三只蚂蚁的小故事

三只蚂蚁的小故事
三只蚂蚁的小故事
2、引导幼儿在观察讲述的过程中，从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化。

二、重难点说明:
1、引导幼儿看图讲述，进行猜测、分析、推理，培养幼儿的想象力，在活动中，我采用逐幅出示图画，以一个又一个的悬念来激发幼儿的观察、讲述的兴趣，让所有的幼儿都能积极参与到活动中。

2、引导幼儿在观察讲述的过程中，从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化)，随着故事情节的展开，让幼儿体验从好奇——开心——失望——害怕的情绪变化过程。

三、说教学准备:
1、自制多媒体课件。

(原创)
2、蚂蚁头饰(红、蓝、黄)。

3、人手一套小型讲述材料。

四、过程:
(一)、导入(操作多媒体:出示三只蚂蚁)
1、师:小朋友看，谁来了,它们是谁呢,
2、师:请小朋友仔细观察一下，你认为蚂蚁们有什么不同呢,(颜色不同:红蚂蚁、紫蚂蚁、蓝蚂蚁)
师小结:有的小朋友说蚂蚁的颜色不同、有的小朋友说蚂蚁的表情不同，还有的小朋友说蚂蚁的头不同，老师想给蚂蚁们按颜色取个好听的名字，分别是红蚂蚁、蓝蚂蚁、紫蚂蚁。

(二)、好奇——发现一根黑线。

(操作多媒体:挂上黑线) 师:1、它们来到了哪里,(美丽的花园里)
2、你觉得它们来到草地上想干什么呢,自由讲述(捉
语言三只蚂蚁看图讲述
语言活动: 三只蚂蚁
目标:根据故事的发展变化，编出不同的情节和结果
准备:故事大图一套，故事小图片幼儿每人一套
过程:1 、出示三只蚂蚁，引起幼儿对故事的兴趣。

师:今天，老师请来了一种小动物，小朋友来看看，是什么呀,(蚂蚁)他有什么不同,(颜色不同:红蚂蚁、黄蚂蚁、蓝蚂蚁 2 、逐一出示故事图片，根据故事的发展变化，编出不同的情节和结果
(1) 观察图片一:观察图片的细节，展开联想。

三只蚂蚁在草地上想找点吃的东西，他们在草地上爬啊爬，找啊找，忽然，他们发现了什么,(一根线)咦,刚才没有，现在怎么有一根白线了呢,小蚂蚁心里,小蚂蚁会怎么说、怎么做呢,我们一起来看看。

(2)观察图二，大胆讲出自己猜想的情节。

、三只小蚂蚁顺着线爬了上去，一边爬一边想:也不知道上面有什么啊～
2 、幼儿自由讨论:如果你是红蚂蚁 (黄蚂蚁、蓝蚂蚁)，你想线上会有什么呢,蚂蚁们分别会怎么想,
3 、观察图三，编出不同的情节变化。

三只蚂蚁越想越开心，它们越爬越快，最后一口气爬到了线的最上面，可是他们抬头一看，看见了线的上面是一个黑呼呼的东西，这黑乎乎的东西可能是什么呢,仔细看看它们的动作是怎样的,(抱在了一起。

)它们的表情变成怎样,(很惊讶、很害怕) 我们一起去看看，这黑糊糊的东西到底是什么呢(4) 观察图四，编出故事的结果1 、原来这黑
乎乎的东西是什么呀, (一只大蜘蛛的屁股。

)2 、三只蚂蚁的心情会怎么样,它们会怎么说、怎么做呢, 3 、自由完整创编整个故事，尝试加入蚂蚁的心情历程(疑
惑、好奇、期待、惊愕、失望)。

4 、开放讲述故事，大胆讲出自己编的不同的故事情节和结果。

请把自己编的故事讲给你的好朋友听。

活动反思:
本节活动，教师采用先出示先出示三只蚂蚁的形式，引起幼儿兴趣。

然后采用逐一出示图片的方式，让幼儿进行讲述。

在教师的引导下，前三幅图幼儿都能把观察到的内容顺利讲出来，但由于幼儿的词汇量有限，所以讲述的内容不是很丰富，想象力也不是太好，最后一幅图是让幼儿根据想象讲出不同的结果，这一环节完成的不是太好，只有
个别能力较强的幼儿讲得不错，其余幼儿有跟讲的现象，没有自己的想像。

总之，整节活动课堂气氛活跃，幼儿参与热情高，师幼配合良好，但是还有个别幼儿没有养成好的倾听习惯，一，在今后的工作中应注意丰富幼儿的词汇量，扩展幼儿的想象力，多锻炼幼儿的口语表达能力。