第四讲 认识职业

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《认识职业》课件

《认识职业》课件
《认识职业》PPT课件
在这个PPT课件中,我们将详细介绍职业相关的知识和技巧,帮助你更好地认 识职业,做出明智的职业选择,提高就业技能以及实现职业发展。
课程介绍
课程目标
帮助学习者理解职业的意义以及职业规划的重要性。
适用对象
本课程适用于所有有意愿提升职业素养的人群。
课程内容
通过介绍职业定义、职业选择和发展、就业技巧等内容,全面指导职业发展。
通过了解自己的兴趣、能力和 价值观,确定适合自己的职业 方向。
职业探索
通过研究不同职业领域的要求 和前景,探索多种职业选择。
决策和计划
明确目标,制定职业发展计划, 并积极行动,实现职业目标。
就业技巧
1
求职准备
准备好个人简历、求职信,提前学习面试技巧,并积极寻找适合自己的就业机会。
2
简历和面试技巧
通过编写出色的简历和展示自己的面试技巧,增加成功获得工作机会的可能性。
了解职业
1 职业的定义
职业是指一个人为了生计或兴趣而从事的长期工作,具有一定的专业性和技能要求。
2 重要性
理解职业的重要性有助于我们更好地规划职业生涯,并提高职业满意度和成功率。
3 不同类型的职业
职业可以分为蓝领工作、白领工作、自主创业等不同类型,每种类型都有不同的特点和 机遇。
职业选择
自我认知
3
职场技能
不断学习和提升自己的专业知识和技能,以适应职场的变化和发展。
职业发展
Байду номын сангаас
晋升与职业发展
学习与成长
通过努力工作、积累经验和不断 学习,实现职场晋升和职业发展。
不断学习和自我提升,适应职业 发展的需求,保持竞争力。

《职业生涯规划》第四讲认识职业主讲人:刘家枢教授共15页

《职业生涯规划》第四讲认识职业主讲人:刘家枢教授共15页
13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部
谢谢!
《职业生涯规划》第四讲认识 职业主讲人:刘家枢教授
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)

大班社会《认识各种职业》ppt课件

大班社会《认识各种职业》ppt课件

消防员职业的就业和发展前景
就业方向:消防队、企事业单位消防岗位等 职业发展:初级消防员、中级消防员、高级消防员等 技能要求:具备灭火、抢险救援、消防安全检查等技能 职业前景:随着社会对消防安全意识的提高,消防职业发展前景广阔
如何选择适合自己的职 业
了解自己的兴趣和爱好
兴趣是职业选择 的重要因素之一
不同职业需要不 同的兴趣特点
了解自己的兴趣和 爱好可以更好地选 择适合自己的职业
举例说明不同职 业需要不同的兴 趣特点
了解不同职业的要求和特点
行业趋势:了解行业趋势, 把握职业发展前景
个人兴趣:根据自己的兴趣 和爱好选择适合的职业方向
职业类型:不同的职业类型 对技能和要求各不相同
自身能力:评估自己的能力和 优势,选择适合自己的职业岗
各种职业的特点
医生:救死扶伤, 责任重大
警察:维护治安, 服务群众
教师:教书育人, 为人师表
工程师:设计建造 ,技术精湛
不同职业的发展前景
医生:随着人口老 龄化,医生的需求 量会逐渐增加,同 时医疗技术的不断 发展也提供了更多
的发展机会。
律师:随着社会 法律意识的增强, 律师的需求量也 在逐渐增加,同 时法律服务的不 断升级也提供了 更多的发展机会。
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认识各种职业
汇报人:
目录
CONTENTS
01 职业介绍
02 各种职业的工作内 容
03 职业的就业和发展 前景
04 如何选择适合自己 的职业
05 职业的意义和价值
职业介绍
职业的分类
技能型职业:需要具备实际操作技能,如厨师、电工等。 知识型职业:需要具备专业知识,如律师、医生等。 社交型职业:需要具备社交能力,如销售员、公关等。 服务型职业:需要具备服务技能,如服务员、导游等。

小班课文教案认识职业教案

小班课文教案认识职业教案

小班课文教案认识职业教案课题:认识职业教学目标:1. 让学生认识并了解一些常见的职业,培养对各种职业的基本认知。

2. 培养学生对职业的兴趣和好奇心,激发他们对未来职业选择的思考。

教学重点:1. 让学生能够认识并说出一些职业名称。

2. 帮助学生理解职业的含义,认识不同职业的特点。

教学准备:1. 职业图片或卡片。

2. 各类职业相关的道具。

3. 教学PPT或投影仪。

教学过程:Step 1:引入(Introduction)(课程时间:5分钟)1. 师生互动:与学生打招呼,并询问学生对职业的了解。

2. 导入新课:通过展示职业图片或卡片,让学生猜测职业名称。

引发学生对职业的好奇心和兴趣。

Step 2:认识职业(Presentation)(课程时间:15分钟)1. 学生观察:出示一系列职业图片或卡片,让学生观察并思考这些职业可能做哪些工作。

2. 知识点引导:引导学生口头表达可能的工作内容,并解释每个职业的特点。

3. 探究活动:将学生分为小组,每组选择一个职业,用道具或图画模仿并描述该职业的工作内容。

其他小组成员猜测职业名称。

Step 3:职业故事(Practice)(课程时间:20分钟)1. 职业故事分享:老师讲述一个职业故事,激发学生对职业的兴趣和好奇。

2. 学生表演:选取一些学生扮演不同职业的角色,展示他们的工作场景和工作内容。

3. 学生分享:其他学生根据观察和理解,分享对所表演职业的认识和评价。

Step 4:活动拓展(Extension)(课程时间:15分钟)1. 职业游戏:设计一些与职业相关的游戏,如职业连连看、职业猜谜等,加深学生对职业的记忆和理解。

2. 小组活动:让学生分组创作一个以某个职业为主题的故事,进行小组表演。

Step 5:总结与评价(Summary & Evaluation)(课程时间:5分钟)1. 学生总结:学生总结今天学到的职业名称以及每个职业的特点。

2. 教师评价:教师对学生表现及互动情况进行评价,并提供正向的鼓励和建议。

认识职业PPT演示课件

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59.老师讲新概念,常常听不懂,但是弄懂以后就很难忘记。

60.假如工作枯燥无味,马上就会情绪低落。
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• 计算规则 • 陈会昌气质量表为自陈形式,计分采取数字等级制,即非
常符合+2,比较符合计+1,拿不准的计0,比较不符合计 -1,完全不符合计-2。 分别把属于每一种类型的题的分 数相加,得出的和即为该类型的得分。最后的评分标准是: 如果某种气质得分明显高出其他三种(均高出4分以上), 则可定为该种气质;如两种气质得分接近(差异低于3分) 而又明显高于其他两种(高出4 分以上),则可定为二种 气质的混合型; 如果三种气质均高于第四种的得分且相接 近,则为三种气质的混合型。由此可能具有13种类型: • 胆汁; 多血; 粘液; 抑郁; 胆汁-多血; 多血-粘液; 粘液-抑郁; 胆汁-抑郁; 胆计-多血-粘液; 多血- 粘液-抑郁; 胆汁-多血-抑郁; 胆汁-粘液-抑郁; 胆汁-多血-粘液-抑郁。
作业:气质测量表
• 该量表共60题,每种气质类型15题,测量 出4种气质类型:胆汁质、多血质、粘液质 和抑郁质。他们的研究结果表明,多数人 的气质是两种气质的混合型,典型气质和 三种气质混合型的人很少。
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1.做事力求稳妥,不做无把握的事。

2.遇到可气的事就怒不可遏,想把心里话全说出来才痛快。
• 职业选择,不只是单纯找一个单位,选择 职业的过程本身就是一个发现自己、认识 自己的过程。
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• 2、择业要克服的三种心态 • (1)犹豫。 • (2)眼高手低, • (3)挑肥拣瘦,
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• 就业不仅仅是对职业的选择,也是个人 对将来人生道路和生存方式的选择。正确 的职业选择都是毕业生必须思考的问题。 如何才能选择正确的职业呢?至少还应考 虑以下几点:

认识职业ppt课件下载(人教版七年级教学课件)

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认识职业ppt课件下载(人教版七年级教学课件)作者:余继宏邮箱:*****************作者单位:江津李市简介:试试看,不错的)相关课件:作者:韦杰邮箱:*******************作者单位:广东惠阳高级中学简介:无「下载次数:520」作者:蔡羽晞邮箱:***************作者单位:广东南海一中简介:绝对原创的课件,是粤教版新教材必修1的第一单元活动课的总课件,整体构思精细,上课效果好。

「下载次数:593」上传者:谷仪邮箱:******************上传者来自:立新中学课件简介:原创课件,有关鲁迅的知识,很实用「下载次数:339」上传者:刘仙龙邮箱:***********************上传者来自:惠高课件简介:原创课件,第一单元是活动课,做到既能“活”又能渗透“文”和“道”的教学目标是本课件的追求。

「下载次数:363」上传者:李强邮箱:***************上传者来自:宁夏隆德二中课件简介:原创课件,适用于高中语文人教版选修教材《语言文字应用》第一课第一节《美丽而奇妙的语言--认识汉语》的教学。

以PPT、3D特效文字和GIF动画组合制作的课件。

第一课时,侧重通过生动形象的实例引导学生感知,达到连通以前所学语文知识的目的,第二课时,归纳、梳理相关知识,突破教材难点,以大量生动具体的语言现象作为训练的支点,使学生在活动中走进汉语世界,掌握汉语的基本特点。

「下载次数:429」上传者:cphdzjl 邮箱:**************课件简介:ppt制作,转发课件,共26张。

本课件针对刚上高三的学生,使他们认清高考语文,让学生做到心中有数,更自信地面对高考。

另外本课件还针对熟语这一块进行复习,并且进行课堂训练。

「下载次数:180」上传者:lingr5021 邮箱:*****************课件简介:ppt 制作,改编课件,这是粤教版语文第一单元活动课的课件,其制作精良,内容充实,注重实用。

《认识职业》PPT课件

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二、职业的分类
• 清明上河图
1、职业种类
• 通常按照三种产业的方法,可把各类职业 划分为三个产业:
• 第一产业,主要指农业,包括种植业、养 殖业和矿业;
• 第二产业,包括工业、建筑业和制造业; • 第三产业,主要指服务业。
2、我国职业分类情况
• 我国的职业分类结构包括四个层次,即 大类、中类、小类和细类,依次体现由大 到小的职业类别。细类作为我国职业分类 结构中最基本类别,即职业。《中华人民 共和国职业分类大典》将我国社会职业归 为8个大类,66个中类,413个小类,1838 个职业。八个大类分别是:
3、大型公司半年实习的经 2、发挥担任学生干部的管理特
历;

4、具有心理学知识的背景
威胁(THREAT)
1、人力资源管理方向的毕 业生;2、MBA的兴起;3、 人力资源管理在很多企业中 处于刚起步阶段,其运作很 不规范
优势威胁策略(S、T) 1、强调自身心理学的优 势;2、强调大型公司半 年实习的经验;3、强调 较强的学习能力和适应 力
三、CASVE 循环
沟通communication
意识到需要做选择
执行execution
开始行动
分析analysis
了解自己和各种选择
评估waluing
代价和收益的比较
综合synthesis
扩大并缩小选择清单
理想工作描述
关键字:
为什么热爱这种职业?承担什么责任? 需要受到什么培训?需要什么能力?写作、分析、动手能力等。 期望的薪酬是多少?你想要的生活需要多少钱? 工作环境是怎样的?户内还是户外?工作时间表? 工作地点在哪里?大公司还是小公司?什么城市? 就业和发展前景怎样?需要面临多大的竞争?它的晋升渠道有哪些? 你希望在工作中体现怎样的价值? 分析工作中的利与弊?有哪些优点?有没有负面影响?

第四讲 认知职业

第四讲 认知职业

职业探索
劳动力市场及职业分类
职业的内部环境
职业的外部环境 探索职业的方法
兴趣的定义
宏观劳动力市场的趋势
劳动力变化 转换工作 结构性失业
成为惯例
培训和再教育 经济全球化 工作专业化 成为常事
新型 契约关系
工作价值观
变迁
多种工作
形式
(1)劳动力变化
2003-2010年全国高校应届毕业生总数
(万人)
有没前途
对你的要求
组织的类型 组织文化
政府组织 类政府组织 赢利性组织 NGO
日常工作内容及
工作环境 发展路径 所需技能和资格
组织的类型 组织文化 日常工作内容及 工作环境 发展路径 所需技能和资格
企业文化,或称组织文化(Corporate Culture或 Organizational Culture),是一个组织由其价值观、信 念、仪式、符号、处事方式等组成的其特有的文化形象。 在现代管理学里,这是一种通过一系列活动主动塑造的文
代表职位:公务员、教师 代表行业:交通、市政管理部门、大中专院校、科研及设计单位。
职业的内部环境
1
如何找到合适的工作?
像找对象一样找工作!!!
对方的基本情况:
性别 性格 生活方式 ------组织的类型
------组织文化
------日常工作内容 ------典型的工作环境 ------发展路径 ------所需技能和资格
700 600 500 400 300 200 100 0 2003 2004 2005 2006 2007 2008
559 338 413 420
610
631
212
280
2009

职业生涯规划第4章解读职业ppt课件

职业生涯规划第4章解读职业ppt课件
职业概况是对本职业基本情况的描述,包括职业名称、职业定义、 职业等级、职业环境条件、职业能力特征、培训要求、鉴定要求等内 容。
26
职业生涯规划
第三节 了解职业标准与职业资格证书 二、职业资格证书制度
(一)职业资格证书制度的含义
职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容,也是一种特 殊形式的国家考试制度。它是指按照国家制定的职业技能标准或任职 资格条件,通过政府认定的考核鉴定机构,对劳动者的技能水平或职 业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定,对合格者授予相应的 国家职业资格证书。
比较常用的方法有职务分析问卷(PAQ)、工作要素法(JEM)、 管理人员职务描述问卷(MPDQ)和关键事件法(CIM)等。具体步 骤分为:确认要素与程序、前期分析、工作岗位调查与培训、工作 分析访谈、工作描述调查和形成工作分析文件。
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第二节
(三)工作分析
职业生涯规划
读懂岗位说明书
工作说明
1.“做什么” 2.“为什么做” 3.“谁来做” 4.“何时做” 5.“在哪里做” 6.“为谁做” 7.“怎么做”
职业生涯规划
第4章 解读职业
职业生涯规划
1
解读职业
职业生涯规划
年轻的马克思在中学毕业时,写下了《青年在选择职业时的考虑》。 17岁的马克思认为,人的使命“绝不是求得一个最足以炫耀的职业”, 青年人应该在对自己兴趣、目标,甚至体质进行理性综合思考的基础上, 选择一种“能使我们最有尊严的职业”,选择一种“建立在我们深信其正 确的思想上的职业”,选择一种“给我们提供广阔场所来为人类进行活动、 接近共同目标的职业”。对于这个充满理想光辉的目标来说,一切职业都 不过是手段而已。
它是从业人员从事职业活动,接受职业教育培训和职业技能鉴定 以及用人单位录用、使用人员的基本依据。国家职业标准由人力资源 与社会保障部组织制定并统一颁布。

认识职业教案

认识职业教案

认识职业教案关键信息项:1、教学目标2、教学方法3、教学内容4、教学资源5、教学评估6、教学时间安排1、教学目标11 让学生了解不同职业的特点和要求。

111 帮助学生认识自己的兴趣和优势,以便更好地选择未来职业方向。

112 培养学生对各种职业的尊重和理解。

2、教学方法21 课堂讲解通过教师的讲解,向学生介绍各种职业的定义、工作内容、技能要求等基础知识。

211 案例分析展示实际的职业案例,让学生分析其中的成功因素和面临的挑战。

212 小组讨论组织学生分组讨论不同职业的特点和个人对职业的看法,促进学生之间的交流和思维碰撞。

213 角色扮演让学生模拟某些职业的工作场景,亲身体验职业的工作流程和要求。

3、教学内容31 职业分类介绍常见的职业分类,如工业、农业、服务业等领域的主要职业。

311 职业特点分析不同职业的工作环境、工作时间、薪资待遇等特点。

312 职业技能讲解每个职业所需的专业技能、通用技能和软技能。

313 职业发展路径探讨不同职业的晋升机会和职业发展规划。

4、教学资源41 教材和参考书籍选用适合学生年龄段和认知水平的教材,以及相关的职业指导书籍。

411 多媒体资料准备有关职业的图片、视频、音频等资料,增强教学的趣味性和直观性。

412 网络资源利用网络搜索最新的职业信息和行业动态,丰富教学内容。

5、教学评估51 课堂表现评估观察学生在课堂上的参与度、发言质量、小组合作能力等。

511 作业评估布置与职业认识相关的作业,如职业调查报告、职业规划书等,评估学生对知识的掌握和应用能力。

512 考试评估定期进行小测验或考试,检测学生对职业知识的理解和记忆。

6、教学时间安排61 第一周进行课程导入,介绍课程目标和教学方法,讲解职业分类的基础知识。

611 第二周深入分析不同职业的特点和技能要求,通过案例和多媒体资料展示。

612 第三周组织学生进行小组讨论和角色扮演活动,让学生亲身体验职业工作。

613 第四周引导学生进行个人职业兴趣和优势的自我评估,布置作业。

幼儿园教学实录:认识职业

幼儿园教学实录:认识职业

幼儿园教学实录:认识职业幼儿园教学实录:认识职业1.教学目标1)了解职业的种类和特点;2)提高幼儿的职业意识,培养其对于职业的认知和兴趣;3)提升幼儿的语言表达能力和团队合作能力。

2.教学内容1)职业的种类和特点;2)职业与工作内容的对应关系;3)职业与职业所需的技能的关系;4)职业与职业所需的学历的关系;5)职业与职业所需的能力的关系。

3.教学过程(一)教师引入:教师向幼儿们介绍今天的主题——认识职业,并向幼儿们提问:“你们知道什么是职业吗?”幼儿们自由回答,教师随时给予肯定和引导。

(二)教师讲解:1)职业的种类和特点:教师向幼儿们展示职业图片,引导幼儿们分别说出职业名称,并让幼儿们描述职业的特点和工作内容。

2)职业与工作内容的对应关系:教师通过示例的方式,让幼儿们了解职业和工作内容的对应关系,并提醒幼儿们注意每一种职业的工作具体情况不同。

3)职业与职业所需的技能的关系:教师搜集展示不同职业所需的技能,让幼儿了解不同职业所需的技能种类和要求,并让幼儿们自己动手体验一些技能。

4)职业与职业所需的学历的关系:教师向幼儿们展示各种职业所需的学历,让幼儿们了解到有些职业需要多年的学习和不断的进修。

5)职业与职业所需的能力的关系:教师从各种职业中选取几个,引导幼儿们通过观察、模仿和体验,发现职业中需要培养和提高的能力,如团队合作能力、创新能力、沟通能力等。

(三)教师小结:教师通过提问、讲解、体验等多种方式让幼儿们了解到职业的不同方面,同时总结今天学习的内容,强调幼儿们学习职业知识的重要性。

(四)课后延伸:教师可以通过亲自身临职场、观看纪录片等方式,让幼儿加深对于职业的认知和理解,促进幼儿对于未来职业的选择和规划。

4.教学效果本节课在幼儿教育方面有着良好的教学效果。

在学习过程中,教师以简单易懂的方式向幼儿们讲解职业的不同方面,让幼儿们从简单入手,逐步建立起对于职业的基本认识和理解。

同时,在教学中增强幼儿们对于职业的兴趣和热情,提升幼儿们的学习动机和成就感。

新版第四章-职业认知与分析课件.ppt

新版第四章-职业认知与分析课件.ppt

精选
21
精选
22
新兴职业
□喜好户外、机械及体育类的活动、嗜好及职业。 □喜欢从事和事物、动物有关的工作,而不喜欢和理念、资料或成人有关的工作。 □往往具有机械和运动员的能力。 □喜欢建筑、塑造、重新建构和修理东西。 □喜欢使用设备和机器。 □喜欢看到有形的结果。 □是个有毅力、勤勉的人。 □缺乏创造力和原创性。 □较喜欢用熟悉的方法做事并建立固定模式。 □以绝对的观点思考。 □不喜欢模棱两可。 □较不喜欢处理抽象、理论和哲学的议题。 □是个唯物论、传统和保守的人。 □没有很好的人际关系和语言沟通技巧。 □当焦点汇聚在自己身上时会很不自在。 □很难表达自己的情感。 □别人认为他很害羞。
第四章 职业认知与分析
自己
组织
专业
行业
职位
精选
1
大学生职业选择的七大误区
从众心理/羊群效应:一切都紧跟潮流,别人做什么,我也做什么。
经验至上论和信心过度:过分相信自己的经验,认为自己“无所不能 ”
先入为主:非常固执地相信自己最先形成的观点,拒绝随着环境的变 化而改变。
安于现状:对目前的一切都很满意,看不到潜在的改变及危险。
精选
20
新职业不断出现
如2004年发布19个新职业:形象设计 师、锁具修理工、呼叫服务员、水生哺乳动 物驯养师、汽车模型工、水产养殖质量管理 员、汽车加油站操作工、牛肉分级员、首饰 设计制作员 、商务策划师、会展策划师、 数字视频(DV)策划制作师、景观设计师 、模具设计师、建筑模型设计制作员、家具 设计师、客户服务管理师、宠物健康护理员 以及动画绘制员。
精选
12
社会型S
擅长和人相处。喜欢指导、帮助、启发、或训练 别人

认识职业教案

认识职业教案

认识职业教案教案标题:认识职业教学目标:1. 通过本节课的学习,让学生了解和认识不同的职业。

2. 培养学生对职业的兴趣和好奇心,激发他们对未来发展的思考。

教学内容:1. 职业的定义和种类。

2. 不同职业的特点和工作内容。

3. 职业选择的重要性和影响因素。

教学准备:1. PPT课件:包括职业的图片、定义、分类以及特点等。

2. 职业相关的真实案例或视频素材。

3. 学生小组活动的指导材料。

教学过程:引入:将职业的定义和问题投射在大屏幕上,引导学生思考:你们认为职业是什么?有哪些不同的职业呢?请谈谈你对于职业的第一印象。

探究:1. 给学生展示一些不同职业的图片,并询问学生对这些职业的了解和认识。

2. 介绍职业的分类,例如:医生、教师、警察、消防员等。

通过幻灯片向学生展示每个职业的特点和工作内容,并引导学生进行讨论。

3. 利用真实案例或视频素材,展示一些成功的职业人士的故事,激发学生对职业的兴趣,并引导他们思考自己未来的职业发展。

4. 引导学生讨论和分享自己对某些职业的认知、职业选择的原因以及对未来职业发展的期望。

拓展:将学生分成小组,每个小组讨论一个特定职业,要求他们以小组演讲的形式向全班展示所选职业的特点、工作内容以及发展前景。

学生可以利用互联网或图书馆资源进行相关资料的查找。

总结:1. 回顾本节课学习的内容和目标,强调职业的多样性和对未来发展的重要性。

2. 鼓励学生主动了解更多职业的信息,培养他们对各个职业领域的兴趣。

评估:通过小组演讲和课堂讨论的方式,评估学生对职业的认识和理解程度。

根据他们的表现和参与度,给予积极的反馈和鼓励。

延伸活动:1. 邀请一些从事特定职业的人士来学校分享他们的工作经验和职业发展路径。

2. 组织学生参观一些具有代表性的企业或机构,了解不同职业的工作环境和实践操作。

注:教案中的具体教学策略和教学活动可根据教学班级的实际情况和教师个人风格进行调整和修改。

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(二)职业分层
职业分层是按照职业的社会地位和社会对职 业的价值取向所做的职业等级排位。它以人们从 事职业的社会地位和职业声望为标准,为社会公 众所认可。不同的职业间存在着很大的差异,比 如,职业活动的内容不同、工作的复杂程度不同、 所需付出的体力脑力不同、工作的环境不同、所 需要的任职资格条件不同、在组织结构中的权利 不同、收入水平不同等,必然使不同职业的社会 地位不一样,这是职业分层的依据。职业分层就 是职业评价的一种形式和结果。
2、第二产业的职业岗位 、
第二产业是国民经济中对农业等初级产品进行多种层 次的加工, 次的加工,为社会提供各种生产资料与生活资料产品的生 产劳动。第二产业因此也叫做“第二次产业” 产劳动。第二产业因此也叫做“第二次产业”。 • 第二产业具体指在国民经济中居于核心、 第二产业具体指在国民经济中居于核心、骨干地位的 制造业、采掘业、建筑业等生产领域。 制造业、采掘业、建筑业等生产领域。第二产业的发展水 是一个国家或地区经济实力的反映, 平,是一个国家或地区经济实力的反映,决定了该国或地 区人民的富裕程度。 区人民的富裕程度。 • 第二产业具体包括矿山采掘、产品制造、自来水生产、 第二产业具体包括矿山采掘、产品制造、自来水生产、 电力工业、蒸汽热水生产、煤气生产、建筑七大行业。 电力工业、蒸汽热水生产、煤气生产、建筑七大行业。这 些行业的经济单位通常称为“工矿企业” 些行业的经济单位通常称为“工矿企业”。 • 第二产业的职业岗位种类繁多, 第二产业的职业岗位种类繁多,从工业企业的角度可 以分为工人、学徒、工程技术人员、管理人员、服务人员、 以分为工人、学徒、工程技术人员、管理人员、服务人员、 其他人员6 其他人员6类。 •
2
知识技能与创造的 关系:利用专门的 知识技能创造物质 财富和精神财富。 由此引入职业化的 概念。市场经济的 两个重要特征是法 治化和职业化。
3
创造财富和获得报 酬的关系:你为社 会创造物质财富、 精神财富,才有资 格获得报酬,而且 是获得合理报酬。
4
工作和生活的关系: 通过工作获得合理 报酬,满足你的物 质生活和精神生活 的需求。
美国《职业名称词典》(1991)将美国职业 归为9大类,83种特定行业部门,564个小类, 12741种职业。 《中华人民共和国职业分类大典》(1999), 将职业划分为8个大类,66个中类,413个小 类,1838个细类(职业)。
第一大类:国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人, 第一大类:国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人, 其中包括5个中类 个中类, 个小类 个小类, 个细类 其中包括 个中类,16个小类,25个细类 第二大类:专业技术人员,其中包括 个中类 个中类, 个小类, 第二大类:专业技术人员,其中包括14个中类,115个小类, 个小类 379个细类 个细类
职业分层与职业分类的区别
1.职业分类:横向的社会职业类别划分 职业分层:纵向的社会职业等级层次排位 2.职业类别:在社会分工基础上,以劳动过程的同一性或者工作性质 的同一性来划分的; 职业分层:以职业地位和职业声望为标准。 3.职业分类:由政府组织做出,具有权威性、法律性; 职业分层:由社会做出,是社会的价值取向,虽然不具有权威性、 法律性,但是职业高低次序排列却表现出高度的一致性, 并且为社会公众所认可和遵从。 4.职业分类:客观类别划分,只是分工或工种、工作岗位之别,本身 不具有高低等级差异之含义 职业分层:等级层位排列,直接包含了工作高低之别。
职业分层的意义
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职业分层反映社会 经济发展水平。研 究职业分层,有助 于了解社会经济发 展动向、趋势,推 动社会进步。
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职业分层是社会分 层的重要构成部分。 研究职业分层,有 助于做好社会分层, 为国家制定不同社 会阶层的相关政策 提供依据,有利于 社会安定团结。
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职业分层可促进劳 动力的合理流动。 职业分层成为促使 劳动者流动的一种 动力。
3、第三产业的职业岗位 、
• 第三产业在整个国民经济中担当完成流通、 第三产业在整个国民经济中担当完成流通、提供服 务和社会管理的职能,也叫做“第三次产业” 务和社会管理的职能,也叫做“第三次产业”。

就业岗位数量众多、类别众多。许多就业岗位 就业岗位数量众多、类别众多。 需要经过专门的选拔。在教育、文化、卫生、 需要经过专门的选拔。在教育、文化、卫生、科研 等部门工作的专业技术人员, 等部门工作的专业技术人员,要具备较高的学历和 专业水平。前两类中的一些普通服务性行业岗位, 专业水平。前两类中的一些普通服务性行业岗位, 对从业者素质的要求则相对较低。 对从业者素质的要求则相对较低。
• 事业单位 • 一般是指主要由国家财政经费开支、不 从事独立经营而从事为社会服务的工作单 位。 • 包括文化教育事业、文艺体育事业、科 研事业、广播电视事业、新闻出版事业、 医疗卫生保健事业、社会福利与社会保障 事业、农林水利气象事业、城市公用事业 等。
• 政府机关 • 国家和地方各级政府行政管理机构 的总称。一个国家或地区的政府,是制 定经济社会发展目标和规划,对社会进 行立法、监督、检查、服务,对社会活 动进行组织和实行日常性工作管理的组 织。
• 自主劳动单位 • 包括各类自由职业者、灵活就业人员 和个体劳动者。 • 自由职业者,一般是拥有一定的专业 技能、不被他人雇佣、通过自行开业和自 由为社会提供服务的方式从事职业劳动的 人,诸如个人独立开业的医生、律师、自 由作家、自由撰稿人等。 • 灵活就业者如社区服务人员、小时工、劳 务承包者等。
第五讲 认识职业
主讲人:杨 洋
河南科技大学管理学院

职业的概念 职业的形成与发展 职业的分类 社会中的职业 职业的分层 未来的热门职业 未来衰落的职业 环境对职业的影响
主 要 内 容
二 三 四 五 六 七 八
• 讨论:
你最熟悉的职业是什么?你父母的 职业是什么?你能讲述他们的一个典型 工作日吗?
第 三 产 业 的 四 个 类 别
1、为流通服务的部门 。该类部门包括交通运输业、 、 邮电通讯业、批发和零售贸易业、餐饮业、物流和仓 储业等。 2、为生产和生活服务的部门。该类部门包括金融保险 、为生产和生活服务的部门。 业、地质勘察业、房地产业、公用事业、社会服务业 和综合技术服务业等。 3、为提高社会科学文化水平和居民素质服务的部门。 、为提高社会科学文化水平和居民素质服务的部门。 该类部门包括教育、文化、广播电视、科学研究、卫 生、体育和社会福利事业等。 4、为社会公共管理服务的部门。该类部门包括国家机 、为社会公共管理服务的部门。 关、政党机关、社会团体,以及军队和警察等。
• 讨论:下述称谓中,哪些不属于职业?
农民 保姆 空姐 学生 家教 董事长 公务员 政治家 运动员 家庭主妇 婚庆主持 经理 举报人 保险经纪人 义工 小偷 志愿者 私家侦探
职业:从字面上来看,职:职责、天职、权利和义务。 业:事业、行业。一种承担了某种责任、义务的行业性、 专门化的活动。通俗地说,指人们从事的相对稳定的、有 收入的、专门类别的社会劳动。职业是连接个人与社会的 桥梁。就业:从事职业的活动。三个基本条件:(1)从事 社会劳动(有事干);(2)得到社会承认;(3)有报酬或收入。 具备这三个条件者,就算已经就业,同时也只有具备了这 三个条件才算就业。 职业是参与社会分工,利用专门的知识和技能,为社 会创造物质财富和精神财富,获取合理报酬,作为物质生 活来源,并满足精神需求的工作。
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研究职业分层可促 进人力资本投资, 提高全民素质。职 业分层,对社会成 员是一种极大的激 励。
农科类职业
ห้องสมุดไป่ตู้
C
通信工程、 通信工程、无线电技 术等电子工程类职业 软件开发、硬件维护、 软件开发、硬件维护、网 络集成等高层次计算机科 技类职业 国际商务 策划师 美容职业

由于科学技术的进步和生产管理水平的提高, 由于科学技术的进步和生产管理水平的提高,第一产 业逐渐实现机械化、电气化和自动化, 业逐渐实现机械化、电气化和自动化,在其总产量增加的 同时,就业数量下降、对从业者的素质要求提高, 同时,就业数量下降、对从业者的素质要求提高,从而会 分流出一部分人向第二产业、第三产业转移。 分流出一部分人向第二产业、第三产业转移。
我 国 八 大 类 职 业
第三大类:办事人员和有关人员,其中包括 个中类 个中类, 个 第三大类:办事人员和有关人员,其中包括4个中类,12个 小类,45个细类 小类,45个细类 第四大类:商业、服务业人员,其中包括8个中类 个中类, 个小 第四大类:商业、服务业人员,其中包括 个中类,43个小 类,147个细类 个细类 第五大类: 第五大类:农、林、牧、渔、水利业生产人员,其中包括6 水利业生产人员,其中包括 个中类, 个小类 个小类, 个中类,30个小类,121个细类 个细类 第六大类:生产、运输设备操作人员及有关人员, 第六大类:生产、运输设备操作人员及有关人员,其中包 括27个中类,195个小类,1119个细类 个中类, 个小类, 个细类 个中类 个小类 第七大类:军人,其中包括 个中类 个中类, 个小类 个小类, 个细类 第七大类:军人,其中包括1个中类,1个小类,1个细类 第八大类:不便分类的其他从业人员,其中包括1个中类 个中类, 第八大类:不便分类的其他从业人员,其中包括 个中类, 1个小类,1个细类 个小类, 个细类 个小类
1、与人类的需求及职业结构相关,强调社会 分工
职业 的 含义
2、与职业的内在属性相关,强调利用专门的 知识和技能 3、与社会伦理相关,强调创造物质财富和精 神财富,获取合理报酬 4、与个人生活相关,强调物质生活来源,并 涉及满足精神生活
职业含义的四个方面
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个人与社会的关系: 职业中第一个关系 是个人和社会的关 系:参与社会分工。 对不同需求的分工 是个人和社会的关 系,也是职业结构 的关系。
国有企业。 国有企业。国有企业是指产权属于国家,从事生产、流通、 服务等各种经营性活动,以盈利为目的的独立核算单位。在 国有企业就业的员工,一般都实行劳动合同制和聘任制。 集体企业。 集体企业。集体企业是产权归劳动者集体所有,从事生产。 流通、服务等各种经营性活动的独立核算单位。
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