写出人物的精神
写一位人物写出他的精神品质作文
写一位人物写出他的精神品质作文在我的生活中，有这么一个人，他就像一颗闪闪发光的星星，照亮了我前
行的道路，他就是我的好朋友小李。
小李这人，个头不高，瘦瘦的，看起来弱不禁风的样子，但你可别小瞧他。
他的内心藏着一股巨大的能量，那就是坚持和不服输的劲儿。
记得有一次，学校组织长跑比赛。
这对于大多数同学来说，都是一项艰巨
的挑战。
比赛一开始，大家都冲了出去，可没跑多久，很多人就气喘吁吁，速
度慢了下来。
小李一开始也不占优势，但他一直保持着稳定的节奏，一步一步
地向前跑。
跑到一半的时候，我看到他的脸上挂满了汗珠，呼吸也变得急促起来。
我
在旁边喊：“小李，不行就别跑了，别累坏了！”可他根本不理我，咬着牙继
续跑。
到了最后冲刺阶段，他突然加速，超过了一个又一个选手，最终冲过了
终点线。
我跑过去问他：“你咋这么能坚持呢？”他喘着粗气说：“我就不信我跑
不下来，别人能行，我也能行！”那一刻，我从他坚定的眼神中看到了他不服
输的精神。
还有一次，我们一起做数学题。
有一道题特别难，我们几个讨论了半天也
没个结果，都准备放弃了。
可小李却拿着笔，在纸上不停地写写画画，嘴里还
念念有词。
我们都说：“别费劲了，等老师讲吧。
”他却说：“自己做出来才有成就感。
”就这样，他花了将近一个小时，终于把那道题解出来了。
小李就是这样一个人，他的坚持和不服输的精神一直感染着我。
在我想要放弃的时候，只要想起他那股子劲儿，我就又有了动力。
我相信，有这样的朋友在身边，我也能变得越来越优秀！。
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人物精神，是指一个人在特定的环境和条件下所展现出的精神品质和特点。
在我们的生活中，有很多值得我们学习和尊敬的人物精神，比如坚韧不拔的毅力、无私奉献的精神、乐观向上的态度等等。
这些人物精神都是我们在成长过程中需要不断学习和提升的品质。
下面，我将以几个典型的人物精神为例，来谈谈我对人物精神的理解。
第一，坚韧不拔的毅力。
毅力是一个人在面对困难和挑战时能够坚持不懈、不轻言放弃的品质。
在我们的生活中，有很多成功的人都是凭借着坚韧不拔的毅力才取得了今天的成就。
比如，李嘉诚先生是一个典型的例子，他在创业的过程中遇到了无数的困难和挫折，但是他从未放弃，最终取得了巨大的成功。
这种坚韧不拔的毅力，不仅让他自己取得了成功，也成为了无数人学习和敬佩的对象。
在我看来，坚韧不拔的毅力是每个人都应该具备的品质，因为只有坚持不懈，才能最终取得成功。
第二，无私奉献的精神。
无私奉献的精神是指一个人在面对他人的需要时，能够毫无保留地给予帮助和支持。
在我们的生活中，有很多无私奉献的人都给我们树立了很好的榜样。
比如，雷锋同志就是一个典型的例子，他在生前无私奉献、助人为乐，成为了全国人民学习的榜样。
无私奉献的精神不仅让他自己得到了大家的尊敬和爱戴，也让我们明白了只有奉献才能得到真正的快乐和幸福。
在我看来，无私奉献的精神是每个人都应该具备的品质，因为只有懂得奉献，才能真正成为一个有价值的人。
第三，乐观向上的态度。
乐观向上的态度是指一个人在面对困难和挑战时，能够以积极的心态去面对和解决问题。
在我们的生活中，有很多乐观向上的人都给我们树立了很好的榜样。
比如，乔布斯先生就是一个典型的例子，他在面对生命的挑战时，依然能够保持乐观的态度，最终取得了巨大的成功。
乐观向上的态度不仅让他自己得到了成功，也成为了无数人学习和敬佩的对象。
在我看来，乐观向上的态度是每个人都应该具备的品质，因为只有积极乐观，才能战胜困难，取得成功。
初中语文七下第一单元写作《写出人物的精神》 写作指导+范文3篇
写作指导：写人的记叙文以表现人物为主，通过对人物的刻画或是对与人物相关事件的叙述，展现人物的性格特点、精神品质。
如何写出人物的精气神(即把人物写“活”)，使人读完作文如见其人、如闻其声，留下深刻的印象。
一、细致观察分析，把握人物性格世上没有两片完全相同的树叶，世上也没有完全相同的两个人。
人的生活经历、行为习惯、思想品质等千差万别，表现在言谈举止上，也各不相同；更不用说年龄、相貌、服饰上的外在区别了。
因此，写作时，要注意观察人物的外貌、语言、动作、神态等，并联系其生活经历，发掘其性格特征。
二、撷取典型事例，展示人物性格写人离不开记事，透过人物所做的事情，我们可以窥视他的性格特点和内心世界。
特别是那些典型事件，最能展示人物的性格特征，折射出人物的精神品质。
因此，在写人时，一定要撷取与之有关的若干典型事例，集中笔墨进行具体生动的叙述，以此来刻画人物形象，展示人物性格。
三、运用正面描写，刻画人物性格描写是塑造人物形象的主要手段。
在写人的文章中，我们可以根据写作需要，灵活而恰当地运用外貌、语言、动作、心理以及细节描写等描写方法来刻画人物形象，展现人物的个性风采(精气神)。
四、借助侧面描写，烘托人物性格侧面描写尽管不是直接地刻画人物，但有时候恰如其分地进行环境或气氛的渲染，更能巧妙地烘托人物的心理，将人物形象塑造得真实丰满、细腻入微。
另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。
如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”；“他，是口的巨人。
他，是行的高标”，对闻一多先生的一生做了高度的评价，也是对全文的总结。
这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章的主旨起到了升华的作用。
总之，描写人物时，要在认真观察、准确把握人物性格的基础上，采用多种方法从不同的角度、不同侧面对人物进行刻画，从而写出人物的精神，使人物形象有血有肉，个性鲜明。
写人的精神的作文
写人的精神的作文
人的精神是一种无形的力量，它可以驱使人们不断前行，克服困难，实现自己的梦想。
在人类历史长河中，有许多伟大的人物，他们的精神激励着后人不断向前，不断超越自我。
其中，最令人敬佩的莫过于那些为了理想而不懈奋斗的人。
比如，马克思，他是一位伟大的思想家，他的马克思主义思想改变了世界。
他的精神是坚定的，他在逆境中不屈不挠，一直坚持自己的理想，最终取得了成功。
他的精神激励着无数人继续追求自己的理想，不断努力。
另外，还有许多伟大的科学家，他们的精神也是令人钦佩的。
比如，爱因斯坦，他是一位伟大的物理学家，他的相对论理论改变了人们对世界的认识。
他的精神是勇敢的，他在科学研究中不断挑战自己，不断探索未知的领域，最终取得了辉煌的成就。
他的精神激励着无数科学家不断探索科学的奥秘，不断创新。
此外，还有许多伟大的艺术家，他们的精神也是令人动容的。
比如，莫扎特，他是一位伟大的作曲家，他的音乐作品至今仍然被人们传颂。
他的精神是执着的，他在音乐创作中不断追求完美，不
断超越自我，最终创作出了许多经典之作。
他的精神激励着无数音乐家不断追求艺术的境界，不断创作出更加优秀的作品。
总的来说，人的精神是一种强大的力量，它可以激励人们不断前行，不断超越自我。
在今后的人生道路上，我们应该学习那些伟大人物的精神，不断追求自己的理想，不断挑战自己，不断创造更加美好的未来。
只有这样，我们才能真正实现自己的人生价值，让自己的生命变得更加丰富多彩。
写出人物的精神作文500字(通用10篇)
写出人物的精神作文500字（通用10篇）写出人物的精神作文500字（通用10篇）人物身上的精神总是从一言一行中表现出来的，写出人物的精神作文500字怎么下笔？下面是小编用心整理的写出人物的精神作文500字（10篇），如果大家喜欢的话，欢迎大家收藏并积极分享哟！写出人物的精神作文500字篇1同学们经常把他催交作业的声音比喻成吆喝，而我觉得那是最负责的吆喝。
他的声音很厚重，他的样子勤劳朴实。
他，让我赞叹。
这个人是我们班政治科代表，每天最重要的事就是收作业了。
收作业时，这位科代表缓缓地从座位上站起来，环顾四周，清清嗓子，用那厚重的声音洪亮地喊道：交政治作业!为了起到效果，他拖长了声音。
但即便是拖长了声音，这话也没闲得拖泥带水，倒是如春雷一般，炸响在同学们耳畔。
不一会儿，几十本作业接踵而至。
有些事是亲手送到的，有些则是从别的地方飞过来的。
一本本作业重重地打在桌子上，不一会儿就十分凌乱。
然而，他从不抱怨总是等作业交的差不多了，再一本本地拿起来，一本本地放在一起，码齐，最后一摞摞地抱给老师所做的一切，他都没有怨言，因为是科代表，所以要担当起自己的责任。
这样负责的人，怎能不让让我赞叹因为他收作业的喊声有些特别，所以许多同学都竞相模仿，还要大声地笑他。
然而，他从不因此生气，这为科代表总是一笑置之，或是打趣的说一声：呦，怎么还有人抢我饭碗儿呢!即便是同桌拿他开玩笑，他也从不生气，仿佛这个人的胸怀是一个无底洞，可以容纳一切。
这样宽容的人，让我赞叹。
他让我赞叹的，还有好学。
上课铃一响，他就把身体坐得笔直，双手规规矩矩地放在桌子上。
一些同学对他的坐姿投来好奇的目光，似乎这种规矩是不合理喻的，但他没有理会。
或许是他根本没有看到这些目光是啊，他的双眼专注地盯着老师，心无旁骛。
正是这种专注，得来了他的成绩。
当成绩发下来，假如考得不好，他会叹息一声，仔细看着自己的错题，如果考得好，他自然会高兴，但不会得意忘形。
胜不骄，败不馁，正是他的写照。
人物为主题的作文并写出精神品质
人物为主题的作文并写出精神品质全文共8篇示例，供读者参考篇1小标题:我最崇拜的人我最崇拜的人是我的爷爷。
虽然爷爷已经78岁了,步履蹒跚,但他依然精神矍铄,对生活保持乐观积极的态度。
我非常敬佩爷爷那坚韧不拔的精神品质。
从小我就听爷爷讲很多他年轻时的故事。
爷爷出生在一个贫穷的农村家庭,小时候家里很穷,甚至连上学都是奢侈的事情。
不过,爷爷自小就很聪明好学,对知识充满渴望。
虽然家境窘迫,但他利用一切机会自学知识,从来不放弃。
爷爷说,他小时候最喜欢读书了。
可是家里太穷,买不起书。
于是他就去别人家做短工,换来一些旧书,珍惜地看。
记得有一次,他干了一整天活,赚了几个铜板,就买了一本四书五经。
那本书对于他来说就像宝贝一样。
我们现在可以在网上免费看到很多书籍,真是太幸福了。
爷爷的坚韧品质还体现在求学道路上。
由于家境贫寒,他上学时常常被同学嘲笑,说他"穷酸"。
可是,爷爷从来没有放弃学习的梦想。
他在学业上特别刻苦,常常晚上借着煤油灯的微弱灯光看书学习到半夜。
终于,爷爷凭着自己的努力考上了大学,后来又考上研究生,成为了一名受人尊敬的教授。
不仅如此,爷爷对生活也保持着乐观积极的态度。
他常说:"路虽然很难走,但只要坚持就一定能走到终点。
"就算是退休后的日子,爷爷也从不闲着。
他写了好几本自传体的书,还常常到学校给学生们上一些讲座课。
爷爷说,要把积累的知识和经验传承给后代,这样自己一生的奋斗才有意义。
爷爷退休后,身体开始每况愈下。
不过,即使生病住院,他依然保持乐观积极的心态。
记得有一次,他住院做了一个大手术,我去看他时,他竟然还在嘻嘻哈哈地和医生护士开玩笑。
爷爷说,生活中难免会有一些挫折和困难,但只要心态好,就能战胜一切困难。
我真诚地敬佩爷爷的乐观精神。
我最崇拜爷爷的品格,不只是因为他勤奋好学、坚韧不拔,更重要的是他对生活怀有一颗感恩的心。
爷爷常说,自己小时候很穷,前途一片渺茫,是党和国家给了他上学的机会,让他有了今天的成就。
写出人物精神范文
写出人物精神范文
人物精神是一个非常宽泛的概念,它可以体现在不同的人物身上,也可以体现在不同的生活环境中。
无论是历史名人还是普通百姓,只要他们在特定环境下表现出了不屈不挠的精神、坚韧不拔的意志,就可以称之为人物精神。
人物精神的内涵非常丰富,它可以是面对艰难困苦时的坚韧毅力,也可以是追求真理时的执着精神;它可以是为民族独立而英勇献身,也可以是为了理想而不懈奋斗。
总之,只要是体现了人性的光辉一面,展现了人类不屈不挠的精神力量,就可以被称为人物精神。
在中国历史上,就有许多体现人物精神的典范。
如诸葛亮"鞠躬尽瘁,死而后已"的忠勇精神;岳飞"精忠报国"的爱国情操;林则徐"重睚眦必有所斥"的铁骨铮铮;左权"窥豹斑而见全豹"的科学精神等等。
这些历史人物用自己的行为诠释了人物精神的深刻内涵。
在当代社会,我们也不乏人物精神的体现。
那些为祖国建设做出卓越贡献的科学家、艺术家;那些把青春年华贡献给边疆的人民教师;那些在抗震救灾中不畏生死的英雄……都是人物精神的杰出代表。
他们用实际行动诠释了爱国主义、奉献精神、吃苦耐劳的人物精神。
人物精神是中华民族的宝贵精神财富,是我们面对困难时的强大动力。
让我们发扬光大人物精神,用自己的实际行动书写新时代的人物精神篇章。
写出人物的精神200字
写出人物的精神200字《写出人物的精神》篇一咱生活里啊，到处都是有精神头的人物。
就说我邻居王大爷吧，那可真是个老顽童。
他头发花白，像落了一层雪，脸上的皱纹深得能夹死苍蝇。
这王大爷啊，每天早上都穿着一身太极服，在小区的花园里耍太极。
他那动作，慢得哟，就像电影里的慢镜头似的。
我就想啊，他这天天打太极图个啥呢？也许就是一种精神追求呗。
感觉他打太极的时候，整个人就像一棵松，稳稳当当的，有一种不服老的精神在里头。
我有时候调侃他：“王大爷，您这太极打得比年轻人都有劲儿啊！”他就笑着回我：“那可不，我这老骨头还硬朗着呢！”他这种精气神，就像小火苗，虽然不大，但是在咱这小区里啊，就这么一直燃着，给周围都带来了活力。
你说，这是不是一种值得写的人物精神呢？《写出人物的精神》篇二在学校里啊，有个老师那精神可特别了。
就是咱班主任李老师，她戴着一副厚厚的眼镜，看起来有点古板，但是你要是这么想，那就大错特错啦。
李老师讲起课来那是眉飞色舞的，就像一个演员在舞台上表演一样。
有一次，她讲历史故事，讲到精彩的地方，那声音啊，大得感觉能把屋顶都掀翻了。
她眼睛里就像有星星似的，闪闪发亮。
我当时就想，她这么投入，到底为啥呢？难道是为了那点工资？我觉得可能不是。
她更像是在传递一种热爱知识的精神。
有时候，有同学调皮捣蛋，她也不生气，就像一个老母鸡护着小鸡似的，耐心地教育。
她的精神就像一阵风，吹到每个同学的心里，也许有时候风有点大，吹得我们有点难受，但是我们知道，那是为了我们好。
你说，李老师这样的精神是不是很独特呢？《写出人物的精神》篇三我有个朋友叫阿强，那家伙的精神啊，可让我捉摸不透。
他长得瘦瘦高高的，像根竹竿似的。
阿强特别喜欢玩极限运动，什么滑板啊，攀岩啊，他都玩得贼溜。
有一次，我看他玩滑板，在那个大斜坡上，“嗖”的一下就滑下去了，我都吓出一身冷汗，我就问他：“阿强，你不要命啦？”他却满不在乎地说：“这才刺激呢，人生就要这么玩。
”我就觉得他这种精神有点疯狂，也许是我太胆小了吧。
写一位人物写出他的精神品质作文
写一位人物写出他的精神品质作文《我的老师》李老师有一头长长的黑发，总是扎成一个马尾辫，看起来特别精神。
她的眼睛大大的，笑起来像弯弯的月亮，可好看啦！李老师特别有耐心。
有一次，我做数学题怎么都做不对，急得都快哭了。
李老师看到后，轻轻地拍了拍我的肩膀说：“别着急，咱们一起来看看。
”然后她就一道题一道题地给我讲解，直到我完全明白为止。
还有一次，我们班的小明在操场上摔倒了，膝盖破了皮。
李老师知道后，马上跑过去，把小明扶起来，带他去了医务室，还一直安慰他说：“别怕，一会儿就不疼啦。
”李老师就像我们的妈妈一样，关心着我们每一个人。
我喜欢李老师！《勇敢的消防员叔叔》在我们的生活中，有一群勇敢的人，他们就是消防员叔叔。
消防员叔叔们总是穿着一身火红的衣服，戴着大大的头盔，看起来特别威风。
记得有一次，我们小区旁边的一家商店着火了。
火势很大，浓烟滚滚。
消防员叔叔们很快就赶到了现场。
他们有的拿着水枪，对着大火喷水；有的冲进店里，去寻找有没有被困的人。
大火烤得他们满脸通红，汗水不停地往下流，可是他们一点儿也不在乎，还是拼命地灭火。
在消防员叔叔们的努力下，大火终于被扑灭了。
他们真的太厉害了！消防员叔叔们总是在危险的时候冲在前面，保护着我们。
他们是真正的英雄，我要向他们学习，做一个勇敢的人！《我的好朋友》我有一个好朋友，叫小美。
小美有一双亮晶晶的眼睛，笑起来脸上还有两个小酒窝，可爱极了。
小美特别善良。
有一次，我们在公园里玩，看到一只小鸟受伤了。
小美小心翼翼地把小鸟捧起来，说：“我们得帮帮它。
”然后她跑回家拿了药和纱布，给小鸟包扎伤口。
在小美的照顾下，小鸟很快就好了。
还有一次，我们班的同学忘记带铅笔了，小美主动把自己的铅笔借给他。
小美就是这样一个善良又热心的人，我很喜欢和她一起玩。
《勤劳的爷爷》我的爷爷是一个非常勤劳的人。
爷爷每天早上都会很早起床，去田里干活。
他种了好多蔬菜和水果，有西红柿、黄瓜、苹果、梨。
夏天的时候，天气很热，爷爷还是在田里忙碌着。
关于描写人物精神作文（精选33篇）
描写人物精神作文关于描写人物精神作文（精选33篇）相信大家都不可避免地要接触到作文吧，尤其作为作文里的重要分类的写人作文，写人作文要求有鲜明的人物个性。
怎么样才能写出优秀的写人作文呢？以下是小编为大家收集的关于描写人物精神作文（精选33篇），希望对大家有所帮助。
描写人物精神作文篇1春风又吹来，雨儿又纷纷，又到了三月雷锋月……有一个名字，它刚劲又响亮；它传遍神州大地；它永在人们的心中。
他三月来，四月去。
他就是雷锋。
人们常说“雷锋坐火车，好事也做了一火车。
”毛泽东同志为雷锋题词“向雷锋同志学习！”雷锋虽然离我们而去，可是他的精神还在，只要你仔细观察，我们身边到处都存在许多的“雷锋”。
明天就是校园艺术节了，老师要求，我们参加表演的同学必须明天早上5点到，我4点就醒了，这是我第一次起地那么早。
突然，这时听见外面传来一阵阵“刷刷……”的响声。
我还以为下雨啦！我还不在意，可我出门的时候，看见没下雨，只有一位清洁工在辛苦的打扫街道。
走在路上，越来越冷，风吹着脸上就像刀割一般。
行人寥寥无几，就在这时，我有看见了一位清洁工人，瘦骨嶙峋，正低着头，默默的工作。
蓦地，我发现，这位清洁工人衣服上的小水珠都已结了冰。
我惊呆了！难道这不是我们身边的活雷锋吗？在化妆时，老师们为我们忙来忙去，一下子帮我们去找服装，一下子又去帮我们找化妆师。
不禁，我想起了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
老师就像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了我们。
”难道这样的精神，还算不上雷锋精神吗？可能，你认为雷锋精神就是让座、拾垃圾、捐款等，可我认为，雷锋精神是一种全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献。
它已经成为我们这个时代精神文明的同义语、先进文化的表征。
周总理把雷锋精神全面而精辟地概括为“憎爱分明的阶级立场、言行一致的革命精神、公而忘私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志”。
我们的生活已经发生了翻天覆地的变化，我们再也不要穿带补丁的衣服了，再也不要忍受饥饿了，再也不要像雷锋那样经历那么多苦难了。
五招写出人物的精神
讲授新课
吐了出来,用微微发抖的声音坚难 的说:谢……谢谢你,我的朋友!有人 说,朋友如花;有人说:朋友如手;有 人说:朋友如树;还有人说:朋友如春 风和星辰;我要说:朋友是伞;为我遮 风挡雨,永远永远是我最好的伙伴， 友情无价。
秀诗人，大勇的革命1.烈通士过”本，次“习他作，指是导口，的教巨会人。 他，是行的高标”。学生“抓住特征描写人物”
的方法； 这些精彩的抒人情物和个议性论。，提炼了人物的精神 品质，也对文章主旨起到了升华的作用。写作时
不妨细细揣摩，尝试模仿。
讲授新课
第4招、写好肖像，以形传神：
如:《故乡》中1的.通杨过二本嫂次：习作指导，教会 凸颧骨，薄嘴学唇生；“两抓手住搭特在征髀描写人物”
导入新课
看到他，你马上会想到关于他的哪些事？这些事件 又表现了他的什么特点?
写出人物的精神
——五招教你写出人物精神
讲授新课
学习目标
1.学会“写出人物精神”的五种方法； 2.尝试观察人物特点，了解人物精神。
讲授新课
写出人物精神
人，不只有一面。
写人，也不能只抓住一个人的表 面，要想把一个人写得真实、鲜活， 就得抓住他丰富的个性和精神世界。
个性。
这一个片断所写的的环境，清明时节，分外寒冷，显 得异常悲凉。这一气氛与人物的行动、外貌契合，写出了 人物内心的悲苦。
讲授新课
课堂小结
方法透析：
1、抓典型事例表现人物精神风貌。
五招写出人 物的精神
2、借助写作手法突出、强调。
3、借助抒情、议论的句子画龙点睛
4、写好肖像，以形传神。
写出人物的精神作文600字初一高分
写出人物的精神作文600字初一高分《写出人物的精神作文 600 字初一高分（一）》我们班有个同学叫小明，他身上有一种特别的精神，那就是坚持。
有一次学校举办运动会，小明报名参加了 1500 米长跑。
比赛那天，太阳火辣辣的，大家都觉得热得难受。
随着一声哨响，选手们都冲了出去。
一开始，小明跑在中间的位置，可是跑了两圈之后，他的速度慢了下来，看起来很累的样子。
我们在旁边给他加油，嗓子都快喊哑了。
到了一圈，好多选手都没力气了，有的甚至走了起来。
但是小明咬着牙，一步一步地往前跑，汗水湿透了他的衣服，他的脸红红的，但眼神里透着坚定。
他冲过了终点线，虽然没有拿到第一名，但大家都为他鼓掌。
还有一次，老师布置了一道很难的数学题，好多同学都放弃了。
可是小明不一样，他放学回家后一直在想，连晚饭都顾不上吃。
他在纸上写了好多算式，画了好多图，一直到晚上十点多，终于把那道题做出来了。
小明就是这样一个坚持不懈的人，他的这种精神值得我们学习。
《写出人物的精神作文 600 字初一高分（二）》我的邻居张爷爷，是个特别热心肠的人。
记得有一次，我放学回家，发现钥匙忘带了，爸爸妈妈又都还没下班。
我站在门口，急得都快哭了。
张爷爷看到我，问清楚情况后，就拉着我去了他家，还给我拿了好多好吃的。
还有一回，我们小区的路灯坏了，晚上走路特别不方便。
张爷爷知道后，自己买了灯泡和工具，搬来梯子就修了起来。
那时候天还挺冷的，张爷爷弄了一身的灰，手也冻红了，可他一点都不在乎，直到把路灯修好。
张爷爷还经常帮助小区里的孤寡老人，帮他们买菜、打扫卫生。
大家都特别喜欢他。
张爷爷就是这样一个热心肠的人，他让我们的小区充满了温暖。
《写出人物的精神作文 600 字初一高分（三）》我有一个好朋友叫玲玲，她最大的优点就是诚实。
有一次我们一起做作业，有道题我不会做，就偷偷看了她的答案。
后来老师批改作业的时候，发现我俩这道题答案一样，就问我们是不是抄的。
我心里很害怕，不敢说话。
玲玲却站起来，诚实地跟老师说：“老师，是她看了我的答案，我没拦住。
写出人物的精神范文
写出人物的精神范文在我们周围，有很多具有出色精神品质的人物，他们或是历史上的伟人，或是我们身边的普通人。
一位出色的人物，往往不只是依靠着其外在的条件来获得成功，更是依靠其卓越的精神品质。
接下来，我们将介绍几位杰出的人物，以期能从他们的成长和经历中，找到我们自己身上的影子，激发我们自身的精神品质。
首先是那位风靡全球的“钢铁侠”托尼·斯塔克。
托尼·斯塔克是一个充满智慧和勇气的科技大亨，他身处一个充满竞争和挑战的世界，但他却能时刻保持着一颗善良的心。
他不满足于仅仅追求财富和权力，而是利用自己的科技才能来造福人类。
在《钢铁侠》系列电影中，托尼·斯塔克经历了许多生死考验，但他从未放弃。
他拥有着坚强的意志和不屈的品格，始终坚信自己可以克服一切困难。
与托尼·斯塔克相比，另一位历史上的名人也同样拥有着令人敬佩的精神品质——那就是曼德拉。
尼尔森·曼德拉是南非的一位伟大的领袖，他为了争取非洲黑人的平等权利，经历了长达27年的囚禁生活。
但即便是在如此艰苦的环境里，曼德拉依然保持着一颗宽容和勇敢的心，他始终不放弃对于和平与正义的追求。
最终，在世界的关注和支持下，曼德拉成为了南非的第一位黑人总统，并为南非民主变革做出了重要的贡献。
此外，还有一位并不出名的普通人，但他的精神品质同样值得我们学习。
那就是我的一个朋友，他叫做小明。
小明出生在一个贫困的家庭，父母离异后，他与妈妈相依为命。
面对生活的压力，他并没有放弃对未来的希望，他通过努力学习，最终考上了重点大学。
然而，大学期间发生了一场意外，使得他失去了走路的能力。
但小明并没有因此而沮丧，相反，他更加珍惜生活，努力调整自己的心态，用坚强的意志面对残酷的现实。
后来，他学会了用轮椅代替走路，并且开创了一家成功的企业，成为了一名人生赢家。
以上这些人物的成就并非仅仅依靠着他们的外在条件，更重要的是他们内心深处的精神品质。
他们每一个人都拥有着坚韧不拔的毅力、积极向上的心态和对美好生活的向往，这些品质使得他们在逆境中不断奋进，最终赢得了成功。
描写人物精神的作文（精选20篇）
描写人物精神的作文（精选20篇）描写人物精神的作文（精选20篇）大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，尤其作为作文里的重要分类的写人作文，写人作文要求语言生动丰富，可读性强。
那要怎么写好这类型的作文呢？以下是小编收集整理的描写人物精神的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
描写人物精神的作文篇1他，中等身材、瘦小型、芒果脸，年年穿着灰蓝工作服。
因为长年劳累搬运，左脚成弓字型，肩膀也向左边倾，可目光炯炯有神，满是精力。
他就是一位再平凡不过的送水工，人称：“水总”。
他日夜坚持为众人服务，在十多年里取得大部分重师老师的信任，一直选择他公司的水。
他朴实、节俭，长年穿的那套工作服成为了他的“商标”，随身带着水杯，舍不得喝自己卖的水。
他诚信，每次送水都按时送到。
他坚信：人而无信，不知其可也。
水总身兼数职，吃苦耐劳。
每次看见他匆忙的身影，不是骑着三轮车载着一车大大小小的水桶，就是抗着沉重的水桶爬楼梯，送往一个又一个的办公室。
送达之后往往汗流浃背，顾不上休息一下，还得回收空水桶、结账，收水款。
有一天，学校停水了，他为了让老师们有水喝，提高十倍精力送水。
此时，电梯又和水“不约而同”了，面对十多层的高楼，他喘着粗气，汗流浃背，也顾不上擦汗，像一只受伤的老虎一样，大叫几声，继续往上爬。
不一会儿终于把水送进了老师们的办公室里。
不久以前，放暑假了，我们早已安排了旅程，妈妈问他：“你不休息下吗？”他说：“不能休息呀，如果我走了，学校那些值班老师找不到人怎么办？”我们既佩服，又感动。
水乃生命之源，我们都在高楼大厦里工作和生活，如果没有这些送水师傅，我们将无法正常的生活。
我由衷地感谢他们，他们是时代的幕后英雄。
事无高低贵贱之分，平凡造就伟大！描写人物精神的作文篇2我中华古国泱泱大地，五千年，悠久历史，无数灿烂文化，这壮观的景象是何人所创？是从古至今的劳动人民所创，劳动人民中的主力军是谁？乃是一大批的“大国工匠”。
工匠自顾不暇，见然技艺出众者鲜见矣，据说古时的班超发明了一种木筝，飞行与空中三日而不落，其异和神哉；三国诸葛亮发明的木牛流马，据说可自动移动，其艺何精哉；东汉时的张衡发明的地动仪，可测出地震，其艺何湛哉；同是东汉时的蔡伦发明的纸，其艺何简哉；唐朝毕昇发明的活字印刷术，其亦何易哉；他们的每一项成就，无一不是刻苦钻研的结果，无疑不是给人民带来了巨大的方便，巨大的贡献，无一不是给中国的灿烂文化添砖加瓦，他们就是中国古代的“大国工匠”。
部编版初中七年级下册语文第一单元写作《写出人物的精神》教案3篇
部编版初中七年级下册语文第一单元写作《写出人物的精神》教案部编版初中七年级下册语文第一单元写作《写出人物的精神》教案精选3篇（一）教案标题：写出人物的精神教学内容：部编版初中七年级下册语文第一单元《写出人物的精神》教学目标：通过阅读和写作的方式，使学生能够理解和表达人物的精神特点，提升学生的写作能力和语文素养。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过问答的方式复习上一节课的内容，引起学生的兴趣和思考。
二、知识讲解（10分钟）1. 讲解文章的结构和写作要点，包括人物的外貌、言行和心理等方面。
2. 分析案例，让学生理解如何通过描写细节来表现人物的精神特点。
三、示范与实操（15分钟）1. 展示一篇写人的范文，解读作者如何运用描写手法表现人物的精神特点。
2. 分发练习题，让学生根据已经给出的人物素材，写一篇关于人物精神特点的短文。
四、小组讨论与分享（10分钟）1. 让学生在小组内互相讨论和修改自己的作品，提出宝贵意见和建议。
2. 鼓励学生互相分享自己优秀的作品，展示不同思路和表达方式。
五、总结与展望（5分钟）1. 老师总结本节课的重点和难点，帮助学生梳理所学知识。
2. 展望下一节课的内容，激发学生对语文学习的兴趣和期待。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生根据给定的人物素材，写一篇关于人物精神特点的短文。
2. 提醒学生在写作时注意人物的外貌、言行和心理等方面的描写，并且合理运用修辞手法。
教学评估：课后布置的作业是对学生掌握程度的一种评估方式。
可以根据学生的作文内容和表达是否符合要求，以及描写人物精神特点的准确性和生动性来评估学生的写作能力。
拓展延伸：教师可以引导学生多读一些描写人物的文学作品，以提升对人物心理描写的理解和运用能力，进一步提高学生的写作水平。
部编版初中七年级下册语文第一单元写作《写出人物的精神》教案精选3篇（二）教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解抓住细节在写作中的重要性，通过练习，提高抓住细节的能力。
写出人物精神作文批语
写出人物精神作文批语
1. 嘿，说到这位主人公，他的精神真的让人佩服！就像一块大石头，风吹雨打都岿然不动。
不管遇到啥困难，他都能稳稳地扛过去，那种坚定劲儿，真是让人眼前一亮啊！
2. 这人儿的内心，你说它像啥？我觉得就像条小溪，既温柔又坚韧。
不管生活给他啥难题，他都能保持那种淡定的态度，好像啥事儿都不放在眼里。
这种心态，在忙乱的生活里真的难得啊！
3. 这人的精神世界啊，就像个调色盘，色彩斑斓得不得了！他对生活总是那么热爱，那么期待，让人看了都觉得浑身充满力量。
这种正能量，真是让人忍不住想跟着一起加油！
4. 说到这位人物，我得提提他的梦想。
他可不是那种空谈家，他是真的在努力追求自己的梦想。
他知道，只有付出努力，才能离梦想更近一步。
这种对梦想的执着，真的让人佩服得五体投地！。
描写人物的精神作文（通用61篇）
描写人物的精神作文（通用61篇）描写人物的精神作文（通用61篇）在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的描写人物的精神作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
描写人物的精神作文篇1我的爸爸是一位高级工程师，而且工作性质是带有保密性的。
从小在我的印象里爸爸工作都很忙，经常加班。
一直以来我认为爸爸很了不起，因为我懵懂地知道令所有中国人自豪的航天火箭上，有爸爸的一份力量，他们的默默付出为祖国做出了贡献。
我的爸爸不是名人、伟人，而他在我的眼里是个超级大英雄，是个对自己要求很严格的人，是个努力做孩子最好父亲的人。
描写人物的精神作文篇2去年暑假，爸爸带我一起去爬华山，爸爸背了六瓶水，而我轻装上阵。
开始走水泥坡路时，我跑得很快，还不时地对爸爸说：“爸，快点，你太慢了，一会你还能爬动吗？”我却没有顾着那六瓶沉甸甸的水和一大包吃的，再走了一会儿，爸爸让我保存体力，于是分喝了一瓶水，我学着爸爸均匀的呼吸有节奏的向百尺幢走去，千尺梯过了又走一段时间，看着漫天的星星，我感到了一阵阵浓浓地困意，不想往上走了，爸爸鼓励我说：“山顶的日出是最美的，要想欣赏美景就要努力坚持，学习也是这样。
”我想，没错，然后手脚并用，努力向上爬，终于，到达了山顶，看到了美丽壮观的日出，非常开心。
这也使我想到学习和生活的关系，只要好好学习，才可以拥有属于自己的美好生活。
描写人物的精神作文篇3寒假期间，我天天嚷嚷着买“年货”衣服买一件不够，鞋子不买不行，爸爸看着我把他的购物车加满心中万分无奈，于是和我约法三章，制定了“五元红包”制——扫地+拖地奖五元，洗碗+厨房卫生奖五元，整理床铺+房间卫生奖五元。
爸爸说“自己要买衣服得去赚钱，不能养成靠父母的习惯，我们只能提供给你所需的。
”就这样吃完饭我抢着去洗碗，每隔一天就扫地拖地一次，开始爸爸夸奖我，我擦地也很快，地上放东西的地方我绕过去，餐桌底下比较脏而我却视若无睹，轻轻擦过便不了了之。
写出人物精神范文
写出人物精神范文人物精神作为一种积极向上的精神力量,体现了人们在面对挫折和困难时所展现出的坚韧不拔、勇于拼搏的品格。
它是一种对理想、信念的执著追求,是战胜重重障碍、克服一切困难的强大动力。
以下是几个人物精神的范文,希望能给大家带来启发和鼓舞。
范文一:屠呦呦,中国科学家屠呦呦博士毕生致力于中药抗疟研究,历经数十年的不懈努力,终于在20世纪60年代从传统中药青蒿中成功提取出具有神奇疗效的蒿甲素。
这一发现为全球数百万人免于疟疾的痛苦,堪称世界医学史上的重大突破。
即便在成功之后,她依旧保持谦逊低调、勤恳治学的作风,以持之以恒的人物精神,为我们树立了科学家应有的品格典范。
范文二:尼尔·阿姆斯特朗,美国宇航员1969年,尼尔·阿姆斯特朗在成为第一个登陆月球的人类时说出了那句永垂不朽的话:"这是一个伟大的飞跃,对于人类来说。
"从20世纪60年代起,阿姆斯特朗就开启了实现太空梦想的不懈追求。
无论是严酷的训练,还是冒着生命危险的太空探索,他都以坚韧的人物精神去战胜一切艰难险阻,最终圆了自己的宏伟梦想。
范文三:海伦·凯勒,美国作家生于1880年的海伦·凯勒,在19个月大的时候由于病魔夺去了视力和听力,但她并没有被残疾所击垮。
在家人和老师的悉心指导下,她以顽强不屈的人物精神重新学会了识字和表达,最终成为一位杰出的作家、演说家和社会活动家。
她的传奇人生激励着世人永不放弃、坚持梦想的决心,她的人物精神更堪称残疾人事业的精神偶像。
每位伟人身上所展现的人物精神,都给了我们坚定前行的动力。
他们用自己的一生诠释了何为永不放弃、矢志不渝。
在面对人生的挑战时,让我们时刻怀揣这份人物精神,勇敢地迈向理想的彼岸。
写出人物精神的方法总结
写出人物精神的方法总结
在创作中，如何能够写出一个深刻、生动、鲜明的人物形象，使读者在阅读时能够深入体会到角色的内心世界和精神状态呢？以下是一些写出人物精神的方法总结：
1. 角色性格的描写：通过描写角色的性格特征，如外表、语言、行为、情感等方面来揭示人物的精神状态。
2. 行为表现的描写：通过角色的行为来描写人物的精神状态，如心情、内心矛盾、动机等。
3. 内心独白的描写：通过角色的内心独白来揭示人物的精神状态，如心理活动、思想感受、内心冲突等。
4. 情感交流的描写：通过角色之间的情感交流来描写人物的精神状态，如互动、交流、支持、挫折等。
5. 环境的描写：通过环境的描写来反映人物的精神状态，如气氛、氛围、景象、气息等。
在创作中，以上方法可以灵活运用，但要注意不要繁琐冗长，挑选最能够体现角色精神状态的描写方式，塑造出更加鲜明深刻的人物形象。
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作文训练：“写出人物精神”教案
第一单元作文训练：“写出人物精神作文”教案
教学目标：
1、通过教师的引导，让学生明确写人作文的基本方法。
2、学生通过学习，能够进行人物片段描写。
3、学生通过写作训练，能够写出较完好的习作。
教学课时：
二课时（一课时指导，一课时写后评讲）
教学过程
一、复习导入：
同学们，语文课本给我们展示了一个个鲜活的人物形象，他们各有特色，各具性格，给我们这些小读者留下了深刻而鲜明的印象。
而我们学生笔下的人物形象往往都是千篇一律，如：老师都有着满头白发，小伙子都是浓眉大眼，人物缺少活动，缺少人物特征，所以针对学生刻画人物形象的单一性，空泛性，我设计了这节课的主题：观察人物的特点，写出人物个性，我确立这节课的教学目标是让学生通过肖像描写，语言描写，心理描写和动作描写去体现人物的人性特点。
同学们，老师曾经也给同学讲过写人作文的基本步骤，现在我们回忆一下：
第一、细心审题，弄清题意。
（审题）
第二、确定好所写人物的思想品德。
突出人物性格、思想品质，反映人物心灵（立意）
第三、依据要表现的品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。
选典型的材料：最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的材料。
（选材）
第四、据所选材料的情况，按时间或材料类别布局。
采用多种手法描写人物：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写——选择最能表现突出人物形象的来写（布局）
第五：修改、交流欣赏。
（总结全文，点题照应）（点题）
今天，我们一起继续探究如何写好人物作文。
二、新课：学习“肖像描写，写出人物精神”。
（一）、导入：
（1）展示照片，设立情境，引导学生进入课题。
（2）肖像描写：就是给人物画像，即把人物的外部特征――身材、容貌、服饰、姿态、神情、气质、风度等，像静物写真那样的写出来。
（3）肖像描写的目的：以“形”传“神”在写作过程中，准确的抓住人物的外貌特征加以描画，对于刻画人物性格，展示人物精神世界有着重要作用。
作者在写肖像时抓住了人物的特点，写出了人物的个性。
什么是个性呢？主要表现在哪些方面？
个性就是与众不同。
主要表现在人的语言，外貌，思想，动作等方面。
（二）、阅读片断、展开课题：
1．朗读下面文段。
●“黄里带白的脸，瘦得教人担心，头上直竖着寸把长的头发，牙黄羽纱的长衫，隶体一字似的胡须，左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
”
●思考问题
（1）.写的是谁？从哪些方面写的？
明确：写得是鲁迅，从脸、头发、长衫、胡须、烟嘴这几个方面写的。
（2）特点分别是什么？
明确：脸：黄里带白，很瘦很瘦。
头发：寸把长，直竖着。
长衫：牙黄色，羽纱做的。
胡须：隶书“一”字形烟嘴：安烟的一头己经熏黑了
（3）.从鲁迅的外貌特点我们可以看出鲁迅是个具有什么个性的人？
正直、严肃、倔强。
我们一起来看下鲁迅笔下的一个人物形象杨二嫂。
多媒体展示：
凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
回答问题
（1）这个人物形象是谁？凸颧骨，薄嘴唇。
可以用哪个成语形容她的外
貌？尖嘴猴腮。
（2）两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
这一句写的杨二嫂的什么？体态。
（3）从中可以看出她是个什么个性的人？刁钻、刻薄
刚才我们选取的都是现代著名作家的作品，下面我们来看看古典名著里的人物形象。
多媒体展示：
一双丹凤三角眼，两条柳叶吊梢眉，身材苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
（1）这是哪部作品里的人物，作者是谁？写的是谁？
（2）找一位同学分析一个这段话描写了这个人物的什么方面？这些方面有什么特点？体现出这个人物的什么个性特征。
眼睛：丹凤眼，三角眼眉毛：柳叶、吊梢眉
身材：苗条体格：风骚脸：粉面唇：丹唇
从丹凤眼、柳叶眉、身材苗条、粉面、丹唇我们可以看出王熙凤是个漂亮的女子。
但三角眼、吊梢眉、威而不露又说明她是一个很凶、很泼辣的人物。
丹唇未启，笑先闻，这一切都说明她是笑里藏刀的个性。
（3）“风骚”该怎么解释？
“风骚”在这里是指轻浮、轻桃，说明作者对王熙凤这个人物所持有的感情态度是不喜欢，所以一些评说家就说曹雪芹笔下的王熙凤是“明似一盆火，暗似一把刀”，刻画出一个形神兼备的人物形象。
（4）以上我们所选的三个人物的肖像片断，从头到脚基本上都描绘到了，这是从人物肖像的哪一方面来写的？整体。
是不是只有写出人物肖像方方面面的特征，才能全面体现人物的个性特征呢？生：不是。
三、肖像描写的技巧（阅读范例讲练结合）
练习准备：仔细观察班级里你比较熟悉的同学或老师，找到人物外貌的主要特点并构思外貌描写。
1、粗描细摩
肖像描写最常用的笔法是写实，有蜻蜓点水的粗描淡写，有细致入微的工笔描绘。
示例一：
“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。
一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。
一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。
客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。
”
〔点评〕在这里，作者采用工笔描绘的方法，对主人公的进行刻画：年事稍长皱纹却似刀刻，可见其蹉跎半生历尽风雨，脸上印满了岁月的苍桑；衣着简朴行囊空瘪，则见其风尘落魄亡命天涯；衣服破旧却干净整齐，可猜出他是一个精细严谨之人。
作者抓住主人公的肖像特征，写得真实自然，在文字的背后包蕴着读者能隐隐察觉的潜台词。
示例二：
两只红眼边，一副锅铁脸，几根黄胡子，歪戴着瓦愣帽，身上青皮衣服就如油篓一样；手里拿一根赶驴的鞭子，走进门来，和众人拱拱手，一屁股就坐上座。
〔点评〕这里作者用了简笔勾勒的手法出一位无赖的丑恶嘴脸。
2、善用比喻、夸张
3、侧面衬托
示例：
“……行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著绡头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怒怨，但坐观罗敷。
”
〔点评〕秦氏采桑女子之美，使得耕者锄者归来彼此抱怨，因为看罗敷耽误了劳作。
作者不直接写罗敷之花容月貌，而是细述观者之反应，烘云托月，衬出罗敷的光彩照人。
四、布置成篇训练作业。
自拟一个题目或参考下面题目，结合提示写一篇写人文章，突出人物的精神，500字以上。
提示：要注重人物外貌特征的描绘。
可以采用集中一处描写，也可以在时间、情景变化中作逐步加深式的描写。