2020年广东省中考语文第三轮复习作文指导课件【完美课件】
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我最后并没有取得什么名次，但我突破了自己，尝试了自己 从未做过的事，这已然很好。(改为：当我站上舞台，当我忽然心 慌卡壳又稳住自己，当我对着台下的同学们完整的朗诵完毕，当 掌声响起的时候，我真切的感受到，我突破了自己，我终于突破 了自己。)
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外婆年纪很大了，她的女儿如今也成了一位妈妈，但只要她 俩待在一起，外婆就变回了神采奕奕的妇女，妈妈就成了一个小 姑娘。这一切，也都发生在星光落下的那一瞬间。
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•
10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守： 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志
•
11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体， 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致，绘 声绘色 ，令人 神往。
•
12简·爱人生追求有两个基本旋律：富 有激情 、幻想 、反抗 和坚持 不懈的 精神； 对人间 自由幸 福的渴 望和对 更高精 神境界 的追求 。
•
5. 这是一篇托物言志的铭文，本文言 简义丰 、讲究 修辞。 文章骈 散结合 ，以骈 句为主 ，句式 整齐， 节奏分 明，音 韵和谐 。
•
6.了解和名著有关的作家作品及相关 的诗句 、名言 、成语 和歇后 语等， 能按要 求向他 人推介 某部文 学名著 。
•
7.能够根据所提供的有关文学名著的 相关语 言信息 推断作 品的作 者、作 品的名 称和人 物形象 ，分析 人物形 象的性 格和作 品的思 想内容 并进行 简要评 价。
2020广东中考语文复习宝典课件 作文 3PPT优秀课件
2 0 2 0 广东中 考语文 复习宝 典课件 作 文 3 P PT优 秀课件
二、素材积累 何谓素材？素材，就是平常生活中积累起来的，没有经过任 何加工的材料。比如积累自我生活的日记，积累外界资源的好词 好句好篇章等。素材积累越多，写作起来就越顺手，写作内容也 就越丰富，感悟也就越深刻。所以，素材积累是每个学生要写好 作文必做的功课，是万丈高楼平地起的基础，并累积成一个人写 作的功底。作为一个初中考生，梳理挖掘一下三年来自己在作文 实践中的一些好素材对于应考十分必要。
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★细致 细致，就是对要详写的内容精雕细琢，泼墨如撒，绝不吝啬。 比如对烘托气氛、衬托主题的景物的描写，对突出主题的人物的 语言、心理、动作、外貌、神态的描写，对经典细节的刻画等， 可以采取各种手段，多角度多层次地切入。而生动感人的细节描 写，也是一个加分点。
烧送医，摔坏花瓶等。一看就让人感觉是山寨版，见得太多了， 第一印象就不好了。我们选择的题材，应该是属于自己的，不一 定是世所罕见，但是，一定是属于自己的经历、感受，比如参加 篮球赛，学习小提琴，别人也可能经历过，但你一定要经历过才 能落笔，因为经历过、体验过，才能有与众不同的感觉。
★熟悉 我们学生在写作文的时候，往往会出现这样的情形，明明是 亲身经历过的事情，怎么写了还是拿不到高分呢？这就涉及到一 个问题，这个材料，是不是我们熟悉的内容。所谓的熟悉，是内 容熟悉，细节熟悉，感触熟悉，能够提笔就可以娓娓道来。熟悉 了，能不能驾驭得了，也是很重要的一个方面，比如一些社会题
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2020广东中考语文课件：第3部分 第3节审题与扣题
妈笑了”中“笑”是题眼
急切的愿望，有着很浓烈的抒情色彩
4
方法
具体内容
典型例证
要仔细寻找其字面意义的背后隐含的某种深
刻意义或象征意义。这类题目往往是以某种 (2011 年 作 文 题 ) 题 目 “ 前
行”，表面看是向前方行
自然景物作为题目，如《路》《小草》《雪
题意
走，内在含义可理解为：人
花》《春天》《牵牛花》《落叶》等。这类
2
一方法、审题的具方体法内容
典型例证
在对题目和提示语中的每 (2018年作文题)综合考虑提示语，不难发现题目 一个字，每一个词的含义 “恒”言简义丰：可以是追寻梦想时的执着——不 整体 及其相互之间的关系都认 忘初心，坚持到底；可以是身处困境时的坚守——
勇往直前，坚定勇毅；可以是生活中某种普遍存 把握 真地推敲、揣摩、辨析的 法 基础上，综合起来从总体 在的现象、规律性的道理——如十几年如一日坚持
付出的母爱等，或者某种行为、动作的持久，如 上把握文章题目的内涵、
制订某个计划坚持执行等；还可以突出“恒”是 重点、范围等的方法
成功的基础和保障等
3
方法
具体内容
典型例证
所谓“题眼”，就是作文题目的 (2016年作文题)题目中的“真想”耐人寻
关键之处。抓住了题眼，就抓住 味。“想”表明现实生活中暂未实现，
引申
生路上不断进步；品质修养
自然景物往往与人的某种主观感觉相契合，
法
的 不 断 提 升 …… 如 果 只 是 提
形成某种对应关系，如周敦颐的《爱莲说》
及表层含义，往往难以达到
中用“莲”象征君子的庄重正直、冰清玉
二类卷的高分
洁、自尊自爱的品格
2020年广东省中考语文第三轮复习阅读指导 文学文本阅读 共65张PPT
附：熟记表示心理情感的基本词汇： 喜：欢欣鼓舞、大喜过望、心花怒放、心旷神怡、悲喜交集、百感交
集、感人肺腑、动人心弦、心潮澎湃、激昂慷慨、慷慨激昂、感激涕零、 感恩戴德
怒：愤怒、义愤填膺、怒不可遏、怒形于色、怒火中烧、忍无可忍 哀：悲伤、哀伤、失望、灰心、万念俱灰、黯然销魂、心如刀割、切 肤之痛 乐：乐以忘忧、乐不可支、兴高采烈、兴致勃勃
7.答题格式：(人＋事＋结果) (1)什么人(主人公，即作者思想情感寄托的对象)做什么事，结果怎样。
4.抓文眼，归纳主旨。文眼大多即文章中的关键性语句，它能点 明写作缘由，定下文章感情基调，揭示主旨等。如《背影》第一段 “我最不能忘记的是他的背影。”就交代了写作的缘由，叙事线索， 定下全文感情基调；如《昆明的雨》在首尾都有“我想念昆明的雨”， 作者的感情、文章的中心就不言而喻了。但文眼也可以是一个字、一 句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要 的“文眼”。
情境与形象。(理解)
时代气息、人文关怀的记叙性材料 在文中的作用；
3.揣摩作品中的精彩细节 (小说或叙事散文)，内容比较接近 (4)理解句子在文中的含义。
。(理解)
考生生活，形象具体，主题帮助学 2. 赏析写作技巧：
生树立正确的人生态度和价值观。 (1)表现手法；(2)语句赏析。
3. 标题的含义和作用。
常见考点 1、人物情感 3、句段作用 5、品析标题 7、表现手法
2、概括内容 4、品味语言 6、深层解读
五、高频考点整理
考点 1、人物情感 2、内容概况 3、品味语言 4、表达技巧 5、句段作用
近十年广东省中考考查情况 2018、2016、2012、2011、2010、2009年考
2019、2017、2016、2015、2014年考 2019、2018、2017、2015、2014、2013、2010年考
2020年广东省中考语文第三轮复习阅读指导 说明文阅读 共58张PPT
(选自《人民日报》2018年4月13日；有删改) 链接： 科学家已经在许多视频中发现了微塑料。有研究表明，平均每只海洋生物胎贝中含 有1.8个微塑料粒，每公斤食盐中含有1～10个，每瓶啤酒中甚至含有上百个。微塑
料对人有危害要考虑剂量。东海每立方的海水中只含有几个甚至不到一个微塑 料粒，虽然微塑料可以通过水产品等进入人类食物链(不要轻视链接材料的内 容，这里提出了微塑料的危害之三)( 12题D选项)，但其对人类健康是否造成 危害还未被科学证实。
程中泄露进入环境；另一类是次生微塑料，也就是体积较大的塑料垃圾进入自 然环境后，经光照、物理、化学及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。(分 类别的说明方法使说明文的说明内容概念明确、条理清晰) (整段介绍微塑料 这一说明对象，解决“微塑料是什么”的问题)
④海洋微塑料极易被生物当作饵料而误食。(注意文章段落的首句，直接 点出了海洋微塑料的危害之一)这是由于(注意“由于”“源于”“造成”等词 语，表示原因，容易作为选择题其中一个选项或简答题的其中一个答案点出现) 其与海洋食物链底端生物处于相同的尺寸范围(12题A选项)，而且表面可以附 着微生物和其他海洋生物。在食物网的流动过程中，对生物产生物理和化学上 的危害。例如(举例子的说明方法使读者对说明内容有更具体的认识)，无法被
第三部分 实用文本阅读
第一节 说明文阅读
一、真题再现
微塑料——海洋中的新型污染物(2018·广东)
①最近，一篇关于英国女王向塑料宣战的文章在“朋友圈”刷屏，据说白金汉 宫等王室房产内将禁用抛弃式塑料吸管和塑料瓶。这一新闻再次引发了人们对海洋 塑料污染问题的关切。(用热门新闻引出话题，引起读者关注)
包括收集的塑料垃圾如何进一步处理、分类、利用等。如果主要靠公 益，没有政府资金支持，推广就很困难。
料对人有危害要考虑剂量。东海每立方的海水中只含有几个甚至不到一个微塑 料粒，虽然微塑料可以通过水产品等进入人类食物链(不要轻视链接材料的内 容，这里提出了微塑料的危害之三)( 12题D选项)，但其对人类健康是否造成 危害还未被科学证实。
程中泄露进入环境；另一类是次生微塑料，也就是体积较大的塑料垃圾进入自 然环境后，经光照、物理、化学及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。(分 类别的说明方法使说明文的说明内容概念明确、条理清晰) (整段介绍微塑料 这一说明对象，解决“微塑料是什么”的问题)
④海洋微塑料极易被生物当作饵料而误食。(注意文章段落的首句，直接 点出了海洋微塑料的危害之一)这是由于(注意“由于”“源于”“造成”等词 语，表示原因，容易作为选择题其中一个选项或简答题的其中一个答案点出现) 其与海洋食物链底端生物处于相同的尺寸范围(12题A选项)，而且表面可以附 着微生物和其他海洋生物。在食物网的流动过程中，对生物产生物理和化学上 的危害。例如(举例子的说明方法使读者对说明内容有更具体的认识)，无法被
第三部分 实用文本阅读
第一节 说明文阅读
一、真题再现
微塑料——海洋中的新型污染物(2018·广东)
①最近，一篇关于英国女王向塑料宣战的文章在“朋友圈”刷屏，据说白金汉 宫等王室房产内将禁用抛弃式塑料吸管和塑料瓶。这一新闻再次引发了人们对海洋 塑料污染问题的关切。(用热门新闻引出话题，引起读者关注)
包括收集的塑料垃圾如何进一步处理、分类、利用等。如果主要靠公 益，没有政府资金支持，推广就很困难。
广东2020年中考作文复习 课件
• 在我们日常生活中常常看到的是生活在社会上的小人物。 如：农民、清洁工人、人民教师、学生、医生、护士、社 区工作者、志愿者、铁路工人等等。他们生活在平凡的人 群中，他们的工作平平常常，但是我们只要注意从这些平 凡的人群中发现他们不平凡的事情，反映在这些人身上表 现出那些可贵的品德和精神，把他们的闪光点写在我们的 文章中就会反映出时代的精神。
选材方面出现的问题：
一、堆砌材料，不加选择。表现在材料雷同多，都在 写钟南山、李兰娟等抗疫英雄和事迹。 二、对人物、材料没有经过自我的思考、消化，更多 只是讲述事迹故事。 三、中心不明确，结构混乱，缺少写作条理。 四、文体不清，议论文非议论文，议论文三要素、论 证思路不明确；记叙文非记叙文
选材
广东省中考作文评分标准（选材部分）
• 无数有名无名的英雄无私的奉献不正是为了我们美好的生 活，我们首先要对我们的生活有所感知。
范文：坚定不移的力量
二、以小见大，化大为小
• 写记叙文和写议论文一样，要让文章有内容，选择的材料 必须是具体的，可感觉的人、事、景、物。面对题目善于 在一个大的、宽泛的范围内“择其一点，不及其余”，从 小处落笔，体现大的话题。具体说，可以从下面三个方面 选择材料：
中心思想是文章的灵魂，需要通过材料支撑与表 现。
1.围绕中心选材，就要选取最能突出中心的典型 材料，果断舍弃与中心无关的材料。
选材之前需审题、立意（确定中心）
题目：初中生活琐忆
审题：这是回忆初中生活的叙事散文题目，“琐”指细小零碎的意 思。所以，本文要求通过日常生活中几件平凡而有意义的小事，记下 自己走过的道路上留下的深深浅浅的脚印，展示自己在前进途中洒下 的汗水和取得的成果，表达自己的喜怒哀乐之情，和读者一起品尝生 活的酸甜苦辣，从而给人们一种生活的启示。
选材方面出现的问题：
一、堆砌材料，不加选择。表现在材料雷同多，都在 写钟南山、李兰娟等抗疫英雄和事迹。 二、对人物、材料没有经过自我的思考、消化，更多 只是讲述事迹故事。 三、中心不明确，结构混乱，缺少写作条理。 四、文体不清，议论文非议论文，议论文三要素、论 证思路不明确；记叙文非记叙文
选材
广东省中考作文评分标准（选材部分）
• 无数有名无名的英雄无私的奉献不正是为了我们美好的生 活，我们首先要对我们的生活有所感知。
范文：坚定不移的力量
二、以小见大，化大为小
• 写记叙文和写议论文一样，要让文章有内容，选择的材料 必须是具体的，可感觉的人、事、景、物。面对题目善于 在一个大的、宽泛的范围内“择其一点，不及其余”，从 小处落笔，体现大的话题。具体说，可以从下面三个方面 选择材料：
中心思想是文章的灵魂，需要通过材料支撑与表 现。
1.围绕中心选材，就要选取最能突出中心的典型 材料，果断舍弃与中心无关的材料。
选材之前需审题、立意（确定中心）
题目：初中生活琐忆
审题：这是回忆初中生活的叙事散文题目，“琐”指细小零碎的意 思。所以，本文要求通过日常生活中几件平凡而有意义的小事，记下 自己走过的道路上留下的深深浅浅的脚印，展示自己在前进途中洒下 的汗水和取得的成果，表达自己的喜怒哀乐之情，和读者一起品尝生 活的酸甜苦辣，从而给人们一种生活的启示。
部编版语文中考复习 三轮冲刺 写作手法 课件(共45张PPT)
方法攻略
9.以小见大：(通过写平凡小事来反映重大的主题。)通过写一 件……的小事，表达出了……重大主题。具有震撼力。如《散 必备 步》通过写一家人很平常的一次散步，体现了中华民族尊老爱 知识 幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命 感。
方法攻略
10．衬托： 正面衬托：利用相类似的事物作陪衬。如《藤野先生》中写在 仙台时几个职员为“我”食宿的操心，正面衬托藤野先生的正直 必备 热忱、没有民主偏见，他对“我”的是不同一般的、让“我”永生铭 知识 记的关心。 反面衬托：利用反面的或相异的事物作陪衬。如《藤野先生》 中用日本爱国青年的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱，毫 无民族偏见。
方法攻略
2．铺垫：该段写了……(概况内容)，为下文……(具体情节或内 容)作铺垫。如《背影》，前面写家中光景，“祸不单行”，为下 文描写父亲的背影作铺垫，使“背影”更加感人。 3．伏笔：前文……(具体语句)，为下文……(具体语句或概括)埋 必备 下伏笔，前后照应，使文章结构严谨。如《猫》中，“妻买来了 知识 一对黄色的芙蓉鸟……那只花白猫对于这对黄鸟，似乎也特别 注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望。”与下文芙蓉鸟被咬死，主 人误以为凶手是花白猫，下手打跑的情节埋下伏笔。前后照应， 使文章结构严谨。
强化训练
能让土地老娘喘一口气，它情愿生生世世都做苦瓜。 苦瓜旁边的香瓜有点不好意思了。谢谢苦瓜大哥。 你把苦水喝了，甘露都留给我这做弟弟的。 土地老娘啊，我身上的香，心里的甜，都是你积的德。 都是苦瓜大哥咽着苦水成全了我。 冬瓜，大家都看到冬瓜了，顺着农历的线索摸索着走啊走。 不知听到土地一句什么悄悄话，扑通一下，就蹲在那儿不走了。 哪儿都不去了，天堂都不去了。
方法攻略
5．烘托：用景物烘托。描写了景物……(特点)，渲染了……气 氛，烘托了……(人物的心情、精神品质)。如《孤独之旅》中 必备 “鸭们十分乖巧。……将主人的船团团围住，唯恐自己与这条唯 知识 一能使它们感到还有依托的小船分开。”描写了鸭子们团团围住 小船的情形，用鸭子的恐慌来烘托杜小康在荒无人烟的夜晚中 漂泊的恐惧和迷茫。
2020广东中考语文课件：第3部分 第5节修改与升格
过目难忘的印象。成功的细节描写简直就是文章的精华所在， 能鲜明地突出中心，活化人物的个性，再现当时的场景。如 朱自清的《背影》中父亲艰难地攀上月台为儿子买橘子的情 景，鲁迅的《故乡》中杨二嫂临出门时顺手牵羊拿走“我” 母亲手套的动作，契诃夫《变色龙》中奥楚蔑洛夫脱大衣和 穿大衣的动作。但考场作文往往存在以下缺点需要关注。
第三部分 作 文
第五节 修改与升格
常言道：“文章不厌百回改。”修改有微调和大改之分，微调 侧重于对语句、标点的修改，大改则是对内容、结构方面进 行仔细斟酌、反复推敲。后者虽然耗费大量的精力和时间， 但它却常常能使原文大为增色和改观。
2
一、内容上的雕琢打磨
(一)立意的另起炉灶
即用心发现超过初稿的更深远、更积极的立意。如写作初稿 《______最美》，由于刚刚学习过写景抒情的散文单元，多 数同学写的是自己所见过的最美的自然风景，表达了对大自 然奇丽精致的赞美之情。这种立意只能列为中等，难以进入 一、二类卷。经过点拨和交流，更多高远的立意脱颖而出： 或记述父母对自己的一次独具匠心的教育，歌颂理性的家庭 教育；或讲述某位同学敢于承担责任，讴歌其美好的心灵； 或回忆一位退而不休的邻居老教师帮助大家的故事，赞美其 热心教育、关爱晚辈的情怀……诸如此类，一旦考生们能内 行地揣摩题目可能蕴含的丰富意义，并择优而行，其写作能 3
8
缺点 具体表现
典型例证
有些学生为了追 如一学生在《诺言》一文中描述自己在风雨交加之夜蒙
求整体效果，在 眬醒来，陡然记起答应帮同学寄信，此时已经子夜一
没有考虑生活实 点，毅然披衣起床下楼找到邮筒，竟然受到“最后一
际的情况下主观 班”收集信件的邮差的赞誉，完全不了解现实生活中邮
真实 “ 杜 撰 ”出 一 些 局的正常工作时间。有学生在《收获》一文中为了印证
第三部分 作 文
第五节 修改与升格
常言道：“文章不厌百回改。”修改有微调和大改之分，微调 侧重于对语句、标点的修改，大改则是对内容、结构方面进 行仔细斟酌、反复推敲。后者虽然耗费大量的精力和时间， 但它却常常能使原文大为增色和改观。
2
一、内容上的雕琢打磨
(一)立意的另起炉灶
即用心发现超过初稿的更深远、更积极的立意。如写作初稿 《______最美》，由于刚刚学习过写景抒情的散文单元，多 数同学写的是自己所见过的最美的自然风景，表达了对大自 然奇丽精致的赞美之情。这种立意只能列为中等，难以进入 一、二类卷。经过点拨和交流，更多高远的立意脱颖而出： 或记述父母对自己的一次独具匠心的教育，歌颂理性的家庭 教育；或讲述某位同学敢于承担责任，讴歌其美好的心灵； 或回忆一位退而不休的邻居老教师帮助大家的故事，赞美其 热心教育、关爱晚辈的情怀……诸如此类，一旦考生们能内 行地揣摩题目可能蕴含的丰富意义，并择优而行，其写作能 3
8
缺点 具体表现
典型例证
有些学生为了追 如一学生在《诺言》一文中描述自己在风雨交加之夜蒙
求整体效果，在 眬醒来，陡然记起答应帮同学寄信，此时已经子夜一
没有考虑生活实 点，毅然披衣起床下楼找到邮筒，竟然受到“最后一
际的情况下主观 班”收集信件的邮差的赞誉，完全不了解现实生活中邮
真实 “ 杜 撰 ”出 一 些 局的正常工作时间。有学生在《收获》一文中为了印证
2020广东中考语文复习PPT课件：第三部分 写作提升(215页)
(5)能根据文章内容缩写和扩写、改变文体和表达方式 进行改写。 (6)作文每学年不少于14次，其他练笔不少于1万字。45 分钟能完成不少于500字的习作。 2．《语文课程标准(2011年版)》解读 (1)内容上要求考生尽可能“多角度观察生活、发现生 活的丰富多彩，能抓住事物特征”，“表达对自然、社 会、人生的感受、体验和思考”，“要有真情实感”。
另一个主题就是“规则”，它其实也是一个公德问 题。以上是以比较常规的思维方式思考的结果。还有一 种创新思维方式也可以得到很好的作文主题，即放弃深 入思考问题的本质，改从方法(策略)角度思考。既然厕 所冲不出水，又一时半会不会修(缺乏技术技能或专业 工具)，那就应该找专业人员来修理。这样，既不用 “转身离去”从而遵守了社会公德，也不至于弄得“满 头大汗”还修不好。如此，我们在赞扬小男孩“有责任 意识”的同时，提倡要实事求是、善于创新、提高效率， 让专业的人做专业的事。这也是极好的文章立意。
结合上面的文字和日常生活经验，本来，“来也匆 匆，去也冲冲”是每一个人上完厕所应该完成的事情。 但是，厕所坏了，冲不出水来，那就不是本人的责任了， 转身离去似乎也无可厚非。但是，这个小孩却坚持要把 马桶修好，冲水之后再走，这种行为的本质就值得每一 个“转身离去”的人深思。按照这个思路，可以提炼出 两个主题：一个是“责任”。冲水是上完厕所之后每个 人都应该做的，是一份最基本的责任。由此，还可以延 伸出“责任意识”，它既是个人修养问题，更是社会的 公德问题。
(2)多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事 物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。 (3)根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达 方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自 己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使 用常用的标点符号。 (4)写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写 简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文 章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见 应用文。
2020广东中考语文第三轮 中考作文命题解析 89张PPT
运思在先、高明补题，要以“我”为中心，以内容“熟”为重点， 以立意“新”为前提，以口子“小”为上策，想方设法，扬长避 短，补自己最有把握能写好的题。具体说来，必须着重注意两点：
(1)多角度思维来补题。半命题作文的“补题”，如果能从多角 度发散思维，甚至逆向思维，或许会有意外的效果。 多角度补题的表现形式主要有：
（二）对点训练 命题作文题目：这就是青春 【选材】我们可从懂得关爱他人、学会排遣忧伤、明白奋斗意义这
三个方面来选取典型事件，反映自我的成熟，呈现成熟走进我青春的 风采
我们可从拥有朋友幸福无比、师长呵护幸福无比、亲友支持幸福 无比这三个角度来选取典型事例，生动表现幸福走进我青春的精彩； 还可去写自我努力打拼，追求理想，迎难而上的青春历程。
可叙写自己怎样走出青春的迷惘或是消除青春的烦恼；
（二）对点训练 命题作文题目：这就是青春 可表达青春的感激，用自己成长中的感受来感激自然，感激社会，感激
父母、老师、朋友和同学…… 如果着眼他人立意：可援引古今中外许多成功人士在青春时期勤奋学习，
努力奋斗，创造了辉煌业绩的事例；也可讲述甘洒热血写青春的革命英 烈故事；还可叙写平凡人物书写的不平凡青春，以此激励自己珍惜青春， 把握青春，青春有为，青春无悔！
（二）对点训练 命题作文题目：这就是青春 【审题】“青春”是什么？“这”就是什么。“这”＝“青春”。
青春是审题的重心词，它不仅是人生的一段时期，更是心灵的一种 状态。是有声有色、有形有味、多姿多彩、生动鲜活的，它就在我 们身上，我们身边，我们的生活中。“青春”还有引申义，因为不 仅人有青春，宇宙中的万事万物都有青春，青春是一切美好事物的 代名词。
”为题
写一篇作文。
一、命题解析
文题前的材料从多个维度为考生打开写作思路，有立意的启发， 还有选材的帮助，唤醒学生的写作经验，触发学生的写作灵感。相 比前两种文题形式，材料补充型文题显然增加了难度，需要考生首 先理解材料，然后分析材料，提炼出适合自己写作的词语补充题目。
(1)多角度思维来补题。半命题作文的“补题”，如果能从多角 度发散思维，甚至逆向思维，或许会有意外的效果。 多角度补题的表现形式主要有：
（二）对点训练 命题作文题目：这就是青春 【选材】我们可从懂得关爱他人、学会排遣忧伤、明白奋斗意义这
三个方面来选取典型事件，反映自我的成熟，呈现成熟走进我青春的 风采
我们可从拥有朋友幸福无比、师长呵护幸福无比、亲友支持幸福 无比这三个角度来选取典型事例，生动表现幸福走进我青春的精彩； 还可去写自我努力打拼，追求理想，迎难而上的青春历程。
可叙写自己怎样走出青春的迷惘或是消除青春的烦恼；
（二）对点训练 命题作文题目：这就是青春 可表达青春的感激，用自己成长中的感受来感激自然，感激社会，感激
父母、老师、朋友和同学…… 如果着眼他人立意：可援引古今中外许多成功人士在青春时期勤奋学习，
努力奋斗，创造了辉煌业绩的事例；也可讲述甘洒热血写青春的革命英 烈故事；还可叙写平凡人物书写的不平凡青春，以此激励自己珍惜青春， 把握青春，青春有为，青春无悔！
（二）对点训练 命题作文题目：这就是青春 【审题】“青春”是什么？“这”就是什么。“这”＝“青春”。
青春是审题的重心词，它不仅是人生的一段时期，更是心灵的一种 状态。是有声有色、有形有味、多姿多彩、生动鲜活的，它就在我 们身上，我们身边，我们的生活中。“青春”还有引申义，因为不 仅人有青春，宇宙中的万事万物都有青春，青春是一切美好事物的 代名词。
”为题
写一篇作文。
一、命题解析
文题前的材料从多个维度为考生打开写作思路，有立意的启发， 还有选材的帮助，唤醒学生的写作经验，触发学生的写作灵感。相 比前两种文题形式，材料补充型文题显然增加了难度，需要考生首 先理解材料，然后分析材料，提炼出适合自己写作的词语补充题目。
广东中考语文总复习课件：第三部分 第三节 中考作文技巧指导与训练(共158张PPT)
【点评】本文是以小见大写作手法的运用的典 型范例，类似文中“走泥路”这样的事例在生 活中是很常见的，可贵的是作者能从中感悟出 深刻的人生哲理；因此我们平时要多用心观察 身边的人和事(特别是那些常见的、普通的人 和事)，写作时“以小见大”，从中写出自己 的感悟，可以使文章的立意变得深刻；在构思 时从不同的方面思考，换一个视角来写，或许 会平中见奇，写出有新意的文章。
3.领会题目的隐含义：
有些题目，语意双关，不能仅从字面上去理解， 而要考虑其引申、比喻或象征意义。如审题时能 考虑到题目的寓意，就可以展开丰富的联想，运 用发散思维多角度选材。
例如2014年佛山作文“每座山都有自己的金顶”， 题目的中心词是“山”，但命题者的意旨显然不 在这里，考生在了解题目的字面内容时，更应该 把握这些关键词的引申义、比喻义，审题时要注 重虚实结合。“每座山”可以理解为“一般的 山”，不是雄伟壮丽的高山峻岭，考生可以理解 为平凡的人生、生活中的小事等；另外，
【甲文】几年过去了，我 【乙文】几年过去了，我
渐渐明白：那是我对老王 渐渐明白：那是一个幸运
的愧怍。
的人对一个不幸者的愧怍。
3.由物及人：例如，宗璞的《紫藤萝瀑布》一文 结尾(乙文)，从花的经历联想到了人的命运，思 想亦深刻不少。
【甲文】过了这么多年， 【乙文】过了这么多年，
藤萝又开花了，而且开得 藤萝又开花了，而且开得
一、立意要正确，思想要健康
立意首先需“正确”。所谓正确是指文章的主题 要体现出积极向上的健康思想，不片面、不偏激、 不灰色、没有低级情趣等等。如：歌颂真、善、 美，抨击假、丑、恶；提倡以人为本、爱国、奉 献、诚信、环保等。文章写出来是要交流的，写 出来的文章应该展示作者健康的、积极的、美好 的思想情怀，从而给别人以智慧、信心、力量和 勇气。
最新2020广东中考语文总复习 写作3教育课件
3
2. 总分式 顾名思义，先总说后分说来安排文章结构的方式。“总”，是 对“分”或者文章内容的总体概括，往往出现在文章开头或者结尾； 而“分”，则是对“总”的扩展，是文章内容的具体展开。 “总分结构法”在具体的运用中，包括先总后分、先分后总、 总分总等方式，可以根据表达的需要来灵活选择，它们的最大好 处是总体明确，分述到位，各得其所。
20
永恒的，是那依旧淳朴的乡风。 那些永恒的味道，永恒的容颜，永恒的画面，我把它雕刻在 我的心上，小心地将这份“恒”珍藏。
21
阅读解析
22
二类文 仔细阅读选文，并根据文中要求把它升格成一类文。(仔细琢 磨原文与改文的区别)
23
恒 将心弦撩拨，把往事轻诉。我是时光里的旅人，四季更替， 我也曾跌倒，也曾失落，但我有一盏灯，带我穿过青春的迷雾。 恒——我前进的信仰。(开篇点题，语言诗意而有哲理) 茧·音乐的初章(改为：艰辛的初章)
13
虽然我们在讲解的时候这样区分了，但在实际操作的时候， 往往会出现几种方法一起使用的情形。结构是为了主旨服务的， 是外在，只要能够最大限度地突出主旨，就是好的结构。
14
► 对比阅读 阅读下面两类文章，按要求完成任务。 一类文(注意画线的句子，从结构角度去琢磨选文的好处)
15
编者絮语：有人说，每天的太阳都是新的，没错，但在这“新” 中，也有很多似乎很琐碎也很容易忽略的东西，一直都在。比如 亲人的关爱，比如同学的支持，从表面的不变到内心的不变。这 些，构成了我们心底的温馨与回忆。
第四部分 写 作
第四讲 中考作文升格之四：结构关
► 知识梳理 初中生常见的，也比较容易上手使用的作文结构有以下几种：
2
1. 一线贯穿式 一线贯穿，是最常见的作文结构方式，就是叙事时，捋着一 条线索，把记叙的要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经 过和结果交代清楚的一种写法。无论顺叙还是倒叙，都在此列。 我们平常学过的课文中，这种也最多，比如《散步》《驿路梨花》 等。
2. 总分式 顾名思义，先总说后分说来安排文章结构的方式。“总”，是 对“分”或者文章内容的总体概括，往往出现在文章开头或者结尾； 而“分”，则是对“总”的扩展，是文章内容的具体展开。 “总分结构法”在具体的运用中，包括先总后分、先分后总、 总分总等方式，可以根据表达的需要来灵活选择，它们的最大好 处是总体明确，分述到位，各得其所。
20
永恒的，是那依旧淳朴的乡风。 那些永恒的味道，永恒的容颜，永恒的画面，我把它雕刻在 我的心上，小心地将这份“恒”珍藏。
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阅读解析
22
二类文 仔细阅读选文，并根据文中要求把它升格成一类文。(仔细琢 磨原文与改文的区别)
23
恒 将心弦撩拨，把往事轻诉。我是时光里的旅人，四季更替， 我也曾跌倒，也曾失落，但我有一盏灯，带我穿过青春的迷雾。 恒——我前进的信仰。(开篇点题，语言诗意而有哲理) 茧·音乐的初章(改为：艰辛的初章)
13
虽然我们在讲解的时候这样区分了，但在实际操作的时候， 往往会出现几种方法一起使用的情形。结构是为了主旨服务的， 是外在，只要能够最大限度地突出主旨，就是好的结构。
14
► 对比阅读 阅读下面两类文章，按要求完成任务。 一类文(注意画线的句子，从结构角度去琢磨选文的好处)
15
编者絮语：有人说，每天的太阳都是新的，没错，但在这“新” 中，也有很多似乎很琐碎也很容易忽略的东西，一直都在。比如 亲人的关爱，比如同学的支持，从表面的不变到内心的不变。这 些，构成了我们心底的温馨与回忆。
第四部分 写 作
第四讲 中考作文升格之四：结构关
► 知识梳理 初中生常见的，也比较容易上手使用的作文结构有以下几种：
2
1. 一线贯穿式 一线贯穿，是最常见的作文结构方式，就是叙事时，捋着一 条线索，把记叙的要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经 过和结果交代清楚的一种写法。无论顺叙还是倒叙，都在此列。 我们平常学过的课文中，这种也最多，比如《散步》《驿路梨花》 等。
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第三部分 写作
第四章 2020年中考作文应考训 练
一、命题作文应考训练 (一)别担心，我可以的(2019广州)。 要求：写一篇600字左右的文章，不得透露个人相关信息，不得
抄袭。 【审题思路】 内容上：考生必须书写起初被别人担心自己做不好，但相信自己
可以做好，结尾应该做好的叙事素材，同时必须要涉及到担心自己 身边的人，否则在内容的评分细则中，真情实感、内容充实、主题 突出都得不到落实。素材易选，主题贴切深刻难！
【审题思路】 语言上：本文叙述应以第一人称，第一人称的语言效果是真实，
标题是口语化的一个语句，所以同学们要追求真实恳切、质朴流畅 的语言风格，力避辞藻堆砌、矫揉造作、浮夸华丽的文字，文风晓 畅恳切者胜！
结构上：书信的文体格式、小标题式的叙事抒情结合的文体的集 锦式结构，都是考生比较好呈现的；常规的单一事件的记叙文要注 重段落的分布合理，前后的衔接照应，详略得当，“担心”的“你” 和说“可以”的“我”应成为全文的结构线索和脉络。
2020年广东省中考语文第三轮复习作 文指导 课件【 完美课 件】
【范文】 军长征胜利结束。之后中国共产党的革命一路推进，最终在1949年 成立了新中国，实现了毛主席当年的愿景。
今年已经是建国70年，从古至今的文人志士都在人生的艰难时刻 都有着自己的承担和信念。我们自己遇到逆境时，想想他们经历的， 自己也可以像他们一样迈过人生或大或小的坎，微笑着对自己说一 句：“别担心，我可以的。”
“海内存知己，天涯若比邻”，王勃坚定地告诉杜少府，他们的友 情不受时空阻隔，因此也不必“儿女共沾巾”。他们尽可以在广阔 的天地中活出自己的人生。林则徐在西安与家人告别时，吟诵出 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的诗句，向家人表明自己不 计较个人得失、为国奉献的坚定信念，随之便踏上了发配新疆的漫 漫长途。
【范文】 “别担心，我可以的”，更是中国共产党人革命的不屈信念。在
红军长征的艰难途中，毛主席挥笔写下“数风流人物，换看今 朝”“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的豪迈诗句，告诉所有 的红军战士，所有支持革命的人士：“别担心，我一定可以带领大 家取得长征的胜利的！”而这样的诗句，也是对当时所有的中国人 民说：“别担心，中国共产党一定可以带领中国取得革命胜利的！” 最终在“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的精神引领下，红军
2020年广东省中考语文第三轮复习作 文指导 课件【 完美课 件】
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【范文】 记忆中，不愿去碰兜里冷冰冰的钥匙，而是伸手去敲那扇透着温
暖的门。一开门迎接我的就是一室暖黄色的灯光和微微笑着的母亲， 她侧身将我让进来，再挂好我散发着寒冷的衣物，她又忙着从茶壶 里倒出杯茶来，紫砂壶流线一般的壶嘴里倾出淡黄色的茶水，缓缓 流着，直到全部流进下方白色的瓷杯里。
【范文】 温暖
黄昏姗姗而来，远处城市的灯火已亮，灿然耀眼却依旧安稳地依 偎在那黛青色的山的怀抱里，等待安眠。在山的上面，临近夜晚的 天空沉浸在奇异的蓝紫色中，初冬时天空特有的高远和澄澈将这奇 异的美展现得淋漓尽致，而冬特有的寒冷也快要在我手上结出一层 薄薄的霜来。
我无心再留恋这美丽又严酷的自然景象，不禁加快步伐，落叶被 踩出喀拉喀拉的声响——我只想快点回家。
母亲用手捏着瓷杯的底部，小心地挪动着到我面前，一滴不落。 我听着瓷杯和玻璃桌面发出一点细微的清脆响声，才慵懒地伸手重 新端起那杯茶来。
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Hale Waihona Puke 2020年广东省中考语文第三轮复习作 文指导 课件【 完美课 件】
(二)阅读下面的文字，按照要求作文。 温暖是黑暗中一盏指路的明灯，为我们指引前进的方向；温暖是
沙漠里一片葱茏的绿洲，让我们重燃生命的希望；温暖是我们摔倒 时一双有力的大手，为我们送来强大的助力……
【范文】 别担心，我可以的
人生如逆旅，我们每个人都匆匆在路上。成长的过程中我们每个 人似乎已经习惯了很多人的陪伴，家人、朋友、老师、同学……然 而人生中还有更多的时刻，需要自己来承担；有很多的路，需要自 己来走。在这些时刻，我们总能鼓起勇气对关心我们的人说一句： “别担心，我可以的。”
【范文】 “别担心，我可以的”，是离别时对家人和朋友诉说的坚定。
手”及其他。“温暖”的原意是指阳光的照射给人带来的感受。很 显然，从提示语来看，这里所说的“温暖”是引申义，应理解为外 物(人和事)给“我”带来的感受和体会。
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【审题思路】 4.读“提示语”，确定选材的方向是“生活中令我感到温暖的人
【范文】 “别担心，我可以的”，还是人生逆境时旷达乐观的态度。“竹杖
芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，苏轼面临在“雨具先去”的 窘境时安慰自己，即便没有伞也可以吟啸徐行。然而苏轼的乐观不止 在雨天，不管是被贬黄州、惠州还是儋州，他都是一样的旷达豪迈。 他在黄州“家童鼻息已雷鸣，敲门都不应，倚仗听江声”，在惠州 “日啖荔枝三百颗”。不管身处多么艰难困苦的环境，他都能在当地 的平凡生活中找寻属于自己的生活乐趣，度过了人生不如意的岁月。
请结合个人生活经历，以“温暖”为题，按要求写一篇作文。 要求：(1)自选文体；(2)不少于500字；(3)文中不得出现真实的 姓名和校名。
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【审题思路】 1.这是命题作文。 2.读“提示语”，确定立意方向是“个人生活的感受”。 3.读“提示语”，筛选关键词语，“温暖”是“明灯，绿洲，大
和事”。可以是与老师的一次暖心交谈，可以是与爸爸的一次暖心 旅行，也可以是与同学的一次暖心游戏等等。
5.以写记叙文或叙事散文为佳。注重多用描写方法，把“事”写 具体，把“人”写生动。
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【范文】 别担心，我可以的
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