部编本人教版小学三年级语文上学期第四单元第13课《胡萝卜先生的长胡子》课后作业及答案

部编本人教版小学三年级语文上学期第四单元第13课《胡萝卜先生的长胡子》课后作业及答案

一、基础再现。

1. 用" "划去括号里不恰当的词语。

（1）今天（持续继续）进行昨天未完成的实验。

（2）胡萝卜先生有着浓密的胡子，因此（必须必需）每天刮胡子。

2. 在加点字的正确读音下画“”。

胡萝卜．（po bo）优愁．（cóu chóu）沾．到（zhān zān）晾．晒（liáng li àng）

3. 下面的作品也是本文的作者写的，根据这些作品的题目，猜猜里面可能写了些什么。

《住在楼上的猫》：

《书本里的蚂蚁》：

4. 根据课文内容填空。

课文讲胡萝卜先生的一根胡子吸收了果酱的营养，一路走一路长，长得很长很长，被男孩，被鸟太太，还会被

（根据自己的想象填写）……表现了胡萝卜先生的精神

二、阅读提高。

1.阅读短文，完成练习。

小螳螂学艺

小螳螂手中有两把大刀，他认为自己长大了会有出息，所以谁也看不起。

一天，小螳螂对妈妈说：“妈妈，我想学本领！”于是，螳螂妈妈找到武林高手-猴子先生。猴子先生看小螳螂手中有两把大刀，答

应收小螳螂为徒。

猴子先生让小螳螂跟着师兄们学练基本功。没多久，他就厌烦了，于是对猴子先生说：“我想改行去学木匠。”

小螳螂到熊先生那里学习锯木头。熊先生见小螳螂手中的两把大刀像锯子，就收留了他。他锯呀锯，累得满头大汗，木头还是没被锯断……

（1）短文中的小螳螂先向学习了，后来又向

学习了；这两次学艺的结果是（）（填序号）。

A. 只学会了其中一样本领

B.都失败了

C. 都成功了（2）你喜欢这只小螳螂吗？为什么？

（3）有了这两次不同寻常的经历，你觉得小螳螂接下来会做些什么呢？

课外阅读。

白菜爷爷的大手

佚名

白菜爷爷是从小小的一棵白菜慢慢长大的。随着身体的长大，他的手掌也越长越大，大到他的手掌都能完全抱住他的身子了。可是他很苦恼，怕自己的大手掌不小心碰到身边的小虫、小花，他只好紧紧地抱住自己。

下雨了，白菜爷爷的手掌像一件雨衣，把调皮的水滴都挡住了。雨水很快汇集成了小溪，小蚂蚁回家的路正好被这条小溪挡住了。

“啊！这可怎么办才好？”小蚂蚁急得团团转，“要是能有座桥就好啦！”

“小妈蚁，别着急！”白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在了雨水形成的小溪上。一座宽大结实的桥出现了！

小蚂蚁顺着白菜爷爷的大手走过了雨水形成的小溪，回到了温暖的家。

白菜爷爷很开心。

夏天到了，太阳高高地挂在天上，花弟弟被太阳晒得垂头丧气的。花弟弟心想：要是能有个遮阳伞就好了。

……

1.评价鉴赏。

想想下面这些预测是怎么得出的，完成表格。有兴趣的同学还可以将

其他的预测写在“我的批注”栏。

2.获取信息。

关于白菜爷爷的大手，描述不正确的是（）。

A. 白菜爷爷的大手就像一件雨衣，把雨水挡住了

B. 白菜爷爷很开心他的大手帮助了别人

C. 白菜爷爷从小就有一双很大很大的手

D. 白菜爷爷担心自己的大手不小心伤害到小花、小虫

3.形成解释。

“白菜爷爷很开心”，白菜爷爷开心的原因是（）。

A. 白菜爷爷也很喜欢下雨

B. 雨水汇集成小溪很漂亮

C. 下雨了，雨水被白菜爷爷挡在了外面

D. 白菜爷爷帮助了小蚂蚁回家

4.评价鉴赏。

你觉得白菜爷爷的大手好吗？为什么？

5.创意运用。

“夏天到了，太阳高高地挂在天上，花弟弟被太阳晒得垂头丧气的。花弟弟心想：要是能有个遮阳伞就好了。"根据你的预测将故事写完整。

参考答案

一、基础再现。

1. （1）持续（2）必需

2. bo chóu zhàn liàng

3. 示例：猫与主人之间有趣的故事。

蚂蚁被夹得扁扁的，成了书本里一个会走路的“字”，书本里的字也学着小蚂蚁走动。

4. 剪下一段放风筝当作晾衣绳示例：农民伯伯捆水稻帮助他人，快乐自己

二、阅读提高。

1.（1）猴子先生武艺熊先生锯木头 B

（2）示例：不喜欢。因为他做事三心二意。

（3）示例：小螳螂专心跟着妈妈学习捕虫，终于成为一名捕虫能手，他在生活中找到了适合自己的位置。

课外阅读。

1.（横向）白菜爷爷的大手足够大，可以当作桥让小蚂蚁过白菜爷爷用自己的大手搭一座桥躲到阴凉里就不晒了白菜爷爷的大手掌可以挡住太阳

其他预测略

2. C

3. D

4.白菜爷爷的大手好，白菜爷爷用大手帮助了身边的小花、小草和小动物。

5.示例：就在这时，他头上的阳光被一个大大的黑影挡住了。原来是白菜爷爷伸出了他那大大的手掌为花弟弟撑起了一把遮阳伞。花弟弟在这把大伞下露出了笑脸。