高中政治《市场配置资源》教案
高中政治新人教版必修 第框市场配置资源教案
《市场配置资源》一、教学目标１．知识与技能目标识记市场经济的基本含义，明确市场配置资源的机制和市场调节的优点；理解规范市场秩序和建立信用制度的必要性、措施；体会并能区分市场经济的固有弊端；提高学生理论与实际相结合能力、分析归纳能力和辩证看问题能力２．过程与方法目标通过从外卖订餐看市场配置资源，结合社会生活中的实例学习课本知识认识市场配置资源的方式、优缺点及理解规范市场秩序和建立信用制度的必要性、措施，提高学生理论与实际相结合能力、分析归纳能力和辩证看问题能力３．情感态度价值观通过学习，使学生对资源的有限性有明确的认识，树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯；通过学习市场配置资源的方式及优点，使学生明确市场竞争的常态和科技进步重要性，体会到重视自身素质提升的使命感；通过剖析规范市场秩序和建立信用制度的必要性、措施能够自觉树立市场意识、诚信意识和法律意识。
二、教学重点１．教学重点：市场配置资源的优缺点；规范市场秩序和建立信用制度的必要性、措施２．教学难点：市场如何配置资源三、教学方法探究教学法，情境教学法，讲授法。
四、教学过程分笔记本的经济学思考：笔记本数量有限：———————资源（人、财、物）是有限的同学们都想得到：————————人们的需求是无限的如何分发笔记本：——————————对资源进行配置随机分配抽签法；先到先得排队法老师指定计划法—————————————————————指令————计划经济价高者得拍卖法———————————竞争—————市场经济配置资源的两种基本方式课堂表现优先法导入本课———————学习新课：一、市场调节（一）合理配置资源１、必要性：需求多样性、无限性VS资源有限性——需要合理配置资源那配置资源的基本手段有哪些？让学生阅读课本79页之后回答２、基本手段：计划和市场计划在资源配置中起基础性作用的是计划经济；而市场在资源配置中起基础性作用的则是市场经济。
高一政治上册必修1《市场配置资源》教案2篇
高一政治上册必修1《市场配置资源》教案2篇Lesson plan of market allocation resources高一政治上册必修1《市场配置资源》教案2篇前言：政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高一政治上册必修1《市场配置资源》教案2、篇章2：高一政治上册必修1《市场配置资源》教案篇章1:高一政治上册必修1《市场配置资源》教案教学准备教学目标（一）知识目标1、识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。
2、理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
3、运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。
（二）能力目标培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
教学重难点1、市场调节如何配置资源及其优点2、规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性教学工具课件教学过程（一）导入新课教师活动：引导学生思考讨论，人类的生产需要和生活需要，是单一的还是多样的?是固定的还是经常变动的?学生活动：积极回答问题：人类的需要是多种多样的，经常变动的。
教师引导：那么，用于生产产品所需要的人、财、物等社会资源在不同的时期、不同的地区、不同的行业、不同的部门也是不一样的，经常变动的。
人教版高中政治必修19.1市场配置资源教学设计
4.结合实际案例，学会运用市场机制解决资源配置问题。
（二）过程与方法
本节课注重培养学生的思辨能力、合作能力和实践能力。通过以下过程与方法，引导学生主动探究、深入思考：
1.采用案例分析、小组讨论等形式，激发学生的思考，提高分析问题的能力。
2.设计课堂实践活动，让学生模拟市场交易，体验市场配置资源的过程。
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
（1）理解市场配置资源的内涵及其在市场经济中的作用；
（2）掌握市场经济的四大基本规律，并能够运用这些规律分析实际问题；
（3）认识市场配置资源的优势和不足，理解政府干预的必要性和作用。
2.过程与方法方面的重难点：
（1）培养学生的思辨能力和合作能力，提高分析问题、解决问题的能力；
4.阐述政府干预市场配置资源的必要性和作用，如保障公平竞争、维护市场秩序等。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，针对以下问题展开讨论：
1.市场配置资源的优势和不足，以及如何克服这些不足。
2.政府干预市场配置资源的具体措施，以及这些措施的利弊。
3.结合实际案例，分析市场配置资源在经济发展中的作用。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我会带领学生回顾本节课的主要内容，概括市场配置资源的概念、规律、优势、不足以及政府干预的必要性。同时，强调学生在学习过程中要关注以下几个方面：
1.理解市场配置资源的内涵及其在市场经济中的作用。
2.掌握市场经济的四大基本规律，并能运用这些规律分析实际问题。
3.关注市场配置资源的优势和不足，理解政府干预的必要性和作用。
4.树立正确的市场经济观念，关注社会公平正义，培养良好的市场道德观念。
9.1市场配置资源教学设计高中政治人教版必修一
（一）教学重难点
1.理解市场配置资源的概念、特点和规律，特别是供求关系、价格、竞争等市场经济基本规律在资源配置中的作用。
2.掌握市场失灵的表现和原因，以及政府在市场失灵时的干预措施。
3.能够运用经济学原理分析市场资源配置的实例，并进行学设想如下：
2.教学内容：简要回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
过程：教师简要复述上一节课的核心内容，如市场经济的基本概念、特点等，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解市场配置资源的概念、特点和规律。
过程：教师以供求关系、价格、竞争等市场经济基本规律为主线，结合实例进行讲解。通过图表、数据等形式，让学生直观地了解市场配置资源的过程和结果。
2.学生在分析现实经济问题时，往往容易受到表面现象的干扰，难以抓住问题的本质。教学中应引导学生运用所学经济学原理，提高分析问题的能力。
3.学生在价值观方面，对市场经济的认识存在一定的偏差，如过度强调竞争、忽视合作等。教师应在教学中引导学生树立正确的市场经济观念，培养健康的价值观。
4.学生对国家宏观调控政策及政府在市场经济中的作用了解不足，需要通过案例分析、时事政治教育等方式，增强学生的政策意识和国家观念。
4.学会运用图表、数据等分析工具，对市场资源配置的实例进行实证分析。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将：
1.通过案例分析、小组讨论等形式，培养独立思考、合作探究的能力。
2.学会运用经济学原理和方法，分析市场配置资源的优点和不足，提高解决问题的能力。
3.通过对市场资源配置的实证分析，培养观察、分析、归纳、概括等逻辑思维能力。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的学习内容进行总结。
新人教版高中思想政治必修1《市场配置资源》精品教案
《市场配置资源》教案课程标准的基本要求：课程标准对本课的基本要求是：阐述市场是资源配置的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
教学目标：知识目标：[识记]（1）市场经济的基本含义（2）市场规则的表现形式（3）社会信用制度的基本内涵[理解]（1）合理配置资源的必要性（2）市场配置资源的方式和优点（3）市场调节存在的弊端（4）规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式能力目标：结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。
情感态度价值观目标：（1）对资源的有限性有非常明确的认识，树立合理利用资源、不浪费资源的观念，自觉从我做起，俭以养德。
（2）形成自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，以公平、公正的态度参与市场，学法、守法、懂法，能自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，在日常生活中，养成以诚信为本、操守为重的良好个人习惯。
教学重点:市场秩序和市场调节的优点和局限性教学难点：市场调节的优点和局限性教学方法：阅读法讲授法启发法讨论法教学工具：CAI多媒体课件教学过程：导入新课：同学们，党的十四大确立了发展社会主义市场经济的宏伟目标，经过十多年的现代化建设，我国的社会主义市场经济正蓬勃发展、生机盎然：从高峡出平湖、截断巫山云雨的三峡工程，到承载亿万人梦想、驶入雪域高原的青藏列车，再到成功发射、安全返回的神州七号，还有成功诠释“世界给我十六天，我还世界五千年”的奥运会，这些事实雄辩地证明我国只有实行社会主义市场经济、大力发展生产力才能有国家的繁荣富强、人民的幸福安康，今天，就让我们一起走进社会主义市场经济，学习相关知识和内容：首先我们应明确社会主义市场经济就是在社会主义条件下发展市场经济，那么什么是市场经济？为什么要发展市场经济？这是我们本节课要学习的内容——市场配置资源。
一、市场调节（CAI展示情景展示、探究活动一）师：引导学生看CAI展示的课本图片P88内容，教师提出问题：图片中反映的突出问题是什么？学生回答：在一定时间和范围内，社会可以利用的资源是有限的、而人类的需求是无限的，特别是在当前，我国还处于社会主义的初级阶段，现阶段我国社会存在着一个主要矛盾：就是人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，因此我们更要大力发展生产力，更要加大对资源的消耗，资源的相对有限性和人们需求无限性之间的矛盾，它已经成为当今经济社会发展的重要制约因素。
高中政治 市场配置资源教案 新人教版必修1.doc
第四单元面对市场经济第九课走进社会主义市场经济市场配置资源【教学目标】⒈知识目标：⑴识记的知识：①市场经济的基本含义②市场规则的表现形式和内容③社会信用制度的基本内涵⑵理解的知识：①资源合理配置的必要性②市场配置资源的方式及优点③规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性⑶运用的知识：结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。
⒉能力目标：培养认识事物本质的能力，理论联系实际，辩证地、全面地看问题的能力。
⒊情感目标：通过本课的学习，学生能对资源的有限性有十分明确的认识，树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。
通过本课的学习，学生能树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，树立起以公平、公正的态度参与市场经济活动的观念，自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，树立起学法、懂法、守法的观念。
通过本课的学习，培养诚信为本的良好习惯。
【学情分析】高一新生在学习品质方面、学习意志水平相对比较低，对初中和高中政治教学的差异性的适应能力还不强，对于政治课的重视程度不够，因此提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为在备课中重点考虑的问题。
本节课内容要通过列举有关市场机制运行的案例，帮助学生借助生活素材深入教材，引导学生联系日常生产、生活中常见的市场交易实例，从实践中理解市场配置资源的优缺点，以及对经济参与者的要求，诱发学生学习的主动性和积极性。
【教学重、难点】1、市场调节如何配置资源及其优点2、市场调节的局限性3、规范市场秩序的必要性及措施【教学方法】教法：运用探究式教学，采用情景教学法、启发式、谈话法、实践探索法等。
学法：合作学习、自主探究法。
【教学过程设计】（导入新课）和初中相比较，高中的学习生活是比较紧张的，这就要求同学们在有限的时间内合理分配时间规划学习，针对自身的学习特点安排各科目的学习。
同学们是否每天都要为哪个科目安排多少时间而烦恼呢？同样如此，我们的社会也需要合理的来分配资源来搞建设，那么究竟通过什么样的途径和标准怎样来分配这就是我们需要探讨的问题。
高中政治 《市场配置资源》教案
第四单元第九课《市场配置资源》第一框题一、教学内容分析本课使用的是人教版高中年思想政治必修经济生活第四单元第十课第一框题市场配置资源：第四单元“面向市场经济”旨在培养社会主义的建设者，高中生是未来社会主义现代化建设的主力军，是将来参与市场经济活动的主要角色，承担着全面建设小康社会的重任，因此本单元首先（第十课）引领学生了解社会主义市场经济。
而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。
上好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。
二、学生学习情况分析高中学生通过对身处的市场经济的认识体验，对于生产、分配、交换、消费等问题有一些感性的、具体的认识。
从而会产生什么是市场经济，市场经济的特点、国家的宏观调控、科学发展观、经济全球化的问题有进一步学习的兴趣和求知欲。
但是，市场的资源配置涉及市场调节、市场秩序和市场经济的局限性等理论比较抽象、综合性比较强的问题，使得学生掌握本课知识有较大的困难，运用本课知识指导学习和生活存在较大难度。
结合学生的实际，理论联系实际、组织社会调查是有效的方法，值得实践。
三、设计思想1、教学理念。
以现实生活为基础，贴近生活，贴近学生，贴近社会，引导学生初步，宏观地认识市场经济运行的常识以及理解和运用。
2、教学原则。
理论联系实际的原则。
即在组织课堂教学、落实教学内容时，能密切结合和联系当前我国现实经济生活中的一些具体的市场经济活动的现象，以加深学生对教材知识的理解和运用。
3、教学方法。
①本课教学内容中有一些基本的理论问题，如市场是如何配置资源的、市场配置资源的优点等，适宜发挥教师的主导作用，及时讲授、点拨，突破重点、难点。
②一些现实的社会热点问题，如规范市场秩序、建立社会信用制度等，采取“自主——合作——探究”教学模式，充分调动学生的主动性、积极性。
优质课一等奖高中政治必修一《市场配置资源》教学设计
《市场配置资源》教学设计湖州市第五中学郭茗一、教学目标：1．知识目标：（1）了解配置资源的基本手段和市场经济的含义，市场规则的基本形式；（2）知道市场在配置资源中的优点和作用；市场调节的失灵性及后果；（3）懂得规范市场秩序的必要性及如何规范市场秩序。
2．能力目标：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力；结合实例分析用法律和道德规范市场秩序的必要性，提高理论联系实际的能力。
3．情感、态度、价值观目标：树立竞争意识，培养开拓进取的精神，生态文明观念，自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为。
养成诚信为本、操守为重的良好道德品质和个人行为习惯。
二、教学重点：市场在配置资源中的优点及失灵性教学难点：建立、健全社会信用制度的必要性与主要内容；如何建立公平公正的市场秩序三、设计思想：尊重学生课堂主体地位，通过创设学生感兴趣的网络市场为教学情境，并以网络市场的发展为主线，采用问答对话式、合作探究式、体验式等教学方法，让学生主动建构知识，落实教材基础。
同时自然渗透情感、态度、价值观的教育，使学生既掌握了知识，又获得了情感的体验。
四、教学过程：课前准备：课间播放“我国购物发展史”的视频（渲染气氛，引出话题）导入：同学们通过视频动画，简单的了解了建国以来我国购物方式的变化，现在许多人都加入到网络购物的大潮之中，说道网购，我想在现场做一个调查：1、你有过网上购物的经历吗？2、你经常光顾哪些购物网站，购买过哪些商品？3、通常一个月你参加网购会话费多少钱？（设计意图：利用现场调查的方式，巧妙的将学生带入到预设的情境之中，激发学生的参与热情，主动的参与到课堂中来。
）（调查结束后小结）通过调查，我们不难发现，网络购物已经成为我们日常生活中非常普遍的现象，而网络市场的出现颠覆了人们对传统市场的认识。
问：你知道什么是市场吗？学生回答并总结：买卖双方交易的场所，这是传统市场的概念，随着市场的深入发展，现代市场被定义为交易行为的总称，它包括有形市场和无形市场，而网络市场属于有交易行为的无形市场。
高中高一政治教案：市场配置资源
高中高一政治教案：市场配置资源一、教学目标1.了解市场经济的概念和基本原理；2.掌握市场配置资源的含义，以及市场配置资源的主要方式；3.理解市场配置资源的优点和局限性，以及如何在实践中应对存在的问题。
二、教学内容1.市场经济的概念和基本原理；2.市场的概念和特点；3.市场配置资源的含义和方式；4.市场配置资源的优点和局限性；5.在实践中应对市场经济存在的问题。
三、教学重难点1.市场配置资源的含义和方式；2.市场配置资源的优点和局限性。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解市场经济的基本概念和原理，以及市场配置资源的含义和方式，让学生全面了解市场经济的运作方式；2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生深入了解市场经济在实践中的应用和存在的问题；3.讨论法：通过讨论市场经济存在的问题和应对策略，激发学生的思维和创新能力。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提出问题，引发学生思考和讨论：1.什么是市场经济？2.市场经济的基本原理是什么？3.市场经济的运作方式是什么？2. 讲解（20分钟）讲解市场经济的基本概念和原理：1.市场经济是指以市场为基础，通过商品交换、价格竞争等方式，实现资源配置的一种经济模式；2.市场经济的基本原理包括自由竞争、自由企业、自由定价和自由消费等；3.市场经济的运作方式主要有供求关系、价格信号和竞争机制等。
3. 案例分析（30分钟）选取一个实际案例，分析市场经济在实践中的应用和存在的问题：以房地产市场为例，分析市场价格波动的原因，以及政府应对房地产市场波动的措施。
4. 讨论（25分钟）讨论市场经济存在的问题和应对策略：1.市场垄断和价格垄断的问题；2.消费者权益的保护；3.公共商品和公共服务的配置；4.市场风险的管理和应对策略。
5. 总结（5分钟）对本节课的教学内容进行总结，并引导学生思考如何在实践中应对市场经济存在的问题。
六、教学评估1.出示市场配置资源的相关考试题目，对学生进行测验；2.布置作业，要求学生查找一篇有关市场经济存在的问题和应对策略的文章，并进行分析和总结；3.教师评价学生的思维能力和分析能力，以及对市场经济运作方式和存在问题的掌握程度。
2024-2025学年高中政治下学期第1周市场配置资源教学设计
4.行为习惯：学生在课堂上的注意力分布不均，部分学生课堂参与度不高。此外，学生在课后复习和预习方面存在一定的拖延现象，影响了对课程内容的深入学习。
具体影响如下：
3.案例分析法：选择具有代表性的市场配置资源案例，如我国房地产市场、能源市场等，让学生分析市场机制、政府调控等方面的问题，并提出解决方案。
4.多媒体设备：在课堂教学中，适时展示与市场配置资源相关的图片、图表、视频等，帮助学生直观地理解教学内容。
5.教学软件：利用PPT、互动白板等教学软件，设计互动性强、富有创意的课件，激发学生的学习兴趣。
2.题型二：案例分析题
题目：请以我国房地产市场为例，分析市场配置资源的原理和优势。
答案：房地产市场通过供求关系、价格机制和竞争机制来实现资源配置。市场配置资源的优势在于能够迅速反映供求变化，优化资源配置，激发创新，提高效率。
3.题型三：论述题
题目：试论述市场配置资源的局限性。
答案：市场配置资源的局限性主要体现在市场失灵、不公平性等方面。市场失灵包括公共品、外部性、不完全竞争等问题，导致市场无法有效配置资源。不公平性主要表现为市场竞争可能导致贫富差距扩大，社会不公现象。
2024-2025学年高中政治下学期第1周市场配置资源教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：市场配置资源
2.教学年级和班级：高中二年级政治班
3.授课时间：2024-2025学年下学期第1周
4.教学时数：2课时（90分钟）
高一政治教案市场配置资源教案
市场配置资源教案
一、课标与教学要求
内容目标：阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
提示与建议：市场能指示生产什么、生产多少、怎么生产。
讨论：经济生活中制定和遵守规则有什么好处；信用在经济生活中有什么意义。
二、教材梳理
1、知识结构
资源的相对有限性与合理配置资源的必要性
常见的资源配置方式
市场调节市场经济
市场配置资源的优点
规范市场秩序的意义
市场规则的内容
市场秩序社会信用建设
树立知法、守法及诚信等观念
市场配置资源
市场不能调节的领域
市场调节的局限性自发性
市场调节的弊端盲目性
滞后性。
人教版高中政治必修一9.1《市场配置资源》教学设计
（二）市场配置资源的原理与机制
1.市场配置资源的原理：供求关系、价格机制、竞争机制。
2.市场配置资源的机制：资源配置的自动调节、资源配置的优化、市场失灵与政府干预。
（三）市场配置资源的优缺点
1.优点：提高资源配置效率、激发企业活力、促进技术创新、满足消费者需求等。
（四）课堂练习
1.教学活动：根据本节课所学内容，设计相关习题，检验学生对知识的掌握程度。
2.习题类型：选择题、简答题、案例分析题等。
3.练习过程：学生独立完成习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.反馈与评价：教师对学生的练习情况进行反馈，指出共性问题，并进行针对性讲解。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课的主要内容进行回顾，梳理知识点。
人教版高中政治必修一9.1《市场配置资源》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解市场经济的概念、特点及功能，掌握市场配置资源的原理和机制。
2.了解市场经济中供求、价格、竞争等因素对资源配置的影响，掌握市场调节资源配置的优缺点。
3.掌握我国市场经济体制改革的发展历程，认识市场在资源配置中的作用。
2.提出问题：市场经济是如何影响我们生活的？市场在资源配置中起到了什么作用？
3.引导思考：让学生结合自己的生活经历，思考市场经济的优点和可能存在的问题。
4.导入新课：通过对市场经济的初步探讨，引出本节课的主题——《市场配置资源》。
（二）讲授新知
1.市场经济的概念与特点：详细讲解市场经济的定义、特点（自主性、竞争性、开放性、平等性、法制性等），并结合实际案例进行分析。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
高中政治经济生活《市场配置资源》公开课教案设计
《市场配置资源》教课方案『课程理念』依照课程标准和建构主义理论，本课选用快递行业这一世活题材，为学生建构学习和研究的平台。
着重学科知识与生活主题相联合，引领学生直面社会现状，将课程变为一种动向的、发展的、富裕个性化的推动过程。
阐释市场是资源配置的基础，剖析用法律和道德规范市场次序的必需性。
『教课内容』依照本册教材生产什么、如何生产、为谁生产和在何种背景和舞台上生产的逻辑构造，第九课作为第四单元的开端课，要引领学生认识社会主义市场经济。
而认识市场经济的运转特点是正确认识社会主义市场经济的前提，因此本框题要点介绍了市场经济的一般理论，让学生对市场经济的运转规律有一个宏观的、初步的认识。
上好本框题，有助于帮助学生学好下一框题，进一步认识社会主义市场经济的基本特点，正确认识我国社会主义经济发展中的一系列问题。
b5E2RGbCAP 『教课目的』1．感情态度价值观目标：关注社会现实，指引学生初步学会运用所学的经济学看法去剖析和解决问题，认识市场配置资源的长处，坚定发展社会主义市场经济的信心。
p1EanqFDPw2．知识与技术目标：理解：市场配置资源的方式及其长处。
经过学习“市场体制”的有关理论，培育学生的辩证思想能力和运用市场体制剖析、解决现实问题的能力。
3．过程与方法目标：经过比对计划与市场两种手段，研究市场配置资源的体制和长处。
联合现实生活事例，剖析市场配置资源的限制，从而研究规范市场次序和成立社会信誉制度的必需性。
DXDiTa9E3d『学情剖析』认识力：高中学生思想活跃，具备关注剖析社会生活中一些详细现象的热忱，可以独立形成对经济社会的评论和理解。
RTCrpUDGiT认知限制：学生受生活经验和知识贮备所限，难以从社会和历史角度对待计划和市场的作用。
『教课要点』市场配置资源的方式、长处和限制性、如何规范市场次序『教课难点』市场如何配置资源、如何规范市场次序『教课方法』研究式、议论式、情境体悟式『教课过程』：我们来看看老陈的“华美逆袭”史。
高中政治《市场配置资源》教学设计及说课稿模板
高中政治《市场配置资源》教学设计及说课稿模板《市场配置资源》教学设计一、教学目标【知识目标】1.识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式;2.理解市场配置资源的方式、优点及不足，明白规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。
【能力目标】具有能够结合经济生活中的实例分析市场配置资源优缺点的能力。
【情感态度价值观目标】树立合理利用资源、不浪费资源以及自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念。
二、教学重难点【重点】市场配置资源的方式以及规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。
【难点】市场配置资源的优缺点。
三、教学方法讲授法、案例教学法、讨论法。
四、教学过程环节一：新课导入教师用多媒体播放《一分钟了解我国水资源概况》的视频。
播放完毕后，向学生提问“看完这段视频之后，同学们有哪些切身感受?”进而引导学生了解到我国的水资源、石油资源、矿产资源、土地资源、人力资源等都是有限的，面对有限的资源和人们无限的需求，任何国家都会考虑如何配置资源的问题，自然而然导入本节课《市场配置资源》。
环节二：新课讲授1.市场调节活动一：看一看教师：面对有限的资源和人们无限的需求，我们需要合理配置资源。
那要做到合理配置资源需要哪些有效手段呢?为了回答这个问题，同学们一起来看两段视频。
教师：好，视频一《票证年代》和视频二《粮油市场》都已经观看完毕了，现在请同学们前后桌四个人为一组，讨论资源配置的方式有哪些?通过学生之间的讨论、交流，引导学生认识到资源配置的方式有计划和市场两种手段。
活动二：读一读教师：请同学们仔细阅读PPT上面的材料，然后分小组思考、讨论市场是如何配置资源的?近几年，汽车大量进入我国家庭，汽车市场十分火爆，面对庞大的汽车购买力，国外汽车生产企业纷纷涌入我国，国内汽车生产企业争相扩大生产规模，许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。
后来激烈的竞争迫使各家企业纷纷大幅下调汽车价格，迫使一部分汽车生产者退出汽车生产领域。
在师生共同交流的基础上，使同学们明白市场主要通过供求、价格和竞争来实现配置资源。
高中政治市场配置资源教学设计（合集五篇）
高中政治市场配置资源教学设计（合集五篇）第一篇：高中政治市场配置资源教学设计《市场配置资源》教学设计１、教学目标（1）知识目标：识记：市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。
理解：资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式和特点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足。
运用：结合经济生活的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。
（2）能力目标：培养学生认识事物根本性质的能力，用辩证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力。
（3）情感、态度、价值观目标：引领学生树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。
树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，树立起学法、懂法、守法的观念。
培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯，保持自己良好的信用记录。
2、教学重点：(1)市场调节如何配置资源及其优点(2)规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性3、教学难点：市场准入规则、竞争规则、交易规则4、教学方法：探究式学习。
通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
本节课教学内容的呈现方式：二、市场调节的局限教师活动：市场调节有利于资源的合理优化配置，它是否万能？有无缺陷呢？设置情境情境一：假设一天同时有两个乳业公司发生了严重的火灾，都打了119报警,如果在市场调节的作用下,消防部门会怎么做？情景二：毒品，如海洛因如果由市场自由调节生产，那会出现什么情况？学生活动：讨论得出结论：生活中有市场调节不了的领域，也有不让市场调节的领域——市场调节不是万能的。
教师活动：展示材料2006随着中国宏观经济的持续增长以及城市化进程的发展，我国开始实施国家学生饮用奶计划方案,使奶业发展有巨大潜力，我国居民对奶制品不断增长的需求是奶业发展的动力，也是奶制品价格持续上涨的重要原因。
随着奶制品价格的上涨，很多奶农纷纷投入到奶牛的养殖行业中来。
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《市场配置资源》教学设计一、教学目标、教学重点、教学难点及教学方法１、教学目标（1）知识目标：识记：市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。
理解：资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式和特点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足。
运用：结合经济生活的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。
（2）能力目标：培养学生认识事物根本性质的能力，用辨证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力。
（3）情感、态度、价值观目标：引领学生树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。
树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，树立起学法、懂法、守法的观念。
培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯，保持自己良好的信用记录。
2、教学重点：(1)市场调节如何配置资源及其优点(2)规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性3、教学难点：市场准入规则、竞争规则、交易规则4、教学方法：探究式学习。
通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
二、课时安排：一课时三、教学准备查阅资料《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》、《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》、制作课件。
采用现代多媒体教学手段，结合设置的情景演示相关案例图文、学生喜闻乐见的图片等.四、本节课教学内容的呈现方式：情景→资源有限→市场调节的优点→市场局限性→市场秩序→诚信建设五、教学过程1、导入新课：（播放视频：三荒）改革开放30年，我们的祖国发生了翻天覆地的变化。
但是我们在高速发展的同时，近几年我国的电荒、煤荒、油荒等问题也很突出，大家请看一段视频，为什么会出现电荒、煤荒、油荒等问题呢？学生讨论，教师归纳：因为一方面人类的需要是多种多样的，永无止境的，而另一方面社会资源总是有限的。
这样就存在着一个需求的多种多样和与永无止境社会资源有限的矛盾。
因此我们要满足人们不断变动的生产、生活需要，必须对资源的分配有一个合理的安排，这就是资源配置问题。
2、学习新课：一、市场调节1、计划和市场是资源配置的两种基本手段教师引导：合理配置资源需要哪些有效手段呢？请看材料。
（播放视频：《票证年代》）材料中为什么要凭票买粮？学生活动：积极思考，回答问题。
教师引导：因为当时粮食供应紧张，国家必须统一安排，这就是国家用计划手段在调节资源配置。
今天的粮油是如何买卖的呢？（播放视频：粮油市场）材料中粮食产量的变化引起价格的变化，这是什么在起作用啊?学生回答出价值规律也就是市场在起作用进行资源配置。
进而得出结论：资源配置的方式有计划和市场两种手段。
教师活动：课件展示：邓小平的一句话计计划划与与市市场场都都是是资资源源配配置置的的方方式式，，资资本本主主义义可可以以利利用用，，社社会会主主义义也也可可以以利利用用。
教师活动：现阶段的我国如何利用这两种手段来配置资源的呢？请看材料。
课件展示：学生活动：这里国家调整水价是计划手段，并不是限制用水，仍然是遵循价值规律、以市场的调节作用为基础的。
教师引导：引出什么是市场经济。
课件展示，分析市场是怎样配置资源的。
探究活动一某北方城市缺水严重,夏季是用水高峰期 ,该市供水矛盾更为突出.为解决这一矛盾,该市从今年开始每年7至9月都将执行季节性水价,即由现行的每吨1.95元调整为2.34元.水价上涨,使一些商家从中看到了无限商机,纷纷开始引进新技术生产节水型器具,从而促进了经济效益的提高。
从材料中,你能悟出两种手段的作用吗?探究活动二近几年,汽车大量进入我国家庭,汽车市场十分火爆.面对庞大的汽车购买力,国外汽车生产企业纷纷涌入我国.国内汽车生产企业争相扩大自己的生产规模.许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业.激烈的市场竞争迫使一些企业退出了汽车产业,一些企业加强管理,纷纷下调汽车价格,加快技术创新,推出性能更好,乘坐更舒适的新车型.思考:(1)上述材料中,市场是怎样配置资源的?学生活动：分析材料得出结论：由供求、价格等变化导致劳动力和生产资料流入或流出，从而实现资源的合理优化配置。
教师点播：课件展示，总结市场配置资源的过程。
市场起作用主要靠哪些方式？学生活动：主要靠供求、价格和竞争三种方式。
教师引导：课件展示,继续分析材料：市场配置资源有哪些优点？探究活动三近几年,汽车大量进入我国家庭,汽车市场十分火爆.面对庞大的汽车购买力,国外汽车生产企业纷纷涌入我国.国内汽车生产企业争相扩大自己的生产规模.许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业.激烈的市场竞争迫使一些企业退出了汽车产业,一些企业加强管理,纷纷下调汽车价格,加快技术创新,推出性能更好,乘坐更舒适的新车型.思考:(1)上述材料中,市场是怎样配置资源的?(2)从材料中,你能悟出市场配置资源有哪些优点吗?学生活动：分析材料得出结论（课件展示，两点优点。
）二、市场调节的局限教师活动：市场调节有利于资源的合理优化配置，它是否万能？有无缺陷呢？课件展示：图片，提问：国防、消防、治安等所需物品的供给是否靠市场来调节？为什么？学生活动：不是。
主要因为生产这些产品无利可图。
而社会又不能缺少它们，应主要靠国家宏观调控安排生产。
教师活动：（课件展示）毒品、枪支、麻醉品等物品，问：这些物品能否由市场调节？为什么？及时、准确、灵活地反映供求变化，传递供求信息 合理配置资源 能够推动科技和经营管理的进步，提高劳动生产率 有效利用资源市场配置资源优 点学生活动：分析原因（会扰乱社会秩序、危害身心健康等）。
得出结论：生活中有市场调节不了的领域，也有不让市场调节的领域——市场调节不是万能的。
教师活动：允许市场调节的领域，也暴露出市场的弊端。
课件展示材料：甜苹果变成“伤心果”在高价格、高收益的吸引下，不少地区的果农大种特种苹果树。
但是，他们并不知道当时全国苹果的产量是多少，市场容量有多少，只是盲目地扩大种植。
几年之后，苹果产量猛增，市场容量是有限的，因而价格一跌再跌，有的果农把苹果树砍倒晒干当柴烧，果农损失惨重。
教师活动：通过设问引导学生逐步分析。
果农为什么大种特种果树？（利益的驱使——自发性）如何理解市场的自发性？一旦不择手段会带来什么后果呢？我国奶制品市场竞争非常激烈，为了能在市场上占有一席之地，各家企业都使出浑身解数，其中，三鹿集团就使出了杀手锏——三聚氰胺。
（课件展示三鹿集团婴儿图）。
学生活动：逐步分析回答问题。
举例说明注水肉、红心鸭蛋、多宝鱼等。
教师活动：课件总结不少地区的果农大种特种苹果树，这表明市场调节具有盲目性。
为什么会有这个缺陷呢？会带来什么后果呢？学生活动：商品生产者各自独立、分散，信息不全，决策盲目。
会产生经济波动，资源浪费。
教师活动：设问果农盲目扩大种植面积的最终结果呢？这暴露出市场调节的滞后性。
为什么会有这个缺陷呢？又会带来什么后果呢？学生活动：逐步分析回答问题。
教师引导：课件展示市场的滞后性产生的原因及后果。
并请学生归纳市场的三个缺陷及后果。
自发性－－在利益驱动下会产生一些违反市场原则的行为盲目性－－人们不能完全掌握生产各方面信息及其变化趋势，致使决策带有一定的盲目性滞后性－－价格的形成、信号传递 到生成调整具有一定的时间差市场调节不足的后果：A.资源配置效率低下，资源浪费；B.社会不稳定，发生经济波动与混乱；C.收入分配不公，收入差距拉大，两极分化三、规范市场秩序教师活动：（课件展示）为了更好地发挥市场的积极作用，减少它的消极作用，需要创造一个公平、公正的竞争环境。
俗话说的好“没有规矩不成方圆”，良好的市场秩序依赖一定的市场规则，市场规则主要包括哪些方面呢？又以哪些形式存在呢？课件展示材料：《加强食品质量安全监督管理工作实施意见》规定,实施食品质量安全市场准入制度管理的食品,其产品出厂必须加印（帖）食品市场准入标志.没有食品市场准入标志的,不得出厂销售。
《中华人民共和国反垄断法》规定：禁止经营者之间达成旨在排除、限制竞争或实际上具有排除,限制竞争效果的协议、决定或者其他协同一致的行为。
《城乡集市贸易管理办法》规定不准以次充好、掺杂使假、欺行霸市，不准强买强卖、哄抬物价、缺斤短两，不准出售假冒伪劣、过期商品。
学生活动：分析材料得出结论（三方面内容、三种表现形式）课件展示：教师引导：三规则中与我们密切相关的是哪方面呢？（市场交易规则）你希望市场交易双方应遵循什么原则呢?学生活动：遵循自愿、平等、公平、诚实守信原则。
教师引导：有了市场规则就能有良好的市场秩序吗？（最根本的是加强思想道德建设——诚信）课件展示材料: 播放视频：315晚会片段。
当我们谨慎地引入市场经济机制时，看到的除了市场的活力，还有假冒产品、虚假广告、坑蒙拐骗、骗税逃税、伪造假账、恶意拖欠等现象的泛滥。
不讲诚信、欺骗欺诈已成为人人痛恨的一大公害，也成为严重制约中国市场经济健康发展的一大障碍。
市场规则： 市场准入规则 市场竞争规则 市场交易规则 以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式,对市场的方方面面做出规定自愿、平等、公平、诚实守信三株口服液、冠生园月饼、三鹿奶粉，曾几何时，他们是行业的领跑者；曾几何时，他们是民族品牌的骄傲；然而，他们在顷刻间崩盘，一切化为乌有。
学生活动：分析材料，总结诚信对市场经济的重要性——形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。
为此，必须建立健全社会信用体系，尤其是加快建立信用监督和失信惩戒制度。
教师活动：在信用制度建设中，政府、企业、公民应怎样做呢？体验探究：（学生分组扮演角色）在建设诚信社会中，政府、企业和个人应该如何作出自己应有的贡献？政府：应发挥其主导作用，应依靠行政、经济、法律手段，在全社会建立信用管理体系；加强法律制度建设，大力整顿市场经济秩序；加强精神文明建设，发挥舆论的监督作用，净化信用环境；转变政府职能，取信于民，做诚信表率。
企业：要树立质量第一、信誉至上的观念；加强企业内部信用管理，提高经营者素质；注重产品质量，生产名牌产品，为构筑企业良好信誉奠定基础；在商品交易活动中，遵纪守法，公平竞争，诚实守信。
公民：树立诚信的道德观念，不断提高自身素质，以“五爱”为基本要求，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德，言必行，行必果。
教师活动：教师归纳（课件展示）突出强调学生高考应重视诚信，大学生毕业后应诚信还贷。
教师活动：诚信是财富，是做人的起码要求，是社会进步的道德底线。
让我们用真心呼唤诚信，重视诚信，让社会充满诚信！3、总结全课：课件展示:4、巩固练习及课后作业：（课件展示）略。
5、板书设计：市场配置资源 实现资源合理、有效配置 市场调节的局限性公平、公正的市场秩序 保 证 减 弱价格、供求 竞争需求无限资源有限计划配置资源合理配置资源方式及优点市场配置资源公正、公平的市场秩序局限性。