新版PEP小学三年级英语上册UNIT4教案
PEP小学英语三年级上Unit4教案：sightwords学习技巧
PEP小学英语三年级上Unit4教案：sight words学习技巧PEP小学英语三年级上Unit4教案：sight words学习技巧，是一篇旨在帮助小学三年级学生学习英语sight words的教案。
sight words是指那些不能按拼音规则读出来的单词，它们是英语中最常用的单词之一，也是英语学习过程中必须攻克的难点之一。
本教案旨在通过教授sight words学习技巧，帮助学生更快地掌握sight words，并激发其英语学习的热情。
一、sight words分类与学习1.1 高频率sight words：这些单词在英语中出现的频率非常高，学生必须认识并掌握且熟练运用才能顺利进行英语阅读和写作。
1.2 基础sight words：这些单词是学生学习语法、语言基础的必备单词，学生需要了解其含义和基本用法，为之后的英语学习打下坚实的基础。
1.3 高级sight words：这些单词是英语高级阶段的必备基础单词，学生需要逐渐学习并掌握，以便在高级阶段更深入地学习英语。
二、sight words学习技巧2.1 单词卡片法单词卡片法是一种非常实用的学习sight words的方法。
学生可以将所有需要学习的sight words写在卡片上，并将其随身携带。
随时随地拿出来看，可以有效地增强记忆和认知。
2.2 充分利用生活中的资源学生们可以在日常生活中丰富自己的英文词汇，例如在超市购物时注意包装盒上的英文标签、在游乐场和博物馆看英文展品介绍、在电视节目中听英文广告和新闻等。
这些都是很好的学习资源。
2.3 制定学习计划学生可以制定一个详细的学习计划，将需要学习的sight words分类和规划，每天按照计划学习，可以提高学习效率，减轻学习压力。
2.4 利用联想记忆法联想记忆法是记忆单词最常用的方法之一。
学生可以将生活中的场景和单词联系在一起，增强记忆。
例如，将cat与家里的猫联系在一起等等。
2.5 利用英文歌曲英文歌曲中运用大量的sight words，学生可以通过唱英文歌曲来加强记忆和练习语音，同时也可以增强对英文熟悉度和谐音的能力。
2024年新版PEP英语三年级上册unit4教案
2024年新版PEP英语三年级上册unit4教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年新版PEP英语三年级上册unit4教案
2024年新版PEP英语三年级上册unit4教案一、教学目标1、学生能够听懂、会说、认读单词：duck, pig, cat, bear, dog。
2、学生能够理解并运用句型：What’s this? It’s a3、培养学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。
二、教学重难点1、重点掌握单词：duck, pig, cat, bear, dog 的正确发音和认读。
能够熟练运用句型What’s this? It’s a进行对话。
2、难点单词 bear 的发音。
句型在实际情境中的灵活运用。
三、教学方法1、情景教学法：通过创设生动有趣的动物情境，让学生在情境中学习和运用语言。
2、游戏教学法：设计多样化的游戏活动，如猜动物、模仿动物叫声等，增加学习的趣味性。
3、歌曲教学法：利用欢快的英语歌曲，帮助学生巩固所学单词和句型。
四、教学过程1、热身（Warming up）播放一首欢快的英语歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。
2、导入（Leadin）展示一张动物园的图片，问学生：“What can you see in the zoo?”引导学生用中文回答，如“猴子、大象”等。
然后说：“Today, we are going to learn some new animals Let’s go!”3、呈现新课（Presentation）依次出示单词卡片“duck”，并做出鸭子的动作和叫声，说：“Look! It’s a duck Quack, quack”让学生跟读单词，强调“duck”的发音。
用同样的方法教学“pig”，模仿猪的叫声“Oink, oink”展示“cat”的图片，说：“Meow, meow It’s a cat”让学生模仿猫叫，练习单词发音。
对于“bear”，先让学生观察图片，然后重点讲解发音，可多带读几遍。
最后教学“dog”，做出小狗摇尾巴的动作，说：“Woof, woof It’s a dog”4、操练（Practice）游戏“猜动物”：教师模仿一种动物的叫声或动作，让学生猜是什么动物，并用英语说出来。
英语人教PEP版(24新版本)三年级上册Unit 4 Plants arou Part A 教学教案
Unit 4Plants around us第一课时Part ALet's talk & Ask and answer【教学内容】Part A Let's talk & Ask and answer【教学目标】1．能够正确听、说、认读apple, banana, farm, air等词汇。
2．能够听懂、会说句型“—Do you like...？—Yes, I do.”。
【教学重点】掌握词汇apple, banana, farm, air等的听、说、认读，并能听懂、会说句型“—Do you like...？—Yes, I do.”【教学难点】学生能用所学词汇和句型，相互问答是否喜欢某种水果。
【教学用具】1．苹果、香蕉等水果的单词卡、图片。
2．猴子吃苹果、香蕉的视频。
3．教材相配套的教学课件、录音带。
【教学过程】1．热身、复习(Warmup/Revision)(1)播放歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，师生合唱。
(2)复习动物的单词，教师告诉学生自然界不仅有动物，还有各种植物，让学生说出知道的植物(中英文均可)，看学生知道多少植物的名称。
设计意图：通过问题，引起学生对植物英文单词的兴趣，激发他们对学习植物单词的热情。
2．呈现新课(Presentation)(1)教师播放猴子吃苹果、香蕉的视频，引导学生观察猴子的食物，从而引出新单词apple 和banana。
(板书apple、banana)T：Look! What can you see?Ss：I see monkeys.T：Yes, monkeys.What are they eating?Are they eating apples and bananas?Ss：Yes, they are.(2)教师领读新单词，让学生掌握这两个单词。
(3)教师点学生回答问题，引导学生回答是否喜欢吃苹果，并讲解是否喜欢某事物的句型。
人教PEP版小学《英语》三年级上册《Unit4 We love Animals》教案
《Unit4 We love Animals》教案【教学目标】⒈语言知识目标:⑴能够听懂、会说、认读本课的句型: What's this? It’s a.... 并在情境中正确运用。
⑵能够听懂、会说、认读本课的单词：duck, dog, bear.⒉语言能力目标:⑴能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型“What's this? It’sa.... ”询问并回答动物的名称。
⑵能够听懂、会说感叹语“Oh！”，并在实际情境中恰当运用。
⑶能够听懂、理解对话的意义并能用正确的语音语调朗读对话。
⑷能够结合已有的语言知识创编与动物主题（农场、动物园、马戏团）相关的对话。
⒊情感态度目标:⑴培养学生热爱动物、保护动物的意识。
⒋学习策略:⑴注重交际功能, 学会观察、提问等策略。
【学情分析】小学三年级学生刚开始接触英语，通过半学期的学习，初步具备基本的听、说、读能力。
在学习的过程中有很强烈的学习欲望和兴趣，而且本课的主题是与动物相关，学生们更乐于参加到教学活动中来，因此可在教学中充分利用他们喜爱小动物的情感, 并采用灵活多样的教学方法引导他们逐步完成教学任务，从而掌握重难点知识。
【教学重点】1. 掌握本课三会的单词。
【教学难点】1. 熟练运用句型“What's this? It’s a.... ”来询问和回答动物。
2.可以设计并表演一个和动物(农场、动物园、马戏团)相关的对话。
【教学过程】Ⅰ.Warm-upActivity 1:Greeting.Activity 2: Sing a song“Old MacDonald”.Activity 3:Free talk.T: Do you like animals?Which animal do you like? (I like....)【设计意图】课堂伊始，教师带着学生歌唱一首与动物相关的歌曲, 其间穿插模仿动物的动作，调动学生积极性, 快速激活课堂。
人教pep版三年级上册英语Unit 4单元教案及教学反思
Unit 4 Look at me!Part A 第一课时Let's talk ＆Let's play 教学目标：1.能听懂并会说句型：“What's this? It's a …”。
2.掌握有关动物名称的单词，如duck, dog, bear等。
3.培养学生的观察能力、模仿能力与口头表达能力。
4.教育学生要热爱动物，增强学生保护动物的意识。
教学重点：能灵活运用句型：“What's this? It's a …”来进行问答。
教学难点：单词this和it's的发音。
教学准备：教学实物(鸭子、小熊、小狗)、教学光盘。
教学过程：Step 1: Warm upFree talk:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Chen.T: How are you?S1: I'm fine, thank you.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.Step 2: Presentation(1)教师展示一本书，并介绍It's a book.指着一支蜡笔，并说：It's a crayon.指着一支铅笔，并说：It's a pencil.教学生读句子It's a …并解释意思。
(2)教师出示一个鸭子实物，教师问：“What's this?”，引导学生用It's a …句型来作答，教师补充It's a duck.让同桌间互换角色进行问答，提示注意“this”“it's”发音。
(3)教师展示Zoom的图片，学生：It's Zoom. T: Yes, it's Zoom. It's a bear.解释bear并教读。
(4)利用多媒体课件放出小狗的声音，并让学生猜是什么。
英语人教PEP版(24新版本)三年级上册Unit 4 Plants aroun Part C教学教案
人教PEP版（三起）（2024）小学英语三年级上册Unit4《Plants around us》教学设计及反思一、教材分析本单元以“Plants around us”为主题，主要介绍了我们周围常见的植物，包括flower、grass、tree、leaf 等词汇以及“This is a... These are...”等句型。
教材内容贴近学生生活实际，通过生动的图片和简单的对话，引导学生认识和描述身边的植物。
二、教学目标（一）知识与技能目标学生能够听懂、会说、认读本单元的词汇flower、grass、tree、leaf。
学生能够运用“This is a... These are...”句型来描述植物。
培养学生的听说读写综合语言运用能力。
（二）过程与方法目标通过图片、实物、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作学习能力和思维能力。
（三）情感态度与价值观目标培养学生对大自然的热爱和保护植物的意识。
增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
三、教学重难点（一）教学重点掌握本单元的词汇和句型。
能够准确运用句型描述植物。
（二）教学难点“This is a... These are...”句型的正确使用。
部分词汇的发音，如grass、leaf。
四、学生情况分析三年级的学生好奇心强，喜欢生动有趣的教学内容。
他们具有一定的模仿能力和表现欲望，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来吸引他们的注意力。
学生在之前的学习中已经掌握了一些简单的英语词汇和句型，如动物名称、颜色、数字等。
对于植物的英语表达，可能有一些生活中的了解，但在系统学习方面还比较陌生。
学习困难：植物名称词汇的发音可能会有一定的困难。
对于“This is a... These are...”句型的理解和运用需要一定的时间和练习。
五、教学策略1、情境教学法创设公园、花园等情境，让学生在情境中学习和运用语言。
2、直观教学法运用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。
Unit 4 Part B l (教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 4 We love animals Part B let’s talk, let’s play内容来源：小学三年级《英语（上册）》第四单元主题：Part B let’s talk, let’s play课时：共6课时，第5课时授课对象：三年级学生目标确定的依据课程标准相关要求能根据听到的词句识别或指认图片或实物；能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等；能根据表演猜测意思、说出词语；能根据图、文说出单词或短句；能看图识词；能在指认物体的前提下认读所学单词。
教学目标：1、借助图片和录音，学生能够听懂、朗读对话，做到发音准确，语音语调标准。
（主目标，学习重点）2、借助主句型，在情景中，学生能够在小组内创编新对话，做到发音清晰，语句达意。
（学习难点）教学重难点：在本单元的Part A talk 中学生学习过句型“What’s this? It’s a……”，本节课应该在原有句型的基础上学习新知，并进行比较与区分。
评价任务通过课堂提问、创设情境和观察学生口型，分组展示，95%的学生能正确、清晰地朗读课文对话，语音、语调达意、流畅。
通过学生在情景中的对话表演，小组展示，学生能够正确运用，并在真实的语境中相互交流。
教学过程Step 1 Warm-up1. Greeting:T: Hello,hello, boys. Hello,hello, girls.S: Here I learn my ABC.T: Hello,hello, boys. Hello,hello, girls.S: Happy happy melody.2. T：Look! It’s the circus. Do you want to watch the circus ? But we don’t have the ticket. So today we will be two groups, group A and group B. If you do better, you can get the ticket. So come on, baby.Step 2 Presentation1. T: Oh! It’s the circus . Let’s see which animal is coming. What’s this?(课件快速闪现学过的动物，学生抢答单词。
人教PEP三年级上册英语 Unit 4 We love animals Part A 第一课时 教案
人教PEP三年级上册英语 Unit 4 We love animals Part A 第一课时教案一. 教材分析人教PEP三年级上册英语Unit 4 We love animals Part A，本节课主要学习关于动物的词汇，如cat, dog, bird, fish等，并能够运用所学知识进行简单交流。
教材内容丰富，插图可爱，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，对于图片和生动的事物有较强的兴趣，但是部分学生可能会对动物的英文名称不够熟悉。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读关于动物的词汇：cat, dog, bird, fish等。
2.能够运用所学知识进行简单交流，如：I have a cat. Do you have a dog?3.培养学生的观察能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于动物的词汇，能够进行简单交流。
2.难点：动物词汇的准确发音和运用。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教材、课件、教学图片、实物等。
2.动物玩具或图片卡片。
3.录音机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或玩具引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
如：展示一张动物图片，让学生猜测是什么动物，然后给出答案并说出英文名称。
2.呈现（10分钟）通过课件或实物展示本节课要学习的动物词汇：cat, dog, bird, fish。
同时，教师可以配有相应的动作和表情，帮助学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行动物词汇的练习。
如：每组选一个动物，用英文描述这个动物，其他组成员猜测是哪种动物。
4.巩固（10分钟）设计一个动物角色扮演的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
如：学生扮演不同的动物，用英文进行自我介绍。
5.拓展（5分钟）引导学生运用所学知识进行拓展练习，如：让学生用英文编写一个关于动物的小故事。
Unit 4-课时1-Part A(教案)人教版PEP(2024)英语三年级上册
SS:M M M/m//m//m/map mum/m//m//m/,NN N/n/ /n//n/new fan/n/ /n//n/,OO O/o//o//o/orange fox/o//o//o/,PP P/p//p//p/pen cup/p//p//p/.
3.效果
展示
以个人或小组形式进行内容展示，验收班级本次课教学内容的掌握情况。
—Not really.
Let’s learn
1.引入
TT:Do you know more fruits?
2.词汇、句型呈现
展示grape和orange实物教授单词表达。
听第一遍音频
TT: Listen
听第二遍音频并跟读
TT: Follow andspeak.
SS:There are 6 people.
1.重点词汇的听说读写。
2.句型的理解和使用。
3.字母形态认读与识记，字母发音的辨别与表达。
教学准备
2.课本音频
3.单词和字母卡片
4.
一、教学过程
教学
环节
教学版块
教学步骤
教师用语
学生反馈与用语
1.热身
1.Greetings
+主图讲解
1.问候热身：
TT：Hello,boys and girls,Are you readyto start our class?（The Farmer Plants the Seeds动画，引入garden，plant等概念，师生跟着旋律唱跳）
3.重点讲解
讲解问答句型，重点强调一下问句对应的三种回答TT：—..., do you like...?—Yes, I do.And you?/Not really./No,I don’t.
PEP版小学英语三年级上册unit 4教案
（1）学生表演完A. Let's talk的对话，老师留下一位学生，对他说: xxx, what do you have? Show me your animal, please.（教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。）。当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句说：What’s that?(语速慢并伴有表情和手势)，学生会把他的玩具狗拿给老师，老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说：Look！A funny dog .Cool , I like it.说完把小狗还给学生,一边做归还的动作一边说：Here you are. Thanks. Go back to your seat, please.
二、Presentation（设计意图：引出新知识，强调重难点；）
（1）教师可出示Let's learn的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。
（2）学生听录音，用手指着单词，跟读Let's learn部分的词汇
(3)教师出示有关动物的新单词：pig, bear, dog, cat, duck
课题
U4 We love animals
课型
对话课
授课班级
三（3）班
教时
1
教学
目标
知识与能力
能听懂、会说What’s this? It’s…. What’s that ? Look ,A funny
dog! Cool! I like it.
过程与方法
教师引导，学生主体学习。
情感态度与价值观
激活学生相关的已有知识和生活经历。
(2)引导学生联想（寻找）生活中像J的物品，加深学生对字母的印象
小学英语人教PEP三年级上册Unit4Weloveanimals英语三年级四单元教案
英语三年级四单元教案Unit4. we love animals.一、单元教学目标:（一）知识目标:1、句型:能听懂、会说What's this/that？It's a...cool！I like it.2、词汇:能听、说、认读单词:字母与语音3、能正确听、说、读、写字母Jj,Kk,Mm,Nn并知道其在单词中的发音。
（二）能力目标1、能够在图片，实物或情境的帮助下运用句型what's this/that？It's a...询问并回答动物的名称。
2、够在情景中运用句型cool！I like it，表达赞美或欣赏。
3、能听到字母，说出它对应的发音。
（三）情感态度，文化意识，学习策略。
1、让学生热爱动物，保护动物的意识。
2、了解英语中部分动物声音的拟声词。
3、构建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
二、单元教学内容分析与教学建议。
（一）主情景图。
内容分析:主情景图呈现了本单元要学习的主要句型和词汇，并通过画面引出了动物话题以及相关语言的语用情景，老师利用主情景图完成以下教学活动。
教学建议:方案一:导入话题，引导学生了解本单元的主要内容。
老师使用挂图或投影仪展示主情景图，就图中动物的名称和学生对动物的喜好进行提问，激活学生相关的已有知识与生活经历，引出本单元话题we love animals。
也可以引导学生推测本单元要学习的内容，选择相应的与本单元学习内容匹配的主题词。
方案二:复习和评价。
在完成本单元的语言学习后，教师可通过主情景图引导学生对本单元内容的学习情况进行复习和评价。
活动一:两人小组活动。
学生A说出单词dog，学生B马上在图中指认出该动物。
看谁说得多说的快。
活动二:老师提前录制一个简单的文本。
用主情景图进行听音排序活动。
活动三:角色扮演。
1、学生两人为一组，选择自己感兴趣的人物，模仿情景图中的对话进行角色扮演，教师可鼓励学生加上自己想说的话。
2、请出一些小组上台表演。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》 Part A 教案
人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》 Part A 教案一. 教材分析《人教版PEP英语》三年级上册《Unit 4 We love animals》 Part A 主要包括以下内容：学习动物的名称和特征，如big, small, black and white, 以及动物的叫声，如meow, growl, tweet等。
本节课主要通过学习不同动物的名称、特征和叫声，让学生能够用英语简单描述动物，提高他们的语言表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂并会说一些简单的英语句子。
但是，他们的英语思维能力和语言能力还在发展中，需要通过大量的练习和应用来提高。
此外，学生们对动物充满了兴趣，这为开展本节课的教学提供了良好的契机。
三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读本节课所学的动物名称和特征描述，如big, small, black and white等；能听懂并会用英语模仿动物的叫声，如meow, growl, tweet等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物，提高他们的语言表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能听懂、会说、会读本节课所学的动物名称和特征描述，如big, small, black and white等；能听懂并会用英语模仿动物的叫声，如meow, growl, tweet等。
2.难点：学生能够用英语简单描述动物，如I have two big eyes./ She isblack and white./ He can growl./ Listen, she is tweeting.五. 教学方法1.情境教学法：通过创设动物农场的情境，让学生在真实的环境中学习动物的名称、特征和叫声。
2.游戏教学法：通过动物猜谜、动物叫声猜猜等游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
《Unit 4 Plants around us》(教案)人教PEP版(2024)小学英语三年级上册
1. 教学重点
- 掌握本单元的植物单词和句型。
- 能够用英语描述植物的名称和特征。
2. 教学难点
- 正确发音植物单词，尤其是一些发音较难的单词，如 grass。
- 运用句型进行准确的描述和表达。
四、教学策略和教学方法
1. 教学策略
- 以学生为中心，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
- 游戏教学法：设计各种有趣的游戏活动，如猜谜语、单词接龙、角色扮演等，让学生在游戏中学习英语，增强学习的趣味性。
- 情景教学法：创设各种与植物相关的教学情境，如花园、森林等，让学生在情境中学习英语，提高语言的运用能力。
- 歌曲教学法：通过教唱英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习的积极性。
- Discuss: Why should we protect plants? How can we protect plants?
设计意图：通过介绍珍稀植物，让学生了解植物的多样性和珍贵性，培养学生的保护植物意识。同时，讨论活动也可以培养学生的思维能力和表达能力。
6. Summary
- Review the new words and sentence patterns learned in this unit.
设计意图：通过唱英文歌曲，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时也为引出本单元的主题 “Plants around us” 做铺垫。
2. Presentation
- Show some pictures of plants and ask students: “What's this?”.
- 采用多种教学方法，如直观教学法、游戏教学法、情景教学法等，提高教学效果。
英语人教PEP版(24新版本)三年级上册Unit 4 Plants arou Part C 教学教案
Unit 4 Plants around us第七课时Part CProject：Make a paper garden & Reading time【教学内容】Part C Project：Make a paper garden & Reading time【教学目标】1．能够完成Part C的练习。
2．能够用卡纸制作一个花园。
3．能客观地自我评价，了解自己对本单元知识的掌握情况，对英语学习的不足做出调整并努力学习，提高学习能力和学习效果。
4．能够借助图片，读懂并复述Reading time中的故事。
【教学重点】用卡纸制作一个花园，完成Part C的练习。
【教学难点】学生了解自己对本单元的掌握情况，读懂Reading time中的故事。
【教学用具】1．教材相配套的教学课件、录音带。
2．卡纸。
3．Reading time的故事图片。
【教学过程】1．热身、复习(Warmup/Revision)(1)合唱歌曲“Plants around us”。
(2)教师呈现第二课时Part A Let's learn中的图片和第五课时Part B Let's learn的图片，复习本单元的单词和句型。
2．呈现新课(Presentation)(1)教师让学生看Part C练习1的图，让学生说出图中水果的英文。
(2)教师播放练习1的听力录音，学生自主完成题目。
教师在教室巡视，关注学生的正确率。
(3)教师再次播放录音，师生核对答案。
(4)学生分组，讨论练习2。
设计意图：分组讨论是学习英语的好方法，能让学生养成多开口的习惯。
(5)师生核对练习2的答案。
(6)教师讲解制作“paper garden”的方法，让学生自行制作“paper garden”。
(板书My garden)(7)学生展示自己制作的paper garden并进行介绍。
(8)教师对本单元字母、词汇和句型进行课堂小练，让学生了解自己的掌握情况。
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（3）教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。
（4）学习Let’s chant部分。师先利用插图引导学生谈论动物，引导学生观察动物特征，引导学习单词fat、big等。在意义理解的基础上，播放录音，让学生跟读操练。
（5）小组歌谣展示，鼓励学生配上动作上台表演。
（6）游戏：耳语
（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。
2． 新课展示（Presentation）
(1) 教师出示字母Ii，引出Jj字母。教读大写Jj.先把大写J和小写j让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。
(2)引导学生联想（寻找）生活中像J的物品，加深学生对字母的印象
（3）教师在黑板上板书大小写J，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。
难点
能够在图片、实物等的帮助下运用句型What’s this？It’s a…询问并回答动物的名称。
教、学具
1．教师准备相关动物手影的图片卡。
2．学生准备有关文具的实物。
3.本部分教材的录音器材。
教学过程
修改意见
1． 热身/复习 (Warm-up/ Revision)
(1) 教师播放“How are you ”的歌曲录音，师生对唱。
（1） 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2） 模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。
作业
完成《英作》27页。
教学反思：
课题
PEP三年级上册Unit
课时
Lesson 2
主备
上课教师
上课时间
教学目标
1．能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。。
（4）教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生What’s this ?引导学生回答It’s….教师继续做出小狗的手影，引导学生询问What’s this ?
(5) 听录音来展示Let's talk 部分的教学内容。学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。
3． 趣味操练 ( Practice)
（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。
（5）教师呈现jeep和jump的图片，并读出单词，让学生感知J在单词中的发音，然后引导学生推断J作为首字母的发音。
（6）以同样的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的发音和在单词中的发音。
(7)播放Listen，repeat，and chant的录音并跟读。
2.教师准备一套小动物的头饰和手势图片。
3.学生准备玩具小动物，每人带一至两个到课堂来。
教学过程
修改意见
1．热身/复习（Warm-up/ Revision）
（1）Daily oral practice (3-5 minutes)
（2）复习第一课时所学单词。
（3）学生两人一组，表演本课A. Let's talk的对话。
2.新课展示（Presentation）
（1）教师可出示Let's learn的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。
（2）学生听录音，用手指着单词，跟读Let's learn部分的词汇。
3.趣味操练( Practice)
（1）教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。
3．趣味操练 ( Practice)
(1) 让学生听Let'slisten and circle 的活动。
3. 教师准备Let’s learn 的单词卡片。
4． 教师准备该部分的录音器材。
教学过程
修改意见
1．热身/ 复习（Warm-up / Revision）
（1）Daily oral practice (3-5 minutes)
（2）教师将A. Let's learn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词。
（1）教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用What’s this？来询问。其他同学来回答。
（2）对Let's play部分的操练：
按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它 们的动作及声音。
4．课外活动 (Add-activities)
2．学会描述一些动物的状态和位置。
教学重点
1．能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。
难点
1．能听、说、会读单词：pig、bear cat、duck、dog。
2．学会描述一些动物的状态和位置。
教、学具
1.教师准备pig，dog, duck, bear, cat。的卡片（词卡和图卡）
2会听、说单词jeep、jump、Kate、kite、long、milk、noodles。
教学重点
能正确听、说、读、写字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在单词中的发音。
难点
能正确听、说、读、写字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在单词中的发音。
教、学具
1． 教师准备字母的图卡和词卡
2． 教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。
(2) 师生互致问候。
(3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习
2． 新课展示 (Presentation)
(1) 播放第一单元Let's chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。
(2) 请学生用Look! I have a .... 复习所学的文具。
(3)教师出示有关动物的新单词：pig, bear, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听，会说。认读放在第二课时完成。)
备课教案
课题
PEP三年级上册Unit
课时
Lesson 1
主备
上课教师
上课时间
教学目标
1．能够在图片、实物等的帮助下运用句型What’s this？It’s a…询问并回答动物的名称。
2．能听、说单词：duck、dog、bear。
3．了解英语中部分动物声音的拟声词。
教学重点
能够在图片、实物等的帮助下运用句型What’s this？It’s a…询问并回答动物的名称。
4.课外活动( Add-activities)
（1）听录音，认读单词并仿读句子。
（2）按Let's do部分的内容模仿动物给家长看。
（3）自己动手做一个喜欢的动物的头饰。
作业
完成《英作》28页。
教学反思：
课题
PEP三年级上册U
上课教师
上课时间
教学目标
1能正确听、说、读、写字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在单词中的发音。