《诚信做人到永远》教学设计
《诚信做人到永远》教案的内容
《诚信做人到永远》教案内容一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、勇于担当的良好品质。
3. 引导学生将诚信融入日常生活，做到诚信为人、诚信做事。
二、教学内容：1. 诚信的定义：诚信是指遵守道德规范，言行一致，守信用，不欺骗他人的品质。
2. 诚信的重要性：诚信是人际交往的基石，是社会文明的象征。
一个人失去诚信，将失去信任，难以在社会上立足。
3. 诚信的实践：如何在日常生活中体现诚信，如遵守诺言、不作弊、不抄袭等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解诚信的定义、重要性和实践方法。
2. 案例分析法：通过分析典型病例，让学生深刻理解诚信的价值。
3. 讨论法：组织学生就诚信相关话题展开讨论，提高学生的思考能力。
四、教学步骤：1. 导入：通过一个发生在身边的诚信故事，引发学生对诚信的思考。
2. 讲解诚信的定义和重要性。
3. 分析典型案例，让学生认识到诚信的价值。
4. 组织学生讨论如何在日常生活中践行诚信。
5. 总结讲义，强调诚信在个人成长和社会进步中的作用。
五、课后作业：1. 写一篇关于诚信的作文。
2. 制定一个诚信实践计划，记录一周内的诚信行为。
3. 家庭作业：与家长交流诚信的重要性，让家长了解学校的教育理念。
六、教学评估：1. 课后收集学生的作文，评估学生对诚信的理解和感悟。
2. 检查学生的诚信实践计划，了解学生在生活中践行诚信的情况。
3. 家长反馈：通过与家长沟通，了解学生在家中的诚信表现，以便更好地指导学生。
七、教学拓展：1. 组织一次以“诚信”为主题的班会，让学生分享自己的诚信故事。
2. 开展诚信知识竞赛，测试学生对诚信知识的理解掌握程度。
3. 邀请企业家或社会人士来校讲座，分享诚信在职场中的重要性。
八、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的适用性。
2. 针对学生的反馈，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
3. 思考如何将诚信教育融入到其他学科教学中，形成跨学科的教学体系。
《诚信做人到永远》教案的内容
《诚信做人到永远》教案内容一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、勇于承担责任的良好品质。
3. 引导学生在生活中实践诚信，做到诚信待人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：诚信的含义、重要性以及如何在日常生活中实践诚信。
2. 教学难点：如何引导学生理解诚信并将其付诸实践。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验诚信的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解诚信。
3. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，促进思考和交流。
四、教学准备：1. 教材：《诚信做人到永远》相关内容。
2. 课件：教学PPT。
3. 案例材料：精选的相关案例。
4. 小组讨论指南：引导学生进行有效讨论。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲述一个诚信的故事，引发学生对诚信的思考，导入新课。
2. 教学内容与活动：a. 讲解诚信的含义和重要性。
b. 分析典型案例，引导学生深入理解诚信。
c. 小组讨论：让学生分享对诚信的理解和体会，讨论如何在日常生活中实践诚信。
3. 总结与反思：引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在日常生活中的诚信表现，并提出改进措施。
4. 课后作业：布置一道关于诚信的实践作业，让学生在课后去实践诚信，如：诚信购物、诚信考试等。
5. 教学评价：通过课后作业的完成情况、学生的课堂表现和小组讨论的参与度来评价学生的学习效果。
六、教学延伸活动：1. 组织一次诚信主题的班会，让学生进一步深化对诚信的认识。
2. 开展诚信故事演讲比赛，鼓励学生分享身边的诚信故事，传播诚信价值观。
3. 进行诚信问卷调查，了解学生的诚信现状，为后续教学提供依据。
七、教学反馈与调整：1. 课后收集学生作业，对学生的诚信实践情况进行评价。
2. 听取学生对课堂教学的反馈，了解教学效果，以便进行教学调整。
3. 根据学生的表现，适时调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学评价标准：1. 学生对诚信知识的理解程度。
关于诚信做人到永远的教案
关于诚信做人到永远的教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、遵守诺言的良好品质。
3. 引导学生将诚信融入日常生活，形成终身受益的习惯。
二、教学内容1. 诚信的定义与内涵2. 诚信的重要性3. 诚信在不同场合的应用4. 诚信与法律法规的关系5. 诚信做人的方法与技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解诚信的定义、内涵、重要性以及如何在不同场合应用诚信。
2. 案例分析法：分析诚信的正反面案例，让学生深刻理解诚信的价值。
3. 讨论法：组织学生就诚信的相关话题展开讨论，培养学生的思辨能力。
4. 角色扮演法：让学生模拟不同场景下的诚信行为，提高诚信实践能力。
四、教学过程1. 导入：讲解诚信的定义，引导学生了解诚信的重要性。
2. 讲解：详细讲解诚信的内涵、法律法规与诚信的关系，以及如何在不同场合应用诚信。
3. 案例分析：分析诚信的正反面案例，让学生认识到诚信的价值。
4. 小组讨论：分组讨论诚信在日常生活、学习、工作中的应用，以及如何做到诚信做人。
5. 角色扮演：让学生模拟不同场景下的诚信行为，加深对诚信的理解。
6. 总结：强调诚信做人的意义，鼓励学生在日常生活中践行诚信。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和角色扮演环节的表现。
2. 课后作业：布置关于诚信的课后作业，检验学生对诚信知识的理解和应用能力。
3. 诚信实践：关注学生在日常生活中的诚信行为，评估其诚信素养的提升。
4. 学生自评：鼓励学生对自己在诚信方面的表现进行自我评价，反思和改进。
六、教学活动设计1. 制作诚信宣传海报：让学生分组，每组设计一幅关于诚信的宣传海报，通过创意和设计来表达诚信的重要性。
2. 诚信故事分享：邀请学生分享他们在生活中遇到的诚信故事，可以是自己的经历或者是他人的事例，通过故事来加深学生对诚信的认识。
3. 诚信情景剧：让学生分组，每组编写并表演一个关于诚信的情景剧，通过表演来展示诚信在生活中的实际应用。
《诚信做人到永远》教案的内容
《诚信做人到永远》教案内容一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、勇于承担责任的品质。
二、教学重点1. 诚信的含义和重要性。
2. 如何在日常生活中实践诚信。
三、教学难点1. 如何引导学生理解诚信的深层含义。
2. 如何让学生将诚信内化为自身的行为准则。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解诚信的重要性。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对诚信的认识和实践经验。
3. 情境模拟法：设计相关情境，让学生在实践中体验诚信的力量。
五、教学准备1. 准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2. 设计情境模拟活动，让学生参与实践。
3. 准备教案、PPT等教学资料，用于课堂讲解和分享。
六、教学内容1. 介绍诚信的定义：诚信是指遵循道德规范，坚守信仰和原则，不欺骗他人。
2. 分析诚信的重要性：诚信是人际关系中信任的基础，对于个人和社会都有积极影响。
3. 探讨诚信的实践：如何在日常生活中展现诚信，例如遵守诺言、诚实表达等。
七、教学过程1. 引入话题：通过一个关于诚信的短故事或视频，引发学生对诚信的思考。
2. 案例分析：分析具体案例，让学生理解诚信在不同情境下的应用和重要性。
3. 分组讨论：学生分组讨论诚信的实践方法，分享自己的观点和经验。
4. 情境模拟：设计一些情境，让学生模拟实践诚信的行为，并讨论其效果。
八、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和情境模拟中的参与程度，评估他们对诚信的理解和实践能力。
2. 学生反馈：收集学生的观点和问题，以便在后续教学中进行改进。
九、教学延伸1. 家庭作业：布置相关的阅读材料或实践活动，让学生进一步深入思考诚信的重要性。
2. 社区服务：鼓励学生参与社区服务活动，将诚信理念付诸实践。
十、教学总结1. 总结诚信的含义和重要性，强调诚信在个人成长和社会交往中的作用。
3. 鼓励学生在面对困难和诱惑时，坚守诚信原则，做出正确的选择。
十一、教学实践1. 设计一系列实践任务，让学生在真实或模拟的情境中展现诚信行为，如团队合作项目、诚信报告等。
2024年《诚信做人到永远》教案素材
2024年《诚信做人到永远》教案素材第一章：理解诚信1.1 导入：通过一个日常生活中的诚信故事，引发学生对诚信的思考。
1.2 讲解诚信的定义：诚信是指遵循道德规范，遵守承诺，不欺骗他人。
1.3 分析诚信的重要性：诚信是人际关系的基石，是社会文明的体现，也是个人品质的体现。
1.4 案例分析：分析一些诚信与不诚信的案例，让学生明白诚信的价值。
第二章：诚信在生活中的应用2.1 讲解诚信在学术领域的应用：不作弊、遵守学术规范。
2.2 讲解诚信在工作领域的应用：不欺诈、遵守合同。
2.3 讲解诚信在人际关系中的应用：守信承诺、尊重他人。
2.4 角色扮演：让学生模拟诚信的场景，增强诚信意识。
第三章：培养诚信品质3.1 讲解诚信品质的培养方法：自我反省、自律、坚持原则。
3.2 讲解如何面对诚信的挑战：勇于承认错误、拒绝诱惑。
3.3 小组讨论：讨论如何在生活中培养诚信品质。
3.4 个人计划：让学生制定自己的诚信计划，承诺践行诚信。
第四章：诚信与法律4.1 讲解诚信与法律的关系：诚信是法律的基础，法律是诚信的保障。
4.2 讲解诚信法律知识：介绍一些与诚信相关的法律条款。
4.3 案例分析：分析一些因诚信问题而触犯法律的真实案例。
4.4 讨论：讨论如何在生活中遵守法律，做到诚信守法。
第五章：诚信的实践与反思5.1 讲解诚信实践的方法：从小事做起，践行诚信。
5.2 讲解如何进行诚信反思：定期对自己的诚信行为进行反思。
5.3 小组分享：分享自己在生活中践行诚信的经历。
5.4 总结：强调诚信的重要性，鼓励学生在生活中坚持诚信。
第六章：诚信与职业发展6.1 讲解诚信在职场中的重要性：诚信是职业素养的体现，有利于职业发展。
6.2 讲解如何在职场中践行诚信：遵守职业道德，诚实守信，公平竞争。
6.3 职场案例分析：分析一些职场中的诚信案例，让学生明白诚信在职场中的价值。
6.4 角色扮演：让学生模拟职场中诚信的场景，增强诚信意识。
第七章：诚信与个人品牌7.1 讲解诚信与个人品牌的关系：诚信是个人品牌的基石，有利于个人形象的塑造。
初中诚信做人到永远教案
教案主题：初中诚信做人到永远一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信、言行一致的品质。
3. 引导学生在生活中实践诚信，形成良好的诚信习惯。
二、教学内容：1. 诚信的定义与内涵2. 诚信的重要性3. 诚信在日常生活中的实践4. 诚信的典故与案例三、教学过程：1. 导入：通过一个诚信的典故或案例，引发学生对诚信的思考，导入新课。
2. 讲解：详细讲解诚信的定义与内涵，让学生明白诚信是什么。
分析诚信的重要性，让学生认识到诚信对个人、对社会的影响。
3. 实践：引导学生思考如何在日常生活中实践诚信，提出具体的要求和方法。
组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 案例分析：分析一些诚信的典范，让学生从中汲取正能量。
分析一些不诚信的案例，让学生认识到不诚信的严重后果。
5. 小结：总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性。
鼓励学生在日常生活中积极实践诚信，做到言行一致。
6. 作业：布置一道关于诚信的思考题，让学生课后思考并撰写心得体会。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解诚信的定义、内涵和重要性。
2. 案例分析法：分析诚信典范和不诚信案例，引导学生深入理解诚信。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 写作法：让学生撰写心得体会，培养学生的写作能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对诚信的理解和应用能力。
4. 学生心得体会：阅读学生的心得体会，评价学生的思考深度和表达能力。
通过本节课的教学，让学生认识到诚信的重要性，培养诚实守信的品质，将诚信融入到日常生活中，做到诚信做人到永远。
八年级政治教学设计 第十课 诚信做人到永远
第十课诚信做人到永远一. 内容与分析:1.内容本课由诚信是金和诚信做人两框组成.2.分析诚实守信是中华民族的传统美德,它早以融入我们民族的血液中.诚信是为人处世的基本原则。
小到为人诚实不说谎，大到对事业、对祖国的忠诚，诚信二字渗透在生活的各个层面。
二.教学目标及分析：目标1.掌握诚信的含义。
了解“一诺千金”的内涵。
懂得什么是“对人守信，对事负责”。
知道诚信的智慧与诚信守则。
2.学习在不同的情境中能自觉遵守诚信守则。
为将来能运用诚信的智慧解决所面临的问题打基础。
3.了解诚实做人，讲究信用对个人,对社会的作用。
4.尽自己最大的努力办事尽职，实事求是,以诚信作为立身之本。
分析(1)．不良社会风气对学生的影响。
尽管我国的精神文明建设在不断地加强，但社会转型时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象不可避免。
这些现象对初中学生的影响不可轻视。
譬如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等在学生身上时有发生，所以讲究诚信做人已经成为关系到初中生健康成长的一件大事。
初中生的心理特点容易引发诚信问题。
初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。
他们情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄假，对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人。
所有这些现象都要求我们加强诚信教育。
(2)．课标的具体要求本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求，了解生活中诚信的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”。
三.问题诊断分析怎样区别说谎和善意的谎言?诚信的核心是善。
不是出于个人的私利，而是为了维护对方的利益的需要；从根本上说，善意的谎言并不违反诚实的道德。
对人诚实与尊重他人的隐私，我们应把握好二者的关系：以诚待人，以信交友；未经本人同意不得公开他人隐私，权衡利弊妥善处理。
诚信做人到永远教学设计
诚信做人到永远教学设计《诚信做人到永远》教学设计【教学目标】1.知识目标(1)知道诚信守则。
(2)知道诚信的智慧。
(3)知道诚信要与具体的情境相结合。
2.能力目标(1)正确处理诚实与隐私的关系。
(2)正确理解诚实与说谎的关系。
(3)认识到诚信的核心是善。
3.情感、态度与价值观目标(1)树立诚信的观念，培养积极的生活态度。
(2)在分析诚实与隐私、诚实与说谎的关系的基础上，学会诚实地生活。
(3)在帮助学生掌握诚信守则和运用诚信的智慧的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。
【教学重点】诚信的智慧【教学难点】诚信守则【板书设计】二、做诚信的人1、诚信守则(1)坚持诚实会获得信任(2)实事求是是诚信的基础(3)诚实守则的具体要求现在，请大家一起来回忆一下诚信守则，哪位同学来总结一下，诚信守则对我们有什么要求?在个人不正当利益与大多数人的利益或集体、社会利益发生冲突时，诚信守则要求我们站在多数人的利益一边。
在眼前利益与长远利益发生冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
当亲情、友情和人情与国家法律发生冲突时，诚信守则要求我们站在一边。
虽然我们知道了在一般情况下如何恪守诚信守则，但在日常生活之中，还会有一些更加复杂的情况出现在我们面前，面对这样的情况，我们该怎么办呢?高山和江河同在一个班，而且是一对好朋友，他们亲密无间，无话不谈。
最近，班里总有人丢东西，这不，白云的文曲星又丢了，同学们都很烦恼。
星期天，高山去找江河打篮球，在路上，无意之间，高山发现江河正拿着白云的文曲星与一个人在讨价还价。
江河看到高山后红着脸说：“这是我的隐私，你必须尊重我的隐私。
”听了这话，你认为高山会怎样回答江河?高山究竟会怎样做呢?总结：对人诚实与尊重他人隐私是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。
面对这一两难选择，我们应该正确把握它们之间的关系。
一方面，“以诚相待，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德;另一方面，尊重他人隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。
关于诚信做人到永远的教案
关于诚信做人到永远的教案第一章：理解诚信的含义1.1 引入话题：讨论诚信在日常生活中的重要性。
1.2 讲解诚信的定义：诚信是指遵循道德规范，遵守承诺，不欺骗他人。
1.3 例子解析：分享一些关于诚信的正反面例子，让学生深入理解诚信的意义。
1.4 小组讨论：分组讨论诚信在校园、家庭和社会中的具体表现。
第二章：诚信与个人成长2.1 引入话题：讨论诚信对个人成长的影响。
2.2 讲解诚信与信任的关系：诚信能够建立他人的信任，提升个人的信誉。
2.3 例子解析：分享一些诚信对个人成长产生积极影响的案例。
2.4 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中展现出诚信，并将其作为个人品质培养。
第三章：诚信与法律责任3.1 引入话题：讨论诚信与法律责任的关系。
3.2 讲解诚信在法律中的体现：法律规定了诚信的基本要求，违反诚信原则会受到法律制裁。
3.3 例子解析：分析一些因违反诚信原则而受到法律制裁的案例。
3.4 小组讨论：分组讨论如何遵守法律，保持诚信。
第四章：诚信与道德修养4.1 引入话题：讨论诚信与道德修养的关系。
4.2 讲解诚信与道德的联系：诚信是道德行为的重要体现，违反诚信原则会损害道德修养。
4.3 例子解析：分享一些关于诚信与道德修养的正反面例子。
4.4 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中展现出诚信，并将其作为道德修养的一部分。
第五章：培养诚信品质的方法5.1 引入话题：讨论如何培养诚信品质。
5.2 讲解个人诚信的培养方法：通过自我反省、自律和积累诚信行为来培养诚信品质。
5.3 例子解析：分享一些成功培养诚信品质的方法和经验。
5.4 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中培养诚信品质。
第六章：诚信与社交关系6.1 引入话题：讨论诚信在社交关系中的作用。
6.3 例子解析：分享一些诚信在社交关系中产生积极影响的案例。
6.4 小组讨论：分组讨论如何在社交关系中保持诚信，并将其作为人际交往的基本原则。
第七章：诚信与职业发展7.1 引入话题：讨论诚信对职业发展的影响。
2024年《诚信做人到永远》教案素材
《诚信做人到永远》教案素材教案章节：第一章至第五章第一章：诚信的定义与重要性教学目标：让学生理解诚信的定义和重要性。
教学内容：介绍诚信的定义，探讨诚信在个人成长和社会发展中的重要性。
教学方法：讲解、案例分析、小组讨论。
第二章：诚信与法律教学目标：让学生了解诚信与法律的关系。
教学内容：介绍诚信与法律的基本联系，分析诚信在法律中的体现。
教学方法：讲解、案例分析、小组讨论。
第三章：诚信与道德教学目标：让学生理解诚信与道德的关系。
教学内容：介绍诚信与道德的密切联系，探讨诚信在道德修养中的作用。
教学方法：讲解、案例分析、小组讨论。
第四章：诚信的实践与培养教学目标：让学生学会如何在日常生活中实践诚信。
教学内容：介绍诚信实践的方法和技巧，探讨如何培养诚信品质。
教学方法：讲解、角色扮演、小组讨论。
第五章：诚信的挑战与应对教学目标：让学生了解诚信面临的挑战，并学会应对方法。
教学内容：分析诚信在现代社会中面临的挑战，探讨应对挑战的策略。
教学方法：讲解、案例分析、小组讨论。
第六章：诚信与个人品牌教学目标：让学生理解诚信对个人品牌的影响。
教学内容：介绍诚信如何塑造和损害个人品牌，探讨诚信在职场竞争中的重要性。
教学方法：讲解、案例分析、角色扮演。
第七章：诚信与企业文化建设教学目标：让学生了解诚信在企业文化建设中的作用。
教学内容：介绍诚信对企业文化的积极影响，探讨企业如何建立诚信文化。
教学方法：讲解、案例分析、小组讨论。
第八章：诚信与社会信任教学目标：让学生理解诚信对社会信任的影响。
教学内容：介绍诚信对社会信任的重要性，探讨如何通过诚信建设提升社会信任。
教学方法：讲解、案例分析、小组讨论。
第九章：国际视角下的诚信教学目标：让学生了解国际背景下诚信的内涵和重要性。
教学内容：介绍不同文化背景下诚信的差异，探讨国际交流中的诚信问题。
教学方法：讲解、案例分析、小组讨论。
第十章：诚信教育的实践案例教学目标：让学生从实际案例中学习诚信教育的经验和教训。
关于诚信做人到永远的教案
关于诚信做人到永远的教案第一章：诚信的定义与重要性1.1 引入话题：通过一个发生在学生之间的诚信故事，引发学生对诚信的思考。
1.2 讲解诚信的定义：诚信是指遵守道德规范，言行一致，守信用，不欺骗他人。
1.3 强调诚信的重要性：诚信是做人的基石，是建立良好人际关系和社会信任的基础。
1.4 小组讨论：让学生分组讨论诚信在日常生活中的具体表现和重要性。
第二章：诚信与法律的关系2.1 引入话题：通过一个涉及法律问题的案例，让学生思考诚信与法律之间的关系。
2.2 讲解诚信与法律的关系：诚信是法律的基础，违反诚信原则也会触犯法律。
2.3 强调诚信的法治意义：诚信是社会公平正义的保障，是维护社会秩序的重要条件。
2.4 小组讨论：让学生分组讨论诚信在法律领域的具体应用和重要性。
第三章：诚信在学习和职业发展中的应用3.1 引入话题：通过一个成功人士的案例，让学生了解诚信在学习和职业发展中的重要性。
3.2 讲解诚信在学习中的应用：诚信是学术道德的基础，违反诚信原则会导致学术不端。
3.3 强调诚信在职业发展中的应用：诚信是职场中的重要品质，能够赢得他人的信任和尊重。
3.4 小组讨论：让学生分组讨论诚信在学习中和职业发展中的具体表现和重要性。
第四章：诚信在人际关系和社会交往中的应用4.1 引入话题：通过一个关于人际关系的案例，让学生思考诚信在人际交往中的重要性。
4.2 讲解诚信在人际关系中的应用：诚信是建立良好人际关系的基础，能够增进人与人之间的信任。
4.3 强调诚信在社会交往中的应用：诚信是社会和谐的保障，违反诚信原则会导致社会矛盾。
4.4 小组讨论：让学生分组讨论诚信在人际关系和社会交往中的具体表现和重要性。
第五章：培养诚信意识和行为5.1 引入话题：通过一个关于培养诚信意识的案例，让学生思考如何在日常生活中培养诚信意识。
5.2 讲解培养诚信意识的方法：树立正确的价值观，自律自省，遵守规则和法律。
5.3 强调培养诚信行为的重要性：通过实际行动，将诚信理念付诸实践。
2024年《诚信做人到永远》教案素材
《诚信做人到永远》教案素材一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、遵守承诺的良好习惯。
3. 引导学生在生活中实践诚信，成为诚信的人。
二、教学重点：1. 诚信的含义和重要性。
2. 培养学生的诚信意识和行为。
三、教学难点：1. 如何引导学生理解诚信并将其付诸实践。
2. 如何培养学生的诚信意识和行为。
四、教学准备：1. 教师准备相关的教学素材和案例。
2. 学生准备笔记本和笔。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解或播放相关的视频案例，引起学生对诚信的思考，导入新课。
2. 讲解诚信的含义和重要性：教师详细讲解诚信的定义，解释诚信在个人成长和社会交往中的重要性。
3. 分享相关素材和案例：教师分享一些诚信的正面案例，让学生了解诚信的具体表现和积极影响。
4. 分组讨论：学生分组讨论如何在生活中实践诚信，并分享自己的观点和经验。
6. 诚信行动计划：教师引导学生制定自己的诚信行动计划，明确自己要实践诚信的具体行为和目标。
7. 诚信承诺：学生进行诚信承诺，表达自己要成为诚信的人的决心。
9. 课后作业：学生完成相关的课后作业，巩固课堂所学。
六、教学评价：1. 学生对诚信的理解和认识程度。
2. 学生对诚信行为的表现和实践情况。
3. 学生对诚信重要性的认同和价值观的培养。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解诚信的含义和重要性，引导学生理解和认识诚信。
2. 案例分析法：教师分享相关案例，让学生通过分析案例来理解诚信的具体表现和影响。
3. 小组讨论法：学生分组讨论如何在生活中实践诚信，培养学生的合作和沟通能力。
4. 行动计划法：教师引导学生制定自己的诚信行动计划，培养学生的自我管理和执行能力。
八、教学资源：1. 教学PPT：教师准备相关的教学PPT，包括诚信的含义、重要性、案例分享等内容。
2. 视频案例：教师准备一些相关的视频案例，用于引起学生对诚信的思考和讨论。
3. 诚信行动计划表：教师准备诚信行动计划表，用于引导学生制定自己的诚信行动计划。
《诚信做人到永远》教案的内容
《诚信做人到永远》教案内容一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、勇于承担责任的良好品质。
二、教学重点1. 诚信的含义和重要性。
2. 如何在日常生活中践行诚信。
三、教学难点1. 如何引导学生理解诚信的内涵。
2. 如何让学生将诚信理念应用到实际生活中。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生在实践中体验诚信的重要性。
2. 案例分析：分析诚信与不诚信的案例，让学生认识到诚信的价值。
3. 讨论交流：分组讨论，分享彼此对诚信的理解和感悟。
4. 小组合作：完成诚信实践任务，培养学生的团队协作精神。
五、教学准备1. 准备相关案例和情景素材。
2. 准备诚信实践任务，如诚信购物、诚信考试等。
3. 准备课堂讨论交流的模板或引导问题。
六、教学过程1. 引入新课：通过讲解诚信的含义和重要性，引发学生对诚信的思考。
2. 案例分析：分享诚信与不诚信的案例，让学生认识到诚信的价值。
3. 情景模拟：设定情景，让学生在实践中体验诚信的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，分享彼此对诚信的理解和感悟。
5. 诚信实践：布置诚信实践任务，让学生将诚信理念应用到实际生活中。
七、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中践行诚信，做诚实守信的人。
八、课后作业2. 家长参与评价：观察学生在家庭中的诚信表现，给予评价。
九、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论交流的表现等。
2. 诚信实践评价：评价学生在实践任务中的诚信表现。
3. 课后作业评价：评价学生的感悟文章质量。
十、教学反思1. 反思本节课的教学效果，是否存在不足之处。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。
六、教学内容与活动设计1. 引导学生理解诚信在不同场合的体现，如学校、家庭、社会等。
2. 通过小组合作完成诚信实践任务，如诚信购物、诚信考试等。
3. 设计课堂讨论交流环节，让学生分享诚信实践中的感悟和困难。
2024年《诚信做人到永远》教案素材
一、教案简介教案名称：《诚信做人到永远》课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生具备诚信的品质和行为。
3. 引导学生在生活中践行诚信，成为诚实守信的人。
教学方法：1. 讲授法：讲解诚信的含义、重要性和培养方法。
2. 案例分析法：分析诚信典型事例，引导学生从中汲取教训。
3. 讨论法：组织学生就诚信相关问题进行讨论，提高认识。
4. 实践活动法：设计诚信实践活动，让学生在实践中培养诚信品质。
教学内容：1. 诚信的含义与内涵2. 诚信的重要性3. 培养诚信品质的方法4. 诚信典型事例分析5. 如何在日常生活中践行诚信二、教学过程第一课时：1. 导入新课教师简要介绍诚信的含义和重要性，引发学生对诚信的思考。
2. 讲解诚信的含义与内涵教师详细讲解诚信的含义，让学生明白诚信是做人的根本。
3. 分析诚信的重要性教师从个人成长、社会交往等方面阐述诚信的重要性，让学生认识到诚信对人生的影响。
4. 讨论如何培养诚信品质教师引导学生就如何培养诚信品质展开讨论，总结出培养诚信的方法。
5. 案例分析教师呈现一组诚信典型事例，引导学生分析事例中的人物如何践行诚信，并从中汲取教训。
6. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中践行诚信。
第二课时：1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的主要内容，引发学生对诚信的思考。
2. 讲解如何在日常生活中践行诚信教师详细讲解如何在日常生活中践行诚信，让学生明白如何成为诚实守信的人。
3. 设计诚信实践活动教师根据本节课的内容设计一组诚信实践活动，让学生在实践中培养诚信品质。
4. 总结与反思教师组织学生对本次实践活动进行总结和反思，引导学生认识到诚信的重要性。
5. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中践行诚信。
三、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现，评价学生的学习态度。
八年级思想品德上册《诚信做人到永远》教案、教学设计
教学活动：讲解诚信的定义、分类和表现，结合传统文化中的诚信故事，使学生深入理解诚信。
3.实践操作，学以致用：设计实践活动，让学生在实际操作中学会诚信做人。
教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中的诚信场景，培养诚信行为习惯。
八年级思想品德上册《诚信做人到永远》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解诚信的含义，认识到诚信是社会交往中不可或缺的品质。
2.了解我国传统文化中关于诚信的经典故事和名言警句，体会诚信在历史长河中的重要性。
3.掌握诚信做人的基本要求，学会在不同场合如何表现出诚信的品质。
4.能够分析现实生活中诚信缺失的现象，并提出相应的解决办法。
2.学生分享学习收获，表达对诚信的认识和感悟。
3.教师强调诚信在个人成长和社会进步中的重要性，鼓励学生在日常生活中践行诚信，做到言行一致。
4.布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于诚信做人的感悟文章，进一步巩固诚信观念。
五、作业布置
为了巩固学生对诚信做人知识点的理解和应用，特布置以下作业：
7.搜集关于诚信的名言警句、故事等，整理成一本诚信手册，与同学分享。
作业完成后，教师将对学生的作业进行认真批改和反馈，鼓励学生将诚信观念内化为自身行为，真正做到诚信做人。同时，教师将关注学生在家庭、学校和社会中的诚信表现，与家长共同培养学生的诚信品质。
3.积极参与诚信教育活动，敢于抵制不诚信行为，维护社会公平正义。
4.学会关爱他人，关爱社会，关爱自然，形成良好的道德品质。
5.树立正确的人生观、价值观，为实现中国梦、强国梦贡献自己的力量。
在教学过程中，注重激发学生的内在动力，引导他们自觉践行诚信，将诚信观念内化为自身的行为准则，为实现个人成长和社会进步奠定坚实基础。
关于诚信做人到永远的教案
关于诚信做人到永远的教案第一章：理解诚信的含义1.1 引入话题：讨论诚信在生活中的重要性1.2 讲解诚信的定义：诚信是指遵循道德规范，遵守承诺，不欺骗他人1.3 举例说明诚信的重要性：通过故事或案例展示诚信在个人和社会中的作用1.4 小组讨论：分组讨论诚信在日常生活中的应用，如学习、交往、工作等第二章：诚信与法律的关系2.1 引入话题：讨论诚信与法律之间的联系2.2 讲解诚信与法律的关系：诚信是法律的基础，违反诚信也会触犯法律2.3 举例说明：通过具体的法律案例，展示诚信对于法律遵守的重要性2.4 小组活动：分组讨论如何在日常生活中遵守诚信原则，避免违法行为第三章：诚信在个人发展中的应用3.1 引入话题：讨论诚信在个人发展中的重要性3.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在个人发展中的积极作用3.4 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中培养和维护诚信品质第四章：诚信在社交中的重要性4.1 引入话题：讨论诚信在社交中的重要性4.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在社交中的积极作用4.4 小组活动：分组讨论如何在社交中展现出诚信品质，以及诚信对于社交的影响第五章：培养和维护诚信的方法5.1 引入话题：讨论如何培养和维护诚信品质5.2 讲解培养诚信的方法：通过自我反省，遵守诺言，诚实待人等方式培养诚信5.3 讲解维护诚信的方法：在面对诱惑和压力时，坚持诚信原则，勇于承担责任5.4 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中培养和维护诚信品质，并分享个人的经验和体会第六章：诚信在教育中的实践6.1 引入话题：讨论诚信在教育中的重要性6.2 讲解诚信在教育中的实践：教育者应以身作则，引导学生树立诚信意识6.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在教育中的积极作用6.4 小组活动：分组讨论如何在教育环境中培养学生的诚信品质第七章：诚信在经济活动中的体现7.1 引入话题：讨论诚信在经济活动中的重要性7.2 讲解诚信在经济活动中的体现：诚信是企业发展的基石，也是消费者信任的来源7.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在经济活动中的积极作用7.4 小组活动：分组讨论如何在经济活动中践行诚信，维护市场秩序第八章：诚信在网络社会中的应用8.1 引入话题：讨论诚信在网络社会中的重要性8.2 讲解诚信在网络社会中的应用：网络环境中诚信更显重要，要学会保护个人信息，抵制虚假信息8.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在网络社会中的积极作用8.4 小组活动：分组讨论如何在网络社会中保持诚信，避免网络诈骗第九章：诚信在不同文化背景下的内涵9.1 引入话题：讨论诚信在不同文化背景下的内涵9.2 讲解诚信在不同文化背景下的内涵：不同文化对诚信有不同的理解和要求，但诚信的核心价值是共同的9.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在不同文化背景下的表现9.4 小组活动：分组讨论如何在国际交往中尊重文化差异，展现诚信品质第十章：诚信在终身学习中的作用10.1 引入话题：讨论诚信在终身学习中的重要性10.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在终身学习中的积极作用10.4 小组讨论：分组讨论如何在终身学习的过程中坚持诚信，不断提升自我第十一章：诚信与个人品牌的建立11.1 引入话题：讨论诚信与个人品牌之间的关系11.2 讲解诚信在个人品牌建立中的作用：诚信是个人品牌的基石，能够提升个人在职场和社交圈的地位11.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在个人品牌建立中的积极作用11.4 小组活动：分组讨论如何在日常生活中通过诚信行为来建立和维护个人品牌第十二章：诚信在职场中的实践12.1 引入话题：讨论诚信在职场中的重要性12.2 讲解诚信在职场中的实践：诚信是职场成功的关键，能够赢得同事和上司的信任12.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在职场中的积极作用12.4 小组活动：分组讨论如何在职场中践行诚信，处理工作中的道德困境第十三章：诚信与社会责任13.1 引入话题：讨论诚信与社会责任之间的关系13.2 讲解诚信在社会责任中的体现：诚信是企业和个人承担社会责任的基础13.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在社会责任中的积极作用13.4 小组活动：分组讨论如何通过诚信行为来履行个人和企业的社会责任第十四章：诚信在危机管理中的作用14.1 引入话题：讨论诚信在危机管理中的重要性14.2 讲解诚信在危机管理中的作用：诚信可以帮助企业和个人在面对危机时赢得公众信任，减轻负面影响14.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在危机管理中的积极作用14.4 小组活动：分组讨论如何在危机情况下保持诚信，制定有效的危机管理策略第十五章：诚信教育的持续推进15.1 引入话题：讨论如何持续推进诚信教育15.2 讲解持续推进诚信教育的方法：通过校园文化建设、家庭教育和公众宣传等方式，形成全社会尊崇诚信的氛围15.3 举例说明：通过故事或案例展示持续推进诚信教育的有效性15.4 小组活动：分组讨论如何在学校、家庭和社区中推进诚信教育，培养更多的诚信公民重点和难点解析本教案以“关于诚信做人到永远的教案”为主题，涵盖了十五个章节，全面深入地探讨了诚信的含义、重要性以及如何在不同领域和环境中践行诚信。
2024年《诚信做人到永远》教案素材
《诚信做人到永远》教案素材一、教案简介本教案旨在通过讲解和实践活动，让学生深刻理解诚信的重要性，树立诚信意识，养成诚信行为习惯。
适用于初中阶段，共十五个章节。
二、教学目标1. 让学生了解诚信的定义和内涵。
2. 使学生认识到诚信在个人成长和社会交往中的重要性。
3. 培养学生诚实守信、遵守诺言、公正无私的品质。
三、教学内容第一章：诚信的定义与内涵1. 讲解诚信的概念2. 分析诚信的内涵和特点3. 举例说明诚信在日常生活中的表现第二章：诚信的重要性1. 阐述诚信对个人成长的意义2. 分析诚信在社会交往中的作用3. 讨论不诚信带来的后果第三章：诚信与法律1. 介绍诚信与法律的关系2. 讲解诚信法律案例3. 引导学生树立诚信守法的意识第四章：诚信与道德1. 阐述诚信与道德的联系2. 讲解诚信道德规范3. 分析诚信道德在实际生活中的应用第五章：诚信行为习惯的培养1. 引导学生树立诚信意识2. 讲解诚信行为习惯的培养方法3. 分享诚信行为的成功案例四、教学方法1. 采用讲授法，讲解诚信的相关概念和案例。
2. 运用讨论法，引导学生探讨诚信的重要性。
3. 利用情景剧表演，让学生在实践中体验诚信。
4. 设置诚信作业和课后实践，培养学生的诚信行为习惯。
五、教学评价1. 课堂互动参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 课后作业完成情况：检查学生对诚信知识的理解和应用。
3. 诚信行为表现：观察学生在日常生活中的诚信行为，如遵守诺言、公正无私等。
六、诚信与同伴关系1. 讲解诚信在同伴关系中的重要性2. 分析诚信行为对同伴关系的影响3. 讨论不诚信行为对同伴关系的危害七、诚信与师生关系1. 阐述诚信在师生关系中的作用2. 讲解诚信行为对师生关系的影响3. 分享诚信师生关系的成功案例八、诚信与家庭关系1. 介绍诚信在家庭关系中的重要性2. 分析诚信行为对家庭关系的影响3. 讨论不诚信行为对家庭关系的危害九、诚信与消费行为1. 讲解诚信在消费行为中的重要性2. 分析诚信行为对消费行为的影响3. 分享诚信消费的成功案例十、诚信与网络交往1. 介绍诚信在网络交往中的重要性2. 分析诚信行为对网络交往的影响3. 讨论不诚信行为对网络交往的危害十一、至十五章待您根据实际需求，结合学生实际情况，对教案进行调整和完善。
《诚信做人到永远》(教学设计)
《诚信做人到永远》（教学设计）教学重点：诚信的守则诚信的智慧教学难点：如何做一个诚信的人【学情分析】1、学生有一定的归纳理解水平，基本掌握了基此题型的解题方法，但熟练使用知识回答以下问题的水平欠缺。
2、本专题是初二上册第十课的内容，已经学了一段时间，学生对知识点比较生疏，需要重新梳理。
3、学科之间竞争厉害，学生花在政治学科的时间比较少，加之学生在问答题的回答上有畏难心理，不愿做题，这节课力争课堂上化难为易，消化知识点。
【课时安排】1课时【教学方法】情景教学法、学案导学法、小组合作讨论法等。
【教学过程】（以“学案”为主线）【教学过程】【教学反思】突出表达了新课标的教学理念，教学内容活动化，课件新颖颇具吸引力；重点难点解决合理，学生热情参与，课堂教学效果显著。
假设能在活动中穿插一些习题练习，效果将会更好。
初中思想品德复习课导学案课题名称：诚信做人到永远班级：姓名：学号：一、回顾旧知（学生课前查找课本完成以下预习内容，小组互对答案，学生记忆知识点。
）1、诚信的含义：诚信即诚实守信。
“诚”就是、、、、实事求是；“信”，即有信用、、、不虚假。
（学法指导：要从“诚”和“信”两个角度分别记忆）2、在人与人复杂的交往过程中，诚信是获得的前提。
把做人和做事结合起来，坚持诚实守信，既能使自身得以升华，也是个人得以立足、事业得以的保证。
（拓展：诚信建设是属于社会主义精神文明建设哪个方面的内容？。
属于和谐社会的哪方面要求？）2、诚实的基本要求：对人、对事。
诚实做人的核心：；获得信任的前提：；诚信的基础是；诚信的核心是。
（学法指导：比照记忆）3、诚信做人的基本要求。
（1）坚持，是诚信守则之一；（2）诚信守则的具体要求是：在涉及利益冲突时，我们要站在一边；在眼前利益与长远利益冲突时，要求我们站在一边；在法与情的冲突中，要求我们站在。
二、知识梳理“信义兄弟”的故事表达了指导书P30的哪些知识点？三、直面中考要求：选出准确答案，并在空白处写出每道选择题的考点1、（2008年，单项选择）小宋就读七年级是曾因患肝炎休学一年。
人教版八年级上册思想政治《诚信做人到永远》教案2篇
人教版八年级上册思想政治《诚信做人到永远》教案2篇PEP eighth grade first volume ideological and political lesson pl an of "being honest to be a man forever"人教版八年级上册思想政治《诚信做人到永远》教案2篇前言：政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版八年级上册思想政治《诚信做人到永远》教案2、篇章2：诚信做人到永远教学设计篇章1:人教版八年级上册思想政治《诚信做人到永远》教案教学目标1、知识目标：使学生能说出怎样做一个讲诚信的人：真诚待人、友善待人、小事也讲诚信。
2、能力目标：联系学生身边的事例，能分辨身边的行为是否诚信。
3、情感态度和价值观目标：使学生能把诚信落实到自己行动中,做一个讲诚信的人。
教学重难点教学重点使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人教学难点将诚信内化为美德，外化为具体行动，做一个讲诚信的人教学过程教学过程（一）、【故事反思导入新课】利用多媒体播放《诚信故事三》来导入新课，并宣布本节课的学习流程及组间竞争规则。
【设计意图】通过故事导入既可使学生在具有视觉和听觉冲击画面中将注意力迅速由课外转移到课堂，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生形成竞争意识，引导学生进入良好的学习状态，创设良好的教学时刻。
（二）、【目标引领明确任务】通过多媒体展示本节课的学习目标，由教师进行解读，强调关键字词【设计意图】通过目标的解读，让学生明白本节课的任务是什么，应怎样去完成目标，让目标引领学生完成任务，走向成功。
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《诚信做人到永远》教学设计
教师出示情境漫画，师：我们班会骑自行车的同学举手？教师设问：假如你来上学的路上不
小心撞坏了一辆停在路边的汽车，你看了看，车主不在，周围也没人看到，你会怎么做？教
师对学生的回答适当点评，引入诚信话题，顺势导入新课。
二、讲授新课
1.第一板块：走进诚信
探究活动：小寒逃离现场后。
教师播放视频“中学生撞坏宝马车，留信致歉，诚信感动车主”，学生认真观看。
教师：徐砺寒的做法感动了很多人，受到了社会的关注，那么，我们来做一个假设，如果徐
砺寒没有留下字条而是逃离了现场，会是什么情况呢？教师引导学生小组表演“小寒逃离现场后”。
教师点评学生的表演，引入话题，“小寒怎么了？”引导学生畅所欲言，分析小寒逃离后的心
理和变化，教师通过视频的正面素材和假设逃离后的负面反应形成对比，从而让学生初步体
会认识到讲诚信的好处以及不讲诚信的不良后果。
让学生初步认识到诚信是公民的一张名片，它代表了公民的形象和信誉，是公民的“第二身份证”。
教师引导学生认识什么是诚信，学生
谈诚信的概念，教师点评引导归纳总结。
2.第二板块：感悟诚信
（1）探究活动：慧眼看生活。
教师过渡：为什么徐砺寒做了这样一件很小的事情却受到了多家媒体电视台、网站的关注？
纷纷报道他的事迹，这说明什么？社会上很多人不讲诚信，诚信变得很珍贵，稀少，为什么
有些人不讲诚信？不诚信又会对我们有什么影响呢？下面我们通过一些不诚信现象来分析。
同学们都知道在学校、社会上有哪些不诚信现象呢？学生回答，教师根据学生的回答给与适
当点评和简短分析，分析这些不诚信现象有什么不良后果。
教师出示：不诚信现象图片，引导分析背后的原因及这样做的结果。
教师出示对比图片，“三鹿”和“海尔”，这种对比让学生更强烈的感受到讲诚信的好处和不讲诚信的后果，不讲诚
信害人害己甚至是受到法律制裁，得不偿失。
教师再引导学生对诚信进行更深一层的理解，出示图片小品“扶不扶”引导学生思考为什么会
有这种现象？教师根据学生的回答进行分析，充分利用生成性资源来教育学生，诚信是个复
杂的问题，不能因为它复杂就不讲诚信，可以采取积极措施，既能自我保护也能讲诚信是最
好的。
如果大家都见死不救，我们生活的周围到处都是欺骗和肇事逃逸，那我们的社会会是
什么样？不堪设想。
教师引导学生认识：诚信还是社会的主流，还是讲诚信的人多。
传播正能量，出示社会上诚
信现象的图片，感染学生，自我约束，向善，诚信做人。
（2）探究活动：你愿意聘用他吗？咱们再回到现实中来。
假如徐砺寒大学毕业了要到一家公司去找工作，而你恰巧是这家公司
的老板，你会聘他吗？为什么？
教师根据学生的回答，适当点评，从学生的回答中师生共同总结聘用小寒的原因，从中感悟
诚信的好处和力量。
从而得出结论：我们为什么要讲诚信？
3.第三板块：践行诚信
学生分组表演校园情景剧，然后师生分析，对错及原因。
（1）旁白：生物实验课后。
A:“告送你件事，千万别和别人说，刚才课上我打碎了一支试管，老师和同学都没看见，我就偷偷地扔了。
”B:“嗯，我不说，天知地知，你知我知，没事。
对
了还有件事我告诉你，我听说小明同学的妈妈得了绝症了，活不过了几个月了。
不过，小明
自己好像还不知道呢。
”A：“是吗，我得赶紧去告诉他。
”（去找小明）“小明，小明，我听说
你妈得病了，很严重啊！活不了几个月了。
”
小明：“真的？”小明伤心的离开了。
（轻微哭声）
【教师引导学生分析，剧中人物的做法，正确或错误及原因，诚信要对自己诚实，不做违心事，说实话不意味着说出全部真话。
】
（2）旁白：考完试后，在教室里，大家都在看自己的试卷。
CC：看了看自己试卷，“哇，这
次考得不错啊！咦，老师给我算错分数了，多加了十分呢。
”（去找老师说明情况）“老师，
我的分数算错了，多加了十分。
”
老师：（面带微笑，把分数改了过来），“你真是个诚实的好孩子。
”旁白：班里要组织手抄
报比赛。
FF：“我们组的手抄报需要在这里画一幅素描，这个任务交给你吧”。
HH：“没问题，包在我
身上。
”（高高兴兴回家了）旁白：回家后，hh犯了愁，因为他根本不会画素描。
HH：“明天我可怎么交差啊？”
【学生分析剧中人物的言行。
教师点评，讲诚信要对自己诚实，实事求是，不自欺，信守承诺，量力而行。
】
（3）旁白：xx和yy约好周末到yy家给他补习功课。
周末到了，yy在家怎么等，xx也没来。
xx在家看球赛呢。
xx:“今天这场比赛太重要了，不去yy家了，先看完球赛再说。
”旁白：看完球赛，同学zz给
xx打来电话。
ZZ：“喂，xx在家干吗呢？拜托你件事，明天考试了，我一点也没复习好，帮我传个答案吧，考完试，我请你吃KFC怎么样？”
XX：“没问题，大家都是朋友嘛，互相帮助是应该的。
不用客气。
”
【学生讨论分析剧中人物的言行。
教师点评：说话算数，说到做到，不能言而无信。
还要符
合道德法律的要求。
】
（4）旁白：图书馆里，老师正在检查书籍，发现EE同学借的书已经过了归还日期，却迟迟
没有归还，正想打电话问问情况，这是EE同学来了。
EE：“老师，对不起，前几天，我生病了，没来上学，所以书还晚了。
”
老师：“因为生病，可以理解，你就不用交逾期罚款了。
”
EE：“那怎么行，要严格执行图书馆规定。
因为自己的原因做错了，就应该承担责任的。
”EE
还是按照规定交给老师应交的逾期罚款。
【学生讨论分析剧中人物的言行。
正确或错误及原因。
教师点评：信守承诺，如果因为某些
原因确实不能做到，要向对方道歉，主动承担损失和责任。
】
学生通过角色体验，共同讨论分析，找到诚信做人的方法。
教师可让学生再归纳一下。
（幻
灯片出示）
4.第四板块：收获诚信
教师出示音乐视频“诚信公益短片”，让学生在观看视频的过程中进一步回味领悟本课所学内容。
感染学生，以情动人。
5.第五板块：情感升华，美好寄愿
亲爱的同学们，人无信不立，国无信不兴。
尽管在诚信问题上有各种复杂情况，只要我们正
确理解诚信、从我做起、从身边小事做起，与人为善、永不自欺，就一定能成为一个诚信的人。
让我们一起让诚信的阳光洒遍社会的每一个角落。
（在“诚信中国”的歌声中结束本课。
）。