集中发热标准
儿童发热分度标准
儿童发热分度标准儿童的正常体温范围可以因年龄而异。
通常，体温会受到多种因素的影响，包括体内生理变化、环境温度以及测量方法等。
以下是一般情况下儿童发热的一些参考标准：1.新生儿（0-3个月）：•正常体温范围：36.4°C - 37.4°C（97.5°F - 99.3°F）•发热标准：大于38°C（100.4°F）2.婴儿（3个月- 1岁）：•正常体温范围：36.4°C - 37.4°C（97.5°F - 99.3°F）•发热标准：大于38°C（100.4°F）3.幼儿（1-3岁）：•正常体温范围：36.1°C - 37.2°C（97.0°F - 99.0°F）•发热标准：大于38°C（100.4°F）4.学龄前儿童（3-6岁）：•正常体温范围：36.1°C - 37.1°C（97.0°F - 98.8°F）•发热标准：大于38°C（100.4°F）5.儿童（6岁及以上）：•正常体温范围：36.1°C - 37.0°C（97.0°F - 98.6°F）•发热标准：大于38°C（100.4°F）请注意，这些标准是一般性的参考值，实际上每个孩子的体温可能有所不同。
在测量儿童体温时，最好使用适合他们年龄的体温计，并按照正确的方法进行测量，例如口腔、耳朵或额头测温。
如果您的孩子发热，特别是在高热或持续发热的情况下，建议咨询医生以获取专业建议。
发热可能是身体对感染或其他健康问题的正常反应。
发热的分级
发热的分级
发热是人体免疫系统应对感染及疾病活动的一种反应，根据发热的程度不同，有不同的分级方式，本文就来讨论一下发热的分级。
一般来讲，发热的分级从低热到高热可以分为三档：
1. 低热：低热又称为微热，发热体温介于37.5℃~38℃之间，轻度发热，一般不会有太大的不适，但是体温超过38℃时就需要采取措施帮助体温降低。
2. 中热：中热又称为中度发热，体温在38℃~39℃之间，这种程度的发热会导致头晕、恶心、肌肉酸痛等症状，需要及时采取措施降低体温。
3.热：高热又称为高热，体温大于39℃，这种程度的发热会带来较大的不适，需要及时采取措施降低体温，避免出现脑部感染等后果。
发热的分级对病情的治疗具有重要意义，据此可以进行相应的治疗。
在发热的三个分档中，低热可以用洗澡、药浴等方法降低体温；中热可以用冷却贴、口服药物等方法控制体温；高热可以通过静脉输液给予药物，控制体温并避免病情恶化。
另外，不同类型的疾病对发热也有不同反应，例如感冒发热较慢，而副细菌性败血症发热较快；细菌性感染比病毒性感染发热较严重；癌症发热不高，而炎症发热更为显著。
因此，在分级发热时，应根据病情的特点，采取不同的治疗方法。
此外，病情的恶化也是发热的一种重要指标，对病情的控制发挥
着至关重要的作用。
所以，当发热体温升高时，应该及时到医院进行检查，以及将体温降至更低的水平，以防止病情恶化。
总之，发热是一种常见的症状，不同类型的疾病会有不同的发热反应。
根据发热的分类，采取相应的治疗方法，是治疗发热的有效方法。
此外，还要注意病情的恶化，及时就医，以早日康复。
ctc发热的分度及标准
ctc发热的分度及标准
CTC发热的分度及标准是一个复杂的话题，涉及到多个因素和标准。
首先，发热是指体温升高超出正常范围，通常以腋下温度为标准。
根据不同的标准，发热的分度有所不同。
在医学领域，通常将发热分为低热、中热、高热和超高热。
低热是指腋下温度在37.3~38℃之间，中热是指腋下温度在38.1~39℃之间，高热是指腋下温度在39.1~41℃之间，超高热是指腋下温度高于41℃。
这些分度标准是基于大多数人的体温和常见的发热程度来划分的。
然而，发热的分度并不完全依赖于体温的绝对值，还与体温的变化速度和持续时间有关。
例如，对于一些长期发热的患者，即使体温不是非常高，但如果持续时间较长且无法通过常规治疗缓解，也可以被认为是严重发热。
此外，不同年龄段的人群对发热的耐受程度也有所不同。
一般来说，儿童和老年人的身体机能相对较弱，对发热的耐受能力较低，需要更加关注和积极治疗。
总的来说，CTC发热的分度及标准是一个复杂的问题，需要考虑多个因素。
对于不同的情况和人群，需要采
取不同的治疗策略和关注程度。
在治疗过程中，医生会根据患者的具体情况进行综合评估和治疗方案的选择。
发热分度标准
发热分度标准
发热分度标准简称诊断分度标准，是指临床上的诊断有关的体温标准，是帮助医生进行诊断的重要参考依据。
发热分度标准定义了身体正常体温和发热的温度范围，可以体现出健康人体和疾病病人体温的差异，其历来受到医学界的重视，一般医院都会按这一标准来给出病人的体温结果提供参考。
发热分度标准是一种复杂的测量方法，它涉及到很多医学和测试学的知识。
发热分度基本上是健康人体温和发热体温的有效边界标准，它包括三个层次：正常温度、低热、高热。
其中，正常温度一般是指头、腋、肛温度，分别为36.5～37.5℃、37.6～38.2℃和38.3℃以上，低热指的是温度略高于正常温度的范围，比如在
37.6～37.8℃之间；高热就是明显超过正常温度的范围，一般说在37.9℃以上需要
被视为发热。
发热分度标准有助于医生得到恰当的诊断结果，特别是鉴别感染性与非感染性发热，帮助医生以及专科医生根据患者病情准确掌握发热情况，正确判断患者是否有发热，以及应该采用什么样的治疗方案，从而避免误诊与拖延病情。
最后，发热分度标准一般由临床医师、测试学家和数学家综合考虑，根据测试方法、温度分布特征等因素进行推断，以便准确、可靠地检测患者发热程度，从而方便临床医生采取合理有效的治疗措施，有助于治愈病人，守护健康。
发热的分级
发热的分级发热是一种很常见的症状，它可以是健康状态的正常反应，也可以是一种疾病症状。
发热是人体体温正常范围内上升的危害性症状，早期发热如果不能及时诊断和治疗，很容易引发严重的后果，所以发热的分级是很重要的一环，即对发热的程度进行分级，以便应对不同的情形。
口腔温度一般被认为是衡量发热的程度的指标，国际上公认的发热程度分级标准是：口腔温度在36.1°C37.3°C之间，属于低热；在37.4°C38.0°C之间，属于中等发热；在38.1°C38.5°C之间，属于高热；大于38.6°C，属于发热热。
但是，不同的人口腔温度的标准可能会有所不同，由于口腔温度的检测结果受到外界温度的影响，如室温有时会影响口腔温度的显示，口腔温度计的使用环境也会影响口腔温度的测量结果，所以口腔温度只能作为发热程度的参考指标。
除口腔温度外，还可以通过其他方法来衡量发热的程度，比如掌跖温度、额部温度等，这些温度也受检测环境的影响，所以只能作为发热程度的参考指标。
此外，发热还可以通过体温曲线来分级，一段时间内体温的变化通常比单次体温更容易反映出发热诊断的结果。
根据体温曲线，可以大致将发热分为三种类型：持续发热（红色曲线）、间歇发热（黄色曲线）和无明显发热（绿色曲线）。
据研究，持续发热的病人有80％的可能性患上感染性的传染病，间歇发热的病人有60％的可能性患上感染性的传染病，而无明显发热的病人患上感染性的传染病的可能性只有15％左右。
发热分级是一项重要的诊断技术，不仅要正确分级，还要及早发现发热的病人，确定发热的病人的病因。
因此，医护人员应该积极监测病人的体温，根据发热的程度，正确对病人进行分类，制定针对性的治疗方案。
同时，应该注意口腔温度不能单独衡量发热程度，而且需要根据体温曲线和其他体温指标来衡量发热程度。
总之，发热的分级是一门精深的学问，医生在对患者进行发热分级时，要正确衡量发热的程度，以便立即采取相应的措施，对于发热的病人，尤其是婴儿和老人，更加要谨慎，正确的分类是减少发热的后果的关键。
发热的定义及分度
发热的定义及分度【原创实用版】目录1.发热的定义2.发热的分度3.常见发热原因4.发热的处理方法正文【发热的定义】发热，指的是人体内部的温度超过正常范围，通常以口腔、腋窝或直肠的温度为衡量标准。
正常人的口腔温度范围在 36.3℃至 37.2℃，腋窝温度范围在 36.0℃至 37.0℃，直肠温度范围在 36.5℃至 37.5℃。
当体温超过正常范围时，即可判断为发热。
【发热的分度】发热根据体温升高的程度，可以分为以下三个等级：1.低热：口腔温度在 37.3℃至 38.0℃，腋窝温度在 36.5℃至37.5℃，直肠温度在 37.0℃至 38.0℃。
2.高热：口腔温度在 38.1℃至 40.0℃，腋窝温度在 37.6℃至38.5℃，直肠温度在 38.1℃至 39.5℃。
3.超高热：口腔温度在 40.1℃以上，腋窝温度在 38.6℃以上，直肠温度在 39.6℃以上。
【常见发热原因】发热是一种身体自我防御的反应，通常由感染、炎症、肿瘤等原因引起。
常见的发热原因包括：1.感染：如感冒、流感、肺炎、结核等。
2.炎症：如关节炎、胃炎、肠炎等。
3.肿瘤：如恶性肿瘤、淋巴瘤等。
4.代谢性疾病：如甲状腺功能亢进等。
5.物理因素：如中暑、高温环境等。
6.疫苗反应：如接种疫苗后产生的发热反应。
【发热的处理方法】发热的处理方法应根据病因进行，以下是一些建议：1.对症治疗：如感冒、流感等病毒性发热，可以采用解热镇痛药物，如布洛芬、对乙酰氨基酚等。
2.抗感染治疗：对于细菌性感染引起的发热，应在医生指导下使用抗生素进行治疗。
3.抗炎治疗：对于关节炎、胃炎等炎症性发热，可以采用非甾体抗炎药物或激素类药物进行治疗。
4.物理降温：在发热时，可以采用物理降温方法，如用温水擦拭身体、保持室内适宜的温度等。
需要注意的是，发热是一种症状，不是独立的疾病。
在出现发热时，应及时就医，明确病因并进行针对性治疗。
发烧标准温度划分
发烧标准温度划分国家卫生健康委员会发布的《传染病诊断标准》中明确了发烧的标准温度划分。
根据这一标准，发烧被定义为体温超过正常范围，通常指口腔体温超过37.3摄氏度，腋下体温超过37.2摄氏度，直肠体温超过38摄氏度。
发烧不仅是身体受到感染或疾病影响的信号，也是医生判断疾病严重程度的重要指标。
体温的不同水平所代表的疾病状态也有所不同。
一般而言，如果体温超过37.3摄氏度，但不高于38摄氏度，属于轻度发烧；如果体温超过38摄氏度且不高于39摄氏度，属于中度发烧；而超过39摄氏度的体温属于高度发烧。
当然, 在儿童、老年人和免疫系统受损的患者中，发烧的阈值可能会有所不同。
发烧是身体抵抗病毒细菌的自然反应之一。
当人体感染病原体时，免疫系统会释放细胞因子，其中一种被称为“白细胞介素-1β”能够调节体温。
这种调节体温的方式通常被称为“发热反应”。
发热对病原体的生存起到不利作用，因为高温会抑制病原体的繁殖。
同时，发热还可增加天然杀伤细胞的活性，提高机体对病原体的免疫力。
然而，发烧并不总是好事。
如果发烧导致体温过高，可能会对身体造成一定的伤害，特别是对儿童和老年人来说。
高热可能引起头痛、头晕、呼吸急促、心跳加快等症状，严重时甚至会导致中暑、神经系统损伤等。
此外，发热还会让人感到疲乏，食欲不振，影响正常的生活和工作。
因此，对于发烧患者，及时减退体温是非常必要的。
在家庭自我护理中，可以采取以下措施帮助退烧：1. 多饮水：通过加强水分摄入，有助于调节体温，保持机体水平衡。
2. 调整室温：保持室内通风，控制室内温度适宜，避免过度穿戴或覆盖过厚的衣物。
3. 服用退热药：可以根据医生建议选择适合的非处方退热药物，但不要滥用或超量使用。
4. 休息：适当休息，保证充足的睡眠时间，有助于恢复身体的能量，并减少发热时伴随的不适症状。
5. 冷敷或温水浸泡：可以用湿毛巾冷敷额头或浸泡在温水中减退体温。
6. 急性发热时可采用物理降温法，如温水擦浴、雾化吸入等。
老年人发热的标准
老年人发热的标准
发烧即发热，老年人体温和一般成人的体温没有区别，通常情况下腋下正常温度为36-37℃，口温为36.3-37.2℃，肛温为36.5-37.7℃。
如果测量的是腋下温度，老年人腋下温度超过37℃，就算有发热的症状。
一般体温在38.5℃以下，可以选择物理降温，即通过使用温水擦拭身体颈部、额部、腹股沟处，帮助身体散热，同时多喝温开水，加快新陈代谢，帮助退热。
如果38.5℃以上，需要遵医嘱使用药物，常用药物包括布洛芬混悬液、对乙酰氨基酚片等。
老年人有发热的症状，还要积极查找原因，可能是上呼吸道感染引起，也可能是肿瘤等疾病引起。
如果是上呼吸道感染，可以通过遵医嘱服用感冒灵胶囊或者复方氨酚烷胺胶囊等药物治疗；如果是细菌病毒感染引起的，比如细菌感染可以服用阿莫西林胶囊或者头孢克肟分散片等药物。
如果是肿瘤引起，则需要根据患者肿瘤分期，制定合适的治疗计划。
如果分期靠前，一般可以通过做根治性手术或者姑息性手术切除治疗，同时配合放化疗进行辅助治疗，如遵医嘱使用紫杉醇注射液、顺铂注射液等药物进行化疗。
小儿发热诊断标准
小儿发热诊断标准
一、体温测量
小儿发热的诊断主要依据体温测量结果。
当肛温≥38℃或腋温≥37.5℃时，可诊断为发热。
若体温高于该标准，则表明小儿处于发热状态。
二、症状观察
在发热的同时，应注意观察小儿的症状表现，如是否有咳嗽、流涕、呕吐、腹泻等伴随症状。
这些症状的出现有助于判断发热的原因和病情的严重程度。
三、病程时间
根据发热的持续时间，可分为短期发热（<2周）、长期发热（2-4周）和慢性发热（>4周）。
不同病程时间的发热可能由不同的病因引起，因此了解病程时间对于诊断和治疗具有重要意义。
四、生理反应
小儿发热时，可能伴随出现一些生理反应，如心率加快、呼吸急促、食欲减退等。
这些反应可能与发热引起的机体代谢变化有关。
若出现严重生理反应，应及时就医。
五、季节和气温
不同季节和气温下的发热发病率有一定差异。
例如，夏季高温环境下，小儿容易出现中暑引起的发热；而冬季则容易感染病毒引起感冒发热。
了解季节和气温对诊断有一定帮助。
综上所述，小儿发热的诊断标准主要包括体温测量、症状观察、病程时间、生理反应以及季节和气温等方面的综合考虑。
在发现小儿发热时，应密切观察以上各方面情况，以便及时诊断和治疗。
第九版诊断学发热标准(一)
第九版诊断学发热标准(一)
第九版诊断学发热标准
介绍
•第九版诊断学发热标准是医学界对于发热疾病的诊断标准的最新版本。
•这一标准是经过大量临床实践和科学研究的基础上制定的。
标准内容
•根据发热病程的持续时间和体温水平，将发热分为以下几类：
1.临时性发热：病程少于3天，体温超过摄氏度。
2.持续性发热：病程超过3天，体温持续在摄氏度以上。
3.铁律性发热：病程超过3天，体温呈周期性波动。
•根据临床表现和体征，将发热疾病分为以下几类：
1.感染性发热：由细菌、病毒、真菌或寄生虫感染引起的发
热。
2.非感染性发热：不由感染引起的发热，可能是由于自身免
疫性疾病、药物反应、肿瘤等因素导致。
•根据特定临床表现和体征，将发热疾病细分为更具体的类型：
1.呼吸系统感染导致的发热：如肺炎、支气管炎等。
2.胃肠道感染导致的发热：如感染性腹泻、胃肠炎等。
3.泌尿系统感染导致的发热：如尿路感染、肾盂肾炎等。
4.血液系统感染导致的发热：如败血症、血小板减少性紫癜
等。
应用与意义
•第九版诊断学发热标准为医生提供了明确的诊断依据，使得发热疾病的诊断更加准确和规范化。
•这一标准可以帮助医生及时判断发热疾病的类型，从而选择合适的治疗方案和药物。
结论
•第九版诊断学发热标准是医学界的重要成果，对于提高发热疾病的诊断和治疗水平具有重要意义。
•这一标准的应用可以帮助医生更好地诊断和治疗发热疾病，为患者提供更好的医疗服务。
注意：本文所述仅为虚构，实际发热疾病的诊断需参考医学专业知识和相关指南。
集中发热疫情处理
八、结案标准
采取相应预防控制措施后，由疫情调查处理部门 负责结案。
上报市CDC疫情，与市CDC沟通后，结案报告通过 OA系统报市CDC。
流感样病例暴发疫情调查处理
流感样病例： 发热（腋下体温≥38℃），伴咳嗽或咽
痛之一者，缺乏其它实验室确定诊断依据。
暴发疫情报告标准
集中发热疫情处理
传地所 北京市疾控中心
集中发热疫情报告及处理
疫情报告标准 现场调查 采样及实验室检测 采取防控措施 撰写流调报告 进展报告与结案报告
一、疫情报告标准
疫情报告标准（一）
学校托幼机构在同一班级或集体单位同一部门2天内出现 集中发热病人5例以上（含5例），或同一宿舍或同一办公 室超过3例以上（含3例）
患儿平素体健，本流行季未接种流感疫苗
一周内除幼儿园外未前往公共场所，未接触过类似病人。
目前患儿体温38.2℃，有卡他症状，咽痛、咳嗽，大便干燥，精神状 态良好。患儿父母及家人目前无人出现不适症状。
三、采样及实验室检测
标本采集
对于每起集中发热，现症病例在10例以下的，应当尽量全部采集 咽拭子标本；现症病例在10例以上的，至少采集10份咽拭子标本。
×
头痛 √
×
√
×
×
腹泻 × ×
其它症 状 ×
×
WBC （*109 /L）
未检测
未检测
疫苗接 种史
无
无
转归
居家治 疗
居家治 疗
采样检 测
阴性
阴性
首发病例调查
基本信息：姓名、年龄、性别 发病情况：发病时间、临床表现、临床检查、临床诊断、
治疗等 活动史：外出史、发热病人接触史、学校周边社区成员的
世界卫生组织发热标准_概述说明以及解释
世界卫生组织发热标准概述说明以及解释1. 引言1.1 概述在人类的日常生活和医学诊断过程中，体温的测量是一项常见而重要的指标。
发热作为体温升高的一种常见现象，不仅是身体抵御感染和疾病的自然反应，也可能是某些疾病的早期表现。
世界卫生组织（World Health Organization, WHO）作为全球公认的权威机构，在1983年制定了世界卫生组织发热标准，以帮助医务人员正确判断并处理发热情况。
1.2 文章结构本文主要围绕世界卫生组织发热标准展开论述。
首先，在“2. 世界卫生组织发热标准概述说明”部分，我们将简要介绍发热的定义与重要性，以及影响发热的因素，并探讨世界卫生组织发热标准所具有的意义和历史背景。
接下来，在“3. 世界卫生组织发热标准解释”部分，我们将详细阐述世界卫生组织对体温正常范围的定义和划分标准，以及不同年龄段下的发热标准差异解释，并进一步说明其他影响发热判断与处理的因素。
随后，在“4. 当前存在的问题和争议”部分，我们将探讨一些关于世界卫生组织发热标准的争议，如是否适用于不同种族、性别等人群以及地理区域。
最后，在“5 结论与展望”部分，我们将对世界卫生组织发热标准进行总结与评价，并提出对未来发展趋势的展望与建议。
1.3 目的本文旨在全面介绍和解释世界卫生组织发热标准，帮助读者对该标准有更清晰的理解。
同时，通过探讨当前存在的问题和争议，我们可以更好地认识到这一标准在实际应用中可能存在的局限性，并积极寻求未来改进和完善的方向。
通过文章内容的阐述，本文还旨在为医务人员和相关从业人员提供有益参考，以便他们能够更科学、准确地判断和处理发热情况。
2. 世界卫生组织发热标准概述说明:2.1 发热定义与重要性发热是指人体体温超过正常范围的一种生理现象，通常被视为身体对某种内外原因做出的正常反应。
正常体温范围因个体和环境而异，但一般处于36°C至37.5°C之间。
当人体体温超过37.5°C时就被认为是发热状态。
发热的定义及分度
发热的定义及分度
【实用版】
目录
1.引言
2.发热的定义
3.发热的分度
4.发热的原因和症状
5.结论
正文
【引言】
发热，是指人体内部的温度超过正常范围，通常表现为体温升高。
它是人体生理反应的一种表现，可以是正常的生理现象，也可以是疾病的症状。
本文将对发热的定义及分度进行介绍。
【发热的定义】
发热，指的是人体体温超过正常范围。
通常，人体的正常体温范围在36.3℃至 37.2℃之间。
当体温超过 37.2℃时，就可以认为是发热。
发热的程度可以分为低热、中热和高热。
【发热的分度】
1.低热：体温在 37.3℃至 38℃之间，通常表现为轻度发热，可能伴有轻微的头痛、乏力等症状。
2.中热：体温在 38.1℃至 39℃之间，通常表现为明显的发热，可能伴有明显的头痛、乏力、出汗等症状。
3.高热：体温在 39.1℃以上，通常表现为高热，可能伴有严重的头痛、乏力、抽搐等症状。
【发热的原因和症状】
发热的原因很多，可以是正常的生理现象，也可以是疾病的症状。
例如，感冒、流感、肺炎等疾病都会引起发热。
发热的症状除了体温升高外，还可能伴有头痛、乏力、出汗、寒战、肌肉酸痛等症状。
【结论】
发热是人体体温超过正常范围的一种生理现象，它可以是正常的生理现象，也可以是疾病的症状。
发热的程度可以分为低热、中热和高热，其症状包括体温升高、头痛、乏力、出汗、寒战、肌肉酸痛等。
集中发热疫情处置[专业知识]
![集中发热疫情处置[专业知识]](https://img.taocdn.com/s3/m/03c75226b84ae45c3a358c1f.png)
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三、现场调查
• 1.基本资料的收集
– 了解集中发热疫情单位基本情况
• 疫情发生学校、集体单位、社区等人员分布情况 • 单位名称、地址、报告人、联系方式 • 波及人数 • 教学/生产活动形式（如学校全日制、夜校和寄宿等） • 学校、单位的班级、科室分布情况，地理地貌、居住条件、卫
生条件等
• 根据现场流行病学调查、临床诊断及实验室检测结果，区 县CDC应对每一起集中发热做出初步分析及判断。
• 分析结果应包括以下内容： –罹患率 –三间分布基本描述 –造成本次集中发热情况原因的初步印象等
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六、采取措施
• 根据每个学校及托幼机构集中发热的具体情况，采取相应 的措施，应基本包括如下措施：
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疫情报告标准（一）
• 学校托幼机构在同一班级或集体单位同一部门2天内出现集中发热病 人5例以上（含5例），或同一宿舍或同一办公室超过3例以上（含3 例）。
• 措施：应立即报告地段保健科和辖区内中小学保健所，地段保健科接 到报告后，应在2小时内赶赴现场调查处理，并在12小时内将流行病 学调查报告上报辖区CDC。
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七、撰写流调报告
• 基本情况 • 发病情况 • 流行病学调查：首发病例、病例分布、活动史、
疫苗接种史
• 采样与检测 • 疫情定性 • 传播原因分析 • 采取措施 • 附件：《集中发热病例情况一览表》
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《集中发热病例情况一览表》
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八、信息追踪
上报市CDC疫情 • 每日16：00以前，区县CDC有关人员负责把尚未结案的集
–活动史
–疫苗接种史
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日常工作中常见传染病聚集性或暴发疫情标准
一、流感1、流感样病例，即发热（体温≥38℃），伴咳嗽或咽痛之一者。
2、流感样病例暴发指一个地区或单位短时间出现异常增多的流感样病例。
3、暴发疫情的发现与报告（1）1周内，在同一学校、幼托机构或其他集体单位出现10例及以上流感样病例，疫情暴发单位及时以电话或传真等方式向所属地县级疾病预防控制机构报告。
县级疾病预防控制机构接到报告后，应立即进行疫情核实。
经核实确认的暴发疫情，通过“中国流感监测信息系统”报告疫情事件的相关信息。
（2）1周内，在同一学校、幼托机构或其他集体单位出现30例及以上流感样病例，或发生5例及以上因流感样症状住院病例（不包括门诊留观病例），或发生2例以上流感样病例死亡，经县级疾病预防控制机构核实确认后，应当在2小时内通过“突发公共卫生事件管理信息系统”进行报告。
（3）暴发疫情的标本信息应与疫情事件进行关联，并按照要求做好进程报告和结案报告。
3．标本采集和运送。
疫情发生地疾病预防控制机构负责采集流感样病例的咽、鼻拭子标本，必要时可采集急性期和恢复期双份血清标本。
每一起暴发疫情一般应当采集10份左右咽、鼻拭子标本（如果现症病例在10例以下的，应当尽量全部采样）。
对不能明确诊断的可酌情增加采样批次和采样数量。
样本采集后应当在2-8℃条件下，于24小时内运送至流感监测网络实验室。
血清标本可暂时冻存在-20℃以下冰箱。
二、手足口病1、聚集性疫情：是指一周内，同一托幼机构或学校等集体单位发生5例以上，但不足10例手足口病病例；或同一班级（或宿舍）发生2例及以上手足口病病例；或同一个自然村/居委会发生3例及以上，但不足5例手足口病病例；或同一家庭发生2例及以上手足口病病例。
2、暴发疫情：是指一周内，同一托幼机构或学校等集体单位发生10例及以上手足口病病例；或同一个自然村/居委会发生5例及以上手足口病病例。
3、发生聚集性疫情，县（区）级疾病预防控制机构应当在24小时内开展调查处置。
4、发生暴发疫情，县（区）级疾病预防控制机构应当立即对首发病例或指示病例开展流行病学调查，开展病例搜索，时间为自首发病例发病前一周至调查之日，并填写《手足口病暴发疫情调查主要信息登记表》（见附表），上报至突发公共卫生事件管理信息系统。
集中发热疫情处置
集中发 热单位
地段保健 科和辖区 内中小学 保健所
辖区 CDC
CHENLI5ຫໍສະໝຸດ 疫情报告标准（二）• 学校及托幼机构在同一班级或集体单位同一部门2天内出现集中发热病人10例 以上（含10例），或同一宿舍或同一办公室超过5例以上（含5例）
• 措施：应立即报告所属的地段保健科和辖区内中小学保健所，地段保健科接 到报告后应立即报告所在区县的CDC，并立即派人到现场调查处理，区县CDC 和中小学保健所应在接到报告后2小时内派人到现场调查处理，核实后2小时 内将结果电话报告北京市CDC，并在12小时内将流行病学调查报告上报市CDC。
– 加强该校所有师生每日晨午检制度。 – 所有发热学生进行居家隔离、休息治疗，待痊愈后复课，避免带
病坚持上课。
– 教室开窗通风，全校注意日常卫生清洁、消毒工作。 – 积极开展健康教育，加强体育锻炼，注意休息保暖。 – 要求近期不要组织大型室内集体活动。 – 对师生加强呼吸道传染病防控知识培训。 – 进行预防性服药（不要求、不推荐）。 – 要求师生集体接种流感疫苗。
集中发 热单位
地段保健 科和辖区 内中小学 保健所
辖区 CDC
北京市 CDC
CHENLI
6
疫情报告标准（三）
• 学校及托幼机构在同一年级或同一宿舍楼或集体单位2天内出现发热病人30例 以上（含30例）
• 措施：应立即报告所属的地段保健科和辖区内中小学保健所，地段保健科接 到报告后应立即报告所在区县的CDC并立即派人到现场调查处理，区县CDC和 中小学保健所应在接到报告后2小时内派人到现场调查处理，经初步核实后立 即将结果电话报告同级的卫生教育行政部门和市CDC，市CDC立即会同区县CDC 及地段保健科相关人员到达现场调查处理，并在2小时内将结果电话报告市卫 生局，并在12小时内完成流行病学调查报告。