9-成语、谚语、典故、笑话的处理方法
成语谚语歇后语与措置的巧用
成语、谚语、歇后语与措置的巧用妙用成语文题灿烂“题好一半文”，新颖别致的文题，不仅利于文章内容的表达，更可赢得读者的青睐，拟题方法自然很多，但妙用成语却不失为一种便捷易于引人注目的好方法。
一、借“鸡”生“蛋”，打造佳篇成语大多为人所耳熟能详，比照成语的意义，加以延伸拓展，即可以出妙章佳篇。
是为借鸡生蛋。
例如：《为何“海底捞针”》扣住“捞针不是目的，制造轰动效应，让媒体关注才是真。
”这一意义行文，关注社会，讽刺现实。
《负荆请罪贵在真诚》：负荆只是形式，请罪才是目的，贵在真诚，实心实意，不蒙混过关，意在走过场。
二、逆“风”行“船”，反其义而行反向思维，打破传统意识，必然会使人耳目为之一新。
《过街老鼠莫喊打》：“过街老鼠人人喊打”，怎么会不喊打？一个反常的社会，一个让人惊异的颠倒黑白的现实，幽默辛辣的笔触直刺邪恶。
《太公钓鱼不愿者也上钩》：“太公钓鱼愿者上钩”，自觉自愿，决不强迫，既然心里不愿，为何还要上钩，如果不是为评职称，怎会一边骂者，一边交钱去评论文，发文章呢？《多磨非好事》：常言道：“好事多磨”，多磨未必是好事，办一件事何必要走那么多部门、费那么多周折呢？三、褒贬互易，自现色彩褒贬互易，感情色彩自然发生变化，《就要高人一等》：在竞争十分激烈的今天，若是技不如人，高人一等，就难免为社会所淘汰，为时代所抛弃。
化贬为褒，赞扬之意蕴涵于内。
《己见要固执》《孤芳岂可不自赏》皆可从正面入手行文。
《计议何必从长》：一些为政者，鼠目寸光，不作长远打算，只顾眼前利益，计议从不从长。
从长计议本为褒义，一加转换，便显出贬抑的色彩。
四、一字生辉，照亮全篇着眼于某一字,由此生发开去，可以作出一篇奇文妙语。
《胆大“包”天》：某一新闻即以此为题，“包”乃承包之意，原来一个人率先承包了民航一条空中航线，打破了传统观念中人们的固有思维，胆子够大的。
以此为题，精警醒目，引人注意。
《不拘小“节”》贪官逢节必大收特收，连小小的节日也不放过，搞的民怨沸腾，终于落网。
如何在演讲稿中运用成语与谚语
如何在演讲稿中运用成语与谚语演讲是一种重要的交流方式，通过演讲可以传递信息、表达观点、激发情感。
在演讲中使用成语与谚语可以增添言辞的生动性和文化内涵，使演讲更加丰富多样，给听众留下深刻印象。
本文将探讨如何在演讲稿中运用成语与谚语的技巧与注意事项。
一、成语的运用1. 引用成语开篇：可以运用特定的成语来开篇，吸引听众的注意力。
比如，在谈论团队合作时，可以使用“狼烟四起”引出讲题，突显团队面临的挑战和重要性。
2. 成语引申：有些成语含义丰富，可以用来引申开展话题。
比如，“一寸光阴一寸金”可以引申出时间管理的重要性，强调抓住每一刻的价值。
3. 成语引证：演讲时，可以使用成语来引证名人名言或者历史事件，增加说服力。
比如，在讲述创新时，可以引用“时不我待”说明在竞争激烈的时代中，创新对于个人和团队的重要性。
4. 成语幽默：成语也可以用来制造幽默效果，增加演讲的趣味性。
通过玩转成语，让听众在欣赏中学到知识。
比如，在讲述坚持不懈的时候，可以用“四两拨千斤”来形容个人坚持。
二、谚语的运用1. 开篇引用谚语：可以引用一句富有哲理或引人思考的谚语来开篇，吸引听众的兴趣。
比如，关于勇敢面对困难的主题可以以“浴火重生”开篇，让听众感受到主题的重要性。
2. 谚语的用途：谚语通常以简短、凝练的形式表达一个道理，可以用来概括观点或阐述观点。
通过引用谚语，将复杂的事物变得简单易懂，并让观点更加有说服力。
比如，在谈论环境保护时，可以用“绿水青山就是金山银山”来强调保护环境的重要性。
3. 谚语反驳观点：谚语有时可以用于反驳一些错误观点或推翻一些错误的说法。
比如，在阐述教育的重要性时，可以引用“授人以鱼，不如授人以渔”来告诉听众，培养学习能力远比短暂地解决问题更为重要。
总结：通过运用成语与谚语，可以增加演讲的文化内涵，使之更加生动有趣。
但是，在使用成语与谚语时需要注意以下几点：1. 确保准确理解：在使用成语与谚语之前，要对其意义和用法有清晰的理解，避免使用错误或不恰当的成语与谚语。
笑话创作十八种技巧
笑话创作十八种技巧1、强调法，这就是把与主题有关的最重要的一个词儿，一句话或一件事，安排在最重要的地方，给以强调，因而引起人们的笑声。
2、婉言法，这就是通过态度极为婉转的语句，把该说的话隐藏着，而且故意绕个弯子不说出来，但人们一听就能立刻明白其主旨所在，因而笑了起来。
3、层递法，这就是把类似的语言、事件反复了三次以上，一次比一次更接近主旨所在，最后一次的反复，则点出了反面人物的本质问题，引起笑声。
4、隐喻法，这就是通过某些比喻的语句或一般性故事，暗中揭示另一种更加重要的人物、事情，听后便感到它有明显的隐射性，是个十分可笑的隐喻。
5、直叙法，这就是把精选了的有某种代表性的事件，给以赤裸裸的直接叙述，便能概括出重大的不合理现象，一想便会感到它的可笑。
6、引申法，这就是把具有一般意义的某一事件或事物，转移到了具有特殊意义的另一事件或事物上，听着感到发生的事情很严重或问题不伦不类，因而引出笑声。
7、归谬法，这就是把主角的几种说法或几件事情，从不同角度逐件地加以铺叙。
如果孤立地来看，每种说话或眉间事情，都似无可非议。
最后，另一角色把它们全部归纳起来，使主角的思想、行为忽然显出一种无法调和的矛盾，听者不得不笑起来。
8、笑话需要两条线。
铺垫和故事，笑点和故事二。
9、选择一个铺垫，列出各种假设，想象故事1中的细节。
10、选择一个目标假设，找出连接点（使你做出假设的这个东西），“是什么使我产生这个目标假设的”。
11、对连接点的再解读，具体，（通过再解读能返回连接点）。
12、选择一个再解读，完成故事。
13、写一个笑点来阐述故事。
14、列出话题。
15、挑一个话题，再列出一个话题关联清单。
16、创作一些笑点前提。
17、为每个笑点前提创作一个铺垫前提。
18、选择一个铺垫前提，并写出一系列铺垫。
成语、谚语、歇后语与措置的巧用
王绪春妙用成语文题灿烂“题好一半文”，新颖别致地文题，不仅利于文章内容地表达，更可赢得读者地青睐，拟题方法自然很多，但妙用成语却不失为一种便捷易于引人注目地好方法.文档来自于网络搜索一、借“鸡”生“蛋”，打造佳篇成语大多为人所耳熟能详，比照成语地意义，加以延伸拓展，即可以出妙章佳篇.是为借鸡生蛋.例如：《为何“海底捞针”》扣住“捞针不是目地，制造轰动效应，让媒体关注才是真.”这一意义行文，关注社会，讽刺现实.文档来自于网络搜索《负荆请罪贵在真诚》：负荆只是形式，请罪才是目地，贵在真诚，实心实意，不蒙混过关，意在走过场.二、逆“风”行“船”，反其义而行反向思维，打破传统意识，必然会使人耳目为之一新.《过街老鼠莫喊打》：“过街老鼠人人喊打”，怎么会不喊打？一个反常地社会，一个让人惊异地颠倒黑白地现实，幽默辛辣地笔触直刺邪恶.文档来自于网络搜索《太公钓鱼不愿者也上钩》：“太公钓鱼愿者上钩”，自觉自愿，决不强迫，既然心里不愿，为何还要上钩，如果不是为评职称，怎会一边骂者，一边交钱去评论文，发文章呢？文档来自于网络搜索《多磨非好事》：常言道：“好事多磨”，多磨未必是好事，办一件事何必要走那么多部门、费那么多周折呢？三、褒贬互易，自现色彩褒贬互易，感情色彩自然发生变化，《就要高人一等》：在竞争十分激烈地今天，若是技不如人，高人一等，就难免为社会所淘汰，为时代所抛弃.化贬为褒，赞扬之意蕴涵于内.《己见要固执》《孤芳岂可不自赏》皆可从正面入手行文.文档来自于网络搜索《计议何必从长》：一些为政者，鼠目寸光，不作长远打算，只顾眼前利益，计议从不从长.从长计议本为褒义，一加转换，便显出贬抑地色彩.文档来自于网络搜索四、一字生辉，照亮全篇着眼于某一字,由此生发开去，可以作出一篇奇文妙语.《胆大“包”天》：某一新闻即以此为题，“包”乃承包之意文档来自于网络搜索，原来一个人率先承包了民航一条空中航线，打破了传统观念中人们地固有思维，胆子够大地.以此为题，精警醒目，引人注意.《不拘小“节”》贪官逢节必大收特收，连小小地节日也不放过，搞地民怨沸腾，终于落网.《拙妇难为有米之炊》，一篇谈写作地论文，论说写作技巧地不可轻视，即以拙妇为例加以论说.文档来自于网络搜索五、形式一变，风味别有形式地变化往往引起内容地变化，于此下手韵味别有.《得过？且过……》：无论到什么时代，总是有人过一天是一天，也许他们也思考过，反思过，但依然下不了决心，得过？且过……文档来自于网络搜索《对，牛弹琴——由一场论辩说开去》：引出故事切入文章，不仅形式独特，内容也显自然.六、位置移易，意义突变仅仅是位置地变化吗？不！成语地意义也随之发生了很大地变化，在此设计定会异彩纷呈.《当局者清旁观者迷》：工程承包、干部提拔、财产分割……太多地秘密，只有当局者心知肚明，恐怕局外人士是难以明白地.文档来自于网络搜索《得道寡助失道多助》：黑白颠倒，是非难分，得道之人，无人相助；失道之人，众相解囊.奇哉？怪哉？妙哉！成语世界是一个取之不尽用之不竭地宝库，不否在此用一用心思，定会有很大地收获.智慧在方寸之间放射光华——例说民间谚语地特点谚语可以说是方寸之间地智慧，是高度提练地艺术精品，它把人生地哲理融汇在片言只语中，把对社会对自然地认识和感悟借智言慧语表达出来.有地振聋发聩，令人警醒，有地言简意赅，促人沉思，有地精彩亮丽，趣味无穷，有地平实自然文档来自于网络搜索，朴实如话……大致来说，谚语具有以下几个方面地特点：一、哲理深蕴凝练概括谚语来源于生活，是生活经验地浓缩，故往往饱蕴哲理，精警凝练.如：“人敬有地，狗咬丑地.”揭示了世人地面目.“地是黄金板，人勤地不懒.”“一天省一把，三年买匹马.”告诫人们要勤俭生活.“三人同心，黄地变金.”提醒人们团结地重要.“苍蝇不叮无缝地蛋.”“书到用时方恨少，事非经过不知难.”“欲知海洋深，当去问渔夫.”“饭前百步走，活到九十九.”“冬吃萝卜夏吃姜，不用医生开药方.”“厨子多，煮坏汤.”……也各从一个方面浓缩出生活地精华.文档来自于网络搜索二、借譬讽喻令人警醒生活中有形形色色地人物，各种各样地行为，谚语对此巧借形象地说理加以讽刺，特别是对社会现实地不平，更是无情地给予抨击.文档来自于网络搜索如：“有钱三十做宰相，无钱八十做长工.”“只许州官放火，不许百姓点灯.”“天大地官司，地大地银钱.”“八字衙门朝南开，有理无钱莫进来.”……就对社会地黑暗、官府地不平进行了揭示.文档来自于网络搜索“宁交双脚跳，不交咪咪笑.”“当面说好话，背后下毒手.”“嘴似甜菜，心似辣椒.”……则是借助对比形象地说理.文档来自于网络搜索三、题旨广泛，内容丰瞻谚语地题旨非常广泛，内容丰富，举凡社会、生活、自然……应有尽有：“没有乡下泥腿子，饿死城市油嘴子.”“心里亮，敢跟阎王撞一撞.”“一句真理，胜过百句谎言.”“饭后走百步，不用上药铺.”“操千曲而后晓声，观千剑而后识器.”“没有刺就没有玫瑰.”“上士忘名，中士立名，下士窃名.”“求人不如求己.”“无知是智慧地黑夜.”“怕湿脚地人永远捉不到鱼.”“一副好地脸孔，就是一封介绍信.”“冻地是懒人，饿地是闲人.”“人多讲出理来，稻多舂出米来.”“家不和，防邻欺，邻不和，防外欺.”“脚正不怕鞋歪.”“人怕理，马怕鞭，蛇怕火烟.”“天上鲤鱼斑，明天不用翻.”“朝霞不出门，晚霞行千里.”“谷雨前后，栽瓜种豆.”“庄稼一支花，全靠粪当家.”“一亩园，十亩田.”“种瓜得瓜，种豆得豆.”“头伏萝卜，二伏菜.”“雷公先唱歌，有雨也不多.”“立夏种棉花，有苗没疙瘩.”“只要动动手，肥源到处有.”“庄稼不让爹和娘，工夫到了长得强.”和天气、农事有关地谚语，更是层出不穷、丰富多彩……文档来自于网络搜索四、语言生动，手法多变谚语往往产生于生活，流布人口，几经人们改造，是集体地智慧，所以，谚语多生动之作，灵活多变.如：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡.”“人逢喜事精神爽，月到中秋分外明.”“一鲜花不是春，万紫千红春满园.”“话怕三头对面，事怕究根揪蔓.”“一等，二靠，三落空；一想，二干，三成功.”“只有冻死地苍蝇，没有累死地蜜蜂.”读来形象，感觉韵味十足.文档来自于网络搜索五、音韵和谐，句式整齐谚语有许多音韵和谐，句式整齐之作，这便于流传，便于使用.如：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞.”“有钱一条龙，无钱一条虫.”“与人方便，自己方便.”“早起三光，晚起三慌.”“一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，做事好商量；三个臭皮匠，顶个诸葛亮.”……文档来自于网络搜索六、通俗易懂，耐人寻味谚语大多在口耳相传中，即要通俗又需好懂还要便于记忆.如：“富人一席酒，穷人半年粮.”“交人交心，浇花浇根.”“人家金窝银窝，不如自家草窝.”“跟着好人学好人，跟着老虎学咬人.”“一瓶子不满，半瓶子咣当.”“活到老，学到老，死在棺材学不了.”“不怕不知，就怕不学.”“有情吃水都甜，无情吃糖也淡.”“母鸡地理想，不过一把谷糠.”“不用今年竹，哪有明年笋.”“鸡再咒骂，鹰还是照样飞.”……文档来自于网络搜索谚语是生活地智慧之花，揣摩玩味，可以让我们从中领悟诸多地哲理，使思想深刻，推敲斟酌，可以增强我们语言地修养，提高表达地技巧.作文时，妙加引用，可让文章文档来自于网络搜索亮丽无比，别有韵味.谚语产生在生活中，活跃在口头上，升华在语言里.注意积累，你会从中得到无限地乐趣.一语惊人，妙趣无限文档来自于网络搜索——歇后语语言艺术简说歇后语精粹、短小、机趣天成、蕴味无穷，为人喜闻乐见，是极受人们欢迎地一种语言形式，对其语言地艺术进行探讨，对提高我们语言地修养极有好处.俚俗风趣，机智幽默歇后语多是在生活中运用，俚俗风趣，机智幽默.例如：文档来自于网络搜索猪鼻子插葱——装象.王八吃称砣——铁了心.王八啃西瓜——滚地滚，爬地爬.狗赶鸭子——呱呱叫.瞎子害眼——没治了.土地爷放屁——神气.小老鼠拉木掀——大头在后边.头顶生疮，脚底流浓——坏透了.屎克螂爬在鞭稍上——光知腾云驾雾，不知死在眼前.平中见奇朴实自然歇后语以朴素自然见长，看似平平，想来却颇见奇崛.如：北京人说话——盖帽了.孙悟空翻跟头——十万八千里.猪八戒下饭馆——照客上汤.瞎子点灯——白费蜡.大姑娘坐轿——头一回.大热天穿棉袄——不是时候.猪八戒照镜子——里外不是人.黄鼠狼给鸡拜年——没安好心.小芴拌豆腐——一清二白.小老鼠进风箱——两头受气.精比妙喻贴切生动精彩奇妙地比喻，贴切生动地表述让歇后语别具一格.如：高射炮打蚊子——大材小用.墙上挂门帘——没门.癞蛤蟆埑桌子腿——硬撑.擀面杖吹火——不通.西北风刮棘溜子——连疯（风）带刺.放屁脱裤子——找麻烦.针尖上跳舞——难上加难.磨眼里长草——荒了膛.借助谐音巧与论理运用谐音是歇后语地一大特色.如：打破砂锅——问(纹)到底.腿肚上挂暖壶——比较（脚）高地水平.交冬数九生孩子——动（冻）手动（冻）脚.现任美国总统——不拾(布什).老虎拉车——谁敢(赶).孔圣人搬家——尽是书(输).梁山上地军师——无用(吴用).处甥打灯笼——照旧(舅).历史典故人文厚重很多歇后语蕴藏着深厚地人文知识，洋溢着浓浓地民情民俗.如：周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨.刘备摔孩子——邀卖人心.悟空地师父——耳软心活.脚底抹油——滑了.猪八戒地脊梁——无能之辈.老将出马——一个顶俩司马昭之心——路人皆知.韩信点兵——多多益善.嘴上抹石灰——白说.新形式下衍生新地歇后语随着社会地发展，新地歇后语也在不断地产生，这些歇后语具有鲜明地时代特色.如：蜘蛛逮虫子——上网.成克杰地情人——理平(李平).胡长清题字——千金难买.歇后语内涵丰富，形式灵活，注意搜集和整理，你可以从中获得诸多历史知识，深切感受人文厚重地民俗民风，更多地可以感受、体味语言地鲜活、机巧.实际运用时，不仅可以言传，更多地是意会，运用时只说前半句，而后半句不必说，或故意不说，以取得风趣、幽默地效果，甚或有时造成：“当局者迷，旁观者清”，众皆捧腹，一人独自尴尬地特殊情形，更是妙不可言.文档来自于网络搜索巧于措置显神工俗话说：“巧妇难为无米之炊”，有米之后就要看各自地手艺了，毕竟占有材料只是写作地第一步，能否巧于措置，灵活运用，这就全在乎作者地匠心了.面对一个瘸了一条腿、瞎了一只眼睛地形貌平庸地国王，现在请你给他画像，你怎么办？一个画师，脱离真实，完全虚构，把国王画成了一个潇洒、魁伟、傲岸地英雄，尽管技艺精湛，人物栩栩如生，国王见之大怒，认为是对自己人地讽剌，下令斩首. 文档来自于网络搜索一个画师，不折不扣，真实地展示出国王地形貌，短处披露无遗，纤豪毕现，显示出炉火纯青地素描功底，国王见之欲呕，同样龙颜大怒，下令斩首. 文档来自于网络搜索第三位画师呢？也许是吸取了前两位地教训，巧妙地设置了一处场景，若隐若现中地国王，把瘸了地腿放在一块岩石上，用瞎了地眼瞄准前方一只正在奔走地猛虎.如此场景，画者巧妙地措置，即虚构，又不失真实，虚实结合，另见情趣，国王见后，大加赞赏连连称善. 文档来自于网络搜索看来，绝对地真实是不可能赢得他人青睐地，虚伪地东西，描绘地再好，也无济于事，只有慧心巧创，灵活措置，才能于”山重水复”中显“柳暗花明”地魅力. 文档来自于网络搜索齐白石先生是杰出地画家，以画虾名重一时，求画者络绎不绝，先生讨厌那些附庸风雅之辈，故明码标价标价：每虾个大洋. 文档来自于网络搜索有人想投机取巧，以元求购，老人见之一笑，一个巧妙地念头跃上心头，三只活灵活现地虾子在水中尽情嬉戏，另有一只从岩缝里探出头脑，后半身隐于石中，似在寻找什么，这虽为先生取巧之作，却因机趣天然，合情合理而为后人称赏. 文档来自于网络搜索看来，为文切忌呆板，措置应有匠心，一味墨守不可能“越过雷池”.有人高价画扇名手唐伯虎讨画，条件是在小小地扇面上画一幅百驼图图.一个小小地扇面怎么可以容得下百只高大地骆驼？唐伯虎毕竟是风流倜傥、才华横溢地名家高手，只见他凝神聚思，稍作思考后，便挥毫泼墨：群山绵延，山路弯弯，一驼头显山前，一驼尾露山后.画面上题诗一首：百只骆驼绕山行，九十八只在山中，头驼露头不露尾，尾驼露尾不露头.面对“难题”，唐先生灵活地设置情景，虚实相济，以“巧”取胜. 文档来自于网络搜索“他山之石，可以攻玉”让我们多观察，多思考，多阅读，你会从他人成功地故事中，悟出为文之道，获得创作地技巧. 文档来自于网络搜索。
成语故事与用法
成语故事与用法成语是中国语言中的一种特殊表达方式，通过几个字组合起来的固定词组，具有丰富的意义及应用场景。
成语的产生往往与历史、文化以及传统故事等有着紧密的联系。
在日常生活中，了解并正确运用成语，不仅可以丰富语言表达，还有助于增强语言的形象感染力。
本文将以一些经典成语为例，介绍相关的故事背景及用法。
一、守株待兔守株待兔，这个成语源于《韩非子·内储说左下》。
故事中，有一个农夫，他在田地里修垄沟时，无意间见到一只野兔在株旁边路过。
这让他明白到，只要躲在田地里，守着株木，就有可能等到野兔再次出现。
他为了捕捉那只野兔，天天盯着株木，一心想着“守株待兔”，结果因此忘记了务农，最终一无所获。
这个成语的用法是指人们因狭隘的观念、固定的思维模式而限制了自己的发展空间。
比喻只顾眼前利益，缺乏长远规划和创新思维，往往只能获得有限的成果。
二、画饼充饥画饼充饥，这个成语的起源可以追溯到唐代杜甫的《月夜忆舍弟》一诗中。
诗中，杜甫描述了自己逃荒至许州时的困境，为了解决肚子饿的问题，他幻想自己画了一只美味的饼，并将其盛在皮囊中，暂时解了渴望食物的饥饿感。
这个成语的用法是指凭空想象、虚构美好事物来愚弄自己或他人。
比喻没有切实的行动和努力，仅仅依靠幻想来满足需求。
三、对牛弹琴对牛弹琴，这个成语的由来可以追溯到战国时期的故事。
传说有一个名叫子牙的聪明人，他希望透过弹琴来提醒当时的君主，但君主并不重视他的劝告，于是他只好去牛群面前弹琴。
这是因为牛对音乐完全没有兴趣，所以他试图向牛弹琴是毫无意义的。
这个成语的用法是形容对于没有共同语言、对方不会理解自己言论的人或者事物，仍然一味地表达，毫无效果。
四、杯弓蛇影杯弓蛇影，这个成语的来源可以追溯到东汉末年，当时曹操率领大军南下，为了避免部下流散，曹操生怕他们受到蛇的侵袭，所以每个士兵手持弓箭。
由于曹操的心里对蛇非常恐惧，他在每个杯子中都以为有蛇投影，结果每次在喝酒时都误以为杯中有蛇影。
成语形容闹笑话
成语形容闹笑话
以下是一些形容闹笑话的成语：
1.弄巧成拙：本想卖弄聪明，做得好些，结果却做了蠢事或把事情弄糟。
2.贻笑大方：指让内行笑话。
3.滑天下之大稽：强调事情非常滑稽可笑，带有讽刺意味。
4.笑掉大牙：形容非常好笑，以至于牙齿都要笑掉了。
5.令人喷饭：形容事情或说话十分可笑。
6.哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。
7.洋相百出：形容人在尴尬、狼狈、出丑等情况下的滑稽表现。
这些成语都可以用来形容那些让人发笑或尴尬的场景，形容闹笑话的情况。
请注意，在使用成语时，要根据具体情境和语境来选择合适的表达方式。
小学生如何正确运用成语和谚语
小学生如何正确运用成语和谚语成语和谚语是汉语言中的珍贵文化遗产，它们蕴含着深刻的哲理与丰富的情感。
正确地运用成语和谚语不仅可以提升我们的语言表达能力，还能够加深对中国文化的理解。
对于小学生来说，学习和运用成语和谚语是培养语言能力和思维能力的重要途径。
本文将探讨小学生如何正确运用成语和谚语，以提高语言表达能力和促进文化素养的发展。
一、了解成语和谚语的含义和用法首先，小学生需要了解成语和谚语的含义和用法。
成语是汉语中由四个字组成的固定词组，如“亡羊补牢”、“一箭双雕”等。
谚语是民间口头传承的短小警句，如“早起的鸟儿有虫吃”、“实践是检验真理的唯一标准”等。
了解成语和谚语的含义和用法，可以帮助小学生正确理解和运用它们。
二、积累成语和谚语的方法小学生可以通过多读书、多听故事、多观察生活等方式积累成语和谚语。
阅读经典的寓言故事，如《狐假虎威》、《三个和尚》等，可以帮助小学生理解和掌握一些常用的成语和谚语。
同时，教师和家长可以为小学生准备一些成语和谚语的练习册或口头练习，让他们通过记忆和运用来加深对成语和谚语的理解。
三、注意运用成语和谚语的语境正确运用成语和谚语需要注意语境的匹配。
小学生需要理解不同成语和谚语的用法和意义，并根据具体情境进行运用。
例如，在写作文时，如果要表达一个人以小人之心度君子之腹，可以用成语“戴着面具”来形容。
此外，小学生还可以通过与同学们进行情景对话的方式来练习成语和谚语的运用，以加深对语境的理解。
四、培养创造性运用成语和谚语的能力除了正确运用成语和谚语外，小学生还可以培养创造性运用的能力。
他们可以将成语和谚语运用到自己的作文或口头表达中，以展示自己的语言和思维能力。
例如，在描述一个人品行高尚时，可以使用成语“德高望重”或谚语“学好礼，立人格”等。
通过这种方式，小学生可以更好地锻炼自己的创造力和语言表达能力。
五、通过游戏与竞赛激发兴趣为了激发小学生学习成语和谚语的兴趣，教师和家长可以组织一些与成语和谚语相关的游戏和竞赛。
笑话的类型及编排技巧
笑话的类型及编排技巧作为一种特殊形式的文学艺术，笑话是我们生活中不可或缺的一部分。
无论是与朋友们聚会时放松身心的笑话，还是在工作中调节气氛的笑话，笑话都是多元化而生动有趣的。
那么，今天我们就来探讨一下笑话的类型及编排技巧。
一、笑话的类型1. 冷笑话冷笑话常常以一些不合理、违反逻辑或幽默的思路来逗人发笑。
它与普通笑话的区别在于，人们一般需要花费一些时间思考才能理解冷笑话的含义并发笑。
比如说，《人民的名义》的章宇说了一句：“往大水里一扔，没事了”。
这个笑话一开始可能听起来不可思议，但听懂后，就会让人捧腹大笑。
2. 语言类笑话语言类笑话是基于语言得出的幽默结果。
比如说，双关语（两个意思的语言游戏）、谐音词、口误和讽刺等等。
例如，有一句双关语，“千里送鹅毛，礼轻情意重；一抓都是阔客，政治经济相通。
”这个笑话，把“轻重”“阔客”“经济”等词变化，带着一点“刺痛”，达到了一定的讽刺作用。
3. 故事类笑话故事类笑话通过讲述一个故事，使人们感到有趣并发笑。
通常这类笑话需要一些起伏和转折以保持故事的跌宕起伏，激发幽默感。
例如，有一则故事，说有一个出租车司机，他为各种人工作——比如说黑社会、政界、上流社会等等。
所以，当他拒绝一位普通人的要求时，那个人很生气。
司机回应说：“抱歉，我不干那个，我是出租车司机。
”4. 标签类笑话标签类笑话通常是通过分类和标签来创造幽默。
这个标签可以是说话的对象、日常物品、地理位置等等，而它的幽默点则在于，一个新的拟像被赋予一个新的含义或身份。
比如，有一句标签类笑话：“虽然不敢吃自己女朋友亲手做的饭，但也不忍心浪费她的情感和时间。
”这里的幽默点在于，用户组合两个看似不合理的思路，产生出比单独其它标签更有趣且带有讽刺性的标签。
二、笑话的编排技巧1. 用具象暗示法引起幽默感人们更容易理解具体事物，将抽象比喻变成具体事物，用物的属性去影射性质、特点以达到引人发笑。
例如,杀马特就是一种很流行的服装风格，因为他们的发型很像人齿缝里的牙线。
学习常见成语与典故的运用
学习常见成语与典故的运用导语：语文教育在学生的成长过程中起着重要的作用。
而学习成语与典故是语文学习中不可或缺的一部分。
本文将从常见成语与典故的意义、学习方法以及实际运用等方面展开论述，帮助学生更好地掌握和运用成语与典故。
一、成语与典故的意义成语是汉语中的一种特殊形式，它以简洁、形象的方式表达丰富的含义，是中华文化的重要组成部分。
通过学习成语，可以丰富学生的词汇量，提高语言表达能力。
同时，成语也是文学作品中常见的修辞手法，学习成语有助于学生更好地理解和欣赏文学作品。
典故是指古代文学作品中的经典引用，它是历史文化的瑰宝，具有深厚的文化底蕴。
学习典故可以帮助学生了解历史文化背景，培养对传统文化的热爱和尊重。
同时，典故也是启发思考和拓展想象力的重要资源，通过典故的学习，学生可以培养批判性思维和创造性思维。
二、学习成语与典故的方法1.积累与记忆学习成语与典故首先需要积累与记忆。
可以通过阅读经典文学作品、语文教材以及参与成语与典故的学习活动来积累成语与典故的知识。
记忆成语与典故时，可以采用联想、背诵等方法，将其与具体的情境或形象联系起来，提高记忆效果。
2.理解与运用学习成语与典故不仅仅是为了记忆，更重要的是理解其含义和运用。
在学习过程中，可以通过解读成语与典故的来源、背后的故事以及具体的用法和意义，帮助学生更好地理解和运用。
同时，学生也可以在写作、演讲等实际应用中灵活运用成语与典故，提升语言表达的魅力和深度。
三、成语与典故的实际运用1.作文写作中的应用成语与典故在作文写作中具有独特的魅力。
通过运用成语与典故，可以使作文更加生动、形象，增强语言的表达力。
例如，在描述人物特征时，可以使用成语“心如明镜，水清无波”来形容一个聪明而冷静的人；在叙述故事情节时，可以运用典故“画饼充饥”来表达人们的空想和幻想。
这些成语与典故的运用不仅能够丰富作文的语言，还能够提升作文的思想深度，让读者留下深刻的印象。
2.演讲与辩论中的应用成语与典故在演讲与辩论中的运用也具有重要的意义。
讲笑话的十个妙招
讲笑话的十个妙招1.抑扬顿挫。
笑话要说得生动，就要尽量重现那个情景。
利用声音的变化，展现出男声和女声的区别。
如果装不出男声和女声的差别，没关系，只要听出是不同声音就好了。
还有，最好自己先研究笑话的情节，哪里该快，哪里该慢，多少注意一下，绝对可以增强笑果。
2.肢体语言。
略带夸张肢体语言部分就是笑点所在，但是要避免多余的动作和手势。
3.冷静，不能笑场。
千万不要未讲先笑。
通常大家会感到莫名其妙，反而会对接下来的笑话本身产生排斥心理。
并且你一边笑一边讲，语言容易含糊不清，听众不易听懂。
4.出乎意料之外。
不要泄漏结局。
好笑话是一步一步铺陈剧情，最后达到高潮。
切忌忘词，后面先讲了，突然想起来又跳回去讲前面。
所以，想把笑话讲好，最好能够事先练习。
5.停顿。
适当的停顿，引起大家的好奇心，这样的笑话才容易让人印象深刻。
6.关键句。
笑话最重要的就是关键句，也就是最好笑的那句话。
关键句的处理关乎成败，要语速放缓，清晰无误地说出来。
7.改写。
根据自身情况和听众构成来改变关键句，甚至笑话内容情境，以达到最佳效果。
8.英语笑话和汉语笑话的区别对待。
如果汉语笑话翻译成英语笑话来讲，笑点可能会消失（比如双关语），这点要注意。
9.时间控制。
不同的场合，演讲不同时间长度的笑话。
一个1-2分钟长度的笑话，需要更高的演讲技巧。
10.自信。
不必自讲，“我恐怕没有把握讲出使诸位发笑的笑话来”。
如果没把握，最好不要讲。
不要说“要是你们以前听过这个笑话的话，可以随时打断我”。
所以一定要自信。
成语歇后语的教学策略与方法激发学生学习兴趣的有效途径
成语歇后语的教学策略与方法激发学生学习兴趣的有效途径在语文教学中，成语歇后语是一种重要的学习资源。
通过教授成语歇后语，不仅可以培养学生的语言表达能力，还可以提高学生的思维能力和创造力。
然而，由于成语歇后语的特殊性，教学策略和方法需要具备一定的创新性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。
本文将介绍几种有效的教学策略和方法，帮助教师更好地引导学生学习成语歇后语。
一、创设情境，增加互动成语歇后语一般具有幽默、智慧和趣味的特点。
为了激发学生的学习兴趣，教师可以通过创设情境，增加互动的方式进行教学。
例如，在讲解成语歇后语时，可以编排角色扮演、情境模拟等活动，让学生在游戏和趣味中学习成语歇后语。
教师可以扮演一些有趣的角色，与学生进行互动，让学生在实践中理解成语歇后语的意义和用法。
二、拓展教学内容，增加多元化学习教师在教学中可以通过拓展教学内容，增加学生的学习兴趣。
例如，教师可以结合成语歇后语的背景故事、历史典故等内容进行讲解，增加学生对成语歇后语的了解和认知。
同时，教师还可以组织学习小组，让学生在小组内进行讨论和分享，培养学生的合作精神和团队意识。
三、音、形、意结合，提高记忆效果成语歇后语的特点是语言简洁、形象生动，教师可以通过注重音、形、意的结合，提高学生对成语歇后语的记忆效果。
例如，在讲解成语歇后语时，教师可以引导学生注意成语的发音、字形和意义，并通过多种形式的练习，让学生加深对成语歇后语的记忆。
四、游戏化教学，增加趣味性成语歇后语的学习可以通过游戏化的方式进行，增加学生的趣味性和互动性。
例如，教师可以组织学生进行成语接龙游戏，让学生通过接龙的方式逐渐熟悉和掌握成语歇后语。
同时，教师还可以设计成语歇后语的谜题，让学生在解谜的过程中学习成语歇后语。
五、实际运用，提高语言应用能力成语歇后语的学习目的是为了提高学生的语言应用能力。
因此，在教学中，教师应注重实际运用，帮助学生掌握成语歇后语的使用场景和方法。
例如，教师可以组织学生进行成语歇后语的写作或口语表达训练，让学生在实际运用中灵活运用成语歇后语，提高语言表达的能力。
学习正确理解与运用成语与谚语
学习正确理解与运用成语与谚语学习正确理解与运用成语与谚语，是提高语言表达能力和文化修养的重要途径。
成语和谚语作为汉语独有的精华，它们蕴含着深刻的道理和丰富的意象，能够为我们的文字和口语增色不少。
然而，要想正确理解和运用成语与谚语，并不是一件轻松的事情。
本文将从正确理解成语与谚语的方法、运用成语与谚语的技巧以及注意事项方面展开探讨。
一、正确理解成语与谚语的方法1. 了解成语与谚语的来源成语和谚语往往源于古代历史、文化和社会背景，了解其来源背景有助于我们更好地理解其含义和使用场景。
比如，成语“守株待兔”出自《庄子》，“守株待兔”的故事内容是一个农夫发现一只兔子撞死在一棵树上的故事。
这个成语的寓意是指人们只会期待不劳而获的好事，而忽略了自己的努力和积极行动的重要性。
2. 注重成语与谚语的上下文成语和谚语的理解要结合上下文语境，尤其是注意其中的象征性意义和隐喻。
有时候，同一个成语在不同的语境下可能会有不同的含义和用法。
例如，成语“一鸣惊人”在形容一个新人在某个领域突然表现优异时使用，但如果说一个有实力的老手“一鸣惊人”，就显得不太合适。
3. 学会利用正确认知工具为了更好地解读和理解成语与谚语，我们可以利用正确认知工具，如辞典、词典、网络查找等，来寻求帮助。
在互联网时代，我们可以通过搜索引擎查询某个成语或谚语的意义、用法、出处等相关信息，这样有助于我们更全面地了解它们。
二、运用成语与谚语的技巧1. 了解成语与谚语的用法场景每个成语与谚语都有其特定的使用场景，我们要学会根据语境选择合适的成语与谚语。
比如，当我们要表达一个人专心致志做事的时候，可以用成语“全神贯注”来形容；当我们要告诫别人做事要持之以恒，可以用谚语“水滴石穿”来引导。
2. 注意成语与谚语的搭配成语与谚语的搭配也是需要注意的。
有时候，不同的成语和谚语之间会存在搭配的差异，我们要学会选择和搭配合适的成语与谚语。
例如，成语“如鱼得水”和成语“Catch the wind”在表达上的意思相似，但是要根据具体的语境来选择使用哪个成语，以达到准确表达的效果。
成语故事了解成语的来源和用法
成语故事了解成语的来源和用法成语故事：了解成语的来源和用法在中国的语言文化中，成语是一种独特的表达方式。
它们通过简洁的方式传递着深刻的寓意和感情。
成语的背后常常隐藏着一个个有趣的故事，了解这些成语的来源和用法，能够帮助我们更好地理解和运用中文语言。
本文将为大家介绍一些常见的成语及其故事和用法，并探讨成语在语言中的重要作用。
1. 亡羊补牢亡羊补牢这个成语出自《战国策·魏策一》。
传说一个农民在晚上睡觉时，狼把他的一只羊叼走了。
第二天他意识到自己没有及时补牢，失去了一只羊。
于是他立即修复了圈舍以防止狼再次偷走羊。
这个故事告诉人们要及时处理问题，避免损失。
2. 画蛇添足画蛇添足这个成语出自《吕氏春秋·察言》。
传说有人天天画蛇，看到蛇身上本来就有斑点了，却非要加上斑点。
这个故事告诉人们不要做无用功，不要给本来完美的事物增加多余的东西。
3. 杯弓蛇影杯弓蛇影这个成语出自《汉书·韩广传》。
故事讲述韩广在夜晚吃饭时，看着自己手中的弓像蛇那样曲折迂回，被自己的心理感觉所迷惑。
后来这个成语形容因为心理作用而把不存在的事物看成存在的。
4. 掩耳盗铃掩耳盗铃这个成语出自《淮南子·原道训》。
古时候有个小偷盗窃了福神的铃铛，并把它藏在了自己的胸口。
当铃声响起时，小偷却用手捂住了耳朵。
这个故事告诉人们不要回避现实，任由问题存在，需要主动去解决。
这些成语都是通过有趣的故事来表达特定的含义，它们丰富了中国语言，并且在日常生活和文学作品中广泛应用。
掌握这些成语的故事和用法，可以帮助我们更好地理解和运用中文，增加语言的表达能力。
在实际运用中，我们可以通过成语来形容事物或者表达想法。
比如，当我们遇到类似于亡羊补牢的情况时，可以用这个成语来提醒别人要及时补救。
当我们形容一个人无事生非时，可以用画蛇添足来表达这个意思。
掌握成语不仅可以丰富我们的词汇，还可以使我们的语言更加生动有趣。
此外，成语也经常应用在文学作品中。
小学生如何正确运用课文中的成语和谚语
小学生如何正确运用课文中的成语和谚语成语和谚语是汉语中的瑰宝，它们蕴含着深刻的哲理和传统文化的智慧。
对于小学生来说，正确运用课文中的成语和谚语，不仅可以提升语言表达能力，还能帮助他们理解语文课文的含义和背后的故事。
本文将探讨小学生如何正确运用课文中的成语和谚语，并给出相应的建议。
一、理解成语和谚语的含义成语和谚语是经过历史长河洗礼的语言表达方式，因此它们的含义往往比字面意思更为深刻。
小学生在运用成语和谚语之前，首先要理解它们的真正含义。
可以通过阅读课文中的句子、段落，或者向老师请教，来帮助理解成语和谚语的内涵。
二、记忆成语和谚语的来源和故事成语和谚语都有其独特的来源和故事。
小学生可以通过了解成语和谚语的来源，记忆其中的故事和背景，以加深对其含义的理解。
例如，要学习并正确运用成语“井井有条”，小学生可以了解这个成语最初的典故，了解它的意义是指事物整齐有序，然后在写作或口语中灵活运用。
三、积累常用的成语和谚语成语和谚语有着丰富的种类和数量，对小学生来说，不需要掌握所有的成语和谚语，而是要积累常用的。
可以通过课文和习题来积累常用的成语和谚语，也可以利用课余时间阅读与成语和谚语相关的故事书籍，逐渐扩大自己的成语和谚语词汇量。
四、正确运用成语和谚语小学生在写作或口语中使用成语和谚语时，应该注意以下几点：1. 理解语境：成语和谚语的使用要符合整体语境，不能脱离上下文而单独使用。
要根据文章或对话的内容，选择合适的成语和谚语来使用。
2. 注意用词准确：使用成语和谚语时，要确保用词准确，不出现歪曲或曲解的情况。
可以参考课文中对成语和谚语的正确使用方式，并请教老师或查阅字典以确保正确运用。
3. 注重语言的优美性：成语和谚语的使用能够增加文章或对话的语言的美感，但要注意不要使用过多，以免破坏文章整体的呈现。
要学会适度运用，保持语言的优雅和流畅。
4. 内容的连贯性：使用成语和谚语时，要注意语义的连贯性，不能使文章或对话产生跳跃或断裂的感觉。
五年级下册口语交际讲笑话成语故事(一)
五年级下册口语交际讲笑话成语故事(一)五年级下册口语交际 - 讲笑话成语引言作为一名资深的创作者，我一直致力于为年轻学生提供有趣且富有教育性的故事。
在五年级下册口语交际中，讲笑话成语是一种非常有趣且有效的方式，可以帮助学生加深对成语的理解和记忆。
在本文中，我将分享一个与笑话成语相关的故事，以帮助五年级的学生更好地理解和运用这些成语。
故事：大象和蚂蚁的故事有一天，大象和蚂蚁一起去旅行。
他们一路上遇到了许多有趣的事情。
行程中的笑话成语1.打草惊蛇：大象和蚂蚁路过一片草地时，大象不小心踩到了一只蛇。
蛇受到惊吓，迅速钻进了草丛中。
大象扑了个空，有点尴尬地笑了笑，对蚂蚁说：“我刚刚好像打草惊蛇了！”蚂蚁哈哈大笑。
2.五十步笑百步：蚂蚁小心翼翼地爬行，它看到大象走得很快，远远甩开了自己。
蚂蚁有些不满地对大象说：“你走得真快，我可追不上你。
”大象回头笑着说：“哈哈，五十步笑百步嘛！”蚂蚁也笑了起来。
3.井底之蛙：大象和蚂蚁路过一口井时，井底的青蛙看到了它们。
青蛙非常惊讶地说：“哇，你们好大！我从井底看上去就像只蚂蚁。
”大象和蚂蚁听后相互对视，都忍不住笑了起来。
故事的意义通过这个故事，我们可以了解到笑话成语的含义和用法。
•打草惊蛇：不小心惊动了别人，暴露了自己的行动意图。
•五十步笑百步：自己做得不好，却嘲笑别人做得更差。
•井底之蛙：只看到自己所在环境的狭隘观点，不知道外面的世界有多大。
请同学们在日常生活中多加注意，用成语来丰富自己的语言表达。
总结通过本故事的讲述，希望五年级的学生们能够更好地掌握笑话成语的用法和意义。
笑话成语不仅可以让我们更好地理解和记忆成语，而且还能增添笑料和乐趣。
记住，语言的学习不仅是培养沟通能力，也是为了让我们的生活更加有趣和丰富。
加油，同学们！接下来的故事：小鸟和大树在一片繁茂的树林中，生活着一只活泼可爱的小鸟和一棵高大挺拔的大树。
他们之间有着非常有趣的互动故事。
小鸟的挑战有一天，小鸟对大树说：“大树，你看，我可以在你的枝头上筑巢。
成语故事及用法知识点总结大全
成语故事及用法知识点总结大全成语作为汉语的精华之一，具有丰富的内涵和文化底蕴。
每个成语背后都有着一个精彩的故事，通过这些故事，我们可以更好地理解成语的意义和应用场景。
在本文中，我们将为大家总结一些常见成语的故事和使用方法，以便更好地掌握这些成语。
一、初出茅庐故事：相传古代的一个官员，由于官位低微，年轻轻狂，上任后过于骄傲自大，不肯向老成员请教经验，结果导致了一系列错误。
最后，他终于意识到了自己的无知和浅薄，因此决定虚心向前辈请教，从此开始了新的修正之路。
用法：形容年轻人在某一领域的知识或经验不足。
二、守株待兔故事：古时候有个农夫在田间工作时，发现一只兔子撞死在树株上。
他意识到，这是一只已经受伤的兔子，因为在树株上撞击后晕倒了。
农夫决定抓住这个机会，守在树旁等待新的猎物。
用法：比喻事先不加思考，单纯等待运气或机会来临。
三、大智若愚故事：战国时期，有个聪明的智者叫邹忌，他通过装疯卖傻的方法，隐藏自己的智慧，这样一来就能躲避敌人，同时也能时刻观察和分析敌人的动向。
最后，他成功帮助国家取得了战争的胜利。
用法：形容有智慧的人能够隐藏自己的才华和能力。
四、画龙点睛故事：古代画家张僧繇在一幅画上绘制了一条巨龙，但是画龙还差最后一道点睛之笔。
画家想了很久，终于点破了龙眼，让整幅画变得栩栩如生。
用法：比喻在文章、讲话或其他艺术作品的末尾，通过一个简短的话语或词句来使全文意境更加突出、完美。
五、杯弓蛇影故事：一位弓箭手喜欢喝酒，有一天喝醉了，看到杯子弯曲的倒影后，以为是蛇，非常害怕。
他射出一箭，结果把杯子给打破了。
用法：比喻因多虑而误解事物，产生不必要的恐惧和怀疑。
六、纸上谈兵故事：古代的禅宗宗师慧能有一次向一位触帝说自己要写一本有关佛法的书，但触帝并不同意，他认为佛法不能通过言语来表达。
慧能把写了一张纸条上面写着"佛法无字"四个字，递给了触帝，触帝才恍然大悟。
用法：比喻只在纸面上谈论某种事情而没有实际行动和经验。
发言稿中如何运用成语与谚语
发言稿中如何运用成语与谚语尊贵的评委、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是“发言稿中如何运用成语与谚语”。
成语与谚语是我国优秀传统文化中独特的语言表达方式。
它们凝练着智慧和哲理，贯穿着中华民族的生活智慧和道德准则。
运用成语与谚语可以使我们的发言更加生动、有趣，同时也能够更好地传达我们要表达的观点。
那么，我们该如何在发言中巧妙地运用成语与谚语呢？首先，成语与谚语可以用于开头引入话题。
比如我们可以使用“千里之行始于足下”来表达对开启新征程的渴望。
或者用“无忧无虑”来描述一个轻松愉快的氛围。
引用这些熟知的成语与谚语可以迅速吸引听众的注意，为我们的发言奠定良好的开始。
其次，成语与谚语可以用于强调观点或支持论证。
例如，当我们要表达某个观点的普遍性时，可以使用“与时俱进”来强调时代进步的重要性。
当我们要给予他人建议时，可以引用“知己知彼，百战不殆”来表达做好分析和准备的重要性。
这样，我们的发言就会给人留下深刻的印象，让观众们更容易接受我们的观点。
进而，成语与谚语还可以用于塑造形象或讲述故事。
比如，我们可以使用“螳臂当车”来形容一个人不顾自身能力的无稽之谈，让听众们对这个形象有着更加清晰的认知。
或者我们可以引用“有志者事竟成”来讲述一个坚持不懈追求目标的故事，激励听众们勇往直前。
通过个人形象和寓言故事，我们的发言将更加生动、引人入胜。
最后，成语与谚语可以用于总结发言或作结尾。
我们可以使用“言而无信”来批判一个人的不诚信行为。
或者我们可以引用“满招损，谦受益”来强调谦虚态度的重要性。
通过这样的总结，我们可以给观众留下一个深思熟虑的结尾，在发言中达到完整性和准确性。
总而言之，成语与谚语作为中华民族独特的语言符号，运用到发言稿中，不仅让我们的发言更有内涵和深度，同时也能够准确地表达出我们的观点和观念。
当然，在运用成语与谚语时，我们要注意语境和语义的准确运用，确保其与我们的发言内容相符合，避免问题发生。
相信通过运用成语与谚语，我们的发言将更加精彩纷呈，给人以耳目一新的感觉。
讲笑话的技巧
讲笑话的技巧讲笑话的技巧我们不能否认这样一个事实：大凡口才出众的人，都是讲笑话的行家里手，他们或者能够不失时机、恰到好处地讲述、引用几个笑话，令人捧腹大笑；或者能够从眼前发生的事实中信手拈来一些材料，提炼成笑话，从而达到缓解紧张、活跃气氛、吸引听众的功效。
要想提高您的口才，有一条捷径可走＿＿至少学会讲３００个笑话。
但讲笑话也要遵循规律，说什么笑话和怎样说笑话，也反映出一个人人品学识的高低。
朋友，您会讲笑话么？一、对笑话的认识笑话，按其表现形式可分为两种，一是故事体笑话，二是对话体笑话。
它们的共同特性是，让人觉得好笑。
对话体笑话，其实也是故事体笑话的浓缩。
从哲学意义上说，笑话是对人们在认识世界的活动中所表现出来的各种弱点的一种善要的意义。
一、它启发说话人必须时刻具备“为听众着想”的意识：我讲笑话，不单是自娱自乐，而主要是讲给别人听，因此心中时刻装着听众。
无论是对众多笑话（材料）的取舍，还是对某一笑话（材料）一张一弛的把握，无不贯穿一个宗旨：让人爱听，让人听得有趣。
二、它启发说话人必须具有“奇思妙想”＿＿既在情理之中又在意料之外的组合语言材料的构想。
构想越新奇，越具有魅力。
所谓“理儿不歪，笑话不来”，就是这个道理。
二、对笑话的运用会不会讲笑话，实际上是一种综合修养，反映出一个人在伦理道德、心理学、行为学、修辞学、逻辑学等多方面的修养。
这种修养不是一朝一夕可以练就的，需要长期的反复的磨炼和实践。
下面只不过提几条简单的建议。
１、他笑我不笑说笑话的人，一定要沉得住气。
只有在讲笑话之前，对于笑话的结构、意义有了超脱于笑话本身的认识，在讲述的过程中，才能做到镇定自若，从容不迫，该喧染的喧染，该卖关子的卖关子。
如果太急于取笑而直接抖出笑料或者自己忍不住先哈哈大笑，那么笑话就不好笑了。
郭达与蔡明曾演过一个小品。
小品中郭达教蔡明讲“动脑筋急拐弯”的技巧。
郭说：“红豆绿豆一块儿炒，倒出锅时红的绿的各在一边，怎么回事？”答案是，锅内只炒了两粒豆，一粒红豆，一豆绿豆。
初中语文 成语、谚语、歇后语与措置的巧用 专题辅导
初中语文成语、谚语、歇后语与措置的巧用专题辅导妙用成语文题灿烂“题好一半文”，新颖别致的文题，不仅利于文章内容的表达，更可赢得读者的青睐，拟题方法自然很多，但妙用成语却不失为一种便捷易于引人注目的好方法。
一、借“鸡”生“蛋”，打造佳篇成语大多为人所耳熟能详，比照成语的意义，加以延伸拓展，即可以出妙章佳篇。
是为借鸡生蛋。
例如：《为何“海底捞针”》扣住“捞针不是目的，制造轰动效应，让媒体关注才是真。
”这一意义行文，关注社会，讽刺现实。
《负荆请罪贵在真诚》：负荆只是形式，请罪才是目的，贵在真诚，实心实意，不蒙混过关，意在走过场。
二、逆“风”行“船”，反其义而行反向思维，打破传统意识，必然会使人耳目为之一新。
《过街老鼠莫喊打》：“过街老鼠人人喊打”，怎么会不喊打？一个反常的社会，一个让人惊异的颠倒黑白的现实，幽默辛辣的笔触直刺邪恶。
《太公钓鱼不愿者也上钩》：“太公钓鱼愿者上钩”，自觉自愿，决不强迫，既然心里不愿，为何还要上钩，如果不是为评职称，怎会一边骂者，一边交钱去评论文，发文章呢？《多磨非好事》：常言道：“好事多磨”，多磨未必是好事，办一件事何必要走那么多部门、费那么多周折呢？三、褒贬互易，自现色彩褒贬互易，感情色彩自然发生变化，《就要高人一等》：在竞争十分激烈的今天，若是技不如人，高人一等，就难免为社会所淘汰，为时代所抛弃。
化贬为褒，赞扬之意蕴涵于内。
《己见要固执》《孤芳岂可不自赏》皆可从正面入手行文。
《计议何必从长》：一些为政者，鼠目寸光，不作长远打算，只顾眼前利益，计议从不从长。
从长计议本为褒义，一加转换，便显出贬抑的色彩。
四、一字生辉，照亮全篇着眼于某一字,由此生发开去，可以作出一篇奇文妙语。
《胆大“包”天》：某一新闻即以此为题，“包”乃承包之意，原来一个人率先承包了民航一条空中航线，打破了传统观念中人们的固有思维，胆子够大的。
以此为题，精警醒目，引人注意。
《不拘小“节”》贪官逢节必大收特收，连小小的节日也不放过，搞的民怨沸腾，终于落网。
成语故事与用法
成语故事与用法成语是汉语中的一种特殊表达方式，它们通过几个字的结合来传达特定的含义。
以其独特的形式和丰富的内涵，成语成为了汉语中不可或缺的一部分。
本文将介绍一些常用成语的故事和用法，帮助读者更好地理解和运用这些成语。
1. 狐假虎威故事：在古代的一个山丘上，有一只狐狸经常欺负其他小动物。
有一天，一只老虎来到了这个山丘，伸展自己的爪子，狂吼一声。
狐狸见到老虎后十分害怕，立刻装作很害怕的样子，对老虎说：“老爷，请饶了我吧！我刚挣脱束缚，逃出来的。
”老虎听后非常动容，对狐狸敬畏备至，纵容它为所欲为。
用法：成语“狐假虎威”用来形容依仗别人的势力行事，本质其实并不强大。
它警示我们要识破伪装，不要被外表所迷惑。
2. 画蛇添足故事：在春秋时期，有一位画家非常擅长画蛇。
有一天，他去画一幅蛇，但意外地将蛇的脚画上了。
当他向人们展示时，观众们都嘲笑他画得太奇怪了，因为蛇明明就没有脚。
用法：成语“画蛇添足”用来形容做了多余的事情，反而使本来已经很完美的事物变得不完美。
这个成语告诫人们做事要适可而止，不要做无用功。
3. 鸡飞蛋打故事：有一个村子里养了一口蛋鸡，这只蛋鸡每天都能产下一个蛋。
有一天，村民们听说蛋里面有金，他们认为如果把鸡砍了，就可以把金取出。
结果他们杀了鸡，可是却没有找到金，反而失去了每天的新鲜蛋。
用法：成语“鸡飞蛋打”用来形容为一时的小利而失去了更大的利益。
这个成语告诫人们要从长远的利益出发，不要只顾眼前的利益。
4. 对牛弹琴故事：古代有一个聋哑人，他养了一只牛。
一天，他拿着琴，在牛的耳朵旁边拉拉琴弦，期望牛能欣赏他的琴音。
牛对琴声没有任何反应，因为它根本听不见。
用法：成语“对牛弹琴”用来形容对不懂事物的人讲解或表演，无法理解其内涵。
这个成语常用来批评自以为是地教导不懂事的人。
5. 杯弓蛇影故事：有一个人经常晚上在家门口喝酒。
他觉得自己看到一条蛇突然从杯子里爬出来，吓得他跳了起来。
但实际上，他所看到的只是杯子和树上的倒影。
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Lecture 9 Interpreting of idiom, proverb, allusion and joke成语、谚语、典故、笑话的处理方法I. Teaching Objective• To learn some skills in interpreting idiom, proverb, allusion and joke.• To memorize some frequently-used idiom and proverb.II. Key and difficult point• How to effectively manage the skills in interpreting idiom, proverb, allusion and joke.III. Teaching Procedure3.1 Warm-up口译实践中，译员经常会遇到习语、引语的互译。
特别是为国家元首、高级官员、文化人士、社会名流做口译时，译员会发现他们时常出其不意的借用本国或外国习语，引用名人或名著中的妙语佳句来表达自己的立场、观点或赞颂对方的民族和文化。
温家宝总理国务院总理的温家宝，就以“温式讲话风格”向公众展示了他美好的个人品德和人格魅力。
总理多次引用古语、诗词，反映了温总理饱受传统文化的熏陶，具有深厚的文学素养，说明温总理在弘扬优秀传统文化方面，给我们做了垂范。
2003年6月29日，温家宝在香港礼宾府出席CEPA《内地与香港关于建立更紧密经贸关系安排》协议签字仪式后发表演讲，并引用晚清著名外交家和诗人黄遵宪的一首诗祝愿香港。
“寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任？杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。
”2003年6月30日，温家宝出席香港特别行政区政府表扬医护及各界成功克服非典型肺炎聚会，他在讲话中引述了《礼记》中的这句话：“上不怨天，下不尤人。
”2003年10月1日，中国西部的陕西省有13万民众受灾于洪水。
在看望了灾民后，温家宝以唐代著名诗人白居易的诗句“心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声”告诫当地的官员，要时时惦记着百姓的疾苦。
2003年12月7日，温家宝在纽约下榻的饭店会见纽约华人华侨和留学生代表时，吟诵了泰戈尔的诗句“无论你走得多远，你的心总和我连在一起；无论黄昏时树的影子有多长，它总是和树根连在一起”。
他说：“这正是华侨华人、留学生和祖国的关系。
”2003年12月7日晚，温家宝在纽约下榻的饭店会见华人华侨，谈到台湾问题时，他引用台湾作家余光中诗作《乡愁》中的诗句说：浅浅的海峡，国之大殇，乡之深愁！2003年12月9日，温家宝会见在华盛顿的华人华侨代表时，引用唐代诗人孟郊的诗句，“谁言寸草心，报得三春晖”自喻为小草，而人民如同春阳。
2004年3月4日，温家宝在看望政协经济界、农业界委员时，引用汉代政论家王充著作《论衡》中的“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，阐述其治政思想。
2003年12月，温家宝总理在美国哈佛大学发表题为“把目光投向中国”的演讲。
在演讲中，温总理引述宋代张载所言“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”来表达中国的文明姿态。
温家宝总理在人民大会堂中央大厅回答中外记者提问时引用的古语和诗文：（一）在回答凤凰卫视记者提问时，温家宝总理引用了三处古语和古诗句：一处是“行事见于当时，是非公于后世”，出自《明太祖宝训》朱元璋语。
原文为“自古有天下国家者，行事见于当时，是非公于后世。
故一代之兴衰，必有一代之史以载之”；一处是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，是林则徐《赴戍登程口占示家人》的名句；一处是“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”，语出《宋史·王安石列传》，大意是天象的变化不必畏惧，祖宗的规矩不一定效法，人们的议论也不用担心。
（二）在谈到抑制物价上涨的问题时，温家宝总理引用了古语“事不避难”。
语出《后汉书·虞诩传》：“志不求易，事不避难，臣之职也！不遇盘根错节，何以别利器乎？”（三）在回答台湾记者有关提问时，温家宝总理引用的“一心中国梦，万古下泉诗”，是宋代郑思肖《德佑二年岁旦》中的两句。
原作全文是：“力不胜于胆，逢人空泪垂。
一心中国梦，万古下泉诗。
日近望犹见，天高问岂知。
朝朝向南拜，愿睹汉旌旗。
”南宋灭亡后，郑思肖隐居吴下，坐卧不肯向北。
这首诗表达的就是对国家统一的希望。
“下泉”典出《诗经·曹风》。
“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，语出自鲁迅的《题三义塔》。
（四）在谈到有关思想解放的问题时，温家宝引用了两句古话，“周虽旧邦，其命惟新”，出自《诗经·大雅》，大意是“周朝虽然是旧的国家，但却禀受了新的使命”；“如将不尽，与古为新”出自唐司空图《诗品》，原文说的是文艺创作中的体会，说大自然美景难以穷尽，只要深入体察，就能不断创新诗境。
其他例子e.g. Chairman has written: So many deeds cry out to be done, and always urgently; the world rolls on, time presses. Ten thousand years are too long; seize the day, seize the hour! This is the hour. This is the day for our two people to rise to the heights of greatness which can build a new and a better world. …(美国总统尼克松1972年1月访华时在宴会祝酒词中引用毛主席诗词中的话) 毛出席写过：多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕！现在就是我们两国人民只争朝夕的时候了……e.g. Mr. Premier, I have referred to the geographical distance between our two countries, but geography is not decisive, particularly in the shrinking world of today. In a poem addressed to a departing friend, one of your Tang poets said: “provided our friendship survives, distances mean very little; although dwelling on far horizons we can still be as near neighbors. ” (英国首相撒切尔在她1982年9月的访华讲话中引用唐代诗人的佳句)在一首送别朋友的诗中，贵国唐代一位诗人曾写道：“海内存知己，天涯若比邻。
”e.g. We only regret that our visit is so brief that we can only look at the flowers while riding on horseback，But you have a saying from the Book of Han which says: “To see a thing once is better than hearing about it a hundred times. (美国总统里根1984年4月访华时在人民大会堂的讲演) 遗憾的是我们的行程太匆忙，只能走马观花地看一看。
但你们在《汉书》中也有一句话，叫做“百闻不如一见”。
）And as a saying from the Book of Changes goes, “if two people are of the same mind, their sharpness can cut through metal.”(他在欢迎宴会的祝词中说)正如你们《易经》中一句话说的那样，“二人同心，可以断金”。
e.g. In so many different ways, we are upholding the teachings of Mencius, who said: “ A good citizen in one community will befriend the other citizens of the community; good citizens of the world will befriend of the o ther citizens of the world.” (1998年6月27日晚国家主席江泽民举行的国宴上，被前来访华的美国总统克林顿发表讲话时引用，以此表示尊重东道国的文化传统和友谊) 我们是以如此不同的方式在维护孟子的教导，他说：“一乡之善士斯友一乡之善士，天下之善士斯友天下之善士。
”分析：孟子认为，一个乡村的优秀人物便和那一乡村的优秀人物交朋友，全国性的优秀人物便和全国性的优秀人物交朋友，天下性的优秀人物便和天下性的优秀人物交朋友。
和天下性的优秀人物交朋友还认为不够，便又追论古代的人物。
吟咏他们的诗歌，研究他们的著作，不了解他的为人，可以吗？所以要讨论他那个时代。
这就是追溯历史，与古人交朋友。
e.g. 朱镕基总理1999年4月访美时，在一次记者招待会上回答某记者有关人权问题的提问时, 引用了“民为贵，社稷次之，君为轻。
”的古语，(The people are the most important element in a state. Next are the gods of land and grain; least is the ruler himself. ) 表明中国向来十分重视人权问题。
3.2 Lecture3.2.1. 成语、谚语的译法许多成语、谚语寓意很深。
如译不好，就有可能使人费解，达不到讲话人所要表达的效果。
例如：Some prefer turnips and others pears.如果直译：有人喜欢萝卜，有人喜欢梨，中国人听了会觉得别扭。
中文相应的谚语是：“萝卜青菜，各有所爱”。
1. 口译小技巧●直译法对结构和意义上完全对应的习语应采用对等直译法。
把原语的习俗、比喻移植到译入语中，这样既能确切地表达原意，又能保留原语生动、形象、鲜明的民族色彩。
直译是习语口译中最容易、最便捷，也是效果最佳的译法。
英汉两种语言中很多习语，包括很多汉语歇后语都可以采用直译法。
英语习语的汉译stony heart / have a heart of stone 铁石心肠plain sailing 一帆风顺in black and white 白纸黑字flesh and blood 亲骨肉；亲人as firm as a rock 坚如磐石to be led by the nose 被牵着鼻子走to show one's cards 摊牌to be armed to the teeth 武装到牙齿to turn a deaf ear to …充耳不闻to pick bones from an egg 鸡蛋里面挑骨头Facts speak louder than words. 事实胜于雄辩。