四年级科学《声音》单元评估试题
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案(完整版)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共22分)1.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（）。
A.强弱B.高低C.以上都是2.当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为（）。
A.笛子的振动发出了声音B.笛子和空气的振动发出了声音 C.空气的振动发出了声音3.小金的爸爸给他买了一个吉他，小金非常高兴，他拿过吉他仔细研究，发现吉他的弦有的粗有的细，松紧不同，声音也不一样。
①拨动吉他弦，声音最高的是（）。
A.最粗的弦B.最细的弦C.中等粗细的弦②小金发现有一根琴弦声音有些低，他应该（）。
A.将这根琴弦调紧一些B.将这根琴弦调松一些C.用力弹4.外耳由耳郭和（）组成。
A.鼓膜B.外耳道C.听小骨5.我们耳朵里的（）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。
A.鼓膜B.听小骨C.耳蜗D.听觉神经6.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（）。
A.越高B.越低C.没有变化7.将钢尺伸出桌边一部分，固定桌面的部分。
手压下桌边外的钢尺并让尺滑过，手刚滑过时，看到尺（）。
A.越远离桌边越模糊不清B.每个部分都看得清晰 C.伸出桌边越远越清晰8.声音产生的根源是（）。
A.摩擦B.空气C.发声器D.物体振动9.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（）了。
A.变小B.变热C.振动10.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话简传到听筒的。
A.棉线B.空气C.话筒二.填空题(共10题，共52分)1.我们知道了物体的（）、粗细、（）不同，发出的声音的（）也就不同。
2.音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是音叉每秒钟（）的次数。
3.同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦，（）的琴弦发出的声音高，（）的琴弦发出的声音低。
4.物体在振动时也会引起它周围（）的振动，并通过这些（）把声音从一个地方传播到另一个地方。
5.我们的耳朵分为（）三部分。
6.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（）会改变。
教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷及参考答案【综合题】
教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题, 共20分)1.敲打音叉会发出声音, 敲打停止了仍能听到一段余音, 这是因为（）。
A.音叉停止振动后仍能发声B.声音传到人耳需要一段时间 C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间2.下面几种做法中, （）不能发出声音。
A.敲击鼓面B.弹奏钢琴C.按压皮筋3.我们唱歌能发出声音, 是因为（）。
A.声带在振动B.空气在振动C.嘴唇在振动4.橡皮筋拉得越紧, 拨弹时发出的声音越（）。
A.响B.轻C.不一定听到5.敲击音叉的力越大, 发出的声音（）。
A.越高B.越响C.越轻6.下面声音听上去能使人心情愉悦的是（）。
A.车辆发动机的轰鸣声B.演奏乐器的声音C.集贸市场的喧哗声7.古琴是我国历史悠久的乐器, 由7根长短相同、粗细不同的弦组成。
小雅弹古琴时, 要使它发出的声音更响一些, 可以（）。
A.弹更粗的琴弦B.弹得更用力一些C.轻轻地弹8.下列情景中, 正在发出声音的是（）。
A.拉紧的橡皮筋B.静止的音叉C.被拨动的钢尺9.在实验中, 抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱, 证明了（）。
A.空气不能传声B.声音传播与空气无关C.空气能传声10.把手放在耳后并朝着声音发出的方向, 我们听到的声音会（）, 由此, 我们可以知道耳郭的作用是收集声波。
A.更模糊B.更清楚C.更快二.填空题(共10题, 共40分)1.不断抽出玻璃罩里的空气, 玻璃罩里的闹钟铃声会（）, 直至（）。
2.物体振动的（）越大, 发出的声音越强。
3.声音分（）、低、（）、弱进行分类, 描述和记录。
4.声音的传播是以（）的形式传播的。
5.声音可以在（）中传播, 声音的传播离不开（）。
6.在（）的环境中, 声音（）传播。
7.吹竖笛是（）振动发出声音。
8.声音强弱是受振动幅度决定的, 振动幅度越大, 声音越（）；振动幅度越小, 声音越（）。
9.我们在敲击物体振动发声时, 轻轻敲击音量就（）, 用力敲击音量就（）。
教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷附参考答案【综合卷】
教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题, 共20分)1.通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究, 我们知道：（）。
A.长而粗的物体发出的声音高B.短而细的物体发出的声音高C.长而粗、短而细的物体发出的声音一样高2.把手放在耳后并朝着声音发出的方向, 我们听到的声音会（）, 由此, 我们可以知道耳郭的作用是收集声波。
A.更模糊B.更清楚C.更快3.同一首乐曲的音符中, （）。
A.“7”比“1”音高高B.“7”与“6”音高相同 C.“7”比“1”音强4.声音在下列哪种物质中传播速度是最快的（）。
A.空气B.水C.钢铁5.下列描述声音的词语不合适的一组是（）。
A.高低、高兴B.悦耳、动听C.刺耳、难听6.我们听到周围不同的声音, 主要原因是（）。
A.声音的高低不同B.声音的强弱不同C.不同的物体发出不同的声音7.要使小提琴发出的声音的音调变高, 应采取的办法是（）。
A.放松琴弦B.拉紧琴弦C.增加部分弦线的长度8.将钢尺伸出桌边一部分, 固定桌面的部分。
手压下桌边外的钢尺并让尺滑过, 手刚滑过时, 看到尺（）。
A.越远离桌边越模糊不清B.每个部分都看得清晰 C.伸出桌边越远越清晰9.下列关于噪音的说法中, 不正确的是（）。
A.噪音会使人心烦意乱B.汽车的消音器可以消减噪音C.噪音计是用来测量声音强弱的仪器D.为了防止外界噪音损害听力, 使用耳机时我们可以将耳机的音量调到最大10.二胡弦绷直后, 拉动它发出声音。
把弦再绷得紧一些, 再次拉动它, 听到发出的声音（）。
A.比松的时候音高高B.比松的时候声音弱C.比松的时候声音低二.填空题(共10题, 共42分)1.我们能够发出声音, 主要依赖喉咙里的（）。
它越紧发出的声音越（）。
2.（）橡皮筋, 橡皮筋会发出声音。
3.（）的弦, （）的弦, 振动频率（）, 音高（）。
4.声音的强弱与物体的振动（）有关, 声音的高低与物体振动的（）有关。
改变物质的粗细可以改变声音的（）。
四年级科学《声音》单元评估试题
小学四年级上册科学《声音》单元评估试题班级姓名分数一、填空（17分,每小题1分）。
1、声音是由（振动)产生的。
2、音高的单位是（赫兹)，它表示（每秒声音振动的次数）.3、声音是以（波）的形式传播的,当声波遇到物体时,会使物体（振动）。
4、耳朵由(外耳）、（中耳)、（内耳)三部分组成。
5、音量是由（振动幅度）决定的，（振动幅度）越大，声音就越强，（振动幅度）越小,声音就越小；音高是由（振动频率）决定的，(振动频率）越快，声音就越高，（振动频率）越慢,声音就（越低）.6、耳廓的作用是（收集声音),鼓膜有（共振（振动)）作用。
二、判断（6分，每小题1分）。
1、轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。
（×）2、我们不要长时间戴着耳塞听音乐。
( √)3、声音有高有低，有强有弱.（√）4、音量的单位是分贝。
（√）5、我们不能制造声音。
（×)6、人发出的声音不是振动产生的。
（×)三、选择(把正确的答案序号填在括号里，8分,每小题2分)。
1、下面物体传声效果最好的是( A）.A 铝箔B 木尺C 棉线D 尼龙线2、用打击过的音叉轻轻接触水面( B)。
A 水面没有任何变化B 水面产生水波C 无法判断3、人体能感受振动的器官是( C）。
A 眼B 鼻C 耳D 口4、下课了，我们在教室里（B）A可以大声讲话 B 控制自己讲话声音C无所谓四、填图（7分).( 外耳）（中耳) ( 内耳）五、实验(6分)。
1号、2号、3号、4号四个相同的玻璃杯，分别装上自来水水（如下图），用小棒敲击杯口。
请你判断:玻璃杯发出的声音有什么不同？答：杯子序号1 2 3 4(鼓膜)( 耳蜗)( 听觉神经) (听小骨)水量越少，杯子发出的声音越高;水量越多，杯子发出的声音越低。
六、简答（6分，每小题3分）。
1、为什么人们在月球上互相通话必须借助无线电？答：因为月球上没有空气，没有介质。
而声音传播需要介质，所以须借助无线电通话。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及完整答案【有一套】
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题, 共20分)1.一般情况下, 成年女子的声带比成年男子的短, 振动速度快, 这说明（）。
A.女子音高比男子高B.女子音高比男子低C.女子音量比男子高2.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉, 钟罩跟里的铃声（）。
A.越来越响B.越来越小C.不变3.用拨动的方法使钢尺发声的实验, 下列做法中正确的是（）。
A.边做实验, 边大声讨论B.不用分工合作, 看着同学完成就可以了C.钢尺的一端要用力压住4.拨动（）的声音最强。
A.皮尺B.塑料尺C.钢尺5.把钟罩内的空气逐渐抽掉, 钟罩里的闹钟的声音会越来越轻, 是因为（）。
A.钟罩里可以传播声音的空气越来越少B.钟罩里闹钟的振动越来越弱C.钟罩里的声音随空气一起被抽掉了6.声音是以（）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。
A.波B.气流C.曲线7.橡皮筋拉得越紧, 拨弹时发出的声音越（）。
A.响B.轻C.不一定听到8.向暖水瓶中倒水时, 声音的高低会随着水位上升（）。
A.越来越高B.越来越低C.不变9.将振动的音叉放入水槽内的水中, 我们用耳朵贴在水槽壁上可以听到音叉发出的声音, 其传播途径是（）。
A.音叉－水－水槽－人耳B.音叉－水槽－人耳 C.音叉－空气－人耳10.不能影响弦乐器音调高低的因素有（）。
A.音色B.松紧C.长短D.粗细二.填空题(共10题, 共40分)1.用同样的力敲打长短不同的两根铁管, 长铁管发出的声音（）, 短铁管发出的声音（）。
A.高B.低C.强D.弱2.许多乐器是靠弦的振动发出高低不同声音的, 比如: 二胡、（）等。
3.鼓膜很（）而且有（）, 即使是轻微的声音, 它都会产生（）。
4.物体在振动时也会引起它周围（）的振动, 并通过这些（）把声音从一个地方传播到另一个地方。
5.我们学到的描述声音的词汇主要有（）、低、（）、弱、（）、刺耳、难听、（）等。
6.人们说话时的声音是由（）振动产生的。
教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷及答案(含三套题)
教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷（满分：100分 时间：40分钟）一、填空题（每空1分，共20分）1.我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由物体的______产生的。
2.鼓声是由______振动产生的；刮风声是由______振动产生的；人的讲话声是由______振动产生的。
3.声音是由物体的______产生的，当物体的______停止时，声音马上消失。
4.音叉上有字母和数字，字母代表的是______，数字代表的是音叉每秒钟______的次数。
5.声音在不同物质中的传播速度是不同的。
在固体、液体和气体中，声音通过______传播最快，通过_____传播最慢，声音不能在_____中传播。
6.耳朵由______、______和______三部分组成。
7.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越______，发出的声音越______，振动的越______。
8.______或______的声音有可能______我们的听力。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）（每小题1分，共10分） 1.用大小不同的力气敲击同一枚钉子发出的声音强弱不同。
（ ） 2.植树是通过控制声源达到降低噪音的目的。
（ ）3.人只有老的时候，才有可能丧失听力。
（ ）4.轻轻打击大音叉与轻轻打击小音叉发出的声音完全一样。
（ ）5.当我们潜水时就不会听到水面上的声音了。
（ ）6.橡皮筋拉得紧些发出的声音会比较低些。
（ ）7.声音是以波的形式传播，当传到耳朵时会引起鼓膜振动。
（ ） 8.人们有很多办法让物体发出声音，而不让物体本身振动。
（ ） 9.长期生活在噪音的环境里，会影响我们的听力和身体健康。
（ ） 10.能将声波转化为振动的是耳朵里的听小骨。
（ ） 三、选择题。
（每题3分，共45分）1.在用“土电话”进行通话时，纸杯里的声音是通过（ ）传播的。
A.空气 B.棉线 C.纸杆2.敲击装水的玻璃杯，从装水多到装水少的声音变化为（ ）。
新编教科版小学四年级科学上册《声音》单元检测试题
教科版四上《声音》单元检测试题一、单选题（共10题；共20分）1.鼓膜受外耳道传递的声波而产生( )。
A. 声音B. 振动C. 音质2.关于声现象，下列说法中正确的是（）A. 人说话是靠舌头振动发声的B. 声音在不同介质中的传播速度相同C. 一切发声物体都在振动D. 只要物体在振动，我们人耳就能听到声音3.声音在下列物体中传播时，传播速度最快的是( )。
A. 水B. 空气C. 木头4.下列说法错误的是（）A. 我们听见声音一定有物体在振动B. 不振动的物体一定不发出声音C. 只要物体振动，就一定能听到声音D. 物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见5.噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。
下列措施中不能减弱噪声的是（）A. 在校园四周种草植树B. 机动车在市内禁止鸣笛C. 洒水车给马路洒水，防止尘土飞扬D. 在摩托车排气管上安装消声带6.用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口时，描述正确的是（）A. 水越满，音越高B. 水越满，音越低C. 水的多少和声音的高低无关7.把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将( )。
A. 越来越小B. 越来越响C. 不变8.鼓膜的特点是( )。
A. 薄而有弹性B. 厚而有弹性C. 薄而没有弹性9.用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法正确的是( )。
A. 边做实验，边大声讨论B. 钢尺要用力压住C. 不用分工合作，一个人做就行了10.要使发声的物体停止发声，最根本的方法是（）A. 阻碍传播途径B. 包裹住发声源C. 使发声物体停止振动二、填空题（共8题；共14分）11.声音的强弱可以用________来描述。
声音的高低可以用________来描述。
12.探索尺子的音调变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的音调越________ ，振动的________越________13.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越________ ，振动的________越________14.在“探索尺子的音高变化”的实验过程中，要注意敲击不同长度的钢尺时，用的力量是________。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷含完整答案(各地真题)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.声音的高低可以用（）来描述，物体振动越快，声音越高。
A.音量B.响度C.音高2.如图所示，外界声音传到大脑的路径正确的是（）。
A.外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—大脑—听觉神经B.外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑C.外耳道—耳蜗—听小骨—鼓膜—大脑—听觉神经D.外耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑3.用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（）传到耳朵里的。
A.空气B.地面C.钢轨4.在弹奏吉他时，若想要使它发出的声音响一些，可以（）。
A.调节弦的松紧度B.用的力气大一点C.用的力气小一点5.不能影响弦乐器音调高低的因素有（）。
A.音色B.松紧C.长短D.粗细6.声音可以向（）传播。
A.一个方向B.四面八方C.两个方向7.一般来说，声音在（）传播速度更快。
A.气体B.液体C.固体8.声音在下列哪种物质中传播速度是最快的（）。
A.空气B.水C.钢铁9.唐代诗人张继的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描述了客船中的人听到远方的场景。
此时听到的钟声是通过（）传来的。
A.水面B.客船C.空气10.手指轻轻接触到桌面，并在桌面上滑动一段距离，当耳贴在桌子一角上，再这样让手指滑动时，（）。
A.耳朵听到一样清晰的声音B.它们几乎没有声音 C.贴在桌角上听得更清晰二.填空题(共10题，共38分)1.尺子伸出桌面（），发出的声音（）﹔尺子伸出桌面（），发出的声音（）。
2.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是（）。
3.如下图，击打音叉，音叉发出了声音。
将击打过的音叉轻轻触及水面，你会看到水（）（A.迅速上升B.溅起水花C.没有变化），这一现象说明发声的音叉在（）。
当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将（）发出声音（填“会”或“不会”），因为音叉不再（）。
4.上课时，老师的讲话声是通过（）传入学生耳中的。
湘科版四年级科学上册第一单元《声音》检测(含答案)
湘科版四年级科学上册第一单元《声音》检测（含答案）一、知识广场(28分,每空2分)1．声音是由物体的( )产生的，( )停止声音就停止了。
2.在“风声雨声读书声，声声人耳”中，属于自然界的声音是( )、( )，属于人类活动的声音是( )。
3.声音能朝着( )传播。
4.老师讲课时，是由( )振动产生说话声音的。
5．噪声是一类引起人( )或音量过强而危害( )的声音。
6.声音是由物体的( )产生的。
声音可以在( )、( )和( )中传播，传播的方向是四面八方的，但是不能在( )中传播。
二、判断大厅(30分,每题3分)1.音乐数字简谱中“1、2、3、4、5、6、7”，“1”的音最高。
( )2.“昨晚雷声很大。
”这句话是对雷声强弱的描述。
( )3.潜入水底后，我们听不见任何声音。
( )4.在高速路旁建立隔音墙，其作用是减弱噪声。
( )5.老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质。
( )6.有些物体发声时不需要振动。
( )7.拨动尺子发出声音的高低与尺子振动的快慢无关。
( )8.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，固体、液体不能传播声音。
( )9.把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将越来越小。
( )10.皮筋绷得越紧，声音越高。
当我们发声时，声带越紧，发出的声音越高。
( )三、选择乐园(30分,每题3分)1.吹笛子时，笛子发出清脆的声音，是因为( )。
A.笛子在振动B.手在振动C.空气在振动2．以下哪种物质传播声音能力最强？( )。
A.金属尺B.木尺C.棉线3.声音的强弱叫作( )。
A.音色B.音量C.音调4.声音在( )传播速度最快。
A.气体B.固体5.下列声音中，不属于噪声的是( )。
A.汽车鸣笛的声音B.音乐课上老师的歌声C.飞机起飞时发出的声音6.下列关于保护听力的措施中，正确的是( )。
A.经常挖掏耳道B.经常按摩耳部C.经常用耳机的最大音量听音乐7.合唱团里的男高音和男低音是( )不同。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及参考答案(最新)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题, 共20分)1.在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中, 我们需要改变的（）。
A.钢尺伸出桌面的长度B.拨动钢尺的力度C.钢尺本身的长度2.用力弯曲钢尺, 钢尺没有发出声音, 是因为钢尺（）。
A.没有受到力B.没有振动C.弯曲幅度不够3.人在听远处声音的时候, 往往会把手掌放在耳朵的后面来增加听觉效果, 这是为了（）。
A.加大面积B.增大耳郭收集更多的声波C.美观、好看4.声音的高低是由物体振动的（）决定的。
A.快慢B.幅度C.是否振动5.声音的高低可以用（）来描述, 物体振动越快, 声音越高。
A.音量B.响度C.音高6.敲打音叉会发出声音, 敲打停止了仍能听到一段余音, 这是因为（）。
A.音叉停止振动后仍能发声B.声音传到人耳需要一段时间 C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间7.用棉线和纸杯制作的“土电话”, 声音主要是通过（）从话筒传到听筒的。
A.空气B.棉线C.纸杯8.如图所示, 外界声音传到大脑的路径正确的是（）。
A.外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—大脑—听觉神经B.外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑C.外耳道—耳蜗—听小骨—鼓膜—大脑—听觉神经D.外耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑9.关于声音, 下面说法正确的是（）。
A.人说话是靠舌头振动发声的B.一切发声物体都在振动 C.只要物体在振动, 我们人耳就能听到声音10.下列关于声音强弱的说法, 正确的是（）。
A.声音没有强弱之分B.声音的强弱无法控制C.声音的强弱与物体的振动幅度有关二.填空题(共10题, 共46分)1.声音的高低可以用（）来描述。
物体振动得越（）, 声音就越高；物体振动得越（）, 声音就越低。
2.声音以（）的形式, 向四面八方传播。
3.周围的声音根据（）的不同, 可以分为动物的（）、自然界的）（）、人类生产生活发出的声音。
4.对于弦乐器, 音高主要取决于弦的（）、（）、（）、材料。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及答案(有一套)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（）。
A.声音B.振动C.音质2.小明用手摸着自己的喉结并说话，体会喉结在振动的感觉；小红在桌上用手按住钢尺然后拨动钢尺伸出桌面的那部分，观察尺子的状态；小强在鼓面上放一些碎纸屑然后敲击鼓面，观察纸屑的状态。
这三位同学研究的问题是（）。
A.声音是怎样产生的B.声音的强弱C.声音的高低3.电视机的声音太小了，用遥控器把声音调大了一些。
在这个过程中，电视机的（）。
A.声音强弱发生了变化B.声音高低发生了变化C.声音音色发生了变化4.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，这是因为钢尺没有（）。
A.受到力B.断裂C.振动D.摩擦5.小闹钟的声音是如何传播给我们的？（）A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵6.在探索尺子音高变化的实验中，把钢尺伸出桌面不同的长度，用相同的力拨动时可以听到不同音高的声音。
通过观察发现，下列因素会影响尺子音高变化的是（）。
A.振动幅度B.振动快慢C.两者都不是7.关于声音，下面说法正确的是（）。
A.人说话是靠舌头振动发声的B.一切发声物体都在振动 C.只要物体在振动，我们人耳就能听到声音8.用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（）传到耳朵里的。
A.空气B.地面C.钢轨9.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）。
A.使二胡发出不同的声音B.获得更大的音高C.阻止琴弦振动发音10.下面几种做法中，（）不能发出声音。
A.敲击鼓面B.弹奏钢琴C.按压皮筋二.填空题(共10题，共32分)1.在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用（）。
2.用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音（）不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的（）不同。
3.任何物体振动都能发出（）。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案【综合题】
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.下面的音符中，（）是最高音。
A.6B.7C.i2.下列物体中，声音在（）中传播的速度最快。
A.钢铁B.水C.空气3.耳蜗和听觉神经属于（）。
A.内耳B.中耳C.外耳4.下列关于声音说法正确的是（）。
A.敲鼓时鼓面振动幅度大，声音越高B.乐器振动的越快，声音越强C.蚊子发出的声音比牛发出的声音音量弱5.下列关于声音的传播的描述，正确的是（）。
A.声音沿着一个方向传播B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中，没有依靠任何物质C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手按住锣面6.把耳朵贴在桌面上，听同桌在桌子另一端用手抓挠桌面的声音，这样听到的声音与耳朵不贴桌面听到的声音相比（）。
A.声音更弱B.声音更强C.声音没什么变化7.把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将（）。
A.越来越小B.越来越响C.不变8.听诊器的探头与（）的作用相似。
A.听小骨B.耳蜗C.耳郭9.古琴是我国历史悠久的乐器，由7根长短相同、粗细不同的弦组成。
小雅弹古琴时，要使它发出的声音更响一些，可以（）。
A.弹更粗的琴弦B.弹得更用力一些C.轻轻地弹10.下列情景中，正在发出声音的是（）。
A.拉紧的橡皮筋B.静止的音叉C.被拨动的钢尺二.填空题(共10题，共46分)1.尺子伸出桌面（），发出的声音高；尺子伸出桌面（），发出的声音低。
2.用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音（）不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的（）不同。
3.人的（）聚集、传递声音，（）接收声音、产生振动、且传递振动到内耳；（）能把振动转化为神经信号传递给大脑。
4.笛子发出的声音是由（）振动引起的。
5.声音是由物体的（）产生的，（）停止声音就停止了。
6.音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是音叉每秒钟（）的次数。
7.花样游泳选手的头部潜入水中时，仍能随音乐起舞，这说明了（）能传播声音。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷带答案(完整版)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题, 共22分)1.歌手唱到高音时, 声带振动的速度（）。
A.慢B.快C.不快也不慢2.电视机的声音太小了, 用遥控器把声音调大了一些。
在这个过程中, 电视机的（）。
A.声音强弱发生了变化B.声音高低发生了变化C.声音音色发生了变化3.发生灾难时, 被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管, 这种方法利用了钢管的（）性能好。
A.传声B.导电C.通风4.尺子伸出桌面的长度越长, 振动的频率越（）, 发出的声音越（）。
A.高B.低C.快D.慢5.声音的高低可以用（）来描述, 物体振动越快, 声音越高。
A.音量B.响度C.音高6.敲击音叉的力越大, 发出的声音（）。
A.越高B.越响C.越轻7.用越大的力拨动橡皮筋, 橡皮筋发出的声音越（）。
A.强B.弱C.没有变化8.平常所说的声音的强弱、大小、轻重, 都是指（）。
A.音量B.音高C.音色9.声音是以（）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。
A.波B.气流C.曲线10.用嘴对着大小相同的4支试管吹气, 下列哪支试管发出的声音最高（）。
A.不盛水的试管B.盛3/4水的试管C.盛1/2水的试管二.填空题(共10题, 共36分)1.通常声音在（）中的传播速度最大, 在（）中的传播速度之, 在（）中的传播速度最小。
（均填“固体”“液体”或“气体”）2.尺子振动的（）受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。
3.我们说话的声音主要是靠（）振动产生的。
声音是以（）的形式传播的。
4.图中的喇叭在“唱歌”, 纸屑在上下跳动。
这个现象说明喇叭发声时在不停地（）。
5.我们周围的声音丰富多彩。
有来自（）的叫声, 有来自（）的声音, 还有来自（）生产生活发出的声音。
6.一根橡皮筋, 用相同的力量拨动时, 橡皮筋拉得越紧, 声音越（）, 拉得越松, 声音越（）。
（选填“高”或“低”）7.声音在固体、液体、气体的传播速度（）。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷含完整答案(名师系列)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.物体振动得越快，发出的声音（）。
A.越高B.越低C.不变2.我们耳朵里的（）即使是轻微的声音，它都会产生振动。
A.听小骨B.鼓膜C.耳蜗3.敲锣时，声音是由（）振动产生的。
A.锣面B.槌C.手D.地面4.下图，把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，我们听不到钟的“嘀、嗒”声，是因为（）。
A.没有空气，钟针就不会走动B.没有空气，钟针就不会振动了C.没有空气，钟发出的声音就传播不出来了5.下面几种做法中，（）不能发出声音。
A.敲击鼓面B.弹奏钢琴C.按压皮筋6.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（）了。
A.变小B.变热C.振动7.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（）。
A.音带B.声带C.听小骨8.如图所示，通过左右滑动圆点可以调节手机的音量，这是在调节手机声音的（）。
A.强弱B.高低C.好坏9.如果将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，我们听到的声音（）。
A.比原来响B.比原来轻C.跟原来一样10.用橡皮筋自制简易古筝时，能听到较高声音的是（）。
A.琴弦调得紧一些B.弹得用力一些C.弹粗一些的琴弦二.填空题(共10题，共44分)1.在（）的环境中，声音（）传播。
2.用不同的力量拨动橡皮筋时，橡皮筋能发出强弱不同的声音。
当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨动橡皮筋，声音（）；轻轻拨动橡皮筋，声音（）。
3.声音是由物体的（）产生的，声音可以在固体、液体和（）中传播。
4.我们周围的声音可以分为（）、（）和（）三种。
5.声带就像一根皮带。
当我们发声时，声带变紧，并快速（），产生声音。
声带越紧，发出的声音越（）。
6.用同样的力量击打长短不同钉子时，钉子越短，发出的声音越（）（选填“高”或“低”）7.有一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越。
（）拉得越松，声音越（）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨，声音（），轻轻拨，声音（）。
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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共5题，共10分)1.钢尺一部分伸出桌边外，其他部分固定在桌面上。
用木块压它在桌外部分顶端并让它滑过。
尺端被压下2厘米时即滑过，与被压下5厘米时即滑过发出的声音（）。
A.强弱不同，频率相同B.频率不同，强弱相同 C.频率、强弱都不同2.敲打音叉会发出声音，敲打停止了仍能听到一段余音，这是因为（）。
A.音叉停止振动后仍能发声B.声音传到人耳需要一段时间 C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间3.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（）。
A.响B.轻C.不一定听到4.风声是由（）产生的。
A.树枝振动B.空气振动C.喇叭振动5.声音在下列哪种物质中传播是最快的（）。
A.空气B.水C.钢铁D.木头二.填空题(共7题，共50分)1.在“do，re，mī”这三个音节中，（）的声音是最低的，用数字（）表示，（）的声音是最高的，用数字（）表示。
2.我们制作的“土电话”，声音主要是通过（）传播的。
3.通过弹拨弦乐器发现，琴弦（）些，音高就高；琴弦（）些，音高就低。
A.粗B.松C.长D.细E.紧F.短4.有一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越。
（）拉得越松，声音越（）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨，声音（），轻轻拨，声音（）。
（选填“高”“低”“强”“弱”）5.通常声音在（）中的传播速度最大，在（）中的传播速度之，在（）中的传播速度最小。
（均填“固体”“液体”或“气体”）6.声音可以在（）、（）、（）中传播，（）中不能传播声音。
在这些传播声音的物体中，传播声音的速度是（）的，通常是（）＞（）＞（）。
7.声音的高低可以用（）来描述，物体振动的越快，发生的声音就越（）；物体振动的越慢，发出的声音就越（）。
三.判断题(共5题，共10分)1.鼓膜很厚而且有弹性，有声音时它会产生振动。
（）2.声音的高低与物体振动的快慢有关。
（）3.电视中悦耳动听的钢琴声，钢琴簧片振动发出的声音。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及参考答案【满分必刷】
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.下列关于噪音的说法中，不正确的是（）。
A.噪音会使人心烦意乱B.汽车的消音器可以消减噪音C.噪音计是用来测量声音强弱的仪器D.为了防止外界噪音损害听力，使用耳机时我们可以将耳机的音量调到最大2.铁、水和空气，传播声音本领最好的是（）。
A.铁B.水C.空气3.唐代诗人杜甫在《赠花卿》中有这样的诗句：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。
”这句诗形容声音（）。
A.很悦耳B.很刺耳C.很高4.外耳由耳郭和（）组成。
A.鼓膜B.外耳道C.听小骨5.声音在物质中的传播效果，从强到弱，依次是（）。
A.固体、液体、气体B.固体、气体、液体C.气体、液体、固体6.声音产生的根源是（）。
A.摩擦B.空气C.发声器D.物体振动7.（）属于自然界的声音。
A.风吹树叶的声音B.汽车鸣笛的声音C.炒菜的声音8.唐代诗人张继的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描述了客船中的人听到远方的场景。
此时听到的钟声是通过（）传来的。
A.水面B.客船C.空气9.声音是由发声体的（）而产生的。
A.振动B.摆动C.运动10.吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（）振动产生的。
A.笛子本子B.笛子中的空气C.吹奏者的嘴唇二.填空题(共10题，共44分)1.图中的喇叭在“唱歌”，纸屑在上下跳动。
这个现象说明喇叭发声时在不停地（）。
2.对于弦乐器，音高主要取决于弦的（）、（）、（）、材料。
3.物体的（）、（）、（）对音高有影响。
4.通过弹拨弦乐器发现，琴弦（）些，音高就高；琴弦（）些，音高就低。
A.粗B.松C.长D.细E.紧F.短5.我们的耳朵分为（）三部分。
6.（）的弦，（）的弦，振动频率（），音高（）。
7.耳朵是我们的（）器官，能将声波转化为振动的是耳朵中的（）。
8.影响声音强弱变化的因素是（）。
9.声音的高低可以用（）来描述。
物体振动得越（），声音就越高；物体振动得越（），声音就越低。
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小学四年级上册科学
《声音》单元评估试题
班级姓名分数
一、填空（17分，每小题1分）。
1、声音是由（振动）产生的。
2、音高的单位是（赫兹）,它表示（每秒声音振动的次数）。
3、声音是以（波）的形式传播的，当声波遇到物体时，会使物体（振动）。
4、耳朵由（外耳）、（中耳）、（内耳）三部分组成。
5、音量是由（振动幅度）决定的，（振动幅度）越大，声音就越强，（振动幅度）越小，声音就越小;音高是由（振动频率）决定的，（振动频率）越快，声音就越高，（振动频率）越慢，声音就（越低）。
6、耳廓的作用是（收集声音），鼓膜有（共振（振动））作用。
二、判断（6分，每小题1分）。
1、轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。
（×）
2、我们不要长时间戴着耳塞听音乐。
（√）
3、声音有高有低，有强有弱。
（√）
4、音量的单位是分贝。
（√）
5、我们不能制造声音。
（×）
6、人发出的声音不是振动产生的。
（×）
三、选择（把正确的答案序号填在括号里，8分，每小题2分）。
1、下面物体传声效果最好的是（A）。
A 铝箔
B 木尺
C 棉线
D 尼龙线
2、用打击过的音叉轻轻接触水面（B）。
A 水面没有任何变化
B 水面产生水波
C 无法判断
3、人体能感受振动的器官是（C）。
A 眼
B 鼻
C 耳
D 口
4、下课了，我们在教室里（B）
A可以大声讲话 B 控制自己讲话声音C无所谓
四、填图（7分）。