与生活、生产实践应用 • 总结回顾与拓展延伸
2
01 课程介绍与教学 目标 3
选修1课程内容概述
原子结构与性质
介绍原子结构模型、原子核外电 子排布、元素周期律等内容,帮 助学生理解物质的微观结构和性
药品的取用和保存
了解药品的取用方法、保存条件 及注意事项。
20
物质的分离与提纯方法
过滤和蒸发
掌握过滤和蒸发的基本操作,用于分离固体和液 体混合物。
蒸馏和分馏
了解蒸馏和分馏的原理及应用,用于分离液体混 合物。

2024版人教版高中化学选修一全册教学课件

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04 有机化学基础
有机化合物的分类与命名
按碳骨架分类
开链化合物、碳环化合物
按官能团分类
烃的衍生物、官能团的位置和数量
命名法
普通命名法、系统命名法
有机化合物的结构与性质
01
碳原子的成键特点:共 价键、键长、键角、键 能
02
有机化合物的同分异构 现象:构造异构、立体 异构
03
04
有机化合物的物理性质: 溶解性、熔沸点、密度
大气污染
分析大气污染的成因、 危害及化学方法在治理 中的应用。
水污染
探讨水污染的来源、危 害及水处理技术的化学 原理。
土壤污染
研究土壤污染的成因、 危害及土壤修复技术的 化学基础。
化学与能源
化石燃料
介绍煤、石油、天然气等化石燃 料的成因、性质及应用。
可再生能源
阐述太阳能、风能、水能等可再 生能源的利用及化学储能技术。
无机化学
涵盖无机物的结构、性质、 反应和应用等方面,让学 生全面了解无机化学的基 本概念和原理。
分析化学
介绍化学分析的基本方法、 原理和应用,培养学生运 用化学分析方法解决实际 问题的能力。
学习方法与技巧
制定学习计划
合理安排学习时间,确 保按时完成学习任务。
做好笔记和总结
多做练习和实验
寻求帮助和辅导
晶体结构与性质
晶体的基本概念
晶体的定义、分类及特点。
晶体结构
离子晶体、分子晶体、原 子晶体和金属晶体的结构 特点及其代表物质。
晶体性质
晶体的熔点、沸点、硬度、 导电性等性质及其与晶体 结构的关系。
03 化学反应原理
化学反应的热力学基础
热力学基本概念

人教版高二化学选修1电子课本课件【全册】

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引言
人教版高二化学选修1电子课本课 件【全册】
第一章 关注营养平衡
人教版高二化学选修1电子课本课 件【全册】
第一节 生命的基础能源—— 糖类
人教版高二化学选修1电子课本课 件【全册】
第三节 生命的基础——蛋白 质
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第四节 维生素和微量元素
人教版高二化学选修1电子课本课 件【全册】
人教版高二化学选修1电子课本 课件【全册】目录
0002页 0051页 0102页 0104页 0200页 0287页 0369页 0408页 0473页 0592页 0635页 0666页 0747页
引言 第一节 生命的基础能源——糖类 第四节 维生素和微量元素 归纳与整理 第一节 合理选择பைடு நூலகம்食 第三章 探索生活材料 第二节 金属的腐蚀和防护 第四节 塑料、纤维和橡胶 第四章 保护生存环境 第二节 爱护水资源 归纳与整理 附录二 后记

人教版高中化学选修1《微量元素》 课件

人教版高中化学选修1《微量元素》  课件

1
人体需要多种元素维持各种生理活动,下列元素 中不属于 人体必需元素的是( C )。 ... A.Fe B.Na C.Pb D.Ca
【解析】常量元素包括氧、碳、氢、氮、钙、磷、钾、硫、 钠、氯、镁;微量元素包括铁、钴、铜、锌、铬、锰、钼、 氟、碘、硒等。铁元素属于微量元素;钠、钙元素属于常量元素, 均是人体必需元素;铅元素既不属于常量元素也不属于微量元素, 不是人体必需元素。
3 哪些食物中含碘最多?哪些食物中的铁容易被吸收?
海带、海鱼等海产品中含碘最多;动物内脏、血、 肉类、鱼类、蛋类等食物中的铁容易被吸收。
探究:人体中的微量元素
人的生命活动离不开一些必需元素,含量高于0.01%的元素称 为常量元素,含量低于0.01%的元素称为微量元素。 ②③ (1)以下元素属于常量元素的是_________( 填序号)。 ①C、N、Ca、Si ②O、H、K、Na ③Mg、S、Cl、O
共11种。
0.01% 以下的元素,如⑦_____ 铁 、 微量元素是指含量在⑥_______
碘 、锂、铬、氟、锡、 铜、锌、锰、钴、钼、硒、⑧____ 硅、钒、砷和硼共16种。
2 矿物质元素 有机物 在生物体内,碳、氢、氧、氮、硫等组成⑨_________, 其余一些金属和非金属元素统称为矿物质元素,在生物 4%~5% 。 体内占⑩________
第四节 维生素和微量元素
第2课时 微量元素
1 了解人体所需的微量元素。
2 了解碘元素和铁元素对生命活动的重要作用。
一、生物体内必需元素 1 常量元素和微量元素
人和动物体内的生命元素可分为常量元素和微量元素。
碳、 0.01% 以上的元素,包括②___ 常量元素是指含量在①______
氢 、④___ 氧 、⑤___ 氮 、钠、镁、钙、磷、硫、钾和氯 ③___

2024版年度人教版高中化学选修1课件全套

2024版年度人教版高中化学选修1课件全套
升高温度可以使吸热反应向正反应方向移动,使放热反应向逆反应方向移动。
2024/2/2
10
化学反应进行的限度
可逆反应
在同一条件下既能向正反应方向进行又能向逆反应方向进行的反应。
化学反应的限度
可逆反应达到平衡时的状态,此时正逆反应速率相等但不等于零。
2024/2/2
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弱电解质的电离
弱电解质的电离平衡
人教版高中化学选修1课件 全套
2024/2/2
1
目 录
2024/2/2
• 第一章 化学反应与能量
2
01 第一章 化学反应 与能量
2024/2/2
3
化学反应的热效应
01
02
03
热化学方程式
表示化学反应中的热量变 化,包括放热和吸热反应。
2024/2/2
焓变
描述化学反应在恒压条件 下的热效应,与反应物和 生成物的标准生成焓有关。
2024/2/2
8
化学平衡
2024/2/2
化学平衡状态
化学反应达到最大限度时的状态,此时正逆反应速率相等,但 不等于零。
化学平衡常数
描述化学平衡状态下反应物和生成物浓度关系的物理量。
9
化学平衡的移动
浓度对化学平衡的影响
增加反应物浓度或减小生成物浓度可以使化学平衡向正反4/2/2
17
金属的电化学腐蚀与防护
金属的电化学腐蚀
金属在潮湿空气中发生原电池反应而引起的腐蚀。
金属的防护
采取覆盖保护层、改变内部结构、电化学保护等措施来 防止金属腐蚀。
2024/2/2
18
化学电源与新型电池
化学电源
将化学能直接转化为电能的装置,如干电池、蓄电池等。

人教版高中化学选修一课件:第一章 第一节 生命的基础能源——糖类(47张PPT)

人教版高中化学选修一课件:第一章 第一节 生命的基础能源——糖类(47张PPT)

[跟随名师·解疑难] (1)淀粉和纤维素都是重要的多糖,它们的分子式相 同,都是(C6H10O5)n,但二者的n值不同,二者不属于同分 异构体。 (2)淀粉和纤维素尽管都有自己的分子式,但淀粉和 纤维素都不属于纯净物,都属于混合物。 (3)淀粉和纤维素都是相对分子质量很大的天然高分 子化合物,二者发生水解反应的最终产物均为葡萄糖,但 纤维素的水解较淀粉困难。
萄 (4)物理性质 白色晶体、 有 甜味、 溶 于水

还原 性
(5)化学性质 ①能被银氨溶液氧化
②能被新制的Cu(OH)2悬浊液氧化
2.葡萄糖是人体内重要的供能物质 (1)部分被氧化分解,最终生成 二氧化碳 和 液态水 , 同时释放出 能量 。其化学方程式为:C6H12O6(s)+ 6O2(g)―→ 6CO2(g)+6H2O(l) 。 (2)部分被合成 糖原 ,储备能源。 (3)部分可以转变成 脂肪 ,参与机体构成。
新知层析突破
第 一
第 一
知能整合提升
章节
应用创新演练
知识点一 知识点二 知识点三 知识点四
知识归纳 规律方法 即时巩固
三年高考感悟
课时跟踪训练
1.来源
[自读教材·夯基础]
糖类是绿色植物 光合作用 的产物,属于最基本也是
最廉价的能量来源。
2.组成 糖类是由 C、H、O 三种元素组成的一类有机化合物,
[名师解析] 方案甲的结论不正确,因为淀粉可能已部 分水解,而未水解的淀粉遇碘水也会使溶液变蓝色;方案 乙的设计及结论都不正确,因为在酸性条件下,新制 Cu(OH)2悬浊液会先与硫酸反应而被消耗,不能再与葡萄 糖反应。方案丙的设计与结论都正确。
[答案] (1)结论不正确。因为淀粉可能部分水解,未 水解的淀粉会与碘反应而使溶液变蓝 (2)结论不正确。因 为实验设计有错误,在酸性条件下,新制Cu(OH)2悬浊液 会先与硫酸反应而被消耗,不能再与葡萄糖反应 (3)结论 正确。在碱性条件下发生了银镜反应说明淀粉发生了水解, 生成了葡萄糖

最新人教版高二化学选修1电子课本课件【全册】

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归纳与整理
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第四节 维生素和微量元素
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第二节 重要的体内能源—— 油脂
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最新人教版高二化学选修1电子 课本课件【全册】目录
0002页 0051页 0099页 0146页 0183页 0250页 0271页 0331页 0433页 0552页 0580页 0609页 0779页
引言 第一节 生命的基础能源——糖类 第四节 维生素和微量元素 归纳与整理 第一节 合理选择饮食 第三章 探索生活材料 第二节 金属的腐蚀和防护 第四节 塑料、纤维和橡胶 第四章 保护生存环境 第二节 爱护水资源 归纳与整理 附录二 后记
引言
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第一章 关注营养平衡
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第一节 生命的基础能源—— 糖类
最新人教版高二化学选修1电子课 本课件【全册】Leabharlann 第三节 生命的基础——蛋白 质
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试管1溶液变蓝,试管2溶液不变蓝 。 实验现象:_______________________________
(2)水解产物验证实验。
有光亮的银镜形成
(3)实验结论。 稀硫酸 。 ①催化条件:_______ 葡萄糖 。 ②水解产物:_______
四、纤维素有什么生理功能 1.物理性质
白色、没有气味和味道的纤维状结构的物质。
第一节 生命的基础能源——糖类
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基础知识是形成学科能力的源头。本栏目根据课标要求, 精准梳理,清晰呈现主要知识及内在关系。关键处合理挖空、 易错处及时提醒、疑难处准确点拨,多策并举,夯实基础。请 以此为载体,安排学生课前预习,以便打造高效课堂!
1.了解糖类的组成和分类。 2.了解葡萄糖的还原性、淀粉的水解以及糖类在人体内的消化 和功能。 3.了解纤维素的组成、性质和应用。
耗,溶液显酸性,而银镜反应需在碱性溶液中进行,故该结论的
证据不足; (3)丙中该实验只能说明淀粉已经水解,但是淀粉是否还存在, 缺乏相关的现象验证,故该结论的证据不足。
答案:(1)结论不正确。这是因为用NaOH溶液中和水解液中的 H2SO4后,加碘水,溶液变蓝有两种情况:
①淀粉完全没有水解;
②淀粉部分水解。故不能得出淀粉尚未水解的结论 (2)结论不正确。淀粉水解完全后应用稀碱中和水解液中的
课情况选取典型例题讲解,指导学生掌握解题技能!
葡萄糖的结构与性质 【典例1】 下列关于葡萄糖的叙述不正确的是( A.葡萄糖能在稀硫酸条件下水解 B.向纯净的葡萄糖溶液中加入银氨溶液,水浴加热,会产生银 镜 C.人体内葡萄糖可被氧化分解,最终生成二氧化碳和液态水 )
D.葡萄糖能与乙酸发生酯化反应
【思路点拨】解答本题时要注意以下两点: (1)葡萄糖是单糖,不能水解。
【思路点拨】解答本题时要注意以下几点:
(1)用碘水检验淀粉时不能在碱性条件下进行;
(2)银镜反应要在碱性条件下进行; (3)水解程度可能有3种情况:没有水解、完全水解、部分水解。
【解析】(1)甲中中和液使碘水变蓝,只能说明有淀粉存在,但
是淀粉是否已经开始水解,没有现象证明,故该结论的证据不足; (2)乙中因稀硫酸是淀粉水解反应的催化剂,在反应中并未被消
淀粉、纤维素的结构与性质 【典例3】下列关于淀粉和纤维素的叙述中错误的是( A.淀粉是一种高分子化合物 )
B.它们是同分异构体
C.纤维素没有甜味 D.它们水解的最终产物都是葡萄糖 【思路点拨】解答本题时要注意以下两点: (1)高分子化合物的理解。 (2)同分异构体必须是纯净物,而高分子化合物一般为混合物。
(2)葡萄糖含有羟基,可以与酸发生酯化反应。
【解析】选A。葡萄糖是单糖,不可能发生水解反应。葡萄糖 的结构简式为CH2OH(CHOH)4CHO,是一种多羟基醛,具有醇羟基
的性质,如与酸发生酯化反应;具有醛的性质,如和氢气加成
生成醇、能发生银镜反应等;葡萄糖在人体内可以被氧化生成 CO2和H2O,释放能量。
麦芽糖
麦芽糖酶
2C6H12O6。
葡萄糖
(2)在酸的催化作用下水解。 葡萄糖 。化学方程式 淀粉在酸的催化作用下水解,最终生成_______ 为:
(C6H10O5)n+nH2O
催化剂
nC6H12O6
淀粉 葡萄糖 __________________________________ 。
5.淀粉水解的实验探究 (1)水解条件对比实验。
2.葡萄糖发生银镜反应的“五注意” (1)实验中所用的试管必须洁净。 (2)银氨溶液必须现用现配,不可久置,否则可能发生爆炸。 (3)加热必须用水浴加热,不能摇动试管。 (4)银镜反应必须是碱性环境,所以验证淀粉酸性水解产物时
应先加入碱中和。
(5)实验完毕,试管壁上的银镜可以用稀硝酸洗涤。
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【解析】选B。淀粉的化学式为(C6H10O5)n,相对分子质量大于
10 000,是高分子化合物,A选项正确Fra bibliotek淀粉和纤维素的组成
均可用(C6H10O5)n表示,C、H、O的质量分数都相同,但因n值不 同,二者不属于同分异构体,B项错;一般低聚糖才有甜味,C
选项正确;淀粉和纤维素都属于多糖,在一定条件下均能水解,
淀粉的水解 【典例2】某学生设计了如下3个实验方案,用以检验淀粉的水
解程度:
甲:淀粉溶液 溶液变蓝 结论:淀粉尚未水解 乙:淀粉溶液
稀硫酸 △
稀硫酸

水解液
NaOH溶液
中和液
碘水
水解液
银氨溶液 △
银镜现象
结论:淀粉尚未水解
丙:淀粉溶液水解液
银氨溶液

稀硫酸 △
水解液
NaOH溶液
中和液
生成银镜
结论:淀粉水解完全 根据上述三个方案的操作及现象,首先回答结论是否正确,然 后简要说明理由。 (1)方案甲:______________________________。 (2)方案乙:______________________________。 (3)方案丙:______________________________。
②热水中:会膨胀,一部分溶解在水中,另一部分悬浮在水
胶状淀粉糊 。 里,形成___________
4.淀粉的水解过程 (1)在人体内的水解过程。
淀粉
淀粉酶 ①
麦芽糖
麦芽糖酶 ②
葡萄糖。
化学方程式为: ①2(C6H10O5)n+nH2O 淀粉
淀粉酶
nC12H22O11, 麦芽糖
②C12H22O11+H2O
2.组成与结构 (C6H10O5)n ,属于_____ 多糖 ,是_______________ 天然有机高分子化合 分子式___________
物。
3.纤维素的水解
(1)在浓硫酸的催化作用下发生水解,其化学方程式为 (C6H10O5)n+nH2O
催化剂
纤维素 葡萄糖 _________________________________ 。 (2)人体内没有能使纤维素水解的酶,因此纤维素在人体内不
H2SO4,然后再用银镜反应验证。本方案中因为 pH<7,故无论该
溶液中淀粉是否水解,都不会有银镜现象 (3)结论不正确。该方案只能证明淀粉已经水解或正在水解, 无法证明是否仍有淀粉存在,所以无法证明淀粉水解完全
【方法技巧】淀粉水解问题的解题流程三步骤
【警示钟】
(1)糖类不一定都有甜味,也不一定都能溶于水。 (2)验证淀粉水解的程度时要注意须检验什么物质。如检验淀 粉是否完全水解,要检验是否还有淀粉。 (3)检验淀粉必须在加碱中和酸前加碘水;检验葡萄糖必须在 加碱中和酸之后。
最终产物都是葡萄糖,D项正确。
实验结论
4.葡萄糖是人体内最重要的供能物质 能量 能量 脂肪
三、淀粉是如何消化的
1.淀粉的存在
植物的种子或块根 里。 主要存在于_________________ 2. 淀粉的组成与结构 (C6H10O5)n ,是___________ 天然高分子 化合物,属于_____ 多糖 。 分子式为__________ 3.物理性质 (1)白色无甜味的粉末。 (2)水溶性。 不溶 。 ①冷水中:_____
(C6H10O5)n (C6H10O5)n C12H22O11 _________ _________ _________
二、葡萄糖是怎样供给能量的
1.物理性质
白色晶体,能溶于水,有甜味。 2.葡萄糖的组成及结构 C6H12O6 。 (1)分子式为________ (2)结构。 CH2OH(CHOH)4CHO ,含有羟基(—OH)和醛基 结构简式为_________________ —CHO 。 (________)
3.葡萄糖的还原性
葡萄糖具有醛类的性质。
葡萄糖的还原性实验:
实验步骤
实验现象 化学方程式
试管内壁有银镜生成 CH2OH(CHOH)4CHO+2Ag(NH3)2OH

CH2OH(CHOH)4COONH4+2Ag↓+3NH3+H2O 葡萄糖酸铵 葡萄糖与银氨溶液在水浴加热的条件下发生化 学反应,形成银镜,这说明葡萄糖具有还原性

nC6H12O6
能消化,不能作为营养食物。
4.纤维素的应用
人造纤维
葡萄糖
1.糖类物质的组成和结构的认识——两个“不一定” (1)符合Cm(H2O)n通式的不一定是糖,如甲醛(CH2O)、乙酸 (C2H4O2)等。 (2)有些糖的组成并不符合通式Cm(H2O)n,即糖类中的氢原子与 氧原子的个数比不一定都是2∶1,如鼠李糖(C6H12O5)。
一、糖类 1.组成 C 、H 、O 。 (1)组成元素:__________ Cn(H2O)m ,习惯上称为___________ 碳水化合物 。 (2)通式:大多符合通式_________
2.典型代表物质 种类 代表物名称 分子式 单糖 葡萄糖 二糖 蔗糖 淀粉 多糖 纤维素
C6H12O6 ________
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